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MATEMÁTICAS
2.º ESO

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SOLUCIONES AL LIBRO DEL ALUMNO

Unidad 10. Estadística

© José Manuel Ocaña Fernández; Damaris Mejía Sánchez-Bermejo; Rosana Romero Torralba
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Unidad 10. Estadística

SOLUCIONES PÁG. 189

1. Escribe tres ejemplos de población sobre los que realizar un estudio

estadístico.

Respuesta abierta. Por ejemplo:

• Abonados a un complejo deportivo.
• Asistentes a un concierto.
• Bombillas de una fábrica.

2. De estas variables estadísticas, indica cuáles son cualitativas y cuáles

cuantitativas:

a. La frecuencia de paso de un autobús. → Cuantitativa, porque los valores de

la variable expresan una cantidad numérica.
b. Los bolos que tiras en cada intento. → Cuantitativa, porque los valores de
la variable expresan una cantidad numérica.
c. La optativa que cursas en 2.º de ESO. →Cualitativa, porque los valores de
la variable expresan una cualidad.
d. Tu deporte preferido. → Cualitativa, porque los valores de la variable
expresan una cualidad.
e. La nota que obtuviste en Matemáticas el curso pasado. → Cuantitativa,
porque los valores de la variable expresan una cantidad numérica.

3. Indica tres variables cualitativas y tres cuantitativas sobre las que realizar un
estudio estadístico.

Respuesta abierta. Por ejemplo:

• Variables cualitativas: color preferido, deportista preferido y alimento que más

se consume.
• Variables cuantitativas: año de nacimiento, número de horas de lectura y
número de faltas de ortografía.

4. Se quiere conocer la intención de voto a las elecciones al consejo escolar de

los estudiantes de un centro que cuenta con 2 000 alumnos.

a. ¿Cuál sería la población y su tamaño?

La población son todos los alumnos del centro y su tamaño es 2 000.
b. ¿Resultaría conveniente hacer el estudio sobre una muestra? ¿Por qué?
¿Cómo harías la muestra?
Es conveniente hacer una muestra, por el gran tamaño de la población. La
muestra se puede hacer aleatoriamente escogiendo 30 alumnos al azar de la
lista ordenada alfabéticamente de los alumnos del centro.

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5. Explica las ventajas y desventajas de trabajar con muestras en lugar de

hacerlo con toda la población.

La ventaja es que al trabajar con un número muy inferior de individuos, todo el

proceso del estudio estadístico se simplifica bastante.
La desventaja es que los resultados pueden no ser representativos de la
población si la muestra no está muy bien seleccionada.

6. Indica cuáles de estas afirmaciones son ciertas y corrige las erróneas:

a. El tamaño de una muestra es siempre menor que el de la población

correspondiente. → Cierto.
b. Una muestra se utiliza cuando la población del estudio es muy grande. →
Cierto.
c. Cualquier muestra es representativa de su población. → Falso, debe
tomarse al azar.
d. Las variables cuantitativas continuas pueden tomar valores intermedios
entre dos valores consecutivos. → Cierto.

7. Junto a un grupo de compañeros, elige una variable estadística, como la

edad o la masa corporal. Considerando la población de los alumnos de tu
centro, elige una muestra y realiza una encuesta registrando los datos
referentes a la variable estadística elegida.

Respuesta abierta.

8. Busca información acerca de la importancia de la estadística en la vida y

analiza la información que ofrece la web del Instituto Nacional de Estadística
(INE), observando los términos estadísticos utilizados.

Respuesta abierta.

9. En un municipio de 5 000 habitantes hay escuelas deportivas de karate,

baloncesto y tenis. Se quiere abrir una nueva escuela y se va a realizar un
estudio sobre las preferencias en cuestión de deporte.

a. ¿Cuál es la variable estadística? ¿Cuál es la población?

La variable estadística es la preferencia del nuevo deporte. La población es
los 5 000 habitantes.
b. ¿Harías el estudio sobre la población o sobre una muestra?
Es conveniente hacerlo sobre una muestra.
c. ¿Qué preguntas realizarías para obtener la información necesaria?
Respuesta abierta. Por ejemplo:
¿Qué deporte te gustaría practicar? De entre estos deportes, ¿cuál elegirías?

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10. Indica de qué tipo es la variable estadística y cuál es la población en cada

apartado.

a. El número de aprobados en una asignatura entre los alumnos de la

clase.
Variable cuantitativa discreta, porque los valores de la variable expresan una
cantidad numérica formada por valores aislados. La población es los alumnos
de la clase.
b. Los puntos que ha obtenido cada equipo en una jornada de la liga de
baloncesto.
Variable cuantitativa discreta, porque los valores de la variable expresan una
cantidad numérica formada por valores aislados. La población es los equipos
de la liga de baloncesto.
c. El color de los coches de las escuderías de Fórmula 1.
Cualitativa, porque la variable toma valores que son modalidades. La
población es los coches que disputan el campeonato de F1.
d. El nombre de los profesores que nos dan clase.
Cualitativa, porque la variable toma valores que son modalidades. La
población es los profesores que imparten materias en la clase.
e. El tiempo que estacionan los coches en un parking.
Cuantitativa continua, porque los valores de la variable expresan una cantidad
numérica formada por valores. Los datos pueden ser muchos valores
diferentes, pero próximos entre sí, ya que entre dos valores cualesquiera se
pueden encontrar otros intermedios. La población es los coches que aparcan
en el parking.

11. Un fabricante de bombillas debe realizar un estudio de la durabilidad del

producto. Para ello, de cada 1 500 unidades se eligen 3 al azar y se
comprueba que sobrepasan el tiempo mínimo establecido de duración. Si
disponen de 90 000 bombillas:

a. ¿Cuál es la población? ¿Y su tamaño?

La población es las bombillas fabricadas. El tamaño es 90 000.
b. ¿Cuál es la muestra? ¿Y su tamaño?
La muestra es las bombillas escogidas para el análisis. El tamaño es 180.
c. ¿Cuál es la variable estadística? ¿De qué tipo es?
La variable estadística es la durabilidad de las bombillas. Es de tipo
cuantitativo continua, si mido el tiempo de durabilidad; o cualitativa, si
compruebo si superan el tiempo mínimo de duración o no.

12. El informe PISA (Programa Internacional para la Evaluación de los Alumnos)

analiza el rendimiento de los estudiantes. Para ello, se realizan unas pruebas
estandarizadas a estudiantes de 15 años de todo el mundo. En el año 2012
se examinó a 510 000 alumnos de todos los países. Indica cuál es la variable
estadística de este estudio, la población y la muestra tomada.

La variable estadística es el rendimiento de los alumnos. La población es los

estudiantes de 15 años de todo el mundo. La muestra tomada son los 510 000
alumnos a los que se les aplica la prueba.

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13. En un congreso internacional de jóvenes investigadores se realiza un

estudio para conocer la edad media de los investigadores y el porcentaje de
ellos que se dedican al trabajo sobre genética. Para recabar los datos, se les
pasa una encuesta a los congresistas europeos. Indica cuáles son las
variables estadísticas de este estudio, la población y la muestra tomada.

Las variables estadísticas son la edad media de los investigadores y el porcentaje

que se dedican al trabajo sobre genética. La población está formada por los
investigadores del congreso. La muestra tomada son los congresistas europeos.

