REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

GOBERNACIÓN DEL ESTADO SUCRE
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
E.B. “FRANCISCO DE MIRANDA”
CUMANA, EDO. SUCRE
RIF: J-30692296-2

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO (P.E.I.C)

PERÍODO ESCOLAR 2013 – 2014

Profundizar las estrategias y corresponsabilidad en el contexto escolar y

comunitario a través de la formación en valores, como objetivo principal
que contribuyan a consolidar la unión familiar, la convivencia la paz y la
educación ambiental, en el proceso socio educativa que permitan la
trasformación del nuevo republicano (a).

PARTICIPANTES
PERSONAL DIRECTIVO
PERSONAL DOCENTE
PERSONAL ADMINISTRATIVO
PERSONAL OBRERO
PADRES Y REPRESENTANTES
ALUMNOS
JUNTA COMUNAL
RESPONSABLES
COMITÉ EDUCATIVOS

CUMANÁ, Octubre 2013.

 IDENTIFICACION DE LA INSTITUCIÓN

AÑO ESCOLAR 2013- 2014

SUB- SISTEMA DE EDUCACION PRIMARIA

NOMBRE DEL PLANTEL: ESCUELA BASICA “FRANCISCO DE MIRANDA”

UBICACIÓN: URBANIZACIÓN BEBEDERO. AVENIDA 01. VEREDA 22

PARROQUIA: ALTAGRACIA MUNICIPIO SUCRE ESTADO SUCRE.

DEPENDENCIA ESTADAL.

CÓDIGO ESTADISTICO: 191085 CÓDIGO DEA OD01491914

CÒDIGO ADMINISTRATIVO: 007933003

DIRECTORA: LCDA. ESPEC. ROSA TERESA MARCHÁN

SUB DIRECTORA ACADEMICA: Lcda. Morella Pérez

SUB DIRECTORA ADMINISTRATIVA: Prof. LISBETH MALAVÉ

MATRICULA ESCOLAR: VARONES: 206 HEMBRAS. 175 TOTAL: 371

IDENTIFICACIÓN DEL PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN

Personal directivo
1 Directora encargada
2 Sub-Directoras Encargadas

Personal docente
Total: 49
Docentes Nacionales: 06
Docentes Estadales: 43 Titulares: 20 Interinos: 23

Docentes coordinadores
 03 Docentes del Centro Integral de Tecnología Educativa (CITE).
 01 Operador de maquinas.
 02 Docentes de Enlace P.A.E.
 01 Docente del Periódico Escolar.
 04 Docentes del Aula Integrada.
 02 Docentes de Cultura.
 02 Docentes de Artes Plásticas.
 02 Docentes de Desarrollo Endógeno.

Docentes Especialistas
1 Prof. de Inglés
5 Prof. de Educación Física

Personal Administrativo Total: 16

 01 Trabajadoras Sociales
 01 Pedagogo Social
 05 Bibliotecarias
 06 Secretarios
 01 Promotor Social

Personal Obrero Total: 27

Personal de vigilancia Total: 11 Titulares: 07 Colaboradores: 04

Madres Procesadoras Total: 07

Matricula Escolar Total: 371Estudiantes

Representantes Total: 251

Docentes beneficiados por P.A.E: 32

IDENTIFICACIÓN DE LA PLANTA FÍSICA

La planta física de la Escuela Básica Francisco de Miranda se encuentra

distribuida de la siguiente manera:
1 Dirección
1 Departamento de Protección y Desarrollo Estudiantil
1 Departamento de Educación Física
1 Biblioteca
1 Aula Integrada
1 Laboratorio de Computación
1 Departamento de Difusión Cultural
1 Auditorio
14 Ambientes de aprendizaje
1 Cancha
1 Cantina
1 Cocina
4 Baños
1 Depósito
3 Jardines
3 Áreas de recreación
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL

A fines de presentar un diagnóstico que permitan una gestión escolar que se

concreta en la triada escuela, familia y comunidad se hará el análisis de manera
participativa e integral, determinando así la situaciones problema o necesidades,
utilizando las técnicas de la entrevista, la encuesta, la observación, entre otros; se
registraron informaciones sobre: los y las estudiantes, del personal y comunidad
educativa, institución educativa y la comunidad. La muestra tomada en consideración
para el presente año escolar constará de cincuenta y cinco (55) estudios
socioeconómicos aplicados a los estudiantes de nuevos ingresos por el equipo
interdisciplinario que conforma el Departamento de Protección y Bienestar Estudiantil
de esta institución, los cuales representan un 52,75% de los 371 que conforman la
matrícula inicial del año escolar 2013 – 2014. Es de hacer notar que se complementó la
información con entrevistas realizadas a informantes claves de la comunidad y de la
observación participante.

En el análisis de la muestra se pudo observar que un 49,35% de los padres,

madres, representantes y responsables poseen empleo mientras 51,65% de ellos se
encuentran desempleados y/o realizando trabajos eventuales.
La población promedio en referencia a la muestra tenemos que, con respecto al
porcentaje, son divorciados

En cuanto la procedencia del alumnado que hace vida en nuestro plantel, se

puede observar que un 65% viven en la misma comunidad que esta ubicada la
institución y el 35% vienen de los comunidades adyacentes al plantel, como ( Fe Y
Alegría, Los Cocos, El Pinar. La Llanada, Avenida Panamericana, Los Ipures,
Chaguaramos y otros).

En cuánto a la tenencia de las viviendas donde habitan los alumnos de la

institución se pudo observar que prevalece un 58% que viven en casas compartidas
donde conviven de 1 a 2 familias, el 22% restante son grupos de tres o más familias.
También se pudo observar que el 10% habitan en ranchos propios, generalmente
compartidos.
 Ello permite inferir que un alto porcentaje tiene acceso, directo a los servicios
básicos en niveles aceptables. Además pueden disfrutar de servicios comunales tales
como bodegas (12), farmacias (2), escuelas (4), preescolares (3), canchas deportivas (2),
consultorios barrio adentro (3), iglesias cristiana una católica (2) evangélicas aunque se
sabe de la práctica de otros cultos religiosos.

En cuánto al tipo de transporte, el mas utilizado es el transporte público, que

utilizan los alumnos (as), ya que como se expresó anteriormente, la muestra reflejó tener
un bajo nivel adquisitivo, por lo cual muy pocos poseen vehículo propio. A la
comunidad se tiene acceso a través de la línea de transporte Bebedero, Brasil y líneas de
carros por puestos del Bolivariano.

