REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
SAN JUAQUIN DE TURMERO – ESTADO
ARAGUA

ORIGEN HISTORICO DE LA PSICOLOGÍA

AUTORA DIVIANA SÁNCHEZ

C.I 19.303.892
TUTORA: MARIA JOSE LUCENA GARCIA

San Juaquín de Turmero, febrero del año 2023

 Introducción

Todas las ciencias tienen su origen y su historia y es importante conocerla

para comprender mejor la disciplina. En el caso del nacimiento de la
psicología, sus primeros pasos se remontan a la época clásica, donde
algunas corrientes filosóficas ya nos hablaban de que el ser humano tenía
una capacidad para sentir, expresar y comunicar que se podía diferenciar
de nuestras funciones fisiológicas.

A continuación conoceremos a profundidad los orígenes y desarrollo de la

psicología para así comprender toda la transcendencia de esta ciencia.

A medida que la psicología ha crecido, el número y la variedad de temas

que investigan los psicólogos también se han ampliado. Desde principios
de la década de 1960, el campo de la psicología ha florecido, por tal razón
acá vamos a conocer las diferentes perspectivas que han surgido
alrededor de la psicología.

Es importante también destacar que la psicología tiene diferentes

métodos de investigación que estaremos también trabajando así como los
distintos campos en los que se desarrolla globalmente.

Además siendo que la ética profesional tiene que ver con el modo de ser
parte de lo que estudia la psicología también conoceremos un poco de
ellos y por últimos conoceremos a los principales referentes de la
psicología, siendo la intención que podamos adentrarnos profundamente
al mundo de la psicología.
 Orígenes de la Psicología

Para hablar de la historia de la psicología es necesario remontarse a los

filósofos clásicos; no obstante, la disciplina que hoy conocemos no se
desarrolló como tal hasta que se popularizaron las obras de autores como
Emil Kraepelin, Wilhelm Wundt, Ivan Pavlov o Sigmund Freud, en los
siglos XIX y XX.

La palabra “psicología” etimológicamente está compuesta en la voz griega

por psykhé, que significa “alma, mente, espíritu”, y logos que significa
“ciencia, estudio o tratado”, por ende, se entiende como el “estudio o
tratado del alma”. Durante la Edad Antigua se creía que los trastornos
mentales eran consecuencia de la posesión por parte de espíritus y
demonios, y los tratamientos consistían en conjuros y encantamientos a
los que se atribuían efectos curativos.

Corría el año de 1879 cuando el fisiólogo, filósofo y psicólogo, Wilhelm

Wundt (1832–1920) fundó el primer laboratorio de psicología experimental
en la Universidad de Leipzig, Alemania. Esta fecha es considerada el
referente histórico que marca el surgimiento de la psicología como una
rama separada de la filosofía. Se podría pensar que es una disciplina
relativamente joven, con alrededor de 138 años de existencia; sin
embargo, las preguntas que hoy llamaríamos psicológicas han existido
desde hace muchos siglos, hechas generalmente por filósofos, médicos y
teólogos: ¿qué es la memoria?, ¿cómo conocemos el mundo?, ¿cuál es
el tipo de temperamento que una persona tiene?, ¿por qué los seres
humanos se comportan de determinada manera y no de otra?, etc. De ahí
la acertada frase del psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus (1850–
1909): “la psicología tiene un largo pasado pero una historia reciente”.
En efecto, si estudiamos los diversos escritos de filósofos como Platón,
Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomas de Aquino, René Descartes,
Immanuel Kant, David Hume, etc., encontraremos varias preguntas y
respuestas de tinte psicológico, solo que no recibían este calificativo, ya
que no existía una disciplina formal llamada Psicología.

Que esta haya surgido en el siglo XIX no es casual. Tuvieron que darse
una serie de condiciones para que ello fuese posible. El contexto en el
que nace está permeado por la filosofía moderna, así como los temas y
problemas que ella aborda, particularmente aquellos que tienen que ver
con el conocimiento y la subjetividad. Asimismo, dicho entorno está
marcado por el auge de la ciencia moderna, cuyo padre fue Galileo
(1564–1642), y que ya para el siglo XIX había generado una gran
cantidad de descubrimientos científicos y su consecuente aplicación
tecnológica. Según el filósofo, matemático y escritor inglés, Bertrand
Russell (1872–1970), la ciencia moderna empezó indagando los astros,
continuó con los cuerpos físicos en la Tierra, más tarde los seres vivos y
finalmente, el comportamiento del ser humano; es decir, comenzó
estudiando lo más lejano y terminó con lo más cercano: la condición
humana.

