TEST PROYECTIVO
CASA, ARBOL Y PERSONA (HTP)
Aplicación e interpretación de Pruebas Psicológicas
GUÍA PARA LA INTERPRETACIÓN DEL TEST HTP
CASA:
I OBSERVACIÓN DE RASGOS NORMALES
Se debe rodear la S si se encuentra dentro del rango normal.
S – N Tiempo 10 – 12 minutos, latencia menos de 30 segundos.
S – N Pocos borrones.
S – N Simetría
S – N Líneas no esbozadas ni sobre enfatizadas.
S – N Deficiencias aceptadas con buen humor.
II LISTA DE CONCEPTOS PARA INTERPRETAR EL TEST HTP
OBSERVACIONES GENERALES
Actitud
Habilidad crítica
Borrones: incertidumbre, conflicto, indecisión, autocrítica, ansiedad.
Comentarios espontáneos
Tiempo: latencia, pausas
PROPORCIÓN
Imagen: tamaño de la forma, (los niños normales muestran más variabilidad en el
Tamaño de sus dibujos que los adultos normales).
Grande: ambiente restrictivo, tensión, compensación.
Pequeña: inseguridad, aislamiento, descontento, regresión.
Detalles de la imagen: Simetría
Simetría excesiva: rigidez, fragmentación, distorsiones
Distorsiones obvias: psicosis, organicidad (normal en niños de bajo estrés).
Distorsiones moderadas: ansiedad.
PERSPECTIVA: Ubicación en la página
Izquierda: Aislamiento, regresión, organicidad (hemisferio izquierdo),
preocupación por sí mismo, pensamiento sobre el pasado, impulsividad,
necesidad de gratificación inmediata.
Derecha: Preocupación ambiental, anticipación del futuro, estabilidad/control,
habilidad para demorar la gratificación.
Ubicación central: rigidez: (común en los niños pequeños).
Ubicación en la parte superior de la página: Lucha no realista, fantaseo,
frustración.
Ubicación en la porción superior izquierda: común en niños pequeños.
Ubicación en la porción inferior de la página: concreción, depresión
inseguridad, inadecuación.
ROTACIÓN: oposición
Cayendo: aflicción extrema
MÁRGENES DEL PAPEL:
Inferior: necesidad de apoyo.
Lateral: Sentimiento de constricción.
Superior: miedo o evitación del ambiente.
Los márgenes impiden que se complete el dibujo: organicidad.
RELACIÓN CON EL OBSERVADOR:
Visto desde arriba: rechazo, grandiosidad compensatoria.
Visto desde abajo: aislamiento, inferioridad.
Visto a distancia: inaccesibilidad, sentimientos de rechazo, situación en el hogar
fuera de control.
Postura/ presentación:
Dibujo de espalda: aislamiento paranoia
LÍNEA BASE: Necesidad de seguridad.
TRANSPARENCIAS: Mala orientación en la realidad, es común en niños
pequeños.
DETALLES:
Excesivos: obsesivo, compulsividad, ansiedad.
Carencia: aislamiento, común en niños pequeños.
Extravagantes: psicosis, común en niños pequeños.
DETALLES ESENCIALES: un muro, techo, puerta, ventana, chimenea. (Detalles
comúnmente omitidos por los niños pequeños)
Antropomórficos: regresión organicidad (común en niños)
Chimenea:
Énfasis: preocupación sexual.
Omisión: falta de afecto en el hogar.
Humo excesivo: tensión extrema en el hogar.
En ángulo: regresión, común en niños.
Puerta:
Ausencia: inaccesibilidad, aislamiento.
Grande: dependencia.
Pequeña: reticencia, inadecuación, indecisión.
Cerrada/atraque: defensividad.
Abierta: necesidad de afecto.
Omisiones: conflicto con el objetivo omitido.
Techo:
Énfasis: introversión, fantasía.
Sólo el techo: psicosis.
Una sola línea: constricción.
Aleros enfatizados: suspicacia.
Muros:
Delgados o débiles: límites del yo débiles.
Énfasis: esforzado control del yo.
Ausentes: poco contacto con la realidad.
Doble perspectiva: regresión, es común en niños pequeños.
Transparentes: común en niños pequeños.
Énfasis horizontal: presiones ambientales.
Énfasis vertical: poco contacto con la realidad, preocupación sexual,
común en niños pequeños.
Ventanas:
Énfasis: ambivalencia social.
Ausentes: aislamiento.
Numerosas: exhibicionismo.
Abiertas: poco control del yo.
