I.E.

FE Y ALEGRÍA N° 43
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Competencia Pregunta Capacidad Desempeño del Desempeño Preguntas Clave Puntaje

CNEB precisado
RESUELVE 1 Traduce Establece Establece a) 1
PROBLEMAS cantidades a relaciones entre relaciones entre punto
expresiones datos y acciones de datos al trabajar PROBLEMA 1: El señor Gonzales deposita 5000 soles en un
DE banco a la tasa de 10% anual durante 2 años. ¿Qué monto
CANTIDAD. numéricas comparar, igualar con tasas de
cantidades o interés simple recibirá al cabo de dicho tiempo?
trabajar con tasas
a) S/.6000 b) S/. 6200
de interés simple
c) S/. 6500 d) S/. 6800 e) 6760

2 Usa estrategias y Selecciona, emplea Emplea c) 1

procedimientos y combina estrategias de PROBLEMA 2: La señora Martha, se va a la tienda de
electrodomésticos “ELECTROCASA” y encuentra los productos punto
RESUELVE para recopilar y estrategias de cálculo para
procesar datos cálculo y realizar de la imagen, con la oferta señalada.
PROBLEMAS estimación, operaciones con
DE recursos y números
CANTIDAD. procedimientos racionales
diversos para
realizar
operaciones con
números
racionales. y para
simplificar procesos
usando las
propiedades de los
números y las
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operaciones, según
se adecúen a las
condiciones de la
situación.

Si compra dos ollas; dos licuadoras y dos planchas para

aprovechar la oferta, ¿cuánto le sobró si llevo 500 soles y gastó
además 12 soles en pasajes?
a) 2 soles b) 12 soles c) no le sobró nada
d) 4 soles e) se quedó debiendo
RESUELVE 3 Traduce datos y Establece Establece .a) 1
condiciones a relaciones entre relaciones entre PROBLEMA 3 Si se tiene la siguiente tabla de valores para dos
PROBLEMAS punto
expresiones datos, datos y valores magnitudes R y T. Halle “m + n”
DE CANTIDAD
algebraicas y regularidades, desconocidos, y
gráficas valores transforma esas
desconocidos, relaciones a
relaciones de expresiones
equivalencia o algebraicas
variación entre dos vinculadas a
magnitudes. relaciones de A) 19 B) 17 C) 15 D) 14 E) 13
Transforma esas proporcionalidad
relaciones a directa
expresiones
algebraicas o
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gráficas (modelos)
que incluyen la
regla de formación
de progresiones
aritméticas con
números enteros, a
ecuaciones lineales
(ax + b = cx + d, a y
c∈Q), inecuaciones
de la forma (ax > b,
ax < b, ax ≥ b y ax
≤ b, ∀ a ≠ 0), a
funciones lineales y
afines, a
proporcionalidad
directa e inversa
con expresiones
fraccionarias o
decimales, o a
gráficos
cartesianos.
También las
transforma a
patrones gráficos
que combinan
traslaciones,
rotaciones o
ampliaciones
RESUELVE 4 Comunica su Expresa con Expresa su e) 1
PROBLEMA 4: En un
PROBLEMAS comprensión sobre diversas comprensión de punto
los números y las representaciones y la equivalencia salón el 60% de los
DE CANTIDAD alumnos son mujeres. Si
operaciones lenguaje numérico entre
su comprensión del expresiones en total hay 50 alumnos y
racional como fraccionarias y después expulsaron el 15
decimal periódico porcentuales. % de los varones.
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puro o mixto, o
¿Cuántos varones quedaron en el salón?
equivalente a una
fracción, así como a) 22 b) 18 c) 24 d) 15 e) 17
de los órdenes del
sistema de
numeración decimal
y cómo este
determina el valor
posicional de las
cifras.
RESUELVE 5 Usa estrategias y a) 1
PROBLEMA 5: ¿Qué capital se invirtió en un tiempo de 5 años a
PROBLEMAS procedimientos de Selecciona, emplea Emplea punto
estimación y una tasa de 5% anual, si generó 50 soles de intereses?
DE CANTIDAD y combina estrategias de
cálculo estrategias de cálculo para a) S/. 200 b) S/. 300 c) S/. 400
cálculo y determinar el
estimación, capital en un d) S/.500 e) S/. 600
recursos y problema de
procedimientos contexto
diversos para
determinar tasas de
interés y el valor de
impuesto a las
transacciones
financieras (ITF);
según se adecúen
a las condiciones
de la situación
RESUELVE 6 Traduce datos y Expresa, con Establece d) 1
condiciones a diversas relaciones con PROBLEMA 6: Un maratonista recorre diariamente 20 km, pero
PROBLEMAS espera algún día recorrer 32 km; para esto cada día comienza a punto
expresiones representaciones diversas
DE recorrer un kilómetro y medio más que el día anterior. ¿Después
algebraicas y gráficas, tabulares y representaciones
REGULARIDA gráficas simbólicas, y con tabulares y de cuantos días correrá 32 km?
D lenguaje algebraico, simbólicas al
EQUIVALENCI su comprensión encontrar la regla
A Y CAMBIO sobre la regla de de formación de
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formación de una una progresión

