Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
19-07-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Durante esta semana se busca que el bebé aprenda a identificar formas, colores, texturas
sobre la noción de tiempo a través de la secuencia de cuentos “EL DIA”
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Los ejercicios que se realizarán serán en el área del gateadero
estimulando el “ABRIR Y CERRAR DE LAS MANOS”. Entonando la canción ABRIR Y CERRAR.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Con alegría el asistente saludará a los pequeños durante su ingreso a la sala de
atención, posteriormente entonará la canción “SOL SOLECITO”.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se le proporcionará un cubo sensorial para la manipulación libre de
dicho objeto.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Expresión Corporal y Danza-Frente al espejo el asistente colocarán a los bebés para que realicen
movimientos libres escuchando canciones diversas.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Se trasladará a los bebés al gateadero entonando la canción “LA VIBORA” acomodándolos en posición boca arriba para que
presten atención a la indicación que el asistente está por dar.
DESARROLLO: Se menciona el tema de la semana a los bebés presentes, muestra un títere de un sol dando una breve explicación, se
da oportunidad a que por turnos con apoyo del asistente tomen el material entre sus manos. Se les indicará que actividades son las que se
pueden realizar durante el día.
CIERRE: Para concluir la actividad se entonará la canción “SOL SOLECITO” recordando al pequeño el tema del día.
LECTURA EN VOZ ALTA: Concluyendo su toma el asistente dentro de la sala de atención dará inicio a la lectura en voz alta del
cuento “A COMER” del Autor: Satoshi Kitamura por 15 minutos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: El día de hoy el asistente explicará el concepto “ANTES- DESPÚES” durante el cambio de pañal
señalando y destacando continuamente estas 2 palabras.
ACTIVIDADES RECREATIVAS:
ACTIVACIÓN FÍSICA: Para realizar el ejercicio se tendrá un tiempo de 15 minutos dando oportunidad a que cada bebé ruede con
apoyo del asistente de izquierda a derecha.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Motricidad gruesa- Se tomará la mano del bebé dando un masaje en cada uno
de sus dedos, se separaran al ritmo de la canción “LA FAMILIA”.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Vista- Se colocará móviles cerca del bebé estimulando para que los
toque con una de sus manitas e intente fijar la vista y siga el movimiento del móvil.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Con el pulgar del asistente sedará un pequeño masaje circular en la
barbilla del bebé. Estimulando para que abra y cierre sus labios.
"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/03
(ADVERSO)
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Recursos humanos
Gateadero
Libro de lectura
Cubo sensorial
Espejo
Móvil
Frazada ligera
Títere de sol.
MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
MARISSA MONICA ZAVALETA LOPEZ.
MARISOL OCAMPO GONZALEZ MONTSERAT SABDI DOROTEO RAYON
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
20-07-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Durante esta semana se busca que el bebé aprenda a identificar formas, colores, texturas
sobre la noción de tiempo a través de la secuencia de cuentos. “LA NOCHE”.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Entonando la canción “UNA VEZ ME ENCONTRE” se realizará
movimientos de brazos según el ritmo de la canción vaya indicando.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Mientras se encuentran en la ministración de la formula el asistente entonará
canciones relacionadas a la vaca “LA VACA LOLA, CAMINANDO POR EL CAMPO, ETC” para amenizar el momento.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Proporcionando una sonaja el asistente le apoyará al bebé que la
mueva a diferentes lados para que escuche el sonido que este produce.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Artes Plásticas y Visuales-Se mostrarán imágenes de paisajes acomodando al bebé boca abajo para
que al levantar su cabeza visualice lo que se encuentre frente a él.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: El asistente atrae la atención de los pequeños entonando la canción “LA LISTA” para hacer énfasis en los pequeños que están
presentes. Mencionará la palabra “NOCHE” con mayor énfasis mostrando un cuento relacionado.
DESARROLLO: Utilizando tonos diferentes el asistente dará a los pequeños la noción de un tiempo respecto al clima y que actividades
son las que a su edad deben realizar los bebés.
