PLAN

ANUA
L
TRIM
ESTR
ALIZA
DO
CUA 2023 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO GESTIÓN 2023

RTO 1. DATOS REFERENCIALES

(CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD)

DE Distrito educativo:
Unidad Educativa:
El Alto Sur
“Abya Yalita – Patujito”
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional

PRIM
Año de escolaridad:
Campos:
Cuarto
Comunidad y Sociedad – Tecnología y producción – Vida Tierra y Territorio – Cosmos y
 Pensamiento.
Áreas: Comunicación y Lenguajes, Ciencias Sociales, Artes Plásticas y Visuales, Idiomas, Matemáticas,
Técnica Tecnológica, Ciencias Naturales, Valores Espiritualidades y Religiones.
Director (a): Lic. Prof. René Flores
Docentes:
Responsables: Comisión técnica pedagógica, docentes, estudiantes y padres de familia.

2. DESARROLLO DEL PLAN

2.1 Perfil de salida
Son capacidades, potencialidades y cualidades desarrolladas al concluir el año de escolaridad.

Desarrollo de las Lenguas Desarrollo del Pensamiento Lógico Desarrollo de la Convivencia Desarrollo de Inclinaciones
de Forma Matemático Biocéntrica Comunitaria Vocacionales
Oral y Escrita  Resuelve y plantea operaciones  Desarrolla habilidades y
 Escucha y propone en aritméticas combinadas de adición,  Reconoce y clasifica las destrezas creativas
LC, LO Y LE, espacios de sustracción, multiplicación y la características del hábitat de plásticas, artísticas en
diálogo para reflexionar y división con números naturales de 4 los seres vivos, las fuentes de base a la realización de
asumir su posición crítica y 5 cifras y decimales en energía (natural, artificial y sus dibujos, pinturas, tejidos,
a partir de textos leídos y actividades comerciales, propiedades) y los cambios que bordado y danza.
su realidad sobre los productivas en situaciones de su afectan el equilibrio en la  Expresa sus capacidades
derechos humanos vida cotidiana. Madre Tierra. y habilidades en el arte,
(hombres, mujeres, niñas  Plantea y resuelve problemas de  Identifica las potencialidades dibujo, pintura, tallado,
y niños) y la naturaleza. operaciones aritméticas agrícolas de su contexto, para teatro y danza como
 Lee textos literarios y no combinadas de adición, mejorar la calidad de vida de su descubrimiento de su
literarios con fluidez, sustracción, multiplicación y división comunidad. inclinación vocacional.
entonación, precisión y en actividades familiares y  Reconoce y describe beneficios  Manifiesta su capacidad
velocidad. Identificando comerciales. de las plantas medicinales y creativa en la
los personajes, tiempo,  Desarrolla operaciones de adición y alimenticias, valorando así las interpretación de un
lugar y espacio; sustracción de fracciones propias, bondades naturales que nos instrumento musical
diferenciando otros tipos impropias y mixtas con números ofrece la naturaleza para el aplicando los elementos
de textos y la formación naturales y decimales en cuidado de nuestra salud. básicos de la teoría
de sus estructuras situaciones de la vida cotidiana.  Conoce el sistema solar e musical que le permitan
(novelas, poesía, obras  Calcula el perímetro, área y interpreta los movimientos de expresar sus
teatrales – fabulas, volumen en figuras y cuerpos rotación y traslación de la potencialidades.
cuentos leyendas, geométricos del entorno natural y Madre Tierra y la relación que  Expresa y aplica su
revistas, periódicos). cultural. existe con el universo y el vocación deportiva
 Expresa el lenguaje  Compara, estima y emplea las cosmos. (natación, salto,
figurado y argumenta con unidades de medida de diversas  Describe e interpreta las velocidad, futbol, balón
criterio propio la relación magnitudes (capacidad, peso, funciones que cumplen los cesto, volibol, gimnasia y
 que existe con otros longitud, volumen y tiempo) órganos y sistemas del cuerpo otros) de acuerdo al
textos con la finalidad de vinculados a la realidad. humano y su relación con la estímulo y desarrollo de
información explícita e  Identifica y construye de manera alimentación saludable sus habilidades en su
implícita en las secuencial patrones numéricos y influyendo en el desarrollo y entorno social.
discusiones o debates en geométricos para identificar sostenimiento del mismo.  Expresa sus habilidades
los que le toca participar. procesos relacionados a su  Describe de forma oral y escrita y sentimientos,
 Produce en forma oral – realidad. las características geográficas identificando lateralidad,
escrita textos literarios y  Plantea situaciones de su vida de Bolivia, los fenómenos tiempo, espacialidad a
no literarios de su cotidiana y representa los datos naturales, el desequilibrio y su través de técnicas de los
contexto, respetando la estadísticos en diagrama de barras impacto en los procesos diferentes movimientos
gramática, ortografía, y tabla de frecuencias, utilizando el productivos, proponiendo corporales por medio de
intencionalidad y sus porcentaje de la regla de tres medidas de mitigación y la danza demostrando
diferentes estructuras. simple. prevención. nuestra riqueza cultural.
 Produce en forma oral y  Desarrollo de habilidades en el  Desarrolla principios de  Consolida las habilidades
escrita en LO y LE, textos cultivo e industrialización de plantas convivencia armoniosa, básicas motrices
cortos literarios y no medicinales y alimenticias tomando participando de manera activa aplicadas a juegos
literarios de su en cuenta el respeto y y responsable en los procesos recreativos, pre
comunidad utilizando la complementariedad con la Madre democráticos, respetando la deportivos – recreativos
gramática de cada Tierra. pluralidad, en un ambiente de de manera procesual y
lengua.  Habilidad en el uso de la igualdad y equidad de sistematizada de acuerdo
computadora en la producción de oportunidades. a la edad.
diferentes textos de acuerdo a su
contexto.
2.2 Proyecto Socio - Productivo
“REVOLUCIÓN SOCIOCULTURAL EN LA TRANSFORMACIÓN RADICAL DE LA FAMILIA, PARA DESMONTAR EL SISTEMA
PATRIARCAL POR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA”

