UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
Métodos Cualitativos
Manejo de conectores
Conozcamos los objetivos
de esta clase…
Comprender los conceptos de coherencia y cohesión
como rasgos esenciales del discurso.
Comprender el concepto de conector como un
elemento lingüístico que otorga cohesión al
discurso.
Conocer y comprender la función de conectores
de uso frecuente: pronombres relativos,
adverbios, preposiciones, conjunciones.
Contenidos fundamentales
Estructura global e interna del texto
Todo texto siempre se estructurará en función de un
tema básico, y cada una de sus partes responderá a
una determinada organización.
Coherencia Cohesión
En el texto se revela un Se basa en las relaciones que
sentido y es posible asignar Propiedades del se establecen entre los
una organización clara a sus texto distintos elementos de un
partes. texto. Relaciones entre
enunciados por medio de
conectores que forman y
estructuran el texto.
LA COHERENCIA
Es la propiedad que da cuenta de la relación
interna de los significados que propone un
texto escrito, para otorgarle unidad y sentido
global. La coherencia de un texto se logra a
través de la correcta organización y
distribución de la información sobre un
determinado tema, haciendo posible su
comprensión.
Cohesión
Es la propiedad que establece los mecanismos de
relaciones léxicas y gramaticales entre palabras, los
procedimientos que ligan palabras, frases y
oraciones, es decir, la cohesión está constituida por
el conjunto de todos aquellos procedimientos
lingüísticos que indican relaciones entre los
elementos de un texto (anáforas, elipsis, relaciones
semánticas, conectores, etc.). En otras palabras, el
texto posee elementos que encadenan sus
oraciones, los cuales las conectan entre sí haciendo
posible su comprensión.
Contenidos fundamentales
La Coherencia
C Global
O
H • Se reconoce cuando en una secuencia de proposiciones
E (párrafo, capítulo, texto completo), podemos reconocer un
tema central.
R
E
N Local
C • Se relaciona directamente con las relaciones que se
I establecen entre las distintas partes del texto mediante el
A uso de conectores.
Contenidos fundamentales
La Cohesión
La cohesión se constituye a través del uso de conectores que cumplen la función
de dar un sentido particular a la expresión.
1. Me invitó, pero no iré.
El conector pero cumple con la función de establecer una
oposición entre el primer y el segundo segmento de información
2. Teresa, Leticia e Isabel son hermanas de Juan.
El conector e cumple con la función de unir los elementos
enumerados.
Relación Definición Conectores Ejemplos
Copulativa Relaciona elementos Y (e), ni, que, María
análogos con sentido de además, incluso, vino y Pedro se
suma o adición. más, aún, etc. fue.
No
juega niestudia.
Disyuntiva Expresa separación o O (ora, u), ya… Ganaré plata ya
alternativa entre dos ya…, ya… o…, sea trabajando
elementos oracionales. sea… sea…, omendigando.
bien…, ya sea…
o …, etc.
Adversativa y (1) Oposición entre los Pero (empero), Estoy
concesiva elementos oracionales. sin embargo. cansado,pero l
(2) Limitación a lo A pesar de, o intentaré.
expresado en la primera aunque, aun Terminó la
oración. cuando, si bien. obra, apesar
de no tener los
medios.
Condición Señala una condición o Si, siempre que, Si vienes a
requisito para que se con tal que, verme, te
cumpla un hecho. siempre y tendré un
cuando, cuando, pastel.
en caso que,
según.
Causa Indica motivo o causa de Porque, pues, ya Lo hice porque te
un hecho planteado en la que, puesto que, quiero.
oración principal. debido a, como,
dado que, etc.
Consecutiva Señala la consecuencia de En consecuencia, Pienso, luegoexist
un hecho o de un por consiguiente, o.
razonamiento planteado en luego, por lo tanto,
la oración principal. ahora bien así que,
con que, por eso,
por ende, por lo que.
Comparación Establece vínculo de Como, así, así Anita juega tal
comparación, señalando como, tal como, como lo hace la
igualdad, inferioridad o menos que, más mayoría de los
superioridad. que, tanto como, niños.
tan… como…, etc.
Tiempo Señala secuencia temporal Antes (de), antes Después de la
y permite una ordenación (que), después (de), comida, pasaron a
cronológica de los hechos. después (que), servirse un café
mientras, cuando, en en el salón.
cuanto, tan pronto
como, luego,
entonces, etc.