progresión aritmética
geométrica y
reconoce la
diferencia entre un
crecimiento
aritmético y uno
geométrico para
interpretar un
problema en su
contexto y
estableciendo
relaciones entre a) 9 b) 6 c) 11 d) 8 e) 10
dichas
representaciones.
RESUELVE 7 Usa estrategias y Selecciona y Selecciona PROBLEMA 7: Para la entrada a un circo, el dueño se da cuenta d) 1
PROBLEMAS procedimientos combina estrategias estrategias y que afuera espera gente entre adultos y niños para la última punto
para encontrar heurísticas, procedimientos función. El dueño con fines de ganar se da cuenta en primera
DE
equivalencias y métodos gráficos, matemáticos
REGULARIDA instancia que si a cada adulto le cobrase 15 soles la entrada y a
reglas generales: recursos y más
D procedimientos convenientes cada niño 5 soles, obtendría 1075 soles de recaudación, pero
EQUIVALENCI matemáticos más para determinar luego se da cuenta que si a todos les cobra 10 soles la entrada,
A Y CAMBIO convenientes para términos entonces recaudaría 1150 soles. ¿Cuántos niños más que
determinar términos desconocidos en adultos había?
desconocidos, un sistema de
simplificar ecuaciones
expresiones lineales
algebraicas, y
solucionar
ecuaciones
cuadráticas y
sistemas de
ecuaciones lineales
e inecuaciones,
usando productos 7a) 20 b) 18 c) 12 d) 15 e) 11
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notables o
propiedades de las
igualdades.
Reconoce cómo
afecta a una gráfica
la variación de los
coeficientes en una
función cuadrática
RESUELVE 8 Comunica su Expresa, con Expresa su PROBLEMA 8: Calcule el mayor valor natural que satisface la e) 1
PROBLEMAS comprensión sobre diversas comprensión al inecuación. punto
las relaciones representaciones solucionar una
DE
algebraicas gráficas, tabulares y inecuación lineal x x
REGULARIDA simbólicas, y con +5< +6
D lenguaje algebraico, 2 3
EQUIVALENCI su comprensión
sobre la solución de a) 7 b) 4 c) 6 d) 2 e) 5
A Y CAMBIO
un sistema de
ecuaciones lineales
y de la ecuación
cuadrática e
inecuación lineal,
para interpretar su
solución en el
contexto de la
situación y
estableciendo
conexiones entre
dichas
representaciones
RESUELVE 9 Traduce datos y Establece Establece b) 1
condiciones a relaciones entre relaciones entre PROBLEMA 9 Resuelva el sistema, dando el valor de “x + y”
PROBLEMAS punto
DE
REGULARIDA
expresiones
algebraicas y
gráficas
datos, valores
desconocidos,
regularidades,
valores
desconocidos en
un sistema de
{3x−x +2y =−1
y=12
D condiciones de ecuaciones a) 3 b) 5 c) 7 d) 6 e) 9
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EQUIVALENCI equivalencia o lineales

