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Ejemplos de Esquemas para Niños

El documento presenta diferentes formas de esquematizar información como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas semánticos. Proporciona ejemplos de cada uno y ejercicios para que el lector practique elaborando esquemas sobre temas como los dinosaurios, terópodos, hormigas y el sistema digestivo.
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El documento presenta diferentes formas de esquematizar información como mapas conceptuales, cuadros sinópticos y mapas semánticos. Proporciona ejemplos de cada uno y ejercicios para que el lector practique elaborando esquemas sobre temas como los dinosaurios, terópodos, hormigas y el sistema digestivo.
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Razonamiento Verbal

¿ Palabras
CREACIÓN DE ESQUEMAS

• Observa:

“El Perú, nuestro país, es muy variado en su relieve, clima, flora, fauna y costumbres.
De todo esto se percató Javier Pulgar Vidal, por eso lo dividió en ocho regiones
naturales:
Costa, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja”.

¿Cómo resumiríamos este texto en un esquema?

De la siguiente manera:

A. Mapa Conceptual.-

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Otra forma de esquematizar este texto sería:

B. Cuadro Sinóptico.-

C. Mapa Semántico.-

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¡A practicar lo aprendido!
I. Completa los siguientes esquemas:

II. Elabora mapas conceptuales.

a) Los dinosaurios aparecieron sobre la Tierra hace 261 millones de años, y


se extinguieron hace 65 millones de años, aproximadamente. Aunque
pertenecen al grupo de los reptiles, en realidad la mayoría tenía patas y
su postura era erguida. Había dinosaurios herbívoros y carnívoros.

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b) Aunque la palabra dinosaurio en realidad significa reptil gigantesco,


los pequeños terópodos apenas medían entre 70 y 300 centímetros de
largo como máximo. Los pequeños terópodos tenían mandíbulas
estrechas, dientes afilados, cuellos largos y flexibles, larga cola y patas
largas que les permitían correr velozmente.

III. Lee el siguiente texto:

Las hormigas viven en hormigueros y trabajan por el bien de su comunidad.


Estas realizan una labor bien definida: juntan su comida haciendo una hilera
continua; incluso, forman puentes para poder llegar al lugar que quieren. Ellas,

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además, se comunican principalmente mediante señales que emiten sus


antenas, a fin de realizar su trabajo de manera organizada.

• Completa el mapa semántico:

IV.- Completa este esquema de acuerdo con los encabezados.

Actividades para casa


En tu cuaderno:
I. Cambia los esquemas realizados por la primera forma (mapa conceptual).

II. Realiza un mapa semántico de los órganos del sistema digestivo

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