Para ser más específicos, la psicología surge cuando el positivismo,

propuesto por Auguste Comte (1798–1857), está en pleno auge y se
considera que las únicas ciencias dignas de tal nombre son las ciencias
experimentales como la física, la química, la biología y la astronomía.
Cualquier disciplina que no cumpliera con los criterios científicos
establecidos por el positivismo no podía recibir el calificativo de ciencia.
La psicología no iba a ser la excepción, si quería tener dicho estatus
debía acatar esas pautas. Además, hay que decir que en la segunda
mitad del siglo XIX la filosofía, particularmente la metafísica, tenía poco
prestigio y su importancia en la vida académica de las universidades era
cada vez menor. Por eso no es extraño que Wundt haya establecido
precisamente un laboratorio de psicología experimental en la Universidad
de Leipzig. Había que cumplir con el pedigrí.

Otro suceso que marcó el desarrollo de la psicología fue el surgimiento de

la polémica sobre los distintos tipos de ciencias que pueden existir dentro
del conocimiento humano. En efecto, en 1883 Wilhelm Dilthey (1833–
1911) publica el primer volumen de su obra Introducción a las ciencias del
espíritu, donde sostiene que la historia, la filosofía, la psicología, el arte,
etc. no pueden tener el mismo método científico que las ciencias de la
naturaleza puesto que su objeto de estudio es distinto.

El desarrollo en el siglo XX

Durante el siglo XX se establecieron las corrientes teóricas principales de

la psicología actual. Sigmund Freud, discípulo de Charcot y Breuer, creó
el psicoanálisis y popularizó la terapia verbal y el concepto de
inconsciente bajo el prisma psicoanalítico, mientras que autores como
John Watson y Burrhus F. Skinner desarrollaron terapias conductistas
centradas en el comportamiento observable.

Otra orientación teórica relevante es la psicología humanista,

representada por Carl Rogers y Abraham Maslow, entre otros. El
humanismo surgió como una reacción al predominio del psicoanálisis y el
conductismo y defendió la concepción de las personas como seres libres,
únicos, tendentes a la autorrealización y con derecho a la dignidad.
Asimismo, los conocimientos sobre biología, medicina y farmacología
aumentaron enormemente durante el siglo XX, lo cual facilitó el
predominio de estas ciencias por encima de la psicología e influyó en el
desarrollo de campos interdisciplinarios como la psicobiología, la
neuropsicología y la psicofarmacología.

Las últimas décadas

El desarrollo de la ciencia del comportamiento y de los procesos

mentales ha estado marcado por el desarrollo de las neurociencias y el
diálogo constante con las ciencias cognitivas en general, y con la
economía conductual. Del mismo modo, las escuelas de la corriente
vinculada al psicoanálisis han perdido buena parte de su presencia y su
hegemonía, si bien se mantienen con buena salud en Argentina y Francia.

Esto ha hecho que actualmente prime una concepción de la psicología en

la que las neurociencias y la psicología cognitivista (con muchas
aportaciones del conductismo) intercambian entre ellas herramientas y
conocimientos tanto en la investigación como en las intervenciones.

Sin embargo, las críticas que el conductismo realizó contra las

concepciones mentalistas y subjetivistas de la psicología (que son
aquellas que tratan "la mente" como algo separado del contexto de una
persona y las que parten desde las opiniones de la persona acerca de lo
que le pasa por la cabeza, respectivamente), siguen estando vigentes.

Esto hace que tanto el cognitivismo como el psicoanálisis y todas las

perspectivas pertenecientes a la psicología humanista sean duramente
criticados, entre otras cosas, por trabajar a partir de conceptos muy
abstractos y poco definidos bajo los cuales pueden colocarse significados
muy diversos y poco relacionados entre sí.

De todos modos, el conductismo sigue siendo una filosofía minoritaria en

la psicología, mientras que el cognitivismo goza de muy buena salud. Eso
sí, la gran mayoría de investigaciones en psicología cognitiva de tipo
experimental son realizadas partiendo del conductismo metodológico, lo
cual lleva a algunas contradicciones: por un lado se tratan los fenómenos
mentales como elementos situados "dentro del cerebro" de la persona
(mentalismo) y por el otro se trata de estudiar este elemento creando
estímulos y midiendo respuestas objetivas.

Principales perspectivas de la Psicología Moderna

Los primeros años de la psicología estuvieron dominados por una

sucesión de estas diferentes escuelas de pensamiento. Si ha tomado un
curso de psicología, es posible que recuerde haber aprendido sobre
estructuralismo, funcionalismo, psicoanálisis, conductismo y humanismo,
todos los cuales son diferentes escuelas de pensamiento psicológico.

A medida que la psicología ha crecido, el número y la variedad de temas

que investigan los psicólogos también se han ampliado. Desde principios
de la década de 1960, el campo de la psicología ha florecido. Continúa
creciendo a un ritmo rápido, al igual que la profundidad y la amplitud de
los temas estudiados por los psicólogos.
 Pocos psicólogos identifican su perspectiva de acuerdo con una escuela
de pensamiento en particular. Si bien todavía hay algunos conductistas o
psicoanalistas puros, la mayoría de los psicólogos de hoy categorizan su
trabajo según su área de especialidad y perspectiva.

