PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 02 - INDUCCIÓN
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
• Denominación del Programa de Formación: N/A – Inducción.
• Código del Programa de Formación: N/A – Inducción.
• Nombre del Proyecto: N/A – Inducción.
• Fase del Proyecto: N/A – Inducción.
• Actividad de Proyecto: N/A – Inducción.
• Competencia: 240201530 – Inducción a la Formación.
• Resultados de Aprendizaje a Alcanzar: Apropiar la identidad institucional, analizar los componentes
de la gestión institucional e incorporar la formación del Sena a su proyecto de vida.
• Duración de la Guía: 22 horas (SEGUNDA Y TERCERA SEMANA)
2. PRESENTACIÓN
Apreciado Aprendiz, en esta segunda guía se proponen actividades orientadas
a identificar el carácter de la formación profesional integral del SENA, así como
la metodología que utiliza para la ejecución de la formación.
El desarrollo de las actividades está determinado por su capacidad de lectura,
habilidad para interpretar, participación reflexiva, actitud de escucha y
observación continúa, lo que permite apropiar los fundamentos de la formación
bajo el enfoque para el desarrollo de competencias y fortalecer sus cualidades
personales y profesionales en el proceso del proyecto formativo.
¡Sus aportes son importantes y enriquecen la formación!
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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Reflexión Inicial
Observar el vídeo [Link] Construyendo un
sueño - Cortometraje.
En relación con sus expectativas o sueños reflexionar si se identifica con alguna de las
situaciones en las que se encuentra el protagonista (analogías) y qué decisiones tomaría
para enfrentarlas.
Compartir al grupo las deliberaciones a las que llegó.
Tiempo: 1 hora
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos
Atender la exposición que hace el instructor relacionado con el perfil profesional y proyección del
egresado del programa de formación a nivel regional, nacional e internacional (Programa de Formación:
Numeral 2. Perfil idóneo de egreso).
Según su comprensión, registre en el siguiente cuadro los conocimientos previos que posee para cursar
el programa (primera columna) y los que considera requiere aprender para lograr el perfil profesional
(segunda columna):
Lo que se conoce Lo que se requiere aprender
Socializar sus respuestas con sus compañeros, de acuerdo con los lineamientos de su instructor para
fortalecer la percepción sobre la ocupación.
Tiempo: 2 horas
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3.3. Actividades de apropiación del conocimiento:
3.3.1. Analizar los componentes del proceso de gestión de la Formación Profesional
Integral
[Link] Escuchar la socialización que el instructor hace en relación con las siguientes
temáticas propias de la propuesta formativa SENA:
- Formación Profesional Integral – FPI
- Niveles, modalidades y duración de la FPI
- Etapas de la formación
- Enfoque para el desarrollo de competencias
- Programa de formación
Usando el material de apoyo suministrado por el instructor (Presentación FPI), realizar
un mapa conceptual y escoger un miembro de su equipo para realizar la socialización.
Tiempo: 3 horas
[Link] Revisar con su equipo el programa de formación al cual se matriculó, establecer
la modalidad, nivel, duración de la formación, el número de competencias específicas y
básicas que lo estructuran.
Efectuar la interpretación de una de las competencias del programa de formación, que
será asignada por el instructor y en el siguiente cuadro desglosar su estructura:
Competencia Resultados de Aprendizaje Criterios de evaluación
R1 C1
C2…
R2…
Participar en conversatorio y compartir a todos los compañeros la interpretación alcanzada.
Tiempo: 2 horas
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3.3.2 Estilos de Aprendizaje
Identificando mi estilo de aprendizaje:
Con apoyo del archivo en Excel suministrado (Formato identificación estilos de
aprendizaje) y la orientación de su instructor, desarrollar el formato y determinar el estilo
de aprendizaje que lo caracteriza como aprendiz(a) SENA.
Tiempo: 2 horas
3.3.3 Estrategia metodológica SENA: Formación por Proyectos
Después de la explicación de su instructor relacionada con estrategia metodológica
formación por proyectos, por equipos de trabajo y con apoyo del material suministrado
(Proyecto Formativo asociado al programa), realizar una exposición sobre la fase
asignada, de acuerdo con la metodología y técnica didáctica activa acordada con el
instructor.
