ÓTOPICOS DE EDUCACIÓN HINDÚ EDUCACIÓN CHINA EDUCACIÓN HEBREA EDUCACIÓN EGIPCIA
ANÁLISIS
Concepto de Proceso de En la China de Confucio y en la La educación hebrea La educación egipcia era
educación perfeccionamiento de etapa posterior la educación se funda sus cimentos más que todo religiosa, ya
carácter liberador, se dice caracterizó por el criterio de que se pedagógicos en la que se aprendía por la
que un hombre es puede transformar educando y que doctrina religiosa de la gracia de los dioses.
engendrado dos veces. Se esta constituye un instrumento de biblia (leyes,
habla de un doble nacimiento cambio social y político. Su costumbres y
el natural y el espiritual. compromiso era con la cultura, con tradiciones) trasmitidas
el conjunto de conocimientos y por un método de
realizaciones de la antigua China. enseñanza oral.
PERSONAJES Confucio Ptah-hotep
( Si los hay) Figura del JU
Objetivos de la El objetivo, último la El objetivo es preparar intelectual y El objetivo de la El objetivo principal de la
educación liberación espiritual. moralmente a los estudiantes para educación hebrea es la educación egipcia era
que asumieran el papel que les santidad, la conseguir honores y fortuna
correspondía en la sociedad transformación del ya que una persona sin
hombre carnal en estudios era considerada
hombre espiritual a como un esclavo.
través de la voluntad de
Dios.
diferenciación Apuntes: Estudios ESCUELAS PARA LA NOBLEZA: -Profetas (futuros Los niños de la clase más
de clases diferenciados según que estaban a cargo del emperador rabinos): intermediarios baja eran educados en sus
pertenece de castas: Y U que apuntaba a la educación entre la divinidad y el hogares, los niños eran
brahmanes 8 a los chatrias guerrera pueblo educados por el padre y las
11 años y los vaisías 12 -Sacerdotes: niñas eran educadas por la
años. Escuela GY: escuela que oriento encargados de la madre.
Solo los brahmanes tenían hacia la educación musical y la instrucción religiosa y La educación empezaba
acceso a la educación ceremonia. enseñanza de la ley. entre los 5 y 10 años;
superior y a las ciencias Escuelas populares: en donde iban -Discípulos terminaba entre los 12 y los
auxiliares las personas del pueblo y ahí en 16 años.
cada una se enseñaba la
lectoescritura.
Contenidos o 1. Etapa iniciática: Se les enseñaba moral, música y La enseñanza oral era El proceso de educación en
plan de etapa paterna ceremonia, físico, tiro de ballesta, el sistema pedagógico el antiguo Egipto era
enseñanza 2. El discípulo es criado carruajes, intelectual, matemáticas y hebreo que derivaba de: repetitivo: copia, dictado,
en las verdades escritura. Esas eran las materias memorización y recitado.
contenidas en el libro básicas o los contenidos que se -Talmud: Tradición oral El libro de los muertos.
sagrado. tenían que enseñar en las diferentes (tradiciones, doctrinas, Enseñanzas de Ptah-
Estimular, activar, guiar escuelas chinas. normas, ceremonias, Hotep: documento
orientar. entre otras). pedagógico más antiguo.
Las tres tareas básicas del Desde pequeños, los padres -Torah: Tradición Literatura funeraria.
gurú, con el discípulo son: inculcan a sus hijos la idea de que el escrita. Ético y religioso
enseñanza o instrucción de mejor camino para labrar el futuro es Plan de enseñanza:
las doctrinas, en los libros obtener un buen empleo estudiando La educación consistía lecto-escritura
sagrados, iniciación y guía en y estudiando. En China, el que no en tres niveles de tres tipos de escritura:
el estudio e investigación compite desde la infancia no se enseñanza según el jeroglífica, hierática y
personales. Formación y asegura el éxito. Desde los 5 o 6 antiguo testamento: demótica.
