Pregunta 1
Una universidad desea implementar cursos en los ambientes virtuales de aprendizaje y se encuentra en
el proceso de selección y contratación de los docentes.
Selecciona las competencias instrumentales con las que debe contar un docente en los AVA:
1. Resolver problemas tecnológicos de los alumnos
2. Usar y trabajar con las emociones en línea
3. Plantear y solucionar problemas
4. Usar un procesador de texto, correo electrónico, chat, foro, videoconferencia.
5. Trabajar en equipo en espacios virtuales
6. Usar el humor en línea
Respuesta: 1, 3 y 4
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 2
Se desea realizar el diseño de una serie de instrumentos que permitan conocer las competencias
interpersonales para conocer el perfil con el que deben contar los estudiantes al ingresar en un AVA.
Selecciona las competencias interpersonales que se deben considerar en dichos instrumentos:
1. Aceptar los sistemas de reglas de comportamiento
2. Conocer técnicas de estudio
3. Expresarse, comunicar y crear
4. Comprender y sintetizar información
5. Negociar con empatía
6. Analizar y sintetizar
Respuesta: 1, 3 y 5
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 3
Ordena las fases de diseño que se dan en el ambiente virtual de aprendizaje:
1. Diseño de la integración
2. Diseño de la interacción
3. Diseño de la presentación
4. Diseño de la información
Respuesta: 4, 2, 3, 1
Comentario: El anterior proceso se complementa con las siguientes fases interactivas que soportan el
modelo: diseño de la información, de la interacción, de la presentación y de la integración.
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 4
Ordena los factores claves para la creación de un ambiente virtual de aprendizaje:
1. Desarrollo
2. Administración
3. Evaluación
4. Análisis
5. Diseño
Respuesta: 4, 5, 1, 3, 2
Comentario: La metodología que se propone consiste en un proceso iterativo de varias fases las cuales
deben llevarse a cabo como lo determina la figura 1. Las cinco etapas que componen esta metodología
son Análisis, Diseño, Desarrollo, Evaluación y Administración. Durante cada una de éstas, se plantean
una serie de factores claves de éxito [ii] que expone Galvis en los procesos OLL&T1 , estos factores son
críticos para el éxito del sistema y no se deben descuidar con el fin de evitar que éste fracase
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 5
¿Cuál es la disciplina que se apoya en las teorías del aprendizaje y la instrucción para la planeación del
ambiente de aprendizaje?
Respuesta: La disciplina pedagógica
Comentario: La disciplina pedagógica sugiere el apoyarse de teorías del aprendizaje y la instrucción ya
que es necesario que al llevar a cabo una adecuada planeación en el ambiente de aprendizaje estén
presentes enfoques teóricos y estrategias pedagógicas de las cuales el facilitador podrá echar mano para
el diseño de las actividades de enseñanza aprendizaje.
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 6
Ordenas los elementos que conforman la fase de prescripción en el diseño instruccional:
1. Análisis curricular
2. Objetivos específicos
3. Intenciones educativas
4. Objetivos generales
Respuesta: 3, 4, 1, 2
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 7
¿Cuál es el nivel educativo en el que se han utilizado más los ambientes digitales de aprendizaje en
México?
Respuesta: Nivel superior
Comentario: En México los ambientes digitales de aprendizaje se han utilizados más en niveles de
educación superior, pero poco a poco, las instituciones de educación media superior y básica,
incluyendo preescolares e iniciales, están incorporando a sus procesos algunas estrategias con
elementos de las TEP, que a su vez utilizan recursos
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 8
Es el conjunto de entornos donde se relacionan sujetos y objetos y se integra por espacios y objetos
contenidos en dichos espacios:
Respuesta: El ambiente de aprendizaje
Comentario: El ambiente de aprendizaje es conjunto de entornos, un contexto cercano en el que se
relacionan entre sí sujetos y objetos. “…el ambiente involucra la totalidad de las circunstancias externas
al individuo o a las comunidades que actúan como estímulos sobre los mismos y ante los cuales
reaccionan, se adaptan, responden o mueren” (Nassif 1984, en Moreno 1998). Se integra por espacios y
objetos contenidos en estos espacios.
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 9
Un equipo de docentes se encuentra realizando el diseño de un AVA y analiza cuáles deberían ser las
competencias interpersonales con las que deben contar dentro de ellos.
Selecciona las competencias interpersonales con las que debe contar un docente al interactuar en los
AVA:
1. Mantener un estilo de comunicación no autoritario
2. Facilitar la colaboración y la participación
3. Promover debates con cuestiones sugerentes
4. Usar el humor en línea
5. Otorgar calificaciones por resultados de aprendizaje
6. Marcar el ritmo y el uso del tiempo
Respuesta: 1,2,3 y 4
Puntuación: 1 de cada 1 Sí
Pregunta 10
¿Cuál es la opción que los docentes deben aprovechar para emplear las TIC sin que ello les implique
realizar solicitudes anticipadas para su utilización?
Respuesta: Dispositivos móviles
Comentario: La UNESCO, tras un análisis de experiencias en Latinoamérica, los maestros han
desarrollado habilidades necesarias para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC), sin embargo no se han visto reflejadas en propuestas concretas que sean innovadoras al momento
de aplicarse en las aulas. Una de las razones que identifica es que los equipos de cómputo pueden estar
en laboratorios que deben reservarse con anticipación, de manera tal que no están disponibles de
manera permanente en el aula. (Jara, Claro, & Martinic, 2012) Bajo esta lógica, el aprendizaje móvil es
una opción de aprovechar el potencial de los dispositivos móviles que pueden emplearse prácticamente
en cualquier sitio a cualquier hora.
Quijada Monroy, V. D. C. (2014). Aprendizaje virtual. México, D.F, Mexico: Editorial Digital UNID.
Recuperado de [Link]
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