Aquí hay siete de las principales perspectivas de la psicología moderna.

1. La perspectiva psicodinámica

La perspectiva psicodinámica se originó con la obra de Sigmund

Freud. Esta visión de la psicología y el comportamiento humano enfatiza
el papel de la mente inconsciente, las experiencias de la primera infancia
y las relaciones interpersonales para explicar el comportamiento humano,
así como para tratar las enfermedades mentales.

Mucho gracias al trabajo y la influencia de Freud, el psicoanálisis se

convirtió en una de las primeras fuerzas importantes dentro de la
psicología. Freud concibió la mente como compuesta de tres elementos
clave: el ello, el yo y el superyó.

 El ello es la parte de la psique que incluye todos los deseos primarios e

inconscientes.
 El ego es el aspecto de la psique que debe lidiar con las demandas del
mundo real.
 El superyó es la última parte de la psique en desarrollarse y tiene la tarea
de administrar todas nuestras morales, estándares e ideales
internalizados.
Si bien la perspectiva psicodinámica no es tan dominante hoy en día,
sigue siendo una herramienta psicoterapéutica útil.
2. La perspectiva del comportamiento

La psicología del comportamiento se centra en los comportamientos

aprendidos. Se fundó en el trabajo de psicólogos como Edward Thorndike
y John B. Watson. El conductismo dominó la psicología a principios del
siglo XX, pero comenzó a perder su control durante la década de 1950.

El conductismo se diferencia de otras perspectivas porque se centra

únicamente en los comportamientos observables en lugar de enfatizar los
estados internos

Hoy en día, la perspectiva del comportamiento todavía se preocupa por

cómo se aprenden y se refuerzan los comportamientos. Los principios
conductuales se aplican a menudo en entornos de salud mental, donde
los terapeutas y consejeros utilizan estas técnicas para explicar y tratar
una variedad de enfermedades.

3. La perspectiva cognitiva

Durante la década de 1960, surgió una nueva perspectiva conocida como

psicología cognitiva. Esta área de la psicología se enfoca en procesos
mentales como la memoria, el pensamiento, la resolución de problemas,
el lenguaje y la toma de decisiones.

Influenciada por psicólogos como Jean Piaget y Albert Bandura, la

perspectiva cognitiva ha crecido enormemente en las últimas décadas.

Los psicólogos cognitivos a menudo utilizan un modelo de procesamiento

de información (que compara la mente humana con una computadora)
para conceptualizar cómo se adquiere, procesa, almacena y utiliza la
información.

4. La perspectiva biológica o de la Neurociencia

El estudio de la fisiología jugó un papel importante en el desarrollo de la

psicología como ciencia separada. Hoy en día, la perspectiva se conoce
como psicología biológica (también llamada biopsicología o psicología
fisiológica). El punto de vista enfatiza las bases físicas y biológicas del
comportamiento.

Los investigadores con una perspectiva biológica de la psicología podrían

observar cómo la genética influye en el comportamiento o cómo el daño
en áreas específicas del cerebro afecta la personalidad.

El sistema nervioso, la genética, el cerebro, el sistema inmunológico y el

sistema endocrino son solo algunos temas de interés para los psicólogos
biológicos. Durante las últimas décadas, la perspectiva ha crecido
significativamente con los avances en nuestra capacidad para explorar y
comprender el cerebro y el sistema nervioso humanos.

Las imágenes por resonancia magnética (MRI) y la tomografía por

emisión de positrones (PET) brindan a los investigadores herramientas
para observar el cerebro en una variedad de condiciones. Los científicos
ahora pueden observar los efectos del daño cerebral, las drogas y las
enfermedades de formas que no eran posibles en el pasado.
 5. La perspectiva transcultural

La psicología transcultural es una perspectiva bastante nueva que ha

crecido significativamente en los últimos veinte años. Los psicólogos e
investigadores de esta escuela de pensamiento analizan el
comportamiento humano en diferentes culturas.

Al observar estas diferencias, podemos aprender más sobre cómo la

cultura influye en nuestro pensamiento y comportamiento. Por ejemplo,
los investigadores han observado cómo los comportamientos sociales
difieren en las culturas individualista y colectivista.

 En culturas individualistas (como Estados Unidos) las personas tienden a

esforzarse menos cuando forman parte de un grupo, un fenómeno
conocido como holgazanería social.
 En culturas colectivistas (como China), la gente tiende a trabajar más duro
cuando forma parte de un grupo.