A Y CAMBIO variación entre
magnitudes.
Transforma esas
relaciones a
expresiones
algebraicas o
gráficas (modelos)
que incluyen la
regla de formación
de una progresión
geométrica, a
sistemas de
ecuaciones lineales
con dos variables, a
inecuaciones (ax ±
b < c, ax ± b > c, ax
± b ≤ c y ax + b ≥
c, ∀ a є Q y a ≠ 0),
a ecuaciones
cuadráticas (ax2 =
c) y a funciones
cuadráticas (f(x) =
x2, f(x) = ax2 + c, ∀
a ≠ 0) con
coeficientes enteros
y proporcionalidad
compuesta
RESUELVE 10 Traduce datos y Establece Transforma b) 1
condiciones a relaciones entre relaciones a PROBLEMA 10: Se presentan tres inecuaciones con su
PROBLEMAS punto
expresiones datos, valores expresiones respectiva notación con intervalo y sus respectivas gráficas.
DE
algebraicas y desconocidos, algebraicas en
REGULARIDA gráficas regularidades, inecuaciones
D condiciones de lineales
EQUIVALENCI equivalencia o
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A Y CAMBIO variación entre

magnitudes.
Transforma esas
relaciones a
expresiones
algebraicas o
gráficas (modelos)
que incluyen la
regla de formación
de una progresión
geométrica, a
sistemas de
ecuaciones lineales
con dos variables, a
inecuaciones (ax ±
b < c, ax ± b > c, ax
± b ≤ c y ax + b ≥
c, ∀ a є Q y a ≠ 0), ¿Cuáles se relacionan mal?
a ecuaciones
cuadráticas (ax2 = a) Ninguna b) Todas c) Sólo (I)
c) y a funciones d) (I) y (II) e) (I) y (III
cuadráticas (f(x) =
x2, f(x) = ax2 + c, ∀
a ≠ 0) con
coeficientes enteros
y proporcionalidad
compuesta
RESUELVE 11 Modela objetos Describe la Representa la d) 1
con formas geo- ubicación o el distancia entre PROBLEMA 11: Decir si es verdadero o falso:
PROBLEMAS punto
métricas y sus recorrido de un dos puntos
DE I. Si en un plano la escala es 1:1000, entonces 0,5 mm de
transformaciones objeto real o desde su forma
MOVIMIENT imaginario, y los algebraica para distancia del plano equivale a 1 m de distancia en
O, FORMA Y representa interpretarla medida real.
LOCALIZACIÓ utilizando
N coordenadas II. Si en un plano la escala es 1:200, entonces 10 mm de
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cartesianas y
planos a escala. distancia del plano equivale a 1 m de distancia en
También representa medida real.
la distancia entre
dos puntos desde III. Si en un plano la escala es 1:5, entonces 400 mm de
su forma distancia del plano equivale a 1 m de distancia en
algebraica. medida real.
Describe las
transformaciones a) VVV b) VFF c) VFV d) FFF
de objetos
mediante la
combinación de
ampliaciones,
traslaciones,
rotaciones o
reflexiones.
RESUELVE 12 Modela objetos Establece Establece d) 1
PROBLEMA 12: Determine el área de la región sombreada, si
PROBLEMAS con formas geo- relaciones entre las relaciones entre punto
métricas y sus características y los las cada cuadradito tiene un centímetro de longitud por lado.
DE
transformaciones atributos medibles características
MOVIMIENT de objetos reales o de un objeto
O, FORMA Y imaginarios. Asocia medible y su
LOCALIZACIÓ estas relaciones y área
N representa, con
formas
bidimensionales y
tridimensionales
compuestas, sus
elementos y
propiedades de
volumen, área y
perímetro.
a) 16 cm2 b) 17 cm2 c) 18 cm2