En cuantos a las necesidades educativas e intereses del alumnado;

correspondiente con las políticas educativas emanadas del Ministerio del Poder Popular
para la Educación desde el período escolar 2010-2011 se implementó el Proyecto
Canaima en el cual se establece la estrategia de aprendizaje con el uso de nuevas
tecnologías de informática y comunicación. Para este período escolar 2013 - 2014 se
continúa con esta metodología la cual se complementa con la dotación de camainas
para los niños y niñas del 2do grado de educación básica; así mismo se sigue
actualización de los contenidos de las camainas a los alumnos y alumnas del tercer
grado hasta el sexto grado, igualmente se realizó jornada de reparación de las canaimas
con los técnicos de CANTV.
Igualmente se formaliza la dotación de libros Colección Bicentenario en el
presente año escolar. Este programa contempla la entrega a los niños y niñas de 1ero a
6to grado de textos escolares para las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales,
Lenguaje y Literatura y Matemática, con lo cual se consuma el objetivo del currículo
bolivariano de complementar la integración de los saberes y de promover el aprender a
pensar, aprender a reflexionar, aprender a explorar, crear e inventar. Paralelamente se
continúa implementando en el proceso de enseñanza y aprendizaje la estrategia de
interacción social diaria sobre la cual se desarrollan contenidos integrados e incluye
formas de evaluar el contenido dado y las estrategias a utilizar.
 Así mismo se realizo una dotación de cuadernos a toda la matricula del plantel,
específicamente los alumnos del 6To grado recibieron la Constitución de República
Bolivariana de Venezuela (CRBV).

En el desarrollo de las actividades y estrategias de enseñanza antes mencionada

es importante señalar la participación y coordinación con los departamentos de Difusión
Cultural, Educación Física, Biblioteca, Aula De Computación, Aula Integrada,
Desarrollo Y Bienestar Estudiantil Y Recursos Audiovisuales en la ejecución de los
proyectos de aprendizaje.

En tal sentido podemos mencionar que ha sido de mucho beneficio en el ámbito

tecnológico-comunicacional, las existencia del Centro Integral de Tecnología Educativa
(C.I.T.E) “Prof. Lourdes Peraza” en lo referente al desarrollo de las actividades
pedagógicas, de investigación y recreación de todas y todos los usuarios de la
tecnología ofrecida en este centro, ya que de ésta manera la población tanto estudiantil
como docentes, administrativos, obreros, padres, representantes y miembros de la
comunidad, cuentan con un recurso en caso de carecerlo en sus propios hogares,
siendo nuestros estudiantes los actores principales del aprovechamiento de este recurso.
En otro orden de ideas podemos visualizar y a través de estudios sociales realizados por
nuestros docentes a cada estudiantes, que reúnen las competencias puesto que gozan de
salud física y mental, aptos para recibir enseñanza y aprendizaje acorde con el grado y
edad en su mayoría, es de notar que son muy pocos los casos de estudiantes con
diversidad funcional, pero esto no es ningún impedimento para su formación educativa
y desarrollo personal, ya que muestran interés en superarse, centrados en lo que desean
alcanzar, críticos, reflexivos.
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL DE LOS (AS) ESTUDIANTES.-

CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y SU GRUPO FAMILIAR

La mayoría de los estudiantes que cursan estudios en la escuela básica “Francisco de

Miranda” son niños de familias de bajos recursos, la mayoría procedente de la misma
comunidad y un porcentaje minoritario de las zonas aledañas a la institución. Los
grupos familiares son disfuncionales la mayoría son hijos de madres solteras criados por
sus abuelos. Por otro lado se observa un comportamiento agresivo por parte de los
estudiantes de ambos sexos, se evidencia la falta de hábitos de higiene de salud y
alimentación; presentan un modo de habla coloquial en su mayoría inculto.

Costumbres y manifestaciones culturales.-

Bebedero es una comunidad con una data de más de 50 años de su fundación, sus
primeros pobladores fueron personas que vinieron de los campos ( San Juan, Bordones,
etc), quienes la enriquecieron con sus manifestaciones culturales, folclóricas y
religiosas, algunas aún se conservan y se practican, otras se han perdido producto de la
inseguridad que vive la zona. La Virgen de Coromoto es la patrona de Bebedero, la
celebración de sus fiestas patronales dio origen a la conformación y aparición de grupos
musicales, personajes, bailarines galeronístas, decinistas, entre otros, quienes han sido
los encargados de preservar las pocas manifestaciones culturales que aún quedan en
Bebedero. Tienen una gastronomía propia del estado basada en la elaboración de arepas
de maíz palao, empanadas, hallacas, dulcería criolla, heladitos caseros de frutas, entre
otros.

Los niños y niñas que hacen vida en nuestra institución educativa son herederos de ese
legado cultural transmitido por sus padres, abuelos y familiares; evidenciándose en
ellos, aptitudes positivas paras el baile, el canto y la poesía, lo cual contribuye a su
formación integral.
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL DEL:
PERSONAL DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO, OBRERO Y
COMUNIDAD.

PERSONAL DOCENTE:
El personal docente está preparado profesionalmente con conocimientos claros y
Precisos; investigador y abierto a los proyectos de aula.
Asimismo, posee un adiestramiento integral en; (teatro, danzas, poesías, en
diferentes objetos manuales haciendo uso de los materiales de provecho, ente
otros)
Igualmente, está formado en el aspecto biopsicosocial para afrontar cualquier
eventualidad presentada en el aula; es participativo en organizaciones socio
comunitarias, deportivas y culturales; sin embargo, cuando estas actividades se
realizan fuera del horario de clase, en su mayoría no asisten.
En cuanto a la salud física puede decirse que no presentan enfermedades crónicas,
aun cuando si hay hipertensos y diabéticos.
En su gran mayoría, practican las relaciones interpersonales, es decir, son
socialmente activos así como emocionalmente estables; hay diversidad de credos
(evangélicos, testigos de Jehová y católicos) y todos como una sola familia persigue
un mismo fin: bienestar colectivo de la institución, poniendo en práctica los valores
como base integral del desarrollo humano; por ende demuestran actitudes positivas
con habilidades de canto, bailes y actuación. Así como, demuestran apatía e
inconformidad para asistir a los eventos culturales, recreativos y deportivos. Si
están aptos para realizar sus funciones.

PERSONAL DIRECTIVO:
Se observa que el personal directivo, requiere de formación gerencial educativa
para reforzar sus funciones tales como, adiestramiento y actualización en cuanto al
funcionamiento de las leyes administrativas.
Puede acotarse, que el personal directivo participa en las actividades recreativas,
deportivas y culturales: de igual manera colabora con la comunidad en cuanto al
espacio físico y materiales para realizar actividades dentro de la institución.
Con respecto al aspecto físico y mental los directivos están aptos para realizar sus
funciones, comparten diferentes credos, están involucrados completamente con los
valores con actitudes positivas para resolver las dificultades presentadas en la
institución.

PERSONAL ADMNISTRATIVO:
Se observan necesidades de formación, por cuanto cada día las exigencias son
mayores, así como también necesitan adiestramiento en la parte tecnológica para
desenvolverse mejor en el trabajo que realizan; a pesar de estas carencias, están
aptas y con actitud positiva para hacer su trabajo.

