Cuarto de secundaria

C CUADERNO DE TRABAJO

O Unidad I: REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA

 Política en la República Aristocrática: Gobiernos oligárquicos.

N  Sociedad en la República Aristocrática

 Economía en la República Aristocrática

T Unidad II: ENTRE DICTADURAS Y DEMOCRACIAS

 Oncenio de Leguía

E 

Leguía y los problemas limítrofes
Crisis del Oncenio

N  Nuevas ideologías políticas.

 Retorno del militarismo.
 Manuel Prado y el orden internacional

I  La Dictadura de Odría

Unidad III: PERIODO DE TRANSFORMACIONES SOCIALES

D  Cambios sociales a mediados del siglo XX

 Democracia, oligarquía y economía liberal

O  Reformismo y guerrillas

1 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

UNIDAD I: REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA

POLÍTICA EN LA REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA
Gobiernos oligárquicos

Texto:
"Un José Pardo y Barreda en la Presidencia, un Enrique de la Riva Agüero en la jefatura del gabinete, un Felipe de
Osma y Pardo en la Corte Suprema, un Pedro de Osma y Pardo en la Alcaldía Municipal, un José Antonio de Lavalle y
Pardo en una fiscalía, anuncian a un Felipe Pardo y Barreda en la Legación en Estados Unidos, a un Juan Pardo y
Barreda en el Congreso y a todos los demás Pardo, de Lavalle, de Osma y de la Riva Agüero donde quepan”.
Manuel Gonzáles Prada. Figuras y Figurones, 1938.

Te has preguntado…

 ¿Si es necesario que un país tenga una élite que lidere el

desarrollo?

 ¿Qué aspecto de la sociedad resalta el autor del texto?

2 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Características
Se denomina República Aristocrática al periodo republicano comprendido entre 1899 y 1919, en el
que se logró cierta estabilidad política y el gobierno estuvo bajo la hegemonía del Partido Civil.
Como en sus inicios, a comienzos de la década de 1870, el Partido Civil, de tránsito hacia el nuevo
siglo, continuó aglutinando a los personajes más prestigiosos y opulentos de la sociedad peruana,
ostentando sin duda un sentido progresista, de tinte financiero y empresarial. Sin embargo, este
grupo también proyectó un sentido marcadamente conservador, pues era partidario de continuar
con la estructura social y económica que le era favorable, y que consideraba adecuada para el
desarrollo del Perú. El nombre de este periodo, propuesto por Jorge Basadre, alude a que el poder
estuvo monopolizado por las clases altas, que excluían a los sectores populares de las decisiones
políticas. Entre las características de este periodo tenemos:

A. La concentración del poder en la élite costeña agrupada en el Partido Civil. En él se congregaban

los grandes hacendados de la costa norte y central, empresarios y grandes comerciantes, así
como catedráticos y profesionales de éxito.

B. La participación política restringida de los sectores populares. Sólo participaban sectores medios
y el naciente sector popular urbano, que únicamente representaba el 5% de la población del país.

C. Relación entre la élite limeña y los líderes provinciales, que permitió negociar el manejo del poder,
de estos últimos, en sus regiones. Esta relación estuvo caracterizada por la cooperación y la
tensión.

D. Propuesta civilista de la promoción de una economía de exportación de materias primas y la

atracción de capitales e inmigrantes extranjeros, especialmente inglesas y estadounidenses.

 De la historieta interpreta:

La intención del autor:

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Actitud de los oligarcas

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Actitud del sector popular

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3 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

¿REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA O REPÚBLICA BURGUESA?

Los años de 1899 a 1919 han sido considerados como un capítulo distinguible de la historia peruana.
Ello se debe al logro de cierta estabilidad política después de los diez años del segundo militarismo, una
relativa paz social y la reemergencia del civilismo, un partido político que ganó las elecciones y ocupó el
gobierno por dos décadas con pocas interrupciones. Por ello, el historiador Jorge Basadre llamó a esos años
“La República Aristocrática”.

