ÍNDICE

1. Unidad 4: Revisión sistemática de literatura .......................................................3

Tema 1: Etapas de la revisión sistemática .................................................................... 3

Objetivo: ........................................................................................................................ 3

Introducción: ................................................................................................................. 3

2. Información de los subtemas .............................................................................4

2.1 Subtema 1: Planteamiento de la pregunta estructurada .................................. 7

2.2 Subtema 2: Búsqueda en la base de datos ........................................................ 9

2.3 Subtema 3: Selección de artículos.................................................................... 14

Conclusión ................................................................................................................... 18

Recursos Complementarios ......................................................................................... 18

3. Bibliografía ......................................................................................................19

2
 Etapas de la revisión sistemática

1. Unidad 4: Revisión sistematica de

literatura
Tema 1: Etapas de la revisión sistemática
Objetivo:

Conocer la importancia y procesos de la revisión sistemática.

Introducción:
En esta etapa el objetivo es realizar una síntesis de la evidencia disponible, la revisión
sistemática es una herramienta importante para la toma de decisiones ya que resume
los resultados de los estudios disponibles. La revisión sistemática consiste en realizar
búsquedas exhaustivas con el objetivo de obtener estudios o artículos potencialmente
relevantes con criterios explícitos para que luego puedan ser reproducidos por otros
investigadores.

En esta fase explicaremos los tres primeros procesos de la revisión sistemática que
son: planteamiento de la pregunta estructurada, búsqueda en base de datos y
selección de artículos.

Desde el planteamiento de la pregunta estructurada se delimita el tema, puesto que se

la estructura de tal manera que responda algo específico, por lo que se aplica la
estrategia PICO. En el segundo proceso conoceremos las diferentes fuentes de
información y cómo obtener palabras claves para la búsqueda. En el tercer proceso
seleccionaremos los estudios o evidencias de acuerdo a criterios de inclusión y
exclusión.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 3

 Etapas de la revisión sistemática

2. Infórmación de lós subtemas

Para comprender sobre el tema de revisión sistemática primero conoceremos la
definición de revisión.

La revisión se realiza en nuestro diario vivir. Por ejemplo, cuando vamos de compras
por zapatos, por lo general las mujeres visitan varias tiendas, la finalidad es encontrar
el par de zapatos que se ajuste con su necesidad. Entonces en cada tienda se revisa
que el zapato sea de la talla, el color sea combinable, el taco no sea ni grande ni
pequeño (depende de la ocasión), que esté en buen estado, etc. Una vez que se
encuentran los zapatos que cumplen con todos estos criterios entonces se lo compra.

Entonces podemos definir la revisión como la evaluación que se le realiza a estudios

con la finalidad de resumir y sintetizar un conjunto de publicaciones con un tema
concreto.

Hay dos tipos de revisiones.

1. Revisión Narrativa
2. Revisión Sistemática

1. Revisión Narrativa

Conocida también como la revisión de autor, ésta implica que autores expertos se
reúnen para desarrollar una búsqueda. Dicha búsqueda es sobre un tema en general y
no cuentan con criterios de búsqueda, es decir, cada autor busca de acuerdo a su
criterio.

Este tipo de revisión se las realiza para tener conocimientos de un tema en general y al
no tener criterios de búsqueda especificados, estos no pueden ser replicados por otros
autores.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

2. Revisión Sistemática

Consiste en reunir toda evidencia empírica que cumpla con los criterios de búsqueda
establecidos previamente, la evidencia encontrada será el sustento para responder la
pregunta de investigación. Se usan métodos sistemáticos y explícitos con la finalidad
que haya pocos errores, de esta manera los resultados serán confiables y a partir de
ello se podrá realizar análisis y conclusiones que aporten conocimiento.

La revisión sistemática también proporciona documentación de los criterios de

búsqueda para que otros autores puedan repetir el proceso.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 4

 Etapas de la revisión sistemática

Las características de una revisión sistemática son:

Sistemática: La información no es escogida al azar, es escogida de las mejores fuentes

Completa: Mediante el uso de sistemas de información se considera todas las

evidencias posibles

Explicita: Da a conocer las fuentes utilizadas como los criterios de búsqueda, selección
y exclusión

Reproducible: Otros investigadores puedan reproducir los pasos que se realizaron y

comprobar los resultados.