6. La perspectiva evolutiva

La psicología evolutiva se centra en el estudio de cómo la teoría de la

evolución puede explicar los procesos fisiológicos. Los psicólogos que
adoptan esta perspectiva aplican los principios básicos de la evolución
(como la selección natural) a los fenómenos psicológicos.

La perspectiva evolutiva sugiere que estos procesos mentales existen

porque tienen un propósito evolutivo, es decir, ayudan en la supervivencia
y reproducción humanas.
7. La perspectiva humanista

En la década de 1950 llegó una escuela de pensamiento conocida como

psicología humanista. Fue muy influenciado por el trabajo de destacados
humanistas como Carl Rogers y Abraham Maslow.

La perspectiva humanista enfatiza el papel de la motivación en el

pensamiento y el comportamiento. Conceptos como la autorrealización
son fundamentales. Los psicólogos con perspectiva humanista se centran
en lo que impulsa a los humanos a crecer, cambiar y desarrollar su
potencial personal.

La psicología positiva (que se enfoca en ayudar a las personas a vivir

vidas más felices y saludables) es un movimiento reciente en psicología
con raíces en la perspectiva humanista.

Métodos de estudio en Psicología

Típicamente, los métodos de investigación en psicología se dividen en

tres grandes familias. El método correlacional, el método descriptivo y el
método experimental, cada uno con sus particularidades y ventajas
respecto a los demás. 

1. Método correlacional
Cuando hablamos de correlación, nos referimos a la asociación entre dos
variables. Una correlación indica cuántas de las veces en las que
observamos un fenómeno A, podemos observar a la vez un fenómeno B.
Por ejemplo, si tomamos las variables “nivel socioeconómico” y “éxito
académico” podemos preguntarnos si estas dos correlacionan, es decir, si
la aparición de una predice la aparición de la otra. Si tras examinar una
muestra encontrásemos que el incremento de una se asocia al
incremento de otra, podríamos hablar de una correlación positiva.

Esto es útil porque permite realizar predicciones. Si sabemos que el peso

y la estatura correlacionan de forma positiva, cuando vemos a una
persona alta podemos predecir que tendrá un peso alto. En este punto
hay que detenerse y hacer una distinción entre asociación y causalidad. 

Una correlación indica una asociación que permite predecir, pero no

ofrece una explicación que responda por qué sucede. Con frecuencia
razonamos de un modo falaz y asumimos que cuando dos fenómenos
ocurren juntos, uno causa al otro. Muchas veces ignoramos la presencia
de terceras variables que median en la relación entre un fenómeno y el
otro. Es por esto que para deducir causalidad utilizamos otro método que
explicamos al final del artículo.

Los psicólogos usamos el método correlacional para obtener información

acerca de fenómenos imposibles de reproducir en condiciones de
laboratorio. Por ejemplo, si queremos examinar la relación entre la ingesta
alcohólica y el número de visitas a servicios de urgencias sería óptimo
diseñar un estudio correlacional para ver cómo a medida que aumenta el
consumo de alcohol, aumentan también el número de visitas.

2. Método descriptivo

Los psicólogos escogemos este método de estudio cuando queremos

describir un fenómeno tal como ocurre, de forma minuciosa y exhaustiva
en todos sus aspectos. Consiste en cualquier intento para determinar o
identificar cuál es el fenómeno sin entrar en el por qué, en el cuándo o en
el cómo.

Es el método que escogemos cuando queremos dar respuesta a

preguntas como: "¿qué actitudes tienen los mayores de 65 años en
entornos rurales hacia la homosexualidad?". A través de encuestas,
estudios de caso y observación sistemática es posible responder a
preguntas no cuantificables. Asimismo, permite realizar un primer
acercamiento a una cuestión que puede ser más minuciosamente
abordada a través de estudios correlacionales o experimentales.

3. Método experimental

Dentro de los métodos de estudio de la psicología, el método

experimental tiene como objetivo dilucidar cuál es la relación causa-
consecuencia a través de la manipulación de una de las variables. Son los
llamados estudios de laboratorio. Este método tiene la ventaja de ser
objetivo, las ideas preconcebidas del investigador tienen poco peso sobre
los resultados y apenas generan sesgos.

Por esto, es el método por excelencia si queremos obtener datos seguros,

fiables y certeros cuando el fenómeno a estudiar lo permita. Esto no
significa que sean el único tipo de estudios válidos para generar
conocimiento, es posible generar conocimiento a través de estudios
correlacionales, pero los diseños experimentales permiten un grado de
seguridad y explicación mayor.

En los estudios experimentales el investigador modifica una variable que

él controla, llamada variable independiente, para observar los cambios en
una segunda variable, la variable dependiente.

4. Estudio con gemelos

En ocasiones los psicólogos empleamos métodos que no terminan de

caer en una de estas tres grandes familias. Por ejemplo, cuando
queremos conocer si la personalidad es fruto de la socialización o si bien
es heredable, empleamos los estudios de gemelos. En estos estudios
tomamos gemelos separados al nacer que crecen en familias diferentes y
estudiamos su personalidad en diferentes puntos de su vida.

