Proyecto seguimos la obra de un autor argentino Horacio Alva
Este proyecto plantea conocer la obra de un autor argentino Seguir a
un autor, es un comportamiento habitual del lector, ya que a medida
que se conectan con muchas lecturas de variados autores se genera
preferencia por alguno en particular. Se releen sus obras, lo
recomiendan, buscan publicaciones recientes. Este seguimiento
supone poner en acto los quehaceres del lector y el escritor, por lo
tanto, se transforma en un recurso ideal para desarrollar esas
competencias.
En esta ocasión realizamos este proyecto a nivel institucional, ya que
el autor elegido, nos visitara en la feria anual del libro.
Contenidos
Seguir la lectura de quien lee en vos alta
Expresar los efectos que las obras producen en el lector
Hablar para compartir con otros las interpretaciones de lo leído y expresar
los efectos que las obras producen.
Escribir textos breves en situaciones contextualizadas (listas, títulos,
etiquetas, epígrafes, rimas) utilizando los conocimientos que tienen sobre el
sistema.
Revisar lo que se escribe mientras se escribe hasta alcanzar un texto que
se considere bien escrito.
Propósitos
Ofrecer condiciones didácticas que aseguren la inmersión de los niños y
niñas en el mundo de la cultura escrita.
Organizar propuestas de enseñanza que permitan a todos los niños y niñas
aprender sin descalificar sus propios marcos de referencia, tanto familiares
como culturales. Ofrecer, de manera continua y sistemática, una
aproximación a los saberes y a las prácticas más relevantes de las distintas
disciplinas.
Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y
fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas
prácticas.
Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a
los alumnos desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva
y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su
discurso.
Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje (sobre los procedimientos
y recursos lingüísticos) en función de la optimización de sus prácticas del
lenguaje.
Objetivos
Desarrollar prácticas de lectura, cada vez con mayor autonomía, de
textos breves o fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de
conocimiento para acceder a significados.
Participar de prácticas de escritura, cada vez con mayor autonomía, de
textos breves o fragmentos de textos y desplieguen diferentes tipos de
conocimiento para adecuar sus producciones al contexto, que las
puedan revisar y modificar lo que consideren necesario.
Disfrutar del ámbito de la literatura y puedan seguir itinerarios de lectura
de variados géneros discursivos literarios a partir de sus propios
intereses y gustos.
Leer, a través del docente o en forma autónoma, mensajes de los
medios de comunicación, noticias de interés y los comenten.
Intercambien información oralmente en diferentes situaciones
comunicativas, expresen sus opiniones, deseos, puntos de vista,
respetando también el punto de vista ajeno.
Comiencen a reflexionar sobre el lenguaje, presten atención a la
situación comunicativa, a los propósitos, al género discursivo, al
mensaje y al uso que se hace de la lengua en cada contexto de uso.
Lean con creciente autonomía y analicen textos literarios pertenecientes
a distintos géneros. Ejerzan prácticas de escritor en torno a lo literario
desde la planificación hasta la edición y difusión de los textos.
Actividades
Lectura exploratoria de las obras disponibles: en catálogos,
internet, bibliotecas etc.
Lectura para parte del docente de obras dl autor.
Lectura por parte de los alumnos de obras del autor
Lectura compartida de obras de otros autores para comparar
títulos, temas, personajes, Maneras de escribir
Escrituras para apoyar lo leído: notas, fichas de lectura, listas de
obras.
Escritura de recomendaciones.
Acciones:
Comenzamos a trabajar a través de la lectura semanal de distintos
cuentos escritos por Horacio Alva junto a la maestra y el bibliotecario.
Para realizar la biografía de la autor, buscaron en internet información
sobre él . le dictaran a la maestra los datos encontrados. luego ellos
realizaran la biografía más completa posible del autor , utilizando las
Tic.
Se trabajara con el texto de cada cuento. , se realizan
recomendaciones resúmenes y fichas de lectura , rubricas entre otras
acciones .
Se grabaran videos con recomendaciones y narraciones cortas .
Los más pequeños, graficaran, las imágenes de las historias, en
secuencias, para poder escribir por si mismos cada escena graficada.
Se trabajara en la re escritura de algunos cuentos y epígrafes
Confeccionaran un listado con los personajes principales de todos los
cuentos leídos.
Cada alumno eligió un personaje y confeccionó un títere con la
profesora de Ed. Plástica.
Se grabaron videos contando las características de los personajes.