En el siguiente cuadro se detallan diferencias entre revisión narrativa y revisión

sistemática

Concepto Revisión Sistemática Revisión Narrativa

Objetivo Pregunta estructurada Tema general
Criterios de búsqueda Previamente especificados No explícitos
Criterios de selección Explícitos y rigurosos No explícitos
Análisis de resultados Crítico y riguroso Variable
Síntesis de la información Cualitativa / Cuantitativa Cualitativa
Inferencia Basada en evidencias Basada en la opinión de los
autores
Tabla 1. Diferencias Revisión Sistemática - Narrativa.
Elaborado a partir (Alonso, 2011)

Recordemos que la revisión sistemática es un documento donde se sintetiza toda la

información disponible, mediante procesos de recolección, selección, extracción y
análisis de las evidencias disponibles se realiza un resumen sobre el tema en particular.

Los objetivos de la revisión sistemática son los siguientes:

➢ Alcanzar un conocimiento más profundo

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

➢ Obtener información sobre las tendencias actuales y desafíos futuros

➢ Identificar autores más importantes
➢ Obtener buenas publicaciones y citas

Procesos para la elaboración de una revisión sistemática

A continuación, se detallará los procesos que implica realizar una revisión sistemática.
Cada proceso es vital para hallar, seleccionar estudios donde se pueda extraer y
analizar información que esté estrechamente relacionado con la pregunta
estructurada.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 5

 Etapas de la revisión sistemática

Planteamiento
Búsqueda en Selección de Extracción de Análisis
de la pregunta
base de datos artículos datos estadístico
estructurada

Ilustración 1. Pasos para elaboración de la RS.

Elaborado a partir (Villanueva & Moreno, 2018)
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 6

 Etapas de la revisión sistemática

2.1 Subtema 1: Planteamiento de la pregunta

estructurada
Es normal que durante cualquier investigación existan dudas, se requiera información
extra o se tenga “laguna del conocimiento”. Esto nos conduce a plantear preguntas
estructuradas que respondan a la incertidumbre o problema descrito.

En la revisión sistemática el planteamiento de la pregunta tiene como objetivo

responder a algo específico por lo tanto debe ser concreta, clara y precisa.

Para una correcta formulación de la pregunta y a la vez pueda ser respondida

eficientemente debe basarse en la estrategia PICO (Población, Intervención,
Comparación, Outcome).

Población: De la población escoger un grupo según el interés de la revisión. Podría

describirse ampliamente o pobremente, pero hay que considerar que, si al continuar
con los demás pasos se tiene demasiada información, no se podrá dar respuesta a la
pregunta. Por tal motivo hay que ser lo más específicos posible.

Intervención: Objeto de estudio. Qué es lo que se está considerando como opción o lo

que se pretende evaluar.

Comparación: Intervención alternativa con la cual comparar. Se compara con lo que

hay en la actualidad. Con esta alternativa comparamos nuestra Intervención, para
saber si nuestra opción es mejor en términos de costos, efectividad, etc.

Outcome: Desenlace de la intervención en estudio. Es el indicador con el que se quiere

medir el impacto de nuestra intervención o validez de una pregunta.

Ejemplo:

P I C O
¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con qué ¿Qué busca
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

comparar? conseguir /
mejorar?
¿Cuáles son los efectos de recibir orientación conductual o medicación en los menores
de edad con problemas de drogadicción?
Menores de edad Orientación Medicación Diferencia de
con problemas de conductual efectos
drogadicción
Tabla 2. Ejemplo Pregunta estructurada.
Elaboración propia

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 7

 Etapas de la revisión sistemática

Cabe aclarar que dependiendo de la duda que tenemos, habrá preguntas que no
cuenten con el elemento de comparación (c), en este caso el acrónimo sería PIO.
Ejemplo:

P I C O
¿Quién? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Con
qué ¿Qué busca
comparar?
conseguir /
mejorar?
¿Cuáles son las experiencias de las pacientes con cáncer de mama sobre la
quimioterapia?
pacientes con quimioterapia - Experiencia
cáncer de mama
Tabla 3. Ejemplo Pregunta estructurada.
Elaboración propia.