d) 14 cm2
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RESUELVE 13 Modela objetos PROBLEMA 13: Se presenta el siguiente desarrollo del área a) 1
PROBLEMAS con formas geo- Establece Establece total de un cilindro de revolución. Además se sabe que la punto
DE métricas y sus relaciones entre las relaciones entre circunferencia de su base mide 8 π m; determine su volumen.
transformaciones características y los las
MOVIMIENT atributos medibles características y
O, FORMA Y de objetos reales o atributos de
LOCALIZACIÓ imaginarios. Asocia objetos medibles
N estas relaciones y
representa, con
formas
bidimensionales y
tridimensionales
compuestas, sus
elementos y
propiedades de
volumen, área y
perímetro. a) 96 π m3 b) 81 π m 3 c) 62 π m 3

d) 136 π m3 e) 126 π m3
RESUELVE 14 Modela objetos b) 1
PROBLEMA 14: La figura muestra 3 cuadrados. Si la parte
PROBLEMAS con formas geo- Establece Establece punto
métricas y sus sombreada mide 168 m2; calcule el perímetro de la figura
DE relaciones entre las relaciones entre
transformaciones características y los las sombreada.
MOVIMIENT atributos medibles características
O, FORMA Y de objetos reales o de una figura
LOCALIZACIÓ imaginarios. Asocia bidimensional
N estas relaciones y para asociar
representa, con estas relaciones
formas con su perimetro
bidimensionales y
tridimensionales
compuestas, sus
elementos y
propiedades de
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volumen, área y
perímetro. a) 38√ 2 m b) 44√ 2 m c) 22√ 2 m

d) 88√ 2 m e) 14√ 2 m
RESUELVE 15 Argumenta Plantea Evalúa la validez c) 1
PROBLEMA 15: Se tienen los enunciados:
PROBLEMAS afirmaciones sobre afirmaciones sobre de afirmaciones punto
relaciones las relaciones y referidas a las I. En un prisma regular la altura es menor que su arista
DE
geométricas. propiedades que relaciones y lateral.
MOVIMIENT descubre entre los propiedades que
O, FORMA Y objetos, entre descubre entre II. Un PARALELEPÍPEDO, es un prisma cuyas bases son
LOCALIZACIÓ objetos y formas los objetos y regiones paralelográmicas.
N geométricas, y formas
entre las formas geométricas III. El rectoedro es un paralelepípedo oblicuo.
geométricas, sobre (prismas rectos) Determine el valor de veracidad de las proposiciones:
la base de sobre la base de
simulaciones y la la observación a) VVV b) VFV c) FVF
observación de de casos y el
d) FFV e) VFF
casos. Comprueba razonamiento
o descarta la inductivo
validez de la
afirmación
mediante ejemplos,
propiedades
geométricas, y
razonamiento
inductivo o
deductivo.
RESUELVE 16 Sustenta Plantea Evalúa la validez  PROBLEMA 16: Estas dos cajas contienen canicas del mismo c) 1
PROBLEMAS conclusiones o afirmaciones, de afirmaciones punto
decisiones con conclusiones e referidas a la tamaño, pero de distinto color
DE GESTION
base en inferencias sobre mayor o menor .
DE DATOS E información las características o probabilidad de
INCERTIDUM obtenida. tendencias de una un suceso en
BRE población, o sobre relación con las
sucesos aleatorios condiciones de la
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en estudio a partir situación.

de sus
observaciones o
análisis de datos.
Las justifica con
ejemplos, y usando
información
obtenida y sus
conocimientos
estadísticos y
probabilísticos.
Reconoce errores o
Santiago saca una canica con los ojos vendados, ¿qué caja debe
vacíos en sus
justificaciones y en elegir para tener la mayor probabilidad de sacar una canica
las de otros, y los blanca en el primer intento?
corrige.
a) La caja B, porque tiene igual cantidad de canicas blancas,
grises y negras.
b) Cualquier caja, porque en ambas hay 3 canicas blancas.
c) La caja A, porque más de la mitad de canicas son blancas.
d) La caja A, porque tiene igual cantidad de canicas negras y
grises.