dirección espiritual en la que años, los niños van al colegio con un Método de aprendizaje:
el gurú orienta al discípulo en solo objetivo: ser el mejor. -Elemental: niños a copia-memorización-
la senda del progreso partir de 6 años (lectura, recitado.
espiritual. Tradicionalmente toda la educación alfabeto y aprendizaje Los niños egipcios
Lo transmitido no era una se transmitía oralmente de de memoria de la ley). aprendían lectura y
idea sino una energía generación en generación y además -Medio: jóvenes de 16- escritura.
espiritual. de eso la educación era preparar a 17 años que estudiaban Copiaban manuscritos en
Los tres factores de la los estudiantes no solo para la vida la ley judía oral. piedra caliza o alfarería,
iluminación del discípulo son: sino también para la fuerza. -Superior: investigación tablillas recubiertas de
Energía intrínseca, la energía y a la enseñanza yeso, cuando el alumno ya
del gurú y el esfuerzo religiosa (para rabinos o sabía desenvolverse bien
personal del discípulo. maestros de la ley). se cambiaban los soportes
Las tres fases del discípulo: a pergaminos o hojas de
Acceso intelectual a la papiro.
verdad ultima, la reflexión de Dos maneras de
lo aprendí y la meditación representar símbolos: de
yódica. manera pictográfica y la
Sistema de las diez ideografía.
creencias: Doctrina Recurso de la homofonía.
ceremonial Escritura hierática:
Doctrina de sonido documentos religiosos y
Métrica administrativos.
Lexicografía Escritura demótica:
Gramática, astronomía. redacción de documentos
Derecho civil y canónico, literarios, económicos y
fabulas. comerciales.
El contenido del plan de
formación se articula en 4
pilares básicos: religioso,
filológico, histórico didáctico y
el científico.
Instituciones Las Escuelas superiores La escuela para la nobleza -La familia Escuela elemental.
educativas Escuelas privadas Escuela ceremonial -La escuela: Con base Escuela superior
Escuela popular. de enseñanza oral.
-La sinagoga: Centro de
instrucción y formación
religiosa en el mundo
hebreo. Donde
encontramos colegio de
los escribas y la escuela
elemental.
Existencia de la Escuelas privadas, al aire Las escuelas podrían ser en -La existencia de la Escuela elemental: casa de
escuela libre: Lectura, escritura, cualquier lugar ya sean en chozas, escuela se encontraba la instrucción o cas de los
aritmética y aprendizaje de en monasterios o casas de las en la sede de la libros. Era publica y
los libros sagrados. localidades sinagoga. aceptaba niños de
cualquier clase social, la
-Escuelas para los tres única condición era que
niveles (elemental, cada estudiante debía
medio y superior). costearse sus gastos.
Escuela superior: casas de
-Escolaridad obligatoria. vida. Se encargaban de
impartir temas sobre la
-Materias universales medicina.
que estudiaban: Escuela superior: escuela
matemáticas, ciencias de escribas. Se impartían
físico-naturales, lecciones de escritura, de
medicina, astronomía, lectura, de cálculo, de
arquitectura, historia del historia, de astronomía, de
pueblo de Israel y la leyes, política, moral, etc.
sabiduría.
Métodos y Trasmisión de la tradición de Los métodos de enseñanza eran de -La biblia como deposito El castigo como corrección
recursos de generación en generación. generación en generación, imitando doctrinal de carácter o respuesta al error.
enseñanza Esotérico al padre o a la persona encargada sagrado. Disciplina férrea.
Autoridad del guro. de ese niño, la memorización era un Constancia en el estudio.
