Escuela de Educación Técnico Profesional
N° 451
(Avellaneda)
MATERIA: Geografía.
CURSO: 1°
NUMERO DE CLASE: 4
TIEMPO: 80 minutos.
FECHA: 02 - 09 - 19
TEMA: Clima.
Contenidos
Elementos del clima: Presión atmosférica y vientos.
Objetivos de aprendizaje
Definir presión atmosférica y vientos.
Diferenciar las principales características de los centros de baja presión
(ciclones) y de alta presión (anticiclones).
Localizar los principales centros de baja presión (ciclones) y de alta presión
(anticiclones) de América.
Reflexionar sobre el papel fundamental que desempeña la presión
atmosférica en la circulación general de los vientos de la atmósfera.
Secuencia de actividades
Inicio
El docente dará inicio a la clase saludando a sus alumnos y a continuación
tomará asistencia y solicitará la tarea de la clase anterior, haciendo la
puesta en común de la misma.
Luego, para continuar, escribirá en el pizarrón la fecha y el tema a trabajar:
Elementos del clima: Presión atmosférica y vientos. (Tiempo: 10 min.)
Desarrollo
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El profesor seguirá la clase preguntando: ¿Cuándo se habla de presión
atmosférica, a qué se hace referencia? ¿Por qué se produce o a qué se
debe? La presión atmosférica es igual en toda la superficie del planeta ¿Por
qué? y, ¿Qué es el viento? ¿Con qué instrumentos se miden? Todos estos
aportes le servirán al docente para encaminar a los alumnos en el
desarrollo del nuevo tema. (Tiempo: 10 min.).
A continuación escribirá el concepto de presión atmosférica en el pizarrón
atmosférica, para así poder explicarla.
Presión atmosférica: Es el peso que ejerce una columna
de aire sobre la superficie terrestre.
La presión considerada normal es la que se registra a nivel
del mar, cuyo valor es de 1.013 milibares o
hectopascales, y disminuye a medida que se asciende.
Esta se mide con un instrumento llamado barómetro,
utilizando como unidad de medida el bar o hectopascal.
Para continuar con el desarrollo de la clase, el profesor hará referencia a
los centros de baja presión (ciclones) y alta presión (anticiclones), utilizando
para ello un esquema que dibujará en el pizarrón, para así poder explicarlos
y diferenciarlos a cada uno. También a medida que se hable de ellos, se irá
nombrando los más importantes que existen en el continente americano y
se les pedirá a los alumnos que pasen al frente y que en un mapa físico -
político de América los localicen, pidiendo de antemano que observen en la
pág. 39 de la cartilla del docente, los mapas de ciclones y anticiclones
(Enero y Julio) para poder hacerlo.
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Ciclones y anticiclones.
Ciclón.
Es un centro de baja presión, donde la temperatura del
aire es alta, esto provoca que el aire se dilate y expanda y,
por consiguiente, ejerza menor peso sobre la superficie
terrestre.
La presión aumenta desde el centro hacia la periferia. Los
ciclones o depresiones son centros de convergencia de
vientos.
En estas regiones a menudo se producen condiciones de
nubosidad, vientos, períodos de lluvia y, en invierno, nieve y
tiempo inestable y cambiante. El viento que entra en un
ciclón se mueve en la dirección de las agujas del reloj en el
hemisferio Sur y en sentido contrario en el hemisferio Norte.
En el continente americano tenemos varios ciclones, tres en
América del Norte; el denominado ciclón de Manitoba
(Julio), el ciclón de las Aleutianas y el de Islandia; y otro
en América del Sur, conocido como ciclón Sudamericano
(Enero).
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Anticiclón.
Un anticiclón es un centro de alta presión porque la
temperatura del aire es baja, lo que provoca que el aire
tenga mayor densidad y, por lo tanto, ejerza mayor presión
sobre la superficie terrestre.
Los anticiclones son centros de divergencia de vientos, es
decir, que emiten vientos.
