Actividades a realizar por los estudiantes en relación con la estrategia de aprendizaje

Medidas estadísticas de tendencia central y dispersión.

Técnico Cuarto Arévalo Correa Eileen

ESCUELA DE SUBOFICIALES DE LA FUERZA AÉREA COLOMBIANA

CT. ANDRES M. DÍAZ

Actividad evaluativa Unidad 5

DOCENTE

OMAR TRUJILLO JIMENEZ ESTADISTICA

APLICADA PEM43 AULA B GRUPO 6B

ESUFA

Octubre de 2022
 Introducción

La dispersión y sus medidas resultan esenciales en una distribución de datos, pues complementan a las medidas
de posición central. Wild y Pfannkuch (1999) incluyen la percepción de la variación en los datos (y por tanto de
la dispersión) como un componente básico del pensamiento estadístico. Así mismo Moore (1990) sugiere los
siguientes elementos de este pensamiento; la percepción de la omnipresencia de la variación y la competencia
para su explicación y su cuantificación. En este trabajo realizamos un análisis de algunos recursos que permiten
explorar y visualizar a partir de la interpretación de las medidas de posición central y dispersión y los concepto
de varianza, para prever su utilidad y las posibles dificultades que pueden encontrarse a la hora de la utilización
de los datos obtenidos a través de la sección experimental
 1. ¿Qué son las medidas de posición central?

Hacer una breve explicación de las medidas de posición central y de dispersión, Cite3 ejemplos como
mínimo de cada una de las medidas

Cuando se describe un conjunto de datos es normal que se busque un conjunto de valores que sirvan
como referencia para interpretar dichos datos y valores son los que proporcionan medidas de tendencia
central
Entre los propósitos de las medidas de tendencia central se encuentra el ubicar el ºpromedio de un grupo
de datos, servir como métodos para comparar e interpretar otros datos con respecto al dato, central, para
comparar los resultados medios obtenidos por dos o mas grupos entre otros tantos
Las medidas de tendencia central más comunes son

Media

Es un promedio aritmético donde se suman todas las variables y se dividen entre la cantidad total de datos
sumado

Media aritmética o promedio

Esta medida de tendencia central es reconocida como la mas útil, se calcula para variables cuantitativas y
los símbolos que la representan de acuerdo con la natural de los datos, según sean datos provenientes de
una muestra o de una población son

∑n x
i=1
x= n
∑n x
i=1
μ= N

La forma de calcular la media aritmética cambia un poco de acuerdo con la forma en que estén
representados los datos, es decir se trata de datos no agrupados o datos agrupados.
El caculo de la media o promedio para datos no agrupados: la media se calcula dividiendo la suma de
todo los valores de una variable entre el total de datos observados

x1 + x2 + x3 + ⋯ + xn
x= n

donde x1, x2, x 3 ,…, xn representan los datos observados y N la totalidad de los datos

3+2+4+1+0+0+2+3+5+2 22
x= = = 2,2

10 10

x1 ∗ n 1 + x2 ∗ n 2 + x3 ∗ n 3 + ⋯ + xn ∗ n n
x= n

n1,n2, n 3 ,…, nn
ç

Estatura en
cm ni x ∗ ni

160 5 160∙ 5 = 800

165 10 165 ∙ 10 =
1650
168 8 168 ∙ 8 = 1344
170 15 170 ∙ 15 =
2550
173 4 173 ∙ 4 = 692
175 8 175 ∙ 8 = 1400

800 + 1650 + 1344 + 2550 + 692 + 1400 8436

𝑥= = = 168,72

50 50

𝑥 = 𝑀𝐶1 ∗ 𝑛1 + 𝑀𝐶2 ∗ 𝑛2 + 𝑀𝐶3 ∗ 𝑛3 + ⋯ + 𝑀𝐶𝑛 ∗

𝑛𝑛
𝑛
ç

Interva
lo 𝑖 𝑀𝐶 𝑛𝑖 𝑀𝐶 ∙ 𝑛𝑖

1 20-29 24,5 10 245

2 30-39 34,5 15 517,5
3 40-49 44,5 24 1068
4 50-59 54,5 26 1417
5 60-69 64,5 18 1161
6 70-79 74,5 30 2235
7 80-89 84,5 27 2281,5