CIERRE: Concluirá la actividad con una canción referente al tema el asistente moverá los brazos de los pequeños mientras escuchan la
canción que mencione la palabra “NOCHE”.
LECTURA EN VOZ ALTA: Concluyendo su toma el asistente dentro de la sala de atención dará inicio a la lectura en voz alta del
cuento “A COMER” del Autor: Satoshi Kitamura por 15 minutos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Mientras el asistente se encuentra frente a ellos dará la noción “ENFRENTE Y ATRÁS” entonando
la canción “LA PELUSA”.
ACTIVIDADES RECREATIVAS:
ACTIVACIÓN FÍSICA: Se colocará a los bebés arriba de un rodillo de vinil balanceándolos de adelante hacia atrás con la finalidad de
fortalecer su cuello.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Motricidad gruesa-Se colocará pulseras de cascabel en los tobillos del bebé
estimulando la planta del pie para que mueva sus piernas.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Olfato- “¡Qué bien huele!” Se colocará cerca de la nariz del bebé un
algodón impregnado con perfume, moviendo la mano un poco para que trate de ubicarlo, después se acercará otro algodón sin aroma (se
alternará los algodones).
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Se cantará y hablará con el bebé sobre las actividades que se
realizan ,con el objetivo de favorecer la comprensión y adquisición del lenguaje.
(ADVERSO)
"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/03
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Recursos humanos
Libro de lectura
Gateadero
Sonaja
Rodillo de vinil
Imágenes de paisajes
Pulseras de cascabel
MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
MARISSA MONICA ZAVALETA LOPEZ
MARISOL OCAMPO GONZALEZ MONSERAT SABDI DOROTEO RAYON
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
222
21-07-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Durante esta semana se busca que el bebé aprenda a identificar formas, colores, texturas
sobre la noción de tiempo a través de la secuencia de cuentos. ”DIA NUBLADO”
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: El asistente entonará la canción “LAS PALMERAS” para motivar el
movimiento de todo el cuerpo de cada bebé presente.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: Durante la siesta con tono suave y dulce inducirá el sueño del pequeño dando ligeros
masajes en la frente.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Al lado de su cuna se pondrá en el barandal diversos llaveros de
estrellas con la finalidad de que el bebé busque estirar su mano y jugar con el material.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Literatura- El asistente leerá el cuento “BLANCANIEVES” utilizando imágenes para fomentar la
imaginación del bebé mientras el escucha.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Para dar comienzo a la actividad pedagógica el asistente entonará la canción “EL PERIQUITO AZUL” mientras acomoda a los
pequeños para que presten atención en la explicación.
DESARROLLO: Con nubes de algodón el asistente explicará este tipo de clima mientras escuchan una canción referente al tema
posteriormente dan oportunidad a que se estimule el sentido del tacto y vista.
CIERRE: Mirando a los pequeños de frente el asistente agradecerá por su participación.
LECTURA EN VOZ ALTA: Concluyendo su toma el asistente dentro de la sala de atención dará inicio a la lectura en voz alta del
cuento “A COMER” del Autor: Satoshi Kitamura por 15 minutos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Entonando la canción “UNA GOTITA” el asistente dará a los bebés la noción de cantidad numérica,
de manera conjunta visualizarán el móvil de gotas.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: El asistente le apoyará a cada pequeño a gira “PIRINOLA” dando como premios (sonajas, cubos y
perros chillones) para que la manipulen.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Se realizará un ejercicio suave y tranquilo con la finalidad de mantener activos y sanos a los bebés. El ejercicio
se realizará de forma ascendente y descendente en sus piernas.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Motricidad gruesa- Se recostará al bebé boca arriba de frente al asistente se
rozará su palma con la mano del asistente para que tome el pulgar estirando sus brazos hacia afuera y luego flexionarlo hacia adentro, como
si se abrazará a si mismo.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES: Tacto- Se pondrá en una tina un poco de semillas de arroz sosteniendo al
bebé, se le quitará los calcetines y meterán sus pies en la tina. Tomando un puño de arroz se dejará caer sobre los pies del niño. Repitiendo
la acción varias veces.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Se verbalizará todas las acciones que se realicen con el bebé como el
cambio de pañal y lavado de encías, etc. Por ejemplo: Tienes mojado el pañal y ahora te lo voy a cambiar por uno seco y limpio.. Quitemos
este, después un poco de pomada, ahora pondremos el pañal limpio, ¡listo!.