Al cabo de un tiempo, comparamos las diferencias entre gemelos y, con

una muestra de gemelos suficientemente grande, podemos hacernos una
idea de cuánto se debe a factores genéticos y cuánto al modo en que los
niños son criados.

5. Modelos informáticos

Otra forma de estudiar el comportamiento es a través de modelos

informáticos. Este es un método muy frecuente en el estudio del
pensamiento. Consiste en elaborar una teoría acerca de cómo funciona
un proceso mental concreto, por ejemplo el reconocimiento de palabras, y
crear un programa que simule este proceso tal como pensamos que
ocurre. Entonces ponemos a prueba diferentes hipótesis a través de este
programa, realizando simulaciones tal como las haría un humano. No
obstante, la validez de este método depende de lo válida que sea la teoría
que lo sustenta.

Campos de la Psicología

1. Psicología de las organizaciones y del trabajo.

La psicología de las organizaciones y del trabajo (esta última conocida

también como psicología industrial) tiene que ver con la investigación y la
intervención sobre trabajadores, con el objetivo de encontrar las
estrategias para hacer que su nivel de rendimiento sea óptimo teniendo
en cuenta las necesidades de cada uno de ellos y las de la organización
en su globalidad. Es, por tanto, la aplicación de la psicología al mundo
laboral.

Las personas que se dedican a la psicología organizacional suelen

trabajar dentro de los departamentos de Recursos Humanos de
las empresas, o bien pueden ofrecer sus servicios desde agencias
especializadas en la selección de personal, la impartición de cursos
formativos, la creación de dinámicas de trabajo más efectivas, etc.

Como las actividades que se realizan dentro de una organización son muy
variadas, esta rama de la psicología tiene, a su vez, muchas vertientes.

2. Psicología del marketing y del consumidor.

La psicología del marketing nace a partir de la psicología de las
organizaciones, en el sentido de que está orientada a cubrir las
necesidades del engranaje productivo de las empresas. En este caso,
estas necesidades consisten en dar salida a los productos o los servicios
que se ofrecen, haciendo que la potencial demanda de estos se dirija a la
oferta de la empresa.

En resumidas cuentas, de entre todas las ramas de la psicología esta

especialización se centra en las investigaciones orientadas a crear
servicios y productos atractivos para el cliente. Por tanto, interviene en la
creación del plan de marketing, la publicidad y el diseño del producto.

La psicología del marketing y del consumidor se especializa en hacer que

lo que ofrecen las organizaciones sea lo más atrayente posible para el
tipo de cliente al que quiere venderse el producto o servicio, y
también establece qué estrategias de comunicación son más útiles para
llegar a este. Se trata de una disciplina muy solapada con lo que
tradicionalmente vienen haciendo las agencias de medios y de publicidad,
y es por eso que este tipo de psicólogos trabajan conjuntamente con los
profesionales de esos ámbitos.

Entre los activos más valiosos de la psicología del marketing y el

consumidor se encuentra el neuromarketing, que aplica técnicas propias
de las neurociencias para ver de qué manera responden los potenciales
clientes o consumidores ante piezas de publicidad, diseños
de packaging (el embalaje del producto), etc. Los psicólogos publicitarios
también pueden jugar un rol importante en estos procesos de diseño
según el modo en el que interpretan la lectura de patrones de activación
cerebral, el seguimiento del movimiento de la mirada ante un cartel de
publicidad, etc.

Esta es una de las especialidades de la psicología más importantes en un

contexto en el que los consumidores son cada vez más inmunes y
escépticos ante la publicidad.

3. Psicología clínica y de la salud.

Esta es una de las ramas de la psicología más conocidas, si no la que

más, y consiste en la investigación e intervención centrada en los
problemas psicológicos más o menos severos que afectan a la calidad de
vida de las personas. Si las alteraciones psicológicas tienen que ver con
trastornos mentales, los psicólogos clínicos trabajarán conjuntamente con
otros profesionales de la salud en el diagnóstico, pronóstico, intervención
y control de las alteraciones psicológicas.

Las personas que pertenecen a esta especialidad de la psicología ofrecen

un servicio llamado psicoterapia y cuya forma, planteamiento y
procedimientos pueden variar mucho, según la orientación psicológica
que se tenga y las herramientas con las que se cuente. Como
consecuencia, no todos los psicólogos de la salud trabajan del mismo
modo ni cuentan con la misma formación, aunque puedan ser incluidos
dentro de la categoría de profesionales de la salud mental.
4. Sexología.