En su definición más simple, esta denominación describe una sociedad gobernada por las clases
altas, que combinaba la violencia y el consenso, pero con la exclusión del resto de la población. Asimismo,
el término alude a un orden señorial, a una democracia limitada y a un país todavía desintegrado
socialmente, donde la sociedad civil era aún demasiado incipiente como para hacer representables sus
intereses frente al Estado. Para otros autores este fue el comienzo de la consolidación de una oligarquía o
plutocracia cerrada, unida por lazos de parentesco, que practicaba el nepotismo en su monopolio del poder,
marginando o neutralizando a las capas medias y populares, que abrió las puertas al capital extranjero, al
que terminó subordinado y que estuvo aliada con los gamonales de la sierra. Estos últimos dominaban
haciendas de bajísima productividad y eran los responsables de la explotación, la ignorancia y la miseria
abyecta en que se mantenía a la población indígena. Las versiones más extremas hablaban de un grupo
“oligárquico”, definido así por su pequeño número se erigían como “los dueños del Perú”) y por sus íntimos
lazos entre sí, que no tenía ni aspiraba a tener una ideología o un proyecto de desarrollo que incluyese al
resto del país, y de la toma de importantes decisiones políticas entre amigos que se reunían en Lima en el
Club Nacional. Según estas interpretaciones, la República Aristocrática es una reelaboración de los abismos
sociales internos y la dependencia económica externa presente en el orden colonial, que perdió legitimidad
y fue cuestionado parcialmente en los años treinta, y que solo se resquebrajó en los años setenta.
Obviamente, en esta interpretación influyó mucho el impacto de las nacionalizaciones y la reforma agraria
decretadas en la segunda mitad del siglo XX por el gobierno militar de Juan Velasco Alvarado.

Hoy en día, los historiadores prefieren investigar y comprender este periodo en sí mismo,
descubriendo nuevos actores, regiones, y dimensiones del pasado, sin dejar de reconocer que el Perú de
fines del siglo XIX y comienzos del XX experimentó un rápido crecimiento y diversificación económica y
atravesó por importantes cambios sociales, políticos y culturales, que han dejado un legado perceptible
hasta el día de hoy. Alfonso Quiroz ha discutido, por ejemplo, el calificativo de “República Aristocrática” de
Jorge Basadre, señalando que la clase dominante del Perú de 1900 compartía ideales y orígenes sociales
más bien burgueses que aristocráticos. Alejados del espíritu rentista y de culto al honor propios de la
aristocracia colonial, sus hombres se embarcaron en negocios bursátiles, financieros y comerciales.
Adoptaron el positivismo científico, criticando el humanismo literario percibido como herencia de la
dominación española, y aceptaron el riesgo de actividades innovadoras en el terreno económico, lo que
parecería una práctica alejada de un espíritu aristocrático. Felipe Portocarrero, por su parte, halló que el
tamaño de la clase económica dominante era más extenso de lo pensado, y sus redes, asimismo, más
complejas.

Historio del Perú Contemporáneo, Carlos Contreras y Marcos Cueto

4 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

La oligarquía
En este periodo el poder político se concentró en un grupo
exclusivo que tenía ciertas características y ventajas.
Socialmente esta clase fue elitista, cerrada y de gran poder
económico compuesta por un grupo reducido de familias
poderosas cuyo origen, en la mayoría de los casos, se
remontaba a la época del guano.

 En la costa norte: Aspíllaga, Pardo, De la Piedra,

Candamo, Larco.
 En la costa y andes centrales: Leguía, Fernandini, Fotografía de la familia Larco Herrera, ricos
Olavegoya, Valladares. terratenientes del norte peruano

 En la zona sur: Forga, Gibson, Ricketts, López de Romaña, Irigoyen.

LA MENTALIDAD OLIGÁRQUICA
¿Qué elementos definían esta mentalidad oligárquica?

