Área: Ciencia y Lunes 03 de abril del 2022
EXPERIENCIA 1 SEMANA 1
“Retornamos con alegría a nuestra Institución Educativa, practicando con responsabilidad
protocolos de bioseguridad para evitar el contagio del COVID-19
ACTIVIDAD: Investigamos sobre el covid19 para evitar el contagio
SESION 4 ¿Cómo nos enfermamos de COVID 19?
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRU.
.Explica el mundo natural y artificial Describe, en base a fuentes Explica la relación que Lista de
documentadas con respaldo científico, existe entre la salud cotejo
basándose en conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, las enfermedades de los seres vivos, integral y las prácticas
Tierra y universo aplica estos conocimientos a saludables a partir de la
Comprende y usa conocimientos sobre los situaciones cotidianas. información de fuentes
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, confiables.
Tierra y universo
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico
Enfoque orientado al bien común.
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
ENFOQUES TRANSVERSALES Y ACTITUDES
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia
COMPETENCIA TRANSVERSAL Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, potencialidades y limitaciones
Gestiona su aprendizaje de manera propias que le permitirán alcanzar o no la tarea
autónoma
Define metas de aprendizaje
III. MOMENTOS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
MOMENTOS
SECUENCIA DIDACTICA Y PROCESOS TIEMPO RECURSOS
Saluda a los estudiantes y dialoga con ellos acerca de la sesión anterior.
Desplazarnos a nuestro lugar de bio seguridad, ¿Para qué debemos de seguir los
protocolos de bio seguridad? ¿Qué pasaría si no lo cumplimos?
Presentamos una imagen para que observen:
- A partir de la observación, se pregunta:
¿Qué crees que le pasó a ese niño?
¿Cómo reacciona el cuerpo frente
a un malestar?
¿Alguna vez te has sentido como es niño?
¿Por qué?
- Dialogamos comentando sus respuestas .
INICIO
- Planteamos del problema investigación: Pizarra o
¿Cómo nos sentimos al contraer COVID 19? 10’ papelote
¿Cómo nos contagiamos del COVID 19?
Se presenta el propósito de la sesión: “hoy aprenderán a conocer como nos
enfermarnos del COVID 19
.
Levantar la mano para hablar.
Escuchar atentamente
Respetar la opinión de sus compañeros
Respetar el distanciamiento
hipótesis en la pizarra.
Toda esta información será complementada con aquella que encuentren en los textos
de Ciencias que revisarán, a fin de elaborar conclusiones.
- Se les pregunta: ¿Cómo podemos verificar si nuestras respuestas son correctas?
- Para verificar nuestras respuestas, leemos un texto con información relevante .
Elaboración del plan de acción
Comenta ahora que debemos establecer qué actividades realizaremos
para verificar si nuestras hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
Formula las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para saber cuál
o cuáles de nuestras ideas son ciertas o correctas?,
¿cómo podríamos saber sobre los síntomas del covid?, ¿qué necesitaremos
realizar para responder a nuestras preguntas?
Registro de datos y análisis de resultados
Revisando información
¿Cuáles son los protocolos
de bioseguridad?
¿Quién contagio a
Miguel? Miguel?
¿Por qué se contagio
Miguel Miguel?
Estructuración del saber construido como respuesta al problema
Responde las preguntas de reflexión
¿Cómo te sentiste en la actividad ?
CIERRE
¿Qué aprendiste ? 10’
¿Qué dificultades tuviste para identificar peligros?
TAREA resolver otros problemas
.
¿CÓMO NOS ENFERMAMOS DE COVID 19?
Actividades:
1. Comparte con tus padres lo que aprendimos hoy y conversen sobre cómo podrían
prevenir la enfermedad.
a. ¿Por qué es importante el lavado de manos ante el COVID 19?
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b. ¿Por qué debemos usar la mascarilla?
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c. ¿Cómo es el uso correcto de la mascarilla?
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d. ¿Cómo nos sentimos al contraer COVID 19?
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e. ¿Cómo nos contagiamos del COVID 19?
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f. Menciona los protocolos de bioseguridad
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