Bioestadística y Diseño Experimental

Fase 5

Realizado por:

Tutor:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA.
Programa XXXXXXX
Nombre dela especialización
CEAD XXXX, Julio de 2022
 1. Los datos que se suministran en la tabla 1 corresponden al número de

entrenudos dañados por el insecto Diatraea spp, barrenador del tallo en maíz.

Las evaluaciones se hicieron en cultivos localizados en diferentes zonas del

Valle del Cauca (Cartago, Palmira y Vijes), para dos semestres consecutivos.

En cada sitio de muestreo se tomaron 100 tallos al momento de la cosecha y se

contó el número de entrenudos perforados en cada tallo (Muñoz, Baena,

Escobar, 2006).

Tabla 1. Número de entrenudos afectados (NEA) porbarrenador del tallo en maíz en tres

zonas del Valle del Cauca durante dos semestres (S1 y S2) de evaluación.

En un mismo gráfico (polígono de frecuencias) compare la forma de distribución entre

localidades de la variable número de entrenudos afectados (NEA). Elabore un gráfico para

cada semestre. Concluya.

 NEA tomadas durante distintos semestres
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cartago S1 Cartago S2 Palmira S1

Palmira S2 Vijes S1 Vijes S2

Gráfica 1. Polígono de frecuencias para las observaciones de NEA tomadas durante

distintos semestres en los cultivos de Cartago, Palmira y Vijes. Fuente. Elaboración propia
a partir de los datos del ejemplo propuesto por Muñoz et al. (2006)

NEA tomadas durante primer semestre

80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cartago S1 Palmira S1 Vijes S1

Gráfica 2. Polígono de frecuencias para las observaciones de NEA tomadas durante el

primer semestre en los cultivos de Cartago, Palmira y Vijes. Fuente. Elaboración propia a
partir de los datos del ejemplo propuesto por Muñoz et al. (2006).
 NEA tomadas durante segundo semestres
80
70
60
50
40
30
20
10
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Cartago S2 Palmira S2 Vijes S2

Gráfica 3. Polígono de frecuencias para las observaciones de NEA tomadas durante el

segundo semestre en los cultivos de Cartago, Palmira y Vijes. Fuente. Elaboración propia
a partir de los datos del ejemplo propuesto por Muñoz et al. (2006).

Interpretación

Para el cultivo ubicado en las tres ciudades a nivel general se observa que se tienen puntos de

incremento de numero de entrenudos afectados (NEA) durante las primeras observaciones de cada

uno de los semestres, por lo que es recomendable tomar medidas de prevención contra el insecto

para el cultivo en el cual se tomó esta observación. A excepción de estos puntos, el NEA se

mantiene fluctuando entre 1 y 20 sin mucha variabilidad.

Para el cultivo ubicado en Vijes se observa un punto bajo de NEA en la primera observación del

semestre 1, sería recomendable estudiar qué factores causaron este decremento para poder aplicar

medidas preventivas en los demás sitios donde se ubica el cultivo. Para el segundo semestre se
muestra un incremento general en las observaciones 0 a 4, donde el NEA llega a ser incluso

superior a 60.

Para el cultivo ubicado en Palmira, se observa que el primer semestre el NEA se mantiene

relativamente estable con poca fluctuación y sin superar los 40 tallos afectados. Sin embargo, en la

primera observación del segundo semestre se muestra un decremento considerable en el NEA, el

cual no alcanza el 25. Nuevamente es recomendable investigar cual fue la razón de este decremento

y tomar medidas preventivas para mitigar este impacto y aplicar en los diferentes cultivos en otras

ciudades.

El cultivo ubicado en Cartago para el primer semestre el NEA supero el 70 en las primeras

observaciones, pero en las ultimas bajo considerablemente; esto puede deberse a algún

control natural o cambio climático que afecto el insecto Diatraea spp, barrenador del tallo

en maíz. Para el segundo semestre disminuyo considerablemente hasta la observación 4 sin

embargo la primera observaciones continuas el incremento.

2. Investigadores realizaron experimentos en zapallo, en que sometieron a

prueba los mismos tratamientos (A, B, C, D, E) en un diseño experimental con

5 repeticiones. La variable respuesta que se analiza es el rendimiento por

planta.

Fuentes de
variación Gl SC CM Fc Ft5%
Tratamiento 4 184 46 2,92 3,01
Bloque 4 150 37,5 2,38 3,01
Residuos 16 252 15,75    
Total 24 586      
A partir de los resultados encontrados en el análisis de varianza a seguir, responda:

a. Cuál es el diseño experimental utilizado por el grupo de investigadores.

Justifique su respuesta

Diseño en bloques completos al azar: ya que trata de comparar tres fuentes de variabilidad:

el factor de tratamientos, el factor de bloques y el error aleatorio. El adjetivo completo se

refiere a que en cada bloque se prueban todos los tratamientos. La aleatorización se hace

dentro de cada bloque.

b. Conforme el diseño experimental informado, ¿cuáles son las hipótesis

evaluadas?