En primer lugar, el catolicismo. La religión, como en la época colonial, se encuentra presente en los
principales actos de la vida social.

[…] El catolicismo […] estuvo acompañado por una concepción “señorial” de la sociedad. La condición de
oligarca no nacía solo de la posesión de determinados bienes: contaba también la pertenencia de una
determinada familia. Pero esto último no era sólo un problema biológico o la herencia de un apellido;
significaba asumir un determinado comportamiento donde contaban la “moralidad”, el respeto de sus
“iguales” y la obediencia de sus “subalternos”

[…] Las relaciones entre la oligarquía (y al lado de ella los gamonales) y las clases populares estaban
regidas por la combinación entre violencia y paternalismo […]. Las concepciones paternalistas exigían en
contraparte la sumisión y fidelidad de los trabajadores.

Apogeo y crisis de la República Aristocrática. Burga, Manuel y Flores Galindo, Alberto.

 Definimos el concepto de oligarquía:

¿Qué fue?

Características

Importancia

5 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Gobiernos

 Primer presidente del siglo XX elegido por sufragio

universal y directo.
EDUARDO LÓPEZ  Creó la Escuela Nacional de Agricultura y Veterinaria
DE ROMAÑA (hoy Universidad Nacional Agraria La Molina).
(1899-1903)  Se firmó el Tratado Osma – Villazón (1902) con
Bolivia, fijó la frontera sur del lago.

MANUEL  Reconoció la independencia de Panamá (03 Nov.

CANDAMO 1903) que se había separado de Colombia.
(1903 - 1904)  Fallece víctima de una grave enfermedad, en
Arequipa el 7 de mayo de 1904. Ocupa el mando el
vicepresidente Serapio Calderón, quien convoca a
elecciones saliendo elegido el civilista José Pardo.

 Impulsó la Educación Primaria. Dispuso su

obligatoriedad y gratuidad.
JOSÉ PARDO  Fundó la Escuela Normal de Varones para la
Y BARREDA formación de maestros (Origen de la actual U. de La
(1904 – 1908) Cantuta).
 Inauguró la Escuela de Artes y Oficios para impulsar
la educación técnica. También fundó escuelas
nocturnas (para obreros).

 Obras de saneamiento al interior del país.

 Proyectos ferrocarrileros en la costa y la selva.
 Surgieron problemas limítrofes con
AUGUSTO B. Brasil y Bolivia y se firmaron acuerdos. Con Brasil
LEGUÍA (Velarde - Río Branco) y con Bolivia (Polo –
Bustamante) que delimitó la frontera al norte del
(1908 – 1912) Lago Titicaca.

Colombia: Se dio la batalla de la Pedrera en la que

destacó el comandante Oscar R. Benavides y se
inmoló el teniente Manuel A. Clavero.

 Candidato independiente que aglutinó muchos

GUILLERMO DE sectores opositores al Partido Civil. Es considerado
BILLINGHURST el precursor del populismo en el Perú, pues tuvo
(1912 -1914)
muchas propuestas electorales de contenido social,
que no pudo llevar a cabo al llegar a la presidencia.
 Otorgó el derecho a huelga a los trabajadores.

6 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

 En forma experimental se dio la jornada de las ocho

horas a los trabajadores del muelle.
 Fue derrocado por el general Oscar R. Benavides.

 Durante su gobierno estalló la primera Guerra

Mundial.
OSCAR R.  Situación económica grave, con déficit fiscal y fuga
BENAVIDES de divisas.
(1914 – 1915)  Ordenó la remensura de la Brea y Pariñas, esta
situación provoca antagonismos con la London
Pacific Petroleum Company.
 Convocó a elecciones, las cuales fueron ganadas
por José Pardo y Barreda.

