27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7.
Desarrollo socioafectivo
PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de
características individuales y grupales.
Fecha de entrega 23 de mar en 23:59 Puntos 1 Preguntas 7
Disponible 27 de feb en 0:00 - 23 de mar en 23:59 Límite de tiempo Ninguno
Instrucciones
Bienvenid@s (mailto:Bienvenid@s) Chic@s! (mailto:Chic@s)
En esta actividad encontraréis diferentes ejercicios a realizar relacionados con el tema 1 UF1: El
desarrollo afectivo.
Os recomiendo que antes de realizarla, reviséis bien el material didáctico que tenéis disponible,
prestando atención a todos los puntos.
Objetivos de la evaluación:
- Conocer las diferentes teorías explicativas del desarrollo afectivo de los niños/as
- Valorar el papel de la escuela y del educador/a en el desarrollo afectivo
- Planificar el periodo de adaptación
IMPORTANTE: Recordad que disponéis de un único intento para realizar la actividad.
Es posible salir de la actividad y volver a acceder a la misma, dentro del plazo para su
realización, siempre que no se haya hecho click sobre el botón "Entregar Evaluación".
¡Mucha suerte y a por todas!
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje
MÁS RECIENTE Intento 1 8 minutos 1 de 1
Puntaje para este examen: 1 de 1
Entregado el 27 de feb en 13:11
Este intento tuvo una duración de 8 minutos.
Pregunta 1 0.15 / 0.15 pts
John Bowlby fue un psicoanalista inglés conocido por su
interés en el desarrollo infantil y su teoría sobre el apego. En
la misma, el autor afirma que un recién nacido necesita
desarrollar una relación con al menos un cuidador principal
para que su desarrollo social y emocional sea normal.
La relación del niño/a con el adulto se inicia a través de unas
señales innatas, y el vínculo afectivo se desarrolla a través
de las capacidades emocionales y cognitivas que va
adquiriendo con el cuidado que el adulto le facilita.
Indica a qué fase de la teoría de Bowlby pertenecen las
características expuestas en la tabla:
Interacción privilegiada con
Formación
la madre: sonrrisa, llanto y
del apego
vocalizaciones diferenciales
Fase de
Evoluciona hacia las formación
relaciones parecidas a los de una
adultos relación
recíproca
Cuando la figura de apego Apego
se aleja sufre ansiedad por bien
separación definido
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
El niño/a sabe que la madre Apego
o el padre sigue existiendo, bien
aunque no esté presente definido
El bebé no reconoce todavía
Pre apego
la figura de quién le cuida
Únicamente reconoce la voz
Pre apego
y el olor de su madre
Respuesta 1:
¡Correcto! Formación del apego
Respuesta 2:
¡Correcto! Fase de formación de una relación recíproca
Respuesta 3:
¡Correcto! Apego bien definido
Respuesta 4:
¡Correcto! Apego bien definido
Respuesta 5:
¡Correcto! Pre apego
Respuesta 6:
¡Correcto! Pre apego
Pregunta 2 0.14 / 0.14 pts
"Un niño que sabe que su figura de apego es accesible y
sensible a sus demandas le da un fuerte y penetrante
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sentimiento de seguridad, y le alimenta a valorar y continuar
la relación". John Bowlby.
CASO PRÁCTICO
Alberto se encuentra con
su madre en una
habitación en la que nunca
ha estado. Comienza a
jugar y explorar porque se
siente seguro al tener su
figura de apego cerca. De
repente la madre
abandona la sala, y Alberto
empieza a llorar, y deja de
jugar. Entra un
desconocido, pero Alberto
quiere a su mamá. Vuelve
a entrar la madre y el niño
corre a sus brazos, se
calma por completo y
reanuda su juego.
¿En qué fase de la teoría de Bowlby se encuentra
Alberto?
Formación del apego
¡Correcto! Apego bien definido
Pre apego
Fase de formación de una relación recíproca
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Pregunta 3 0.14 / 0.14 pts
Atendiendo al caso práctico anterior,
¿porqué Alberto tiene esa reacción
cuándo entra el desconocido?
Porque Alberto prefiere los estímulos humanos
Porque Alberto sólo reconoce la voz y el olor de su madre
¡Correcto!
Porque Alberto tiene miedo a los extraños, buscando refugio en la
figura de apego
Porque Alberto evoluciona hacia las relaciones parecidas a los adultos
Pregunta 4 0.14 / 0.14 pts
Para el niño/a, la incorporación a un centro educativo
conlleva un cambio en su vida ya que pasa de un entorno
conocido y reducido a otro entorno social más amplio, donde
el espacio, el ritmo de vida, las normas e incluso el lenguaje
y la manera de comunicarse son diferentes.