“Al formular la pregunta basada en la estrategia PICO facilita diseñar la estrategia de

búsqueda y permiten ahorrar tiempo en la recuperación de las referencias. Poseen el
valor añadido en la ayuda en identificar y seleccionar el tipo de diseño de investigación
más apropiado para la pregunta que se ha formulado.” (Noguera, 2010)

“El tipo de pregunta condiciona el tipo de estudio o diseño que responderá a la

cuestión planteada:

➢ si la pregunta es cuándo, cuánto, dónde y quién, se valorarán estudios

descriptivos;
➢ si la pregunta es qué exposición produce un daño, se valorarán estudios de
casos y controles;
➢ si la pregunta es qué daño produce una exposición, se valorarán estudios de
cohortes;
➢ si la pregunta es cuánto disminuye el daño la aplicación de un tratamiento, se
valorarán ensayos clínicos;
➢ si la pregunta es valorar la operatividad de una prueba diagnóstica, se
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

valorarán estudios sobre pruebas diagnósticas.” (Dios, 2007)

Una vez elaborada la pregunta de investigación, el siguiente paso es verificar si la

pregunta ya ha sido contestada. En caso de encontrar estudios se debe evaluar su
calidad o si responde a la pregunta investigación. Puede ser que no estén completos y
con nuestra pregunta de investigación podamos profundizar el tema.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 8

 Etapas de la revisión sistemática

2.2 Subtema 2: Búsqueda en la base de datos

Una vez formulada la pregunta de investigación se inicia el proceso de búsqueda. Una
correcta búsqueda se basa en formular las palabras claves, para esto se debe recurrir
al enfoque PICO.

Como primer paso se debe aplicar estrategias explícitas con el fin de que cualquiera
pueda reproducir los resultados, se debe considerar características como: población,
metodología y resultados obtenidos. De esta forma se excluye investigaciones que no
aportan con información relevante a la pregunta estructurada.

La recopilación de la información debe ser profunda, de esta forma evitaremos caer en

sesgos de selección (omitir estudios relevantes). Por lo general, los sesgos que
habitualmente se aplican son descartar estudios con resultados negativos, publicación
en inglés o que no cuente con las citas.

“Es importante garantizar que no se omitan artículos importantes publicados y, en

particular, detectar artículos metodológicamente adecuados que no hayan sido
publicados. Dado que el estudio que ofrece resultados positivos tiene más
posibilidades de ser publicado que el que ofrece resultados negativos, se corre el
riesgo de cometer sesgo de publicación en la revisión sistemática.” (Dios, 2007)

La búsqueda tiene como objetivo reconocer de manera eficiente las evidencias que
mejor responden a la pregunta estructurada. Una estrategia, es que las palabras claves
se utilicen en múltiples formas refiriéndose a la misma situación, de esta formar se
pueden obtener más trabajos potencialmente elegibles.

La estrategia de utilizar palabras claves se da en dos etapas:

1. Desglosar los términos de la pregunta estructurada

2. Seleccionar las palabras claves de la pregunta estructurada

Tomando de ejemplo la pregunta: ¿Cuáles son las experiencias de las pacientes con
cáncer de mama sobre la quimioterapia?
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

En la primera etapa extraemos los términos principales de la pregunta estructurada, en

este caso los términos son: experiencias de pacientes con cáncer de mama, pacientes
que han recibido quimioterapia.

En la segunda etapa se seleccionan las palabras claves, que serían: cáncer de mama,
quimioterapia.

En la actualidad existen varias bases de datos electrónicas a las cuales podemos

recurrir para la realizar la búsqueda, a continuación, se nombran algunas de ellas:

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 9

 Etapas de la revisión sistemática

Base de datos bibliográfica de

ciencias biológicas e información
biomédica

Base de datos, de acceso libre y

especializada en ciencias de la
salud

Base de datos de investigación

científica y médica

Ilustración 2. Ejemplo Bases de datos electrónicas.