La especialización de sexología dentro del ámbito de la psicología tiene

que ver con la aplicación de la psicología a la resolución de problemas de
sexualidad. Se trata de una rama de la psicología derivada de la
psicología clínica y de la salud pero que, se orienta a los tratamientos
sobre la vida sexual de pacientes.

Aunque la psicología del ámbito de la sexología es especialmente útil

para tratar disfunciones sexuales, también puede jugar un papel muy
importante a la hora de mejorar la vida sexual de personas sin ningún
trastorno de este tipo.

5. Neuropsicología.

El sistema nervioso es la base de operaciones de todo lo que tiene que

ver con nuestra conducta, nuestras emociones y sentimientos y nuestra
capacidad de pensar y comunicarnos, así que es normal que una de las
ramas de la psicología esté orientada hacia las neurociencias.

La neuropsicología es una especialización a caballo entre la neurología y

la psicología, y su razón de ser es el estudio de los procesos mentales y
el funcionamiento del encéfalo cuando hay alguna alteración en este.

La neuropsicología es especialmente útil en el estudio de lesiones

cerebrales, malformaciones, disfunciones y enfermedades que afectan al
funcionamiento del sistema nervioso. Así pues, las personas que de entre
todas las ramas de la psicología opten por esta especialización podrán
dedicarse al estudio de las relaciones entre los procesos mentales (y
comportamentales) y lo que ocurre en el cerebro, para extraer
conclusiones que permitan realizar un diagnóstico, pronóstico, tratamiento
y control de síntomas.

6. Psicología forense.

Esta especialidad está orientada a cubrir necesidades que aparecen en el

seno del sistema judicial. Un psicólogo forense recopila, analiza y
presenta pruebas de tipo psicológico que van a ser tenidas en cuenta en
procesos judiciales. Por ejemplo, puede evaluar a una persona
investigada para examinar la posibilidad de que tenga trastornos
mentales, o bien aporta pruebas que refuerzan la hipótesis de que una
persona tiene falsos recuerdos.

A diferencia de lo que ocurre durante la psicoterapia, en la que también se

recopila y se analiza información relacionada con el comportamiento de
una persona concreta, en la evaluación psicológica forense los intereses
del psicólogo o psicóloga y los de la persona examinada no coinciden. De
hecho, entre las tareas que tiene el psicólogo forense se encuentra la de
explorar la posibilidad de que la persona examinada esté mintiendo para
hacer valer una versión de los hechos que le beneficie.

Además de todo esto, la rama de la psicología forense está relacionada

con la creación de perfiles psicológicos de criminales para ayudar en las
tareas de búsqueda y captura.
7. Psicología de la educación y del desarrollo.

Casi todas las ramas de la psicología dirigen parte de su atención a los

procesos de aprendizaje, pero la especialización en psicología
educativa dirige toda su atención hacia ellos. El objetivo de esta rama
es aplicar técnicas y estrategias para hacer que el aprendizaje se realice
de la manera más satisfactoria posible, haciendo que exista un buen
encaje entre aprendices y maestros.

Además, la psicología de la educación entiende el concepto "educación"

en su sentido más amplio. No tiene que ver solo con lo que hacen los
jóvenes en la escuela, sino que sea aplica a todos los ámbitos en los que
el aprendizaje tenga un papel protagonista, ya sea en cursos formativos
de trabajadores o dentro de familias y comunidades que deben adaptarse
a una nueva situación.

De hecho, desde la psicología de la educación cada vez se le da más

importancia a la necesidad de concebir la educación como un trabajo en
red, que se ejerce mucho más allá de las escuelas y las academias. Es
por eso que parte de los esfuerzos de los psicólogos de la educación se
dirigen a poner en contacto a diferentes agentes que, entre sí, tienen un
papel en la educación de un grupo de personas: maestros, trabajadores
sociales, familiares, etc.

La psicología del desarrollo está muy relacionada con la psicología de la

educación y a menudo se las percibe como una misma cosa. Sin
embargo, la primera está más orientada a los cambios comportamentales
que tienen que ver con el desarrollo madurativo de las personas y su paso
por las diferentes etapas de crecimiento, desde la niñez hasta la vejez.

Esto es utilizado desde la psicología educativa para establecer criterios

que permitan saber cuáles son las capacidades y los límites de
aprendizaje de las personas, dependiendo de en qué etapa del
desarrollo se encuentren. Por ejemplo, el hecho de que una niña tenga
cinco años permite presuponer que no será capaz de aprender contenidos
que obliguen a la utilización de una lógica formal medianamente
elaborada.

8. Psicología del deporte.

La rama de la psicología del deporte tiene como fin implementar

estrategias para hacer que el rendimiento psicológico y físico de los
deportistas los lleve a mejorar sus resultados, tanto en lo que respecta a
su rendimiento individual como en el que involucra a su cooperación y
coordinación con otras personas de su equipo (si hay equipos en el
deporte en cuestión). El objetivo es hacer que las dinámicas psicológicas,
las estrategias aprendidas y el estado emocional en el que se encuentra
el deportista lo lleven a encontrarse en una situación óptima para exprimir
al máximo sus capacidades.

