Universidad Nacional de Cajamarca

“Norte de la Universidad Peruana”

FACULTAD DE EDUCACIÓN
Departamento Académico de Idiomas y Literatura

SÍLABO DE LA ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I. DATOS GENERALES

1. Carrera profesional: Ingeniería de Minas

2. Especialidad: Ingeniería de Minas
3. Código de la asignatura: 820082
4. Modalidad: Presencial
5. Prerrequisito: Ninguno
6. Semestre: 2022-I
7. Horas semanales: 03 Teoría + 02 Práctica
8. Créditos: Tres (3)
9. Fecha de inicio: 13 de junio de 2022
Fecha de término: 23 de septiembre de 2022
10. Docente: Pedro David Chilón Chuquimango
[email protected]

II. SUMILLA

La asignatura corresponde al área curricular de Estudios Generales. Presenta un carácter

teórico-práctico, instrumental y utilitario, cuyo propósito está orientado a fortalecer la
competencia comunicativa de los estudiantes. Contribuye a desarrollar fundamentalmente la
capacidad de comunicación oral para desenvolverse eficazmente en las diversas situaciones
comunicativas. Comprende los siguientes contenidos: Naturaleza y proceso de la
comunicación humana, habilidades de la comunicación lingüística y no lingüística (lenguaje
de señas), funciones del lenguaje, variedades y niveles de la lengua, el discurso informativo y
argumentativo.

III. COMPETENCIAS

✓ Competencia general

Demuestra capacidad de comunicación oral y escrita en su lengua materna y el

conocimiento de una segunda lengua, utilizándolas de manera eficaz en diversos
contextos, para desenvolverse con éxito en los planos personal, académico profesional y
social.

✓ Competencias específicas

- Explica la naturaleza, el proceso de la comunicación humana y las funciones del

lenguaje con claridad y precisión.
 - Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística en situaciones
comunicativas específicas.

- Elabora y expone un discurso académico expositivo referido a un tema de su

especialidad, considerando las variedades y niveles de la lengua.

IV. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Naturaleza, proceso de la comunicación humana y funciones

del lenguaje
Resultado de aprendizaje 1
Explica la naturaleza, el proceso de la comunicación humana y las funciones del lenguaje con
claridad y precisión.
Contenidos
Sem Estrategias
(Saberes Indicadores de desempeño
ana didácticas formativas
esenciales)
1 - Naturaleza y - Conferencias - Elabora un mapa conceptual para
proceso de la - Conversatorios sintetizar la naturaleza y proceso de la
comunicación - Organizadores comunicación humana, considerando
Humana (teorías visuales los indicadores adjuntos en el módulo.
sobre el origen - Trabajo en equipo
del lenguaje) - Aprendizaje - Reflexiona y emite sus opiniones
autónomo sobre la importancia de la naturaleza y
- Retroalimentación proceso de la comunicación humana.
2 - La competencia - Conferencias - Relaciona y explica las habilidades
comunicativa - Conversatorios que debe desarrollar un comunicador
- Organizadores competente, según la situación
visuales comunicativa.
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje - Reflexiona sobre las habilidades que
autónomo debe cumplir un comunicador eficaz.
- Retroalimentación
3 - Funciones del - Conferencias - Elabora un mapa mental para
Lenguaje: - Conversatorios sintetizar la información sobre las
representativa, - Organizadores funciones del lenguaje, considerando
expresiva, visuales los indicadores adjuntos en el módulo.
apelativa, fática, - Trabajo en equipo
metalingüística - Aprendizaje - Emite sus opiniones acerca de la
y poética autónomo importancia de las funciones del
- Retroalimentación lenguaje en los actos comunicativos.
4 - Planeación de la - Conferencias - Elabora un esquema sobre la
comunicación - Conversatorios planeación de la comunicación
estratégica - Organizadores estratégica, teniendo en cuenta las
- El resumen: visuales propiedades textuales básicas.
propiedades - Trabajo en equipo
 textuales - Aprendizaje - Construye un resumen, considerando
autónomo los temas abordados en la unidad y las
- Retroalimentación propiedades textuales.

