PROYECTOS PEDAGOGICOS TRANSVERSALES (PPT)
Secretaría de Educación de Funza- Cundimarca.
Son estrategias pedagógicas que permiten planear, desarrollar y evaluar el
currículo en el establecimiento Educativo, posibilitando con ello, mejorar
la calidad del proceso de enseñanza y el desarrollo integral del estudiante;
están fundamentados en el artículo 36 del decreto 1860 de 1994 como
una actividad dentro del plan de estudios con el propósito de conllevar al
estudiante a la solución de problemas propios de su entorno, seleccionados
mediante un diagnóstico previo que atiende a las necesidades sociales,
científicas, culturales y tecnológicas del estudiante.
El propósito fundamental de los programas transversales, es garantizar la
implementación de las estrategias pedagógicas dentro del PEI (Proyecto Educativo
Institucional), que contribuyan a la globalización del conocimiento y la integralidad de las
disciplinas, de manera que la formación del estudiante no sea solamente de conocimiento
intelectual, sino que trascienda a los valores y perfeccionamiento integral
de la persona.
Los proyectos transversales se encuentran establecidos de acuerdo a los lineamientos
fijados por el Decreto 1075 de 2015 y la relación según el nivel escolar para
el que han sido pensados:
PROYECTO NORMATIVIDAD EDUCACIÓ EDUCACI EDUCACI
N ÓN ÓN MEDIA
PREESCOL BÁSICA
AR
El estudio, la
comprensión y la Ley 1029 de x x x
práctica de la 2006
constitución y la
instrucción cívica. Ley 1195/08.
Ley 934 de
El 2004- Art. 2
aprovechamiento x x x
del tiempo libre, Ley 1029 de
el fomento de las 2006- El literal
diversas culturas, B, del artículo 1.
la práctica de la
educación física,
la recreación y el
deporte formativo
Protección del Ley 1029 de
ambiente, la 2006- literal C x x x
ecología y la del artículo 1.
preservación de los
recursos naturales. Decreto 1743 del 03
PRAE. de agosto de 1994
Educación para la Ley 1029 de 2006-
justicia, la paz, la literal D, artículo 1. x x x
democracia, la
solidaridad, la Res. 1600 del 08 de
fraternidad, el Marzo de 1994.
cooperativismo y la
formación de los El Decreto 1075 de
valores humanos 2015 artículos
[Link].1.1.1 al
[Link].1.3.10
ley 1029 de 2006-
Educación Sexual Literal E, artículo 1. x x x
Educación en tránsito Ley 769 de 2002,
y seguridad vial artículo 56. x X x
Directiva Ministerial
13 de 2003.
Cátedra de Ley 1014 de 2006
emprendimiento de fomento a la
cultura del x x x
emprendimiento,
presenta en su
artículo 2, literal a y
literal e
Estudio de la Ley 0107 de 199-
constitución y la Artículo 14. x
democracia (50h
Cátedra de estudios Ley 70 de 1993
afrocolombianos Decreto 1122 de
Junio 18 de 1998 x x x
Decreto 1075 de
2015 sección 2.
Prevención integral Decreto 1108 de
de la drogadicción. 1994, artículo 12 x x
Ley 1566 del 31
julio de 2012,
artículo 6.
Cátedra escolar de a Ley 1170 de
teatro y artes diciembre de 2007 x x
escénicas
Servicio social de los Resolución 4210 de
estudiantes 1996 . x x
Proyecto Pedagógico Res. 7550 del 06 de
de Prevención y octubre de 1994.
Atención de x x X
Desastres y
Emergencias.
Proyecto pedagógico Ley 1450 de 2011,
sobre Educación artículo 145.
Económica y x x x
Financiera
Cátedra de Paz Ley 1732 x x x
Decreto 1075 de
2015.
Los proyectos transversales, requiere especial participación de todos los estamentos de la
comunidad educativa, debido a que los diferentes proyectos están articulados al plan de
estudios y buscan fortalecer el proceso educativo que se lleva a cabo tanto en el aula de
clase, en otros escenarios de la institución educativa y en su contexto local.
Las características particulares y metodologías de cada proyecto se identifican en la
respectiva legislación, marcando sus puntos de encuentro con una o varias áreas del plan de
estudios, así como con actividades que realizan en las instituciones educativas como los
actos cívicos, los juegos interclase, la semana cultural, deportiva y recreativa, etc.
Esta perspectiva permite que se introduzca el concepto de transversalidad, entendida ésta
como una estrategia educativa en búsqueda de la formación integral y la construcción de
aprendizajes significativos y relevantes para los estudiantes en sus dimensiones física,
espiritual y
sociocultural, y en relación con la realidad humana y social. Transversalizar permite el
tratamiento de temáticas fundamentales en la formación del ser humano desde una visión
no segmentada entre el conocimiento y el mundo de la vida, incorporando al currículo
aspectos como la educación sexual, ambiental, para la convivencia entre otras, y vinculando
sus dimensiones biológicas, emocionales, sociales, culturales, de salud. Por ello, el ejercicio
de transversalización debe reflejarse en la malla curricular, los proyectos, cátedras, áreas y
asignaturas.
La transversalidad es una lógica de acercamiento complejo de la realidad, de las situaciones
humanas, sociales y ambientales, donde se parte de la comprensión integral y relacional de
la situación, y se van integrando de forma coherente los elementos que la componen
(contenidos específicos de áreas o asignaturas que se estudian de forma separada) y no al
contrario. Se trata así de tomar distancia de la perspectiva de entender el conocimiento
como la suma desarticulada de sus partes o fragmentos, porque ello no permite la
construcción de aprendizajes significativos.
Lineamientos Generales Para Elaborar Documento
Teórico de un Proyecto Pedagógico Transversal
1. Portada (contiene nombre, eslogan y algunos datos básicos del establecimiento educativo
e integrantes del equipo)
2. Tabla de Contenidos
3. Resumen del documento.
4. Palabras clave
5. Justificación y Planteamiento o formulación del Problema
5.1 Diagnóstico y/o antecedentes
5.2 Pregunta esencial y/o problematizadora
5.3 Objetivo General
5.4 Objetivos Específicos
5.5 Justificación
5.6 Delimitación
6. Marcos de Referencia
6.1 Marco Conceptual
6.2 Marco Normativo (se puede describir en la justificación)
7. Metodología (incluye también plan de acción y/o cronograma)
8. Recursos disponibles
9. Documento a través del cual se establece la ruta de ejecución e implementación del
proyecto Pedagógico Transversal (ver plantilla de Excel: Instrumento de
seguimiento y apoyo a la transversalización de los PPT)
10. Evaluación del proyecto
11. Anexos (Registros fotográficos, acto administrativo rectoral que legaliza el proyecto,
plantilla de Excel: Instrumento de seguimiento y apoyo a la transversalización de los PPT,
PEI, Mallas Curriculares, Plan de estudios. Se pueden nombrar los documentos en los
cuales reposa la ruta o adjuntarlos)
12. Bibliografía y/o Webgrafía