El aire se mueve en la dirección contraria de las agujas del
reloj en el hemisferio Sur y en sentido opuesto en el
hemisferio Norte. Un anticiclón trae buen tiempo y escasa
probabilidad de lluvia.
Los vientos provienen de los anticiclones, que se ubican
generalmente sobre los océanos porque el aire allí es más
frío que sobre la tierra.
En América ejercen su influencia cuatro anticiclones: dos en
el océano Pacífico (anticiclón del Pacífico Norte y
anticiclón del Pacífico Sur) y dos en el Océano Atlántico
(anticiclón del Atlántico Norte y anticiclón del Atlántico
Sur), tanto al norte y al sur.
Finalizada la explicación, el profesor continuará el desarrollo del tema,
haciendo mención sobre los vientos, para lo cual escribirá el concepto en el
pizarrón, para así poder explicarlo.
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Vientos: Es el movimiento de los gases de la atmósfera
debido a las diferencias entre dos lugares de presión
atmosférica y temperatura.
Cuando mayor es la diferencia de presión entre centros,
mayor es la velocidad del viento.
Se mide con una veleta la dirección y con un anemómetro
la intensidad en km/h.
Luego el docente repartirá un material, en donde se encontrarán los
conceptos explicados en dicha clase, para que así queden plasmados en la
carpeta de los alumnos.
A continuación hará entrega de una fotocopia, con una serie de actividades
que los alumnos deberán realizar en clase. En caso de que no puedan
terminarla, deberán traer como tarea para la próxima clase. (Tiempo: 20
min.)
Actividades
1) Completar el siguiente mapa conceptual.
ELEMENTOS DEL CLIMA
Presión atmosférica. Vientos.
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2) Colocar en el siguiente cuadro las principales características de los
centros de baja presión (ciclones) y de alta presión (anticiclones).
CICLONES ANTICICLONES
3) Leer las siguientes afirmaciones, y responder con V o F en cada caso.
Justificar las afirmaciones falsas.
Para ello utilizar los mapas de ciclones y anticiclones (Enero y Julio), de
la pág. 39 de la cartilla del docente para poder resolver la siguiente
consigna.
a) Los anticiclones que ejercen su influencia en América del Sur son el
anticiclón de Manitoba y el anticiclón de Hawái.
b) Las lluvias orográficas que se producen en Chile se deben a los
vientos húmedos que provienen del anticiclón del Pacífico Sur.
c) Los ciclones que influyen en el continente norteamericano son el de
Manitoba, el de las Aleutianas y el de Islandia.
d) En América del Sur, en Enero sobre el continente existe un centro de
alta presión (anticiclón), y en Julio un centro de baja presión (ciclón).
e) En América del Norte, en Enero existe un centro de baja presión
(ciclón), y en Julio un centro de alta presión (anticiclón).
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f) A la Llanura Chaco - Pampeana llegan las influencias de los vientos
húmedos del anticiclón del Pacífico Sur.
Cierre
Para finalizar la clase se hará una valorización sobre el papel que cumple la
presión atmosférica en la circulación general de los vientos de la atmósfera,
para lo cual se planteará la siguiente pregunta: ¿Por qué la presión
atmosférica es de suma importancia para poder explicar la circulación
general de los vientos? (Tiempo: 10 min.).
Recursos
Pizarrón.
Fibrón.
Borrador.
Cartilla del alumno.
Material bibliográfico.
Fotocopias.
Carpetas.
Esquema.
Lapiceras.
Mapa físico - político de América.
Boligoma o plasticola.
Evaluación
La evaluación se realizará a través de la observación directa y se tendrá en cuenta
para la misma los siguientes criterios:
Responsabilidad.
Trabajo en clases.
Comportamiento y respeto hacia los compañeros de curso y el docente.
Utilización de vocabulario específico.
Resolución de actividades propuestas por el docente.
Participación y compromiso en la realización de las actividades propuestas.
Apropiación de los conceptos trabajados en clases, relacionados a presión
atmosférica y vientos.
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Bibliografía del alumno
Material del docente co - formador.