 Las consecuencias de la Primera Guerra Mundial

generaron crecimiento en las exportaciones.
JOSÉ PARDO Y  Estalló en Puno la rebelión dirigida por Rumi Maqui
BARREDA (Teodomiro Gutiérrez) contra los gamonales.
( 1915 – 1919)  Se aprobó la jornada laboral de ocho horas, pero
siguió creciendo el descontento social.
 El final de su gobierno significó el fin del civilismo.

ACTIVIDADES
I. Lee el texto y responde:

EL BLOQUE DE PODER DE LA REPÚBLICA ARISTOCRÁTICA

“…. Perdidos el guano y el salitre, entregados al control del capital imperialista los recursos naturales fundamentales
del país […], así como la infraestructura de transportes […], la plutocracia civilista no podía soñar más con la
posibilidad de liderar un proyecto de desarrollo nacional. En adelante su función se limitaría a la de socia menor de
la explotación imperialista del país […].
El bloque en el poder predominante durante la República Aristocrática, que en lo esencial de su composición se
mantuvo virtualmente hasta fines de la década del sesenta de nuestro siglo, se asentó sobre una alianza por interés
entre la plutocracia limeña, la burguesía agroexportadora y los terratenientes tradicionales del interior. Esta alianza
se opondría a las transformaciones que debieron modernizar el país, porque no podía concebir que se cancelara la
matriz colonial sobre la que se fundó la República. Para explicar las contradicciones del ideario de esta elite política
el historiador del derecho Fernando de Trazegnies ha acuñado un concepto que resume bien su naturaleza
paradójica: la modernización tradicionalista.
No es que las élites peruanas no vieran con buenos ojos los cambios que se daban en el mundo. Luego de liquidarla
la herencia de la guerra existía una ingenua confianza en que se había entrado en una etapa de desarrollo
ininterrumpido, en la cual la paz interna debía cimentar el desarrollo del país.
MANRIQUE, Nelson. Historia de la República”

1. ¿Cuál fue el rol del segundo civilismo y su nuevo cimiento económico?

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7 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

2. ¿Quiénes conformaban el bloque de poder que duró hasta la década de 1960?

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II. Responde.

1. Menciona dos características de la República Aristocrática que podrías identificarla en el

Perú actual.
 

2. En un país como el nuestro, ¿Estás de acuerdo con que sólo los de buen apellido sean los
encargados del gobierno? ¿Por qué?
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8 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

SOCIEDAD EN LA REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA

Te has preguntado…

 ¿Por qué el jornal de las mujeres era inferior al de los

hombres?

 ¿Es igual en la actualidad?

9 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

El crecimiento económico y la estabilidad política que vivió

Perú a inicios del siglo XX influyeron en la aparición de nuevas
clases sociales. Además, surgieron nuevos movimientos
sociales que buscaban representar políticamente a los grupos
marginados por el sistema civilista.

Las clases sociales

En la sociedad tradicional peruana de fines del siglo XIX se
distinguían los siguientes grupos sociales:

 La oligarquía comercial. Grupo dedicado a la

agroexportación, al comercio y a la banca.
 Los gamonales, propietarios de vastas haciendas. Su Arriba vemos una jarana limeña en los
indiscutido poder social les permitía controlar a la años del "Oncenio" de Leguía (1919-
población nativa en las áreas rurales. 1930) dibujada por Mariano Osorio

 Campesinado, distribuido en las haciendas y en las comunidades.