Elaboración propia.

Medline: Para realizar búsqueda en Medline se hace uso del tesauro MeSH. “Tesauro
es un vocabulario controlado que tiene términos específicos para designar cada "cosa"
o "fenómeno" (lista de palabras o términos controlados, empleados para representar
conceptos)

Cuando se realiza una búsqueda por los descriptores (palabras o frases controladas), se
obtienen resultados más precisos, se reduce el número de trabajos irrelevantes a los
intereses de los usuarios” (Cañedo, 2005)

Para utilizar el tesauro MeSH se debe seguir los siguientes pasos:

➢ Determinación del tema, los términos significativos y sus equivalencias en

inglés: En esta etapa se parte del tema de investigación (pregunta
estructurada). Se seleccionan las palabras o frases significativas para búsqueda,
luego se traduce al idioma inglés. Estos dos pasos pueden hacerse en orden
inverso.
➢ Elaboración del mapa estratégico de la búsqueda: “Está formado por los
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

términos claves, sus definiciones, sus calificadores, sus sinónimos, sus términos
relacionados y las combinaciones o relaciones lógicas entre ellos, resultantes
del proceso de formulación de la búsqueda al sistema de recuperación de una
base de datos, en este caso, a Medline y con la ayuda del tesauro MeSH.”
(Cañedo, 2005)
➢ Ejecución de la Búsqueda: “Se da un clic en "Search PubMed" que constituye la
orden de búsqueda. Cuando se observan las referencias recuperadas, ellas
presentan unos pequeños símbolos a la izquierda. Ellos sirven para conocer el
nivel de acceso del artículo que corresponde a la referencia recuperada.”
(Cañedo, 2005)

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 10

 Etapas de la revisión sistemática

PubMed: Para realizar la búsqueda se accede desde Internet mediante la dirección

http://www.pubmed.com.

Dependiendo de la necesidad se pueden aplicar distintas estrategias de búsquedas.

Búsqueda con un único término: Es la búsqueda más sencilla

➢ Estrategia con términos simples: busca referencias a partir de una sola palabra.
➢ Estrategia con términos compuestos: Busca referencias con términos formados
por dos o más palabras.

Búsqueda combinando términos

• Estrategias con operador booleano OR: Se utiliza para combinar términos más o
menos similares o cercanos.
• Estrategias con operador booleano AND: Se utiliza para combinar diferentes
términos que requiere localizar simultáneamente.
• Estrategias con ambos operadores booleanos OR y AND: “Para búsquedas más
complejas donde es necesario localizar términos similares (que se unirán con
OR) y cruzarlos con otros distintos (que se unirán con AND), utilizando
convenientemente los paréntesis.” (Gómez & Estrada, 2010)

“Las distintas modalidades (búsquedas con términos simples o compuestos, con

operadores OR, con operadores AND o con ambos) deben responder a distintas
necesidades de información, pero es conveniente remarcar que, los resultados son
bien diferentes según se aplique una u otra estrategia.” (Gómez & Estrada, 2010)

Science Direct: Para realizar la búsqueda se accede desde Internet mediante la

dirección https://www.sciencedirect.com/.

La herramienta ofrece tres estrategias de búsqueda: Sencilla, Avanzada, Experta.

1. Sencilla: Para realizar una búsqueda, tan sólo es necesario rellenar un par de
campos: Palabras clave, nombre del autor, titulo de diario/libro, volumen,
problema, páginas.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

2. Avanzada: Esta opción es utilizada cuando se requiere encontrar algo muy

específico. La búsqueda se la puede realizar por:
“All Sources: Se busca en todas las fuentes de la base de datos; Journals:
Búsqueda limitada a revistas; Books: Búsqueda limitada a libros; Reference
Works: Obras de referencia; Images: Búsqueda de imágenes contenidas en
artículos o libros.” (Rodríguez, 2012)

Luego de escoger una de las opciones anteriormente mencionadas se podrá usar dos
términos o frases de búsqueda y combinarlos mediante operadores booleanos AND,

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 11

 Etapas de la revisión sistemática

OR, AND NOT para ampliar o limitar la búsqueda. Los términos pueden ser: Título,
palabras claves, autores, referencias, etc.