Pequeñas: aislamiento.
Sin vidrios: hostilidad
DETALLES NO ESCENCIALES
Cortinas enfatizadas: aislamiento, evasión.
Canaletas enfatizadas: defensividad, suspicacia.
Contraventanas cerradas: aislamiento
DETALLES IRRELEVANTES
Nubes, sombras: ansiedad.
Montañas: defensividad
Escalones y caminos largos estrechos: aislamiento
Arbustos excesivos: inseguridad
DETALLES EXTRAVAGANTES
Común en niños pequeños.
DIMENSIONALIDAD EN LOS DETALLES
Casa dibujada como un plano: conflicto grave, paranoia, organicidad.
SOMBREADO DE LOS DETALLES
Excesivo: ansiedad
SECUENCIA DE LOS DETALLES:
Lo más usual:
Techo
Los muros
La puerta
La ventana
La línea base
CALIDAD DE LA LÍNEA
Recargada: tensión, ansiedad, vigor, organicidad
Débil: indecisión, miedo, inseguridad, yo débil.
Fragmentada, dificultad con los ángulos: organicidad.
USO GENERAL DEL COLOR
Elección del color: perturbación general
Mesclas extravagantes: perturbación grave
Color utilizado sólo en el contorno: superficialidad, reticencia, oposición.
Blanco utilizado como color: alineación
Calidad o tamaño muy diferentes de los dibujos en blanco y negro:
habilidad para tolerar el afecto.
Color fuera de los contornos: impulsividad, inmadurez, organicidad.
Uso del color extremadamente inusual: perturbación general.
USO CONVENCIONAL DEL COLOR PARA PINTAR LA CASA
• NEGRO: contornos, humo, cerraduras.
• AZUL – AZUL VERDE: fondo, cielo, cortinas.
• MARRÓN: muros.
• VERDE: techo, hierba.
• NARANJA: naranjas.
• MORADO: cortinas.
• ROJO: chimenea, ladrillos, manzanas, cerezas.
• AMARILLO: suelo, flores.
• AMARILLO VERDE: paisaje, hierba.
III CUESTIONARIO POSTERIOR
a) ¿Cuántos pisos tiene la casa?
b) ¿Tiene escalera?
c) ¿Es tuya?
d) ¿Quién te gustaría que viviese en esta casa contigo? ¿Por qué?
e) ¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día, cielo,
temperatura).
f) ¿Qué es lo que más necesita la casa? ¿Por qué?
g) ¿Si eso (cualquier objeto dibujado a parte de la casa) fuera una persona quién
sería?
ÁRBOL
I OBSERVACIÓN DE RASGOS NORMALES
Se debe rodear la S si se encuentra dentro del rango normal.
S – N Tiempo 10 – 12 minutos, latencia menos de 30 segundos.
S – N Pocos borrones.
S – N Simetría
S – N Líneas no esbozadas ni sobre enfatizadas.
S – N Deficiencias aceptadas con buen humor.
II LISTA DE CONCEPTOS PARA INTERPRETAR EL TEST HTP
OBSERVACIONES GENERALES
Actitud
Habilidad crítica
Borrones: incertidumbre, conflicto, indecisión, autocrítica, ansiedad.
Comentarios espontáneos
Tiempo: latencia, pausas
PROPORCIÓN
Imagen: tamaño de la forma, (los niños normales muestran más variabilidad en el
Tamaño de sus dibujos que los adultos normales).
Grande: ambiente restrictivo, tensión, compensación.
Pequeña: inseguridad, aislamiento, descontento, regresión.
Detalles de la imagen: Simetría
Simetría excesiva: rigidez, fragmentación, distorsiones
Distorsiones obvias: psicosis, organicidad (normal en niños de bajo estrés).
Distorsiones moderadas: ansiedad.
PERSPECTIVA: Ubicación en la página
Izquierda: Aislamiento, regresión, organicidad (hemisferio izquierdo),
preocupación por sí mismo, pensamiento sobre el pasado, impulsividad,
necesidad de gratificación inmediata.
Derecha: Preocupación ambiental, anticipación del futuro, estabilidad/control,
habilidad para demorar la gratificación.
Ubicación central: rigidez: (común en los niños pequeños).
Ubicación en la parte superior de la página: Lucha no realista, fantaseo,
frustración.
Ubicación en la porción superior izquierda: común en niños pequeños.
Ubicación en la porción inferior de la página: concreción, depresión
inseguridad, inadecuación.
