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I E
"Año del
Fortalecimiento de la
Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA Nº 7
ACTIVIDAD Nº 02
“PLANIFICAMOS Y ESCRIBIMOS NUESTRA AUTOBIOGRAFÍA Y UN
RESUMEN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE 2022”
I.- DATOS GENERALES:
I.1ÁREA : COMUNICACIÓN
I.2DOCENTES : Ricardo Poma /María Vásquez
I.3CICLO : VI
I.4 GRADO Y SECCIONES: 3º A, B, C, D y E.
I.5 DURACIÓN : Del 28 de noviembre al 02 de diciembre del
2022
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: “Redactar una autobiografía y un
resumen.
III. III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Escribe diversos Adecúa el texto a la . Lista de cotejo
tipos de textos en situación significativa º Adecúa el propósito
su lengua materna comunicativo de su RESUMEN Y º Presenta un
+Organiza y desarrolla AUTOBIOGRAFÍA que permita resumen de todas las
las ideas del forma reflexionar sobre nuestros EDA trabajadas en
coherente y aprendizajes en el año 2022 este año 2022.
cohesionada
º Escribe su RESUMEN Y º Elabora su
+ Utiliza convenciones AUTOBIOGRAFÍA de forma autobiografía.
del lenguaje escrito de cohesionada y coherente.
forma pertinente
º Utiliza recursos gramaticales
+Reflexiona y evalúa la (conectores de causa - efecto)
forma el contenido y el recursos literarios y ortográficos que
contexto del texto contribuyan al sentido del
escrito RESUMEN Y AUTOBIOGRAFÍA.
ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
VALORES
TRANSVERSAL SE DEMUESTRA CUANDO
ENFOQUE RESPONSABILIDAD Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
ORIENTACIÓN asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
AL BIEN COMÚN en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad
M PROCESOS PEDAGÓGICOS Y COGNITIVOS RECURSOS T.
MOTIVACIÓN
La o el docente saluda cordialmente a los estudiantes, les recuerda las
normas de convivencia, coloca la frase de la semana, realizan un breve
análisis.
NINIO
Luego explica la dinámica: “Qué sabemos del origen de nuestros nombres”,
cada estudiante mencionará qué sabe del porqué le colocaron ese nombre.
Recordamos las actividades pasadas.
El o la docente presenta el propósito de la clase: “Redactar una autobiografía y
un resumen”. ANEXO
PLANIFICACIÓN:El docente recuerda con los estudiantes que es una
autobiografía.Tendrán en cuenta el siguiente esquema
INFANCIA Fecha y lugar de nacimiento.
Nombres y apellidos
Descripción de los padres. Mención de hermanos y
hermanas.
Circunstancias del nacimiento: familiares y externas.
Juegos, tradiciones familiares, valores importantes en tu
familia.
Anécdotas y personas importantes en esa etapa.
ADOLESCENCIA: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos,
afectivos (mudanza, cambio de colegio, cambios en la
ciudad o país).
Juegos, gustos, amistades, amores. Gustos, aficiones y
hobbies.
Cómo te relacionas con los de tu generación
(hermano/hermana, compañero/-a, estudiante...)
Relación con los adultos: padres, familia, profesores.
¿Cómo vives las relaciones de autoridad como hijo/-a o
estudiante?
Primeras experiencias.
TU VIDA EN Acontecimientos más importantes de la vida personal.
GENERAL Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.
¿Cómo vives los éxitos y fracasos, las pérdidas de seres
queridos? Logros en la vida académica y profesional.
DESARROLLO
Acontecimientos o recuerdos trascendentes. También
puedes mencionar los acontecimientos trágicos (si los
hubiere) que influyeron en tu vida.
Cuáles son tus metas y proyectos de vida.
TEXTUALIZAMOS: NUESTRO RESUMEN Y AUTOBIOGRAFÍA
Para ello, redactamos el borrador de nuestro discurso teniendo en cuenta la estructura.
Presenta la versión preliminar de tu folleto a tus compañeros y docente, pregúntales
cómo lo puedes mejorar.
REVISAMOS : NUESTRO RESUMEN Y AUTOBIOGRAFÍA
Debemos tener en cuenta ser minuciosos en esta etapa en cuanto a la coherencia,
cohesión y los recursos que hemos utilizado en nuestra redacción para mejorarlo y
presentar la versión final.
REVISAMOS NUESTRA PRIMERA VERSIÓN DEL RESUMEN
1 Mi RESUMEN responde al propósito
planteado en la planificación
2 He considerado la estructura y
organización que planifiqué para mi
RESUMEN.
3 La información, argumentos e
imágenes que presento en mi
RESUMEN tienen relación entre sí.
4 Usé adecuadamente los recursos
ortográficos.
ELABORAMOS LA VERSION FINAL:
Corrige y reescribe tu resumen y autobiografía .Puedes cambiar las imágenes, siempre
cuidando que aporten a la idea y el sentido de lo que quieres comunicar
La o el docente resuelve las preguntas que surgen, felicita las actitudes positivas
CIERRE
evidenciadas durante la sesión.
Asimismo se les preguntará, cómo se han sentido, les pareció fácil o complicado
V.-EVALUACIÓN
COMPETENCIA CRITERIO A EVALUAR SI NO RECOMENDACIONES
Escribe diversos . º Adecúa el propósito comunicativo de su RESUMEN Y
tipos de textos en AUTOBIOGRAFÍA que permita reflexionar sobre nuestros
su lengua materna aprendizajes en el año 2022
º Escribe su RESUMEN Y AUTOBIOGRAFÍA de forma
cohesionada y coherente.