SOLUCIONES PÁG. 191

14. En un control de velocidad de vehículos realizado en una zona limitada a

70 km/h, se han tomado los siguientes registros:

62 78 59 74 82 65 71 77 63 74 80 72 69 55 78 69 81 70 85
67 58 76 62 75 56 68 57 74 83 75 72 73 81 74 80 66

Realiza un recuento de los datos y elabora una tabla de frecuencias.

xi ci ni Ni fi pi
[55 , 60) 57,5 5 5 0,14 14 %
[60 , 65) 62,5 3 8 0,08 8%
[65 , 70) 67,5 6 14 0,17 17 %
[70 , 75) 72,5 9 23 0,25 25 %
[75 , 80) 77,5 6 29 0,17 17 %
[80 , 85] 82,5 7 36 0,19 19 %
Total N = 36 1 100 %

15. Completa en tu cuaderno esta tabla de frecuencias para obtener los

resultados correctos:

xi ni Ni fi pi xi ni Ni fi pi
0 (1) (2) 0,15 (3) (4) 0 3 (1) 3 (2) 0,15 (3) 15 (4)
1 (5) 7 (6) (7) (8) 1 4 (5) 7 (6) 0,2 (7) 20 (8)
2 7 (9) (10) (11) (12) 2 7 (9) 14 (10) 0,35 (11) 35 (12)
3 (13) (14) (15) 5 (16) 3 1 (13) 15 (14) 0,05 (15) 5 (16)
4 (17) 20 (18) (19) (20) 4 5 (17) 20 (18) 0,25 (19) 25 (20)

(1) = (3)·(18) ⇒ (1) = 0,15·20 = 3

(1) = (2) = 3

(4) = (3)·100 ⇒ (4) = 0,15·100 = 15

(5) = (6) – (2) ⇒ (5) = 7 – 3 = 4

(5) 4
(7) = ⇒ (7) = = 0,2
(18) 20

(8) = (7)·100 ⇒ (8) = 0,2·100 = 20

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(10) = (9) + (6) ⇒ (10) = 14

(12) = (11)·100 ⇒ (12) = 0,35·100 = 35

(9) 7
(11) = ⇒ (11) = = 0,35
(18) 20

(16) 5
(15) = ⇒ (15) = = 0,05
100 100

(13) = (18) · (15) ⇒ (13) = 20 · 0,05 = 1

(14) = (10) + (13) ⇒ (14) = 14 + 1= 15

(17) = (18) – (14) ⇒ (17) = 20 – 15 = 5

(17) 5
(19) = ⇒ (19) = = 0,25
(18) 20

(20) = (19) · 100 ⇒ (20) = 0,25 · 100 = 25

SOLUCIONES PÁG. 193

16. Se ha preguntado a 30 alumnos por el número de libros que han leído este
curso y las respuestas han sido:

5 4 2 5 3 2 5 3 2 5 5 5 2 3 4
5 4 2 2 3 5 5 4 3 5 2 5 5 3 2

Representa los datos en un diagrama de barras y traza su polígono de

frecuencias.

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17. Se ha tomado una muestra de los habitantes de un municipio para realizar

un estudio sobre los kilógramos de residuos recogidos al cabo del año:

484 476 481 477 476 488 472 471 486 480 478 470 472
477 475 478 483 484 474 479 475 486 472 490 483

Representa los datos en un histograma cuyo primer intervalo sea [470 , 474).

6
Número de habitantes

0
[470 , 474) [474 , 478) [478 , 482) [482 , 486) [486 , 490]

Kilogramos de residuos

18. En 40 hogares se ha llevado a cabo una encuesta para conocer cuál es la

afición familiar a la que dedican más tiempo durante el fin de semana:

Afición Aire Actividad lúdica en el

Cultura Deporte
familiar, xi libre hogar
Frecuencia
5 15 6 4
absoluta, ni

Representa estos datos en un diagrama de sectores.

Se recogen los datos en una tabla de frecuencias para hallar la amplitud del
sector:

Frecuencia Frecuencia
Afición familiar Amplitud
absoluta relativa
Aire libre 5 0,17 0,17 · 360º = 61,2º
Cultura 15 0,50 0.50 · 360º = 180º
Deporte 6 0,20 0,20 · 360º = 72º
Actividad lúdica en
4 0,13 0,13 · 360º = 46º,8
el hogar
Total 30 1 360º

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19. Busca información sobre otras representaciones gráficas en estadística

diferentes a las estudiadas en la unidad.

Respuesta abierta.

20. En la siguiente tabla se recoge el puesto en la clasificación que un equipo de

baloncesto ha ocupado en las primeras diez jornadas del campeonato:

1.º 3.º 2.º 5.º 3.º 4.º 2.º 1.º 1.º 3.º

a. Realiza una tabla de frecuencias con estos datos.

Puesto ni Ni fi pi
1.º 3 3 0,3 30
2.º 2 5 0,2 20
3.º 3 8 0,3 30
4.º 1 9 0,1 10
5.º 1 10 0,1 10

b. Representa gráficamente los datos mediante un polígono de frecuencias.

21. Tras encuestar a una serie de familias sobre su destino de vacaciones

preferido en verano, se ha recogido la siguiente información:

Circuito
Playa Montaña Extranjero Crucero
capitales
15 5 9 6 5

Elabora una tabla de frecuencias y representa los datos mediante un

diagrama de sectores.

Destino ni Ni fi pi Amplitud
Playa 15 15 0,375 37,5 135º
Montaña 5 20 0,125 12,5 45º
Extranjero 9 29 0,225 22,5 81º
Crucero 6 35 0,150 15 54º
Circuito
5 40 0,125 12,5 45º
capitales

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45% Playa
Montaña
54% 135%
Extranjero
Crucero
81%
45% Circuito capitales

22. Para finalizar el año y conseguir un aumento de las ventas, se ha lanzado

una campaña de promoción en un concesionario de vehículos. El resultado
ha sido las siguientes cifras de ventas:

Deportivo Turismo SUV Monovolumen Alta gama

6 14 9 5 2

Representa gráficamente los datos en un diagrama de barras.

16
14
12
10
8
6
4
2
0

SOLUCIONES PÁG. 195

23. Las puntuaciones que ha obtenido Eduardo en los ejercicios de clase de

Inglés son:

7 5 8 6 9 7 7 8 6 7 5 8 9 7 6 8 9 6 7 6

Halla los parámetros estadísticos de centralización de los datos.

Se recogen en una tabla los datos.

xi ni xi · ni Ni
5 2 10 2
6 5 30 7
7 6 42 13
8 4 32 17
9 3 27 20
Total 20 141

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La moda es el valor de la variable que más se repite: Mo = 7

La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la variable:
141
x= = 7,05
20
La mediana, es un valor central que verifica que, una vez ordenados los datos,
está situado en la mitad. Como hay un número par de datos, la mediana es la
7+7
media aritmética de los dos datos centrales: Me = =7
2

24. Se ha realizado una encuesta para conocer los gustos sobre colores. Los
resultados han sido:

Colores, xi Azul Rojo Verde Amarillo Rosa

Frecuencia
9 14 10 6 11
absoluta, ni

Halla los parámetros de centralización que sea posible de estos datos.

El único parámetro que puede obtenerse en variables cualitativas es la moda,
cuyo valor es 14, pues es el valor de la variable que más veces se repite.

25. Actividad resuelta.

26. Se ha encuestado a 25 personas sobre la superficie de la vivienda en la que

residen. Los resultados obtenidos, en metros cuadrados, son:

77 85 96 79 92 88 80 96 84 83 89 97 77 86 94 76 96 89 90
92 78 98 85 91 84

Calcula los parámetros de centralización de estos datos.