245 + 517,5 + 1068 + 1417 + 1161 + 2235 + 2281,5 8925

𝑥= = = 59,5

150 150

Mediana
Es una medida de tendencia central que corresponde al valor que se encuentra en la
posición central de datos ordenas y por tanto divide a tal conjunto en dos partes iguales. Se
representa con el símbolo
Esta medida se puede hallar en variables cuantitativas ya se trate de datos no agrupas, agrupados
en tablas simples o en tablas por intervalos

Mediana: valor que se encuentra en la posición central en un conjunto de daros ordenado y por tanto
divide a tal conjunto en dos partes iguales.
Como se trata de una cantidad par, se toman los dos valores que están en el centro y que
corresponden a 14 y 15 para este ejem plo. Luego se halló el promedio de los dos datos y este
resultado corresponderá a la mediana buscada, es decir:

14 + 15 29
𝑀𝑒 = = = 14,5
2 2

Este resultado además indica que el 50% de los valores más bajos tienen un máximo de 14,5.

Cálculo de las medianas para datos agrupados en una tabla simple: como ya se explicó
anteriormente la mediana corresponde al valor que se encuentra en la posición central en un
conjunto de datos ordenados y por tanto divide a tol conjunto en dos partes iguales, por
tanto, para hallar está medida de tendencia central en este tipo de tabla, lo primero que se
debe establecer es la ubicación de la misma.

Para ello se toma el total de los datos y se divide entre dos —𝑀𝑒 , después de saber
2
donde esto ubicada se busca este resultado en la frecuencia absoluta acumulada 𝑛𝑖
sí N es un valor impar y existe una frecuencia absoluta acumulada que corresponde al valor
exacto buscado, la mediana será el valor de la variable que le pertenezca a dicha frecuencia
absoluta
acumulada, de no existir se buscara la frecuencia absoluta acumulada siguiente y de igual
manera la mediana será el valor de la variable que le pertenezca a dicha frecuencia absoluta
acumulada.

Si N es un valor par y existe una frecuencia absoluta acumulada que corresponde al valor exacto
buscado, la mediana será el promedio del valor de la variable que Ie pertenezca a dicha
frecuencia absoluta acumulada y el siguiente valor de tal variable. De no existir una frecuencia
absoluta acumulada que corresponda al valor exacto buscado, la mediana corresponderá al valor
de la variable que Ie pertenezca a
la frecuencia absoluta acumulada siguiente al valor obtenido en 𝑀—𝑒
2
Ejemplo: en la tabla 1 se encuentran las edades de 20 trabajadores de una empresa y se desea
establecer el valor de la mediana para este conjunto de datos.

𝑥 𝑛𝑖 𝑓𝑖 𝑁𝑖 𝐹𝑖
20 2 0,1 = 10% 2 0,1 = 10%
25 1 0,05 = 5% 3 0,15 = 15%
32 2 0,1 = 10% 5 0,25 = 25%
35 3 0,15 = 15% 8 0,4 = 40%
40 2 0,1 = 10% 10 0,5 = 50%
42 1 0,05 = 5% 11 0,55 = 55%
43 3 0,15 = 15% 14 0,7 = 70%
45 6 0,30 = 30% 20 1=100%
𝑁 20
=
Solución:

𝑀𝑒 = 20 = 10

2 2

40 + 42
𝑀𝑒 = = 41
2
Moda
Esta medida de tendencia central corresponde al valor que se presenta con mayor frecuencia en un
conjunto de datos. La moda pude ser calculada por variables cualitativas o cuantitativas. El
símbolo que representa a la moda es Mo y de igual manera que en las otras dos medidas
estudiadas existe una forma particular de hallarla de acuerdo a la cantidad de datos que se
manejen.
Moda: valor que se presenta con mayores frecuencias en un conjunto de datos

= 20,

 Frecuencia Absoluta
Nivel de formación
(𝒏𝒊)

Sin formación académica 5

Primaria sin terminar 8
Primaria terminada 10
Secundaria sin terminar 13
Secundaria terminada 7
Superior sin terminar 4
Superior terminada 3

MEDIDAS DE DISPERSION

Las medidas de dispersión permiten establecer que tan cercanos o alejados están los datos de
una muestra con respecto a un dato central.

Las medidas de dispersión más usadas son: El rango, la desviación media, la varianza y la
desviación estándar.

Como en el caso de las medidas de tendencia central el cálculo de las medidas de dispersión
 depende de la cantidad de datos que se esté manejando.