2.3 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO (PSP)

Desarrollar acciones educativas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje para promover la revolución sociocultural,
transformando de manera radical la visión, las creencias, costumbres y estereotipos patriarcales en las familias, dando lugar al
surgimiento de nuevos valores que coadyuven a la despatriarcalización y descolonización por una vida libre de violencia en la
comunidad educativa.
2.4 OBJETIVO DEL CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD
Fortalecemos principios ético morales de igualdad de oportunidades, reciprocidad y complementariedad entre los sistemas de vida,
desde el estudio de la comunicación, función de las estructuras lingüísticas, pensamiento lógico matemático y su aplicabilidad en
ámbitos socioculturales, naturales y tecnológicos de la región, mediante actividades lúdicas, psicomotrices, artísticas, de investigación
y experimentación, para promover vocaciones de acuerdo a las necesidades y potencialidades productivas de la comunidad.

2.5 OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO - PRODUCTIVO (PSP) DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Desarrollar acciones educativas durante los procesos de enseñanza y aprendizaje para promover la revolución sociocultural,
transformando de manera radical la visión, las creencias, costumbres y estereotipos patriarcales en las familias, dando lugar al
surgimiento de nuevos valores que coadyuven a la despatriarcalización y descolonización por una vida libre de violencia en la
comunidad educativa.