3. Experta: “Su funcionamiento es exactamente igual que la avanzada salvo

porque nos permite utilizar los operadores booleanos de manera directa (es
decir escribiéndolos nosotros mismos) y no seleccionándolos de un menús.”
(Rodríguez, 2012)

Existen otras bases electrónicas como, por ejemplo: Scielo, Dialnet, Wiley Online
Library, Scopus, ResearchGate.

Es importante aclarar que por muy efectiva que sean las bases electrónicas, se debe
tener muy claro la pregunta estructurada. El factor que será más determinante en
obtener resultados apropiados será disponer de una pregunta que cumpla con el
mayor número posible de los siguientes criterios: Paciente, Intervención,
Comparación, Términos precisos. (Hevia, 2017)

Luego de consultar bases electrónicas se puede hacer búsquedas manuales. Para las
búsquedas manuales se considera las siguientes opciones:

➢ Registro de ensayos clínicos

➢ Consulta con expertos
➢ Resúmenes
➢ Comunicaciones a congresos
➢ Agencias financiadoras de investigaciones

Los considerados “la literatura gris” son los siguientes:

➢ Informes técnicos
➢ Actas de congresos
➢ Tesis doctorales
➢ Normas

Y por último, considerar la consulta con expertos en el área.

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

“Deben usarse exhaustivamente todas las fuentes de información a nuestro alcance

para minimizar la probabilidad de omitir estudios relevantes, y detallar siempre los
procedimientos de búsqueda empleados.” (Dios, 2007)

Para llevar a cabo el proceso de búsqueda es necesario diseñar estrategias de

búsqueda, a continuación, se enlistará pasos para realizar el proceso:

➢ Basándose en la pregunta estructurada, obtener los términos relevantes o

palabras claves.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 12

 Etapas de la revisión sistemática

➢ Buscar términos relacionados, sinónimos, antónimos, palabras derivadas.

➢ También es importante considerar términos en otros idiomas.
➢ Otro tipo de términos es utilizar lo tesauros como MeSH de MedLine.
➢ Hacer uso de los operadores booleanos (AND, OR y NOT). De esta manera se
podrá relacionar con los términos ya escogidos:
OR: Se obtendrá documentos con cualquiera de los términos.
AND: Se obtendrá todos los documentos relacionados a los términos usados.
NOT: Se obtendrá solo el primer término de la búsqueda.
➢ Ejecutar la búsqueda.

“La estrategia de búsqueda debe ser cuidadosamente documentada como parte

fundamental del proceso de revisión. Esta documentación permite que la búsqueda
pueda ser replicada por otros investigadores si fuera necesario.” (Pailaquilén, 2010)

Es importante mencionar que debido al tiempo no siempre las revisiones se hacen en

todas las opciones antes mencionadas. Sin embargo, la revisión sistemática sigue
siendo válida, la diferencia es que se limitaría en exhaustividad. Lo que determina una
revisión sistemática válida es que sea reproducible, que se pueda usar las mismas
estrategias de búsqueda y no tenga errores en la interpretación de los resultados.
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 13

 Etapas de la revisión sistemática

2.3 Subtema 3: Selección de artículos

Cada proceso de la revisión sistemática es muy valioso, pero la selección se distingue
de los demás porque es aquí donde seleccionamos los estudios para nuestra revisión
sistemática.

Luego de obtener todas las referencias posibles relacionadas a la pregunta

estructurada, este proceso tiene como objetivo comprobar la validez de los estudios
hallados en la búsqueda, mediante criterios específicos en cada tipo de diseño.

