EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
“WE LIVE AND REFLECT ON HOLY WEEK REAFFIRMING OUR FAITH”.
I.- DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA: “ARTURO BARTRA GARCIA”
AREA : INGLES
GRADO : 5° DE SECUNDARIA
CICLO : VII
SECCION : “B”
NIVEL DE INGLES : A2
PROFESORA : GLORIA MILAGROS PEREZ GOMEZ
COORDINADOR : SEGUNDO PACHAMORA DIAZ
Instrumento y criterio de
Competencias Capacidades Campos temáticos Desempeños Evidencia T
evaluación
Obtiene información explícita,
Se comunica Obtiene información del relevante y contrapuesta en textos FICHA DE OBSERVACION
oralmente en texto oral en inglés. Soporte Emocional Dialogo reflexivo - Muestra disposición en su 3h
orales en inglés con vocabulario
inglés. participación
(Welcome back to variado reconociendo el propósito -Se relaciona empáticamente
school) comunicativo, hechos, opiniones y con sus compañeros
posturas del emisor participando como
oyente activo y apoyándose en el
contexto.
Se comunica Interactúa Expresa sus ideas y emociones en Dialogo reflexivo FICHA DE OBSERVACION
oralmente en estratégicamente en torno a un tema con coherencia, - Muestra disposición en su 2h
inglés. inglés con distintos We make our class Normas de participación
cohesión y fluidez de acuerdo con su
interlocutores. rules convivencia -Se relaciona empáticamente
nivel de inglés. con sus compañeros
Obtiene e integra información
Lee diversos tipos Obtiene información del relevante, complementaria y 3h
de texto en inglés. texto escrito en inglés. Evaluación Ficha de evaluación ESCALA DE VALORACION
contrapuesta ubicada en distintas
diagnostica diagnostica
partes del texto escrito con estructuras -Nivel de logro del estudiante
gramaticales de mediana complejidad
y algunas complejas, así como
vocabulario variado y especializado.
Infiere información en inglés LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos Infiere e interpreta deduciendo características de Dialogo -Relaciona sus ideas para 3h
de texto en inglés. información del texto Introducing yourself responder y hacer preguntas.
personas, el significado de palabras, -Da respuesta a preguntas
escrito en Inglés frases y expresiones en contexto. sobre información personal
-Completa correctamente un
formulario de solicitud con sus
Produce textos escritos en inglés Application form datos personales con
Escribe en inglés Organiza y desarrolla las entorno a un tema con coherencia, coherencia y cohesion.
diversos tipos de ideas en inglés de forma cohesión y fluidez de acuerdo con su
textos. coherente y cohesionada. nivel.
Desarrolla sus ideas con coherencia y LISTA DE COTEJO
Escribe en inglés Organiza y desarrolla las cohesión en torno a un tema central carta -Describe lugares usando el 2h
diversos tipos de ideas en Inglés de forma Review of verb To Be am-is-are
ampliando la información de acuerdo -Organiza correctamente la
textos. coherente y cohesionada al propósito comunicativo de forma estructura gramatical
pertinente.
Obtiene e integra información FICHA DE OBSERVACION
Lee diversos tipos Obtiene información del relevante, complementaria y -Utiliza información relevante 2h
de texto en inglés. texto escrito en inglés. Prepositions of time contrapuesta ubicada en distintas Completa oraciones de acuerdo a la gramática.
partes del texto escrito con estructuras en blanco -Identifica las preposiciones
gramaticales de mediana complejidad tiempo
y algunas complejas, así como
vocabulario variado y especializado
Se comunica Obtiene información del Obtiene información explícita, en Menciona el padre LISTA DE COTEJO
oralmente en texto oral en Inglés Celebrate Holy week textos orales en inglés, con nuestro -Muestra disposición al 3h
inglés. vocabulario variado reconociendo el desarrollar el tema.
propósito comunicativo, hechos, -Deduce el significado de
palabras nuevas en el texto.
opiniones y posturas del emisor,
-Elabora su listado de
participando como oyente activo y compromiso a realizar esta
apoyándose en el contexto. semana santa.