3. PRIMER TRIMESTRE
3.1 OBJETIVO HOLÍSTICO DEL PRIMER TRIMESTRE

 Asumimos valores de responsabilidad, libertad y justicia social en relación a la despatriarcalización, analizando los hechos
históricos y las manifestaciones culturales propias y diversas de la región, a través de procesos de investigación, redacción,
aplicación de estrategias y transformación del producto para promover el desarrollo sociocultural de la región en armonía y
equilibrio con la Madre Tierra.
3.2 TEMATICA ORIENTADORA
Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.
3.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP

CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES (CB+CR) ACTIVIDADES DEL

PSP
  Reciprocidad y complementariedad entre mujer y varón
PENSAMIEN
COSMOS Y
Valores  Identidad personal y cultural: somos iguales y diversos en  Identificación de
Espiritualidades hogares
TO nuestras costumbres
y Religiones disfuncionales y/o
 La conducta y el autocontrol. que manifiestan
violencia intrafamiliar
El cuento fantástico: comprensión lectora y producción escrita. en la Comunidad
Educativa por causas
 Características y recursos. del patriarcado y el
Comunicación y
Lenguajes  Sustantivo concreto y abstracto. colonialialismo.
 El punto aparte, seguido y final.
 Hiperónimos, hipónimos y definiciones.  Identificación de la
aplicación de formas
 Técnicas de estudio: los principales indicios del texto.
del patriarcado
La noticia: compresión lectora y producción escrita. (estereotipos,
 Estructura y características. prejuicios, creencias,
 Sustantivo: género y número. costumbres) en la
Comunidad
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

 Las mayúsculas.
Educativa.
 La oración, el párrafo y el texto.
La leyenda: compresión lectora y producción escrita.
 Características y estructura.  Aplicación de la
 Sílabas tónicas y sílabas átonas. descolonización y
despatriarcalización
 Clases de sustantivos.
desde el aula.
 Prefijos y sufijos.
 La dramatización: expresión oral.  Talleres de reflexión
 Expresión corporal, gestual y actitudinal. y sensibilización en la
 Composición, creatividad, improvisación y representación comunidad educativa
para lograr una
El correo electrónico.
metamorfosis de los
 Estructura, funcionamiento y utilidad. estereotipos,
Ciencias  Gobierno Autónomo Departamental: Gobernación, Asamblea prejuicios, creencias
Sociales Departamental y su y costumbres
organización. patriarcales que
permita lograr la
 Centros o espacios turísticos del departamento.
equidad e igualdad
 Derecho de la niña y el niño a vivir una vida libre de violencia. de género y la
 Derechos reconocidos a favor de la Madre Tierra. prevención de la
  Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias violencia.
 Aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y respeto
a la Madre Tierra.
 Talleres de reflexión
Artes Plásticas DIBUJO ARTÍSTICO de la
y Visuales • Dibujo infantil de personas y paisajes (urbano y rural). despatriarcalización:
• Dibujo de expresiones faciales en el estilo infantil. “Revolución cultural
• Movimiento de la figura humana en el estilo (dibujo infantil). del sexismo para la
• Uso del sombreado en cuerpos simples (frutas, vasijas, despatriarcalización
por una vida libre de
cacharros, etc.).
violencia”.
 • Dibujo creativo sobre temáticas sociales.
Educación  Coordinación y
Fisica y • Medidas antropométricas (Peso, talla): Nutrición, hidratación y aplicación de
Deportes hábitos de higiene en las actividades deportivas y ejercicios de proyectos para
respiración. promover alternativas
• Ejercicios físicos:Capacidades condicionales, coordinativas y culturales recreativas:
como el teatro, la
flexibilidad, Juegos de control y conciencia corporal.
danza, los deportes,
• Gimnasia educativa:Posiciones Fundamentales, Derivadas y el arte entre otras.
movimientos, voces de mando: etapas de las voces de mando,
voz de mando directa.
Educación  Ejercicios de técnica vocal (relajación, respiración y articulación).  Aplicación de los
Musical lineamientos de la
 Historia y entonación de Himnos, marchas y canciones en LC,
educación
LO. (Según calendario despatriarcalizadora
 cívico desarrollando en 1er, 2do y 3er trimestre). en los procesos de
 Cánones a dos voces de canciones tradicionales culturales de enseñanza y
acuerdo a la región. aprendizaje.
 Audición e identificación de cualidades de medios sonoros (la voz
 Implementación de
e instrumentos musicales del contexto). espacios de
Idiomas Lengua Extranjera (LE) concientización hacia
• Seasons – weather (estaciones y el tiempo). el cambio de roles,
• Months – days of the week (meses - días de la semana). provenientes del
• Games (juegos). colonialismo, “juegos
 Ciencias  Sistema locomotor y medidas de cuidado en la actividad física. recreativos de
Naturales  Sistema nervioso: estructura, función, efectos del alcohol. equidad e igualdad”.
 La nutrición: alimentos naturales, transgénicos y sus
VIDA TIERRA Y
TERRITORIO

consecuencias en la salud.
 Normas vinculadas al cuidado de la salud y normas sociales
de prevención de enfermedades contagiosas
 Cuidado y protección del cuerpo humano frente a todo tipo de
violencia: pedir y brindar ayuda.
 La tierra: geósfera, características, fenómenos internos y
externos
 NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números naturales de 4 y 5 dígitos
 ͳ Antecesor y sucesor de números naturales de 4 y 5 dígitos en
la recta numérica.
 ͳ Valor posicional: Centena de mil, unidad de millón.
• Adición de números naturales con 4 y 5 dígitos
 ͳ Propiedad conmutativa, asociativa de la adición y elemento
neutro.
 ͳ Resolución de problemas simples y complejos.
• Sustracción de números naturales con 4 y 5 dígitos
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 ͳ Operaciones combinadas de adición y sustracción con 4 y 5

dígitos.
Matemática
 ͳ Resolución de problemas simples y complejos.
GEOMETRÍA
• Figuras planas y cuerpos geométricos
 ͳ Polígonos: definición y clasificación.
 ͳ Polígonos: elementos y su clasificación.
 ͳ Triángulos: clasificación y perímetro
 ͳ Cuadrilátero: clasificación y perímetro.
 ͳ Paralelogramos: clasificación y perímetro.

 ͳ Prismas y pirámides.
 ͳ Paralelepípedo.
 ͳ Cuerpos redondos.

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

Técnica  Tecnologías y/o mecanismos para la Cosecha de agua según
Tecnológica
contexto.
 Sistemas de riego según contexto: inundación, aspersión, goteo y
otros.
 Proceso de elaboración de alimentos nutritivos según contexto.
 Procesos de deshidratación de alimentos según contexto.
ROBÓTICA
  Fundamentos de la robótica (tipos, funciones y características).)

4. SEGUNDO TRIMESTRE
4.1 OBJETIVO HOLÍSTICO DEL SEGUNDO TRIMESTRE
 Desarrollamos valores de reciprocidad, comprensión y complementariedad con los ecosistemas, analizando mensajes
de la diversidad sociocultural, artística y económico del contexto regional, a través de prácticas de investigación y
producción de textos escritos, a partir de la concientización sobre la práctica de la igualdad y equidad, para contribuir
al fortalecimiento de las potencialidades productivas en armonía con los ecosistemas de la región.
4.2 TEMATICA ORIENTADORA
Principios ético morales en las diversas relaciones económicas de la región.

4.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP

CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PSP
PENSAMIENTO

Valores  El Vivir bien: interrelación intra e interpersonal.

COSMOS Y

Espiritualidade  Equilibrio y armonía de la persona en cuerpo, mente y  Análisis estadístico y

s y Religiones espíritu, en sus relaciones socioculturales. de fuentes primarias
 Normas y costumbres socioculturales y espirituales de la de los diferentes
comunidad. tipos de violencia y
sus causas,
 Comunicación y La receta: compresión lectora y producción escrita. existentes en nuestro
Lenguajes  Estructura y características entorno
 Palabras agudas. socioeducativo.
 El adjetivo y sus grados.
 Conectores de tiempo.  Invitación a
 Técnicas de estudio: palabras clave. profesionales o
La fábula: comprensión lectora y producción escrita. especialistas del
área para otorgar
 Características, la moraleja.
información sobre las
 Palabras graves.
causas y
 Los pronombres relativos. consecuencias de la
 Palabras parónimas.
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