"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
(ADVERSO)
DPES/CG/2020/PDG/03
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
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SOCIAL
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación de Acciones Pedagógicas
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Recursos humanos
Gateadero
Libro de lectura
Cuna
4 llaveros de estrellas
Cuento de blanca nieves
Móvil de gotas
Costal de semillas
Nubes de algodón
pirinola
MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
MONTSERRAT SABDI DOROTEO RAYON
MARISOL OCAMPO GONZALEZ MARISSA MONICA ZAVALETA LOPEZ
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
22
22-07-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Durante esta semana se busca que el bebé aprenda a identificar formas,
colores, texturas sobre la noción de tiempo a través de la secuencia de cuentos “DIA SOLEADO”.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: De manera individual el asistente dará un masaje en la planta de
pie con la finalidad que se relaje y tense el músculo.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: A lo largo de la jornada laboral el asistente utilizará un tono suave para explicar al
bebé las actividades que están por realizarse.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Se colocará boca abajo en el tapete sensorial para que observe
figuras y texturas.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Música- Con el palo de lluvia el asistente alentará a los bebés a balbucear simulando que crean una
canción, todos juntos.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Acomodando previamente la alberca de pelotas el asistente sentará a los bebes de 5 y 6 meses para dar comienzo a la actividad.
DESARROLLO: Acercará un círculo para que con apoyo del asistente le coloquen “RAYOS” al sol posterior a que todos hayan
participado se entonará la canción “SOL SOLECITO”.
CIERRE: El asistente alienta a los bebés a que aplaudan por haber participado en la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Concluyendo su toma el asistente dentro de la sala de atención dará inicio a la lectura en voz alta del
cuento “A COMER” del Autor: Satoshi Kitamura por 15 minutos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Mostrando el “MOVIL MONTESORI” el asistente dará a los bebés la noción de distancia CERCA-
LEJOS, especificando cada distancia a los bebés.
ACTIVIDADES RECREATIVAS: En el gateadero se dará oportunidad a que los bebés jueguen con las piezas de vinil (RODILLO,
MEDIA LUNA, CUÑA) con apoyo del asistente.
ACTIVACIÓN FÍSICA:
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Motricidad fina- Se golpeará ligera y suavemente con un cepillo en las palmas
de las manos del bebé. Dejando que por momentos los agarre mientras se le supervisa con el objetivo de estimular el control de
movimientos en las manos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES :Seguimiento visual-Se cortarán pedazos de papel china de diferentes
colores, colocándolos en una frase colocándolo al niño o niña frente a la tina, se tomará un puño de papelitos y se dejarán caer sobre la tina
frente de su campo visual.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Sedarán leves toquecitos en los labios del bebé (ya sea con las
manos o un abate lenguas) con el objetivo de ejercitar el aparato fono articulador.
"Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades. (ADVERSO)
DPES/CG/2020/PDG/03
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Recusos humanos
Libro de lectura
Gateadero
Tapete sensorial
Palo de lluvia
Móvil moontesori
MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
MARISSA MONICAZAVALETA LOPEZ
MARISOL OCAMPO GONZALEZ MONTSERRAT SABDI LOPEZ RAYON
Educadora/Coordinadora del área para apoyo Asistente educativa
terapéutico Nombre y Firma
Nombre y firma
Planeación de Acciones
Pedagógicas
• Establecer vínculos afectivos y apegos seguros
U-901 • Construir una base de seguridad y confianza en sí mismo y en los
Guardería No.: otros, que favorezca el desarrollo de un psiquismo sano
• Desarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Sala de atención Referentes curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y la
o Grupo: LA Aprendizajes clave para creatividad
niños de 0 a 3 años de • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y creador
23-07-21 edad • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la ficción
Periodo: • Descubrir el propio cuerpo desde la libertad de movimiento y la
expresividad motriz
• Convivir con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el arte y la
cultura
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS NIÑOS: Durante esta semana se busca que el bebé aprenda a identificar formas,
colores, texturas sobre la noción de tiempo a través de la secuencia de cuentos. “DIAS LLUVIOSOS Y TIPOS DE
NUBES”.