EL RANGO

Esta medida corresponde a la diferencia entre el dato mayor y el dato menor de un conjunto de
datos.
Si el valor del rango es grande, se puede decir que la dispersión será mayor y si por el contrario el valor
del rango es pequeño, se puede decir que la dispersión será menor.

DESVIACION:
 𝑥 = 22,5
|18 − 22,5|2 + |19 − 22,5|2 + |20 − 22,5|2 + |21 − 22,5|2 + |22 − 22,5|2 + |24 − 22,5|2 ∗ 2 + |25 − 22,5|2 + |26 − 22,5|2 ∗ 2

𝜎=√
10

𝜎 = 2,76

(𝑥1 − 𝑥)2 ∗ 𝑛1 + (𝑥2 − 𝑥 )2 ∗ 𝑛2+. . . +(𝑥𝑛 − 𝑥)2 ∗ 𝑛𝑛

𝜎=√
𝑛

𝑛𝑖

VARIANZA Y DESVIACION ESTANDAR

Estas dos medidas pueden considerarse como las mas importantes entra las medidas de
dispersión.

La varianza es definida como el promedio de las desviaciones al cuadrado respecto a la media aritmética.
se presenta en símbolos.

Varianza poblacional σ2

Varianza muestral S2

La desviación estándar es definida como la variación promedio de un conjunto de datos con respecto a la
media aritmética. se representa con los símbolos :
Varianza: promedio de las desviaciones al cuadrado respecto la media aritmética

Desviación estándar: como la variación promedio de y un conjunto de datos con respecto a la media
aritmética

𝜎 = √𝜎2 𝑠 = √𝑠2

𝑥 = 22,5
𝜎2 2 2 2 2 ( )2 2 2
= (18 − 22,5) + (19 − 22,5) + (20 − 22,5) + (21 − 22,5) + 24 − 22,5 ∗ 2 + (25 − 22,5) + (26 − 22,5) ∗ 2
10

76,5
𝜎2 =
= 7,65
10
 𝜎 = √𝜎2

𝒏𝒊 𝒙 (𝒙 − 𝒙)𝟐 ∗ 𝒏𝒊
Estatura en cm

∙ (160 − 168,72)2 ∗ 5 = 380,192

∙ (165 − 168,72)2 ∗ 10 = 138,384

∙ (168 − 168,72)2 ∗ 8 = 4,147

∙ (170 − 168,72)2 ∗ 15 = 24,576

 ∙ (173 − 168,72)2 ∗ 4 = 73,273

∙ (175 − 168,72)2 ∗ 8 = 315,50

8436 936,072
𝑥= = 168,72 𝜎2 = = 18,721
50 50

𝜎 = √18,721 =4,32

2. ¿Calcular las medidas de dispersión como lo son: ¿la Varianza, Desviación típica o
estándar y el coeficiente de variación?

MEDIDAS DE DISPERSION
Varianza 0,064288361
Desviación estándar 0,253551496
Coeficiente de variación 12,8%

0.3
MEDIDAS DE DISPERSION
0.25

0.2

0.15

0.1

0.05

0
V a ri a nz a De s vi a ci ón e s t á nda r Coe fi ci e nt e de
va ri a ci ón

La importancia de la desviación estándar en relación con el promedio aritmético. Representa el número de veces
que la desviación típica contiene a la media aritmética. Por lo tanto, cuanto mayor es mayor es la dispersión y
menor la representatividad de la media.

3. ¿Cuál de las medidas calculadas de tendencia central y de dispersión tiene mayor

importancia en el estudio que están desarrollando con la base de datos armada de los
experimentos con los paracaídas a escala?
En este ítem el estudiante debe decidir y hacer una interpretación de la medida de tendencia
central y de dispersión que crean que es la más relevante para su estudio.
 MEDIDAS TENDENCIA CENTRAL
2.500

2.000

1.500

1.000

0.500

0.000
Media Mediana Moda Cuartiles Q1 Q2 Q3

Para esta sección experimental se puede observar de acuerdo a la gráfica que las medidas
de tendencia central que permiten hacer una interpretación de la medida de tendencia
central y de dispersión que crean que es la más relevante para su estudio de acuerdo a la
gráfica es Cuartil Q3 y la media lo que permite hacer relevancia en esta agrupación de
datos.

