Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
Actividad 2: Caminando entre metodologías
Presentación de la actividad:
Práctica por parejas (en ningún caso podrá realizarse de manera individual). Como
hemos visto en el Tema 3, las metodologías didácticas suponen un camino que
emprendemos para enseñar a nuestros alumnos. Sin embargo, elegir una forma de
enseñar frente a otra no es un procedimiento casual ni aleatorio. En este proceso
influyen diversos factores como las concepciones propias del profesorado respecto a
cómo enseñar, las características del alumnado, así como el contenido que se pretende
enseñar.
Teniendo en cuenta todas estas variables, es adecuado reflexionar, desde una
perspectiva global, sobre las diferentes metodologías y estrategias didácticas
existentes, para así poder adaptar la enseñanza a los diferentes contextos
educativos que se nos pueden presentar.
Objetivos de la actividad
▸ Desarrollar la capacidad de análisis de los elementos curriculares básicos
acordes con las disposiciones que regulan la etapa de Educación Primaria.
▸ Desarrollar habilidades y destrezas para fomentar el pensamiento divergente e
innovador.
▸ Diseñar y planificar propuestas de enseñanza/aprendizaje en las que se apliquen
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
estrategias y métodos propios de la didáctica de las Ciencias Sociales.
▸ Utilizar los fundamentos científicos y metodológicos necesarios para abordar el
currículo de esta etapa.
Actividades 1
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
Descripción e instrucciones para realizar la actividad
▸ En esta actividad, el alumnado, agrupado en parejas de trabajo, debe
consensuar una propuesta didáctica para su aplicación en uno de los cursos de
Educación Primaria en el marco de las Ciencias Sociales.
▸ Cada pareja debe consensuar, al menos, dos de las metodologías presentadas
en el Tema 3 y, desde un enfoque globalizador, llevar a cabo una aplicación
práctica de las mismas, diseñando una propuesta didáctica a partir de los
principios y características de las metodologías seleccionadas, tomando como
referencia la elección propia de los saberes básicos curriculares oficiales.
▸ Pautas de elaboración:
• Seleccionar los saberes básicos a trabajar, indicando el curso y nivel
educativo.
• Diseñar una estrategia o propuesta didáctica, que incluya al menos dos
metodologías distintas, para su enseñanza. No se trata de presentar los
mismos contenidos con dos metodologías, sino de integrar metodologías
desde un enfoque globalizador. (Ejemplo: Al principio, se presenta una
visión de conjunto de los saberes básicos mediante una exposición oral en
la que se incluye un mapa conceptual para interactuar con los alumnos
mediante preguntas. A continuación, se planteará un ejercicio de
simulación y un trabajo cooperativo, cuyas conclusiones tendrán que
presentar al resto de compañeros).
• En la actividad se deberá incluir una justificación del uso de las
metodologías seleccionadas.
• LaAsimismo,
© Universidad Internacional de Rioja (UNIR) se deben incluir elementos mínimos de una programación
didáctica como los objetivos a lograr, las competencias clave a trabajar
(argumentar) y los procedimientos de evaluación (competencias
específicas y criterios de evaluación). Todo ello deberá estar
interrelacionado en el desarrollo de las situaciones de aprendizaje.
Actividades 2
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
Criterios de evaluación
Selecciona adecuadamente los contenidos relacionados con el currículum de
Ciencias Sociales.
Implanta, desarrolla y justifica, al menos, dos metodologías complementarias en
el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los objetivos están bien redactados, secuenciados y estructurados.
Las competencias clave están correctamente identificadas y argumentadas.
Las competencias específicas y los criterios de evaluación están asociados
adecuadamente, y son coherentes con los objetivos previstos.
Las situaciones de aprendizaje descritas contribuyen a la adquisición de las
competencias clave y específicas identificadas.
Cita y referencia las fuentes bibliográficas utilizadas cumpliendo con la normativa
APA.
Cuida el formato y el estilo de redacción de tal manera que sea elegante y sin
errores. Se adecúa la forma de expresión habitual en el ámbito académico.
Corrección ortográfica:
• Penalización de -0,25 puntos por cada cinco faltas de acentuación.
• Penalización de -0,10 puntos por cada falta ortográfica.
La constatación de plagio conllevará automáticamente el suspenso de la actividad.