La exegesis o interpretación método esencial que se utilizaba en -Literatura sapiencial o Copia, dictado,
de textos y memorización la antigua china, cuando una didáctica contenida en memorización y recitado
La vía oral persona se memorizaba algo le salmos, proverbios o
Se contemplaba el castigo daban gracias al dios del cielo por la libros de profetas (Job,
como correctivo, la disciplina sabiduría y sobre todo la importancia Daniel).
no era excesivamente regida. de la lectoescritura
-Enseñanza
mayoritariamente oral
Función del El gurú es el guía u En la antigua china se utilizaba para Dios ejerce de maestro El rol del educador no
educador orientador del discípulo. el educador la figura del JU que supremo. estaba definido, función
Dos vertientes de la figura expresaba que el educador tenia educadora recaía en las
del educador. La del hombre que ser inteligente, integro, -El padre de familia cuatro figuras rectoras:
sabio y la del hombre bueno respetuoso, holgado de espíritu, ejerce una triple función faraón, visir, sacerdote,
y santo. moderado en la conducta y de educación: jefe, escriba y padres.
Iniciación y guía del alumno comprensivo con el vulgo, el objetivo educador y sacerdote.
en el estudio e investigación del educador era fomentar las
personales, formación y capacidades del discípulo sin -El maestro (escriba)
dirección espiritual en la que imposiciones para tener un perfil, era el encargado de la
en gurú orienta al discípulo ideal gobernante. formación de la ley judía
por la senda del progreso y de las disciplinas
espiritual. educativas universales.
Rol del Candidato a discípulo: El estudiante tenia que ser El rol del estudiante es Los niños aprendían de la
estudiante Disposición preparación y responsable en todos los aspectos aprender de las profesión de sus padres.
estatus. con el educador su objetivo era enseñanzas de su A los estudiantes que
Requisitos: pertenecer a una aprender y ganar capacidades para padre, de la ley judía y sobresalían se les permitía
de las tres catas superiores, prepararse para la sociedad y la de un oficio. elegir el oficio al que iban a
Excluidos: Sudras y Pairas guerra, tener una buena escritura y dedicarse en el futuro
soberbios, mentiros, poder ser un hombre de bien Grados de instrucción
disminuidos físicos y del alumno:
mentales, los perezosos,
malolientes, desleales, -Los estudios sagrados
envidiosos, entre otros. los comenzará a los 5
Deseo de liberarse años.
espiritualmente. -Estudio de la tradición
a los 10 años.
-A los 13 años deben
conocer y cumplir los
mandamientos de
Yahvé.
-A los 15 años deben
perfeccionar los
estudios.
Ideal La educación estuvo La educación estuvo diricida por el El ideal pedagógico gira La educación estuvo
pedagógico condicionada por la religión. método Confucio, en donde el entorno a Dios que es el condicionada por la religión,
El objetivo, ultimo la alumno tenia que ser responsable, garante principal de la administrativa y científica
liberación espiritual. espiritual e idealista para la sociedad educación hebrea y la
ejecuta a través de la
ley, la cual es una
pedagogía de corte
divina y con una
connotación moral que
es normativa y
correctiva.
Trato Ramayana: Ideal masculino El padre era el responsable de El hombre es el No existía una diferencia de
diferenciado del hombre, respetoso, enseñarle a sus hijos lo más principal responsable de trato entre hombres y
entre hombres y obediente, nombre y fiel. importante en la vida, para que la educación de los mujeres, los niños y las
mujeres El ideal femenino aparece cuando creciera estuviera listo para hijos, enseña un oficio. niñas eran tratados por
asociado a la obediencia, la sociedad y para enorgullecer a su igual, la igualdad de sexo
fidelidad, la castidad, la familia si algún día iba a batalla. La mujer (nodriza) es la se daba desde el
alegría y la resignación. encargada de la nacimiento.
Nunca debe ser La mujer solo se encargaba del educación de los hijos Pero de la educación de los
independiente la mujer: en la cuido de los hijos, pero no podía desde los primeros años niños se encargaba
infancia debe estar sometida opinar sobre su futuro solo el padre de vida hasta la únicamente el padre y de la
a su madre, en la juventud a era el que se encargaba de eso adolescencia, educación de la niña se
su marido. desempeñando un rol encargaba la madre
Debe adorar a su marido secundario respecto al
como a un dios, deber ágil en hombre.
los asuntos domésticos y en
la comida en el gasto.
La educación Hindú
[Link]
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La educación hebrea
[Link]
La educación egipcia
[Link]
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La educación China
[Link]
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