Además, dos nuevos sectores surgieron y incremento de profesionales al servicio del

adquirieron protagonismo. Estado y el aumento de la población urbana.
La clase media. Estaba integrada por Los obreros. Constituía el nuevo grupo social
empleados públicos y privados, profesionales surgido con el desarrollo industrial del país.
(abogados, médicos, profesores, etc.), No obstante, dentro de este sector todavía se
pequeños comerciantes e industriales. Sus incluía a los artesanos, un sector tradicional
ingresos les permitían tener nivel de ahorro, con intereses distintos a los obreros
acceso a la educación y vivienda con industriales.
servicios. Este sector creció gracias al

PERMANENCIA COLONIAL
“No ha desaparecido la colonia. Alguna vez dije que todos tenemos almas de encomenderos y de
corregidores. La ficción de que el indio podía ser propietario individual nos llevó a la abolición de las
comunidades. Faltas éstas de personalidad jurídica y de defensa por el Estado, han ido perdiendo sus
terrenos. El enganche ha sustituido a la mita; por último, se mantiene la adscripción del indio al suelo y una
forma de servidumbre que nos lleva, por analogía, al pleno medioevo. Sin embargo, no sé por qué se nos
ocurre pensar que el feudalismo medioeval tenías aspectos simpáticos de que carece nuestro feudalismo.

El indio, está adscrito a la tierra, como el antiguo siervo, pero ¡qué distinto es el vínculo que le une
al señor, comparado con el que existe entre el indio y el gamonal! El caballero feudal estaba unido a su
mesnada, vivía para defenderla; moría el primero a la cabeza de ella. Sobre el régimen de opresión se
destacaba el marco poético del castillo. Sobre la prosa de la vida diaria, la idealidad de la religión, de las
aventuras de amor y el afán de la gloria. Sobre los dolores y las tristezas de nuestros siervos sólo palpitan
en la mayor parte de los casos, propósitos sórdidos y miras egoístas. Vive entre nosotros el régimen feudal,
bien lo sabéis a despecho de muchos ejemplos que yo respeto de propietarios justos y humanos. Vive este
feudalismo, pero ya sin religión, sin poesía y sin gloria.”

Meditaciones peruanas, Víctor Andrés Belaúnde. 1932

10 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Los movimientos reivindicatorios

MOVIMIENTOS

OBRERO CAMPESINO FEMINISTA INDIGENISMO

Los obreros se Los campesinos El feminismo surgió Fue una corriente

organizaron en sindicatos andinos vivían en una como un movimiento intelectual que buscaba la
desde fines del siglo XIX situación de explotación intelectual que reivindicación de los
bajo la influencia del ejercida por los demandaba el nativos. Se organizó
anarcosindicalismo. gamonales. Por ello, acceso igualitario de alrededor de la Asociación
las mujeres a la Pro-Indígena (1906-1916),
ante la desatención del
Las primeras huelgas educación y el en la que muchos
Estado hacia sus
empezaron en 1904. En trabajo. Así podrían, intelectuales colaboraron
demandas manifestaron posteriormente,
1919, luego de una huelga para defender a los nativos
general en Lima, lograron su descontento a través luchar por sus y denunciar los abusos que
el reconocimiento de la de revueltas. El derechos civiles y sufrían. Poco después, el
jornada laboral de 8 horas. levantamiento más políticos. Su principal indigenismo se plasmó en
importante fue el que lideresa fue María el arte, principalmente en la
dirigió Rumi Maqui. Alvarado. literatura y la pintura.

HUELGA DE LOS JORNALEROS DEL CALLAO (1904)

A inicios del siglo XX, distintos grupos de trabajadores reclamaron por mejoras sustanciales en las
condiciones laborales. Uno de los primeros fue el de los trabajadores portuarios del Callao, que iniciaron
una huelga en 1904, su proclama fue: “Ponemos en vuestro conocimiento los acuerdos de la proposición y
reclamos que hace saber todo el gremio de jornaleros al Supremo Gobierno, (el cual) gravando de impuestos
todos los artículos de primera necesidad, que con el exiguo jornal que en la actualidad percibimos cuando
lo hay, no nos es suficiente siquiera para llenar las desesperantes necesidades de nuestra familia, por lo
tanto, pedimos en justicia […] que el jornal diario que percibía el jornalero, esto es en el trabajo de carga y
descarga, embarques, desembarques, será de tres soles diarios, plata peruana, lo mínimo […] por cada
hora extra […] se pagará ochenta centavos […]. También pedimos que se extinga el abuso de esas casas
llamadas de trato, que con el nombre de contratistas proporcionan tanto para los buques de vela o de vapor,
gente por menos precio que el especificado en nuestro pedido y reglamento […]. Hacemos presente que si
pedimos salario, médico y botica para todo aquel jornalero que se malogre en el uso de sus funciones, es
basados en nuestra conservación y riesgos personales, y no exponernos a perder la existencia
miserablemente”
La clase obrera del Callao, 1 mayo de 1904.
Tomado de Carlos Contreras y Marcos Cueto, Historia del Perú contemporáneo