Se recogen en una tabla los datos.

xi ci ni ci · ni Ni
[75 , 80) 77,5 5 387,5 5
[80 , 85) 82,5 4 330 9
[85 , 90) 87,5 6 525 15
[90 , 95) 92,5 5 462,5 20
[95 , 100] 97,5 5 487,5 25
Total 25 2 192,5

El intervalo modal es el [85 , 90], se repite 6 veces.

2192,5
La media es x = = 87,7
25
El número de datos es impar, por lo que la mediana es el dato central, 12,5. El
intervalo mediano es [85 , 90) porque es el primero cuya frecuencia absoluta
acumulada excede de 12,5.

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27. Se han registrado las horas que emplean diariamente los hijos y los padres
de varias familias en ver la televisión. Los resultados son los siguientes:

Padres: 0 1,5 1 1,5 1 2 0 0,5 1 1 1,5 2 0,5 1,5 0,5 1 2 1 1

1,5 2
Hijos: 0 2 1,5 2 1,5 2 1 0,5 1,5 1 2 2 0,5 1,5 2 1,5 1,5 2 2
2 0,5

a. ¿Quién dedica de media más tiempo a ver la televisión?

Se recogen los datos en una tabla.

Padres Hijos
xi ni xi · ni Ni xi ni xi · ni Ni
0 2 0 2 0 1 0 1
0,5 3 1,5 5 0,5 3 1,5 4
1 7 7 12 1 2 2 6
1,5 5 7,5 17 1,5 6 9 12
2 4 8 21 2 9 18 21
Total 21 24 Total 21 30,5

Se calcula la media para los padres y los hijos.

24
Para los padres: x = = 1,15
21
30,5
Para los hijos: x = = 1, 45
21
Los hijos 1,45 horas de media frente a 1,14 de los padres.
b. Halla la mediana y la moda de ambas distribuciones.
Para hallar la mediana se tiene en cuenta que el número de datos es impar.
Por lo tanto se toma el dato en la posición central, 11. La mediana de los
padres es 1 h y la de los hijos 1,5 h.
La moda de los padres es 1 h y la de los hijos 2 h.

28. La media aritmética de una lista de seis números enteros positivos es 15.
Indica cuál es el mayor número entero que podría aparecer en esa lista:

a. Si los números pueden repetirse.

El mayor número entero es el 85. Los menores números que pueden aparecer
son 1, 1, 1, 1 y 1 que suman 5. Entre los seis números deben sumar 90, porque
15 · 6 = 90; por lo tanto, el sexto número es 85.
b. Si los números no pueden repetirse.
El mayor número entero es 75. Los menores números que pueden aparecer
son 1, 2, 3, 4 y 5 que suman 15. Como entre los seis números deben sumar
90, el sexto número es 75.

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29. Obtén la moda, la media aritmética y la mediana de los datos representados

en el siguiente diagrama de barras:

Se recogen los datos en una tabla.

xi ni xi · ni Ni
2 7 14 7
3 12 36 19
4 5 20 24
5 6 30 30
Total 30 100

La moda es el 3, se repite 12 veces.

100
La media es x = = 3,3 .
30
El número de datos es par. Por lo tanto, la mediana es 3 porque es el primer valor
cuya frecuencia absoluta acumulada excede de 15.

30. En un análisis de calidad se han revisado 20 cajas de tornillos y se ha

detectado que algunas piezas estaban defectuosas. A continuación, se dan
el número de tornillos defectuosos en cada una de las cajas revisadas:

0 0 1 0 1 0 2 2 3 4 1 1 0 1 1 2 1 4 0 1

a. Elabora una tabla de frecuencias.

Tornillos defectuosos, xi ni ni · xi Ni fi pi
0 6 0 6 0,30 30%
1 8 8 14 0,40 40%
2 3 6 17 0,15 15%
3 1 3 18 0,05 5%
4 2 8 20 0,10 10%
Total 20 25 1 100%
b. Representa los datos en un diagrama de barras.

10

4
Tornillos defectuosos
2

0
0 1 2 3 4

c. Calcula la moda, la media y la mediana.

La moda es el valor con la frecuencia más alta, Mo = 1, cuya frecuencia es 8.

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25
La media es x = = 1,25
20
El número de datos es par, por lo que es la media aritmética de los dos datos
centrales, 10 y 11. Por lo tanto, Me = 1, ya que ambas posiciones están en la
celda cuyo valor es 14, primer valor que excede a 10 y 11.

SOLUCIONES PÁG. 197

31. Halla el rango de los siguientes conjuntos de datos:

El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de los datos.

a. 10 13 11 9 14 12 11 15 14 13
R = 15 – 9 = 6
b. 17 12 15 13 16 14 18 11 16
R = 18 – 11 = 7

32. La edad de tres grupos diferentes de personas son las siguientes:

A: 17 12 14 16 14 13 18 13 15 12
B: 22 27 30 25 29 23 26 28 22 23
C: 30 34 33 34 35 38 34 34 33 34

a. Halla el rango de cada uno de los grupos.

El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de los datos.
RA = 18 – 12 = 6; RB = 30 – 22 = 8; RC = 38 – 30 = 8
b. Indica en qué grupo están más concentrados los datos.
Están más concentrados en el grupo C, aunque el rango sea mayor que en el
grupo A.
c. Analiza cómo afecta el rango a la hora de cuantificar el agrupamiento de
los datos.
El rango solo depende de los valores extremos, por ello indica relativamente el
nivel de agrupamiento de los datos. Los grupos B y C tienen el mismo rango,
pero los datos están mucho más agrupados en el C.

33. Halla la varianza del siguiente conjunto de datos:

6 4 9 10 8 9 7 11

Se calcula la media.
6 + 4 + 9 + 10 + 8 + 9 + 7 + 11 64
x= = =8
8 8
La varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones de los valores con
respecto a la media.

(6 − 8)2 + (4 − 8)2 + (9 − 8)2 + (10 − 8)2 + (8 − 8)2 + (9 − 8)2 + (7 − 8)2 + (11 − 8)2
V (x) = =
8
4 + 16 + 1 + 4 + 0 + 1 + 1 + 9 36
= = = 4,5
8 8

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34. Según datos del INE, la media del número de personas que conviven en el
hogar de los españoles es de 2,3. En una encuesta realizada a un grupo de
personas se obtienen los siguientes datos:

4351432231225143214322512251314334
a. ¿Coincide la media de estos datos con la del INE?
Se organizan los datos en una tabla.
Número de personas, xi ni ni · xi Ni
1 7 7 7
2 9 18 16
3 8 24 24
4 6 24 30
5 4 20 34
Total 34 93
93
x= = 2,74 . Por tanto, la media de la muestra es mayor que la del INE.
34
b. Halla los parámetros estadísticos de centralización y dispersión de los
datos.
La moda es el valor que mayor frecuencia tiene. Por tanto, Mo = 2.

La mediana es el valor que está en el medio de la lista de valores. Como hay

un número par de datos, la mediana es la media aritmética de los dos datos
centrales, los que ocupan la posición 17 y 18. Por tanto, Me = 3.

El rango es la diferencia entre el valor mayor y el valor menor. R = 5 – 1 = 4

La varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones de los valores

con respecto a la media.

