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Entendiendo el Trastorno del Espectro Autista

El documento habla sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta en los primeros años y afecta el desarrollo personal, social y académico de por vida. También describe algunas señales de alerta en los primeros años y la importancia de una intervención temprana multidisciplinaria y personalizada para cada niño.

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Melina Iborra
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El documento habla sobre el trastorno del espectro autista (TEA). Explica que es un trastorno del neurodesarrollo que se manifiesta en los primeros años y afecta el desarrollo personal, social y académico de por vida. También describe algunas señales de alerta en los primeros años y la importancia de una intervención temprana multidisciplinaria y personalizada para cada niño.

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el TEA si tienes dudas o


quieres saber más
¿Qué es el TEA?

EL TRASTORNO DEL ESPECTRO


AUTISTA HACE REFERENCIA A UN
TRASTORNO DEL NEURODESARROLLO
QUE SE MANIFIESTA DURANTE LOS
PRIMEROS AÑOS DEL NIÑO, ANTES DEL
INGRESO A PRIMARIA, Y ESTÁ
PRESENTE DURANTE TODA SU VIDA.
SUS ALTERACIONES SE PRESENTAN EN
LO PERSONAL, LO SOCIAL Y LO
ACADÉMICO.

ENTENDIENDOELTEA@[Link]
Entendiendo el
+54-11-3011-3831
Trastorno del
URUGUAY 523, MORENO
Espectro Autista

Señales de alerta e
intervención temprana
Señales de alerta Intervención temprana
LUEGO DEL DIAGNÓSTICO COMIENZA LA
INTERVENCIÓN, QUE MIENTRAS MÁS
DURANTE LOS PRIMEROS TEMPRANA SEA, MAYORES BENEFICIOS
MESES DE VIDA NO DIRIGE VA A TRAER AL NIÑO.
SONRISAS O EXPRESIONES A LA MISMA DEBE SER INTENSIVA Y SE
LOS DEMÁS NECESITA LA PARTICIPACIÓN FAMILIAR. SE
TRABAJA DESDE UNA MIRADA
INTERDISCIPLINARIA, INTEGRANDO A LOS
MÉDICOS, PSICÓLOGOS, ASISTENTES
TERAPÉUTICOS Y DEMÁS ACTORES QUE
NO RESPONDE A SU
PARTICIPEN DE OTRAS ACTIVIDADES QUE
NOMBRE SE CREAN CONVENIENTES PARA EL NIÑO.
SE SUELEN UTILIZAR LOS TRATAMIENTOS
DEL LENGUAJE, PSICOMOTRICIDAD,
HABILIDADES SOCIALES, PSICOTERAPIAS Y
NO BALBUCEA NI DICE FÁRMACOS.
LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA EL
PALABRAS SENCILLAS
ALREDEDOR DEL AÑO ¿Cómo se diagnostica? TRATAMIENTO DEBEN
PERSONALIZADAS PARA CADA NIÑO,
SER

SIGUIENDO SU EDAD Y CARACTERÍSTICAS


INDIVIDUALES.
A PARTIR DE LA DETECCIÓN DE LAS EL OBJETIVO PRINCIPAL EN LAS TERAPIAS
NO ESTÁ INTERESADO SEÑALES DE ALERTA, POR LO GENERAL DE INTERVENCIÓN ES LA DE FOCALIZARSE
POR PARTE DE LOS PADRES, PEDIATRAS O EN APRENDIZAJES FUNCIONALES, QUE
EN OTROS NIÑOS, GENEREN AUTONOMÍA E INCLUSIÓN.
MAESTROS DEL NIÑO, SE REALIZA UN
JUEGA SOLO DIAGNÓSTICO CLÍNICO PARA EVALUARLO
Y DESCARTAR OTRAS AFECCIONES, ESTO
LO REALIZA EL PSIQUIATRA PEDIÁTRICO O
ES HIPERSENSIBLE A EL NEUROPEDIATRA.
CIERTAS TEXTURAS O EL DIAGNÓSTICO SE COMPONE DE LA
HISTORIA CLÍNICA Y LA OBSERVACIÓN DEL
SONIDOS NIÑO.
A SU VEZ, TAMBIÉN EXISTEN Y SE
UTILIZAN MUCHO LOS CUESTIONARIOS
ESPECIALES, PRUEBAS PSICOLÓGICAS O
PRESENTA MOVIMIENTOS ENTREVISTAS DE JUEGO QUE COLABORAN
EXTRAÑOS Y REPETITIVOS CON EL DIAGNÓSTICO.

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