Ejemplo 6
Una partícula recorre una hipérbola de ecuación: x·y = k, de modo que el
extremo del vector velocidad se encuentra situado en todo instante sobre el eje OX.
Calcular:
a) El módulo del vector velocidad, en función de la coordenada x.
b) La ecuación vectorial de la trayectoria en función de t.
c) El vector aceleración, en función de t ¿Qué relación guarda con el vector de posición?
Solución
Comenzamos una vez más por:
Vemos que tenemos una partícula que sigue una
trayectoria no rectilínea, cuya ecuación explícita conocemos y de la que tenemos algún
dato sobre su vector velocidad.
Simultáneamente con esta primera lectura o después de haberla completado una
primera vez y volviendo a releer el enunciado, vamos llevando a cabo la siguiente etapa
del proceso, que consiste en:
Para ello, acudimos, una vez más, al desglose de esta etapa de interpretación de los
datos que nos sugiere la diapositiva 92:
Así, la transcripción gráfica del párrafo inicial del enunciado:
“Una partícula recorre una hipérbola de ecuación: x·y = k…”
nos sugiere dibujar el sistema de referencia respecto del cual consideramos que se
mueve la partícula P y la forma de su trayectoria:
X
O
El segundo párrafo:
“…de modo que el extremo del vector velocidad se encuentra situado en todo
instante sobre el eje OX”
nos señala claramente una propiedad concreta del vector velocidad de esta partícula, que
junto la propiedad general del vector velocidad (bagaje) de ser tangente a la trayectoria,
nos permite dibujar dicho vector en un punto cualquiera de la trayectoria. En efecto,
eligiendo un punto P cualquiera, de coordenadas (x,y), tal como el mostrado en la figura,
el vector velocidad de la partícula, cuando pasa por ese punto es el vector coloreado en
rojo de la figura:
Y
P(x,y)
y>0
X
O
Esta representación gráfica nos ayuda a visualizar una propiedad evidente de este
vector velocidad que probablemente nos pasaría desapercibida si no hubiésemos hecho
el gráfico, por eso es importante intentar hacer gráficas: porque, en ocasiones, nos
ponen en evidencia alguna propiedad analítica que nos ayuda en el cálculo. Así, se
desprende con claridad de la figura que si el valor de la ordenada de la partícula en el
punto P es y, evidentemente positiva, la componente del vector velocidad en ese
punto es negativa, puesto que va en sentido contrario al positivo del eje Y, y del mismo
valor absoluto que la ordenada. La traducción analítica de este hecho es:
Esta expresión ya nos debe poner en guardia de que: si en algún momento necesitamos
expresar la ordenada y en función de t, aquí es a dónde debemos acudir.
Siguiendo con el enunciado, vemos que hemos recogido y expresado gráfica y
analíticamente todos los datos y que el párrafo siguiente nos avoca ya a la siguiente
etapa del proceso general de resolución. En efecto, el texto:
Calcular:
a) El módulo del vector velocidad, en función de la coordenada x.
Nos conduce directamente a:
y, una vez más, al desarrollo de esta etapa esbozado en la diapositiva 93.
Tal como se recoge en la diapositiva 15 o en el formulario (diapositiva 81), tenemos
dos posibles maneras de expresar el módulo del vector velocidad:
Si, para decidir entre ambas expresiones nos desplazamos en ese mismo esquema
(diapositiva 93) hacia los datos:
el hecho de que dispongamos de una expresión para hace que nos decantemos por la
primera de las dos opciones.
Una vez hecha esta elección, retornamos al proceso general y pasamos a la siguiente
etapa:
Es evidente que:
De acuerdo con los datos:
Mientras que:
Por consiguiente, reuniendo estos resultados, obtenemos finalmente:
Se deja al lector el trabajo correspondiente a la etapa final del proceso:
Mientras que nosotros pasamos al siguiente apartado del enunciado:
b) Obtener la ecuación vectorial de la trayectoria en función de t.
Lo que nos lleva a la etapa del proceso general:
y a su consiguiente desarrollo:
Si revisamos la parte del formulario que resume parcialmente el bagaje que
deberíamos tener en este momento, encontramos que:
Evidentemente, en este caso z(t) = 0; para todo t. Por lo tanto, para conocer la ecuación
pedida necesitamos buscar alguna relación entre x o dx e y o dy y la variable t. Si para
intentar lograr este objetivo proseguimos con la indagación sugerida en la diapositiva
93:
y hurgamos una vez más en los datos y cálculos realizados hasta el momento,
concluimos que ya tenemos estas relaciones, en efecto:
que son las relaciones que precisamos, puesto que, empleando una vez más el recurso
operativo:
Una expresión entre las diferenciales de dos variables, llamada ecuación
diferencial, al integrarla, permite expresar una variable en función de otra, es
decir, permite obtener la función que relaciona ambas variables entre sí.
podemos obtener lo que buscamos, procediendo así:
Como en otros ejercicios, se deja para el lector la realización de la última etapa del
proceso general:
es decir, la comprobación de que esta ecuación vectorial es coherente con la ecuación
explícita de la trayectoria dada inicialmente, o lo que es lo mismo, que a partir de la
ecuación vectorial se obtiene la ecuaión explícita.
Finalmente, pasamos al último apartado del ejercicio:
Calcular:
c) El vector aceleración, en función de t ¿Qué relación guarda con el vector de
posición?
Vamos directamente a:
y a su desarrollo:
De nuevo el bagaje nos dice que:
Lo que nos permite cácular del vector aceleración de modo inmediato:
Es decir, en todo instante, el vector aceleración tiene el mismo módulo, dirección y
sentido que el vector de posición, por lo que podemos representarlo con facilidad en
cualquier punto de la trayectoria, tal como se muestra a continuación:
Y En la figura se aprecia con claridad la
propiedad del vector aceleración de estar
siempre dirigida hacia la concavidad de la
trayectoria.
Cuestiones objetivas basadas en el ejemplo 6 (trabajo autónomo)
Una partícula recorre una hipérbola de ecuación: x·y = k, de modo que el
extremo del vector velocidad se encuentra situado en todo instante sobre el eje OX.
¿Cuál de las siguientes opciones es la traducción analítica del fragmento coloreado en
azul?
a) c)
b) d)
Respuesta:
Basta con hacer la gráfica que representa la situación indicada en el enunciado
para apreciar con facilidad que, si la partícula se encuentra en un punto P cualquiera, de
coordenadas (x,y), la componente Y de su vector
Y velocidad tiene el mismo módulo que el valor de
la coordenada Y de P, pero el signo de es
negativo porque el sentido de esta componente es
el opuesto al sentido positivo del eje Y.
P(x,y) La expresión analítica de este hecho es:
y>0
X
O
