Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de filosofía y letras
Licenciatura en Pedagogía (Modalidad a distancia)
Asignatura: 1627 Lab. de sociopedagogía II y 1632 Desarrollo a la
comunidad II
Asesora: Dra Aranzazu Esteva Romo
Actividad 1 (Unidad 3): Prevención de riesgos psicosociales y redes
comunitarias.
Nombre: Avila Vázquez Lorena
Descripción de la actividad:
Lean los textos que se refieren al método Chimalli:
Identifiquen los supuestos de los que parten los autores para promover la prevención de
riesgos psicosociales en cuanto a la importancia que dan al contexto, a la generación de
habilidades para la vida y a la resiliencia.
Analicen la propuesta metodológica de formación de redes comunitarias que realicen el
trabajo de prevención, en lugar de impartir cursos en cascada.
Revisen de manera específica el proceso de formación de los promotores, mediante el cual
se realiza la transferencia tecnológica usando internet.
Respondan a las preguntas: ¿Cuál es la perspectiva que este método sostiene de las
personas que promueven la prevención de riesgos psicosociales? De las personas en
riesgo, ¿qué, de esta visión, les parece que puede ayudar a su formación como promotores
del desarrollo de la comunidad?
Sistematicen su información y envíenla a su asesor.
Prevención de riesgos psicosociales y redes
comunitarias.
El método Chimalli consiste, de forma general, en el diseño, capacitación e
implementación de una estrategia comunitaria para prevenir, detectar y atender los
riesgos que amenazan a los niños, niñas y adolescentes bajo una estructura de
respeto y por medio de una discusión abierta y constante.
Se llama así porque Chimalli significa “Escudo” en en náhuatl, y este
programa, busca ser un “escudo contra riesgos” (UNICEF, 2008), dentro de este
programa es prioritaria la participación comunitaria ya que a través de ella se busca
un modelo sólido y extensivo dentro de las comunidades.
Este programa tuvo como resultado dentro de México la instauración de 12
redes de prevención en 6 delegaciones, las cuales disminuirán el riesgo mediante la
prevención pero también mediante un modelo de atención familiar donde se
involucran algunas instituciones gubernamentales.
El modelo de acción de este programa funciona a partir de dos grandes
sectores, el público y el privado, los cuales junto a la UNICEF buscan la formación
de los llamados promotores y representantes, los cuales desde ya sea el sector
público o privado, diseñan estrategias de prevención.
El trabajo conjunto del representante y el promotor, posterior al diseño es la
implementación a nivel comunitario, ya que de ello dependerá que realmente sea un
proyecto sólido y expansivo, dicha actividad dependerá de las comunidades donde
detecten riesgos y el tipo de riesgo.
Entonces podemos observar que la formación del promotor consiste en la
observación para detectar riesgos desde una cultura de respeto, a partir de ello
considero que la consolidación de las discusiones abiertas respecto al riego
existente para los niños y niñas es la parte mas enriquecedora para realizar este
acompañamiento. Lo anterior gracias a que permite mantener una comunicación y
observación constante a la comunidad que se está abordando,
Referencias:
UNICEF (s.f.). Ministerio de la Familia y UNICEF presentan estrategia para prevenir riesgos
psicosociales en niñez y adolescencia: El Modelo Chimalli. En:
http://www.onu.org.ni/noticia?idnoticia=254 Consultado el 11 de noviembre 2008.