Ho: Todos los tratamientos tienen el mismo rendimiento

H1: Al menos uno de los tratamientos tiene un rendimiento diferente.

c. Considere un nivel de confianza del 95%. Concluya.

Fuentes de
variación Gl SC CM Fc Ft5%
Tratamiento 4 184 46 2,92 3,01
Bloque 4 150 37,5 2,38 3,01
Residuos 16 252 15,75    
Total 24 586      

- Se compara el coeficiente de Ft =46 /15,75=2,92, con el valor de la F (0.05,4,16=3,01),

se aprueba la Ho, el rendimiento de los tratamientos no difiere significativamente entre los

tratamientos implementados en el cultivo - Se compara el coeficiente de Fb=

37,5/15,75=2.38 con el valor de la F(0.05.4.16=3,01), los bloques o lotes no son

significativamente diferentes, por lo que no se puede rechazar la Ho.

3. Se diseñó un experimento para estudiar los efectos de tres dosis de Nitrógeno

diferentes y tres tipos Bio abono. La siguiente tabla muestra los resultados de

producción en Kilogramos por parcela de 4 metros cuadrados de cebolla

puerro.

De acuerdo con los datos presentados y a la distribución del experimento resuelva:

a. ¿Qué tipo de diseño experimental es y por qué?

Diseño factorial: porque cada uno de los niveles de cada factor independiente se combina

con cada uno de los niveles de los demás, para así realizar todas las combinaciones

posibles. Cada una de las combinaciones se convierte en una condición para el experimento

b. ¿Cuál es el modelo matemático?

 y ijk =μ +τ i + β j +(τβ)ij +ε ijk

Siendo μ el efecto promedio global, τ i el efecto del nivel i-esímo del factor A, β j el

nivel j-ésimo del factor B, (τβ)ij el efecto de la interacción entre , τ i y β j , y ε ijk un

componente del error aleatorio. Con i=1,2; j=1,2; k=1…n.

c. Plantee las hipótesis que interesa contrastar con el análisis de varianza de este

experimento

d. Ho: Las medias en los tratamientos son iguales

e. H1: Las medias en los tratamientos son diferentes

d. Realice el análisis de varianza utilizando el programa estadístico R.

e. Considere un nivel de confianza del 95%. Desarrolle análisis de varianza,

validación del supuesto de normalidad, validación del supuesto de varianza

constante y si se requiere pruebas de comparación de medias.

 El p-valor es mayor que 0.05 lo que indica que las diferencias encontradas no son

significativas esto hace que se acepte la hipótesis nula Las medias en los

tratamientos son iguales

4. Se diseñó un experimento para estudiar los efectos de tres dosis de Nitrógeno

diferentes y un Testigo agricultor. La siguiente tabla muestra los resultados de

producción en peso de parcela de 4 metros cuadrados de Cebolla Puerro.

De acuerdo con los datos presentados y a la distribución del experimento resuelva:

a. ¿Qué tipo de diseño experimental es y por qué?

Diseño de bloques completamente al azar (BCA) porque ya que trata de comparar tres

fuentes de variabilidad: el factor de tratamientos, el factor de bloques y el error aleatorio. El

adjetivo completo se refiere a que en cada bloque se prueban todos los tratamientos. La

aleatorización se hace dentro de cada bloque.

b. ¿Cuál es el modelo matemático?

Y ij=μ+T i+ e ij

Y ij= es el j ésimo elemento perteneciente al i ésimo tratamiento.

μ= es la media general.
Ti = efecto debido al i ésimo tratamiento.
eij= error experimental asociado al j ésimo elemento del i ésimo tratamiento.

c. Plantee las hipótesis que interesa contrastar con el análisis de varianza de este

experimento

Ho: Todos los tratamientos tienen el mismo rendimiento

H1: Al menos uno de los tratamientos tiene un rendimiento diferente.

c. Realice el análisis de varianza utilizando el programa estadístico R.

d. Considere un nivel de confianza del 95%. Desarrolle análisis de varianza,

validación del supuesto de normalidad, validación del supuesto de varianza

constante y si se requiere pruebas de comparación de medias

En la prueba de Shapiro Wilk el P value (>)=0,04504 es menor a 0,05, por lo que se

rechaza la hipótesis nula y se concluye con un 95% de confianza que los residuales se
comportan acorde a una distribución normal. Es decir que las diferencias encontradas
son significativas

Referencias

Bustillo Pardey, A. E. (2006). Una revisión sobre la broca del café, Hypothenemus hampei.

Obtenido de Revista Colombiana de Entomología:

http://www.scielo.org.co/pdf/rcen/v32n2/v32n2a01.pdf

Dicovskiy, Riobóo, L. M. (2010). Unidad III, Estadística, Carrera Industrial Sede UNI

Norte. Obtenido de Unidad 3. Introducción al Diseño Experimental:

https://luisdi.files.wordpress.com/2008/08/unidad-3.pdf

Zabalas, J. J. (2014). Estadística En La Agronomía. Obtenido de Buenas tareas:

https://www.buenastareas.com/ensayos/Importancia-De-La-Estadistica-En-

La/50906105.html