Experiencia 8 – Sesión 2
Indagamos sobre los cambios de los aparatos tecnológicos para la
comunicación.
I. Datos Generales
Nivel : Primaria
Grado : 1° “A ” , “ B ” , ” C ”
Tema : Comparamos los aparatos tecnológicos para la comunicación de ayer y hoy
Tiempo : 90 minutos
Fecha : 21 / 09/ 2021
¿Qué aprenderemos hoy?
Describir los cambios que se dieron en los aparatos tecnológicos para comunicarse en la familia
o comunidad.
II. Propósito y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará evidenciade
Competencias y Capacidades Criterios de evaluación
aprendizaje?
Construye interpretaciones históricas. Describe los cambios y permanencias que se Comparten el diálogo que sostuvieron
dieron en los aparatos con sus familias sobre los aparatos
_ Interpreta críticamente fuentes diversas. tecnológicos para comunicarse en la familia tecnológicos, que empleaban y
o la comunidad. emplean en su familia o su comunidad
_ Comprende el tiempo histórico.
_Compara cómo eran antes y cómo son para comunicarse.
_ Elabora explicaciones sobre procesos ahora los aparatos tecnológicos de - Completarán la información en un
históricos comunicación. cuadro sobre cómo era antes y cómo es
ahora el
teléfono.
III. Preparación de la sesión
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Se envía mediante el WhatsApp saludos, la fecha etc • Cuaderno u hojas de reúso
Elaborar videos y PPTs relacionados al tema. • Lápiz y borrador
• Letras móviles
• Celular, tablet, laptop o computadora
IV. Momentos de la sesión:
Recordamos las actividades a desarrollar, el propósito del día haciendo referencia sobre los criterios en consideración
INICIO:
Nos presentamos dando la bienvenida a todos los niños y padres de familia y los invitamos a participar de las actividades
diarias junto a su niño o niña.
Registran su asistencia
Se realizan preguntas para recoger saberes previos:
Se presenta el propósito de la sesión junto a los criterios de evaluación a consideración
Se presenta el título de la sesión.
DESARROLLO:
Problematización
Lee con ayuda de un familiar la siguiente situación:
Sandra, después de conversar con su abuelita sobre lo que usaban para
comunicarse y acerca de algunos problemas con los aparatos tecnológicos de
comunicación, se quedó pensando en el pututo y en el teléfono, así como en las
dificultades que señaló su abuelita. Se interesó en conocer cómo se
comunicaban y qué otros instrumentos utilizaban en el pasado.
Sí, abuelita, ahora utilizamos el celular para comunicarnos; también, se usa para enviar mensajes y hacer
videollamadas, y no necesita cable. ¿Abuela, por qué no cambias tu teléfono antiguo por un celular actual?
Análisis de la información:
Conversa con un familiar y, con su ayuda, responde las siguientes preguntas: - ¿Por qué crees que el pututo se sigue
usando? - ¿Qué aparatos tecnológicos para la comunicación utilizaban antes y qué utilizan ahora en tu familia y
comunidad? - ¿Por qué son importantes los aparatos tecnológicos para la vida de las personas?
• Responde las siguientes preguntas: - ¿En qué se parecen el teléfono inalámbrico de
Sandra con el que tiene su abuelita? - ¿Qué ha cambiado en el teléfono con el paso del
tiempo?
• Ahora, dialoga con tu familia sobre los aparatos tecnológicos para la comunicación
que existían y que existen en tu familia o comunidad.
Acuerdo o toma de decisiones
Escribe un compromiso para valorar los cambios de los aparatos tecnológicos.
Luego, compara y describe los cambios que se han dado con el pasar del tiempo.
Puedes emplear la siguiente tabla, tal como lo hizo Sandra. Copia en tu cuaderno la
tabla y completa la información.
Recuerda: Existen varios aparatos tecnológicos para comunicarnos y
mantenernos informados, como el teléfono, el celular, la televisión, la radio,
entre otros; pero cada día estos recursos sufren cambios ante la necesidad de
una mejor comunicación.
CIERRE:
Para finalizar la maestra pide que envíen su evidencia través de un videos o fotografías
Los niños y niñas responden a un pequeño cuestionario relacionado al tema.
La maestra se despide de los niños y niñas
Los estudiantes enviaran sus evidencias mediante un video,foto, presentándose sobre
la propuesta escogida.
DESPUES LA SESIÓN:
La maestra se comunica con los padres de familia mediante el celular para retroalimentar
Lo estoy
Lo Necesito
Criterios para lograr mi meta intentand
logré ayuda
o
-Comparten el diálogo que sostuvieron con sus familias sobre los aparatos tecnológicos, que
empleaban y emplean en su familia o su comunidad para comunicarse
- Completarán la información en un cuadro sobre cómo era antes y cómo es ahora el
teléfono.
EVALUAMOSNUESTRO APRENDIZAJE.