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
Sus necesidades físicas y afectivas no varían por el hecho
de haber cambiado de entorno, pero si se modifica la
manera de expresarlas. Es aquí cuando los educadores
deben intervenir para hacer posible que los niños/as
busquen esta nueva forma de expresión.
CASO
PRÁCTICO
Carlota trabaja
como Técnico
Superior de
Educación
Infantil en la
escuela "te
veo". En unos
días tendrá
comienzo el
inicio del curso
escolar, por lo
que tendrá que
encargarse de
planificar el
período de
adaptación del
aula de 1- 2
años, de la que
se hará cargo
como tutora.
Antes de la llegada de los niños/as a la escuela es
conveniente...
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
Evitar que las familias visiten las instalaciones de la escuela, para que
no se creen expectativas
Realizar una reunión con las familias evitando mencionar las
dificultades que se pueden presentar cuando el niño/a se incorpora por
primera vez a la escuela
¡Correcto!
Llevar a cabo una reunión con las familias en la que se traten las
medidas que deben tomarse para facilitar la adaptación
Ninguna de las respuestas anteriores es correcta
Pregunta 5 0.14 / 0.14 pts
CASO PRÁCTICO
Paco trabaja
como Técnico
Superior de
Educación
Infantil en la
escuela "los
delfines". En
unos días
tendrá
comienzo el
inicio del curso
escolar, por lo
que tendrá que
encargarse de
planificar el
periodo de
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
adaptación del
aula de 1-2
años, de la que
se hará cargo
como tutor.
A la hora de planificar el periodo de adaptación debemos
tener en cuenta:
No escalonar los días, para hacer coincidir a muchos niños/as a la vez
¡Correcto!
Que los horarios sean flexibles: la presencia de los niños durante los
primeros días se reducirá y se incrementará paulatinamente hasta
completar la jornada escolar
No establecer pautas de observación para no intimidar a los niños/as
Planificar actividades de larga duración, para mantener a los niños/as
entretenidos
Pregunta 6 0.14 / 0.14 pts
CASO
PRÁCTICO
María
trabaja
como
Técnico
Superior de
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
Educación
Infantil en
la escuela
"las
gacelas".
en unos
días tendrá
comienzo
el inicio del
curso
escolar, por
lo que
tendrá que
encargarse
de
planificar el
periodo de
adaptación
del aula de
1-2 años,
de la que
se hará
cago como
tutora.
Una de las actividades que se puede realizar durante el
periodo de adaptación es:
¡Correcto!
Ir a ver los rincones del aula para que vean y conozcan los materiales
que hay
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
Evitar contar cuentos relativos a la escuela desviando la atención de
los niños/as sobre la misma
No presentar a la mascota del aula hasta que pase un periodo de
tiempo prudencial evitando que surjan fobias y miedos
Evitar que los niños/as encuentren signos de identidad cuando lleguen
a la escuela
Pregunta 7 0.15 / 0.15 pts
Es importante que el niño/a perciba una buena relación entre
sus educadores y sus padres porque cuando se separa de
las figuras de apego y se incorpora por primera vez al
centro, suelen aparecer conflictos y conductas de diferentes
tipos.
Clasifica los ejemplos de la tabla según el tipo de
conducta o conflicto con el que se relacionan:
En relación
Descontrol de a las
esfínteres conductas
regresivas
En relación
a los
trastornos
Vómitos
de la
alimentación
y del sueño
En relación
Intentos de fuga
al apego
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27/2/23, 13:11 PAC2 (UF1): Análisis de teorías explicativas y de características individuales y grupales.: MP7. Desarrollo socioafectivo
En relación
Temblores a la
ansiedad
En relación
a los
trastornos
Pesadillas
de
alimentación
y del sueño
Llantos En relación
incontrolados al apego
Respuesta 1:
¡Correcto! En relación a las conductas regresivas
Respuesta 2:
¡Correcto! En relación a los trastornos de la alimentación y del sueño
Respuesta 3:
¡Correcto! En relación al apego
Respuesta 4:
¡Correcto! En relación a la ansiedad
Respuesta 5:
¡Correcto! En relación a los trastornos de alimentación y del sueño
Respuesta 6:
¡Correcto! En relación al apego
Puntaje del examen: 1 de 1
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