- Planifica su presentación personal,

teniendo en cuenta los criterios de la
ficha adjunta en el módulo.
5 Evaluación de - Retroalimentación - Realiza su presentación personal, y
unidad expone un resumen sobre los temas
trabajados en la unidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 2: Comunicación lingüística y no lingüística
Resultado de aprendizaje 2
Demuestra habilidades de comunicación lingüística y no lingüística en situaciones
comunicativas específicas.
Contenidos
Sem Estrategias
(Saberes Indicadores de desempeño
ana didácticas formativas
esenciales)
6 - La - Conferencias - Elabora un mapa semántico sobre la
comunicación - Conversatorios postura corporal, los gestos, la
no verbal: la - Organizadores expresión facial, la mirada y la
kinésica visuales sonrisa, teniendo en cuenta los
- Trabajo en equipo indicadores adjuntos en el módulo.
- Búsqueda, - Aprendizaje
selección y autónomo - Busca y recoge información
recojo de - Retroalimentación relacionada con un tema de su carrera
información profesional, considerando fuentes
confiables.
7 - Comunicación - Conferencias - Utiliza los elementos paralingüísticos
no verbal: la - Conversatorios en su discurso oral para mejorar la
paralingüística - Organizadores calidad de su comunicación.
visuales
- Organización y - Trabajo en equipo - Organiza y jerarquiza en un esquema
jerarquización - Aprendizaje la información recogida sobre el tema
de información autónomo relacionado con su carrera profesional.
- Retroalimentación
- Reflexiona sobre la importancia del
tema tratado.
8 - Comunicación - Conferencias - Elabora un resumen sobre la
no verbal: la - Conversatorios comunicación proxémica y artefactual,
proxémica - Organizadores teniendo en cuenta los indicadores de
visuales evaluación y la redacción, clara,
- Comunicación - Trabajo en equipo precisa y correcta.
artefactual - Aprendizaje
autónomo - Resuelve casos relacionados con la
- Retroalimentación comunicación proxémica y artefactual,
mediante casos propuestos,
 considerando los fundamentos
conceptuales y la redacción correcta.

- Emite sus juicios valorativos sobre la

importancia y los significados y las
distancias que se manifiestan en los
actos comunicativos.
9 - Variedades - Conferencias - Elabora un mapa mental sobre las
lingüísticas, - Conversatorios variedades, niveles y registros
niveles y - Organizadores lingüísticos, teniendo en cuenta los
registros visuales indicadores para su construcción.
lingüísticos - Trabajo en equipo
- Aprendizaje - Clasifica las variedades lingüísticas, y
- Elaboración de autónomo los niveles y registros lingüísticos,
párrafos de - Retroalimentación teniendo en cuenta una situación
desarrollo comunicativa propuesta.

- Elabora un párrafo de desarrollo,

considerando el tema de su carrera
profesional y la variedad formal del
lenguaje.
10 Evaluación de - Retroalimentación - Expone un discurso académico sobre
unidad un tema relacionado con su carrera
profesional, demostrando habilidades
lingüísticas y no lingüísticas.
UNIDAD DIDÁCTICA 3: El discurso académico expositivo
Resultado de aprendizaje 3
Elabora y expone un discurso académico expositivo referido a un tema de su especialidad,
considerando las variedades y niveles de la lengua.
Contenidos
Sem Estrategias
(Saberes Indicadores de desempeño
ana didácticas formativas
esenciales)
11 - El discurso - Conferencias - Establece las diferencias entre el
académico - Conversatorios discurso académico expositivo y
expositivo y - Organizadores argumentativo, a partir de sus
argumentativo visuales características esenciales.
- Trabajo en equipo
- Planificación - Aprendizaje - Elabora un esquema numerado para la
del discurso autónomo escritura de un texto académico
académico - Retroalimentación expositivo, relacionado con un tema
expositivo de su especialidad, considerando las
actividades de planificación y los
criterios de la rúbrica.
12 - Textualización - Conferencias - Escribe el primer borrador de un texto
del discurso - Conversatorios académico expositivo teniendo en
académico - Organizadores cuenta la estructura y el esquema de
 expositivo visuales planificación.
- Trabajo en equipo
- Aprendizaje - Revisa y corrige la redacción del texto
autónomo académico expositivo, teniendo en
- Retroalimentación cuenta las recomendaciones del
docente.
13 - Revisión y - Trabajo en equipo - Revisa y corrige el texto expositivo
exposición del - Aprendizaje académico de manera individual y en
discurso autónomo pares, según la guía de revisión
académico - Retroalimentación adjunta en el módulo.
expositivo
14 Evaluación de - Exposiciones - Expone un discurso académico
unidad - Retroalimentación expositivo, considerando las
variedades y niveles de la lengua.
15 Evaluación de aplazados

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS
- Diálogo
- Trabajo colaborativo
- Exposición en Power Point
- Conferencias
- Estudio de casos
- Juego de roles

VI. RECURSOS Y MATERIALES

Plataforma virtual SIA, vídeos, diapositivas, sílabo, módulo de aprendizaje, formularios

virtuales, páginas webb, entre otros.

VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Evidencias Instrumento
Resultados de Sem
Competencia (indicadores de de Valor
aprendizaje ana
desempeño) evaluación
Demuestra Realiza su
1. Explica la naturaleza,
habilidades presentación
el proceso de la
lingüísticas y personal, y
comunicación
no expone un
humana y las Rúbrica 30% 05
lingüísticas resumen sobre
funciones del
en una los temas
lenguaje con claridad
situación trabajados en la
y precisión.
comunicativa unidad.
determinada, 2. Demuestra Expone un
Rúbrica 30% 10
considerando habilidades de discurso
 el uso del comunicación académico sobre
registro lingüística y no un tema
apropiado lingüística en relacionado con
según el situaciones su carrera
contexto para comunicativas profesional,
lograr una específicas. demostrando
comunicación habilidades
efectiva y lingüísticas y no
eficaz. lingüísticas.
3. Elabora y expone un Expone un
discurso académico discurso
expositivo referido a académico
un tema de su expositivo,
Rúbrica 30% 14
especialidad, considerando las
considerando las variedades y
variedades y niveles niveles de la
de la lengua. lengua.
Lista de
Producto final Portafolio 10% 14
cotejo
Discurso
Recuperación/Aplazado académico y Rúbrica 15
portafolio

Requisitos de evaluación
- Asistir puntualmente a las sesiones de aprendizaje, con un mínimo del 30% de
inasistencias debidamente justificadas.
- Participar activamente en las actividades síncronas y asíncronas programadas.
- Presentar oportunamente y sustentar adecuadamente sus productos académicos.
- El sistema de evaluación es vigesimal. La nota aprobatoria mínima es 11 (once).

VIII. LISTA DE REFERENCIAS

Aguirre, M; Estrada, C y Flores, E. (2009). Redactar en la universidad. Conceptos y técnicas

fundamentales. UPC
Aguirre, M; Maldonado, C; Peña, C y Rider, C. (2014). Cómo leer y escribir en la
universidad. UPC
Álvarez, G. y otros. (2000). Introducción a la comunicación. Base para el estudio de los
signos. Universidad de Lima - Fondo de desarrollo editorial
Berlo, D. (1997). El proceso de la comunicación. Ateneo
Cassany, D., Luna, M. y Sanz, G. (2007). Enseñar lengua. Graó
Castillo, M. (2004). Manual de comunicación oral y escrita. Universidad Ricardo Palma
Correa, M. (2001). Lenguaje y cognición. Instituto Caro y Cuervo-Universidad de Salamanca
Fernández, C. (2001). La comunicación humana en el mundo contemporáneo. McGraw-Hill
Fernández, C. y Galguera, L. (2009). Teorías de la comunicación. McGraw-Hill
Fonseca, S. (2005). Comunicación oral. Pearson Prentice Hall
Fonseca, S., Correa, A., Pineda, M.I.,& Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita.
Pearson Educación
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competencia genérica en Educación Superior. Investigación e innovación en la
Enseñanza Superior. Nuevos contextos, nuevas ideas.
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Serafini, M. T. (1994). Cómo se escribe. Paidós
Sperber, D. y Wilson, D. (1994). La relevancia. Comunicación y procesos cognitivos. Visor
Tineo, A. (2016). Cómo desarrollar tus habilidades lingüístico textuales. Textos continuos,
discontinuos y mixtos. Summa
Zebadúa, M.,& García, A. (2010). Cómo enseñar a hablar y escuchar en el salón de clases.
Colegio de ciencias y humanidades UNAM.
htp://docentesinnovadores.perueduca.pe/?get_group_doc=103/1484356118-
ensearaescuchar.pdf

Cajamarca, junio de 2022

Mg. Pedro David Chilón Chuquimango

DOCENTE RESPONSABLE