RESUELVE 17 Representa datos Representa las Representa el PROBLEMA 17: En un examen de matemática que rindieron 20 d) 1
PROBLEMAS con gráficos y características de comportamiento alumnos se tiene que 2 sacaron nota 10; 4 sacaron nota 8; 12 punto
medidas una población en de los datos a sacaron nota 12, el resto saco nota 9. Halle la media aritmética
DE GESTION
estadísticas o estudio mediante través de la
DE DATOS E del conjunto de datos.
probabilísticas variables media aritmética
INCERTIDUM cualitativas o
BRE cuantitativas,
selecciona las
variables a estudiar,
y representa el
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comportamiento de
los datos de una
muestra de la
población a través
de histogramas,
polígonos de
frecuencia y
medidas de
tendencia central o
desviación estándar

a) 10,5 b) 10,9 c) 10 d) 10,7

RESUELVE 18 Lee tablas y Interpreta c) 1

PROBLEMAS Comunica su gráficos de barras, información PROBLEMA 18: El siguiente gráfico de sectores circulares punto
comprensión de histogramas, u presentada en un representa el porcentaje de alumnos desaprobados en las
DE GESTION
los conceptos otros, así como grafico circular y asignaturas de matemática(MAT); comunicación(COMU) y CTA.
DE DATOS E estadísticos y diversos textos que sobre ello
INCERTIDUM Si la diferencia entre los que desaprobaron CTA y comunicación
probabilísticos contengan valores produce nueva
BRE sobre medidas información son 143. ¿Cuántos desaprobaron matemática?
estadísticas o
descripción de
situaciones
aleatorias, para
deducir e interpretar
la información que
contienen. Sobre la
base de ello,
produce nueva
información
a) 553 b) 563 c) 583 d) 455 e) 525

RESUELVE 19 Comunica su Lee tablas y Lee tablas y PROBLEMA 19: Se muestra el siguiente diagrama b) 1
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PROBLEMAS comprensión gráficos de gráficos de escalonado, donde se muestra la distribución del punto
DE GESTION de los barras, barras para número de miembros de un grupo de familias.
DE DATOS E conceptos histogramas, u interpretar y
INCERTIDUM estadísticos y otros, así como extraer
BRE probabilísticos diversos textos información
que contengan en una
valores sobre situación
medidas presentada
estadísticas o
descripción de
situaciones
aleatorias, para
deducir e
interpretar la
información que
¿Qué porcentaje representan las familias que tienen
contienen.
de 8 a más miembros?
Sobre la base de
A) 45 , ^
45 % B)50 % C) 46,75%
ello, produce
D) 42,25% ^
E) 45 , 75 %
nueva
información
RESUELVE 20 Comunica su Lee tablas y Lee tablas y PROBLEMA 20: Un grupo de estudiantes, tiene las b) 1
PROBLEMAS comprensión gráficos de gráficos de siguientes calificaciones en un examen de estadística punto
DE GESTION de los barras, barras e
DE DATOS E conceptos histogramas, u interpreta la
INCERTIDUM estadísticos y otros, así como media y moda
BRE probabilísticos diversos textos
que contengan
valores sobre
medidas
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estadísticas o
descripción de
situaciones
aleatorias, para
deducir e
interpretar la
información que
contienen.
Sobre la base de
ello, produce
nueva
información Determine la suma de la moda con la media.
a) 17,88 b) 21,04 c) 17,76
d) 18,96 e) 20,45