UNIVERSIDAD NACIONAL DE ASUNCIÓN
FACULTAD DE FILOSOFÍA
ESPECIALIZACIÓN EN DIDACTICA UNIVERSITARIA
Módulo: Fundamentos teóricos y Sistematización de la Enseñanza-Aprendizaje
Alumna: Leyla Tamara Ibarrola Arévalos
Control de Lectura N° 2 T.P.: 12
Realiza una lectura comprensiva del material “El COGNITIVISMO” y luego
realiza las siguientes tareas:
CONSIGNA I. Explica con dos argumentaciones, en que está basado el
Cognitivismo 2P
CONSIGNA II. Refiere como se dio el surgimiento y el contexto histórico del
Cognitivismo. 2P.
CONSIGNA III. Elige dos postulados que a criterio del grupo declara mejor los
principios del Cognitivismo. Argumenta ambas elecciones 2P
CONSIGNA IV. Describe dos roles de los alumnos y dos roles del docente según
el paradigma Cognitivista, señalando dos aspectos de cada uno. 4P.
CONSIGNA V. Escribe un comentario sobre la factibilidad o no de la aplicación
del paradigma Cognitivista, en el Paraguay, con dos argumentaciones. 2P
DESARROLLO
CONSIGNA I
El cognitivismo se especializa en el estudio de la cognición (los procesos de la
mente relacionados con el conocimiento). La construcción del conocimiento
implica una serie de actividades complejas, como almacenar, reconocer,
comprender, organizar y utilizar la información recibida a través de los sentidos.
El cognitivismo trata de averiguar cómo entienden la realidad en la que viven en
función del cambio en la información sensorial.
En definitiva, el cognitivismo se interesa por la forma en que la mente humana
piensa y aprende, considerando sus procesos.
CONSIGNA II.
Su desarrollo se produce entre 1950 y 1960. Su influencia es muy significativa en
los años [Link] las ideas fueron aportadas y enriquecidas por diferentes
investigadores y teóricos, que han influido en la conformación de este paradigma.
A partir de la segunda mitad del siglo XX, se produjo un freno al impacto de las
teorías conductistas, debido sobre todo a dos corrientes teóricas: en lingüística, el
generativismo, encabezado por N. Chomsky; en psicología, el cognitivismo y su
interés por los procesos mentales llevados a cabo en el procesamiento de la
información.
En la Grecia Antigua se debatían cuestiones y conceptos que, muchos siglos
después, pasarían a constituir el núcleo de los problemas que estudiaría la
Psicología Cognitiva. La escuela de filosofía fundada por Platón para difundir las
ideas de Sócrates, reflexionó sobre la naturaleza del conocimiento y sobre su
origen. Platón presenta al conocimiento como proyección de nuestras ideas
innatas.
Aristóteles puede ser considerado como el padre del asociacionismo, que en los
siglos XVII y XVIII alcanzará con Hobbes, Locke y Hume su máxima expresión
dentro de la filosofía, dominará el pensamiento del conductismo, teniendo una
influencia decisiva en la Historia de la Psicología y específicamente, en la
Psicología del Aprendizaje. A finales de los años 50, la teoría del aprendizaje
empezó a apartarse del uso de los modelos conductistas hacia un enfoque que
influenciaba en las teorías y modelos de aprendizaje provenientes de las ciencias
cognitivas.
CONSIGNA III.
Propone la creación de ambientes de aprendizaje que permitan y estimulen
a los estudiantes a hacer conexiones con el material aprendido.
El ambiente es un lugar específico donde existen y se desarrollan las condiciones
de aprendizaje, que promueve un ambiente basado en la comprensión del
aprendizaje por parte de los estudiantes, donde los espacios físicos o virtuales
son considerados condiciones que estimulan el pensamiento de los estudiantes.
Pone énfasis en la participación activa del estudiante en el proceso de
aprendizaje
El aprendizaje se genera cuando el estudiante participa activamente en su
proceso, construyendo significados a partir del contenido, desarrollar actividades
concretas y elaborar propuestas a partir de la colaboración de los profesores y sus
pares.
CONSIGNA IV.
Rol del Docente
El rol que desempeña el docente dentro del cognitivismo es el de organizar y
desarrollar experiencias didácticas que favorezcan el aprendizaje del alumno.
El profesor es el encargado de promover las estrategias cognitivas y motivadoras
de sus alumnos a través de la experimentación que darán lugar al aprendizaje
significativo. En otras palabras, el docente debe ser innovador en sus estrategias
de aprendizaje y tratar siempre de llamar la atención de sus alumnos.
Rol del Alumno
El rol del estudiante es activo en su propio proceso de aprendizaje ya que posee la
suficiente competencia cognitiva para aprender a aprender y solucionar los
problemas.
Él es el que debe aprender, interesarse, construir su conocimiento y relacionarlo
con lo que busca del mismo. El aprendizaje lo debe generar el propio estudiante, a
partir de los conocimientos que va adquiriendo durante su vida y a través del
profesor.
CONSIGNA V
Desde mi punto de vista, el paradigma Cognitivista es muy efectivo en los
procesos de aprendizaje, ya que requiere de un análisis profundo para obtener
conocimientos importantes sobre el estudiante, y para ello el docente debe ser el
iniciador y facilitador de este aprendizaje, utilizando estrategias dinámicas.