disolución de las
 Técnicas de lectura: anotaciones al margen familias y toda forma
La exposición: expresión oral de violencia.
 Fase de preparación: documentación, organización del texto,
planificación, ensayo.
 • La carta: comprensión lectora y producción escrita.  Elaboración de
 • La carta formal e informal medios de difusión
 • Palabras esdrújulas. (murales, folletos,
 • Modos del verbo. carteles, etc.) que
 • Palabras homófonas. promuevan los
 • Técnicas de investigación: búsqueda de información en valores, reflexión de
Internet. la
Ciencias despatriarcalización,
 Identidad cultural. Danzas y otras manifestaciones identitarias
Sociales las formas de
de la región.
violencia y los
 Organizaciones indígena originario campesinos y sociales
mecanismos de
departamentales.
prevención; con el
 Luchas sociales e indígena originarios: “Guerra del Gas”, objetivo de mejorar
“Guerra del Agua” y “1ra las habilidades
 Marcha Indígena por el territorio y la dignidad”. comunicativas y
• Fechas cívicas en el Estado Plurinacional. sociales.
 • Ubicación geográfica de Bolivia (Sud América).
Artes Plásticas DIBUJO TÉCNICO
y Visuales  Construcción y pintado de diseños creativos en función a las  Aplicación de los
características propias de los pueblos indígena originarios lineamientos de la
campesinos. educación
 Creatividad y lógica con tangram. despatriarcalizadora
 • Caligrafía IV. en los procesos de
PINTURA enseñanza y
 Saturación del color. Pintura de témpera sobre venesta, aprendizaje.
lienzo, etc. Temática bodegón (frutas y/o verduras del
contexto).
Educación
Fisica y  Mini atletismo: relevos, resistencia, salto triple, salto largo y
Deportes lanzamiento del vortex.
 Mini Baloncesto: Posiciones y desplazamientos, pase,
recepción y dribling con reglas específicas del deporte.
 • Fundamentos técnicos básicos de Voleibol, Fases del
mini vóley, voleo alto y bajo,saques.
Educación • Canciones y coro infantil como o manifestación en contra de todo
Musical tipo de violencia.
• (LO, LE)
• Escritura convencional de la música: Notas, figuras y valores
musicales.
• La rítmica en las notas musicales mediante juegos
• Instrumentos autóctonos de la región. (interpretación).
• • Instrumentos musicales autóctonos y su clasificación.
Idiomas Lengua Extranjera (LE)
 Seasons – weather (estaciones y el tiempo).
 Months – days of the week (meses - días de la semana).
 Games (juegos).
 Ciencias  Estabilidad de los componentes de la Madre Tierra y acciones
Naturales para su mantenimiento en el departamento.
VIDA TIERRA Y
 Calentamiento global y resiliencia al cambio climático
TERRITORIO
 El agua segura, cualidades y sus beneficios en la vida.
 Importancia del saneamiento básico: cuidado de la salud, uso de
contenedores por
 color, control de inundaciones.
 Fenómenos naturales, antrópicos y sociales en el municipio,
departamento y Bolivia
 (Mapa de amenazas).
 Matemática NÚMEROS Y OPERACIONES
Técnica Multiplicación de números naturales con 3 y 4 dígitos en el
multiplicador
 ͳ Multiplicación por descomposición.
 ͳ Prueba de exclusión del 9.
 ͳ Propiedad conmutativa, asociativa y distributiva.
 ͳ Resolución de problemas simples y complejos.
 División de números naturales con 3 dígitos en el divisor.
 ͳ División exacta e inexacta.
 ͳ División con el 0 en el cociente: Divisor de 2 y 3 dígitos.
 ͳ Resolución de problemas simples y complejos.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 ͳ Números romanos hasta el mil (M)