 ¿Qué mejoras laborales exigían los trabajadores portuarios del Callao?

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 ¿Qué condiciones sociales impulsaban sus exigencias? ¿Crees que eran justos sus
reclamos?

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11 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

MOVIMIENTO OBRERO EN PERÚ

La historia de las organizaciones obreras en el Perú tiene sus antecedentes en el gremialismo
(gremios) y mutualismo (sociedades de auxilios mutuos), pues corresponden a las formas pre capitalistas
de la producción. Los gremios en cierta forma no permitían la libertad de trabajo ni la competencia y, las
sociedades de auxilios mutuos se ocupaban sólo de atender a los trabajadores asociados en caso de
enfermedad o muerte, despreocupándose totalmente de los riesgos propios del sistema capitalista.

En 1886 se formó el primer sindicato de panaderos Estrella del Perú, bajo la inspiración mutualista
y anarcosindicalista. Las condiciones de trabajo del obrero eran muy duras. En realidad, el obrero sufría
más debido al escaso desarrollo del capitalismo. Es decir, el capitalismo incipiente en el Perú resultaba
mucho más exportador. El trabajador laboraba durante jornadas que se prolongaban de 10 a 16 horas por
salarios míseros que no llegaban a cubrir las necesidades básicas de los obreros y sus familias. No existía
una seguridad por accidentes laborales ni leyes que defendiesen al trabajador de la prepotencia de los
empleadores.

El 9 de agosto de 1886 se realizó el Primer Congreso Provincial Obrero, que constituyó la primera
Central Obrera del Perú. Ese mismo año se produjo una huelga de gran impacto en la Fábrica de Tejidos
Vitarte. En 1901 se inauguró el Primer Congreso Nacional Obrero. Entre las primeras acciones de protesta
obrera destacan las huelgas del Callao (1894), en Vitarte (1894) y en Chicama (1912). En 1912-13 se dio
la lucha por la jornada de ocho horas en el Callao; en 1918-1919 se produjo la lucha por la jornada de
ocho horas en Lima y otros centros industriales, mineros y plantaciones del Perú.

La clase obrera del Callao, 1 mayo de 1904.

Tomado de Carlos Contreras y Marcos Cueto, Historia del Perú contemporáneo

 Resume el origen el movimiento obrero en el Perú.

Otras situaciones sociales

OTRAS SITUACIONES SOCIALES

SALUBRIDAD Y MODERNIZACIÓN
POBLACIÓN VIVIENDA
SANEAMIENTO DE LIMA

El sector popular vivía en

condición de En 1917 se inauguró el
hacinamiento, en Se renovó el trazo de la
tratamiento del agua
callejones de largos ciudad tomando el
potable en la Atarjea. Se
Hubo incremento de la pasadizos a cuyos lados modelo europeo, se
cerraron las acequias que
población peruana, se construyeron cuartos construyeron avenidas
recorrían la ciudad que
especialmente de la que albergaban a familias como Paseo Colón, Grau,
reemplazaron por
urbana y costeña, debido extensas. Alfonso Ugarte y La
alcantarillas. También se
a los años de paz interna Colmena. Estas
reorganizó el recojo de la
que se sucedieron a la construcciones arrasaron
Los sectores medios basura mediante
guerra y al fin de luchas con edificaciones de
alquilaban casas de camiones recolectores,
entre caudillos militares. importante valor histórico,
vecindad que eran viejas que permitió reducir los
con el fin de dar aires de
residencias coloniales malos olores y focos
modernidad a la ciudad.
divididas en pequeños infecciosos.
departamentos.