Los psicólogos y psicólogas que optan por esta rama intervienen en

muchos de los procesos que se abordan desde la psicología clínica y la
educativa, como el seguimiento de auto instrucciones, el desarrollo de
una buena autoestima y autoimagen, la resolución de conflictos, los
hábitos que tienen que ver con la comunicación durante las sesiones de
deporte, etc.

9. Psicología social.

Esta es una de las ramas de la psicología más interesantes, ya que pone

especial énfasis en la dimensión de lo colectivo, las relaciones entre
personas en un contexto. Así, la psicología social está orientada a
investigar el modo en el que la presencia de otras personas (ya sean
reales o imaginadas) afecta a los procesos mentales del individuo.

Se trata, por lo tanto, de una especialización que, aunque pertenece a la

psicología, se acerca a la sociología más que las otras ramas. Además, al
ser uno de los grandes ámbitos de la psicología, puede tener un
importante papel en el resto de ramas de esta disciplina: en la psicología
de las organizaciones, en la educativa, etc.

10. Psicología comunitaria.

La psicología comunitaria puede entenderse como una deriva de la

psicología social orientada a la investigación e intervención sobre
problemas que afectan a comunidades específicas y colectivas
localizados de personas.
Su objetivo es generar tanto cambios materiales en el contexto de estas
personas como nuevas dinámicas de relaciones entre ellas que permitan
que su calidad de vida y capacidad de decisión mejoren.

Además, la estrategia de investigación e intervención de los psicólogos

comunitarios promueven la participación de los miembros de la
comunidad en todo el proceso.

11. Psicología de pareja y familiar.

Esta rama de la psicología puede entenderse como una especialización

dentro de la psicología clínica que también toma ingredientes de la
psicología social y comunitaria y, en el caso de los servicios de terapia de
pareja, de la sexología. Se centra en la resolución de conflictos en el seno
de las familias, y las sesiones ofrecidas acostumbran a ser en grupo.

12. Psicología básica y experimental.

La psicología básica es una rama de la psicología totalmente volcada en

la investigación de los procesos psicológicos más generales que tienen
que ver con el comportamiento humano. Está orientada al estudio de los
procesos psicológicos típicos de los seres humanos maduros y sanos,
para descubrir tendencias y patrones que caracterizan a toda la población
humana.
Esta especialidad de la psicología se encarga, por tanto, del estudio de
los procesos psicológicos básicos como la memoria, la atención, el
razonamiento o la toma de decisiones, poniendo mucho más énfasis en
los mecanismos en los que se fundamentan estos que en el modo en el
que el contexto influye en ellos.

Ética Profesional

“Ética” deriva de la palabra griega ethos. Hay dos significados de “ética”

en el lenguaje griego que revelan dos modos de entender y explicar el
comportamiento moral de las personas:

 Êthos: significaba “carácter”, “modo de ser”. Este es el sentido que

tiene la palabra “ética” en los poemas de Homero (s. -IX o -IIIV),
Iliada y Odisea. Según este modo de entender la ética, el
comportamiento moral depende del “carácter” o “modo de ser” de las
personas. El “carácter” o “modo de ser” está determinado por la
herencia (genética o social) y, por tanto, no se puede cambiar. Así,
pues, las normas y los valores morales son inmutables.

 Posteriormente (s. -V), éthos significó “uso”, “costumbre”, “hábito”.

Con este sentido aparece la palabra “ética” en los escritos de la
sofística, de Platón, de Aristóteles... Según esta manera de entender
la ética, el comportamiento moral depende de los hábitos o
costumbres. Los hábitos o costumbres son producto del acuerdo
social y, por tanto, se pueden modificar mediante nuevos acuerdos
sociales. Además como los hábitos o costumbres los aprendemos,
necesitamos de la educación moral para adquirir hábitos de “buen”
comportamiento.
La ética profesional es el conjunto de normas de carácter ético aplicadas
en el desarrollo de una actividad laboral. La ética puede aparecer
reflejada en códigos deontológicos o códigos profesionales a través de
una serie de principios y valores contenidos en postulados en forma de
decálogo o documentos de mayor extensión.

La ética profesional marca pautas de conducta para el desempeño de

las funciones propias de un cargo dentro de un marco ético. En muchos
casos tratan temas de competencia y capacidad profesional, además de
temas específicos propios de cada área.

Aunque la ética profesional utiliza valores universales del ser humano, se

centra en cómo son estos aplicables al entorno laboral.

Se trata de un tema en continúo debate, especialmente cuando

existen conflictos éticos entre el desarrollo de una profesión y la
conciencia o ética personal. En determinadas situaciones se puede optar
por la objeción de conciencia cuando una persona no piensa que está
actuando de forma correcta.