(1 − 2,74)2 ·7 + (2 − 2,74)2 ·9 + (3 − 2,74)2 ·8 + (4 − 2,74)2 · 6 + (5 − 2,74)2 · 4

V( x ) = =
34
21,19 + 4,93 + 0,54 + 9,53 + 20, 43 56,62
= = = 1,67
34 34
La desviación típica es la raíz cuadrada positiva de la varianza:
S( x ) = 1,67 = 1,29

35. Las puntuaciones de un grupo de alumnos en las materias de Inglés y

Lengua han sido:

IN: 4 8 5 9 4 8 6 10 5 9 6 10 5 9
LE: 5 9 6 7 7 8 5 9 7 7 6 8 5 9
a. Halla la media y la desviación típica de las notas de cada materia.
Se elabora una tabla en la que se recojan los datos.
Inglés Lengua
xi ni xi · ni xi ni xi · ni
4 2 8 5 3 15
5 3 15 6 2 12
6 2 12 7 4 28
8 2 16 8 2 16
9 3 27 9 3 27
10 2 20
Total 14 98 Total 14 98

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 15

Se calcula la media de las puntuaciones en las dos asignaturas, que es igual

en ambas, ya que el producto xi · ni es el mismo:
98
x= =7
14
Se calcula la varianza y la desviación típica:
Para inglés:
(4 − 7)2 ·2 + (5 − 7)2 ·3 + (6 − 7)2 · 2 + (8 − 7)2 ·2 + (9 − 7)2 ·3 + (10 − 7)2 ·2
V( x ) = =
14
18 + 12 + 2 + 2 + 12 + 18 64
= = = 4,57
14 14
S( x ) = 4,57 = 2,14
Para Lengua:
(5 − 7)2 ·3 + (6 − 7)2 ·2 + (7 − 7)2 · 4 + (8 − 7)2 · 2 + (9 − 7)2 ·3
V( x ) = =
14
12 + 2 + 0 + 2 + 12 28
= = =2
14 14
S( x ) = 2 = 1, 41
La media en ambos casos es 7, y la desviación típica es 2,14 en Inglés y 1,41
en Lengua.

b. ¿En qué materia crees que la media es más representativa? ¿Por qué?
La media es más representativa en la materia de Lengua porque la desviación
típica es menor y eso indica que los datos están más agrupados.

36. ¿Para qué tipo de variables estadísticas no es posible calcular los

parámetros estadísticos? ¿Cuál es la razón?

Para las variables cualitativas porque los datos son cualidades, por lo que no se
pueden ordenar, ni realizar operaciones con ellas.

37. Entra en esta PÁG. web y realiza un estudio completo de una variable
estadística:

[Link]

Respuesta abierta.

38. Actividad resuelta

39. Los lanzamientos de peso, en metros, registrados en una competición de

atletismo han sido:

12,5 14,5 13,0 13,2 13,8 14,0 14,2 13,3 13,9 13,4 13,5 13,2 13,8 12,1 14,5 14,3
12,6 14,1 13,0 12,0 13,3 13,2 13,1 13,9

Halla los parámetros de dispersión de estas marcas.

Se recogen los datos en una tabla estadística.

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 16

xi ci ni ci · ni di = xi − x di
2 2
di · ni
[12,0 ; 12,5) 12,25 2 24,5 1,23 1,51 3,02
[12,5 ; 13,0) 12,75 2 25,5 0,73 0,53 1,06
[13,0 ; 13,5) 13,25 9 119,25 0,23 0,05 0,45
[13,5 ; 14,0) 13,75 5 68,75 0,27 0,07 0,35
[14,0 ; 14,5] 14,25 6 85,5 0,77 0,59 3,54
Total 24 323,5 8,42

R = 14,5 – 12,0 = 2,5

323,5
x= = 13, 48
24
8, 42
V (x) = = 0,35
24
S( x ) = 0,35 = 0,59

40. Las temperaturas medias diarias registradas en dos ciudades durante un

mes son:

Temperatura
12 ºC 13 ºC 15 ºC 16 ºC 18 ºC
ciudad A
N.º de días 3 7 14 5 1
Temperatura
11 ºC 12 ºC 14 ºC 16 ºC 19 ºC
ciudad B
N.º de días 4 4 12 5 5

Calcula la moda, la media, la mediana y el rango en cada grupo.

Temperatura N.º de días, Temperatura N.º de xi · ni

Ni xi · ni Ni
ciudad A, xi ni ciudad B, xi días, ni
12 ºC 3 3 36 11 ºC 4 4 44
13 ºC 7 10 91 12 ºC 4 8 48
15 ºC 14 24 210 14 ºC 12 20 168
16 ºC 5 29 80 16 ºC 5 25 80
18 ºC 1 30 18 19 ºC 5 30 95
Total 30 435 Total 30 435

La moda es el valor que tiene la frecuencia más alta.

• En la ciudad A: Mo = 15 ºC, cuya frecuencia es 14.
• En la ciudad B: Mo = 14 ºC, cuya frecuencia es 12.
La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la variable.
435
• En la ciudad A: x = = 14,5 ºC
30
435
• En la ciudad B: x = = 14,5 ºC
30
La mediana es un valor central que verifica que, una vez ordenados los datos,
está situado en la mitad. El número de datos es par, por lo que la mediana es la
media aritmética de los dos datos centrales, que son la posición 15 y 16.
• En la ciudad A: Me = 15 ºC
• En la ciudad B: Me = 14 ºC
El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de los datos.
• En la ciudad A: R = 18 – 12 = 6 ºC
• En la ciudad B: R = 19 – 11 = 8 ºC

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 17

SOLUCIONES PÁG. 198

1. Representa en un diagrama de barras los datos recogidos en esta tabla, que

muestra el número de aviones que han aterrizado en un aeropuerto
proveniente de las ciudades indicadas en la siguiente tabla:

Madrid Nueva York París Roma Viena

8 11 10 9 6

12
10
8
6
4
2
0
Madrid Nueva París Roma Viena
York

SOLUCIONES PÁG. 199

1. Describe cuál es el objeto de estudio de la estadística.

Cómo organizar, representar y analizar la información acerca de una característica
que posee un conjunto de individuos.

2. Define qué son la población y los individuos en un estudio estadístico.

Población es el conjunto de elementos que poseen la característica que se quiere
estudiar e individuo es cada uno de los elementos de esa población.

3. Indica la diferencia entre la población y la muestra de individuos en un

estudio estadístico.
La población es el conjunto de individuos que poseen la característica del estudio,
mientras que la muestra es solo una parte de la población, que es sobre la que se
hace el estudio.

4. ¿Cuál es la diferencia entre una variable cuantitativa y una cualitativa? ¿Y

entre una variable cuantitativa discreta y otra continua?
La variable cuantitativa se expresa en valores numéricos, mientras que la
cualitativa lo hace con cualidades no numéricas.
La variable cuantitativa discreta toma unos pocos valores aislados y la continua
toma numerosos valores y muy próximos entre sí.

5. ¿Cómo se calcula la frecuencia relativa y el porcentaje de cada uno de los

datos?
La frecuencia relativa se calcula como el cociente entre la frecuencia absoluta y el
número total de datos. Y el porcentaje se calcula multiplicando por 100 la
frecuencia relativa.

6. Describe la diferencia entre frecuencia absoluta y frecuencia relativa.

La frecuencia absoluta de un valor es el número de veces que se repite, mientras
que la frecuencia relativa de ese valor es el número de veces que se repite en
relación al número total de datos.

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 18

7. ¿Cuánto deben sumar todas las frecuencias relativas? ¿Y las absolutas?