Extensión máxima: 3 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5 (los posibles
anexos con recursos no computan en la extensión ni evaluación indicada).
Formato
© Universidad Internacional de Lade entrega:
Rioja (UNIR) Documento pdf.
Forma de entrega: Los dos miembros de la pareja deberán subir el documento de
manera individual y en este deberán aparecer los nombres de los dos estudiantes.
Actividades 3
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
Propuesta didáctica sobre la Educación de las Ciencias Sociales en E. Primaria
LA EDAD MEDIA
Curso: 5º de Educación Primaria.
-Objetivos didácticos:
-Escuchar activamente la canción: Una canción del folclore gallego, en este caso
una “Cantiga de amigo”.
-Reconocer los recursos estilísticos de la época y sobre que trata dicho
cancionero.
-Buscar información sobre dicha época.
-Interpretar las vivencias de dicha época.
-Comparar con la sociedad actual.
-Contenidos:
-Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes.
-Utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para
buscar y seleccionar información y presentar conclusiones.
-Uso y utilización correcta de diversos materiales con los que se trabaja.
-La Edad Media. Reinos peninsulares.
-Los reinos cristianos: su origen y proceso de formación, el período de la
Reconquista y la repoblación, la organización social, el Camino de Santiago, arte
y cultura.
© Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
-Competencias:
-CURRICULARES:
-Competencias Sociales y Cívicas.
Actividades 4
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
-Aprender a aprender.
-Social y cívica.
-Conciencia y Expresiones Culturales.
-Comunicación lingüística.
-DOCENTES:
-Competencias transversales:
● Actuación del docente en el aula: gestiona el grupo-clase y estimula al
alumnado en su aprendizaje.
● Actuación ética como docente: el profesor actúa de manera responsable
aplicando normas en clase y siendo empático.
-Competencias pedagógicas y/o didácticas:
● Planificación de las situaciones de enseñanza-aprendizaje y aplicación de las
mismas: debe saber planificar las sesiones en relación con la educación
musical promoviendo la adquisición de competencias de dicha área.
● La adaptación de las secuencias de enseñanza-aprendizaje: adaptar las
intervenciones a las necesidades del alumnado y de su contexto escolar y
social.
-Metodología:
En la siguiente actividad voy a utilizar una Metodología de Indagación con un
estudio de un caso y una Metodología interactiva-cooperativa con un
aprendizaje basado en retos.
-Actividad:
-En primer
© Universidad Internacional lugar
de La Rioja voy
(UNIR) a ponerles un vídeo con la canción “Cantigas de Amigo - Ai
flores do verde pino!". Después de escucharla haremos una pequeña ronda de
preguntas dirigidas para que sepan situarse en la época de dicha canción (La Edad
Media). A partir de ahí, tendrán que realizar un trabajo de búsqueda de información
Actividades 5
Asignatura Datos del alumno Fecha
Didáctica de las Ciencias Apellidos: Donate Villalba.
Sociales en Educación 28/11/2022.
Primaria Nombre: Juan Francisco.
por equipos sobre dicho cancionero, la época a la que pertenece y las diferencias
sociales de dicha época con la época actual.
-Justificación de la metodología:
En este caso se ve claramente que es un trabajo de indagación, se le propone un
caso (Las cantigas de amigo y la Edad Media), a partir de él van a informarse y
recabar información. La metodología es claramente cooperativa ya que es un
trabajo en grupo y se puede definir como aprendizaje basado en retos, ya que, la
información que se busca, el desafío que conlleva, va a hacer que vean las
diferencias sociales de esa época con la actual.
-Criterios de evaluación:
-Participar activamente en la actividad.
-Realizar las actividades propuestas por el profesor.
-Mantener una escucha activa durante la explicación de la actividad y la canción
propuesta.
-Presentar el trabajo con todos los contenidos debidamente ordenados.
-Estándares de aprendizaje:
-Participa activamente en la actividad.
-Crea contenido a partir de una cierta información.
-Expresa adecuadamente el mensaje de la canción y de la época propuesta.
-Distingue las diferencias sociales de ambas épocas.
-Atención a la diversidad:
-En el de
© Universidad Internacional grupo clase
La Rioja se
(UNIR) establecerá un alumno acompañante.
-Se adaptarán las actividades para dar respuesta al alumnado.
Actividades 6