º Utiliza recursos gramaticales (conectores de causa -
efecto) recursos literarios y ortográficos que contribuyan al
sentido del RESUMEN Y AUTOBIOGRAFÍA
Campoy ,28 de noviembre del 2022.
_________________________ ______________________
______________________________
Subdirector:: Rafael Espinoza Profesor: Ricardo Poma Profesora: María Vásquez
VI.- LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
Escribe su Utiliza recursos Asume una
ESTUDIANTES Adecúa el propósito RESUMEN Y gramaticales actitud de
comunicativo de su AUTOBIOGRAFÍA (conectores de responsabilidad y
de forma causa - efecto) respeto frente al
RESUMEN Y cohesionada y recursos literarios área.
AUTOBIOGRAFÍA coherente y ortográficos que
que permita contribuyan al
reflexionar sobre sentido del
nuestros RESUMEN Y
aprendizajes en el AUTOBIOGRAFÍ
año 2022 A
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
01
02
INFANCIA Fecha y lugar de nacimiento.
Nombres y apellidos
Descripción de los padres. Mención de hermanos y hermanas. Circunstancias del nacimiento: familiares y externas.
Juegos, tradiciones familiares, valores importantes en tu familia. Anécdotas y personas importantes en esa etapa.
ADOLESCENCIA: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país).
Juegos, gustos, amistades, amores. Gustos, aficiones y hobbies.
Cómo te relacionas con los de tu generación (hermano/hermana, compañero/-a, estudiante...)
Relación con los adultos: padres, familia, profesores. ¿Cómo vives las relaciones de autoridad como hijo/-a o estudiante?
TU VIDA EN Acontecimientos más importantes de la vida personal. Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.
GENERAL ¿Cómo vives los éxitos y fracasos, las pérdidas de seres queridos? Logros en la vida académica y profesional.
Acontecimientos o recuerdos trascendentes. También puedes mencionar los acontecimientos trágicos (si los hubiere) que
influyeron en tu vida.
Cuáles son tus metas y proyectos de vida.
INFANCIA Fecha y lugar de nacimiento.
Nombres y apellidos
Descripción de los padres. Mención de hermanos y hermanas. Circunstancias del nacimiento: familiares y externas.
Juegos, tradiciones familiares, valores importantes en tu familia. Anécdotas y personas importantes en esa etapa.
ADOLESCENCIA: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país).
Juegos, gustos, amistades, amores. Gustos, aficiones y hobbies.
Cómo te relacionas con los de tu generación (hermano/hermana, compañero/-a, estudiante...)
Relación con los adultos: padres, familia, profesores. ¿Cómo vives las relaciones de autoridad como hijo/-a o estudiante?
TU VIDA EN Acontecimientos más importantes de la vida personal. Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.
GENERAL ¿Cómo vives los éxitos y fracasos, las pérdidas de seres queridos? Logros en la vida académica y profesional.
Acontecimientos o recuerdos trascendentes. También puedes mencionar los acontecimientos trágicos (si los hubiere) que
influyeron en tu vida.
Cuáles son tus metas y proyectos de vida.
INFANCIA Fecha y lugar de nacimiento.
Nombres y apellidos
Descripción de los padres. Mención de hermanos y hermanas. Circunstancias del nacimiento: familiares y externas.
Juegos, tradiciones familiares, valores importantes en tu familia. Anécdotas y personas importantes en esa etapa.
ADOLESCENCIA: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país).
Juegos, gustos, amistades, amores. Gustos, aficiones y hobbies.
Cómo te relacionas con los de tu generación (hermano/hermana, compañero/-a, estudiante...)
Relación con los adultos: padres, familia, profesores. ¿Cómo vives las relaciones de autoridad como hijo/-a o estudiante?
TU VIDA EN Acontecimientos más importantes de la vida personal. Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.
GENERAL ¿Cómo vives los éxitos y fracasos, las pérdidas de seres queridos? Logros en la vida académica y profesional.
Acontecimientos o recuerdos trascendentes. También puedes mencionar los acontecimientos trágicos (si los hubiere) que
influyeron en tu vida.
Cuáles son tus metas y proyectos de vida.
INFANCIA Fecha y lugar de nacimiento.
Nombres y apellidos
Descripción de los padres. Mención de hermanos y hermanas. Circunstancias del nacimiento: familiares y externas.
Juegos, tradiciones familiares, valores importantes en tu familia. Anécdotas y personas importantes en esa etapa.
ADOLESCENCIA: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país).
Juegos, gustos, amistades, amores. Gustos, aficiones y hobbies.
Cómo te relacionas con los de tu generación (hermano/hermana, compañero/-a, estudiante...)
Relación con los adultos: padres, familia, profesores. ¿Cómo vives las relaciones de autoridad como hijo/-a o estudiante?
TU VIDA EN Acontecimientos más importantes de la vida personal. Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida.
GENERAL ¿Cómo vives los éxitos y fracasos, las pérdidas de seres queridos? Logros en la vida académica y profesional.
Acontecimientos o recuerdos trascendentes. También puedes mencionar los acontecimientos trágicos (si los hubiere) que
influyeron en tu vida.
Cuáles son tus metas y proyectos de vida.