Tiempo: 2 horas
3.3.4 Tipos de evidencias de aprendizaje: Conocimiento, desempeño y producto.
Con apoyo del material suministrado: Evidencias de Aprendizaje, Técnicas e Instrumentos
de Evaluación y por equipos de trabajo explicar mediante el uso de un Mapa Mental los
tipos de evidencias de aprendizaje, que se aplican en el proceso formativo SENA,
incluyendo las técnicas e instrumentos de evaluación.
Tiempo: 1 hora
3.3.5 Cadena de formación
Consultar en el material de apoyo suministrado y con la información sobre cadena de formación, por
equipos, realizar una infografía.
Luego socializar a sus compañeros e instructor y resuelvan las inquietudes al respecto.
Tiempo: 2 horas
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3.3.6 Operar plataformas tecnológicas que ofrece el SENA
Para la gestión del proceso formativo, el SENA tiene plataformas tecnológicas que facilitan el proceso de
enseñanza- aprendizaje-evaluación.
Ingresar y navegar de manera autónoma en las siguientes páginas y links de acceso:
⮚ Sofía Plus: Actualizar datos.
[Link]
⮚ Creación de usuario de correo @soysena: Lea las instrucciones de uso e ingrese al link
[Link]
⮚ LMS (Learning Management System Sistema para el manejo del aprendizaje): Territortium
[Link] Observar el video.
⮚ Sistema Nacional de Biblioteca SENA [Link] Consulte de forma global cinco
de los catálogos del Sistema Nacional de Bibliotecas, asociado a su programa de formación.
⮚ Tutorial uso simuladores Cloudlabs credenciales de Sofía Plus:
[Link] Observar el video.
Comentar al grupo los saberes logrados y los aspectos en los que considera se requiere orientación; de esta
manera el instructor trazará un plan de acción, para apoyarle en el ingreso, búsqueda y acciones que se
desarrollen en las mismas.
Tiempo: 2 horas
3.3.7 Reglamento del Aprendiz SENA
Con el fin de conocer las normas de convivencia realizar la lectura y socializar el documento Reglamento del
Aprendiz SENA, que se encuentra en el material de apoyo y por equipos de trabajo, dar respuesta al
cuestionario y a los estudios de caso suministrados por el instructor.
Socializar y compartir experiencias de acuerdo con las indicaciones del instructor.
Tiempo: 3 horas
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3.4. Actividad de Transferencia:
Identificar las características de la formación profesional integral, de acuerdo con las
políticas institucionales.
Con su equipo de trabajo construir un texto de cuatro párrafos (cuento o narración) que
contenga inicio, desarrollo y cierre o desenlace, con relación al siguiente cuestionamiento:
● ¿Qué aportes le deja el haber identificado los fundamentos de la FPI y su carácter
teórico-practico, el enfoque para el desarrollo por competencias y la metodología de
formación?
Compartir al grupo su narrativa, así establecen puntos comunes de aprendizaje, aspectos en
los que se debe profundizar y desde lo afectivo los sentimientos que generó identificar el
valor de la Formación Profesional Integral.
Tiempo: 2 horas
● Ambiente Requerido
Aulas convencionales, biblioteca, ambientes virtuales, conectividad.
● Materiales
Hojas de papel bond, esferos, marcadores, libreta o cuadernos de apuntes, tablero, marcadores secos.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Reconoce la identidad institucional Técnica: formulación de Preguntas.
y los procedimientos
Da respuesta a preguntas sobre las administrativos y formativos. Instrumento: Cuestionario.
generalidades e historia del SENA y
reglamento del aprenidiz.
Evidencias de Desempeño: Identifica los componentes y Técnica: Observación.
estructura de la formación
Participación activamente en la(s) Instrumento: Lista de chequeo.
profesional integral según el
sesión(es) de formación. programa de formación y su perfil
como aprendiz del SENA.