Albina, L. Lara (2008). Geografía. América latina y el mundo. Buenos Aires.
Tinta Fresca.
Macagno, Alejandro (2010). Geografía. América latina. Buenos Aires. Tinta
Fresca.
Arzeno, Mariana B. (2011). Geografía. Espacios geográficos en América y
en el mundo. Buenos Aires. Santillana.
Campo, Alicia; Hollman, Verónica; Korell, María Laura y otros (2006).
Geografía General y americana. Buenos Aires. Tinta Fresca.
Barros, Claudia (2008). Geografía. El mundo contemporáneo: diversidad
ambiental, población, espacios rurales y urbanos. Buenos Aires. Ediciones
S.M.
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PRESIÓN ATMOSFÉRICA.
Es el peso que ejerce una columna de aire sobre la superficie terrestre.
La presión considerada normal es la que se registra a nivel del mar, cuyo valor es
de 1.013 milibares o hectopascales, y disminuye a medida que se asciende.
Esta se mide con un instrumento llamado barómetro, utilizando como unidad de
medida el bar o hectopascal.
Ciclones y anticiclones.
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Ciclones Es un centro de baja presión, donde la temperatura del aire es
alta, esto provoca que el aire se dilate y expanda y, por consiguiente, ejerza
menor peso sobre la superficie terrestre.
La presión aumenta desde el centro hacia la periferia. Los ciclones o
depresiones son centros de convergencia de vientos.
En estas regiones a menudo se producen condiciones de nubosidad,
vientos, períodos de lluvia y, en invierno, nieve y tiempo inestable y
cambiante. El viento que entra en un ciclón se mueve en la dirección de las
agujas del reloj en el hemisferio Sur y en sentido contrario en el hemisferio
Norte.
En el continente americano tenemos varios ciclones, tres en América del
Norte; el denominado ciclón de Manitoba (Julio), el ciclón de las
Aleutianas y el de Islandia; y otro en América del Sur, conocido como
ciclón Sudamericano (Enero).
Anticiclones: Un anticiclón es un centro de alta presión porque la
temperatura del aire es baja, lo que provoca que el aire tenga mayor
densidad y, por lo tanto, ejerza mayor presión sobre la superficie terrestre.
Los anticiclones son centros de divergencia de vientos, es decir, que
emiten vientos.
El aire se mueve en la dirección contraria de las agujas del reloj en el
hemisferio Sur y en sentido opuesto en el hemisferio Norte. Un anticiclón
trae buen tiempo y escasa probabilidad de lluvia.
Los vientos provienen de los anticiclones, que se ubican generalmente
sobre los océanos porque el aire allí es más frío que sobre la tierra.
En América ejercen su influencia cuatro anticiclones: dos en el océano
Pacífico (anticiclón del Pacífico Norte y anticiclón del Pacífico Sur) y
dos en el Océano Atlántico (anticiclón del Atlántico Norte y anticiclón
del Atlántico Sur), tanto al norte y al sur.
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VIENTOS.
Es el movimiento de los gases de la atmósfera debido a las diferencias entre
dos lugares de presión atmosférica y temperatura.
Cuando mayor es la diferencia de presión entre centros, mayor es la velocidad del
viento.
Se mide con una veleta la dirección y con un anemómetro la intensidad en
km/h.
Referencias.
Material del docente co - formador.
Albina, L. Lara (2008). Geografía. América latina y el mundo. Buenos Aires. Tinta Fresca.
Macagno, Alejandro (2010). Geografía. América latina. Buenos Aires. Tinta Fresca.
Arzeno, Mariana B. (2011). Geografía. Espacios geográficos en América y en el mundo. Buenos Aires. Santillana.
Campo, Alicia; Hollman, Verónica; Korell, María Laura y otros (2006). Geografía General y americana. Buenos
Aires. Tinta Fresca.
Barros, Claudia (2008). Geografía. El mundo contemporáneo: diversidad ambiental, población, espacios rurales y
urbanos. Buenos Aires. Ediciones S.M.
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