Jerárquica ordenación Señala el orden en el que En principio, para Para comenzar,
del discurso se organiza y entrega la comenzar, en primer no estoy de
información. lugar, luego, en acuerdo con lo
segundo lugar, por que dices…
otra parte, por
último, etc.
Final Indica la finalidad de Para (que), a fin Lo hice con el
una acción. de (que), con el propósito de
propósito de, ayudarte.
con la finalidad
de, con (el)
objeto de, etc.
Explicativa Repite una idea, Esto es, es Amanda es
expresándola con decir, o sea, vale políglota, es
otras palabras para decir, mejor decir, habla
aclararla, o bien, dicho, por muchos
ejemplificando. ejemplo, etc. idiomas.
Duda Expresa idea de Quizás, tal vez, Tienes
incertidumbre o duda. a lo mejor, razón,probabl
según parece, emente he
probablemente, sido
etc. demasiado
duro con él.
Modo Indica el modo en que Así, bien, mal Tienes razón,
se realiza el proceso rápido, sin mas desgraciadam
verbal. Son adverbios ni más, a enteno pude
o locuciones escondidas, y entenderla.
adverbiales. adverbios
terminados en
mente.
Pronominal Se utilizan pronombres Que, lo que, el Diana habló con
como elementos cual, cuyo, éste, Jacqueline del
textuales, los que sirven ése, aquél, etc. problema, lo
de referente en el queenojó
discurso. Los mucho a
pronombres usados Claudia.
son: demostrativos y
relativos.
Afirmación Afirma la realización de Sí, ciertamente, Sin duda, la
la acción. sin duda, en producción
efecto, también, comenzará a
por supuesto, mejorar.
seguro, siempre,
etc.
Negación Niega la realización de No, tampoco, de Pedro no sabe
la acción. ninguna manera, cabalgar; tamp
jamás, nunca, etc. ocosabe
cosechar:
obviamente, no
es un hombre
de campo.
Reflexionemos…
• Lee con atención el fragmento y luego responde las preguntas que se te proponen.
¿Qué tienen en común las palabras
“Cuatro ideas básicas permiten destacadas con rojo y aquellas destacadas
entender inicialmente el concepto de
con azul en el fragmento anterior?
creatividad. En primer lugar, la
creatividad implica un factor de
fluidez, referido a la productividad, es
¿En qué medida contribuyen a la
decir, a la capacidad para elaborar construcción y a la comprensión del texto?
un gran número de ideas y
relaciones. ¿Qué expresan los conectores destacados
en azul dentro de ese contexto?
Ricardo López, La Creatividad.
Reflexionemos…
• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores
en cada uno de los siguientes frases o grupos de frases .
Andrés lee y escribe poesía.
No se siente ni triste ni alegre.
No sabe si cortar el césped o regar el jardín.
Ella irá a la fiesta; ya sea sola, ya sea
acompañada
Luis se considera un cinéfilo, es decir,
fanático del cine.
Prepararemos comida italiana, o sea,
tallarines con salsa.
Es tiempo de suministrarles vitaminas a las
plantas, esto es, abonarlas.
Reflexionemos…
• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores
en cada uno de los siguientes frases o grupos de frases .
Le mintió siempre, sin embargo, ella sigue
confiando en él.
Estuvo toda la tarde en el aeropuerto, pues el
vuelo en el que llegaría desde La Serena se
retrasó.
Ella no creyó en sus promesas, por lo tanto, no lo
perdonará.
Llovió toda la noche, así que tendremos que salir
abrigados.
Reflexionemos…
• Junto a tu profesor(a) determinen la función que cumplen los conectores
en cada uno de los siguientes frases o grupos de frases .
Si le envías el correo electrónico, sabrá que
quieres reunirte con él.
Por más que la llamo, no me contesta.
No cree en sus capacidades, a pesar de
que se ha destacado siempre en lo
académico y lo profesional.
Reflexionemos…
Con el propósito de disfrutar una tarde
agradable, la invitó al litoral central.
Visita a la abuela, para que le hable de los
ancestros, todos los domingos.
En cuanto termine la carrera, buscaré trabajo
en Valdivia.
Podrás viajar al norte, después que consigas
que tu hermana te invite.
El representante de Chile en el campeonato
rindió mejor que el resto de los participantes
de Sudamérica.
La nieve cubrió la cordillera de los Andes, así
como ocurre todos los inviernos en las
cumbres suizas.