4. ¿realizar un cuadro donde se sinteticen las medidas de tendencia central y de dispersión

calculadas indicando las diferencias en material o tamaño de la cúpula?

MEDIDAS TENDENCIA CENTRAL

Media 2,104
Mediana 2,013
Moda 2,091
Cuartiles 1,972066437
Q1 1,972066437
Q2 2,013422819
Q3 2,204133519

Las medidas de tendencia central son medidas estadísticas que pretenden resumir en un solo valor a un
conjunto de valores. Representan un centro en torno al cual se encuentra ubicado el conjunto de los
datos. Las medidas de tendencia central más utilizadas son: media, mediana y moda. Las medidas de
dispersión en cambio miden el grado de dispersión de los valores de la variable. Dicho en otros
términos las medidas de dispersión pretenden evaluar en qué medida los datos difieren entre sí. De
esta forma, ambos tipos de medidas usadas en conjunto permiten describir un conjunto de datos
entregando información acerca de su posición y su dispersión, Nuestro trabajo se centra en el análisis
en la Tabla calcular las medidas de tendencia central para la base de datos donde en referencia
al trabajo investigativito realizado anterior mente se realiza el análisis de la tendencia central
obteniendo los resultados descrito en las tablas, por lo anterior si los datos se encuentran
ordenados en una nuestra tabla estadística diremos que se encuentran agrupados en caso de que no
estuvieran están en una tabla hablaremos de datos no agrupados

5. En este ¿Calcular la media, la mediana, la moda y los cuartiles para la base de datos que se
armó teniendo en cuenta la variable velocidad de caida?
En este punto se desea calcular las medidas de tendencia central para la base de datos que se armó con
base a la velocidad de caída de los paracaídas. Y hacer su interpretación de acuerdo con la bibliografía
consultada.

6. ¿Cómo puede usted realizar aportes para mejorar los índices de accidentalidad en el estudio
realizado?

Durante todo este trabajo hemos hablado de: para qué sirven las medidas de tendencia central, sin
embargo, es conveniente mencionar algunas ventajas y desventajas que estas pueden acarrear:

ventajas:

 Estas medidas permiten realizar un método de trabajo de modo sistemático.

 No se basa en ideas infundadas, ya que estas evitan por todos los medios hacer afirmaciones que
no tengan una base.
 Las afirmaciones que realizan van guiadas a conseguir mejoras, las cuales se basen en evidencias
con datos verificados y veraces.

Desventajas:

 Los parámetros estadísticos son una ayuda a manera de resumen, pero no son categóricos o
definitivos, pueden dar una información de lo que en promedio cabría esperar, pero no siempre
son precisos.
 Son sensibles a los valores extremos.
 No se recomienda emplearla en distribuciones muy asimétricas.

Por lo anterior se debe tener en cuenta todos estos aspectos para mejorar la sección experimental
teniendo en cuenta que atreves de llevar una agrupación de datos permite realizar de forma
organizada las actividades e ir corrigiendo para con esto disminuir la accidentalidad que se pudo
presentar a través de la estadística
 Conclusiones

 Para finalizar completamos el análisis ahondando en la adecuación de los procesos de enseñanza

aprendizaje por medio de la noción de idoneidad didáctica (Godino, Wilhelmi y Bencomo,
2005), que se articula por medio varias componentes que establecidos en esta materia.

 Con la aplicación de estos conceptos métodos y ecuaciones que permiten la disponibilidad y

adecuación de los recursos necesarios para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje,
Pará llevar a la práctica el trabajo con los applets que se presentan en este trabajo.

 En la muestra analizada, nos permitente vincularnos al concepto de varianza frente a otros

aspectos conceptuales. Por eso, es importante examinar cada uno de ellos, de forma que sea
pertinente su uso en la consecución de los objetivos establecidos para esta actividad
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Rojas, L. S. L., García, M. A. L., & García, P. L. L. (2020). EXCEL APLICADO EN

ESTADÍSTICA: REGRESIÓN LINEAL Y POLINOMIAL. ANFEI Digital, (12).

Garri,A., et al (2009)introducción al análisis de datos

Gómez, M. (2011). Elementos de Estadística Descriptiva. (24ª Reimpresión). Costa Rica: UNED.

Hammond, KR y Amo de casa, JE (1962). Introducción al método estadístico:

Fundamentos y uso en las ciencias del comportamiento.