ROTACIÓN: oposición
Cayendo: aflicción extrema
MÁRGENES DEL PAPEL:
Inferior: necesidad de apoyo.
Lateral: Sentimiento de constricción.
Superior: miedo o evitación del ambiente.
Los márgenes impiden que se complete el dibujo: organicidad.
RELACIÓN CON EL OBSERVADOR:
Visto desde arriba: rechazo, grandiosidad compensatoria.
Visto desde abajo: aislamiento, inferioridad.
Visto desde lejos: aislamiento
Postura/presentación:
Si no es frontal: aislamiento paranoia
LÍNEA BASE: Necesidad de seguridad.
TRANSPARENCIAS: Pobre orientación en la realidad.
MOVIMIENTO: presiones ambientales
DETALLES:
Excesivos: obsesivo, compulsividad, ansiedad.
Carencia: aislamiento, común en niños pequeños.
Extravagantes: psicosis, común en niños pequeños.
DETALLES ESENCIALES: el tronco y al menos una rama.
Ramas:
Excesivas: compensación, manía.
Muy altas: esquizoide
Rotas/muertas: suicidio, impotencia.
Como enredadas en algodón: culpa.
Raíces en espejo: psicosis.
Copa:
En forma de nube: fantasía.
Garabateada: labilidad.
Aplastada: presión ambiental, negación.
Línea base:
Árbol dibujado en una depresión de la línea base: inadecuación.
Árbol dibujado en la cima de una colina: grandiosidad, aislamiento.
En forma de ojo de cerradura: oposición, hostilidad.
Omisiones: conflicto en relación con la parte omitida.
Desgarramientos: psicosis, organicidad.
Tronco:
Base amplia: dependencia
Grande: regresión, inadecuación.
Cicatrices: trauma
Unidimensional: organicidad
Animales: regresión, común en niños pequeños
Énfasis vertical: poco contacto con la realidad, preocupación sexual,
común en niños pequeños.
Base estrecha: pérdida de control.
Tipo:
Frutales o de navidad: dependencia, inmadurez, común en niños
pequeños.
Muertos: perturbación grave.
Árbol nuevo: regresión.
Movidos por el viento: presiones ambientales.
DETALLES NO ESCENCIALES
Corteza
Enfatizada: ansiedad, depresión.
Meticulosidad: obsesivo- compulsividad.
Hojas
Desprendidas: errores en los mecanismos de defensa.
Grandes: compensación
Raíces
Omitidas: inseguridad
Garras: paranoia
Delgadas, transparentes, muertas: poco contacto con la realidad,
organicidad.
Lianas: pérdida de control
Fruta: dependencia, rechazo si está cayendo, común en niños pequeños.
DETALLES IRRELEVANTES
Nubes, sombras: ansiedad
Arbustos excesivos: inseguridad
DETALLES EXTRAVAGANTES: Común en niños pequeños.
DIMENSIONALIDAD EN LOS DETALLES
Unidimensional: recursos inferiores para buscar satisfacción.
Bidimensional sin cerrar: pérdida del control
SOMBREADO DE LOS DETALLES
Excesivo: ansiedad
SECUENCIA DE LOS DETALLES
Usualmente:
El tronco
Las ramas
El follaje
Las ramas y el tronco
CALIDAD DE LA LÍNEA
Recargada: tensión, ansiedad, vigor, organicidad
Débil: indecisión, miedo, inseguridad, yo débil.
Fragmentada, dificultad con los ángulos: organicidad.
USO GENERAL DEL COLOR
Elección del color: perturbación general
Mezclas extravagantes: perturbación grave
Color utilizado sólo en el contorno: superficialidad, reticencia, oposición.
Blanco utilizado como color: alineación
Calidad o tamaño muy diferentes de los dibujos en blanco y negro:
habilidad para tolerar el afecto.
Color fuera de los contornos: impulsividad, inmadurez, organicidad.
Uso del color extremadamente inusual: perturbación general.
USO CONVENCIONAL DEL COLOR PARA PINTAR EL ARBOL
• NEGRO: contornos.
• AZUL – AZUL VERDE: fondo, cielo.
• MARRÓN: tronco.
• VERDE: follaje, hierba.
• NARANJA: naranjas.
• ROJO: manzanas, cerezas.
• AMARILLO: suelo, flores
• AMARILLO VERDE: paisaje, hierba.