PERSONAL OBRERO:
El personal obrero requiere de talleres o cursos de diferentes índoles: higiene y
seguridad, mantenimiento, reparación de equipos, entre otras.
En su mayoría, participan en las actividades socio comunitarias planificadas, están
aptos tanto de salud física y mental y aunque realizan su trabajo presentan cierta
inconformidades con los demás por falta de comunicación.
Son honrados, obedientes y responsables al participar en actividades
socioeducativas, dispuestos al cambio para contribuir al beneficio de todos.

LA COMUNIDAD:
En la comunidad de Bebedero la mayoría de los habitantes adultos son
profesionales en diversas ramas, pero muchos de ellos no ejecutan su profesión,
(realizan trabajos eventuales), con respecto a las actividades recreativas,
deportivas y culturales es poca su participación.
Algunos sectores y familias que son de muy bajos recursos presentan enfermedades
como: dengue, meninccocemia, desnutrición, VIH, enfermedades de la piel, entre
otras.
Presentan un alto porcentaje de carencia de valores y buenos modales sobre todo a
nivel familiar.
Es importante resaltar que tienen habilidades deportivas en diversas diciplina,
muchos de ellos han dejado en alto a la comunidad, ganando medallas regional,
nacional e internacional y participan en actividades culturales dentro de la
comunidad.
 DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO INTEGRAL DE LA INSTITUCION

EDUCATIVA:

IDENTIDAD Y RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN.

La Escuela Básica” Francisco de Miranda” se encuentra ubicada en el Municipio Sucre,

Parroquia Altagracia, Urbanización Bebedero, sector 01, entre la avenida 01 y vereda
17.
La urbanización Bebedero limita al norte con el barrio Santa Rosa y la Casimba;
al sur con los apartamentos de Bebedero IV, Bolivariano y Cumaná II; al este con el
Barrio el Pinar y los Cocos; y al oeste con la Av. Panamericana, Villa Olímpica y los
Ranchos de Fe y Alegría

En los años 1960 el área donde actualmente se encuentra la comunidad de

Bebedero fueron terrenos baldíos donde había muchas plantas de yaque, gramíneas y
gran variedad de aves silvestres. Así mismo, es importante resaltar que en dichos
terrenos existía una laguna a la cual acudían personas provenientes de “charas” cercanas
a traer sus animales para alimentarse y beber agua, de allí su nombre Bebedero.

Alrededor de tales terrenos se encontraban escasos ranchos fabricados de cartón

y zinc en los cuales habitaban las familias Ortiz, Rengel, Herrera y Andrade; a ellos
posteriormente se fueron sumando otras familias emigrantes de los campos y otras
dependencias cuyas profesiones y oficios eran principalmente albañilería, policías,
bomberos, entre otros; Eran personas de muy escasos recursos.
Ya para el año 1974 comenzó a impulsarse el desarrollo poblacional,
incorporándose personas de diferentes niveles educativos y edificándose escuelas,
preescolares, casillas policiales, edificios, entre otros. Para entonces es fundada la
Escuela “Francisco de Miranda” el día 15 de marzo, mediante decreto Nro. 292 durante
el gobierno del Dr. Rafael Caldera. La misma ostenta orgullosa el glorioso nombre del
Precursor de la independencia Generalísimo “Don Francisco de Miranda”: figura de alto
relieve y brillante actuación, forjador de patria y luz que ilumina las mentes de jóvenes,
sembrando en sus corazones ideas de libertad y justicia.
 Una página más se escribe en la historia de la escuela “Francisco de Miranda”, al
aprobarse el proyecto de remodelación de la planta física de la misma por parte de la
UCERSA y PDVSA, al ser escogida ésta entre las escuelas que habían sido afectadas
por el terremoto del año 1997 y el más reciente del año 2006. Ello motivó la ubicación
de nuevos espacios físicos donde culminar el año escolar 2009-2010.
Luego de haber tocado varias puertas se adoptó como nuevas sedes la Iglesia
Evangélica Bautista, ubicada en la Av. Panamericana la cual recibió a los niños de los 1º
2º Grado de ambos turnos, y la Escuela Básica Taller Artesanal Cristóbal de Quesada,
ubicada en el Centro Comercial Patio Andaluz, que a su vez recibió los alumnos de 3º,
4º, 5º y 6º Grado, igualmente en ambos turnos. Sirviendo el importante apoyo de estas
dos instituciones para la culminación exitosa del año escolar.

Durante ese trayecto el cuerpo Directivo, encabezado por la Prof. MsC Zaira
Marcano entró en proceso de jubilación, quedando conformada la nueva directiva por la
Prof. Espec. Rosa Teresa Marchan de Rodríguez en calidad de Directora Encargada,
acompañada por la Prof. Lizbeth Malavé y la Licda. Morella Pérez, en calidad de Sub
Directoras Encargadas.