Las frecuencias relativas deben sumar 1 y las frecuencias absolutas deben sumar
el número total de datos, que es el tamaño.

8. Indica qué variables se pueden representar con cada uno de los gráficos
estadísticos.
Las variables cualitativas se pueden representar con diagramas de barras,
polígonos de frecuencias, pictogramas y diagrama de sectores.
Las variables cuantitativas discretas se pueden representar con diagramas de
barras, polígonos de frecuencias, pictogramas y diagrama de sectores.
Y las variables cuantitativas continuas se pueden representar con histogramas,
pictogramas y diagrama de sectores.

9. ¿En qué se diferencian un diagrama de barras y un histograma?

Con el diagrama de barras se representan variables cuantitativas discretas
mediante barras para cada valor. Con el histograma se representan variables
cuantitativas continuas mediante rectángulos adosados para cada intervalo en que
se agrupan los datos.

10. ¿Cómo se realiza un pictograma a partir de un diagrama de barras?

Se sustituye los rectángulos del diagrama de barras por figuras referentes a la
variable estudiada.

11. ¿De qué forma se obtienen las amplitudes de cada uno de los sectores que
componen el círculo representado en el diagrama de sectores?
Multiplicando las frecuencias relativas por 360º.

12. ¿Qué indican los parámetros de centralización? ¿Y los de dispersión?

Los parámetros de centralización son los valores alrededor de los cuales se sitúan
los datos recogidos de la variable estadística.

Los parámetros de dispersión indican el grado de concentración de estos datos

alrededor de los parámetros de centralización y así saber la representatividad de
estos.

13. ¿En qué tipo de variables estadísticas no se puede calcular la media? ¿Por
qué?
Para las variables cualitativas, porque no son numéricas y no se puede operar con
ellas.

14. Para calcular la media de la distribución de una variable cuantitativa

continua, ¿qué valor se toma de cada uno de los intervalos en que se
agrupan los datos?
Se toma la marca de clase.

15. ¿Qué valores de una variable estadística influyen en el cálculo del rango de
la distribución de los valores?
Los dos valores extremos, el menor y el mayor.

16. ¿Cuál es el principal inconveniente para el uso de la varianza en la

comparación con los datos de la variable estadística?
El inconveniente es que no está expresado en las mismas unidades que los datos.

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 19

17. Realiza una presentación digital a tus compañeros. Puedes hacer un

documento PowerPoint, usar Glogster…
Respuesta abierta.

SOLUCIONES PÁG. 200

POBLACIÓN Y MUESTRA

1. Indica cuál es la variable estadística, de qué tipo es y la población en cada

uno de estos casos:
a. En un mercado se hace un sondeo sobre el tipo de leche que se
consume.
La variable estadística es el tipo de leche, de tipo cualitativa; la población es la
gente del mercado.
b. La Concejalía de Familia y Bienestar del Ayuntamiento de una
determinada localidad investiga sobre cuántas piezas de fruta toman al
día los niños de un colegio.
La variable estadística es el número de piezas de frutas tomadas al día, de
tipo cuantitativa discreta; la población es los alumnos del colegio.
c. En una fábrica se realiza una encuesta sobre el medio de transporte más
utilizado para acudir al trabajo.
La variable estadística es el medio de transporte más usado para acudir al
trabajo, de tipo cualitativa; la población es los empleados de la fábrica.

2. Se va a realizar un estudio en cierta localidad sobre los hábitos de ahorro de

agua, luz y calefacción de los vecinos en sus hogares. Se han elegido al azar
100 personas del padrón y se va a analizar el gasto medio en un año.
Indica la población, la muestra elegida y el carácter estadístico sobre el que
se hace el estudio.
La variable estadística es el hábito de ahorro de agua, luz y calefacción en los
hogares. La población es los hogares de la localidad, y la muestra tomada son
las 100 personas elegidas.

3. ¿De qué tipo son las siguientes variables estadísticas?

a. La ciudad que más turistas extranjeros ha recibido este verano. →
Cualitativa.
b. La cantidad de neumáticos vendidos en una semana. → Cuantitativa
discreta.
c. El peso de las aves censadas en una reserva. → Cuantitativa continua.

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 20

TABLAS DE FRECUENCIAS

4. El primer día de clase tras las vacaciones, Celia y sus compañeros han
rellenado una ficha con sus datos personales, entre ellos la edad de cada
uno. Las edades recogidas han sido las siguientes:

14 14 15 13 15 14 14 14 14 15 13 14 15 16 14 15 13 14 15 13 14 14 14 15 14

Elabora una tabla de frecuencias.

Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos absoluta Porcentaje
absoluta relativa
acumulada
13 4 4 0,16 16 %
14 13 17 0,52 52 %
15 7 24 0,28 28 %
16 1 25 0,04 4%
Total 25 1 100 %

5. Jesús tiene un rebaño de corderos y sigue la norma de pesar a los corderos

lechales cuando han cumplido las dos primeras semanas de vida. Los 30
últimos registros, expresados en kilogramos, son:

5,8 6,1 5,9 7,0 6,4 5,8 6,2 7,5 7,1 6,6 6,5 6,3 5,5 5,8 7,0 5,8 7,2 7,4 6,1 6,9 5,8 7,4
5,9 6,3 5,8 5,8 6,9 7,0 5,9 6,3

Realiza una tabla de frecuencias en la que los datos mostrados se agrupen

en cinco intervalos de amplitud 4.

Datos ci ni Ni fi pi
[5,5 ; 5,9) 5,7 8 8 0,27 27 %
[5,9 ; 6,3) 6,1 6 14 0,20 20 %
[6,3 ; 6,7) 6,5 6 20 0,20 20 %
[6,7 ; 7,1) 6,9 5 25 0,17 17 %
[7,1 ; 7,5] 7,3 5 30 0,17 17 %
Total 30 1 100 %

6. Entra en esta PÁG. web y realiza diferentes actividades interactivas sobre

tablas de frecuencias:

[Link]

Respuesta abierta.

7. En una clase de Educación Física se ha preguntado a los alumnos por los

deportes que les gustaría practicar a lo largo del curso entre las siguientes
opciones: baloncesto (B), hockey (H), voleibol (V) y tiro con arco (T). Las
respuestas obtenidas han sido:

TBTVBTHBVTBBTBHVBHTBBHVB

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 21

Elabora una tabla estadística y responde a estas preguntas:

Fr. Fr. absoluta Fr. Porcentaje

Datos
absoluta acumulada relativa
B 10 10 0,42 42 %
H 4 14 0,17 17 %
V 4 18 0,17 17 %
T 6 24 0,25 25 %
Total 24 1 100 %

a. ¿Qué porcentaje de alumnos eligieron el baloncesto?

El 42 %
b. ¿Qué deporte ha tenido menor frecuencia relativa?
El hockey y el boleibol.

8. En esta tabla se recoge la frecuencia de la presencia de los alimentos en el

menú de un centro de enseñanza:

Carne Legumbre Pescado Verdura

9 5 10 14

a. Realiza una tabla estadística.

Fr. Fr. absoluta Fr.
Datos Porcentaje
absoluta acumulada relativa
Carne 9 9 0,24 24 %
Legumbre 5 14 0,13 13 %
Pescado 10 24 0,26 26 %
Verdura 14 38 0,37 37 %
Total 38 1 100
b. ¿Qué porcentaje de veces se come legumbres?
Se come un 13 %
c. ¿Cuántas comidas son en total?
En total son 38 comidas.