“El investigador debe especificar los criterios de inclusión y exclusión a la hora de

seleccionar los artículos válidos para la Revisión Sistemática, así cómo se seleccionaron
los artículos haciendo referencia a los tres elementos básicos de su objetivo, bajo el
acrónimo PICO (población, exposición o intervención, comparación y resultado).”
(Dios, 2007)

Con los criterios de selección se busca garantizar conexión entre el estudio (producto
de la búsqueda) y la pregunta que se pretende contestar.

La selección puede resultar un proceso tedioso, pero mediante estos pasos se puede
agilizar:

Ejecutar las
consultas

Incluir documentos
Eliminar
citados en sus
duplicados
resultado

Revisar texto Revisar con

completo y evaluar respecto a títulos y
calidad resúmenes
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Ilustración 3. Pasos para selección de artículos.

Elaborado a partir (Peñalvo, 2017)

Los criterios que se aplica para la selección de artículos son inclusión y exclusión. A
continuación, se mencionan algunos criterios que se pueden aplicar:

Inclusión: Idioma, Fecha de publicación, tamaño de la muestra, población, variables de

efecto.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 14

 Etapas de la revisión sistemática

Exclusión: Editoriales, opiniones de expertos, casos únicos, comunicaciones a

congresos

En el siguiente flujo se ve reflejado la aplicación de filtros que ayudan a descartar

evidencias o estudios mediante los criterios de inclusión y exclusión.

Ilustración 4. Ejemplo de Flujo.

Obtenido de (Peñalvo, 2017)

“Resulta útil el uso de diagramas de flujo para presentar el proceso de selección de

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

artículos, donde se especifica desde el número inicial de artículos potencialmente

elegibles según la búsqueda realizada hasta los finalmente incluidos, especificando los
motivos por los cuales se excluyeron los trabajos que no se consideraron finalmente.”
(Villanueva & Moreno, 2018)

Lectura Crítica

Luego de seleccionados los artículos debemos empezar con la lectura crítica. Sin esta
lectura no se puede continuar la revisión sistemática.

Los objetivos de la Lectura crítica son:

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 15

 Etapas de la revisión sistemática

➢ Evaluar el diseño
➢ Evaluar la metodología del estudio
➢ Evaluar la calidad de los datos analizados
➢ Interpretar los resultados obtenidos

Para realizar la lectura crítica se debe realizar las siguientes preguntas:

➢ ¿Son válidos los resultados del estudio?

La pregunta hace referencia a la validez interna de un estudio. Esta validez
depende de la metodología del estudio. La validez interna garantiza la ausencia
o estado mínimo de sesgos y nos acerca a la verdad y concordancia con la
realidad.
➢ ¿Cuáles son los resultados y la precisión?
La pregunta hace referencia a estudios que muestran resultados
contradictorios, lo cual no permite realizar una conclusión del mismo.
➢ ¿Puede aplicarse a tu medio?
La pregunta hace referencia a la validez externa, lo cual significa que los
resultados de la investigación sean aplicables a otra población distinta a la
utilizada en el estudio.

Si las preguntas anteriormente mencionadas me dan como resultado un estudio, la

pregunta sería en qué parte del artículo revisamos nuevamente, en este caso nos
guiamos por los siguientes métodos:

• Diseño de estudio
• Selección de Sujetos
• Tratamiento / Intervención
• Medidas de resultados
• Análisis estadísticos

“Se recomienda que cada artículo sea revisado independientemente por más de un
revisor y que exista un registro detallado del rechazo de los artículos y la razón de ello,
lo cual debe ser especificado en el estudio completo.” (Pailaquilén, 2010)
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Calidad de los Estudios

Evidentemente en este proceso se seleccionará los estudios de acuerdo a los criterios

de inclusión y exclusión, sin embargo, también se debe evaluar la calidad de los
mismos y de acuerdo a la puntuación de la evaluación, estos serán incluidos o
excluidos en esta fase.