CARACTERIZACION DE LAS NECESIDADES DE INFRAESTRUCTURA,

AMPLIACION, AMBIENTACION, REHABILITACION Y CONSTRUCCION.
La E.B.”Francisco de Miranda” presenta buena condiciones de infraestructura; aun así
se puede decir que la escuela amerita la construcción de una cancha techada, con gradas
debido a que las condiciones en las que se está impartiendo las actividades de educación
física y deporte no requieren las condiciones requeridas al proceso de enseñanza y
aprendizaje. Ya que presenta la siguiente situación: No tiene delimitaciones como
demarcación y pintura, no cuenta con los elementos requeridos para las diferentes
disciplina requeridas para las diferentes disciplinas deportivas, aunado a esto las
condiciones climáticas de la zona impiden la realización de las actividades por periodos
largos.
Igualmente la institución carece de comedor escolar, lo que en cierta manera afecta el
desarrollo del programa PAE, el cual tiene como enfoque principal la adecuada
formación alimenticia y la nutrición de los niños y niñas que estudian en esta escuela.
Es de vital importancia contar con un ambiente adecuado. Es importante resaltar que
los y las estudiantes ingieren los alimentos dentro del aula de clase, utilizando los
pupitres como mesas, e inclusive se sientan en el piso cuando el alimento es líquido
(sopa).
De la misma manera se puede evidenciar que la institución cuenta con un solo
especialista en el área de salud, el cual cubre ambos turnos, la misma ha gestionado a
través de las diferentes instituciones sanitarias, servicio de vacunación, odontología,
medicina general; por lo que se considera necesario la construcción de un área de salud,
Otras de las necesidades es la falta de mesas, sillas, carteleras, estantes, escritorios,
computadoras, pulidoras, filtros, entre otros materiales que dificultan el desarrollo
integral de las actividades escolares.
Para el área de cultura se necesitan equipos de sonidos, micrófonos, toldos,
fotocopiadora, escáner, entre otros.
Con respecto a la ambientación de nuestra institución está ubicada en una comunidad la
cual presenta problemas con la presencia con el canal de aguas servidas que está muy
cerca a la escuela, este foco de contaminación desprende olores fuerte y esto no permite
la concentración de sus actividades escolares; se requiere la limpieza y saneamiento del
mismo.
En este mismo orden de ideas los servicios básicos internos presentan deficiencias ya
que continuamente hay desbordamientos de las cloacas, en los baños de los estudiantes
y los del personal de la institución presentan problemas en los equipos sanitarios.
En relación al Centro Integral de tecnología Educativa (C.I.T.E), actualmente el área de
computación es reducido para atender una matrícula de doce niños por ese motivo se
amerita la ampliación del área. El área de la dirección cuenta con un espacio acorde
pero requiere de ambientación donde se pueda desarrollar una mejor actividad
administrativa. La escuela cuenta con dos cubículos culturales que actualmente uno está
ocupado por la Misión Ribas y el otro por la comisión de cultura, se considera necesario
la reubicación de los equipos de la Misión Ribas y darle uso a estos espacios para
realizar las actividades culturales planificadas por la institución.
En lo concerniente al área de los recursos para el aprendizaje (Biblioteca Andrés Bello),
el ambiente de trabajo es acorde para el proceso de enseñanza aprendizaje, pero
presenta deficiencia de dotación de material bibliográfico, y no bibliográficos
actualizados, la instalación de un aire acondicionado, mesas de trabajos, sillas video bin,
DVD, y otros.
En relación a la seguridad la escuela presenta bastante deficiencia, no cuentas con las
señalizaciones de riesgo y medidas de seguridad, envista que el plantel fue remodelada,
se requiere de una actualización de un plan de contingencia en caso de sismo y
incendios.

También es necesaria la colocación de rejas en el escenario del plantel para garantizar la

seguridad de todo el inmueble de la institución.

Es importante resaltar que nuestra comunidad ha crecido poblacionalmente y con ella la

inseguridad a través del alto índice de delincuencia que se encuentras en los alrededores
de ésta institución, por tal motivo se requiere con suma urgencia la colocación de un
punto de control, patrullajes en la comunidad constantemente especialmente en los
alrededores de nuestra escuela.
 Plan De Acción

METAS:
1.- Aplicar estrategias que permitan a la comunidad que hace vida en la Institución,
fortalecer los valores como ejes fundamentales en el proceso de enseñanza y aprendizaje
a través de una serie de actividades específicas; dirigidas a la formación integral del ser
como protagonista fundamental de la sociedad.
2.- Incorporar a los padres y representantes, consejo comunal y comunidad en general a
las actividades académicas, culturales y deportivas del plantel, para rescatar los valores
de responsabilidad, cooperación y pertenencia hacia la institución.
3.- Lograr la consolidación de los valores de respeto mutuo, colaboración, cooperación,
solidaridad, puntualidad y responsabilidad entre los docentes, personal administrativo y
obreros que laboran en este plantel.
4.- Fortalecer la comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa
para favorecer la gestión educativa.
5.- Promover la integración escuela comunidad para favorecer el bienestar de nuestros
alumnos y alumnas.
6.- Promover la conformación de dos (02) equipos de integración social, enfocada en el
rescate de la convivencia y la solidaridad como medio para garantizar la integridad
física y restablecer la paz ciudadana dentro y fuera del plantel.
7.- Coordinar Oficialmente con los organismos de seguridad para implementar
patrullaje en el sector, especialmente en las horas claves.
8.- Planificar y ejecutar en colectivo estrategias y cronogramas de trabajo para las
diferentes especialidades, con el fin de priorizar las necesidades a corto, mediano y
largo plazo y facilitar una efectiva sistematización y evaluación del P.E.I.C.

La participación en colectivo permite una profunda reflexión de la E.B Francisco

de Miranda, y ello nos permite diseñar estrategias y acciones para la elaboración y
ejecución de cronogramas al diferente comité para así priorizar las necesidades a corto,
mediano y largo plazo.
Plan De Acción Del Concejo Educativo En El Primer Trimestre Del
Año Escolar 2013- 2014___________________________________

En mesas de trabajos realizadas por todos los integrantes de los

diferente comités se diseñaron estrategias de acciones que permiten la
investigación de los participantes y corresponsables del proceso educativo
y a la vez jerarquizar las situaciones problemas para dar soluciones en
beneficio de nuestras necesidades. A continuación se presentan los planes

De cada comité y posibles soluciones, que están enmarcadas en

periodos de corto, mediano y largo alcance.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO SUCRE
DIRECCIÓN BOLIVARIANA DE EDUCACIÓN
E.B. “FRANCISCO DE MIRANDA”
CUMANÁ- EDO SUCRE
BEBEDERO
RIF: J-30692296-2

PLAN DE ACCIÓN / Comité Ambiente, Salud Integral y Alimentación

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADESA ESTRATEGIAS DE RESPONSABLES TIEMPO DE ALIANZA
GENERAL ESPECIFICOS REALIZAR ACCIÓN EJECUCIÓN
1. Tramitar los recursos 1.1 Tramitación de la 1.1.1 Elaborar oficios de la  Rogel Márquez
necesarios e propuesta para la creación solicitud requerida.  Gobernación
 William Malavé
Gestionar la indispensables para la del comedor estudiantil 1.1.2 Dirigir oficios a los Del 4 al 7 de Febrero 2014  PDVSA
construcción creación del comedor entes institucionales.  Milagros Salazar  Alcaldía
Del comedor estudiantil
estudiantil, el cual
garantice las
necesidades
alimentarias, 2.1 Delineación del proyecto 2.1.1 Diseñar esquema del
nutricionales y salud socio económico proyecto de acuerdo a las
integral del niño, niña exigencias del ente  Keyssis Bastardo  Fundesoes
y adolescente de la E.B institucional.
“Francisco de
Miranda” 2. Elaborar el proyecto 2.2.1 Elaborar y reproducir  Briceida  Gobernación
socio económicos de estudios socio económico. Marchán Del 10 al 26 de Febrero
acuerdo al diseño 2.2 Aplicación de estudios 2.2.2 Entregar a cada 2014
institucional para la socio económicos a los niños, docente la cantidad de  Imprenta
consolidación del niñas y adolescentes de la E.B estudios para aplicar por  Rogel Márquez
comedor estudiantil “Francisco de Miranda” cada columna.
2.2.3 Tabular y transcribir
datos de los resultados  Todos los
obtenidos en los estudios docentes
socioeconómicos

2.3 Elaboración y
organización del proyecto 2.3.1 Transcribir,
sistematizar y encuadernar
el proyecto socioeconómico
de la creación del comedor
estudiantil.
3.1.1 Reunir los consejos
comunales del sector de  Keyssis Bastardo  Consejos
Bebedero para dar la Comunales
información y convocarla a  Briceida  Imprenta
 la comunidad en general Marchán Del 27 de enero al 17 de  Prensa región
3.1 Elaboración de campaña 3.1.2 Colocar avisos y marzo del 2014  Radio 2000
publicitaria para dar a anuncios en las bodegas y  Rogel Márquez  NVH
conocer el proyecto sitios estratégicos de la
3. Socializar el proyecto comunidad  William Malavé
socio económico en 3.1.3 convocar a la
asamblea general con los asamblea general a través  Ramón Rosales
niños, niñas y de los medios de
adolescentes, padres, comunicación tales como:  Milagros Salazar
madres o radio, prensa y televisión.
representantes, consejo 3.1.4 Notificar a través de
comunal y comunidad comunicados y volantes
educativa informativos a los padres,
responsables y comunidad
educativa en general.