9. Las notas de las clases de 2.º A y 2.º B de un instituto en la materia de

Matemáticas son:

2.° A: 8 5 6 7 6 9 6 4 8 5 8 4 6 4 8 6 7 6 8 9 6 8 5 6 4 8 4 6 7 8
2.° B: 8 5 6 7 6 9 6 4 8 5 8 4 6 4 8 6 7 6

a. Elabora una tabla de frecuencias para cada curso.

Datos Fr. Fr. absoluta Fr.

o Porcentaje
clase 2. A absoluta acumulada relativa
4 5 5 0,17 17 %
5 3 8 0,10 10 %
6 9 17 0,30 30 %
7 3 20 0,10 10 %
8 8 28 0,27 27 %
9 2 30 0,07 7%
Total 30 1 100 %

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 22

Datos clase Fr. Fr. absoluta Fr.

o Porcentaje
2. B absoluta acumulada relativa
4 3 3 0,17 17 %
5 2 5 0,11 11 %
6 6 11 0,33 33 %
7 2 13 0,11 11 %
8 4 17 0,22 22 %
9 1 18 0,06 6%
Total 18 1 100 %

b. Halla la frecuencia absoluta de suspensos en cada curso e indica en cuál

de ellos se dan peores resultados.
Suspenden 5 y 3 personas respectivamente.
c. Repite la misma operación analizando la frecuencia relativa de los
suspensos en cada curso.
Suspenden un 0,17 en ambas clases, es decir, un 17 %. Por tanto, tienen los
mismos resultados en cuanto a suspensos.

10. La esperanza de vida en diferentes países del mundo es:

82 81 84 82 80 83 84 82 81 82 84 85 85 82 81 84 80 82 82 80 82 81

a. Realiza una tabla estadística de frecuencias.

Datos ni Ni fi pi
80 3 3 0,14 14 %
81 4 7 0,18 18 %
82 8 15 0,36 36 %
83 1 16 0,04 4%
84 4 20 0,18 18 %
85 2 22 0,09 9%
Total 22 1 100 %

b. ¿En cuántos países la esperanza de vida no supera los 81 años? ¿Qué

dato de la tabla nos lo indica?
En 3 países. El dato que lo indica es la frecuencia absoluta, o la acumulada,
del 80.
c. ¿En cuántos países supera la esperanza de vida los 82 años?
En 7 países. Hasta 82 años son 15 países, por lo que restan 7 hasta los 22
totales.

SOLUCIONES PÁG. 201

11. En un curso de natación han realizado una actividad para controlar el tiempo
de resistencia bajo el agua. Los tiempos obtenidos, en segundos, han sido:

40 82 93 65 76 91 84 63 55 47 62 54 79 60 56 68 99 54 76 68

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 23

Elabora una tabla estadística agrupando los datos en intervalos.

Datos ci ni Ni fi pi
[40 , 50) 45 2 2 0,10 10 %
[50 , 60) 55 4 6 0,20 20 %
[60 , 70) 65 6 12 0,30 30 %
[70 , 80) 75 3 15 0,15 15 %
[80 , 90) 85 2 17 0,10 10 %
[90 , 100] 95 3 20 0,15 15 %
Total 20 1 100 %

12. Completa en tu cuaderno la siguiente tabla de frecuencias:

Datos Fr. absolutaFr. absoluta acumulada Fr. relativa Porcentaje

A 2 (1) 2 (2) 0,1 (3) 10 (4)
B 4 (5) 6 (6) 0,2 (7) 20 (8)
C 9 (9) 15 (10) 0,45 (11) 45 (12)
D 5 (13) 20 (14) 0,25 (15) 25 (16)
Total 20 (17) 1 (18) (19)

(3) = (4) : 100 ⇒ (3) = 10 : 100 = 0,1

(1) = (3) · (17) ⇒ (1) = 0,1 · 20 = 2
(2) = (1) ⇒ (2) = 2
(8) = (7) · 100 ⇒ (8) = 0,2 · 100 = 20
(5) = (7) · (17) ⇒ (5) = 0,2 · 20 = 4
(6) = (2) + (5) ⇒ (6) = 2 + 4 = 6
(9) = (10) – (6) ⇒ (9) = 15 – 6 = 9
(9) 9
(11) = ⇒ (11) = = 0, 45
(17) 20
(12) = (11) · 100 ⇒ (12) = 0,45 · 100 = 45
(14) = (10) + (13) ⇒ (14) = 15 + 5 = 20
(13) 5
(15) = ⇒ (15) = = 0,25
(17) 20
(16) = (15) · 100⇒ (16) = 0,25 · 100 = 25
(18) = (3) + (7) + (11) + (15) ⇒ (18) = 0,1 + 0,2 + 0,45 + 0,25 = 1
(19) = (4) + (8) + (12) + (16) ⇒ (19) = 10 + 20 + 45 + 25 = 100

13. Los resultados de los 40 lanzamientos de un dado se han recogido en la

siguiente tabla. Por error, no se ha indicado la frecuencia del 6; ¿sabrías
decir cuál es?

La suma de todas las frecuencias relativas es 1. Por lo tanto:

1 – (0,1 + 0,2 + 0,3 + 0,1 + 0,1) = 1 – 0,8 = 0,2

1 2 3 4 5 6
0,1 0,2 0,3 0,1 0,1 0,2

A continuación, responde si son ciertas o falsas las siguientes cuestiones y

corrige las erróneas:
a. El 2 salió 20 veces.
Se multiplica la frecuencia relativa del 2 por el número total de lanzamientos.
0,2 · 40 = 8. Falso. Salió 8 veces.

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 24

b. La frecuencia absoluta del 3 es 12.

Se multiplica la frecuencia relativa del 3 por el número total de lanzamientos.
0,3 · 40 = 12. Correcto.
c. El 5 salió en un 1 % de los lanzamientos.
Se multiplica a frecuencia relativa del 5 por 100.
0,1 · 100 = 10 %. Falso, salió el 10 %.

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

14. Representa mediante un diagrama de sectores la distribución de escaños

que han obtenido los partidos políticos presentados a las elecciones
generales de Liliput.

Partidos políticos Escaños

PAL 102
PRIS 89
CAS 67
SUV 35
MI 12

14%

PAL
41%
120% PRIS

79% CAS
SUV
105% MI

15. Utiliza una hoja de cálculo para realizar un diagrama de sectores que
muestre la procedencia de los extranjeros residentes en España. Los datos,
agrupados por continentes, son los recogidos en la siguiente tabla:

Resto de Europa América Asia África Oceanía

360 000 190 000 45 000 225 000 1 000

0%
Resto de Europa
27% América
44%
Asia
6% África
23%
Oceanía

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 25

16. Antes del sorteo de la lotería de Navidad se ha preguntado a un grupo de

personas por la preferencia de la terminación del décimo jugado. Las
respuestas han sido:

034205201110201021102101322

a. Organiza los datos en una tabla estadística.

Datos ni Ni fi pi
0 8 8 0,30 30 %
1 8 16 0,30 30 %
2 7 23 0,26 26 %
3 2 25 0,07 7%
4 1 26 0,04 4%
5 1 27 0,04 4%
Total 27 1 100 %

b. Represéntalos en un diagrama de barras con polígono de frecuencias.

17. En un estudio sobre a qué dedican el tiempo libre los socios de un club de
jubilados entre las siguientes actividades: estudios (E), deportes y
actividades al aire libre (D), vida social y entretenimiento (V), trabajo de
voluntariado (T) y hogar y familia (H), las respuestas han sido:

EVTEDVHDVEHEVDVEVDHEVDEVETDD

Representa los datos en un diagrama de barras y en uno de sectores.