 ͳ Escritura de los números romanos y su uso.
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del
contexto y NyPIOs:
 Unidades de medidas, equivalencias y conversiones
 ͳ Equivalencia y conversiones en las unidades de medidas de
longitud.
 ͳ Medidas de masa y peso no convencionales de uso en la
comunidad y sus
 equivalencias.
 ͳ Medidas de masa y peso propias de los NyPIOs y sus
equivalencias.
 ͳ Equivalencia y conversiones en las unidades de medidas de
masa y peso.
 ͳ Equivalencia y conversiones en las unidades de medidas de
capacidad.
 ͳ Equivalencia y conversiones en las unidades de medidas de
tiempo.
 ͳ Equivalencia y conversiones en las unidades de medidas de
masa y peso.
 ͳ Conversión de una unidad a otra: Medidas monetarias.

Tecnológica ROBÓTICA
 Componentes electrónicos para la construcción de
mecanismos (pequeños motores transformadores).
  Diseño físico y/o digital (Paint) del plano de construcción de
un robot móvil.
 Juguete robot móvil y el empleo de fuentes de energía (pilas
y/o baterías).
 Hoja de cálculo Excel: funciones básicas (combinación y
operaciones básicas con
 celdas, tablas y gráfico de barras y otros).

5. TERCER TRIMESTRE
5.1 OBJETIVO HOLÍSTICO DEL TERCER TRIMESTRE
 Fortalecemos valores de solidaridad, respeto, reciprocidad, consenso y compromiso sociocomunitarios, mediante el análisis de
la convivencia social, las diversas relaciones económicas y los procesos tecnológicos, practicando tecnologías propias en las
actividades productivas de la región, para promover el fortalecimiento de las potencialidades y convivencia comunitaria libres de
toda forma de violencia en el departamento.
5.2 TEMATICA ORIENTADORA
Principios de convivencia en la sociedad y prevención de todo tipo de violencia.

5.3 CAMPOS, ÁREAS, CONTENIDOS, EJES ARTICULADORES Y ACTIVIDADES DEL PSP

CAMPOS AREAS CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES ACTIVIDADES DEL PSP
Valores
PENSAMIENTO

Espiritualidades  Igualdad de oportunidades en la convivencia comunitaria y el

COSMOS Y

y Religiones vivir bien.  Campaña de

 Sensibilidad ante el sufrimiento de unos: cultura de la paz. sensibilización de
lucha contra la
violencia en nuestro
 Comunicación y Reglas de juego: compresión lectora y producción escrita. entorno socio
Lenguajes  Características y estructura comunitario “El
 Las comas enumerativas, vocativas y explicativas. reconocer los
 Clases de oraciones. factores de riesgo
 Palabras homógrafas. que generan
 Técnicas de estudio: la cadena. violencia, nos permite
Portada de revista: compresión lectora y producción escrita.
reflexionar para
 Elementos y características.
 Verbos terminados en: ger y gir. generar acciones de
 Sujeto y predicado: núcleos y concordancia. cambio”.
 Lenguaje figurado.
Exposición con apoyo gráfico: expresión oral  Aplicación de los
• Fase de preparación: planificación y uso de material de apoyo. lineamientos de la
• Fase de exposición: uso del lenguaje formal. educación
COMUNIDAD Y SOCIEDAD