3.2.1 Informar a todos los  Keyssis Bastardo

participantes y colectivo en  Briceida
3.2 Realización de Asamblea general el proyecto socio Marchán  Dirección de
general con toda la económico que se  Rogel Márquez la E.B
comunidad educativa de la presentara al ente 20 de Marzo de 2014 “Francisco de
E.B “Francisco de Miranda” correspondiente para su Miranda”
evaluación y pronta
ejecución
 William Malavé
3.2.2 Escuchar y asentar  Ramón Rosales
sugerencias y por parte del  Milagros Salazar
colectivo
4. Introducir el proyecto 4.1 Consignación de oficios y 4.1.1 Elaborar oficios  Rogel Márquez  Gobernación
socio económico alenté requisitos para la entrega de 4.1.2 Entrega de oficios y  William Malavé 24 y 25 de Marzo de 2014  PDVSA
que ofrece la evaluación proyecto socio económico proyecto ante el ente  Milagros Salazar  Alcaldía
y ejecución del comedor escolar de la E.B “Francisco competente
estudiantil de Miranda”
5. Realizar seguimiento y 5.1 Verificación del estado 5.1.1 Dirigirse con oficio  Rogel Márquez 1° de Abril de 2014  Gobernación
control a las solicitudes ante el ente institucional semanalmente al ente  William Malavé 8 de Abril de 2014  PDVSA
tramitadas para la sobre el requerimiento competente para solicitar 15 de Abril de 2014  Alcaldía
creación del comedor realizado respuesta ante el 22 de Abril de 2014
estudiantil requerimiento tramitado

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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Cultura

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADESA ESTRATEGIAS DE ACCIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN
GENERAL ESPECIFICOS REALIZAR

 Captación y selección de  Jornadas para la captación y

Promover las  Crear colectivos los selección de talentos Primer trimestre
actividades que culturales para la distintos talentos que se
permitan la proyección de la escuela encuentren dentro y fuera
integración de la E.B y comunidad de la
“Francisco de escuela para conformar los
Miranda” y la diferentes colectivos
comunidad en el Febrero – Marzo
desarrollo y  Fortalecer la habilidades  Realizar talleres de  Talleres de locución, danza,  Del 17 al 21 de febrero
formación del y actitudes para el formación teatro,, títeres (Taller de títeres)
espacio cultural para trabajo colectivo que
la convivencia, la paz permita mejorar las  Del 17 al 21 de marzo
y la armonía expectativas de vida (teatro)
fortaleciendo los Montaje de coreografías,
valores y el rescate  Promover el rescate de la obras de teatro vinculados  Ensayos de los distintos Segundo Trimestre
de nuestra identidad identidad nacional con la identidad nacional; renglones culturales  17 al 28 de marzo
nacional socialización del trabajo (montaje coreográfico)
colectivo
 1 al 11 de abril
(socialización del trabajo
colectivo)

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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Seguridad

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADESA REALIZAR RESPONSABLES TIEMPO DE EJECUCIÓN
Integral la comunidad 1. Establecer diferentes puntos 1.1 Enviar oficios a diferentes organismos de seguridad
educativa y comunidad de control que funcionen dentro expresando la situación de inseguridad que vive la
general al y fuera del plantel, el cual
garantice la seguridad en general. comunidad
fortalecimiento con el fin  Marchan Carolina Del 04/02 al 14/02/2014
1.2 Capacitar al personal de vigilancia en la seguridad
de garantizar el proceso  Juan C. Rauseo
2. Activar conjuntamente con los del plantel del personal y alumnado
de aprendizaje para consejos comunales, la policía
formar al nuevo 1.3 articular comunicación entre el personal de Del 07/01 al 31/04/2014
comunal que nos garantice la
republicano amante de convivencia, la seguridad y la paz vigilancia del plantel con los diferentes organismos de  Luis Zapata
la paz, justicia e seguridad del estado  Roger Salazar
igualdad. Todo esto 3. Fortalecer la vigilancia interna 2.1 Invitar a los consejos comunales a la activación de 04/02 al 14/02/2014
cumpliendo con los del plantel en los turnos en que
los planes de seguridad que garanticen la paz de la
artículos 322 y 326 de la funciona la misma
comunidad en general
Constitución, el cual  Luis López
establece “La seguridad
4. Articular el trabajo en redes 2.2trabajar conjuntamente con los consejos comunales  Alexander Mariño
con los diferentes organismos de para la activación de la policía comunal
de la nación se seguridad para ejecutar los 04/02 al 14/02/2014
fundamenta en la planes y acciones 3.1Elaborar oficios a los diferentes organismos de
corresponsabilidad en el seguridad (GN, PN, PM) para solicitar conversatorios y
estado y la sociedad 5. Apoyar al docente y estudiante charlas sobre el plan Patria Segura dirigido a todo el
civil” y respectivamente en la entrada y salida hacia los
colectivo educativo y comunidad en general.  Maibrid Díaz
“La seguridad de la talleres artesanales  Alexander Mariño
4.1 Elaborar plan de seguridad y resguardo para la
nación es competencia
esencial y 6. Activar plan de contingencia salida y entrada de los niños al taller artesanal
para la prevención de accidentes 4.2 Poner en práctica la brigada de patrulla escolar en
responsabilidad del
en el momento de efectuarse un
estado fundamentada en las horas de salida de los niños, niña y adolescentes.
desastre natural
el desarrollo integral de 5.1Elaborar oficios a protección civil para la
esta ” capacitación del personal sobre evacuación y
prevención de accidentes durante un desastre natural

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 E.B. “FRANCISCO DE MIRANDA”
CUMANÁ- EDO SUCRE
BEBEDERO
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PLAN DE ACCIÓN / Comité Académico

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ACTIVIDADESA REALIZAR ESTRATEGIAS DE ACCIÓN RESPONSABLES TIEMPO DE EJECUCIÓN
ESPECIFICOS