RUTINAS DE MOVIMIENTO AL INICIO DE LA JORNADA: Se intentará que los bebés más grandes se mantengan sentados
(5 y 6 meses) mientras que el resto se encuentra boca arriba, el asistente mostrará un objeto de interés cualquiera haciéndolo mover con la
finalidad de que el bebé mueva la cabeza y lo siga con la mirada.
CUIDADO Y SOSTENIMIENTO AFECTIVO: En la bienvenida de los pequeños se entonará la canción “EL PERIQUITO AZUL” con
diversos movimientos para mantener la atención de los bebés presentes.
ACTIVIDADES LIBRES Y CON MATERIAL DIDÁCTICO: Dentro de la alberca de pelotas se intentará sentar al pequeño para
que manipule las pelotas libremente.
EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS: Expresión Corporal y Danza- Utilizando antifaces, máscaras y diademas se jugará con los bebés a la
granja ambientar el escenario se colocarán sonidos de animales.
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
INICIO: Dentro del gateadero el asistente colocará a los bebés boca abajo, mostrará el material que previamente elaboró (NUBES CONO
LLUVIA).
DESARROLLO: El asistente lo moverá de izquierda a derecha con el objetivo de que los pequeños sientan y observen recordándoles
que fue el día lluvioso el que se se aprendió en el día.
CIERRE: Entonando la canción “BRAVO, BRAVO” se les hará saber a los bebés que ya concluyó la actividad.
LECTURA EN VOZ ALTA: Concluyendo su toma el asistente dentro de la sala de atención dará inicio a la lectura en voz alta del
cuento “A COMER” del Autor: Satoshi Kitamura por 15 minutos.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Se permitirá la manipulación de un juguete “TORRE DE DONAS” alentando y apoyando a que el
bebé inserte las donas mientras lo realiza se usará la frase ¡MIRA ESTA DONA ES DE COLOR; VERDE-ROJO-ROSA-AZUL!
ACTIVIDADES RECREATIVAS: Se alentará a que el bebé rapte con apoyo del asistente mientras se escuchan canciones
“COCODRILOS”.
ACTIVACIÓN FÍSICA: Con la finalidad de que el bebé tenga un desgaste de energía realizará movimientos en brazos y piernas al ritmo
de la canción “PAPAYA DE LOSMINIONS” en un tiempo estimado de 15 minutos.
DESARROLLO DE CAPACIDADES MOTRICES: Motricidad Fina- El asistente tomará de la mano a un bebé para hacer el
ejercicio de pinza con el dedo (pulgar- índice) mientras entona la canción “EL PERIQUITO AZUL”
DESARROLLO DE CAPACIDADES SENSORIALES : Oído-“¿De dónde viene el sonido?” El asistente colocará cerca de su oído
una sonaja y la moverá en distinta direcciones para que el bebé mueva su cabeza buscando el sonido.
DESARROLLO DE CAPACIDADES COMUNICATIVAS: Se imitará los sonidos que el bebé emita ,para promover que los siga
produciendo.
“Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
(ADVERSO)
DPES/CG/2020/PDG/03
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por
lo que las referencias o alusiones en la redacción hechas a un género representan a ambos sexos
INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO
SOCIAL Planeación de Acciones Pedagógicas
SEGURIDAD Y SOLIDARIDAD SOCIAL
Planeación (continúa)
Evaluación:
Actividades complementarias de otros programas
Materiales para ambientes de aprendizaje
Recursos humanos
Libros de lectura
Gateadero
Alberca de pelotas
Antifaces,mascaras,diademas de animales
Objeto de interés
Torre de donas
MARISOL OCAMPO GONZALEZ MARITZA PALOMA ROJAS GARCIA
MARISSA MONICA ZAVALETA LOPEZ
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