III CUESTIONARIO POSTERIOR
a) ¿Qué tipo de árbol es?
b) Aproximadamente, ¿cuántos años tiene el árbol?
c) ¿El árbol está vivo?
d) ¿A qué se parece más este árbol, a una mujer o a un hombre?
e) ¿Cómo es el clima en este dibujo? (época del año y momento del día, cielo,
temperatura).
f) ¿Está soplando el viento en el dibujo? Enséñame hacia donde sopla, ¿Qué
clase de viento es?
g) ¿Qué es lo más que necesita el árbol? ¿Por qué?
h) Si eso (cualquier objeto dibujado a parte del árbol) fuera una persona ¿Quién
sería?
PERSONA
I OBSERVACIÓN DE RASGOS NORMALES
Se debe rodear la S si se encuentra dentro del rango normal.
S – N Tiempo 10 – 12 minutos, latencia menos de 30 segundos.
S – N Pocos borrones.
S – N Simetría
S – N Líneas no esbozadas ni sobre enfatizadas.
S – N Deficiencias aceptadas con buen humor.
S – N Dibujó primero una persona del mismo sexo y fue más elaborado.
S – N Características sexuales secundarias incluidas (adultos)
S – N Pupilas dibujadas.
S – N Nariz sin orificios.
S – N Ropa y cinturón indicados.
S – N Piel y orejas.
S – N Sólo omisiones menores.
II LISTA DE CONCEPTOS PARA INTERPRETAR EL TEST HTP
OBSERVACIONES GENERALES
Actitud
Habilidad crítica
Borrones: incertidumbre, conflicto, indecisión, autocrítica, ansiedad.
Comentarios espontáneos
Tiempo: latencia, pausas
PROPORCIÓN
Imagen: tamaño de la forma, (los niños normales muestran más variabilidad en el
Tamaño de sus dibujos que los adultos normales).
Grande: ambiente restrictivo, tensión, compensación.
Pequeña: inseguridad, aislamiento, descontento, regresión.
Detalles de la imagen: Simetría
Simetría excesiva: rigidez, fragmentación, confusión de género
Distorsiones obvias: psicosis, organicidad (normal en niños de bajo estrés).
Distorsiones moderadas: ansiedad.
PERSPECTIVA: Ubicación en la página
Izquierda: Aislamiento, regresión, organicidad (hemisferio izquierdo),
preocupación por sí mismo, pensamiento sobre el pasado, impulsividad,
necesidad de gratificación inmediata.
Derecha: Preocupación ambiental, anticipación del futuro, estabilidad/control,
habilidad para demorar la gratificación.
Ubicación central: rigidez (común en los niños pequeños).
Ubicación en la parte superior de la página: Lucha no realista, fantaseo,
frustración.
Ubicación en la porción superior izquierda: común en niños pequeños.
Ubicación en la porción inferior de la página: concreción, depresión
inseguridad, inadecuación.
ROTACIÓN: oposición
Cayendo: aflicción extrema
MÁRGENES DEL PAPEL:
Inferior: necesidad de apoyo.
Lateral: Sentimiento de constricción.
Superior: miedo o evitación del ambiente.
Los márgenes impiden que se complete el dibujo: organicidad.
RELACIÓN CON EL OBSERVADOR:
Visto desde arriba: rechazo, grandiosidad compensatoria.
Visto desde abajo: aislamiento, inferioridad.
Visto desde lejos: aislamiento
Postura/presentación:
Completamente de perfil o de espalda: aislamiento, paranoia
Postura grotesca: Psicopatología grave
Mezcla de perfil con vista de frente: organicidad, atraso, psicosis.
LÍNEA BASE: Necesidad de seguridad.
TRANSPARENCIAS: Poco contacto con la realidad; psicosis si se muestran los
órganos internos.
DETALLES:
Excesivos: obsesivo, compulsividad, ansiedad.
Carencia: aislamiento, común en niños pequeños.
Extravagantes: psicosis, común en niños pequeños.
DETALLES ESENCIALES: cabeza, tronco, brazos, piernas, rasgos faciales. La
omisión de partes del cuerpo es común en niños pequeños.
Brazos:
Énfasis: fuerte necesidad de consecución, agresión, castigo si la persona
dibujada no es él o ella misma (o)
Como espaguetis: dependencia, organicidad.
Omitidos, muy pequeños, escondidos: culpa, inadecuación, rechazo si la
persona dibujada no es él o ella misma (o).
En forma de alas: esquizoide.
Cabeza:
Grande: regresión, grandiosidad, común en niños pequeños.
Pequeña: inadecuación
Irregular o separada del cuerpo: organicidad, psicosis.
Sólo la parte trasera: paranoia
Dibujada al final: psicopatología grave.