Promover la  Diagnosticar las  Socialización del tema, mesas  Elaborar de manera integral la  Morella Pérez Del 05 / 02 al 14 /02
formación debilidades y de trabajo y debates. socialización y discusión del tema  Reina Andrade
permanente de todo fortalezas que en mesa de trabajo y debatir en
el colectivo, presenta cada  Debates y lluvias de ideas los diferentes colectivos para
mediante la puesta colectivo utilizando videos y talleres solucionar la problemática o
en práctica de necesidades.  Cesar Rivas
estrategias que  Gestionar para  Planificar para cada 15 días las  Morella Pérez
permitan la confirmar la brigada actividades a realizar del PA,  Realizar talleres con el uso de  Carmen Rigual Del 21/ 02 / al 28/ 02
consolidación de integral comunitaria incluyendo docentes de aula y videos en la escuela y la
valores y la especialistas. Formación comunidad.
actualización  Buscar estrategias permanente una vez por mes  María Ríos
docente para de formación  Reina Andrade
consolidar el docente para  Mesas de trabajo, foros,  Realizar círculos de estudios entre  Morella Pérez
rendimiento desarrollar el PEIC y talleres, conversatorios, docentes de aula y especialistas  Cesar Rivas Del 14 / 02 / al 21 /02
académico y PA ponencias, videos, entre para llegar a acuerdos en los  Carmen Rigual
fortalecer la otros. temas a trabajar en el PA
integración escuela-  Alcanzar un optimo  Reina Andrade
familia y comunidad nivel académico a  Cada cierto tiempo se invitará a  Carmen Rigual
través de la personal capacitado que de las  Héctor 06 / 02 / al 22/ 03
implementación de instrucciones, reorientación, Velásquez
talleres y círculos de información actualizada entre
estudios dirigidos al otros para dichas planificaciones
personal docente en (Llevar comunicación)
general

OBJETIVO OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADESA REALIZAR RESPONSABLES TIEMPO DE

GENERAL ESPECIFICOS ACCIÓN EJECUCIÓN
 1° Evaluar las  Solicitud de asesoría
Construcción del dimensiones y técnica para la elaboración 04 -02-2014 al 21-02-
ubicación del espacio de anteproyecto  Gregorina 2014
Comedor físico para la
Elaboración y entrega de oficio
construcción del  Coordinar con los consejos
dirigido a: BRITO
comedor comunales la aprobación
del proyecto FEDE, UCERSA, INN, PDVSA 22-02-2014 al 30-04-
 Dario Martínez
2° Elaboración del 2014
anteproyecto
 Cesar Ortíz
1° Evaluar las  Solicitud de asesoría
dimensiones y técnica para la elaboración  Carmen Avilé 04-02-2014 al 21-02-
ubicación del espacio de anteproyecto 2014
Construcción de físico para la
cancha techada construcción de la  YurmariOtero
cancha techada.  Coordinar con el plan patria 22-02-2014 al 30-02-
segura la gestión del  Fanny Silva 2014
2°Elaboración del proyecto
anteproyecto
Gestionar ante los entes
1° Evaluar las  Solicitud de asesoría para la gubernamentales la ejecución 04-02-2014 al 21-02-
dimensiones y elaboración de del proyecto 2014
Ampliación del
ubicación del espacio anteproyecto
C.I.T.E físico para la ampliación  Coordinar con los
del C.I.T.E organismos
22-02-2014 al 30-04-
gubernamentales la gestión
2014
2°Elaboración del del proyecto
anteproyecto
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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Infraestructura

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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Padres y Representantes

OBJETIVO OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADESA REALIZAR RESPONSABLES TIEMPO DE
GENERAL ESPECIFICOS ACCIÓN EJECUCIÓN
  Incentivar la  Solicitar la  Juegos de convivencia
participación colaboración de  Yobani DEL 07/02 AL 14 02
de los los entes Marcano
representante competentes  Talleres
Integrar a los s en el espacio  Yaquelin
representante escolar  Convocar a Hernández DEL 18/02 AL 21/02
s al proceso de través de oficios  Charlas
enseñanza- y actas de  MercedesRuíz DEL 13/ 02 AL 26/03
aprendizaje de  Fomentar compromisos a
los educandos espacios de los  Jornadas de limpieza y  Elizabeth
convivencia representantes ambientación Chacón DEL 17/ 02 AL 27/02
en el
ambiente  Luisa Rodríguez
escolar  Juegos deportivos DEL 28/02 AL 04/03
 Dolyelba
Andrade
 Apoyar la  Actividades culturales DEL 24 /03AL 28/03
labor
pedagógica y
académica de
los
estudiantes
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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Comunicación e Información
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ACTIVIDADESA REALIZAR ESTRATEGIAS DE ACCIÓN RESPONSABLES TIEMPO DE
ESPECIFICOS EJECUCIÓN

 Incentivar a la  Realizar charlas,  Talleres y conversatorios

parte estudiantil, conversatorios y para el mejor  Gloris Muñoz  A partir del
Desarrollar comunitaria y talleres de capacitación aprovechamiento de los  Gledys Mago 17 – 03 - 2014-
estrategias para escuela en general sobre violencia recursos y medios 02-04
una comunicación para el mejor informativos que existen.
veraz y efectiva de aprovechamiento  Involucrar a la  Tibayre Guerra
las actividades de los recursos comunidad educativa a  Recaudar fondos a través  Héctor Lemus
realizadas dentro y informativos las actividades de de vendimias o cantinazo  A partir del 04 –
fuera de la escuela, socialización de para financiar y llevar a 02 -2014
a través de la  Elaborar recursos manera efectiva cabo las actividades antes  Sheila Martínez
difusión de informativos que mencionadas
información en los conlleven a  Elaborar materiales
diferentes medios mejorar la impresos tales como:  Elaboración de carteleras  17 – 02 - 2014
comunicación trípticos, dípticos, informativas
entre escuela- folleto, pendones,
comunidad ploteos, etc.  Creación del periódico
escolar comunitario
 Facilitar información
para ser divulgada en el
período escolar.

