PROBLEMAS COMUNES QUE TIENE EL CUIDADOR
Las condiciones y consecuencias de cuidar de una persona dependiente varían de una situación a
otra. Las circunstancias económicas, sociales y otras pueden determinar un mejor o peor ajuste y
adaptación de las personas implicadas en las tareas propias del cuidado. el tipo de enfermedad
que origina la situación de dependencia influirá en los efectos que el problema provoque en la
dinámica familiar o en la relación cuidador-acompañante.
los problemas que pueden afectar a la persona que está a cargo de la persona dependiente son
variables, se han identificado una serie de síntomas que pueden estar presentes junto al cansancio
y la tensión acumulada que se origina en estas situaciones. Puede aparecer una serie de
problemas en cuatro áreas de la vida: a) A nivel físico Lo primero que puede aparecer es una
sensación de cansancio excesivo y permanente, con estado de sobrecarga de trabajo, aumento o
disminución de apetito. b) A nivel psicológico Puede presentarse en ocasiones que el cuidador, sin
darse cuenta, está pensando siempre en el adulto mayor, lo que le hace desarrollar la
concentración en un solo tema. Esté estrés continuo puede generar una disminución en la
autoestima, producir apatía, desmotivación, cambios de humor, inestabilidad emocional,
irritabilidad, incluso sentimientos de culpa y depresión. c) A nivel familiar En el caso de que el
cuidador sea un miembro de la familia del adulto mayor habría que distinguir si éste pertenece a
una relación de procedencia entre la familia (hermanos) y la familia creada (hijos, esposa, marido)
por el cuidador.
Describe brevemente las actividades terapéuticas alternativas señaladas en el video y justifica
como las puedes adaptar a tu contexto.
Dentro de las actividades terapeuticas la terapia ocupacional interviene en la exploración de
intereses tanto en el repaso de los pasados como en la adquisición de nuevos para promover la
ejecución de actividades que sean significativas y que logren constituir un desempeño ocupacional
equilibrado. Para la terapia ocupacional el tiempo libre es una de las tres áreas que conforman el
desempeño ocupacional. Las otras dos son la productividad y el auto mantenimiento. Cabe aclarar
que ninguna se destaca más que la otra, ya que un equilibrio a nivel cualitativo y cuantitativo entre
ellas será lo que re fleja el grado de salud óptimo. En la niñez, el juego permite crear, aprender,
construirse como personas para lograr afrontar las etapas futuras del curso vital. Por medio de la
exploración en el juego el niño se adueña de su ambiente, lo domina. En la adultez y en la vejez el
tiempo libre se basa en la recreación; se trata de transformar las estructuras, de darles un nuevo
significado. El juego permite prepararnos para las etapas siguientes, permite mantener o
reconstruir la identidad, afrontar las diversas situaciones desde un lugar en el que se está
permitido errar porque así es como se continúa aprendiendo. De todo lo anterior se desprende la
importancia de las dinámicas del juego dentro de la terapia ocupacional y aquello que se conoce
como grupos de pertenencia.
Las actividades del grupo no se reducen a sólo matar el tiempo libre. Por el contrario, tienen como
fin primordial crear nuevos lazos humanos entre las personas con el fin de reactivar la capacidad
creativa de los adultos mayores. Por esta razón, cualquier espacio de tiempo libre debe habilitar
un espacio de reflexión en el cual los participantes puedan poner en palabras las vivencias que se
manifiestan en estos espacios y en la vida cotidiana. Este espacio debe ser manejado con riguroso
cuidado, teniendo en cuenta la individualidad y la historia de vida de cada participante. Todas las
experiencias vividas se ven desde una perspectiva diferente, se piensan y se sienten de otra
manera. Es como releer un libro luego de veinte años. Esto es lo que posibilita un grupo de
reflexión: habilita, apoya, sostiene el trabajo de reelaborar vivencias desde otra perspectiva. y
esto, a su vez, permite prepararse mejor, posicionarse mejor, para afrontar vivencias novedosas y
específicas que se suscitan únicamente en la vejez. El modelo teórico de la ocupación humana
posee dos premisas fundamentales: primero, plantea que para mantener y restaurar la salud es
esencial participar en actividades (ocupaciones); segundo, afirma que la persona tiene la
necesidad de explorar, dominar el medio y ser competente. Por ello, el coordinador de un espacio
de reflexión debe poseer la habilidad de facilitar esta exploración, para que el adulto mayor logre
dominar el ambiente y así se generen sentimientos de competencia y se promueva la autonomía,
teniendo siempre en cuenta las capacidades de los integrantes. Por medio de las actividades de
tiempo libre que se efectúan en grupo, como por ejemplo los grupos de reflexión o los talleres de
memoria, literatura, cuentos, plástica, entre otros, se fomenta el mantenimiento de la autonomía
de los participantes, objetivo primordial de la terapia ocupacional gerontológica. Desde el enfoque
