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Infografia Modelo Intercultural

El documento propone un modelo educativo intercultural bilingüe/plurilingüe para pueblos indígenas y afrohondureños que incluye un componente pedagógico basado en el diálogo de saberes, el tratamiento de lenguas múltiples y tres formas de atención pedagógica. El modelo busca desarrollar áreas curriculares desde una perspectiva intercultural y reconocer la identidad de los estudiantes a través de instrumentos pedagógicos como unidades didácticas.

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Luis Daniel Paz Licona
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Infografia Modelo Intercultural

El documento propone un modelo educativo intercultural bilingüe/plurilingüe para pueblos indígenas y afrohondureños que incluye un componente pedagógico basado en el diálogo de saberes, el tratamiento de lenguas múltiples y tres formas de atención pedagógica. El modelo busca desarrollar áreas curriculares desde una perspectiva intercultural y reconocer la identidad de los estudiantes a través de instrumentos pedagógicos como unidades didácticas.

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ACTUAL MODELO

EDUCATIVO INTERCULTURAL
BILINGUE/PRULILINGUE PARA PUEBLOS
INDIGENAS Y AFROHONDUREÑOS (MSEIB)
PROPUESTA
PEDAGÓGICA
COMPONENTE PEDAGÓGICO Abordan desde un enfoque intercultural
se generan a partir de las actividades
Plantea una propuesta pedagogica pertinente a las socio-productivas y la problemática de
caracteristicas y necesidades de los estudiantes la comunidad.
con base al dialogo de saberes, el tratamiento de De tal manera que los niños, niñas y
lenguas y el desarrollo de las tres formas de adolescentes comprenden su
atención pedagógica. participación en las actividades.

EL DIÁLOGO DE SABERES COMO


INSTRUMENTO DE LA PEDAGÓGIA
EL DESARROLLO DE LAS INTERCULTURAL
Es un proceso que desarrolla la interrelación dinamica,
AREAS CURRICULARES enriquecedora, equitativa y permanente entre sistemas de saberes y
DESDE UNA PERSPECTIVA conocimientos de diferentes tradiciones culturales.
INTERCULTURAL Un proceso que desarrolla la interrelación dinámica, enriquecedora,
equitativa y permanente entre sistemas de saberes y conocimientos
Esta orientado al reconocimiento y valoración
de diferentes tradiciones culturales.
de la identidad personal y colectiva de los
estudiantes como MINEDU

INSTRUMENTOS PEDAGÓGICOS UNIDADES


DIDÁCTICAS
Es la organización secuencial y cronológica de las unidades
Consiste en organizar sucuencial y
didácticas que se desarrollarán durante un año escolar para
cronológicamente las sesiones o
alcanzar los niveles esperados de las competencias, tanto de
actividades de aprendizajes que permitiran
aprendizajes locales como aquellos previstos en el curriculo
el desarrollo de las competencias y
y la normativa vigente.
capacidades previstas en la planificación
anual (saberes o conocimientos locales).

GESTIÓN DEL MODELO DE SERVICIO


APRENDIZAJE El Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingue
comprende tres componentes los cuales son:
La metodología tendra aspectos comunes Pedagógico
en las tres formas de atención EIB, pero De gestión
también precisará sus particularidades, De soporte
sobre todo el tratamiento de lenguas.

Lohany Mariell paz licona

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