.
Infiere información en inglés, Listado de acciones
Infiere e interpreta
deduciendo características de a realizar en
Lee diversos tipos información del texto
de texto en inglés. escrito en inglés. personas, animales, objetos, lugares y semana santa
hechos, el significado de palabras,
frases y expresiones en contexto.
LISTA DE COTEJO
-Analiza los artículos
Lee diversos tipos Reflexiona y evalúa la The articles Reflexiona y evalúa los textos que lee Completa oraciones definidos e indefinidos en 2h
de texto en inglés. forma, el contenido y ( a-an-the) en inglés opinando acerca del en blanco en un el texto.
contexto del texto escrito contenido postcard Recuerda el uso correcto
en Inglés de los artículos.
Escribe en inglés Organiza y desarrolla las The Cardinal and Desarrolla sus ideas con coherencia Escriben los FICHA DE OBSERVACION
diversos tipos de ideas en inglés de forma ordinal numbers en torno a un tema central ampliando números en -Escribe los números 2h
textos. coherente y cohesionada. la información de acuerdo al propósito diversos textos correctamente usando la
comunicativo. gramática inglesa.
-Circula los números
ordinales y cardianles en
un dictado de palabras.
Selecciona FICHA DE OBSERVACION
Lee diversos tipos Infiere e interpreta The time Infiere información en inglés, información de un -Identifica la hora en el
de texto en inglés. información del texto deduciendo características de texto texto correctamente. 3h
escrito en inglés. personas, animales, objetos, lugares y -Selecciona información
hechos, el significado de palabras, específica.
frases y expresiones en contexto. Completa espacios
en blanco de un
texto
Estrategias y Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Comunicaciones específicas:
Técnicas Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. Trabajo de Exposición, improvisación, hablar
equipo. Técnicas humanísticas, escuchar y dibujar, completar cuadros, aprendizaje cooperativo. por teléfono, lectura en voz alta,
video y cinta de audio, debates y
discusiones.
I. SITUACION SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes de nuestra institución educativa Arturo Bartra García no valoran la transcendencia y lo peculiar que tiene vivir una
semana santa en su comunidad. La semana santa es una festividad que se realiza no solo en distintos lugares del país sino del
mundo entero. Durante estos días se practican un conjunto de tradiciones y costumbres ,donde se recuerda la vida ,pasión, muerte y
resurrección del hijo de Dios y el fortalecimiento de la fe cristiana donde cada uno de nuestros estudiantes deben redimirse a través
de la reflexión y participación con la escenificación del Vía Crucis.
Durante estos días se practican un conjunto de tradiciones y costumbres representativas como procesiones, ferias, festivales que
permitirán consolidar nuestro amor a cristo.
La reflexión se realizará con las siguientes preguntas ¿Por qué esta actividad se celebra de modo distinto en los diversos lugares de
nuestra provincia y el mundo entero? ¿Cómo podemos difundir la forma en que nuestra comunidad celebra la semana santa? ¿Qué
te da entender o significa para ti el Vía Crucis?
II.- ENFOQUES TRANSVERSALES:
1° EJE Enfoque Transversal Actitudes que se demuestran cuando…
conocer a personas de diferentes identidades Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural
Utilizan sus aprendizajes de inglés y sus
cualidades para enfrentar las posibles dificultades Enfoque búsqueda de la excelencia Superación personal
iniciales que se les presenten.
Competencias Transversales
Define metas de aprendizaje
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje
II. PRODUCTOS FINALES:
Dialogos, carta, Fichas aplicativas, oraciones, role play, postcard.
III. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Ficha de observación
- Escala de valoración
- Lista de cotejo
- Rubrica
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DOCENTE COORDINADOR PEDAGÓGICO
Gloria Milagros Perez Gómez Segundo Pachamora Diaz