de la psicogerontología, por medio del grupo se fomentan los valores y las convicciones que es
necesario que los mayores aprendan para poder enfrentar las vicisitudes inherentes al periodo de
la vejez. Por todo lo anterior, pertenecer a un grupo de pares ayuda a compartir las pérdidas y a
pensar colectivamente las alternativas o soluciones a conflictos cotidianos. En los espacios
terapéuticos surge la memoria como un tema para debatir. En estos casos, el rol del coordinador
es explicar el funcionamiento normal de la memoria, para luego escuchar las experiencias
cotidianas de los participantes y reflexionar sobre las mismas. De esta manera el grupo posibilita
poner las angustias en palabras, permitiendo no cargar con todo solo y compartir aquello que se
hace muy difícil de sobrellevar. Al mismo tiempo, cuando cualquier dispositivo actúa como un
disparador para amplificar el contex- Los grupos de pertenencia, como bien lo indica su nombre,
son espacios que unifican y legitiman a los individuos que los integran. En este caso, el vínculo
radica en la vejez. Se dice que las personas recurren a un grupo por una determinada temática,
por una propuesta interesante, ya sea para mantener una pasión o para cumplir con un anhelo
nunca satisfecho. Es por esto que las actividades deben ser significativas para el adulto mayor que
recién se integra, ya que de otra manera no se lograría un real compromiso y sólo estaríamos ante
una manera más de mantener a alguien ocupado; dicho de otro modo, se seguirá siendo pasivo
creyendo que se es activo No obstante, con el tiempo, parece no ser tan Importante la actividad o
la razón por la que se origina el grupo, sino más bien el hecho de sentirse apoyado a la vez que es
posible brindar apoyo a gente en la misma condición. En otras palabras, se pasa a ser parte de un
espacio contito en que se moviliza el individuo, para conectarse y relacionarse con los otros, con
otros dispositivos y con acciones saludables, se pasa a utilizar el tiempo libre como un espacio de
prevención del envejecimiento patológico. Por último, se requiere de una comunicación efectiva y
de un abordaje holístico que permita visualizar la totalidad del ser humano que es el adulto mayor
y no sólo aspectos aislados. Asimismo, se debe contar con las habilidades para generar cambios en
las conductas o acciones que perjudican la salud de los adultos mayores. El coordinador debe
posicionarse desde un lugar de orientador, de facilitador, pero no desde el saber, no desde la
autoridad, con el fin de fomentar la adopción de recursos necesarios para transitar esta etapa del
curso vital.
Modulo 2
cinco estilos principales asociados con el papel de abuelos:
1 El formal: siguen las pautas de los que les han dicho que debe hacer un abuelo.
Se interesan por el niño, intentan ayudar en su cuidado y en su educación, pero
jamás se implican del todo. Son abuelos que marcan distancias y piden respeto.
2 El buscador de bromas: Lo que quieren es pasarlo bien con el nieto y el que niño
lo pase bien con ellos. Son los abuelos más alocados, que juegan, llevan al niño al
parque, a las atracciones, les compran caramelos y les cuentan historias
divertidas. Pero no les pidas que le den la cena porque no son capaces de usar
cierta disciplina.
3 El progenitor sustituto: Es el abuelo que hace de padre ante la imposibilidad de
los hijos de hacerse cargo del niño. Normalmente son las cuestiones laborales las
que hacen que muchos abuelos terminen haciéndose cargo del nieto como si
fuera su hijo. Tanto es así, que muchos expertos de hoy en día hablan de 'abuelos
esclavos' (la cuestión merece un capítulo aparte)
4. El receptáculo de sabiduría de la familia: Suele ser el abuelo. Cuenta historias
preciosas con las que intenta traspasar a los nietos todo lo aprendido. Son
abuelos que destilan sabiduría, dan consejos y suelen controlar muy de cerca a la
generación entremedia, sus hijos, los padres de los nietos.
5. El distante: Hay abuelos que nunca aparecen, que no quieren implicarse en la
vida de sus nietos y que solamente se dejan ver en ocasiones especiales, como
un cumpleaños o Navidad.
Del video EL ENVEJECIMIENTO, ¿ESTAMOS PREPARADOS? Responde las dos primeras
preguntas que plantea la conferencista
Opinión modulo 2
Considero que dentro de los factores que se deben atender en el adulto mayor y el
enfermo son las multiples enfermedades que pueden presentar y que influyen en
su calidad de vida ,a nivel psicologico la perdida de sus seres queridos,
jubilaciones,la disminucion de la interaccion social ,depresion,estres ,ansiedad.
Se deben implementar programas que mejoresn su calidad de vida,trabajando
conjuntamente con diversas diciplinas como la gerontologia ,psicologia ,la
medicina y la geriatria .
implementar programas cognitivos-conductual,tecnicas de respiracion y
relajacion,actividades fisica-recreativas ,relaciones sociales,incluir a cuidadores y
familiares en su atencion ,asi como educar al adulto en su salud y con ello lograr
un envejecimeinto saludable