10
8
6
4
2
0
Estudios Deportes y Vida social Trabajo de Hogar y
actividades al voluntariado familia
aire libre

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 26

Estudios
11%
7% Deportes y actividades al
28%
aire libre
Vida social

29%
Trabajo de voluntariado
25%

Hogar y familia

18. El departamento de comunicación de una empresa ha medido los tiempos

de duración, en minutos, de las 25 videoconferencias realizadas:

5 1 10 7 12 3 6 4 16 9 2 5 8 14 13 5 8 11 3 15 10 9 7 14 6

a. Realiza una tabla de frecuencias agrupando los datos en intervalos de 3 min

de amplitud, comenzando en 1.
Datos ci ni Ni fi pi
[1 , 4) 2,5 4 4 0,16 16 %
[4 , 7) 5,5 6 10 0,24 24 %
[7 , 10) 8,5 6 16 0,24 24 %
[10 , 13) 11,5 4 20 0,16 16 %
[13 , 16] 14,5 5 25 0,20 20 %
Total 25 1 100 %

b. Representa los datos en un histograma.

7
6
Número de llamadas

5
4
3
2
1
0
[1 , 4) [4 , 7) [7 , 10) [10 , 13) [13 , 16]

Duración de la llamada

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 27

SOLUCIONES PÁG. 202

19. Contesta si las siguientes afirmaciones sobre la gráfica son verdaderas o

falsas y corrige estas últimas:

a. La frecuencia absoluta del 2 es 4. → Verdadero.

b. Es una gráfica de frecuencias relativas. → Falso, porque sus valores son
mayores de 1.
c. El tamaño de la muestra es 6. → Se suman todas las frecuencias absolutas.
2 + 4 + 6 + 4 + 2 = 18. Falso, el tamaño de la muestra es 18.
d. La presencia del 2 es de un 40 % → Se divide la frecuencia absoluta de 2
4
entre el tamaño de la muestra. ·100 = 0,22·100 = 22,2% . Falso, la
18
presencia del 2 es de un 22,2%.

20. Indica a cuál de las siguientes estadísticas pertenece este diagrama de

sectores:

I II III IV
A: 75 A: 100 A: 150 A: 80
B: 25 B: 100 B: 50 B: 20
C: 60 C: 120 C: 120 C: 70
D: 40 D: 80 D: 80 D: 30
200 400 400 200

La suma de los sectores A y B tiene una amplitud de 180º, por lo que tendrían que
ser la mitad de los datos, y tienen distinta amplitud. Por lo tanto, la muestra II no
pertenece al gráfico.

Pertenece a I y III, pues la III tiene frecuencias dobles con respecto a I.

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 28

MEDIDAS DE CENTRALIZACIÓN

21. El número de tazas de café que se toman los empleados de una oficina a lo
largo de un día son:

321543124352133124353153124512

a. Organiza los datos en una tabla estadística.

Datos ni Ni fi pi xi · ni
1 7 7 0,23 23 % 7
2 6 13 0,20 20 % 12
3 8 21 0,27 27 % 24
4 4 25 0,13 13 % 16
5 5 30 0,17 17 % 25
Total 30 1 100 % 84

b. Represéntalos en un diagrama de barras.

10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5

c. Calcula los parámetros de centralización.

La moda es el valor que tiene la mayor frecuencia. La moda es Mo = 3, cuya
frecuencia es 8.
La media aritmética es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores
84
de la variable. x = = 2,8
30
La mediana es un valor central que verifica que, una vez ordenados los datos,
está situado en la mitad. Hay un número par de datos, la mediana es la media
aritmética entre los dos datos centrales, los que ocupan las posiciones 15 y 16.
La mediana es Me = 3.

22. En una granja se han pesado 36 huevos y se han obtenido los siguientes
valores expresados en gramos:

65 62 63 75 68 70 61 52 60 69 58 53 69 62 55 71 72 70
63 79 79 68 80 69 61 72 50 65 74 62 65 78 77 62 67 69

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 29

a. Efectúa el recuento de los datos y elabora una tabla estadística de

frecuencias agrupándolos en intervalos.
Datos ci ni Ni fi pi ci · ni
[50 , 55) 52,5 3 3 0,08 8% 157,5
[55 , 60) 57,5 2 5 0,05 5% 115
[60 , 65) 62,5 9 14 0,25 25 % 562,5
[65 , 70) 67,5 10 24 0,28 28 % 675
[70 , 75) 72,5 6 30 0,17 17 % 435
[75 , 80] 77,5 6 36 0,17 17 % 465
Total 36 1 100 % 2 410

b. Represéntalos gráficamente mediante el diagrama de barras

correspondiente.

12

10

0
[50 ,55) [55 , 60) [60 , 65) [65 , 70) [70 , 75) [75 , 80]

c. Halla la moda, la media y la mediana.

La moda es el valor de la variable que más se repite. Por tanto, el intervalo
modal es [65 , 70), cuya frecuencia es 10.
La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la
2 410
variable: x = = 66,94 .
36
El intervalo mediano es [65 , 70), porque es el primero cuya frecuencia absoluta
acumulada excede de 18.

23. La gráfica recoge las calificaciones de una prueba de Lengua en una clase
de 2.º de ESO. Elabora una tabla de frecuencias y responde a las cuestiones
propuestas:

a. ¿Cuántos alumnos son en la clase?

Se suman las frecuencias:
1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25. Son 25 alumnos.
b. ¿Cuántos alumnos han suspendido la prueba?
Han suspendido la prueba cuatro alumnos, que son los que han obtenido
menos de un 5.

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 30

c. ¿Cuántos alumnos han sacado un sobresaliente?

Han sacado un sobresaliente nueve alumnos.
d. Calcula la moda, la media y la mediana.
La moda es el valor que tiene mayor frecuencia: Mo = 9, sobresaliente.
Para calcular la media se recogen los datos en una tabla estadística:

xi ni Ni xi · ni
1 1 1 1
3 3 4 9
5 5 9 25
7 7 16 49
9 9 25 81
Total 25 165

La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la

165
variable. La media es x = = 6,6 .
25
La mediana es un valor central que verifica que, una vez ordenados los datos,
está situado en la mitad. Como hay un número impar de datos, la mediana es
el dato que ocupa la posición 13. La mediana es Me = 7.

24. En la clase de Nicolás han llevado a cabo una encuesta sobre el número de
actividades realizadas en familia fuera del hogar durante el fin de semana.
Las respuestas obtenidas se han representado en este diagrama de barras:

a. ¿Cuántos alumnos hay en clase de Nicolás?

Se suman las frecuencias:
1 + 4 + 13 + 6 + 5 = 29. Hay 29 alumnos.
b. ¿Algún alumno no ha realizado ninguna actividad?
Sí, hay un alumno.
c. Representa los datos en un diagrama de sectores.

0%

10% 1

40% 2
20%
3
4
30% 5

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 31

d. Calcula la media de actividades realizadas.

Para calcular la media se recogen los datos en una tabla estadística:

xi ni Ni xi · ni
0 1 1 0
1 4 5 4
2 13 18 26
3 6 24 18
4 5 29 20
Total 29 68

La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la

68
variable. La media es x = = 2,34 .
29

SOLUCIONES PÁG. 203

25. En un estudio para conocer si se cumple un óptimo consumo de calorías por

día se obtienen estos resultados en miles de kilocalorías:

3,3 2,7 4,5 5,0 2,9 3,1 4,6 3,4 3,0 4,2 3,7
3,9 2,5 3,5 3,8 3,6 4,4 3,7 3,1 3,3 4,8 3,1

a. Organiza los datos en una tabla estadística con cinco intervalos de 0,5
de amplitud.