 Visitar los diferentes

medios de
comunicación para dar
a conocer la
información sobre las
actividades realizadas

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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Economía

OBJETIVO OBJETIVOS ESTRATEGIAS DE ACTIVIDADESA REALIZAR RESPONSABLES TIEMPO DE
GENERAL ESPECIFICOS ACCIÓN EJECUCIÓN

 Remitir oficios a  A través de la  Elaborar los oficios

los entes autogestión se dirigidos a los entes  Héctor Hernández 05 – 02 – 14 / 02-04
Realizar, encargados elaborará un respectivos  Nickol Bervin
mediante la (UCERSA, FEDE, programa de
autogestión las Dirección de actividades como:  Enviar oficios  Representante de 18 – 02 / 28 – 02
actividades Educación, vendimia, bazar, capacitación
administrativas y Ministerio del rifas, entre otros.  Ejecución de los cursos de colectivo
financieras que Ambiente, INTI, formación educativo
permitan el logro UNIPSOFUSES,
de las FUNDAMBIENTE,  Conversatorios con  Dirigirse a la entidad  Petra Astudillo 13 – 03 / 14 – 03
necesidades Nuevo Rostro, padres y bancaria para la apertura  Olga Hernández
básicas de la SAVES, FUNREVI, representantes, de cuenta
Institución entre otros) para Consejo Comunal y  Representantes,
solicitar el colectivo de la  Jornada de arborización estudiantes, 21 – 02 -2014
herramientas institución referido a de la Institución colectivo en
necesarias en la mejorar las general.
elaboración de condiciones
canteros así ambientales del
como también plantel
abonos vegetales
para realizar la
siembra
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PLAN DE ACCIÓN / Comité de Educación Física

OBJETIVO OBJETIVOS ACTIVIDADESA ESTRATEGIAS DE ACCIÓN TIEMPO DE EJECUCIÓN
GENERAL ESPECIFICOS REALIZAR

 Seleccionar las diferentes  Eventos de kickimbol,  Envío de oficios a las  28-01 al 21-02-2014
Organizar un festival disciplinas que se futbol sala, baloncesto, diferentes instituciones Planificación y organización
deportivo-recreativo desarrollarán en el festival ciclismo, atletismo, solicitando la colaboración del evento
dirigido a los niños y deportivo pelotica de goma, pertinente
niñas de la  Integral al personal directivo, voleibol, juegos  21-02-2014
comunidad con el fin docente, administrativo, tradicionales, entre otros.  Difundir la información del Inauguración del evento
de ayudar en el obrero, padres y evento a través de pancartas,
desarrollo físico, representantes y comunidad  Conformación de clubes trípticos, prensa escrita y  21-21y 23 de febrero
psico-social e en general deportivos televisión Desarrollo de las actividades
integral de los  Solicitar el material en las diferentes disciplinas
mismos y conformar deportivo necesario para el  Ubicar los espacios para el
clubes deportivos en evento desarrollo de las actividades.  01 y 02 de marzo del 2014
las diferentes  Conformar los equipos a Desarrollo de las actividades
disciplinas para participar por edad y sexo.  Organizar la logística necesaria en las diferentes disciplinas
reforzar los valores  Ubicar al personal para dicho evento
especialista para el  02-03.-2014
desarrollo de la actividad  Garantizar el material Finales y clausura del evento
 Conformar clubes de lucha, deportivo y el personal técnico
 kickimbol, balonmano disponible para la
 Valorar los resultados conformación del evento.
obtenidos en dicha actividad.
 Reforzar los valores:
responsabilidad, solidaridad,
amor, entre otros y prevenir
el uso del tabaco, droga,
alcohol y embarazo precoz.
Propósito General____________________________________________
Mantener y mejorar la integración profundizando las estrategias que permitan
afianzar la armonía de padres, representantes y comunidad en general, a través del
proceso de enseñanza y aprendizaje con el fortalecimiento y la participación activa e
integral del personal docente, para así lograr condiciones de vida optimas y formar
ciudadanos aptos para la sociedad en la formación de valores; objetivo principal que
contribuye a la transformación del nuevo republicano y republicana.

Propósitos Específicos________________________________________
1. Promover la participación activa del personal docente, a través Círculos de
Estudios y discusión de los diferentes Proyectos.
2. Incentivar el sentido de pertenencia para mantener y reforzar las relaciones de
armonía entre los actores que hacen vida en la institución.
3. Lograr la integración y participación de los padres y representantes en las
diversas actividades a realizar en la institución.
4. Fortalecer las normas de convivencia mediante la integración de la Familia,
Escuela – Comunidad para la formación de ciudadanos y ciudadanas.
5. Promover jornadas de trabajos para integrar a los padres y representantes siendo
esta institución un espacio de encuentro.
6. Integrar colectivamente a los Consejos Comunales, Consejo Educativo en la
planificación de actividades Familia, Escuela - Comunidad.
7. Realizar talleres, conversatorios, entre otras actividades donde se le de
participación a los padres y representantes, alumnos, docentes y comunidad en
general.
8. Fomentar trabajos en redes con instituciones que permitan la realización de
jornadas y operativos médicos y sociales en beneficio de la comunidad educativa
y a su vez sirva de proyección de éste plantel.
9. Integrar de manera participativa y sistemática a los padres y Representantes en la
realización de la planificación y discusión de las actividades en el aula.
10. Contribuir a la formación profesional del personal que labora en la institución a
través técnicas de enseñanza, superación y aprendizajes.
 11. Promover la conformación de equipos de integración social para promover la paz
y la convivencia solidaria en función de garantizar el resguardo de la institución y
de las personas que hacen vida dentro y fuera de ella.

Responsables
 Personal Directivo
 Personal Docente
 Personal Administrativo
 Personal Obrero
 Personal Especialista
 Población Estudiantil
 Concejo Educativo
 Consejos Comunales
 Padres y Representantes
 Departamento de Desarrollo y Bienestar Estudiantil
 Comunidad en General

Recursos____________________________________________________
Humanos
Personal Directivo, Docentes, Obreros, Administrativos, Especialistas,
Estudiantes, Padres y Representantes, responsables, Consejo Educativo, comités de
trabajo, Consejos Comunales, Miembros de la Comunidad, Pastor de la Iglesia.