“La calidad se refiere a la capacidad del diseño de estudio, su conducción y análisis

para minimizar los sesgos potenciales.” (Pailaquilén, 2010)

Las escalas que se utilizan para la medición de la calidad son:

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 16

 Etapas de la revisión sistemática

Escala de Jadad: “Un estudio controlado aleatorio se considera de alto riesgo de sesgo
cuando su puntuación es inferior a tres respuestas positivas. Este sistema permite
hacer una clasificación del nivel de evidencia del estudio, sus fortalezas y debilidades,
entre otros.” (Ramírez & Meneses, 2013)

Esta escala tiene una puntuación de 5 puntos, a mayor puntuación mejor calidad
metodológica. Esta medición se la realiza a cada estudio.

Ilustración 5. Evaluación de la calidad metodológica, según la escala de Jadad.

Obtenido de (Ramírez & Meneses, 2013)

Escala de Pedro: “Consta de 11 ítems que evalúan la calidad metodológica de los

estudios clínicos controlados aleatorios, y hace énfasis en dos aspectos del estudio: la
validez interna y si el estudio contiene suficiente información estadística para su
interpretación. Cada criterio es calificado como presente o ausente.” (Ramírez &
Meneses, 2013)
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

Ilustración 6. Evaluación de la calidad metodológica, según la escala de Pedro.

Obtenida de (Ramírez & Meneses, 2013)

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 17

 Etapas de la revisión sistemática

Conclusión
Podemos concluir que la revisión sistemática es un proceso que permite identificar lo
importante en los estudios encontrados. Mediante la búsqueda y selección podemos
tamizar las evidencias, con el propósito de obtener información relevante y con
credibilidad.

Es importante cumplir con las estrategias especificadas en cada proceso, pues al no

realizarlos conlleva a que los demás procesos se vean afectados.

Recursos Complementarios
• El link adjunto ofrece un resumen sobre la revisión sistemática y sus procesos

https://www.youtube.com/watch?v=2GRBUqe7uM0

• En el siguiente link se puede encontrar Tutorial Pubmed en Español 2014

https://www.youtube.com/watch?v=zddZUy5d8gU

• En el siguiente link se puede encontrar Cómo usar PubMed con MeSH

https://www.youtube.com/watch?v=5twzp0AQapY

• En el siguiente link se puede encontrar Cómo buscar artículos científicos en

Scopus

https://www.youtube.com/watch?v=ErUnP5l813s
© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 18

 Etapas de la revisión sistemática

3. Bibliógrafía
» Alonso, M. A. (2011). Las revisiones sistemáticas. Medwave.

» Biblioteca Central de la Universidad Nacional del Sur. (s.f.). Biblioteca Central de

la Universidad Nacional del Sur. Obtenido de http://bc.uns.edu.ar/

» Cañedo, A. L.-R. (2005). Scielo. Obtenido de http://scielo.sld.cu/

» Dios, J. G. (Diciembre de 2007). Revisión sistemática y metanálisis (I): conceptos

básicos. Fundamentos de medicina basada en la evidencia.

» Gómez, R. T., & Estrada, J. (2010). La base de datos Pubmed y la búsqueda de

información científica. Seminarios de la Fundación Española de Reumatología,
49-63.

» Hevia, J. (2017). Herramientas útiles y métodos de búsqueda bibliográfica en

PubMed. Revista Médica de Chile .

» Noguera, M. D. (2010). Pregunta estructurada y búsqueda de la literatura

médica. Facultad Ciencias de la Salud, 47.

» Pailaquilén, E. U.-R. (2010). La revisión sistematica y su relación con la práctica

basada.

» Peñalvo, F. J. (Marzo de 2017). Revisión Sistemática de literatura en los

Trabajos de Final de Máster y Tesis Doctorales. España.

» Ramírez, R., & Meneses, J. (2013). Una prpouesta metodológica para la

© Universidad Estatal de Milagro – UNEMI

conducción de revisiones sistmáticas. CES Movimiento y Salud, 61-73.

» Rodríguez, P. (Enero de 2012). Guía Sciverse ScienceDirect.

» Villanueva, J., & Moreno, B. (2018). Revisiones Sistemáticas: definición y

nociones básicas. Revista Clínica Piro, 185.

FORMATO CONTROLADO: FR0018/ v1.0 / 18-11-2019 19