Rasgos faciales omitidos o débiles: aislamiento.
Énfasis: dominio social compensatorio.
Perfil: paranoia
Animales o extravagantes: psicosis
Sombreados, diferentes al color de la piel: psicopatología grave.
Ojos:
Énfasis: paranoia
Pequeños, cerrados, omitidos: introversión, voyerismo.
Pupilas omitidas: poco contacto con la realidad, común en niños
pequeños.
Orejas:
Énfasis excesivo: paranoia, alucinaciones auditivas.
Boca:
Énfasis: dependencia, común en niños pequeños.
Omitida: agresión oral, depresión.
Dientes: agresión
Nariz:
Énfasis: preocupación sexual, común en niños pequeños.
Género:
Sexo opuesto dibujado primero: conflicto en la identificación del género.
Piernas:
Omitidas, encogidas o heridas: desamparo, pérdida de la autonomía.
Juntas: rigidez, tensión.
Separadas: agresión
Flotando: inseguridad, dependencia.
Omisiones: conflicto en relación con la parte omitida.
Torso y cuerpo inacabados, fragmentados u omitidos: psicopatología
grave, organicidad, común en niños pequeños
Pecho: inmadurez
Línea media vertical: inferioridad, dependencia.
Hombros cuadrados o enfatizados: hostilidad.
Línea de la cintura:
Enfatizada: conflicto sexual, común en niños pequeños.
Estrecha: explosividad
DETALLES NO ESCENCIALES
Ropa:
Demasiada o poca: narcisismo, desadaptación sexual.
Énfasis en los botones: inmadurez, común en los niños pequeños.
Genitales dibujados: patología en cualquier edad excepto en niños muy
pequeños, Común en estudiantes de arte o adultos en psicoanálisis.
Pies:
Omitidos o heridos: desamparo, pérdida de la autonomía, preocupación
sexual.
Dedos de los pies en una figura vestida: agresión.
Cabello:
Enfatizado u omitido: preocupación sexual
Manos o dedos:
Enguantados: agresión reprimida.
En forma de púas: acting out
En forma de pétalos: inmadurez.
Cuello:
Énfasis: necesidad de control
Como espagueti: psicosis
Omitido: impulsividad
DETALLES IRRELEVANTES
Bastones, armas, espadas: agresión, preocupación sexual
DETALLES EXTRAVAGANTES
Común en niños pequeños.
DIMENSIONALIDAD EN LOS DETALLES
Sombreado en los detalles:
Excesivo: ansiedad
Secuencia de los detalles: La cabeza y la cara usualmente se dibujan primero.
CALIDAD DE LA LÍNEA
Recargada: tensión, ansiedad, vigor, organicidad
Débil: indecisión, miedo, inseguridad, yo débil.
Fragmentada, dificultad con los ángulos: organicidad.
USO GENERAL DEL COLOR
Elección del color: perturbación general
Mesclas extravagantes: perturbación grave
Color utilizado sólo en el contorno: superficialidad, reticencia, oposición.
Blanco utilizado como color: alineación
Calidad o tamaño muy diferentes de los dibujos en blanco y negro:
habilidad para tolerar el afecto.
Color fuera de los contornos: impulsividad, inmadurez, organicidad.
Uso del color extremadamente inusual: perturbación general.
USO CONVENCIONAL DEL COLOR PARA PINTAR LA PERSONA
• NEGRO: contornos, cabello.
• AZUL – AZUL VERDE: fondo, cielo, ojos.
• MARRÓN: cabello, ropa.
• VERDE: jerséis, hierba.
• NARANJA: jerséis.
• MORADO: bufandas, artículos de vestir menores.
• ROJO: labios, jerséis, vestidos, cabello.
• ROSA: piel, ropa.
• AMARILLO: suelo, cabello.
• AMARILLO VERDE: hierba.
III CUESTIONARIO POSTERIOR
a) ¿Es un hombre o una mujer (niño o niña)?
b) ¿Qué edad tiene?
c) ¿Qué es?
d) ¿Qué está haciendo? ¿Dónde lo está haciendo?
e) ¿Cómo te sientes? ¿Por qué?
f) ¿Qué te hace pensar o qué te recuerda esta persona?
g) ¿Qué es lo que más necesita esta persona? ¿Por qué?
h) ¿Alguien ha herido alguna vez a esta persona? ¿De qué manera?
i) Si eso fuera una persona en lugar de (cualquier objeto dibujado en parte de la
persona) ¿quién sería?
j) ¿Qué tipo de ropa lleva puesta esta persona?