La comunicación despatriarcalizadora
 Concepto en los procesos de
 Situaciones comunicativas enseñanza y
 Intencionalidad comunicativa
aprendizaje.
 Técnicas de estudio: ampliación de textos.
Ciencias  Naciones y pueblos indígena originarios de tierras bajas y tierras
Sociales altas.  Feria socio
 Información y prevención de la trata de personas a través de las productiva “Lucha
TICS y seguridad de contra toda forma de
 las niñas y los niños. violencia,
 Causas y consecuencias de la migración en Bolivia. desmontando el
 Despatriarcalización en las relaciones de personas y ejercicio patriarcado”.
del poder.
 • Intolerancia a todo acto de corrupción.  Evaluación del
Artes Plásticas ESCULTURA proyecto.
y Visuales  Modelado de (animales, personas y vegetación con materiales
del contexto)
MANUALIDADES
 Diseños de animales con relieve (usando semillas, canela,
trompos, corteza de árbol,
 etc.).
 • Composiciones artísticas con técnicas mixtas.
 Educacion
Fisica  Fútbol de salón: finta, regate y técnica del portero.
 Deportes de conjunto Balonmano (Handball), juego recreativo
de equipo.
 • Deportes de mesa: Ajedrez, jugadas extraordinarias, entre
niñas y niños.
Educacion  Uso de la escritura musical (pentagrama, clave, notas,
Musical figuras y silencios).
 Lectura musical para interpretación de instrumento de viento
(instrumento accesible
 a elección)
 Bailes y músicas tradicionales como manifestación de los
ciclos de producción agrícola
 y/o festiva según las costumbres de la región.
 Características socio-culturales de la música y danzas del
departamento.
 • Ensamble de coro y grupos instrumentales.
Idiomas Lengua Extranjera (LE)
• Seasons – weather (estaciones y el tiempo).
• Months – days of the week (meses - días de la semana).
 • Games (juegos).
 Clasificación de plantas y animales de acuerdo a criterios
Ciencias establecidos.
Naturales
VIDA TIERRA Y

 Bosques, origen, clasificación, importancia y características

TERRITORIO

según contexto.
 Adaptación de animales y plantas a los ecosistemas.
 Cambios de estado de la materia: fusión, evaporación,
solidificación y condensación.
 Energía hidráulica (agua), energía sonora (sonido) y energía
lumínica (luz): Noción,
 características, propiedades, fuentes, uso y cuidado.
 Matemática NÚMEROS Y OPERACIONES
• Fracciones
 ͳ Clasificación de fracciones: propias, impropias, mixtas,
aparentes.
 ͳ Fracciones equivalentes.
 ͳ Amplificación y reducción de fracciones.
 ͳ Adición y sustracción de fracciones homogéneas.
 ͳ Multiplicación y división de fracciones homogéneas.
CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

 ͳ Problemas simples y complejos de fracciones homogéneas.

 Los Números decimales
 ͳ Lectura y escritura de decimales, comparación y orden.
 ͳ Números decimales en la recta numérica.
 ͳ Fracciones decimales (con denominador 10).
 ͳ Adición y sustracción de números decimales.
 ͳ Problemas simples y complejos de los números decimales.
ESTADÍSTICA
Pictogramas y gráfico de líneas de barras simples.
 ͳ Lectura e interpretación de gráfico de barras simples:
Columnas y barras, circular o
 tortas.
 ͳ Líneas y puntos.

Técnica HERRAMIENTAS TIC

Tecnológica  Redes sociales: WhatsApp, Telegram, Facebook, Instagram y
TikTok. (empleo
 adecuado y responsable de las aplicaciones).
 Plataformas de comunicación: Zoom, Google Meet y otros
(aplicación).
 Plataforma de gestión de aula: Classroom, Moodle y otros
(función y uso adecuado).

BIBLIOGRAFÍA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2023. Currículum Base: Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara, Quechua,
Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa, Machineri, Tacana,
Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2023. Plan Anual Trimestralizado. Educacion Primaria Vocacional del primer año de escolaridad.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2023. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza en el
aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION. 2012. Guía de concreción curricular, Educación Primaria Comunitaria Vocacional. La Paz - Bolivia.
EDITORIAL HOLÍSTICO GLOBAL SRL. 2023. Politexto Abya Yalita Patujito 4º Primaria. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
Bolivia.
EDITORIAL HOLÍSTICO GLOBAL SRL. 2023. Reglas de oro para Vivir Bien 4º Primaria. Educación Primaria Comunitaria Vocacional.
Bolivia.
EDITORIAL HOLÍSTICO GLOBAL SRL. 2023. Cuaderno de trabajo “Comprensión lectora” 4º Primaria. Educación Primaria
Comunitaria Vocacional. Bolivia.