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7.5.VARIOS
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL
CVE-2022-5659 Orden EDU/30/2022, de 13 de julio, por la que se dictan instruccio-
nes para la implantación de la Educación Infantil en la Comunidad
Autónoma de Cantabria.
La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece las características básicas
de la Educación Infantil y, en su artículo 6.5, dispone que las Administraciones educativas es-
tablecerán el currículo de las distintas enseñanzas del sistema educativo reguladas en dicha
Ley, del que formarán parte los aspectos básicos que constituyen las enseñanzas mínimas.
El Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las ense-
ñanzas mínimas de la Educación Infantil, configura esta etapa entendiéndola como una etapa
educativa única, con identidad propia y organizada en dos ciclos que responden ambos a una
misma intencionalidad educativa. El primer ciclo comprende hasta los tres años y el segundo,
desde los tres a los seis años de edad.
El Decreto 66/2022, de 7 de julio, por el que se establece el currículo de la Educación Infan-
til y de la Educación Primaria en la Comunidad Autónoma de Cantabria, incorpora lo dispuesto
en el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero.
La presente Orden desarrolla diferentes aspectos relacionados con la ordenación de las
enseñanzas de Educación Infantil reguladas en el mencionado Decreto con el fin de facilitar su
implantación.
Por ello, en aplicación de la habilitación contenida en la disposición final segunda del De-
creto 66/2022, de 7 de julio, y en uso de las atribuciones conferidas en el artículo 35.f) de la
Ley 5/2018, de 10 de diciembre, de Régimen Jurídico del Gobierno, de la Administración y del
Sector Público Institucional de la Comunidad Autónoma de Cantabria,
DISPONGO
Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación.
1. La presente Orden tiene por objeto dictar las instrucciones para la implantación de la
Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Cantabria, de conformidad con lo dispuesto
en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación y en el Decreto 66/2022, de 7 de julio,
por el que se establece el currículo de la Educación Infantil y de la Educación Primaria en la
Comunidad Autónoma de Cantabria.
2. Esta Orden será de aplicación en los centros docentes que impartan Educación Infantil
en el ámbito territorial de la Comunidad Autónoma de Cantabria.
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Artículo 2. Número de alumnos.
1. En el primer ciclo de Educación Infantil el número máximo de alumnos por aula será de
8 en las unidades para alumnado menor de 1 año, 12 en las unidades para alumnado de 1 año
y 18 en las unidades para alumnado de 2 años.
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2. En el segundo ciclo de la etapa, el número máximo de alumnos para cada una de las
unidades será de 25 alumnos.
Artículo 3. Horario.
1. El horario lectivo para los alumnos se distribuirá de lunes a viernes, siendo de 25 horas
semanales en cada uno de los cursos, incluido el tiempo de recreo. Con carácter general, nin-
gún alumno podrá permanecer en el centro más de 8 horas diarias.
2. La incorporación, por primera vez, al centro de los alumnos, se llevará a cabo durante
un periodo de acogida, cuya organización y planificación será flexible, en función de las nece-
sidades de cada uno, teniendo en cuenta los criterios establecidos en la Propuesta Pedagógica.
No obstante, en la Programación General Anual se incluirán las especificaciones pertinentes,
considerando las circunstancias de los alumnos.
3. El horario escolar se organizará respetando el carácter globalizador de las actividades, la
distribución integrada de las áreas y los ritmos de actividad y descanso de los niños.
4. La impartición de la Lengua extranjera, cuya programación estará incluida en el área de
Comunicación y Representación de la Realidad, será de una hora semanal para cada uno de
los cursos del segundo ciclo de Educación Infantil, llevándose a cabo en las sesiones que se
consideren pedagógicamente más adecuadas.
5. Las enseñanzas de religión se incluirán en el segundo ciclo de Educación Infantil para
alumnado cuyos padres, madres o tutores legales así lo soliciten al inicio del curso y se impar-
tirán dentro de la jornada escolar siendo de una hora semanal.
Artículo 4. Desarrollo del currículo.
La actividad docente en esta etapa educativa deberá basarse en la Propuesta Pedagógica,
que se concretará y desarrollará a través de las distintas programaciones didácticas de cada
curso, y en la actuación coordinada de todos los maestros.