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Evidencias de Producto: Incorpora a su proyecto de vida las Técnica: Valoración de productos.
oportunidades ofrecidas por el
Cuadro Actividad Contextualización SENA. Instrumento: Lista de chequeo.
Mapa conceptual FPI
Cuadro Competencias Programa
Formato Excel Estilos de Aprendizaje
Mapa Mental Evidencias de
Aprendizaje, Técnicas e Instrumentos
de Evaluación.
Estudios de Caso Reglamento del
Aprendiz.
Narrativa FPI
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Actividad de aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices
con la orientación del Instructor - tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de
aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro
formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral.
Agencia Pública de Empleo (APE): La Agencia Pública de Empleo del SENA es un operador autorizado
por el Servicio Público de Empleo, adscrita al Ministerio de Trabajo que promueve el encuentro
organizado entre las empresas que requieren talento humano y los buscadores de empleo. Así
mismo, apoya el diseño de políticas, planes, programas y proyectos relacionados con la información
para el empleo, la articulación entre las necesidades laborales y los programas de formación
profesional, certificación ocupacional, emprendimiento y desarrollo tecnológico que lleve a cabo el
SENA.
Ambiente de aprendizaje: Espacio en el que converge el conjunto articulado de fuentes de
conocimiento para desarrollar en el aprendiz competencias en el ámbito de la conciencia y la
capacidad tecnológica, la capacidad de abstracción y la habilidad de adaptación a los cambios de las
estructuras productivas. Se distinguen los siguientes tipos de ambientes: el ambiente polivalente, el
ambiente pluritecnológico, la unidad productiva agropecuaria, el aula abierta de informática, el aula
convencional, el aula móvil, el laboratorio, el auditorio, la biblioteca, el campo deportivo, el
ambiente virtual y los ambientes fuera de Centro.
Ambientes fuera de centro: Son ambientes de aprendizaje utilizados por los Centros de Formación
y gestionados por convenios o alianzas con Gobernaciones, Alcaldías, Colegios, Empresas y otro tipo
de instituciones.
Aprendiz: Es toda persona que recibe formación en la Entidad. En el SENA se reconoce con el perfil
de libre pensador, con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo y líder.
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Aprendizaje: El CEDEFOP indica que el aprendizaje es un proceso acumulativo por el cual los
individuos asimilan gradual e incrementalmente conceptos, categorías y modelos de
comportamiento que mejoran sus habilidades y sus capacidades[4]. El CINTERFOR indica que el
aprendizaje es una acción destinada a preparar recurso humano para ocupaciones pertenecientes
principalmente al sector moderno de la economía. Se caracteriza por ser integral y completo, cuyo
ejercicio requiere de habilidad manual y de conocimientos tecnológicos y en relación estrecha con
el trabajo real.
Aprender es un proceso permanente de percepción, asimilación y transformación que le permite a
la persona modificar de manera estable sus estructuras mentales para perfeccionar la capacidad de
realizar operaciones cognoscitivas, psicomotrices y actitudinales. Mediante el aprendizaje el sujeto
adquiere y desarrolla conocimientos, destrezas, actitudes y valores para comprender, mejorar y
transformar su medio[5].
El SENA indica que es un proceso mediante el cual el Aprendiz comprende, asimila, incorpora y aplica
conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que lo hacen competente para actuar técnica,
metodológica, participativa y socialmente en el trabajo[6].
Aprendizaje por descubrimiento: Modelo pedagógico orientado a la construcción de
conocimientos, en el cual el aprendiz asume el rol como protagonista. Este modelo requiere de
métodos que motiven una búsqueda activa por parte de quien aprende, apoyándose en estrategias
relacionadas con el método inductivo o con el hipotético-deductivo.
Aprendizaje por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje
basado en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una
mayor responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y
desarrollo de actividades concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora
y el desarrollo de su entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje
significativo conduce al aprendiz a un proceso inherente de conocimiento.
Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe
aprender y lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que
aprende: sus conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz para el
desarrollo integral competencias.