Datos ci ni Ni fi pi ci · ni
[2,5 ; 3) 2,75 3 3 0,14 14 % 8,25
[3 ; 3,5) 3,25 7 10 0,32 32 % 22,75
[3,5 , 4) 3,75 6 16 0,27 27 % 22,5
[4 ; 4,5) 4,25 2 18 0,09 9% 8,50
[4,5 , 5] 4,75 4 22 0,18 18 % 19
Total 22 1 100 % 81

b. Represéntalos en un histograma.

8
7
6
5
4
3
2
1
0
[2,5 ; 3) [3 ; 3,5) [3,5 ; 4) [4 ; 4,5) [4,5 ; 5]

c. Calcula los parámetros de centralización.

El intervalo modal es [3 ; 3,5), se repite 7 veces.
La media es el valor central alrededor del cual se sitúan los valores de la
81
variable: x = = 3,68 .
22

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 32

El intervalo mediano es [3,5 ; 4), porque es el primero cuya frecuencia absoluta

acumulada contiene las posiciones 11 y 12.

26. El equipo de baloncesto de un colegio ha jugado cuatro temporadas en la

liga. En las tres primeras anotó 372, 401 y 398 puntos, respectivamente. Si la
media anotadora en las cuatro temporadas ha sido de 400 puntos, ¿cuántos
tantos anotó en la cuarta temporada?

372 + 401 + 398 + x 1171 + x

x= ⇒ 400 = ⇒ 4· 400 = 1171 + x ⇒
4 4
⇒ 1 600 –1 171 = x ⇒ x = 429

Anotó 429 puntos.

MEDIDAS DE DISPERSIÓN

27. En una encuesta sobre planificación familiar se evalúa la edad a la que se

casan las parejas. Los resultados obtenidos han sido:

30 28 29 26 27 29 30 27 31 30 28 29 27
30 28 26 29 28 27 30 31 26 29 30 28 29

a. Elabora una tabla estadística con los datos.

2 2
Datos ni Ni fi pi xi · ni di di · ni
26 3 3 0,12 12 % 78 6,45 19,35
27 4 7 0,15 15 % 108 2,37 9,48
28 5 12 0,19 19 % 140 0,29 1,45
29 6 18 0,23 23 % 174 0,21 1,26
30 6 24 0,23 23 % 180 2,13 12,78
31 2 26 0,08 8% 62 6,05 12,1
Total 26 100 % 742 56,42

b. Represéntalos en un diagrama de barras.

7
6
5
4
3
2
1
0
26 27 28 29 30 31

c. Obtén sus parámetros de dispersión.

El rango es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de los datos:
R = 31 – 26 = 5
742
La media es x = = 28,54
26

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 33

La varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones con respecto a la

56, 42
media: V( x ) = = 2,17
26
La desviación típica es la raíz cuadrada positiva de la varianza:
S ( x ) = 2,17 = 1, 47

28. Sara y Paula han preguntado a veintiún compañeros de sus respectivas

clases la edad a la que tuvieron su primer móvil. Las respuestas han sido:
Clase de Sara:
13 12 13 15 14 13 11 12 14 13 15 12 11 13 14 15 12 11 11 15 14

Clase de Paula:
13 11 13 15 11 13 11 15 15 13 15 15 11 13 15 15 11 11 13 11 13
a. ¿Cuál es la moda y la media de estas dos distribuciones de datos?
Se recogen los datos en una tabla de frecuencias.

Clase de Sara, xi ni Ni xi · ni Clase de Paula, xi ni Ni xi · ni

11 4 4 44 11 7 7 77
12 4 8 48 13 7 14 91
13 5 13 65 15 7 21 105
14 4 17 56 Total 21 273
15 4 21 60
Total 21 273

En la clase de Sara la moda es 13 pues tiene una frecuencia de 5, y en la

clase de Paula es 11, 13 y 15, pues los tres datos tienen la misma frecuencia, 7.
Para calcular la media se aplica la expresión:
273 273
xclase de Sara = = 13 ; xclase de Paula = = 13
21 21
La media en ambas clases es la misma, 13.
b. ¿En qué distribución crees que son más representativos estos
parámetros? ¿Por qué?
En la primera, porque los datos están más agrupados alrededor de la media.
c. Halla la desviación típica de ambas distribuciones e interpreta su valor.

Clase de 2 2 Clase de 2 2
ni ci · ni di di · ni ni ci · ni di di · ni
Sara, xi Paula, xi
11 4 44 4 16 11 7 77 4 28
12 4 48 1 4 13 7 91 0 0
13 5 65 0 0 15 7 105 4 28
14 4 56 1 4 Total 21 273 56
15 4 60 4 16
Total 21 273 40

Se calcula la varianza y la desviación típica de ambas clases.

40
V( x )clase de Sara = = 1,9 ⇒ S ( x )clase de Sara = 1,9 = 1,38
21
56
V( x )clase de Paula = = 2,67 ⇒ S ( x )clase de Paula = 2,67 = 1,63
21
En la clase de Sara, S (x) = 1,38 y en la clase de Paula, S (x) = 1,63. Como la
desviación típica es menor en la clase de Sara, los parámetros estadísticos son
más representativos al estar los datos más agrupados.

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 34

EVALUACIÓN

1. ¿Qué tipo de variable estadística es la medida del tiempo que tarda un

vehículo en recorrer una cierta distancia?
a. Cualitativa. c. Cuantitativa continua.
b. Cuantitativa discreta. d. Ninguna.

2. Indica cuál es la frecuencia absoluta del valor 5 en los siguientes datos:

53143532453252431
a. 4 b. 5 c. 3 d. 6

La frecuencia absoluta es 4 porque se repite 4 veces.

3. Señala cuál es la frecuencia relativa del valor 2 en los siguientes datos:

33123332233232231213
a. 0,35 b. 0,5 c. 0,43 d. 0,26

La frecuencia relativa es el cociente del dato entre el número total de datos:

7
fi = = 0,35
20

4. ¿Cuál es la media del siguiente conjunto de datos?

a. 3 b. 1,8 c. 2 d. 2,3

1·8 + 2·2 + 3· 6 + 4· 4 46
x= = = 2,3
8+2+6+4 20

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 35

5. La desviación típica de este conjunto de 120 datos es:

a. 1 b. 0,75 c. 1,25 d. 1,5

Se recogen los datos en una tabla de frecuencias.

2 2
Datos ni Ni fi xi · ni di di · ni
10
1 120· = 12 12 0,1 12 4 48
100
20
2 120· = 24 36 0,2 48 1 24
100
30
3 120· = 36 72 0,3 108 0 0
100
40
4 120· = 48 120 0,4 192 1 48
100
Total 120 1 360 120

360
x= =3
120
120
V (x) = = 1⇒ S (x) = 1 = 1
120

6. Los siguientes datos indican el número de móviles que tienen en 15 hogares.

La media de estos datos es:

532435343135421

a. 3,9 b. 3,2 c. 2,7 d. 4,1

5 + 3 + 2 + 4 + 3 + 5 + 3 + 4 + 3 + 1 + 3 + 5 + 4 + 2 + 1 48
x= = = 3,2
15 15

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