Principales Representantes de la Psicología.

Corriente del Estructuralismo:

 Wilhelm WBundt (1832-1920), fundó el primer laboratorio de

Psicología Experimental.
  Edward Titchener (1867-1927), Titchener  junto con su mentor, 
fundaron la psicología estructuralista.

Corriente del Funcionalismo

 William James (1842-1910), Nació como respuesta al

Estructuralismo.
 Jhon Dewey (1859-1952), Dewey es considerado el Fundador del
Funcionalismo.
 James R. Angell (1826-1952), James fue el precursor de la
psicología Funcionalista.

Corriente del Conductismo

 Iván Pavlov (1849-1936), Pavlov junto con Watson fueron de los

personajes más importantes del “Condicionamiento Clásico”
 John B. Watson (1878-1958), El fundador del Conductismo fue
Watson.
 Edward Thorndike (1874-1949), Thorndike aporto su conocida “Ley
del Efecto”.
 Burrhus F. Skinner (1904-1990), Skinner creo el “Condicionamiento
Operante”.

Corriente Gestalt

 Max Wertheimer (1880-1943), Max W. en conjunto con sus dos

asistentes, Kurf K. y Wolfgang K. Fundaron la psicología Gestalt.
 Kurf Koffka (1886-1941), La Gestalt se basa en el estudio de la
percepción partiendo del concepto de que “el todo es más que la
suma de sus partes”.
 Wolfgang Kholer (1887-1967), Se dieron a conocer varias leyes por
las que se regía la Gestalt, entre unas de las más desataca: “La
 Ley de la buena forma”, “cierre”, “destino común”, “proximidad”,
entre otras.

Corriente Psicoanálisis.

 Sigmund Freud (1856-1939), Sigmund Freud es el padre de esta

corriente. Dio a conocer su teoría del “Desarrollo Psicosexual” y la
estructura de la personalidad.
 Carl Jung (1875-1961), Jung. expone su teoría de la personalidad y
el inconsciente colectivo.
 Alfred W. Adler (1870-1937), Adler  fue mayormente conocido por
ser el fundador de la Psicología Individual, que fue de gran
influencia en el psicoanálisis.

Corriente del Humanismo

 Carl Rogers (1902-1987), Nació como reacción al Conductismo y al

psicoanálisis. Rogers da a conocer su teoría de la personalidad y la
motivación.
 Abraham Maslow (1908-1970), Maslow se refirió al Humanismo
como la Tercera Fuerza. Expone su Pirámide de las necesidades.

Corriente del Cognoscitivismo.

 James Gibson (1904-1979), Gibson propuso su teoría de la

“Percepción Directa”.
 Ulrich Neisser (1928-2012), Trabaja con estudio de los procesos
mentales (percepción, memoria, solución de problemas). Uno de
sus conceptos fundamentales es “La metáfora computacional”.
 Conclusión

Siendo humanos es fundamental conocer todo lo que tiene que ver con la
psicología por ser la ciencia basada en estudiar la conducta humana.

Y a través de este trabajo podemos concluir que el estudio de esta ciencia

es constante, por toda la historia que existe detrás de ella y todas las
posibles soluciones que durante la historia se le han otorgado.

Ha sido valioso conocer mediante esta investigación toda la influencia que

tiene la psicología en todo lo relacionado al ser humano, desde lo
personal, laboral, social, salud y otros que se mencionan en esta
investigación.

Nos pudimos dar cuenta que al adentrarse a conocer sobre la psicología

podemos ser conscientes de la razón del modo de ser de los nosotros
mismos y los humanos que nos rodean.
 Bibliografía

Brennan, J. F. (1999). Historia y sistemas de la psicología. México: Ed.

Prentice Hall.

Marx, M. H. y Hillix, W. A. (2007) Sistemas y teorías psicológicos

contemporáneos. México: Ed. Paidós.

Muller, F. L. (2011) Historia de la psicología. De la antigüedad a nuestros

días. México: FCE.

Xirau, R. (1990) Introducción a la historia de la filosofía. México: UNAM.

Reale, G. y Antiseri, D. (1992) Historia del pensamiento filosófico y

científico. Barcelona: Ed. Herder, vols. II y III.

Silva, R. A. (2011) Fundamentos filosóficos de la psicología. México: El

Manual Moderno.

Bunge, M. y Ardila, R. (2002). Filosofía de la psicología. México: Siglo XXI

Editores. Medina, L. A. (1989). Psicología y epistemología. México: Ed.
Trillas.

Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; García-Allen, Jonathan. (2016).

Psicológicamente hablando. Paidós. ISBN 9788449332531.

Vidales, Ismael. (2004). Psicología general. México: Limusa. ISBN

9681863739.