Artículo 5. Maestros tutores.
1. Cada grupo tendrá un maestro tutor designado por el titular de la dirección del centro
docente.
2. Con carácter general, deberá garantizarse la continuidad de los maestros tutores con el
mismo grupo de alumnos hasta finalizar el ciclo. No obstante, cuando a juicio del equipo di-
rectivo existieran razones justificadas, el director del centro podrá utilizar otro criterio, previo
informe motivado al Servicio de Inspección de Educación.
3. El maestro tutor del grupo coordinará la intervención educativa de todos los maestros
y demás profesionales que intervengan en la actividad pedagógica del grupo del que es res-
ponsable, para contribuir, de forma global, a la consecución de los objetivos de la Educación
Infantil.
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4. El maestro tutor será el responsable de mantener una relación de cooperación con las
familias, facilitando su participación en el proceso educativo de sus hijos.
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Artículo 6. Maestros sin tutoría.
En aquellos centros que cuenten con un mayor número de maestros de Educación Infantil
que de unidades, los maestros sin tutoría apoyarán, preferentemente, a todas las unidades
del segundo ciclo en el desarrollo de actividades de pequeño grupo y en la atención individua-
lizada al alumnado dentro del grupo. En este sentido, apoyarán especialmente a las unidades
de tres años durante el primer trimestre del curso. Asimismo, colaborarán con los tutores en
las actividades complementarias y extraescolares que hayan sido incluidas en la Programación
General Anual.
Artículo 7. Maestros especialistas de Música y Educación Física.
Los maestros especialistas de Música y Educación Física podrán participar en el desarrollo
de la programación de las áreas de Comunicación y Representación de la Realidad y de Cre-
cimiento en Armonía, respectivamente, en aquellos aspectos de dicha programación referidos
a música y educación física. Corresponde al claustro de profesores aprobar, a propuesta del
equipo directivo, la organización de dicha participación, en virtud de su autonomía pedagógica
y organizativa, y de la disponibilidad horaria de dichos maestros especialistas.
Artículo 8. Maestros especialistas de Lengua Extranjera.
Los maestros especialistas que impartan lengua extranjera en el segundo ciclo de Educa-
ción Infantil participarán en el desarrollo de la programación del área de Comunicación y Re-
presentación de la Realidad, en aquellos aspectos de dicha programación referidos a la lengua
extranjera.
Artículo 9. Personal Técnico Superior en Educación Infantil.
En el primer ciclo de la etapa se contará con un Técnico Superior en Educación Infantil que
tendrá como funciones:
a) Atender al alumnado durante el horario lectivo.
b) Atender al alumnado durante el servicio de comedor escolar y en los recreos anterior y
posterior a este.
c) Cuantas otras tareas sean propias de la titulación exigida en relación con el alumnado de
primer ciclo de Educación Infantil.
d) Realizar, cuando así se encomiende de forma eventual, las funciones propias de la titula-
ción exigida en relación con los alumnos de Educación Infantil del centro que por sus especiales
circunstancias lo requieran.
Artículo 10. Profesorado de religión.
El profesorado que imparta las enseñanzas de religión en el segundo ciclo de Educación In-
fantil será el responsable del desarrollo de la programación de estas enseñanzas en dicho ciclo.
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DISPOSICIÓN ADICIONAL
Única. Referencias de género.
Todas las referencias para las que se usa la forma de masculino genérico, deben entenderse
aplicables indistintamente a mujeres y hombres.
DISPOSICIÓN DEROGATORIA
Única. Derogación normativa.
Quedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se opongan a lo establecido
en esta Orden.
DISPOSICIONES FINALES
Primera. Desarrollo normativo.
Se autoriza a la persona titular de la Dirección General competente en materia de Orde-
nación Académica a adoptar cuantas medidas sean precisas para la aplicación, desarrollo y
ejecución de lo dispuesto en esta Orden.
Segunda. Entrada en vigor.
La presente Orden entrará en vigor el día siguiente al de su publicación en el Boletín Oficial
de Cantabria.
Santander, 13 de julio de 2022.
La consejera de Educación y Formación Profesional,
Marina Lombó Gutiérrez.
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