Materiales
Manual del P E I C actualizado,CRBV,LOPNA, Libros, Pizarras, Hojas de
Papel Bond, hojas de maquina, marcadores, Televisor, DVD, Videos, Escuela, Sillas,
Escritorios, Estantes, Archivos, Computadoras video bim entre otros.
Financieros
Gastos generales (compra de materiales, cancelación de servicios, refrigerios a
los invitados especiales entre otros), Se cuenta con el apoyo de un Club de Amigos de la
Miranda que tienen el propósito de colaborar en el financiamiento de actividades
especiales.
Actividades__________________________________________________
Presentación del PEIC a la Comunidad.
1. Elaboración de Cartelera Informativa para difundir el PEIC.
2. Entrega del PEIC al Personal Docente para su Reproducción.
3. Realización de Actividades Culturales donde Participen Padres, responsables,
alumnos, comités, Docentes, Personal Administrativos, Obreros y la Comunidad en
General.
4. Elaboración de un periódico Escolar Mural alusivo a las fechas patrias y
actividades realizadas en la institución y la Comunidad.
5. Ejecución de Jornada Comunitarias conjuntamente con los Consejos Comunales
y la Institución.
6. Implementación de jornadas de ornamentación dentro y en las adyacencias de la
institución.
7. Organización y Ejecución de actividades Preventivas de Enfermedades
Contagiosas donde se involucre Escuela-Comunidad y orientado por el Departamento
de Bienestar Estudiantil y el aula Salud.
8. Promoción de recursos (TV – DVD VIDEO BIMB) para fomentar valores
mediante la Proyección de Películas, Charlas, entre otros.
9. Fomentación de Recreos Dirigidos.
10. Utilización del recurso de Biblioteca como espacio para cultivar el gusto por la
lectura, la investigación, la creatividad y la recreación.
11. Conformación de equipos deportivos en varias disciplina para la participación
e intercambio con las instituciones y la comunidad.
12. Facilitación de talleres y cursos que permitan el crecimiento personal y
profesional de los docentes, especialistas, obreros y comunidad en general.
13. Realización de encuentros y convencíones entre docentes, alumnos, padres y
representantes.
14. Darle participación a los autores, artistas y libros vivientes existentes en la
comunidad e integrarlos a la institución como un valor cultural.
15. Difusión de las actividades a realizar con los medios de comunicación (prensa,
radio y televisión).
16. Planificación de actividades dentro de los proyectos de aprendizajes, dirigidas
a fortalecer los valores entre la comunidad estudiantil.
17. Realización de talleres de orientación familiar a través de estrategias con
personas especializadas (UGMA, CECOPRODE, Departamento de desarrollo y
bienestar estudiantil, IDENA; DIBISE; ONA).
18. Conformación de una escuela para padres a través de Bienestar Estudiantil.
19. Conformación del club de amigos de la Miranda conformado por personal
jubilado, los comercios, proveedores del PAE, entre otros.
20. Coordinar con los diferentes comités del Consejo Educativo, para evaluar
acciones a ejecutar en conjunto y medir el alcance obtenido por los mismos.
21. Participación de los padres y madres a los encuentros familiares

Valores A Fortalecer________________________________________
 Armonía
 Convivencia
 Respeto
 Responsabilidad
 Cooperación
 Solidaridad
 Protección del Ambiente
 Honestidad
 Puntualidad
 Limpieza e higiene
 Trabajo voluntario
 Amor
 Valores culturales: Tradicionales, Folklore y Nacionalismo
 Valores nutricionales
 Compañerismo
 Corresponsabilidad
 Seguridad.
Normas De Convivencia_____________________________________
1.- Puntualidad: debe ser cumplido por el personal directivo, administrativo, obrero,
docente, estudiantil y padres – representantes.
2.- Compañerismo: se debe incentivar este valor entre todo el personal que labora en la
escuela y los representantes (comunidad) y fomentarlo diariamente entre los estudiantes.
3.- Respeto: atender y respetar las opiniones de todo el personal que labora en la
escuela, así se lograría una armonía con la comunidad.
4.- Solidaridad: apoyarnos mutuamente en diversas situaciones dentro y fuera del
plantel.
5.- Hacer cumplir las normas y reglas establecidas en la institución
6.- Poner en práctica las normas de cortesía.
7.- Ser honestos con nosotros mismos y con los demás.
8.- ser responsables con las actividades asignadas.
9.- Mantener la limpieza y el orden dentro y fuera de la institución
10.- Colaborar y participar en las actividades que se realicen en la institución.
11.- Conservar en buen estado los bienes materiales que posee el plantel.
12.- Aplicar las herramientas Pedagógicas:
 Amar al alumno sin condiciones
 Dedicarle tiempo: calidad- cantidad.
 Ayudarlo a crecer, a valorarse y así crecerá con sentido de pertenencia a la
escuela y a su Comunidad.

Evaluación__________________________________________________
La evaluación se realizará en forma continua, durante el desarrollo de las
actividades, y después de culminado el año escolar, mediante la verificación y
cumplimiento de los diferentes elementos del presente proyecto.
Problema Detectado__________________________________________
Analizando la situación en el ámbito social y educativo, continua la falta de
interacción de todo el colectivo, esto representa de manera negativa en la familia,
escuela y comunidad.

Hoy debemos profundizar en las estrategias que permitan el rescate de valores

para lograr la formación del nuevo republicano y republicana, que sean analíticos y
reflexivos y sobre todo con sentido de pertinencia y valoración, solo así se darán
cambios efectivos que serán alcanzados a través del fomento de la convivencia y bajar
en gran parte la violencia estudiantil.

La formación de los y las estudiantes esta basada no solo en la instrucción

pedagógica recibida en el plantel; sino también en las relaciones familiares y en la
comunidad donde habita, en ese sentido todo el colectivo debe contribuir a la
transformación para que haya paz.

Logros Alcanzados Período Escolar 2012-2013________________

Aspecto Social

 Participación de la Institución en el I FESTIVAL DE RECREACIÓN Y DEPORTE

en las diferentes disciplinas coordinado por las Organizaciones Sociales de la
comunidad de bebedero.

 Cogestión interinstitucional para la realización de jornadas de saneamiento

embellecimiento de áreas verdes y recreativas.

 Operativo MERCAL y MERCAL OBRERO.

 Sede de juegos interescolares de la parroquia Altagracia
 Dotación de colección bicentenaria
 Donación mesa – silla, Zona Educativa
 Jornada prevención del embarazo precoz. Zona Educativa
 Conformación de escuela para padres.
 Juegos escolares 2012-2013 (kikimbol, futbol sala, básquet, voleibol y atletismo )

Aspecto Pedagógico

 Taller de capacitación del C.I.T.E a los estudiantes de la segunda etapa.

 Socialización de experiencias pedagógicas
 Encuentro Deportivo Escolar Interinstitucional
 Publicación del Periódico Escolar “El Mirandino”
 Semana del Libro
 Ponencia de cuentos
 Círculos de estudios (una vez al mes)

Gestión Escolar

 Entrega de kit deportivo

 Donación de cocina industrial por la UCERSA.
 Embellecimiento del jardín de la institución.
 Dos jornadas de actualización de los P.A
LOGROS ALCANZADOS

FOTOS P.E.I.C
MESAS DE TRABAJO CARACTERIZACION DEL P.E.I.C
DESARROLLO ENDOGENO
DESARROLLO ENDÓGENO
BRIGADA INTEGRAL
BRIGADA INTEGRAL
SOCIALIZACION DE LOS P.A
SOCIALIZACIÓN DE LOS P.A
SOCIALIZACIÓN DE LOS P.A
LOGROS ALCANZADOS
LOGROS ALCANZADOS
FIESTA ESCOLAR
FIESTA ESCOLAR
COLECCIÓN BICENTENARIO
CENTRO DE RECURSOS PARA LOS APRENDIZAJES

SOCIALIZACIÓN NAVIDAD
SOCIALIZACIÓN NAVIDAD
SOCIALIZACIÓN NAVIDAD
SOCIALIZACIÓN FIN DE AÑO
CENTRO INTEGRAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA