Índice

RAZONAMIENTO VERBAL

Tema 01 SIGNO LINGÜÍSTICO: LA PALABRA 5

Tema 02 FAMILIA DE PALABRAS 12
Tema 03 FORMACIÓN DE PALABRAS (ESTRUCTURA Y DERIVACIÓN) 17
Tema 04 ANTÓNIMOS 23
Tema 05 SINÓNIMOS 29
Tema 06 HOMONIMIA (HOMOGRAFÍA Y HOMOFONÍA) 34
Tema 07 EVALUACIÓN CENSAL I 42
Tema 08 EVALUACIÓN CENSAL II 52
Tema 09 POLISEMIA 59
Tema 10 PARÓNIMOS 66
Tema 11 CAMPO SEMÁNTICO 71
Tema 12 TÉRMINO EXCLUIDO 77
Tema 13 SERIES VERBALES 83
Tema 14 ANALOGÍAS 88
Tema 15 EVALUACIÓN CENSAL 93
Tema 16 CONECTORES 103
Tema 17 ORACIONES INCOMPLETAS: PRECISIÓN LÉXICA 108
Tema 18 PLAN DE REDACCIÓN 114
Tema 19 SUPRESIÓN DE ORACIONES 120
Tema 20 ESTRUCTURA DEL TEXTO: TEMA E IDEA PRINCIPAL 127
Tema 21 ESTRUCTURA DEL TEXTO: TÍTULO E IDEAS SECUNDARIAS 133
Tema 22 EL RESUMEN 139
Tema 23 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN: MAPA SEMÁNTICO Y
MAPA MENTAL 145
Tema 24 LA DEDUCCIÓN 154
Tema 25 EL TEXTO DESCRIPTIVO 159
Tema 26 EL TEXTO NARRATIVO 166
Tema 27 EL TEXTO ARGUMENTATIVO 173
 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

13 SERIES VERBALES

Z Lee lo siguiente:

SABE A PERÚ
Uno de los productos más ricos
y variados que hay en el Perú
es la papa. También tenemos el
choclo, que acompaña a muchas
comidas, y no podemos dejar
de lado al suculento olluquito,
acompañado con su arroz.

Y ¿Qué relación existe entre las palabras resaltadas?

________________________________________________________________________

Y Agrega dos términos más a este conjunto de palabras.

________________________________________________________________________

Z Ejemplo:
Las series verbales son
conjuntos de palabras que enero, febrero, marzo, abril, mayo
comparten entre sí una
relación. Estas palabras
pueden estar ordenadas en Serie formada por los meses del año
forma creciente, decreciente,
alfabética, etc.

Recuerda
No olvides leer todas las palabras
del conjunto, precisar la relación y
determinar el criterio que sigue la serie.

4TO GRADO DE PRIMARIA 83

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Reconoce el campo semántico de cada serie; luego, agrega dos términos.

Campo semántico Serie

1. natación, karate, atletismo deportes vóley, tenis

2. hepatitis, neumonía, cáncer

3. borrador, regla, lápiz

4. Alianza Lima, Cristal, Universitario

5. azucenas, margaritas, claveles

6. damas, ludo, ajedrez

7. San Isidro, Miraflores, Los Olivos

Resolución:
Los tres términos de la primera serie pertenecen a la relación de deportes.
Podemos añadir vóley y tenis.

Nivel básico
Z Encierra la palabra que no corresponda a la serie.

8. Góndola – carabela – yate – velero – iglú

Resolución:
Se encierra la palabra iglú, pues es la casa de los esquimales, mientras que los demás
términos son embarcaciones marítimas.

9. Paracas – Chavín – Chimú – Maya – Mochica

10. Sincero – leal – verdadero – mentiroso – honesto

11. Papaya – mango – piña – zanahoria – plátano

12. Inglés – francés – alemán – piurano – español

NOTA: Para trabajar series verbales debes tomar en cuenta el

campo semántico, de esta manera es más fácil encontrar la respuesta.

84 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel intermedio Nivel avanzado

Z Ordena correctamente las siguientes series: Z Señala la palabra que completa cada una de
las siguientes series:
13. Andrea, Walter, Carlos, Pedro
18. Aptitud Verbal, Lenguaje, Redac
________________________________ ción, _________.
a) Geometría d) Religión
Resolución: b)Álgebra e) Historia
El orden es por el alfabeto: Andrea, Car- c) Literatura
los, Pedro, Walter.
Resolución:
La alternativa correcta es la «c», pues la
relación es curso del área de comunica-
14. secundaria, inicial, primaria, universidad ción, y Literatura pertenece a este.

___________________________________
19. puma, león, guepardo, ________.
a) ballena d) perro
15. anciano, bebé, adolescente, niño, adulto b)sapo e) hiena
c) tigre

___________________________________ 20. primero, tercero, quinto, _______.

a) octavo
b)numeral
16. departamento, país, continente, capital, pueblo c) sétimo
d)sexto
e) nueve
___________________________________

17. julio, marzo, octubre, enero, agosto

___________________________________

Esquema formulario

Palabras que comparten una relación

entre sí.
Series verbales Pueden estar ordenadas en forma
creciente, decreciente, alfabética, etc.

4TO GRADO DE PRIMARIA 85

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe la relación que comparte cada grupo de palabras.

1. 3.
pimienta comino plata oro
sal tomillo cobre bronce

2.
salmón pejerrey
robalo tilapia

Z Agrega una pareja de palabras a cada serie, ten en cuenta la secuencia lógica.

4. Jauría, perro; bandada, paloma;

5. Collar, cuello; anillo, dedo;

6. Rojo, amor; verde, esperanza;

7. Perú, peruano; Bolivia, boliviano;

8. Bueno, malo; arriba, abajo;

9. Pizarro, fútbol; Yzaga, tenis;

10. Comprar, vender; entrar, salir;

Z Identifica en el recuadro cuatro series de palabras y agrúpalas. Luego, escríbelas en las líneas
en blanco. No olvides escribir el nombre de la serie.

sol leer apanado cobrar fa Yunga

Quechua empanada vivir conversar do
mi Suni panadería Chala pancito

11. _________________ 13.

_________________ Z Escribe la palabra que
_________________ completa la serie.
_________________ _________________
_________________ _________________ 15. Martillo, alicate, des
_________________ armador, _________
12. 14. a) constructor
_________________ _________________ b)manzana
_________________ _________________ c) serrucho
d)lapicero
_________________ _________________
e) cartuchera
_________________ _________________

86 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe una serie de tres elementos que cumplen la relación que se indica.

1. Frutos con pepa

2. Juegos de mesa

3. Países sudamericanos

4. Mamíferos

5. Cursos escolares

Z Encierra la palabra que no corresponda a cada una de las series.

6. Consentir – viajar – construir – merecer – forrado

7. Argentina – Brasil – Canadá – Uruguay – Perú

8. Rana – ardilla – cuy – conejo – ratón

9. César Vallejo – Vargas Llosa – Ollanta Humala – Ciro Alegría

Z Escribe la palabra que completa la serie.

10. Milenio, siglo, decenio, _________
a) quincena c) meses e) semana
b)kilómetro d) lustro

4TO GRADO DE PRIMARIA 87

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

14 ANALOGÍAS

Z Lee y contesta:

A EXPONER
Analogías
Llegó la hora de exponer; el profesor ya
estaba en el aula y los alumnos aguardaban
su turno. Durante mi exposición, me sentía
como un actor en el escenario. Finalmente,
todos me felicitaron por el gran esfuerzo.

Y ¿Qué relación existe entre las palabras resaltadas?

profesor : aula __________________________________________________

actor : escenario __________________________________________________

¿Qué es una analogía?

La analogía es una relación de semejanza entre dos parejas de palabras.

Z Ejemplo:
Z Para realizar ejercicios de analogías,
Pareja 1 Pareja 2 debes hacer lo siguiente:
1. Descubrir la relación que existe en-
tre los términos de la pareja dada.
Sacerdote es a iglesia como doctor es a hospital. 2. Luego, busca la pareja que tiene la
misma relación.

Z ¿Qué alternativa será la correcta?

Perro : Ladra ::
a) Niño : Grita Sabemos que el perro no
b)Rana : Croa habla, sino ladra, y que la
rana croa; las demás parejas
c) Gallina : Habla de palabras son incorrectas.
d)Cóndor : Rebuzna
e) Boa : Saliva

88 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Determina cuál es la relación que existe entre las parejas de palabras, a través
de una oración; luego, escribe otra pareja análoga.
Oración Pareja análoga
1. carro – pista El carro circula por la pista. peatón – vereda

2. brazo – cuerpo

3. médico – hospital

4. hoja – árbol

5. goma – pega

6. comedor – casa

7. lápiz – cartuchera

Resolución:
El carro circula por la pista; así como el peatón debe caminar por la vereda.

Nivel básico
Z Lee las dos primeras palabras, completa la analogía y establece una relación entre ellas.

11. Caballo : Trotar ::

8. Día : Noche::
Luz : Oscuridad
________________ Serpiente :______________________
Relación :______________________
Resolución: (oración) ___________________________
La relación es de antonimia. Lo con-
trario al día es la noche, y el antónimo 12. Azúcar : Azucarera ::
de luz es oscuridad.
monedas :______________________
Relación :______________________
9. Costurera : Cose :: (oración) ___________________________
Profesor :____________________
Relación :____________________
(oración) ________________________
El método RON es muy eficaz para
resolver ejercicios de analogía.
10. Fuego : Incendio :: Relación
Golpe :____________________ Orden
Relación :____________________ Naturaleza
(oración) ________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 89

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel intermedio
Z Relaciona las palabras de la columna A con las de la columna B.

A B

13. isla cuello

14. azafata inundación
15. cercanía archipiélago
16. collar avión
17. lluvia lejanía

Resolución:
La palabra isla se relaciona con archipiélago porque al conjunto de islas se le
denomina archipiélago.

Nivel avanzado
Z Señala la alternativa que concuerde en relación con la pareja base.

18.Rana : Anfibio :: 19.Delgado : Obeso ::

a) Niño : Bebé a) Retirado: Banco
b)Azul : Pintura b)Alto : Medida
c) Gato : Felino c) Estrecho: Ancho
d)Lapicero: Tinta d)Bondad : Terror
e) Día : Madrugada e) Tijera : Borrador

Resolución: 20.Ligero : Liviano ::

La rana es un anfibio; por lo tanto, la a) Triste : Alegre
relación correcta es la alternativa «c»: b)Cobrar : Pagar
El gato, como sabemos, es un felino. c) Suave : Blando
d)Atención : Amable
e) Jardinero : Plantas

Esquema formulario

Analogías

Relación → A través de una oración (razón que los vincula)

Orden → La clave debe cumplir con el orden de la premisa.
Naturaleza → El origen del término

90 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Ordena las siguientes oraciones y forma analogías.

1. terremoto – castigo – destrucción – 3. blanco – llegar – negro – partir

desobediencia _______ es antónimo de ___________ así
_____________ genera _______ así como como ______ es antónimo de ___________.
_______________ genera ______________.

2. tren – pista – riel – automóvil

__________ transita por el _________ así
como ________ transita por la ___________.

Z Completa cada par análogo con el antónimo correspondiente.

4. Riqueza es a pobreza como progreso es a ________________________________________.

5. Acostarse es a levantarse como bajar es a ________________________________________.

6. Hablar es a callar como reír es a ________________________________________________.

7. Compañero es a enemigo como triunfo es a _____________________________________.

8. Bostezo es a aburrimiento como sonrisa es a ______________________________________.

9. Pinacoteca es a pintura como hemeroteca es a ___________________________________.

10. Honesto es a deshonesto como puntual es a ____________________________.

Z Completa la siguiente analogía con las palabras del recuadro, ten en cuenta la relación analó-
gica de colectivos.

CERDO : PIARA ::
11. ____________________ : _____________________

12. ____________________ : _____________________ Z artista Z reparto

Z herbario Z hierbas
13. ____________________ : _____________________ Z viñedo Z parvada
Z aves Z uva
14. ____________________ : _____________________

Z Marca la alternativa que contenga el par análogo correspondiente.

15. ROJO : AMOR::

a) Blanco : Azul c) Verde : Esperanza e) Gris : Sucio
b)Agua : Sed d) Ayer : Hoy

4TO GRADO DE PRIMARIA 91

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe dos ejemplos para cada una de las relaciones propuestas.

1. Uña : Dedo :: 2. Desobediencia : Castigo ::

3. Soldado : Tropa :: 4. Médico : Hospital ::

5. Nuevo : Antiguo ::

Z Une las parejas de palabras que tengan la misma relación.

6. HUEVO : CLARA :: BROMA : RISA ::

7. SINCERO : LEAL :: DURAZNO : PEPA ::

8. CARAMELO : DULCE :: SABIO : ERUDITO ::

9. SOL : INSOLACIÓN :: AJÍ : PICANTE ::

10. Marca la alternativa que contenga el par análogo correspondiente.

PISTOLA : BALA ::
a) Muñeca : Lazo c) Juego : Niño e) Borrador : Borrar
b) Arco : Flecha d) Paloma : Blanca

92 4TO GRADO DE PRIMARIA

Simulacro de Evaluación Censal
RAZONAMIENTO VERBAL EVALUACIÓN
2017 4o grado

Comprensión de textos
TEMA

Nombre:15 EVALUACIÓN CENSAL Fecha:

Indicaciones:
Lee cada texto con mucha atención, luego marca con una X la
respuesta correcta.

Texto 1

Mundogatuno
Este es Mundogatuno, sus pobladores son don Clavín y don Glotón.
Ellos no se llevan muy bien, por eso levantaron un horrible muro.
Don Clavín tiene hermosa
su mitad de Mundogatuno.
Lo cuida y limpia, nunca
corta un árbol sin plantar
otro.

Don Glotón es un
desordenado, se ha
quedado sin árboles y su
lado está lleno de basura.
¡Un día, don Glotón hizo algo
horrible! Elaboró un
estanque e invadió el otro
lado de Mundogatuno. Y de
un patadón, don Clavín fue
mandado al lado de la
basura.

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4TO GRADO DE PRIMARIA 93
 RAZONAMIENTO VERBAL
Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

Don Clavín empezó a limpiar todo, cultivó la tierra, plantó árboles y

flores, todo lo hizo poco a poco. Don Glotón también empezó a hacer
de las suyas. Se asomó un día al muro, muy arrepentido y.... ¡Qué
sorpresa se llevó! ¡El basurero era un jardín!

¿Cómo has hecho? –Preguntó don Glotón. Hay que cuidar las plantas don
Glotón, vive conmigo y te enseñaré –dijo don Clavín.
–¡Claro que sí! Se dieron la pata y se hicieron amigos. Mira qué bonito
es ahora Mundogatuno, lleno de plantas, flores, todo limpio y cuidado.

Adaptación

1. ¿Por qué se levantó un muro en Mundogatuno?

Porque los vecinos no se llevaban muy bien.

Porque eran amigos.

Porque eran iguales.

Porque se parecían.

2. ¿Por qué don Glotón invade el lado de don Clavín?

Porque su lado está sucio y descuidado.

Porque le gustaban las plantas.

Don Glotón era buen vecino.

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94 4TO GRADO DE PRIMARIA
 RAZONAMIENTO VERBAL
Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

3. ¿Qué hizo don Clavín con el lado sucio?

Limpió todo, cultivó la tierra y sembró flores.

Cortó las plantas.

Se hizo como Don Glotón.

Le empezó a gustar la basura.

4. ¿Cómo actuaba don Clavín?

No le gusta limpiar.

No le gusta cuidar.

Cuida y limpia, nunca corta un árbol sin plantar otro.

No le gusta sembrar árboles.

5. ¿Cómo era don Glotón?

Era desordenado.

Su lado está lleno de basura.

No planta árboles.

Todas las anteriores.

6. ¿Qué debemos hacer si cortamos un árbol?

Sembrar más árboles.

Esperar que nazca otro de la corteza.

Esperar que el vecino siembre árboles.

Esperar el alcalde ordene sembrar árboles.

7. ¿Por qué vivirías en un lugar limpio?

Porque es saludable.

Porque es bonito.

Porque se respira a limpio. Todas las anteriores.

4TO GRADO DE PRIMARIA 95

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 RAZONAMIENTO VERBAL
Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

8. ¿A quiénes se les llama pulmones del mundo?

A los árboles.

A los gatos.

A los pulmones.

A los animales.

9. ¿Por qué el lado que invadió don Glotón no se

mantuvo?
Porque era descuidado.

Porque era trabajador.

Porque le gustaba la limpieza.

Porque era cuidadoso.

10. ¿ Por qué al final, Mundogatuno quedó limpio y bello?

Porque don Clavín cuidó ambos lados.

Porque Don Glotón aprendió la lección.

Porque se dieron la pata y fueron amigos.

Todas las anteriores.

Texto 2

Una vieja oveja negra tuvo una ovejita

blanca como la nieve.
Ella era tan preciosa que llegaban desde
muy lejos a verla.

A pesar de ser bella, ella no era presumida

y jugaba con todos.
En algunas ocasiones la ovejita se alejó de su mamá; para evitar

96 4TO GRADO DE PRIMARIA

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 RAZONAMIENTO VERBAL

Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

inquietarse, la mamá decidió colocarle una campanita de plata en
el cuello.

Una tarde de fines de diciembre, la ovejita se perdió. Todos

fueron a buscarla, pero no la encontraron. Al caer la noche, la
mamá ya estaba muy asustada. De pronto, la ovejita apareció, la
oveja negra primero la abrazó, luego la reprendió por haberse ido
sola y por haber perdido la campanita de plata.

–¿Dónde dejaste tu campanita?, baló la oveja indignada.

–La regalé, mamita- le dijo.

–¿La regalaste? ¡Ahora vas a ver lo que es bueno!, – dijo la oveja

negra. La ovejita, echó a correr, pero esta vez la mamá fue tras
ella. Ambas ovejitas se guiaban mirando a una estrella. De pronto,
se oyó la campanita y la oveja pudo ver que quien la tenía era un
niño que estaba con sus padres en un humilde pesebre.

La ovejita se acercó al
niño y viendo sus
piececitos descalzos se
acomodó para que los
piececitos se hundieran
en la suave lana de
su lomo. Después ambas
ovejas se quedaron
dormidas y tuvieron un
mismo sueño, en el que
corrían por el cielo con
el niño, entre las
estrellas luminosas que
sonaban como
campanitas de plata.
Silvina Reinaudi
(Adaptación)

4TO GRADO DE PRIMARIA 97

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 RAZONAMIENTO VERBAL

Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

11. Según el contexto de la lectura la expresión: "¡Ahora

vas a ver lo que es bueno!" significa:
Que recibirá un premio.
Que se portó bien.
Afecto y cariño.
Significa una amenaza.

12. La mamá le puso una campanita en el cuello a la

ovejita para:
Diferenciarla de las demás ovejitas.
Encontrarla rápido por el sonido de la campanita.
Que no se aleje de su lado.
Que se la regalara a un niño.

13. ¿Qué valores encuentras en la lectura?

Honestidad, amor.
Perseverancia, justicia.
Justicia, amor.
Amor, solidaridad.

14. El mensaje de la lectura es:

La mamá nos castigará si nos alejamos.
Adorar al Niño Jesús.
Debemos compartir y ayudar al que necesita.
Una estrella que nos guía.

98 4TO GRADO DE PRIMARIA

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 RAZONAMIENTO VERBAL

Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

Texto 3
El eucalipto

El eucalipto es un árbol muy conocido que crece en

todo el mundo. Se puede adaptar a diferentes
climas, ya sea frío, cálido, seco o húmedo.

Es un árbol muy alto. Puede llegar a medir más

de ciento diez metros. Tiene muchas
ramas y hojas que dan una sombra
agradable. A la gente le gusto esto y lo
siembra en los parques.

Las hojas del eucalipto son alargadas. Además

si frotas algunas hojas en tus manos podrás percibir un
olor muy agradable, pues son fragantes.

La madera del eucalipto sirve para hacer

muebles muy resistentes porque es de muy
buena calidad. Pero también puede arder con facilidad.
Muchas veces se producen incendios en los bosques
donde hay eucaliptos.

Existen diversas variedades de eucalipto. Es natural

de Australia, donde se pueden encontrar más de 300
especies. Se puede encontrar cultivado en muchas regiones
del mundo, para la producción de madera y fabricación de
pulpa de papel.
Al eucalipto se considera como una de las especies vegetales
para el tratamiento de las enfermedades del aparato
respiratorio.

4TO GRADO DE PRIMARIA 99

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 RAZONAMIENTO VERBAL

Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

15. Según el texto el eucalipto puede llegar a medir:

Hasta cien metros de altura.

Más de ciento diez metros de atura.

Menos de cien metros de altura.

Más de ciento diez metros.

16. ¿En qué parte del mundo se cultiva el eucalipto?

En Australia.

En América del Sur.

En todas las regiones del mundo.

Sólo en el Perú.

17. ¿Qué quiere decir que las hojas del eucalipto son
fragantes?
Que sus hojas son alargadas.

Que sus hojas tienen un olor agradable.

Que sus hojas sirven de medicina.

Que las hojas son como perfume.

18. Según el texto, ¿qué quiere decir “puede arder con

facilidad”?
Porque está expuesto a las llamas de candela.
Porque tiene ramas secas y son ligeros en encender el
fuego.
Porque sirve de leña.
Son como papel.

100 4TO GRADO DE PRIMARIA

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 RAZONAMIENTO VERBAL

Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

19. Según el texto, el eucalipto sirve para el

tratamiento de enfermedades del aparato
respiratorio:
Porque al oler las hojas del eucalipto cura el asma.

Porque del eucalipto se fabrica medicamentos para el

aparato respiratorio.
Porque del eucalipto se fabrican frotaciones para la tos.
Porque el eucalipto es la primera planta medicinal.

20. ¿Qué quiere decir., existen variedades de

eucaliptos?
Que se puede encontrar muchos bosques de eucaliptos.

Que podemos encontrar diversas especies de eucaliptos.

Que podemos encontrar diferentes tamaños de plantas

de eucalipto.
Que lo podemos encontrar en diversa partes.

21. ¿De qué trata principalmente este texto?

Trata del tamaño del eucalipto.

Trata de las hojas del eucalipto.

Trata de las características y propiedades del eucalipto.

Trata del lugar donde se cultiva el eucalipto.

22. ¿Qué clase de texto es?

Es un texto instructivo

Es un texto descriptivo.

Es un texto informativo.

Es un texto narrativo.

4TO GRADO DE PRIMARIA 101

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 RAZONAMIENTO VERBAL
Simulacro de Evaluación Censal 2017 4o grado

23. ¿Qué quiere decir “ al frotar las manos con las

hojas de eucalipto se percibe un olor agradable”?
Porque trasciende un olor a caramelo.

Porque al frotar las hojas origina una aroma.

Porque presenta un olor a mentol.

Porque contiene perfume.

24. Según el texto, el eucalipto es cultivado para

obtener los siguientes beneficios:
Para la fabricación de muebles

Para construir casas.

Para la fabricación de pulpa de papel.

Para obtener leña

25. Crees que en tu comunidad donde vives es necesario sembrar

eucaliptos. ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………….

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 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

16 CONECTORES

Z Observa las siguientes oraciones:

Tengo mucha hambre.

Comeré una rica hamburguesa.

¿Cómo las podemos conectar?

Tengo mucha hambre ; por eso , comeré una rica hamburguesa.

Hemos utilizado un
conector de consecuencia.

Los conectores son palabras o expresiones que

usamos para enlazar ideas. Estos relacionan lo
que se va a decir con lo que se ha dicho antes.

CONECTORES

Causa Consecuencia

pues, porque, debido a, por eso, en consencuencia,

ya que, a causa de, etc. por tanto, así, etc.
Me dio tos porque tomé helados. Tengo sueño, por eso, iré a dormir.

Oposición Equivalencia
pero, sin embargo, es decir, o sea, en otras
sino, aunque, mas, etc. Secuencia
palabras, etc.
Estudié, pero desaprobé el primero, luego, después, Soy muy dulcera, es decir,
examen. finalmente, etc. como muchos dulces.
Primero visitaré la iglesia; luego, la plaza.

4TO GRADO DE PRIMARIA 103

 RAZONAMIENTO VERBAL

DE

Z Lee el texto, y encierra los conectores; y luego, cópialos en los espacios en blanco.

1. por eso
_________________
Texto Resolución:
En un inicio, el Creador dispuso que
todas las aves se casaran como los
Uno de los conectores que se en-
humanos. Por eso, se dieron avisos para cuentra en el texto es por eso, este
que las aves se unieran en cierta fecha. realiza la función de consecuencia.
Así, desde las más chiquitas hasta las
más grandes se prepararon. Primero,
llegaron las palomas; luego, los pavos 2. __________________________________
reales; por último, las gaviotas. La 3. __________________________________
única que se encontraba sin pareja
era la gallina. ¿Qué había pasado 4. __________________________________
con el gallo? Pues quiso estar más 5. __________________________________
elegante que nadie y se fue a arreglar.
Finalmente, el gallo llegó cuando la 6. __________________________________
ceremonia había terminado y la pobre 7. __________________________________
gallina lloraba desconsoladamente.

Nivel básico
Z Completa los espacios en blanco con el co- 13. Pedro come muchos caramelos, por
nector causal más adecuado (como, gracias eso no tiene dientes.
a, a fuerza de, considerando, porque, de
tanto, por culpa de). Resolución:
El sinónimo que puede reemplazar a este
8. __________
De tanto insistir lo ha conseguido. conector es por tanto, pues se relaciona
mejor con el texto.
Resolución:
La respuesta correcta es «de tanto»,
ya que este conector se relaciona me- 14.Liliana trabaja por las mañanas; incluso, es-
jor con el enunciado. tudia por las noches.
_____________________________
9. __________ su mala cabeza terminó mal.
15.Mi hermano estudia mucho; sin embargo,
10.__________ no me quieres, me voy. no saca buenas notas.
_____________________________
11.__________ los consejos de su padre, ella
terminó la universidad.
16.Siempre estás en mi pensamiento, es decir,
no dejo de pensar en ti.
12.________ hablar fuerte, me duele la gar-
ganta. _____________________________

Nivel intermedio
17.Dejó los aeróbicos, debido a que no bajó ni
Z Busca un conector que pueda reemplazar a un kilo.
los conectores que aparecen resaltados.
_____________________________

104 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel avanzado 19. Rodó por las escaleras _________ estuvo

Z Señala el conector que corresponda a cada jugando en el borde.
oración. a) además c) mas e) a pesar
b)luego de d) porque
18. ______ me saque ocho en la evalua-
ción, aprobaré el curso. 20. Ven a mi casa esta noche, _________ mi
a) Porque c) Mas e) O sea padre te propondrá algo de mucho interés.
b)Aunque d) Segundo a) ya que
b)primero
Resolución: c) por lo tanto
La respuesta correcta es la alternativa «b». d)sino
e) antes

Esquema formulario

Conectores Palabras que utilizamos para enlazar ideas.

Causa

Tipos de conectores Oposición

Consecuencia

Equivalencia

Secuencia

4TO GRADO DE PRIMARIA 105

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Completa las oraciones con los conectores adecuados.

1. haz tu tarea, _________________________________ podrás salir a jugar.

2. El señor se volvió loco, __________________________ veía muchas películas de terror.

3. Hacía dibujos en la clase del profesor, _________________________________ reprobó el

examen.

Z Escribe oraciones utilizando los siguientes conectores:

4. luego
________________________________________________________________________

5. sin embargo
________________________________________________________________________

6. además
________________________________________________________________________

7. es decir
________________________________________________________________________

8. por eso
________________________________________________________________________

9. en cambio
________________________________________________________________________

10. ya que
________________________________________________________________________

Z Encuentra los conectores en el texto, luego completa la tabla.

TEXTO
En octubre fuimos a ver la carrera automovilística «Rodríguez de Mendoza» en la
ciudad de Amazonas, a fin de disfrutar en familia de este gran espectáculo. Después,
visitamos la impresionante fortaleza de Kuélap; es decir, el conjunto arquitectónico
militar más grande de América. También, aprovechamos nuestra visita para ir a las
aguas termales de Tocuya. ¡Me divertí mucho en estas vacaciones!

Secuencia Equivalencia Finalidad Adición

11. 12. 13. 14.

106 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Redacta un texto en función de los siguientes conectores:

15.En primer lugar, ________________________________________________________ya que
___________________________________________________________; en segundo lugar,
__________________________________________________________.
Finalmente, ________________________________________________________________.

Z Completa las oraciones con los conectores adecuados.

1. Él es muy amigable, ____________ lo aprecio tanto.

2. Tuvo que tomar un taxi, __________ estaba retrasado para la escuela.

3. _____________ su dolor de muelas, sí fue a la reunión.

4. Una araña me picó en la pierna, _________ sentí mucho dolor.

5. Tengo mucho sueño, __________ debo esperar a terminar mi tarea.

Z Señala el conector que corresponda a cada oración.

6. Compra los ingredientes, ________ prepara 9. Tenía muchos amigos, _______ era muy so-
la comida. ciable.
a) primero d) pero a) es decir d) pero
b)luego e) sino b)mas e) sino
c) o sea c) aunque

10. Me da pena irme tan temprano, ______,

7. Mi mamá limpia su dormitorio, ________ tengo que hacerlo.
encera los pisos.
a) por eso d) también
a) antes d) además
b)o sea e) pero
b)sino e) en cambio
c) sino
c) y que

8. Los niños se pelearon ______ golpearon,

_______ fueron castigados.
a) o – además d) y – sin embargo
b)sino – pero e) y – aunque
c) y – por ello

4TO GRADO DE PRIMARIA 107

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA
ORACIONES INCOMPLETAS:
17 PRECISIÓN LÉXICA

¿Sabías que...?

Hay alrededor de trescientos tipos de maíz. Tal

variedad se debe al trabajo de los agricultores,
quienes, desde tiempos prehispánicos, _______
con la planta y lograron diversos cultivos.

¿Qué palabra completaría mejor el sentido de la oración?

experimentó experimentaron experimentarán

¿Por qué?
_______________________________________

Las oraciones incompletas son textos

breves en los que se han omitido una o
varias palabras.

Criterios de solución
La concordancia gramatical
Debe existir concordancia entre todos los términos de la oración.
Ejemplo:
El tulipán, la rosa y la margarita son flores
_______.
a) hermosa
b) verdes
c) fresco
d) hermosas

Concuerdan en género y número.

108 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

La coherencia contextual
Debemos escoger la alternativa que mejor complete la
oración y colocarla en el espacio en blanco. Debe ser la
más clara y lógica.

Ejemplo:
Aunque la niña tiene dolor de estómago, _________
algunos alimentos.
a) se baña
b) come
c) trepa
d) llora
La alternativa que da coherencia a la oración
es come.

Recuerda:
La oración incompleta es un enunciado en
el que se ha omitido una o más palabras y
que debe ser completado con el término
adecuado.

Criterio de solución
Precisión léxica
Entre las alternativas podemos encontrar palabras que son sinónimas. En este
caso, debemos escoger el término más preciso de acuerdo con el contexto.

Ejemplo:
Por jugar demasiado fútbol, me ______ la pierna.
a) rompí
b) fracturé
c) quebré
d) soné

Importante
La respuesta correcta es fracturé, debido
a que es más precisa de acuerdo con el
enunciado.

4TO GRADO DE PRIMARIA 109

 RAZONAMIENTO VERBAL

Puedes completar las oraciones utilizando los dos

criterios anteriormente estudiados.
Z Concordancia gramatical
Z Coherencia contextual

DE

Escribe dos palabras que puedan completar el 7. Los alumnos del colegio son
sentido de cada una de las oraciones. __________________________
__________________________
1. Los deportistas obtuvieron
______________________ Nivel básico
______________________
Completa los espacios en blanco con las
Resolución: palabras del recuadro.
Las respuestas posibles pueden ser meda- mote choclo
llas y premios, debido a que concuerdan
gramaticalmente. cancha tamal
humita
2. Los arquitectos diseñaron
__________________________ 8. La ___________ es el maíz desgranado y
__________________________ tostado.
3. La mamá de mi amiga preparó Resolución:
__________________________ La respuesta es cancha, ya que concuerda
__________________________ con el artículo y da coherencia a la oración.

4. El periódico contiene 9. El ____________________ es el maíz tier-

__________________________ no cocido con coronta.
__________________________
10.El ______________________ es el maíz
5. Las profesoras del colegio enseñaron desgranado sancochado.
__________________________
__________________________ 11.Un animal __________________ se nutre
con toda clase de alimentos.
6. Los músicos interpretaron
__________________________ 12.Un ______________________ posee una
__________________________ bolsa para llevar a sus crías.

110 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel intermedio Nivel avanzado

Sustituye el verbo enseñar conjugado por otro Marca la alternativa que completa los espacios
más preciso del recuadro. en blanco de cada oración.

adiestrar – divulgar – mostrar – instruir – exhibir 18.Las campanas de la iglesia ________ cada
hora.
13. El señor enseñó la casa a los interesa- a) rayan c) sonaban e) tic tac
dos. ( ) b) suenan d) timbre
Resolución: Resolución:
La palabra más precisa para el contexto es La respuesta correcta es la alternativa b.
mostró.
19.Los estudiantes _______ con sus tareas es-
14.Este perro ha sido enseñado para guiar a un ciego. colares.
( ) a) reniegan d) gastan
b)cumplen e) tienen
15.Varios discípulos enseñan la doctrina de su c) pierden
maestro. ( )
20.Quisiera ______________ mi cumpleaños
16.Los profesores enseñan a sus alumnos. en ese restaurante.
( ) a) festejo d) festejar
b)terminan e) agrandar
17.En esa tienda, se enseña un lindo vestido. c) inicio
( )

4TO GRADO DE PRIMARIA 111

 RAZONAMIENTO VERBAL

Marca la alternativa que completa 7. He obtenido muchos logros este año.

adecuadamente los espacios en blanco. ______________ _______________
1. El profesor _____________ la clase de Apti- 8. El increíble vaticinio se hizo realidad.
tud Verbal.
a) molesta d) selecciona ______________ _______________
b)dicta e) distribuye
c) discute 9. Vamos a resolver este problema.
______________ _______________
2. Después de la carrera, Carlos quedó
__________. 10.Se escuchaban, a lo lejos, sus ruegos.
a) difícil d) colérico ______________ _______________
b)valiente e) pensativo
c) extenuado 11. Oraciones que puedas completar con:
juguete – cumpleaños – niña
3. No puedo seguir jugando, ya que me ___________________________________
_____________________ la mano.
a) soné c) quebré e) fracturé ___________________________________
b)rajé d) rompí
12. lonchera – cereal – cuchara
4. El ___________ aprobó todos los________. ___________________________________
a) estudiantes – áreas ___________________________________
b)chico – días
c) estudiante – noches 13. pelota – arco – gol
d)estudiante – cursos
___________________________________
e) clase – estudiantes
___________________________________
Sustituye las palabras resaltadas por dos
que puedan reemplazarlas. 14. miedo – oscuridad – noche
___________________________________
5. Estaba muy enojada con los resultados obte- ___________________________________
nidos.
Completa
______________ _______________
15. Aquellos turistas _____________________
6. Cristina quedó cansada con el viaje.
en avión a Tumbes.
______________ _______________
16. La lavadora no _____________________,
por eso, no puedo lavar.

112 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Escribe oraciones con los siguientes pares de Escribe oraciones con los siguientes pares de
palabras. palabras.
1. casa – lustradora 6. jugo – sorbete
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
7. recreo – golosina
2. torta – vela ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
8. despertador – suena
3. concierto – música ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
9. fiesta – globos
4. lluvia – paraguas ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
5. periódico – noticias Marca la alternativa correcta.
___________________________________ 10.Compraré muchos _____________ para la
___________________________________
fiesta.
a) pecanas d) dulces
b)globo e) ají
c) gomas

Esquema formulario

Oraciones incompletas Son textos breves en los que se

han omitido una o más palabras.

Criterios

Concordancia Coherencia
gramatical contextual

4TO GRADO DE PRIMARIA 113

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

18 PLAN DE REDACCIÓN

Hija, ten
¡Hola papá! cuidado. Tienes
Lee mis que tener orden
é...
oraciones. Mañana ir al escribir.
Hoy iré...
Ayer...

Redactar
correctamente es
ordenar de manera
lógica las ideas que
queremos poner por
escrito en un texto.
Un plan de redacción es seguir
los criterios del ordenamiento
lógico de las ideas para la
realización de un texto.

Criterios
Causa y efecto
Consiste en identificar qué hecho es necesario para la realización de otro.
Z Estudié con mucho esmero Aprobé el examen de Comu-
nicación.

Proceso
Consiste en identificar qué acontecimiento es primero y cuál viene después.
Z Quiero construir mi casa Llamo a un ingeniero.

Cronológico
Consiste en identificar qué hechos se presentan antes y después en el tiempo.
Z Presidente Alan García Presidente Ollanta Humala

114 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

DE

Escribe una oración que sea la consecuencia de 4. Tengo dolor de estómago.

cada oración propuesta. ___________________________________
___________________________________
1. Miré televisión por muchas horas.
5. Mariana no tiene celular.
Resolución: ___________________________________
Una posible consecuencia es me siento muy ___________________________________
cansado.
6. Mi gato me arañó.
2. No hice la tarea de Aptitud Verbal. ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ 7. Obtuve el premio mayor en un sorteo.
___________________________________
3. Mi hermana juega con los fósforos. ___________________________________
___________________________________
___________________________________

Nivel básico
Une los recuadros de modo que se formen oraciones con sentido lógico.

8. El volcán corren lava.

9. Los auquénidos dan por el campo.

10. Los árboles expulsa muchos frutos.

11. Las aves cantoras brillan los árboles.

12. La luna y las estrellas pueblan en el firmamento.

Resolución:
El volcán tiene relación con expulsa y con la lava formando un sentido lógico y coherente.

Nivel intermedio
Marca la alternativa que presenta el orden La respuesta correcta es la alternativa b, ya
adecuado en los siguientes grupos de oraciones. que tiene sentido lógico.

13.Fiesta de cumpleaños 14.Dolor de cabeza

I. Cantamos el cumpleaños. I. Cuando amaneció no podía levantarse.
II. Esperamos a los invitados. II. Fue al botiquín que hay en su casa.
III.Decoramos toda la casa. III.Tomó una pastilla para aliviar el dolor.
IV. Repartimos las sorpresas. IV. Pedro se quedó estudiando toda la no-
a) I – II – III – IV che.
b) III – II – I – IV a) IV – I – II – III
c) I – II – IV – III b)I – IV – II – III
d) IV – III – I – II c) II – III – I – IV
e) III – II – IV – I d)III – I – IV – II
Resolución: e) II – I – III – IV

4TO GRADO DE PRIMARIA 115

 RAZONAMIENTO VERBAL

15.Examen bimestral 17.Tomando desayuno

I. Me preparo para el examen. I. Mi hijo, distraído, tira la taza de café.
II. Termino muy cansado por la prueba. II. Quema a su hermana de tres añitos.
III.El profesor reparte la prueba. III. Alejandra llora desesperada.
IV. Apruebo con una buena nota. IV. Los niños se calman y se van al colegio,
a) III – IV – II – I pero llegaron tarde.
b)I – II – III – IV a) IV – III – II – I
c) I – III – II – IV b)III – II – I – IV
d) IV – III – II – I c) I – II – III – IV
e) II – III – I – IV d)III – IV – I – II
e) II – III – IV – I
16.Estudiando en mi colegio
I. Ingresa el profesor del curso al aula. Nivel avanzado
II. El lunes llego temprano al colegio.
Escribe una posible consecuencia de cada una
III.Me da las respuestas del examen.
de las oraciones propuestas.
IV. Resuelvo el examen número tres.
a) II – IV – I – III 18.No tomé desayuno hoy
b) III – I – II – IV Resolución:
c) IV – I – III – II Una posible consecuencia es no voy a con-
d)II – III – IV – I centrarme por pensar en la comida.
e) I – IV – III – II
19.Los animales huyeron del zoológico
___________________________________
___________________________________

20.La planta no tenía agua

___________________________________
___________________________________

116 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Ordena las palabras para formar oraciones con Señala la alternativa que presenta el orden
sentido. adecuado de los siguientes grupos de oraciones:
1. la – frutas – mandarina – La – cítricas – y –
11.Comprando un televisor
naranja – son
I. Pido al vendedor que me muestre uno de
___________________________________ veinte pulgadas.
___________________________________ II.Me dirijo a la tienda a comprar un televi-
sor moderno.
2. temblor – muchos – El – ocasionó – daños III. Pago en efectivo en la caja de la tienda.
IV. Llego contento a casa por la compra.
___________________________________
a) IV – I – III – II
___________________________________ b)I – III – IV – II
3. los – bocaditos – Compramos – para – invi- c) III – II – I – IV
tados – los d)II – IV – I – III
___________________________________ e) II – I – III – IV

___________________________________
12.Me ejercito
I. Por eso me inscribo en el gimnasio de
Completa las oraciones.
mi barrio.
4. Tengo hambre, por eso II.Preparo además una dieta estricta.
III.Tengo que bajar ocho kilos para estar
___________________________________
bien de salud.
IV. Finalmente, bajo cinco kilos y eso me
5. Se ha bajado la llanta del carro, por lo tanto
alegra.
___________________________________ a) III – IV – II – I
b)III – I – II – IV
6. Volveré a verte más tarde porque c) I – II – III – IV
___________________________________ d)II – IV – I – III
e) IV – II – III – I
7. Hay muchos charcos de agua debido a que
___________________________________ 13.Vamos de campamento
I. Nos divertimos mucho durante nuestra
8. Me desvelé toda la noche porque estancia.
___________________________________ II. Encontramos el lugar perfecto.
III.Partimos muy temprano hacia nuestro
9. Estudio en mi colegio, por eso destino.
___________________________________ IV.Compramos lo necesario para acampar en
la playa.
a) I – II – III – IV d) II – I – IV – III
10. Me duele la rodilla a causa de que
b)II – I – III – IV e) IV – III – II – I
___________________________________
c) III – II – I – IV

4TO GRADO DE PRIMARIA 117

 RAZONAMIENTO VERBAL

14.Acontecimientos mundiales 15.Ingresé a la universidad

I. Primera Guerra Mundial I. Resuelvo el examen de admisión con cui-
II. Descubrimiento de América dado.
III. Atentado contra las Torres Gemelas II. Me matriculo en el primer ciclo.
IV. Actual presidente del Perú: Ollanta Hu- III.Ingresé con buen puntaje; estoy feliz.
mala IV. Inicio mis clases en la universidad.
a) III – II – IV – I a) I – III – II – IV
b)II – I – III – IV b)I – II – IV – III
c) I – II – III – IV c) III – II – IV – I
d)III – IV – I – II d)II – IV – I – III
e) II – IV – I – III e) IV – III – II – I

Escribe una posible consecuencia de cada una 3. Estudié con esfuerzo toda la tarde.
de las siguientes oraciones. ___________________________________
___________________________________
1. Me mordió una serpiente.
___________________________________ 4. No me coloqué la vacuna de la gripe.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. Bebí demasiada agua helada.
5. Me caí de un balcón.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Escribe dos posibles causas para cada pregunta

¿Por qué se necesitan leyes que protejan la infancia?

6. Causa 1

7. Causa 2

¿Por qué las personas de provincia vienen a Lima?

8. Causa 1

9. Causa 2

118 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

10. Escribe una serie de sucesos según el siguiente orden:

Primero Después Finalmente

Esquema formulario

Ordenar de manera lógica

los enunciados de un texto. Plan de redacción

Causa y efecto No pagué mi recibo Me cortaron la luz.

Criterios Proceso Quiero aprobar mi examen Estudio todo el día.

Cronológico Gobierno de Fujimori Gobierno de Toledo

4TO GRADO DE PRIMARIA 119

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

19 SUPRESIÓN DE ORACIONES

Instrucciones para hacer

una naranjada deliciosa

Primero, debes lavar bien las nar

anjas;
luego, las cortas por la mitad y exp
rimes
todo el jugo en una jarra. De
spués,
le añades azúcar y agua al
gusto.
Finalmente, mezclas.

Z ¿De qué trata el texto?

___________________________________
___________________________________

Z ¿Cuál de las oraciones no es una instruc-

ción?
___________________________________
___________________________________

La supresión de oraciones
es un ejercicio en el cual Z ¿Por qué la oración es innecesaria?
se desarrolla la capacidad ___________________________________
de reconocer y seleccionar ___________________________________
información innecesaria en
un texto.

120 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Criterios de solución
1. Inconexión
Se elimina aquella oración que trata de un tema diferente.
a) Los alumnos en el recreo corren y juegan. Resolución:
b) Otros compran en el quiosco. La alternativa que se
c) Algunos terminan sus tareas en casa. suprime es la c, debido
d) El recreo es para divertirse con sus compañeros. a que el tema son los
niños y el recreo; no
las tareas.

2. Contradicción
Se elimina aquella oración que se oponga o contradiga a la idea
básica común a las demás. Resolución:
a) Mi familia y yo visitamos Arequipa. La alternativa que se
b) Vimos muchos turistas en la Plaza de Armas de aquella ciudad. suprime es la c porque
c) Nadie visita la ciudad. contradice lo anterior-
d) Volvimos a casa con muchos recuerdos de dicho viaje. mente expuesto.
3. Redundancia
Se eliminará aquella oración que muestra una información
repetida.
a) Los árboles proporcionan beneficios para el hombre.
b) Nos dan frutas frescas. Resolución:
c) Permiten la preservación de especies de animales. La alternativa que se
d) Hay un árbol que tiene muchos beneficios. suprime es la d, ya que
repite lo que se dice en
la a.

DE

Relaciona con una flecha para formar una oración coherente. Pinta los recuadros que forman una
oración del mismo color.

1. Me duele la cabeza porque tomaré una pastilla.

2. Llegué tarde al trabajo sin embargo lo exprimes.

3. Estudiaré en la universidad por eso no aceptó ser mi novia.

4. Le dije cuanto la quería luego el carro se malogró.

5. Primero cortas el limón además es su cumpleaños.

6. Compré una torta es decir haré una maestría.

7. Estás en mi cabeza ya que no compré los dulces.

no dejo de pensar en ti.

4TO GRADO DE PRIMARIA 121

 RAZONAMIENTO VERBAL

Resolución: 10. está – La – deliciosa – queque – choco-

El primer enunciado Me duele la cabeza, por late – torta – de
eso tomaré una pastilla, tiene coherencia.

Nivel básico ___________________________________

Ordena las palabras y forma oraciones. ___________________________________
Identifica el término que no guarda relación
con la oración. 11. sentados – y – gritaron – permanecieron
8. construyó – los – dulces – ingeniero – El – Todos – quietos
– edificios
dulces
Resolución: ___________________________________
La oración es El ingeniero construyó los edi- ___________________________________
ficios; la palabra que no guarda relación es
dulces. 12. abogado – Armando – un – excelente – di-
señadora – es
9. natación – El – pasatiempo – papá – de –
tristeza – mi – es – la
___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________

Nivel intermedio
Pinta la oración que no tiene relación con las demás.

13. Pero también

Los niños Los niños solo
tienen que
tienen muchos piensan en
cumplir sus
derechos. comer.
deberes.

14. Todas las

La palabra Ángulo es
esdrújulas
plátano no debe una palabra
se tildan sin
tildarse. esdrújula.
excepción.

15. No se debe Salí temprano

Compré mi
conducir en para escoger un
entrada para el
estado de lugar seguro en
concierto.
ebriedad. el coliseo.

16. Olvidé traer La profesora se

El recreo es
mi cuaderno de molestó conmigo
importante para
Aptitud Verbal. y perdí mi hora
descansar.
libre.

17. Le compré unos Luego, fui a

Los chocolates
chocolates a mi recogerla a la
son dañinos para
esposa. salida de su
la salud.
trabajo.

122 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel avanzado 19.Salvar los bosques

Señala la alternativa que no guarda relación I. Sabemos que los bosques están
con el tema principal. desapareciendo.
II. Por eso, debemos tomar algunas
18.La pesca medidas.
I. Consiste en la extracción de recursos III.Como realizar campañas de reforestación.
animales del mar. IV. Los animales también desaparecen.
II. El mar está muy contaminado. a) I d) III
III.La pesca artesanal se realiza en peque- b) II e) IV
ñas embarcaciones. c) II y III
IV. En la pesca industrial se utilizan grandes
barcos. 20.Un eclipse
a) I d) III I. Ocurre cuando la Tierra se interpone en-
b) I y II e) IV tre el Sol y la Luna.
c) II II. Un eclipse atraviesa por varias etapas.
III.La historia del Perú tiene muchas etapas.
Resolución: IV. Primero, la Luna se acerca a la zona de
El texto habla de la pesca y la alternativa II sombra.
habla del mar y la contaminación. a) I d) IV
b) II e) I y IV
c) III

4TO GRADO DE PRIMARIA 123

 RAZONAMIENTO VERBAL

Con los siguientes títulos, realiza ejercicios de Señala la alternativa que repita una información,
supresión de oraciones por alejamiento del se aparte del tema o lo contradiga.
tema principal. 4. El tiburón en peligro
I. El tiburón es uno de los animales más te-
1. Cumpleaños de papá midos.
I. ________________________________ II. Se encuentra en peligro de extinción.
________________________________ III.La pesca de tiburones sucede más en
II. ________________________________ países asiáticos.
________________________________ IV. Los tiburones abundan en el mar.
III.________________________________ a) I c) III e) IV y I
________________________________ b) II d) IV
IV. ________________________________
5. Los colores
________________________________
I. Los seres humanos solemos asociar los co-
lores con los sentimientos.
a) I c) III e) IV II. El rojo es el color del amor.
b) II d) II y III III.El negro se vincula con la tristeza.
IV. Asociamos un color con una idea.
2. Estudiando en esta institución a) I c) II y III e) IV y I
I. ________________________________ b) II d) IV
________________________________
II. ________________________________ 6. Los termos
________________________________ I. Los termos tienen vidrio en su interior.
III.________________________________ II. Guárdalos destapados y en un lugar fresco.
________________________________ III.Nunca utilices lejía para limpiarlos.
IV. ________________________________ IV. Puedes guardarlos en un lugar cerrado y bien
tapado.
________________________________ a) I c) II e) IV
b)III d) II y III
a) II c) I e) I y II
b) III d) IV 7. El avestruz
I. Es el ave más grande, con una altura de
3. Mis vacaciones tres metros.
I. ________________________________ II. Hay otras aves igual de grandes.
III. Puede llegar a pesar 150 kilos.
_______________________________ IV. Su alimentación se basa en hojas, insec-
II. _______________________________ tos, raíces y lagartos.
_______________________________ a) I c) II y III e) IV
III._______________________________ b) II d) III y IV
_______________________________
IV. _______________________________ 8. El monstruo del lago Ness:
_______________________________ I. En Escocia se encuentra un lago en el
cual se cree que habita un monstruo.
a) V c) III e) I II. Se dice que un misionero lo vio por prime-
b) IV d) II ra vez.
III. Luego, miles de personas han asegu-
rado haberlo visto.
IV. Solo una persona lo ha visto.
a) I c) II y III e) IV
b) II d) III y I

124 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

9. El pulpo Marca la palabra que no corresponde al grupo.

I. Molusco marino de cuerpo blando y ce- 11.
rebro bien desarrollado. a) Juez c) Proceso e) Contador
II. Posee un rasgo extraordinario: tiene tres b)Juicio d) Juzgado
corazones.
III.Todos los animales poseen un solo corazón. 12.
IV. El color azul de su sangre se debe a que a) Fantasma c) Ánimo e) Espíritu
utiliza hemocianina. b)Pecador d) Alma
a) I c) III e) I y II
b) II d) IV 13.
a) Muerto c) Autopsia e) Fallecido
10.Municipalidad b)Difunto d) Cadáver
I. En la Municipalidad no hay ventanas gran-
des. 14.
II. Fui a la Municipalidad a hacer un trámite a) Fraile c) Jesuita e) Cura
para mi negocio. b)Sacerdote d) Mujer
III.Felizmente me atendió una empleada
muy amable. 15. Escribe una oración con cada una de las
IV. Rápidamente selló mis documentos. Me palabras suprimidas anteriormente.
fui contenta.
a) I c) III e) IV • _________________________________
b) II d) III y I • _________________________________
• _________________________________
• _________________________________

Realiza ejercicios de supresión de oraciones a) II c) IV e) I

con los siguientes títulos. b)III d) II y III
1. Paseo a la playa 3. Simulacro de sismo
I. ________________________________ I. ________________________________
________________________________ ________________________________
II. ________________________________ II. ________________________________
________________________________ ________________________________
III.________________________________ III.________________________________
________________________________ ________________________________
IV. ________________________________ IV. ________________________________
________________________________ ________________________________
a) I c) III e) I y II a) I c) III e) I y II
b)II d) IV b)II d) IV
2. Un gran robo 4. Aprobé mi examen
I. ________________________________ I. ________________________________
________________________________ ________________________________
II. ________________________________
II. ________________________________
________________________________
III.________________________________ ________________________________
________________________________ III.________________________________
IV. ________________________________ ________________________________
________________________________ IV. ________________________________
________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 125

 RAZONAMIENTO VERBAL

a) IV c) I y II e) I 8. Un accidente
b)III d) II I. Me caí de un balcón.
II. Me hice una herida.
Señala la alternativa que no guarda relación III.Me sobé con algodón y alcohol.
con las demás. IV. El alcohol no debe usarse para curar he-
ridas.
5. El elefante africano a) IV c) III e) II y III
I. Alcanza normalmente los tres metros de b) II d) I
altura.
9. Huascarán
II. Pesa aproximadamente seis toneladas. I. Es la cima más alta del Perú con 6768
III.Los tigres son animales ligeros metros.
IV. Para alimentarse necesitan 225 kilos de II. Cerca de treinta montes allí superan los
vegetales. 6000 metros.
a) II c) III e) IV III.Tiene una grandiosa flora y fauna.
b)I d) I y II IV. La fauna de Trujillo es variada.
a) V d) I
6. Nuestro país b) III e) I y IV
I. Es el tercer país más grande de América c) IV
del Sur.
II. El español es su lengua oficial. 10. Asalto a mano armada
III.Hay un país más grande que el Perú. I. Saliendo de mi casa me interceptaron
dos hombres con pistolas.
IV. Su capital es Lima. II. El robo puede ocasionar muerte por in-
a) IV c) II e) II y III farto.
b) III d) I III.Me dejé robar porque aprecio mi vida.
IV. Felizmente no tenía soles en mi cartera.
7. El helado a) I d) IV
I. Es un rico postre congelado. b)II e) I y III
II. Es muy frío para comerlo. c) III
III.Está hecho a base de leche, saborizantes
y azúcar.
IV. Existen helados industriales y artesana-
les.
a) I c) III e) I y II
b) II d) IV

Esquema formulario

Supresión de oraciones

Criterios generales

Inconexión Contradicción Redundancia

Se elimina la oración que Se elimina la oración

Se elimina la oración que se opone o contradice que expresa algo que
trata un tema diferente. el tema planteado. ya está incluido en otra.

126 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA
ESTRUCTURA DEL TEXTO: TEMA E
20 IDEA PRINCIPAL

ción
Imagina

idad
Creativ

ncia
Intelige

La lectura favorece el desarrollo del

espíritu crítico y del razonamiento,
además, enriquece nuestro vocabulario;
en consecuencia, nuestra expresión oral
y escrita.

Estructura del texto

Tema Idea principal

¿De qué o quién trata ¿Qué se dice principalmente

el texto? sobre el tema?

Z La respuesta se expre-
sa con frase nominal. Z La respuesta es expre-
Z Solo se expone sada en una oración.
Z No afirma ni niega algo Z Se afirma o niega algo

4TO GRADO DE PRIMARIA 127

 RAZONAMIENTO VERBAL

DE

Lee el siguiente texto y luego responde las 3. ¿Por qué los hombres querían poseer a Pe-
preguntas: gaso?
___________________________________
Texto 1 ___________________________________
Pegaso era un caballo con alas que nació de la
sangre de la gorgona Medusa cuando Perseo 4. ¿Cómo logró Belerofonte poseer a Pegaso?
le cortó la cabeza. Vivía en el monte Helicón. ___________________________________
Al poco tiempo de nacer, dio una sacudida en
una roca del monte, y en ese lugar, surgió ___________________________________
una fuente que sirvió de inspiración a los
dioses, y por eso, desde entonces, las musas Escribe verdadero (V) o falso (F) según
lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando corresponda.
no tenía hierba para comer. 5. El padre de todos los dioses se llamaba
Puesto que era un caballo mágico, muchos Zeus. ( )
hombres quisieron poseerlo, pero ninguno
podía atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, 6. Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte con-
príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la tra las judías. ( )
diosa Atenea para capturar a Pegaso y esta
le regaló unas bridas de oro con las que le 7. Zeus, en agradecimiento, convirtió a Pegaso
sería fácil domarlo. Belerofonte fue al prado en una constelación. ( )
preferido de Pegaso donde lo encontró
pastando tranquilamente, y cuando se le Nivel básico
acercó, se dejó montar sin resistirse.
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus Lee el siguiente texto y luego responde las pre-
aventuras contra las Amazonas y la Quimera. guntas:
Desgraciadamente, Belerofonte se volvió muy Texto 2
orgulloso y se paseaba montando a Pegaso Aracne era una de las mejores tejedoras de
diciendo que podía volar como los dioses. toda Grecia. Sus bordados eran tan maravillosos
Un día, se atrevió a subir al monte Olimpo que la gente comentaba que sus habilidades le
y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los habían sido concedidas por Atenea, diosa de la
dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo sabiduría y patrona de los artesanos. Pero Aracne
que una mosca picara a Pegaso, quien tiró a tenía un gran defecto, era una muchacha muy
Belerofonte al suelo desde lo alto del Olimpo. vanidosa y decía, continuamente, que ella era la
Desde entonces, Belerofonte anda solo por el mejor tejedora del mundo. Un día, la orgullosa
mundo, rechazado por los dioses, y sin poder Aracne, no pudo aguantar más los comentarios
hablar con nadie. Pegaso se quedó a vivir en de sus vecinos y llegó a compararse con Atenea.
el monte Olimpo ayudando a Zeus a llevar sus Se pasaba el día lanzando desafíos a la diosa
rayos. Zeus, en agradecimiento, lo convirtió en e invitándola a participar en un concurso para
la constelación de Pegaso y, desde entonces, ver cuál de las dos tejía mejor. La diosa Atenea
todas las noches nos mira desde el cielo. quiso darle una lección a Aracne y bajó desde
el Olimpo a la Tierra para aceptar ese reto.
1. ¿De qué trata el texto (tema)? Comenzó el concurso, Aracne y Atenea
Resolución: El texto trata sobre el orgullo. estuvieron tejiendo durante todo un día. Atenea
representó a los dioses en todo su esplendor.
2. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema? Por el contrario, la tela de la orgullosa Aracne
__________________________________ mostraba a los dioses como locos y borrachos.
__________________________________ Cuando Atenea vio que el trabajo de Aracne
insultaba a los dioses, no pudo aguantar más,
se enfadó mucho y rajó la tela.

128 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Aracne se dio cuenta que había ofendido gravemente a los dioses, sintió mucho miedo, salió
corriendo e intentó suicidarse colgándose de una viga del techo. La diosa Atenea se apiadó de
ella y le salvó la vida pero, para castigarla, la convirtió en araña y la condenó a tejer para el resto
de los tiempos.

8. ¿De qué trata el texto (tema)?

Resolución:
El texto trata sobre Aracne y su defecto: la vanidad.

9. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema?

___________________________________________________________________________

Relaciona cada palabra con su significado.

10. costurera Adorna las telas con dibujos en alto relieve.

11. tejedora Corta y cose ropa de diferente tipo.

12. bordadora Entrelaza los hilos para formar una tela.

Nivel intermedio canto melodioso, como el de un ave, atraía a los

Marca la respuesta correcta en cada caso. marineros anunciándoles los placeres del mundo
subterráneo engañosamente, para hacerlos
13. ¿Cuál era el gran defecto de Aracne? perderse dentro del mar y poder comer sus
a) Era muy mentirosa con la gente. cuerpos.
b)Comía demasiado pan y no invitaba. En la Odisea, cuenta Homero que cuando el
c) Era vanidosa y se creía la mejor tejedora. barco de Odiseo (Ulises) pasó frente a la isla
d)Limpiaba mucho su casa y su jardín. de las sirenas, hizo que la tripulación sellara
e) Odiaba a las arañas y tarántulas. sus oídos con cera, para que no escuchen el
canto de las criaturas. Pero Odiseo tenía gran
Resolución: curiosidad por oír su voz, para lo que ideó un
La alternativa correcta es la «c». Era vani- plan. Se hizo atar al mástil del barco y exigió
dosa y eso le trajo muchos problemas. que no le permitieran soltarse, sin importar lo
que pasara. Ante el fracaso sufrido, las sirenas
14. ¿Qué hizo la diosa Atenea para castigar a se lanzaron al mar y murieron ahogadas.
Aracne? Fuera de la ficción tenemos testimonios de
a) La convirtió en araña para que teja por navegantes que afirman haberse encontrado
siempre. con estos seres mitológicos, entre ellos,
b) La colgó del Olimpo con sus amigas. Cristóbal Colón, quien testimonia en un escrito
c) No le dio su máquina tejedora. de 1493 que había visto una sirena frente a las
d) Le quitó la vanidad con un gran baño. costas de lo que actualmente es la Florida. En
e) La puso en un barco y la despidió. su testimonio, comenta que las sirenas no son
tan hermosas como cuenta la mitología y que
Lee el siguiente texto y responde las pregun- sus rostros tenían fisonomía de hombre.
tas:
Texto 3 15.¿De qué trata el texto (tema)?
Las sirenas eran compañeras de Perséfone y ___________________________________
cuando Hades la raptó, no pudieron salvarla. Por ___________________________________
ello, la diosa Deméter (madre de Perséfone) las
convirtió en criaturas híbridas, como venganza. 16.¿Qué se dice principalmente sobre el tema?
Estas criaturas vivían en la isla de Artemisa. ___________________________________
Tenían forma de mujer de la cabeza a la cintura
___________________________________
y la parte inferior era una cola de pescado. Su

4TO GRADO DE PRIMARIA 129

 RAZONAMIENTO VERBAL

17.¿Cuál es el testimonio de Cristóbal Colón Resolución:

acerca de las sirenas? La respuesta correcta es sirenas – Perséfo-
___________________________________ ne. De acuerdo con la lectura, esas palabras
___________________________________ completan mejor el enunciado.

Nivel avanzado 19.El canto ____________de las sirenas

Completa las oraciones con las palabras ade- atraía a los ___________________.
cuadas.
20. ___________________ se hizo atar al
18.Las ___________________ eran compa- mástil del____________________ y exigió
ñeras de _________________. que no le permitieran _____________.

Lee el siguiente texto y luego responde las pre- 1. ¿De qué trata el texto (tema)?
guntas: ___________________________________
Texto 1 ___________________________________
Cuando Perseo mató a la gorgona Medusa, se ___________________________________
llevó consigo su cabeza y partió volando lejos,
hasta la tierra donde vivía el rey Atlas. Atlas era 2. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema?
un hombre de tamaño descomunal. Su mayor ___________________________________
orgullo era su jardín, ya que sus árboles daban
___________________________________
frutos de oro.
Perseo se presentó diciendo que venía de visita ___________________________________
en calidad de huésped, pero Atlas, desconfiado, ___________________________________
temiendo que quisiera robarle sus frutos
dorados, lo echó. 3. ¿Qué poder tenía la cabeza de la gorgona?
Atlas era un gigante y Perseo no se animaba a ___________________________________
enfrentarlo. Entonces le ofreció como obsequio
la caja que escondía la cabeza de la gorgona. ___________________________________
Perseo abrió la caja mientras apartaba sus ojos ___________________________________
y levantó la cabeza de la gorgona. Al instante,
Atlas quedó convertido en piedra. Su cuerpo
aumentó de tamaño hasta convertirse en una 4
montaña.
Resuelve el siguiente crucigrama: 6
5
4. Sinónimo de descomunal

5. Orgullo de Atlas 8

6. Mirar a la Medusa te convertiría en ... 7

9
7. Hombre fuerte y gigantesco

8. Sinónimo de huésped
10
9. Parte del cuerpo que Perseo le cortó a Medusa.

10. Personaje que mató a la gorgona.

130 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Ordena las oraciones escribiendo del 1 al 4 de acuerdo con la secuencia.

11. a) Perseo le obsequió la caja donde escondía la cabeza de la gorgona.

12. b) Atlas, desconfiado, lo echó por miedo a que quisiera robarle.

13. c) Atlas miró la cabeza de la gorgona y se convirtió en piedra.

14. d) Perseo se llevó la cabeza de la gorgona hasta la tierra de Atlas.

15. Crea un final distinto para el texto anterior.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Lee atentamente el siguiente texto.

Texto 1
Circe era una diosa y hechicera griega que vivía en la isla de Eea, cerca del monte Circeo en el
Lacio. Vivía en una hermosa casa de piedra rodeada por bestias feroces que la alertaban sobre la
presencia de extraños.
Cierto día llegó a la isla de Eea Odiseo, luego de un desgraciado pasaje por la isla de los lestrigones,
la tribu mitológica de gigantes antropófagos, donde perdió a muchos de sus hombres. Tras la
llegada de Odiseo, arribaron sus compañeros, a los que Circe convirtió en cerdos, haciéndolos
prisioneros. La diosa pretendió hacer lo mismo con Odiseo, pero el héroe se resistía a sus encantos,
protegiendo sus oídos del canto mágico de la diosa con un brebaje que le diera Hermes.
Odiseo logró que Circe devolviera la apariencia humana a sus amigos y permanecieron con ella
durante un año. De la unión de Circe y Odiseo nacieron dos hijos: Agrio y Latino. Circe estaba
enamorada de Odiseo, pero no consiguió que el héroe olvidara a Penélope.
Cuando finalmente Odiseo le exige que cumpla su palabra de dejarlo ir, la hechicera se lo autoriza,
pero le pide que antes de retornar a su casa, vaya a la morada de Hades, y haga una libación por
los muertos y que pregunte a Tiresias el camino de regreso. Además, le pide que al regresar a
Ítaca, realice un sacrificio por los difuntos.
Otro de los amoríos que tuvo Circe fue con el dios marino, Glauco. Él prefirió el amor de Escila
antes que el de la hechicera, por ello la diosa transformó a Escila en un monstruo cuya parte
inferior era el cuerpo de una mujer y la parte superior, unos perros horribles que devoraban todo
a su paso.

Relaciona cada personaje con su descripción:

1. Odiseo Amor inolvidable de Odiseo

2. Circe Otro de los amoríos de Circe

3. Agrio Diosa y hechicera griega

4TO GRADO DE PRIMARIA 131

 RAZONAMIENTO VERBAL

4. Penélope Gran amor de Circe

5. Glauco Uno de los hijos de Circe y Odiseo

Responde las siguientes preguntas.

6. ¿De qué trata el texto (tema)?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

7. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

8. Coloca un título al texto.

___________________________________________________________________________

9. ¿De qué manera se vengó Circe de Glauco?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

10. Mediante un dibujo, expresa el desenlace (final) de la historia.

132 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA
ESTRUCTURA DEL TEXTO: TÍTULO E
21 IDEAS SECUNDARIAS

El título es una frase nominal

carente de verbo que es más
clara y precisa en comparación
con el tema e idea principal.

Las ideas secundarias son todas

aquellas ideas que dan los detalles,
explican o ejemplifican lo dicho en
la idea principal.

Veamos el siguiente ejemplo:

Tema El camuflaje en los animales

Idea principal El camuflaje es el método que

utilizan algunos animales para
defenderse del entorno que los
rodea.

Título El camuflaje como medio de

autoprotección animal.

Idea secundaria Un caso asombroso de camuflaje es el

de los insectos, quienes utilizan su
coloración para pasar desapercibidos.

4TO GRADO DE PRIMARIA 133

 RAZONAMIENTO VERBAL

DE

Lee el siguiente texto y responde las siguientes d)Las personas perdidas suelen encontrarlo
preguntas: muerto.
e) Las chacras poseen un jefe absoluto.
Texto 1
El chullachaqui es un duende o diablillo de la 3. Escribe dos ideas secundarias del texto an-
selva, es pequeño de estatura y viste siempre terior.
una cushma o ponchito colorado cuando va a Y ________________________________
trabajar a su chacra o anda de paseo. Puede
________________________________
tomar la forma o figura de cualquier persona
o animal cuando quiere atrapar una nueva
Y ________________________________
doncella y hacerla perder en el monte para
siempre. Se cuenta que las personas perdidas ________________________________
en la selva suelen encontrarlo.
El chullachaqui no vuelve a aparecer en 4. ¿En qué puede transformarse el chullachaqui?
presencia de las personas, y su víctima pasa ___________________________________
a formar parte de las legiones de duendes ___________________________________
de este diablillo, de las cuales él es el jefe
absoluto. En lo profundo de la selva posee Relaciona cada palabra con su antónimo:
chacras donde cultiva sus alimentos, que
resultan ser plantas venenosas similares a la
5. precavido ocultar
papa, la yuca y otros vegetales alimenticios.
Si fuéramos a la selva y encontráramos allí a
un familiar u otro ser querido casualmente, sin 6. alimentado incauto
razón alguna, debemos ser precavidos, porque
seguramente el chullachaqui ha tomado esa 7. descubrir desnutrido
forma para hacernos perder en el monte y solo
podemos escapar de su «encantamiento» si
logramos descubrir que su pie izquierdo tiene Nivel básico
la forma de una pata de cabra. Es raro, pero Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
también se cuenta que puede tener un pie en
forma de pata de otro animal, o incluso la de un Texto 2
pie humano vuelto hacia atrás. La sachamama (hachamama) es una boa
gigantesca y solitaria que vive en pantanos
1. ¿Cuál es el tema del texto? selva adentro. Llega un momento de su
a) El enano vida, quizá después de mil años, en que se
b)El chullachaqui incrementa su peso de tal manera que ya no
c) El selvático puede reptar. Entonces, busca un lugar para
d)La mentira vivir permanentemente. Consigue, con su
e) El duende blanco poderosa cola, un espacio lo suficientemente
amplio; donde pone su cabeza y allí espera.
Resolución: El gran poder de atracción que ejerce, le
La alternativa correcta es la b. permite jalar a sus víctimas hacia esa pequeña
área de territorio, marcado y vigilado delante
2. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema? de su cabeza. Cualquier animal u
a) El chullachaqui es un duende que viste hombre que, por ignorancia o descuido,
ponchito colorado cuando va a trabajar. pasa cerca, apenas distingue la cabeza de la
b)Si fuéramos a la selva nos perderíamos en alimaña. Pero el pobre incauto correrá una triste
el río. peripecia. Más rápido que una centella ocurre
c) El chullachaqui nos quiere hacer perder lo inesperado, pues, el infortunado habrá caído
en el bosque para matarnos.

134 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

en el campo atrayente de la sachamama. Esta

lo atrapa con su poderosa mandíbula, en un 14. Tronco: ______________________
tris-tras lo tritura y se lo traga. Al saciar su ______________________________
hambre, le espera un largo y plácido sueño.
Otros relatos un tanto fantasiosos señalan que ___________________
es la encarnación del espíritu de los ríos de la
floresta. Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

8. ¿De qué trata el texto (tema)? Texto 3

Resolución: El tunche maligno es un ser que vaga por las
El texto trata sobre la sachamama. noches oscuras de la selva, como alma en
pena. Algunos dicen que es un ave, otros que
9. ¿Qué se dice principalmente sobre el tema? es un brujo o un espíritu del mal; otros, «un
diablo» que goza aterrorizando a la gente.
___________________________________ Nadie lo ha visto, pero todos lo reconocen con
___________________________________ temor cuando, en plena oscuridad, lanza al aire
___________________________________ un silbido penetrante «fin… fin… fin…» que,
por instantes, se pierde a lo lejos en el monte.
10.Escribe dos ideas secundarias del texto an- Pero vuelve a silbar, ya sea sobre el techo
terior. de una casa o a la orilla del río. Todo es tan
Y ________________________________ rápido que la gente solo atina a persignarse o
________________________________ rezar; porque existe la creencia de que cuando
silba con insistencia por los alrededores de un
Y ________________________________ pueblo, anuncia malos presagios, y cuando lo
________________________________ hace sobre una casa, enfermedad o muerte.
Burlarse del tunchi o tunche insultarlo, puede
11.¿Qué afirmación es falsa con respecto al costarle caro al atrevido, ya que lo hará
texto? enfurecer y entonces atacará con mayor
a) La sachamama incrementa su peso y ya insistencia silbando…, silbando…, lo perseguirá
no puede reptar. tanto que hasta el más valiente terminará
b)El gran poder de atracción le permite jalar entrando en pánico, hasta llegar a la locura o
a sus víctimas. la muerte.
c) La sachamama colecciona a sus víctimas
y no se las come. 15. ¿Cuál es el tema del texto anterior?
d)Cualquier animal, por descuido, no distin- ___________________________________
gue a la sachamama. ___________________________________
e) Cuando la sachamama sacia su hambre,
duerme. 16. Escribe un título para el texto anterior.
___________________________________
12.¿Cuál sería el título para el texto anterior?
___________________________________
a) La liebre y su comida barata
b)La sachamama tritura a sus víctimas en
17. Escribe una idea secundaria del texto.
un segundo y los bota.
c) Nadie puede escapar de la sachamama ___________________________________
cuando duerme. ___________________________________
d)El gran poder de la sachamama.
e) Nunca camines solo por el bosque. Nivel avanzado
Escribe una definición para las frases resaltadas.
Nivel intermedio
Describe a la sachamama según tu imaginación. 18.Es un ser que vaga por las noches oscuras.
Resolución:
13. Cabeza: ______________________ Lo definimos como que anda, va de un lado
______________________________ a otro.
___________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 135

 RAZONAMIENTO VERBAL

19.Existe la creencia de que cuando silba 20.Burlarse del tunche puede costarle caro al
anuncia malos presagios. atrevido.
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Lee el siguiente texto y responde las preguntas. 3. Según el texto, los camellos:
Texto 2 a) Alcanzan los cinco metros de altura.
Los camellos tienen dos jorobas. En ellas b)Almacenan agua para los reservorios y
almacenan el agua y la energía que luego acueductos.
usarán en caso de que haya escasez de c) Viven en los desiertos rocosos del este y
alimento y sequía. Esto les da a los camellos centro de Asia
la legendaria habilidad de aguantar sin beber d)No resisten los brutales cambios de la natu-
ni comer durante largos periodos de tiempo. raleza.
Pueden atravesar regiones muy áridas o e) Tienen tres jorobas y ocho patas.
desiertos sin apenas beber. Cuando su joroba
está agotada de reservas, se vuelve flácida y Encuentra las palabras en la sopa de letras y
blanda. Los camellos no viven en las arenas escribe una oración con cada una de ellas.
del desierto, pero sí en los desiertos rocosos
del este y centro de Asia. Las temperaturas en Ñ F C L M O Z Y X J A T
estos lugares son extremas: 40° C en verano I O A A O H C O Y Z D H
y –29° C en invierno. Por eso, los camellos N J Z R G V U F E I J E
han desarrollado adaptaciones a estos V R B Y A U Y L L P O J
brutales cambios de la naturaleza. El ejemplo I A P E Y U A E C L R I
más claro de estas adaptaciones es el grueso E Y E X D R H F S W O Z
pelaje que los protege en invierno, y que se R A S P U U R A P X B M
les cae cuando la temperatura aumenta con N Z T T A H A K N L A N
la llegada del verano. Las hierbas que comen O F A C C H O Q N Q O P
en invierno o en cualquier época del año, les T N Ñ C A M E L L O T P
dan el agua suficiente para sobrevivir durante N F A G P H O Q N A A O
mucho tiempo. Un camello es capaz de beber T A S U A I G R E N E I
135 litros de agua en solo trece minutos. Para
proteger sus ojos de la tierra y del viento,
estos animales poseen unas grandes pestañas 4. Camello: ___________________________
protectoras. Además, unas grandes y anchas _______________________________
patas les facilitan el paso por estos desiertos
rocosos, y también el no hundirse en la arena
debido al gran peso que llevan encima. 5. Joroba: _____________________________
___________________________________
1. ¿Cuál es el tema del texto?
a) Las hierbas 6. Agua: ______________________________
b)Los camellos
c) Las regiones donde vive el camello ___________________________________
d)Las patas del camello
e) Los camellos viven en las arenas 7. Energía: ____________________________
___________________________________
2. ¿Qué significa el término «almacena» en el
texto?
a) Acaricia c) Guarda e) Corre 8. Invierno: ___________________________
b) Toma d) Medita ___________________________________

136 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

9.Naturaleza: _______________________ 12.El camello no resiste vivir sin agua durante

___________________________________ cortos periodos. ( )
13.El camello, por tener patas delgadas, no so-
10.Pestañas: ______________________ porta las rocas. ( )
___________________________________
14.En invierno, un grueso pelaje protege al ca-
Escribe verdadero (V) o falso (F) según mello. ( )
corresponda.

11.El camello es capaz de beber 145 litros de

agua en trece minutos. ( )

15.Dibuja un camello en el desierto.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas:

Texto 1
La medusa es una de las criaturas más bellas que habita en los mares. Su cuerpo transparente,
cuya forma es similar a la de una seta, toma con el agua diferentes tonos de rosa, violeta y azul.
De sus bordes, nacen multitud de tentáculos largos y delgados que crean trampas mortales
para los peces, pues gracias a las células venenosas que estos poseen inmovilizan a todo animal
pequeño que las toque. En los peces de mayor tamaño, provoca un molesto escozor. De la parte
central de la medusa, cuelga una especie de mango; en su extremo se encuentra la boca y el
mango en sí constituye el esófago.
Aunque existen algunas medusas de agua dulce, son principalmente marinas. Las medusas se
encuentran en todos los mares, pero con más abundancia en los mares cálidos. Su tamaño es
diverso, existe desde unas diminutas, de un centímetro de diámetro, hasta las gigantes cuyo
cuerpo mide 2,5 metros y cuentan con tentáculos de 36 metros de longitud. Lo más común es
que no superen el metro de diámetro.
1. ¿Cuál es el tema del texto?
___________________________________________________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 137

 RAZONAMIENTO VERBAL

2. ¿Cuál es la idea principal?

___________________________________________________________________________

3. ¿Qué colores toma la medusa al contacto con el agua?

___________________________________________________________________________

4. ¿Qué tamaño tiene la medusa?

___________________________________________________________________________

5. ¿Cómo actúan las células venenosas de las medusas?

___________________________________________________________________________

Relaciona cada palabra con su significado.

6. Seta Artificio para cazar o atrapar algo

7. Trampa Que da calor, caliente, caluroso

8. Cálido Hongo comestible en algunos casos, tiene forma de sombrilla

9. Tentáculos Parte del tubo digestivo

10. Esófago Apéndice móvil y blando que sirve como órgano de prensión

Esquema formulario

Estructura del texto

Título Ideas secundarias

es una son

frase nominal oraciones

Explican y ejemplifican
Engloba todo el texto la idea principal.

138 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

22 EL RESUMEN

Mucho para estudiar y muchos datos para retener en la

memoria.
¿Qué harías para resolver este problema?

¿Puedes terminar este cuento en dos oraciones?

Cenicienta asistió al baile en el palacio gracias a...

1. _________________________________________

2. _________________________________________

Un resumen es un texto que transmite la información

de otro texto de manera abreviada. Debemos leer
atentamente el texto principal o primario para identificar
la información más importante.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Considerada igualmente hortaliza y fruta,
por ese ligero sabor dulzón, el tomate es un
Texto 1 ingrediente perfecto para elaborar ensaladas,
Una de las hortalizas con mayor importancia hacer salsas y sopas, cocinar guisos o incluso
para la alimentación, es el tomate. Procedente licuar obteniendo un sabrosísimo zumo.
de América y llevada por los colonizadores a La investigación científica, además, descubre
Europa; hoy en día, el tomate es esencial cada día propiedades medicinales en este
en nuestra alimentación por su sabor y por producto. El licopeno, por ejemplo, es un
los grandes beneficios que aporta a la salud. excelente antioxidante que le da al tomate

4TO GRADO DE PRIMARIA 139

 RAZONAMIENTO VERBAL

ese color rojo tan característico.

Se ha demostrado que, gracias al licopeno, los 2. Señala dos ideas importantes del texto.
consumidores de este vegetal tienen menos Idea 1: _____________________________
tendencia a sufrir ciertos tipos de cáncer como ___________________________________
el de colon, de estómago, de pulmón y de
próstata. Idea 2: _____________________________
Por si esto fuera poco, el tomate es, además, ___________________________________
una gran fuente de vitamina C y un gran aliado
para combatir el envejecimiento. Asimismo, 3. Redacta un resumen del texto con ambas
posee otros nutrientes fundamentales para ideas importantes.
el organismo como el potasio y, en menores
cantidades, vitaminas A, E y del grupo ___________________________________
B. También se atribuye a esta hortaliza ___________________________________
componentes que ayudan a disminuir el riesgo ___________________________________
de padecer ataques al corazón.
___________________________________
1. ¿De qué trata el texto? ___________________________________
___________________________________
Resolución:
El texto trata acerca del tomate. Completa el siguiente esquema con las palabras
del recuadro.

tomate envejecimiento vitamina licopeno hortaliza

4. El ___________________

es considerado

5. una ______________ y fruta

posee posee

6. ___________________ 7. __________________ C
evita evita
ciertos tipos de
cáncer el _________________

Nivel básico
Lee el siguiente texto y resuelve los ejercicios:
Texto 2
Los videojuegos son una forma actual de entretenimiento que acapara la atención de niños y adultos.
Nace como producto de los adelantos electrónicos y de las telecomunicaciones que, apoyados
en la mercadotecnia de consumo, se han infiltrado en todos los hogares, establecimientos de
recreo y tiendas de autoservicio. Los videosjuegos se han constituido como uno de los principales
medios de esparcimiento de los niños.
Muchos padres se tranquilizan al saber que sus hijos están en casa viendo el televisor, sin pensar
que pueden pasar por más de seis horas ininterrumpidas frente a la caja negra y consumiendo, la
mayor parte de las veces, alimentos no nutritivos que favorecen la obesidad. Los videojuegos no

140 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

son sustitutos de una buena educación familiar, puesto que evitan la comunicación y convivencia
entre los miembros de la familia.

8. ¿De qué trata el texto?

Resolución: El texto anterior trata el tema de los videojuegos.

Relaciona cada palabra con su significado.

9. mercadotecnia ( ) Actividades de diversión durante el tiempo libre.

10. esparcimiento ( ) Característica de una persona que tiene exceso de peso.

11. convivencia ( ) Recursos que buscan aumentar las ventas.

12. obesidad ( ) Vivir en compañía de otro u otros.

Nivel intermedio Nivel avanzado

Escribe verdadero (V) o falso (F) según Marca la respuesta correcta.
corresponda. 18.Es falso de acuerdo con el texto anterior.
a) Los niños y adultos pueden disfrutar con
13.Los videojuegos son un medio actual de en- los videojuegos
tretenimiento. ( ) b)Los videojuegos irritan la convivencia en-
Resolución: tre los miembros de la familia.
La respuesta es verdadero (V), pues está c) Podemos encontrar videojuegos en una
expresado en el primer renglón del texto. iglesia.
d)Los videojuegos son un medio actual de
14.Los videojuegos solo acaparan la atención entretenimiento.
de niños. ( ) e) Los videojuegos pueden favorecer la obe-
sidad.
15.Los videojuegos permiten una comunicación
fluida entre los padres e hijos. ( ) Resolución:
La respuesta es la alternativa c, ya que los
16.Estar frente al televisor te vuelve ciego. videojuegos no están en las iglesias.
( )
19.En el texto «caja negra» significa _________.
17.Consumir alimentos no nutritivos favorece a) baúl d) mesa
la obesidad. ( ) b)televisor e) cómoda
c) radio

20.Redacta un resumen del texto anterior.

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 141

 RAZONAMIENTO VERBAL

Lee el siguiente texto y responde las preguntas. Encuentra las siguientes palabras en la sopa de
letras y escribe una oración con cada una de
Texto 2 ellas:
El recreo escolar es, muchas veces, visto como
un rato que sirve para que los estudiantes A A R R E C R E O R E O
se relajen y los maestros puedan tomar un C C E M D T P K I G T Q
descanso. Pero el recreo es mucho más que T T C I U Q J T W N G O
eso. «El recreo escolar es, con frecuencia, el
I R P O Y S R P E Y I P
único tiempo durante el día que los niños de hoy,
con un horario de actividades sobrecargado, V V A E O A W I N U W F
tienen para jugar sin tener que seguir una I J T G P U M W M I A H
rutina estructurada», señala Sharon Junge, D D I M A I R E P P X S
consejera de nutrición y asuntos de la familia A W O D C O S Z E A Z A
y del consumidor de Extensión Cooperativa D C A E E Q D S F T Ñ L
de la Universidad de California. El recreo E G R S S P Ñ S D I D G
también les ayuda a los niños con su desarrollo S C A D I D L G H O B E
emocional y social. Cuando juegan libremente
con sus amigos, desarrollan habilidades P T A R A G U J G P V R
interpersonales que los llevan a cooperar,
ayudar, compartir y resolver problemas. Jugar • Recreo • Crecimiento
en el patio escolar alienta a los estudiantes a • Actividades • Jugar
tomar turnos, negociar, establecer sus propias • Compartir • Patio
reglas e interactuar de manera cooperativa. • Reglas
Aprenden, también, a establecer relaciones,
a resolver y evitar conflictos y a considerar el
punto de vista de los demás. A los maestros, el 4. Recreo → ___________________________
recreo les permite observar cómo sus alumnos
interactúan. ___________________________________

1. ¿De qué trata el texto? 5. Crecimiento → ________________________

___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________
6. Actividades → ________________________
2. Escribe las ideas más importantes del texto. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 7. Jugar → ____________________________
___________________________________ ___________________________________

3. Redacta un resumen con las ideas más im- 8. Compartir → _________________________

portantes del texto.
___________________________________
___________________________________
___________________________________ 9. Patio → ____________________________
___________________________________
___________________________________ ___________________________________

10. Reglas → _________________________

___________________________________

142 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Marca la palabra que no corresponde al grupo. 13.

11. a) Obeso
a) Borrador b)Flaco
b)Detergente c) Gordo
c) Lapicero d)Regordete
d)Tajador e) Rechoncho
e) Goma
14.
12. a) Maestro
a) Jugar d) Dormir b)Alumno
b)Saltar e) Brincar c) Director
c) Correr d)Tutor
e) Ingeniero

15. Dibuja lo que haces durante la hora del recreo.

Esquema formulario

Es un texto que
transmite la información
abreviada de otro texto.

El resumen

1.° Debo leer el texto atentamente.

2.° Luego, extraeré el tema que trata.
3.° Subrayaré las ideas más importantes.
4.° Uniré estas ideas con conectores.

4TO GRADO DE PRIMARIA 143

 RAZONAMIENTO VERBAL

Lee el siguiente texto y responde las pregun- 4. ¿Qué hacen los canguros cuando se sienten
tas. amenazados?
___________________________________
Texto 1
El canguro normalmente es un animal más ___________________________________
alto que el hombre. Los más grandes alcanzan ___________________________________
hasta tres metros de longitud incluida la cola
que les sirve de puntal. Andan a saltos, y la 5. ¿Qué les permite alcanzar increíbles veloci-
disposición de sus patas y cola les permite dades?
alcanzar increíbles velocidades. La cabeza ___________________________________
fina tiene grandes orejas que se mueven
independientemente una de la otra. Las ___________________________________
hembras tienen en el vientre la famosa bolsa ___________________________________
«marsupial», en la que llevan a sus pequeños.
Los canguros prefieren terrenos despejados.
Se suelen reunir en rebaños de treinta Explica lo que significa cada enunciado:
a cincuenta individuos. Durante el día
descansan y al atardecer o por la noche salen 6. Los canguros prefieren terrenos despeja-
dos.
a buscar comida. Son tímidos y huyen a la
menor señal de peligro. No obstante, si se ___________________________________
sienten amenazados, cambian de carácter ___________________________________
y utilizan la uña corva y muy afilada de sus ___________________________________
patas posteriores con la que puedan causar
terribles heridas. 7. Son tímidos.
1. ¿De qué trata el texto anterior (tema)? ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ 8. Alcanzan increíbles velocidades.
2. Señala las ideas más importantes del tex- ___________________________________
to. ___________________________________
__________________________________
9. Cambian de carácter.
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
10. Investiga: ¿En qué zonas habitan los
3. Elabora un resumen con las ideas más im- canguros?
portantes del texto.
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
___________________________________

144 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

23 ORGANIZADORES DE INFORMACIÓN:
MAPA SEMÁNTICO Y MAPA MENTAL

Para comprender mejor el contenido de un texto, podemos

trasladar la información a unos gráficos que harán más
fácil nuestro aprendizaje; por ejemplo: el mapa semántico.

Mapa semántico

Definición Elaboración Utilidad

Esquema que Lee atentamente el texto. Facilita la comprensión

organiza de de un texto.
manera gráfica
la información Selecciona el tema y las
de un texto. ideas más importantes. Conecta conocimientos
previos con los actuales.
Agrupa las ideas de
acuerdo con un concepto. Establece relaciones en-
tre distintas áreas de
contenido.
Organiza cada aspecto
dentro de un gráfico.

Z Observa el siguiente mapa semántico y complétalo:

El camión

Definición Utilidad Recorrido Partes

Medio de transportar _____________ Z timón

transporte. Z ___________
_____________
Z cosas Z ___________
Z personas

4TO GRADO DE PRIMARIA 145

 RAZONAMIENTO VERBAL

El mapa mental es una técnica

que permite la organización de la
información de forma sencilla y
creativa para que sea recordada
por el cerebro.

Z Observa el siguiente esquema:

n
Im s c omprensió
age centra á
n l 4. Características B e neficios M Cr
s 1. ea
m a tiv
Tiene r idad
a

To Mapa
ma mental 2. N s
r apuntes 3. Usos ecesito Hoja
Co
Expone lore
r

Pasos para realizar un mapa mental

1. Coloca la idea más importante en el centro de la hoja.
2. Por medio de ramas une la idea o tema central con los subtemas.
3. Guíate por el sentido de las manecillas del reloj para ordenar los subtemas.

Recuerda
No te olvides de utilizar colores
como el rojo, anaranjado y amarillo
para el centro. Usa el azul, verde,
violeta y otros tonos para las ramas.

146 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Lee el siguiente texto y responde. Son importantes entre otras cosas porque
Texto I el hielo de los glaciares constituye la reserva
Las grandes masas de hielo que cubren los más grande de agua dulce en el planeta y la
polos del planeta y las zonas altas de grandes segunda reserva de agua luego de los océanos.
cadenas montañosas del mundo se llaman Entre los tipos de glaciares se encuentran los
glaciares. montañosos, relativamente pequeños, que se
Los glaciares se forman al acumularse la nieve encuentran a grandes alturas en las montañas.
caída en los fondos y laderas de los valles, en Los continentes, que son los de mayor tamaño,
zonas de alta montaña. Los espesores pueden cubren grandes extensiones de la superficie
alcanzar grandes proporciones. terrestre. Por su temperatura, se clasifican en
Se encuentran en todos los continentes a templados; donde la temperatura del hielo se
excepción de Australia. De los 33 millones de acerca al punto de fusión, y polares, donde el
kilómetros cúbicos de hielo glacial, más del 90 hielo se mantiene a una temperatura menor a
por ciento está en Groenlandia y la Antártida. los cero grados centígrados.

1. ¿De qué trata el texto?

___________________________________
Resolución:
El tema tratado en el texto es los glaciares.

2. Escribe dos ideas principales del texto:

Y ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Y ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Z Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto:

4. Importancia

6. Tipos
Los glaciares
3. Definición

5. Formación

4TO GRADO DE PRIMARIA 147

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Marca la alternativa correcta. c) El 10% de glaciares se encuentran en el

Perú.
7. Es un enunciado verdadero de acuerdo con el
d)No es importante el hielo de los glaciares.
texto:
e)El hielo del refrigerador produce los gla-
a) El espesor de un glaciar es muy delgado. ciares.
b)En Australia no existen glaciares.

Nivel básico
Z Relaciona cada palabra con su significado correspondiente.

8. Glaciar ( )Gran extensión de tierra separada por océanos.

9. Continente ( )Copos blancos de hielo.

10.Planeta ( 8 )Masa de hielo acumulada en las zonas de las codilleras.

11.Montaña ( )Cuerpo sólido celeste que gira alrededor de una

estrella.

12.Nieve ( )Territorio cubierto de montes.

Resolución:
A la masa de hielo acumulada en las cordilleras se le denomina glaciar, por eso en ese parén-
tesis se coloca el número 8.

Nivel intermedio
Z Lee el siguiente texto y responde.
Texto II
Los espárragos son tallos jóvenes y tiernos de la esparraguera, planta herbácea de la familia de
las Liliáceas que alcanza hasta metro y medio de altura. A esta familia pertenecen también otros
vegetales como las cebollas. Sin embargo, el espárrago no se parece a ellas ni tiene el mismo
sabor.
El espárrago es nativo del Mediterráneo. Su origen se sitúa cerca de los ríos Tigris y Éufrates. Egipcios
y griegos ya los consumían y los utilizaban como ofrenda para sus dioses. Sin embargo, fue en la época
romana cuando su consumo se popularizó por sus excelentes propiedades terapéuticas. Los
romanos introdujeron el espárrago en España, pero con el declive del Imperio romano el consumo
de este vegetal descendió de manera notable. Hacia el año 1300 los espárragos volvieron a adquirir
popularidad gracias a sus supuestas cualidades medicinales. Pero fue en el siglo XVIII cuando
resurgieron con fuerza y pasaron a constituir uno de los alimentos preferidos de la burguesía.
Hasta finales del XIX, el espárrago que se consumía era el verde, pero en ese momento comenzó
a imponerse su cultivo bajo la tierra, lo que dio lugar a la aparición de la variedad blanca. En
la actualidad, este vegetal se cultiva en regiones templadas de todo el mundo. Italia, Francia y
Alemania son los mayores países productores.

148 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Existen dos variedades principales de espárrago: el blanco y el verde. El espárrago blanco crece
bajo tierra, por lo que, al no recibir luz solar, no desarrolla la clorofila, pigmento de los vegetales.
El espárrago verde, también llamado espárrago negro, amargo o triguero, crece en contacto con
la luz del sol. Por lo tanto, la clorofila se desarrolla y aporta a esta variedad su color verde.

13.¿De qué trata el texto anterior (tema)? 14.Señala dos ideas principales del texto an-
______________________________________ terior.
Y ________________________________
Resolución: ________________________________
El tema tratado en el texto es los espárra- ________________________________
gos.
Y ________________________________
________________________________
________________________________

Z Completa el siguiente mapa mental con palabras y dibujos:

15. C u bi e r t o p o r O ri g en
17 .
Pizza

de
16. A base 18
. Es

Nivel avanzado
Z Encierra en cada cuadro la palabra que no corresponde.

19. Harina de trigo

Resolución:
Sal En este cuadro se encierra la
Agua palabra ají, ya que no es un in-
Levadura grediente que sirve para hacer la
base de la pizza.
Ají

20. Ayacucho 21. Príncipe

China Reina
Grecia Princesa
Italia Plebeyo
India Rey

4TO GRADO DE PRIMARIA 149

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Lee el siguiente texto y responde.

Texto I
Los duendes son seres sobrenaturales, mágicos, de pequeña estatura y tienen una actitud
benévola con los seres humanos para quienes realizan trabajos domésticos, a cambio de un poco
de comida. Los duendes existen desde tiempos muy remotos y pueden llegar a vivir hasta 500
años. Son muy orgullosos y se ofenden fácilmente, pero lo que los caracteriza es que son muy
ocurrentes y extremadamente traviesos y bromistas. Les encanta el oro y todo lo que brilla; por
ello, si alguien olvida por ahí una cadenita o un anillo, los duendes seguramente lo tomarán. La
primera señal de que un duende ha adoptado una familia es que en la casa empiezan a perderse
cosas o se encuentran en los lugares más inesperados. Les fascina ocultar objetos brillosos como
las llaves. Cuando están contentos en esa casa, los duendes la recorren por la noche, terminando
las labores que los humanos han dejado incompletas. Hoy en día se encuentran duendes en
América y Australia, ya que al adoptar una familia humana, la siguen aun cuando esta se muda.
En general, todos los duendes son muy alegres, pero hay algunos bastante enojones y avaros.
Los duendes son muy trabajadores y cuando no están fabricando zapatos o haciendo juguetes en
el Polo Norte, se dedican a buscar oro y, ¡claro!, tesoros enterrados.
Todavía hay muchos duendes que buscan la olla de monedas de oro que algunos de ellos
enterraron al final del arcoíris, justo donde toca la tierra. Aman y respetan la naturaleza, por lo
que nunca la dañan. Los duendes viven en los bosques, dentro de los troncos de los árboles y les
encanta la música, como a las hadas. Los sombreros picudos les fascinan, su color favorito es el
verde, y utilizan adornos rojos.

1. ¿Cuál es el tema del texto? ___________________________________

___________________________________ ___________________________________
___________________________________
3. Escribe un posible título para el texto leído.
2. Señala dos ideas importantes del texto. ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________

4. ¿Qué son? 6. ¿Qué hacen?

________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________
________________________________ ________________________________

Los duendes

7. ¿Dónde viven?
5. ¿Cómo son?
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________
________________________________

150 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Describe las características físicas de un duende tal como lo imagines.

8. Cabeza: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________

9. Cuerpo: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________

10.Extremidades: ____________________________________________________
_________________________________________________________________

Z Completa las oraciones con las palabras adecuadas.

11.Los duendes existen desde tiempos muy 13.Les encanta el _______________ y todo lo
________________. que _______________.

12.Son muy __________________ y se ofen- 14.Hoy se encuentran duendes en

den fácilmente. ____________ y ______________.

15.Crea una breve historia sobre un duende travieso.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Esquema formulario

Definición Esquema gráfico

Z Lee y selecciona información.

Mapa semántico Elaboración Z Agrupa y organiza lo relacionado.

Z Facilita la comprensión.
Utilidad Z Conecta conocimientos.
Z Establece relaciones.

4TO GRADO DE PRIMARIA 151

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Lee el siguiente texto y responde:

Texto I
Es la estrella más cercana a la Tierra y el mayor elemento del sistema solar. Las estrellas son
los únicos cuerpos del Universo que emiten luz. El Sol es también nuestra principal fuente de
energía que se manifiesta, sobre todo, en forma de luz y calor. El Sol contiene más del 99% de
toda la materia del sistema solar. Ejerce una fuerte atracción gravitatoria sobre los planetas y
los hace girar a su alrededor.
El Sol se formó hace 4650 millones de años y tiene combustible para 5000 millones más.
Después, comenzará a hacerse más y más grande, hasta convertirse en una gigantesca bola.
Finalmente, se hundirá por su propio peso y se convertirá en una esfera, que puede tardar un
trillón de años en enfriarse.

1. ¿De qué trata el texto?

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2. Escribe dos ideas importantes.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Z Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

3. El Sol es un planeta más de nuestro sistema solar. ( )

4. El Sol se manifiesta en forma de frío y nieve. ( )

5. El sol, al principio, es gigante y luego se vuelve esfera. ( )

152 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Completa el siguiente mapa semántico relacionado con el texto.

6. Definición

7. Características 8. Formación
El Sol

9. Formas y tamaños

10.En un mapa semántico, organiza la información sobre los presidentes que gobernaron el Perú.

4TO GRADO DE PRIMARIA 153

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

24 LA DEDUCCIÓN

Alejandra, la hermana mayor de la familia, se asomó hacia la

ventana de su cuarto. Quería saber qué ponerse para ir al cine.
Se dio cuenta de que Alonso, su hermano, vestía una casaca de
cuero; su abuelo Andrés, una chalina y unos guantes. Después
vio que su papá encendía la calefacción del auto. Inmediatamente,
Alejandra se puso un saco grueso y un gorro de lana.
Responde las siguientes preguntas:
Z ¿De quién se habla en el texto?
________________________________________________
Z ¿A qué conclusión llegó Alejandra antes de colocarse el saco
y el gorro de lana?
________________________________________________
Z ¿En qué estación del año se encuentran?
________________________________________________

¿Qué es deducir?
Es llegar a una conclusión a partir de la
información que tenemos. Estas conclusiones
no están en el texto en forma explícita.

Z Escribe la conclusión que sacarías de cada 4. El abuelo llega a casa con el ceño fruncido.
situación propuesta.
___________________________________
1. Tu mamá llega a casa con el brazo enyesa-
do. 5. Una señora corre desesperada por la aveni-
Resolución: da.
Puede ser que mi mamá haya sufrido un ac-
cidente mientras viajaba en el autobús. ___________________________________

2. Toda mi familia sale bien abrigada a la calle. 6. Un alumno llega a clase con los ojos hincha-
dos.
___________________________________
___________________________________
3. Entras a un restaurante y sientes un olor a que-
mado. 7. Mi casa no tiene ninguna luz encendida.
___________________________________ ___________________________________

154 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel básico
Z Lee el siguiente texto y responde:
Texto I conforme a los nuevos usos y costumbres. Los
Desde muy antiguo, los hombres y mujeres en misioneros recurrieron a estas propuestas artís-
el Perú fueron músicos y danzantes, como lo ticas para legitimar las festividades patronales
demuestran las evidencias arqueológicas de en cada pueblo y para cumplir con el calendario
instrumentos musicales, de textiles y ceramios litúrgico. Si bien sobrevivieron algunas formas
con escenas de canto, mostrando bailarines musicales nativas, con el tiempo se produjo
en medio de escenarios cuya permanencia un variado mestizaje según las regiones y sus
cultural ha sido plenamente consignada por raíces culturales particulares.
las informaciones históricas. De hecho, las
actividades musicales no eran solamente simples 8. ¿De qué trata el texto?
espectáculos, sino que se entrelazaban de Resolución:
manera intrínseca con actividades relacionadas La danza como parte de nuestro folclore.
con la naturaleza, la sociedad y las divinidades.
La expresión extrema de este entrelazamiento 9. Del texto se deduce que ___________.
se produjo luego de la conquista española: una a) El huaino no es de origen prehispánico
vez perdidos los recursos militares y sumidos en b)Las actividades relacionadas con la músi-
la desesperación, el último modo de resistencia ca del Perú prehispánico tenían carácter
que encontraron los nativos fue el canto, la religioso
música y la danza; esta última reelaborada de c) La danza llegó al Perú con la Conquista
manera frenética, en lo que se conoce como taki d)Los incas no escuchaban música
onqoy o «enfermedad del baile», entendiendo e) El taki onqoy surgió a inicios de la Repú-
el término taki como un vocablo que engloba blica
la música y la danza. Fue un último intento
por recuperar lo propio, apelando al culto a las 10.¿Qué título le pondrías al texto?
divinidades originarias. a) Los inicios de la música en el Perú
Ese espíritu musical y ceremonial nativo fue b)El taki onqoy y la identidad andina
aprovechado con mucha inteligencia para la c) La danza en el Perú: desde la época pre-
consolidación de la evangelización durante el hispánica hasta la Colonia
Virreinato, y con ello también se enriqueció el d)La danza y la evangelización
arte andino con nuevos géneros e instrumen- e) Música y religión en el Virreinato
tos musicales, en especial los de cuerda, permi-
tiendo la creación de danzas y obras teatrales
Z Relaciona con una línea cada palabra con su significado:

11. Entrelazaban Movimiento contra la invasión española

12. Taki onqoy Entretejer o vincular algo con otra cosa

Nivel intermedio
Z Encuentra las palabras en la «sopa de letras» y escribe una oración con cada una
de ellas:

13. Músicos
Oración: ________________________________________________________.
Resolución:
Una posible oración es: «Los músicos fueron parte importante del culto indígena».

4TO GRADO DE PRIMARIA 155

 RAZONAMIENTO VERBAL

14.Festividades
Oración: ___________________________________________________________________.

15.Taki onqoy
Oración: ___________________________________________________________________.

16.Culto
Oración: ___________________________________________________________________.

17.Virreinato
Oración: ___________________________________________________________________.

A M U S I C O S B C A S H
Y R D D I U C O T E E A B
Z X E V W L P Ñ A D R B H
B E B G C T G E A V E N I
C C M D G O H D E H C B M
A V I R R E I N A T O I C
D F S H G V E C A C M A B
J E I C I Z I T I K I M L
F F C T A K I O N Q O Y M
C B S E C I D B J N N B L
N E L D B J A K C K T C K
F A E A D C E B K C O K C

Nivel avanzado

Z Añade a cada caso dos ejemplos que ilus- 19.Los medios de comunicación son muy im-
tren lo dicho en el enunciado. portantes para el ser humano.
Ejemplo 1: _____________________
18.Los animales tienen un lugar para quedarse.
___________________________________
Ejemplo 1: _____________________
Ejemplo 2: _____________________
___________________________________
___________________________________
Ejemplo 2: _____________________
20.La pobreza afecta mucho a la población pe-
___________________________________ ruana.
Resolución: Ejemplo 1: _____________________
Podemos escribir como primer ejemplo: que ___________________________________
«la hormiga se queda en el hormiguero», y en
el segundo «la abeja permanece en el panal o Ejemplo 2: _____________________
colmena».
___________________________________

156 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Ponte en cada situación y deduce la conclusión que sacarías.

1. A tu prima le están apareciendo manchitas 9. Por afuera apetecible,
rojas. por dentro temible,
pico y repico
___________________________________ hasta al más invencible.
___________________________________ _______________________________

2. Tu recibo de agua llegó con una cuenta altí- 10. Escribo y escribo sin parar
sima. y me sacan punta al tajar.
___________________________________ ¿Quién soy?
_______________________________
___________________________________
Z Escribe a qué se refiere cada expresión.
3. Tengo mucha fiebre y escalofrío. 11. «Arrastra consigo el día»
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________

Z Resuelve las siguientes adivinanzas: 12. «Tiene corona, pero no es rey».

4. Tiene escamas, pero no es pez; ___________________________________
tiene ojos, pero no ve; ___________________________________
tiene corona, pero no es rey.
¿Qué es? 13. «De tanto tocarla me hace llorar».
_______________________________ ___________________________________
___________________________________
5. Es santa y no bautizada,
arrastra consigo todo el día, 14. «Por dentro temible».
es gorda, verde y al centro ___________________________________
coloreada, pero con la sangre
___________________________________
fría. ¿Qué es?
_______________________________
15.Lee el siguiente texto y responde:
Por un extraño fenómeno, la Tierra estalla
6. Me envuelven como guagüita,
y se hace añicos. En una de esas pequeñas
y me atan por la cintura.
partes quedó Juan, en completa soledad;
El que quiera enterrarme la dentadura
hasta que un día encuentra a una hermosa
que me corte la atadura.
mujer.
_______________________________
–¿Tienes algo para comer? –pregunta él–
y ella, sin decir palabra, le ofrece una man-
7. Soy amigo de la papa, pero no soy salado,
zana.
soy dulce y anaranjado.
–¡Ah no! –exclama Juan– ¡Otra vez a empe-
¿Quién soy?
zar, no!
_______________________________
•¿Quién pensó Juan que era la mujer?
8. Redondita y con la melena, Rpta.: _____________________________
picantita, pero sabrosa;
he visto llorar con pena
al mismo que me destroza.
_______________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 157

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe la conclusión que sacarías de cada si- Z Lee los ingredientes y escribe el nombre del
tuación. plato de comida que se puede preparar en
cada caso.
1. El cielo se cubre de nubes grises. 6. tallarines + salsa de tomate + queso par-
________________________________________ mesano
________________________________________ ___________________________________

2. Enciendes la radio, pero no sintoniza ningu- 7. maíz morado + chuño + canela + durazno
na emisora. + clavo
________________________________________
___________________________________
________________________________________
8. papaya + piña + fresa + plátano + azúcar
3. Todos salen a la calle muy desabrigados.
___________________________________
________________________________________
________________________________________ 9. pescado + limón + cebolla + ají
___________________________________
4. Mis padres están contentos después de ver
mi libreta de notas. 10.Resuelve la siguiente adivinanza y dibuja.
________________________________________ Soy el rey, pero no tengo reino.
________________________________________ Soy rubio, pero no tengo pelo.
Arreglo relojes sin ser relojero.
5. Cada vez que voy a la tienda, la señora me
sonríe.
________________________________________
________________________________________

Esquema formulario

La deducción

Permite conclusiones. No está expresada en

forma explícita en el texto.

158 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

25 EL TEXTO DESCRIPTIVO

El elefante
«Puede alcanzar 6500 kg de peso
y 4 m de altura. Tiene una cabeza
grande, enormes orejas y una larga
trompa formada por la nariz».
Los textos descriptivos nos explican
cómo son los objetos, las personas,
los espacios, las situaciones y los
animales.

Z Observa la siguiente clasificación:

Tipos de descripción

Descripción de un lugar:
Topografía Z Orden espacial de los elementos
Z Extensión, localización y aspecto general

Descripción física de una persona:

Z Cara: ojos, nariz, orejas, cabello
Prosopografía
Z Cuerpo: peso, altura, contextura
Z Vestimenta y otros aspectos importantes

Etopeya Descripción del carácter de una persona:

Z Aptitudes, actitudes, hábitos, personalidad

Z Material → Para qué sirve

Descripción de un objeto Z Tamaño → Cómo se usa
Z Forma → Características

4TO GRADO DE PRIMARIA 159

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Coloca cada adjetivo en el tipo de descripción que corresponde:

delgada – amigable – marrón – morena – detrás – bueno – rectangular

Topografía De objetos Prosopografía Etopeya

1. detrás 2. ______________ 4. _____________ 6. ______________

3. ______________ 5. _____________ 7. ______________

Resolución:
El adjetivo que corresponde a la topografía es «detrás», ya
que indica la ubicación en el espacio de un elemento.

Nivel básico

Completa la siguiente descripción prosopográfica con los adjetivos correspondientes en cada

lugar.

delgado – caramelo – linda – perfumado – ensortijado

Conocí a una 8.________________________ chica en la clase de Inglés.

Tenía el cabello 9.________________ y tan 10.__________________ como las flores

del jardín. Sus ojos eran de color 11.___________________, como la miel.

Su cuerpo era 12.___________________ y su rostro estaba lleno de pecas. Fue la

mejor clase de toda mi vida.

Resolución:
La palabra que completa el primer espacio es «linda», ya que de acuerdo con el con-
texto da una visión general, luego vendrán los detalles.

160 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Nivel intermedio
Z Lee el siguiente texto:

Texto I 13. ¿De qué trata el texto anterior?

Un volcán es una fisura en la superficie _______________________________________
de la Tierra por donde salen materiales _______________________________________
incandescentes, llamados «magma», que Resolución:
provienen del interior terrestre. El magma se El volcán y sus partes.
encuentra a elevadas temperaturas gracias al Z Escribe en los espacios en blanco de
calor generado en las zonas más profundas de acuerdo con el texto leído.
la Tierra. Los volcanes pueden situarse sobre
el nivel del mar o bajo el agua. En este último
caso, las erupciones pasan desapercibidas 14. 16.
por la mayoría de las personas, pero no
para los científicos. Localizar un volcán y
conocer su estado es tarea primordial para
prevenir desastres. Este trabajo lo realizan los
vulcanólogos.
En un volcán se pueden distinguir las 15.
siguientes partes:
Z Cono volcánico: Elevación del terreno
producida por la acumulación de produc-
tos de erupciones volcánicas anteriores.
Z Cráter: Zona de salida de los productos vol-
cánicos.
Z Chimenea: Conducto de salida que une la
cámara magmática con el exterior.
Z Cámara magmática: Zona en el interior 17.
de la corteza terrestre donde se acumula
el magma.

Nivel avanzado
Z Escribe cuál es el tipo de descripción en cada caso.

18.Paula tiene 8 años. Es delgada y su pelo es rubio y rizado. Tiene los ojos azules. Siempre se
lleva la mano delante de la boca porque tiene los dientes un poco grandes.
Tipo de descripción: _________________________
Resolución:
El tipo de descripción es prosopografía porque describe físicamente a una persona.

19.Alejandrina es tímida y desconfiada. Su tristeza es evidente. Prefiere estar sola y no comparte

sus momentos con nadie.
Tipo de descripción: _________________________

20.El microscopio es un aparato que permite obtener una imagen agrandada de un objeto. Hay
muchos tipos, desde los más sencillos para los alumnos, hasta los más complejos para los
científicos.
Tipo de descripción: _________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 161

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z De acuerdo con el dibujo, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es el objeto? ¿Para qué sirve?
_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿Cómo es? (Forma, color, tamaño).

_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Escribe una descripción con lo anteriormente respondido:

_______________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Z Lee el siguiente texto y responde:

Texto
Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no
lleva huesos. Solo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal
negro.
Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las
florecillas rosas, celestes, gualdas. Lo llamo dulcemente: «¿Platero?», y viene a mí con un trotecillo
alegre que parece que se ríe, en no sé qué cascabeleo ideal.
Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar, los
higos morados, con su cristalina gotita de miel.
Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña; pero fuerte y seco por dentro, como de
piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombre del
campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo.
Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.
Juan Ramón Jiménez: Platero y yo
4. ¿De qué animal se habla en el texto?
___________________________________________________________________________

5. ¿Por qué se llama «Platero»?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. ¿Qué significa: «Fuerte y seco, como de piedra»?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

162 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Completa el siguiente cuadro sobre «Platero»:

7. Descripción física (prosopografía)

8. Descripción de sentimientos (etopeya)

9. ¿Qué hace?

10.¿Qué le gusta?

Z Elabora un texto descriptivo a partir de cada una de las siguientes imágenes:

11. De objetos 12. Prosopografía

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ___________________
____________________ ____________________
____________________ __________________________________
____________________ __________________________________
____________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

13. Etopeya 14. Topografía

______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________
__________________________________ __________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 163

 RAZONAMIENTO VERBAL

15. De acuerdo con la siguiente descripción, dibuja el animal según tu imaginación.

Tiene cuatro patas largas y delgadas. Su

cabeza, en proporción al cuerpo es pequeña,
sus orejas son diminutas y sus ojos saltones. Se
caracteriza por tener dos gibas de grasa para
soportar la dura vida del desierto. Es un animal
que se utiliza para transportar mercancías o
personas.

Esquema formulario

Prosopografía Etopeya
Z Aspecto físico de una Z Aspecto sentimental
de una persona.
persona o animal.

Texto
descriptivo

De objetos Topografía
Z Explica cada parte del
objeto. Z Describe un lugar.

Z Pega imágenes según lo que dice el texto y escribe un texto descriptivo con las características
de cada una de ellas.

1. Zapatos 2. Botas 3. Sandalias 4. Zapatillas 5. Patines

164 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Piensa en un artista de tu preferencia, describe y completa el siguiente esquema:

6. Características físicas 7. Virtudes y cualidades

Foto

8. Vestimenta 9. Pasatiempos

10.Ahora escribe un texto descriptivo de tu artista (cantante, actor, bailarín, etc.) preferido en forma
ordenada.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 165

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

26 EL TEXTO NARRATIVO

Un texto narrativo es aquel relato de hechos

o acontecimientos que le suceden a unos
personajes. Estos hechos se desarrollan
en un tiempo y un espacio que pueden ser
reales o imaginarios.

Z Elementos del texto narrativo:

Lugar y tiempo en el que Z En el campo (lugar)

Marco
suceden los hechos. Z Por la mañana (tiempo)

Narrador Persona que cuenta la historia. Z Persona que lo sabe todo

Orden en el que ocurren los Z Primero

Trama hechos. Z Finalmente

Z Principales
Personajes Protagonistas de la historia. Z Secundarios

Z Organización del texto narrativo.

Inicio
Había una vez
Presentación de los personajes, el una abeja muy
tiempo, lugar. desordenada...
Nudo

Una día, cuando

Se inicia el problema. Momento de mayor llegó a casa,
interés. encontró todo
en su sitio...

Sus amigos
Desenlace Se resuelve el problema.
habían limpiado
Final de la historia.
y ordenado
todo.

166 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Lee el siguiente texto y responde.

Texto I suculento banquete, se asomó al corral y se
Convivían en el corral de un granjero varias dispuso a echar mano de las mejores gallinas.
gallinas; algunas gordas y robustas, y otras, Naturalmente, las flacas fueron pasadas por alto
por el contrario, flacas y desgarbadas. en la elección y fueron las robustas y orgullosas
Las gallinas gordas, conocedoras de su bello gallinas las que cogió el hombre.
y saludable aspecto, se burlaban de las flacas Cuando, conocedoras del destino que las
profiriendo insultos en contra de ellas y esperaba, las gallinas gordas vieron a las
desdeñando su compañía. flacas paseándose tranquilamente por el corral,
–¡Esqueletos, momias, muertas de hambre! comprendieron su equivocación.
les decían cuando se cruzaban con ellas en el
Moraleja:
corral.
No despreciemos nunca a los débiles, que quizá
Así estaban las cosas cuando, al llegar un día
tengan mejor suerte que los fuertes.
de fiesta, el cocinero, que debía preparar un
Esopo

Z Relaciona cada palabra con su respectivo significado.

1. Desgarbado ( ) Fuerte, vigorosa y firme.

2. Proferir ( ) Sabroso, nutritivo y
sustancioso.
3. Desdeñar ( 1 ) Sin garbo, sin gracia para
moverse.
4. Suculento ( ) Sitio cerrado para criar
animales.
5. Robusta ( ) Decir con fuerza insultos o
palabras violentas.
6. Banquete ( ) Tratar con desprecio a
alguien o a algo.
7. Corral ( ) Comida especial para
celebrar algo.
Resolución:
La palabra desgarbado significa sin garbo, sin gracia, y como las gallinas eran flacas les decían
desgarbadas.

Nivel básico
Z Responde las siguientes preguntas:

8. ¿De qué trata el texto? 9. ¿Cuál es el marco de la historia?

___________________________________ ___________________________________
Resolución: ___________________________________
El texto trata de las gallinas gordas y flacas.
10. ¿Cuáles son los personajes?
___________________________________
___________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 167

 RAZONAMIENTO VERBAL

12. ¿Cuál es el desenlace de la historia?

11. ¿Cuál es el nudo de la historia? ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________

Nivel intermedio
Z Encuentra en el crucigrama las palabras que significan lo contrario de las resaltadas.

13.El día está claro.

Resolución:
El antónimo de claro es oscuro, además llena el espacio correctamente.

14.Esa gallina está muy flaca.

15.El papá de mi amigo es fuerte.

16.Todo está sucio en la cocina.

17.Mi prima luce robusta.

Nivel avanzado
Z Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

18.La moraleja enseña que nunca hay que despreciar a nadie. ( )

Resolución:
Es verdadera (V) ya que de acuerdo con la moraleja, los débiles pueden tener mejor suerte que
los fuertes.

19. El cocinero no escogió a las flacas, pues no servirían para el banquete. ( )

20. Las gallinas gordas eran objeto de burla por parte de las flacas. ( )

168 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Texto 6. Hechizo

Hace mucho tiempo, un niño paseaba por un Oración: ____________________________

prado en cuyo centro encontró un árbol con un
cartel que decía: «Soy un árbol encantado, si 7. Magia
dices las palabras mágicas, lo verás». Oración: ____________________________
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con
abracadabra, tan-ta-ta-chán, supercalifragi- 8. Juguete
listicoespialidoso y muchas otras, pero nada.
Oración: ____________________________
Rendido, se tiró suplicante, diciendo: «¡Por fa-
vor, arbolito!», y entonces, se abrió una gran
9. Alumbrar
puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos
un cartel que decía: «Sigue haciendo magia». Oración: ____________________________
Entonces el niño dijo «¡Gracias, arbolito!», y se
encendió dentro del árbol una luz que alum- 10.Camino
braba un camino hacia una gran montaña de Oración: ____________________________
juguetes y chocolates.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel
árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por U U A A Y F H M H P E P
eso se dice siempre que «por favor» y «gra- H H B B E T Y I W E D R
cias», son palabras mágicas. U F E A G E U C C R P A
J G A C P O O A Q R A D
Responde las siguientes preguntas: U I N B H P M H A I O O
1. ¿Dónde y cuándo sucedieron los hechos?
G P I U B I K U F E D P
___________________________________
U I C F N E Z G E M G R
___________________________________ E E C O P G P O T A Y T
T W P P Ñ H E P R G U W
2. ¿Cuál es el personaje principal?
E Q Á R B O L Y T I N E
___________________________________
J P I O P P P L Q A A P
3. ¿Cuál es el desenlace de la historia? I A L U M B R A R G I R
___________________________________
Z Enumera del 1 al 4 los hechos, de acuerdo
Z Escribe una oración con cada una de las si- con el orden en que ocurrieron:
guientes palabras, luego encuéntralas en la
11.El niño trató de acertar el hechizo, pero
«sopa de letras».
nada.
4. Árbol
Oración: ____________________________ 12.El niño pudo llevar a sus amigos a celebrar.

5. Prado
Oración: ____________________________ 13.Un niño paseaba por un prado y encontró un
árbol encantado.

14.Cuando dijo: «¡Por favor, arbolito!» se abrió

una gran puerta en el árbol.

4TO GRADO DE PRIMARIA 169

 RAZONAMIENTO VERBAL

15. Cambia el desenlace de la historia:

_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

Esquema formulario

El texto narrativo

Elementos Organización

Marco Trama Introducción Desenlace

Narrador Personajes Nudo

170 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

En algún lugar de Cañete, al sur de la ciudad de Lima, hay una pequeña y misteriosa laguna.
Según narra la leyenda, las aguas de esta laguna son calientes y quienes la han podido ver,
afirman que cambia de color.
Nadie se puede bañar en ellas porque allí, en medio de la laguna, vive una extraña criatura.
Cuentan que cuando alguien intenta bañarse, la criatura empieza a dar vueltas formando espuma,
mientras que a lo lejos se oyen los acordes de una marcha guerrera.
Esta laguna está rodeada de cerros y solo de casualidad se la puede encontrar. Muchos pastores
que han llegado a esta laguna no la han podido ver por segunda vez, porque cuando volvían al
sitio, la laguna ya había desaparecido. Por eso se dice que cada persona solo puede verla una vez
en la vida.

1. ¿En qué lugar sucedieron los hechos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el nudo de la historia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3. ¿Cómo son las aguas de la laguna?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4. ¿Cómo se puede encontrar esta laguna?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. Redacta un cuento parecido al de la historia.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4TO GRADO DE PRIMARIA 171

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe verdadero (V) o falso (F) según co- 10.Dibuja a la criatura que vive en la laguna
rresponda. (usa tu imaginación).

6. Cuentan que la laguna queda en La Liber-

tad. ( )

7. Las aguas de esta laguna pueden cam-

biar de color. ( )

8. La criatura vive en el bosque con el lobo.

( )

9. La gente solo puede ver la laguna una vez.

( )

172 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

TEMA

27 EL TEXTO ARGUMENTATIVO

Un texto argumentativo es aquel

que intenta convencer, cambiar o,
en ocasiones, reforzar la opinión del
receptor del texto, mediante razones
que sean aceptables.

Z ¿De qué partes consta?

Tesis Argumentos Conclusión

Z Es la idea que se pre- Z Son las razones que Z Es la parte final en la

tende defender o dis- apoyan la tesis. que recordamos los
cutir acerca del tema. Z Podemos colocarlos puntos más importan-
Z Se formula con una por orden de impor- tes.
afirmación. tancia. Z Debe ser de forma re-
Z Debe ser diferente a Z Se puede mencionar sumida y ordenada.
un simple concepto. ejemplos.

Z Veamos el siguiente ejemplo:

Tesis Fumar perjudica seriamente la salud.

Z Según las últimas investigacio-
nes, el tabaco produce cáncer en
una parte de la población.
Hablaremos Argumentos Z Está comprobado que una perso-
del siguiente na que fuma demasiado presenta
tema: una coloración amarillenta en los
Fumar. dientes.
Z De acuerdo con todas las razones
Conclusión expuestas, podemos reafirmarnos
en que el fumar es dañino para la
salud.

4TO GRADO DE PRIMARIA 173

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe una tesis; es decir, una opinión acerca de los siguientes temas:

Tema Tesis
1. La hora de recreo Resolución: La hora de recreo es necesaria para los
niños.
2. Los videojuegos

3. La pena de muerte

4. El fútbol peruano

5. La caza de ballenas

6. El alcoholismo

7. El aborto

Nivel básico
Z Lee y analiza los siguientes enunciados. Luego, coloca una (T) si es una tesis o (D) si es una
definición.

8. La televisión es un medio de comunicación.

Resolución:
La respuesta es D (definición), ya que no es una opinión dada por alguien.

9. Debe prohibirse la caza de delfines.

10. La lengua es el órgano del sentido del gusto.

11. La hora de salida debe ser más temprano.

12. La donación de órganos es una demostración de amor que tiene que tomarse en cuenta.

Nivel intermedio
Z Relaciona cada tesis con su argumento.

13. Es muy responsable. ( ) Demoraron un día entero.

14. Es la peor selección. ( ) Se han cometido seis robos.

15. El barrio es peligroso. ( 13 ) Cumple con todos sus deberes.

174 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

16. ¡Qué truco más fácil! ( ) Ha perdido todos sus partidos.

17. La carrera fue dura. ( ) Hasta un niño de cuatro años lo hace.

Resolución:
Un argumento lógico para la tesis «es muy responsable» es «cumple con todos sus deberes».

Nivel avanzado
Z Lee el siguiente texto:
Estoy a favor de poner el ascensor en nuestro edificio.
En la tercera planta viven personas mayores y prácticamente
no salen a la calle porque no pueden bajar las escaleras.
Cada vez estoy más convencido de que debemos hacerlo.

Z De acuerdo con la lectura, determina lo siguiente:

18. Tesis 19. Argumento 20. Conclusión

4TO GRADO DE PRIMARIA 175

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Escribe tres argumentos para la siguiente tesis:

Tesis

En el deporte, lo importante no es ganar, sino

participar.

1. 2. 3.

Z Redacta una tesis y un argumento para cada uno de los siguientes temas:

Tema Tesis Argumento

4. Internet

5. Los pitbulls

6. Las drogas

7. La ociosidad

8. La comida chatarra

9. La pelea de gallos

10. Amor en la adolescencia

Z Lee el siguiente texto y responde. 11.¿Cuál es el tema del texto argumentativo?

_______________________________________
Texto
_______________________________________
El uso de Internet, en exceso, es perjudicial para
los adolescentes. Es cierto que nos informamos,
pero su uso indiscriminado puede causar daños 12. ¿Cuál es la tesis del autor?
en nuestra salud porque afecta a la vista, al _______________________________________
estar mucho tiempo frente a la computadora;
_______________________________________
además, la espalda nos puede comenzar a doler
si nos sentamos incorrectamente. Asimismo,
podríamos ingresar, de casualidad, a páginas 13. ¿Cuáles son los argumentos del autor?
con contenidos inadecuados. _______________________________________
No debemos abusar de Internet por sus _______________________________________
múltiples consecuencias físicas y psicológicas.

176 4TO GRADO DE PRIMARIA

 RAZONAMIENTO VERBAL

14. ¿Cuál es la conclusión? 15.¿Cuántas horas al día te conectas a Inter-

net? ¿Para qué lo usas?
___________________________________
___________________________________ _______________________________________
___________________________________ ________________________________

Esquema formulario

El texto argumentativo

Defiende una idea con

razones.

Tesis Argumentos Conclusión

Tu opinión sobre Razones que Parte final que

algún tema. defienden tu opinión. afirma tu postura.

4TO GRADO DE PRIMARIA 177

 RAZONAMIENTO VERBAL

Z Relaciona cada tesis con su argumento.

1. Es muy puntual. ( ) Ha ganado tres torneos internacionales.
2. Las guerras son injustas. ( ) Produce cáncer al pulmón en muchas personas.
3. La clase es aburrida. ( ) Llega 10 minutos antes de empezar.
4. Es la mejor selección. ( ) Dejan mucha pobreza y miseria.
5. Fumar es dañino. ( ) No hay participación de los alumnos.

Z Escribe dos argumentos para cada tesis:

6.
El uso del casco
aumenta la seguridad
de los motociclistas.
7.

8.
La pena de muerte
acabaría con la
delincuencia en este 9.
país.

10. Redacta una tesis, un argumento y una conclusión del siguiente tema:

Tema: Las tareas escolares

Tesis Argumento Conclusión

178 4TO GRADO DE PRIMARIA