Articulación con la Educación Media: Alianza estratégica institucional existente entre el Ministerio
de Educación – MEN y el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA. La articulación, es un proceso
que integra contenidos curriculares, pedagógicos y didácticos, con las competencias de la formación
para el trabajo y el desarrollo humano; así como recursos humanos, económicos, e infraestructura,
que permite la movilidad educativa, la permanencia en el sistema educativo, la exploración
vocacional y de competencias en los jóvenes, de los grados 10° y 11° de la educación media, para la
construcción de sus proyectos de vida y la inserción al mundo del trabajo.
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Clasificación Nacional de Ocupaciones: Es la organización sistemática de las ocupaciones existentes
en el mercado laboral colombiano que utiliza una estructura que facilita la agrupación y la
descripción de las ocupaciones de una manera ordenada y uniforme.
Conocimiento: Asimilación de información por medio del aprendizaje, acervo de hechos, principios,
teorías y prácticas relacionadas con un campo de trabajo o estudio concreto.
Criterio de evaluación: Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea
alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio
puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales
significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas
por el Aprendiz.
Descripción de la ocupación: Presenta las generalidades de las funciones de la ocupación. Puede
incluir los sectores económicos, el lugar de trabajo u otras características propias de la ocupación.
Destreza: Habilidad para aplicar conocimientos y utilizar técnicas a fin de completar funciones y
resolver problemas.
Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que
“sabe”, “sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales
se pueden inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.
Formación profesional integral: De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta
al desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia
social, que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación
implica el dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un
saber técnico y tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios
constantes de la productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse
en la estructura ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en
forma eficaz. La persona que recibe la Formación profesional integral del SENA, se certifica en
competencias.
Instructor- tutor: Sujeto que participa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, quien asume el rol
de facilitador del aprendizaje, orientador y apoyo, quien retroalimenta y evalúa al aprendiz durante
su proceso formativo, haciendo uso de distintas técnicas didácticas activas bajo la estrategia de
aprendizaje por proyectos, la cual le permite contribuir en su propio aprendizaje.
Instrumentos de Evaluación: Conjunto de herramientas utilizadas por el Instructor tutor para
recoger datos relacionados con los Resultados de Aprendizaje, los Criterios de Evaluación y las
Evidencias definidas en el diseño curricular.
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SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo, el
aplicativo SOFIA PLUS, opera como la principal herramienta para facilitar la gestión de los nuevos
procesos formativos en el SENA. La operación del sistema requiere la interacción de tres
componentes importantes: el entendimiento y adopción de los nuevos procesos de gestión del
aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la gestión de estos nuevos procesos, y la
migración de información útil del actual aplicativo de gestión académica de centros hacia el nuevo
aplicativo que soportará todos los procesos.
Técnicas Didácticas Activas: Corresponde a las distintas metodologías y métodos sistematizados
que pueden ser usados para el desarrollo de determinada actividad de aprendizaje. Entre ellos se
consideran: estudio de caso, análisis de objeto – sistemas, análisis de servicios – procesos,
simulaciones, juego de roles, socialización de conceptos.
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
• Estatuto de la formación profesional integral del SENA. Acuerdo 00008 de 1997. Bogotá.
• Proyecto Educativo Institucional SENA – PEI (2013). Bogotá
• Resolución 2198 DE 2019. SENA
• Unidad Técnica SENA. ACUERDO No. 12 de 1985. Bogotá.
Enlaces de interés:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Luis Ernesto Mendoza Suárez Profesional Dirección Formación
Profesional
Dirección Formación
Rubiela Rodríguez Hernández Profesional Profesional 17-11-2020
Nubia Constanza García Instructora CFTHS – Regional
Munévar Distrito Capital
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8. CONTROL DE CAMBIOS
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del
Cambio
Autor (es) Shirley Esther Zapata Instructora Coordinación de Febrero 2023 Ajuste
Ortega Articulación con la formulación
Educación Media actividades
CSF
Luz Adriana Mora Instructora Coordinación de Febrero 2023 Ajuste
Galicia Articulación con la formulación
Educación Media actividades
CSF
Jeans Kevin García Instructor
Aguilar Coordinación de Febrero 2023 Ajuste
Articulación con la formulación
Educación Media actividades
CSF
GFPI-F-135 V01