12 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

ECONOMÍA EN LA REPÚBLICA
ARISTOCRÁTICA

Te has preguntado…

 ¿Qué tipo de desarrollo puede conseguir un país si basa su economía

sólo en la exportación de materias primas?

 Observa el gráfico. ¿Cuál es el recurso natural que más se exportó

durante la Republica Aristocrática?

13 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

El modelo capitalista
En este periodo se consolidó la reconstrucción del país y la economía inició su proceso de
transformación al capitalismo, siendo el inicio de la modernidad de nuestra economía.

El capitalismo extranjero permitió la modernización de la minería peruana y la agricultura se

caracterizó por la concentración de tierras, latifundios y explotación campesina.

La concentración de las propiedades estaba en poder de algunas familias oligarcas.

Pese al auge de la exportación y a la cierta prosperidad, el tipo de desarrollo de la República

Aristocrática no contempló problemas de fondo como la situación de extrema pobreza de las
mayorías indígenas, y los reclamos de los nuevos sectores sociales, como la clase media y los
obreros, que no se sintieron beneficiados por este desarrollo. Los intelectuales se volverían
sensibles a este tema, exigiendo cambios en las relaciones del Estado con las grandes masas
sociales.

Características de la economía
 Orientación hacia la exportación, aspecto  Promoción de la inversión extranjera, que
que la hizo depender de las fluctuaciones del favoreció la modernización material, pero
mercado mundial. sometiendo al país a una mayor injerencia de
EE. UU y gran Bretaña.

 Diversificación de las actividades  Concentración del crecimiento económico

económicas: agricultura, finanzas, minería e en la costa, y en Lima.
industria.

Desarrollo de actividades económicas

LA MINERÍA

Fue la actividad que más capitales extranjeros recibió. Explotó vanadio, mercurio, plomo, zinc y
cobre. La culminación del tren a La Oroya (1893) permitió su expansión y mejora en la
accesibilidad y uso de nuevas tecnologías.

Las grandes rentas generadas beneficiaron más al capital extranjero, dejando pocos beneficios al
desarrollo del país. Las principales compañías norteamericanas que vinieron al país fueron la
Cerro de Pasco Copper Corporation, la Anaconda, la Northern Perú Mining y la Vanadium
Corporation. Al poco tiempo de operación, la Cerro de Pasco había cubierto el 80% de los
denuncios mineros de su zona, con lo que la minería pasaba a ser manejada por el capital
extranjero, en desmedro de los mineros nacionales.

Esta actividad se vio afectada por la escasez de trabajadores, que atrajo a los campesinos
mediante el sistema de “enganche” y compra de sus tierras para propiciar su proletarización.

14 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
EL SECTOR AGROPECUARIO

Estaba mayormente en manos del capital nacional y se distinguieron dos tipos de empresas:

 Las grandes haciendas agroexportadoras de la

costa norte y central, destinadas a la producción de
caña de azúcar y cultivo del algodón para la
exportación. Surgió una elite de terratenientes (los
barones del azúcar y del algodón), especialmente en
la zona norte y sur del Perú. Llegaron capitales
italianos (la familia Larco, dueña de Chiclín y Roma);
ingleses (La casa Grace, dueña de Paramonga y
Cartavio) y alemanes (Gildemeister, dueños de Casa
Grande). Estos se unieron a los nacionales, Aspíllaga (algodoneros del sur), Pardo (dueños
de Tumán), entre otros, para conformar este grupo aristocrático que manejó la política y la
economía del Perú en este periodo.

 Los latifundios tradicionales destinados al cultivo de productos alimenticios para el mercado

interno y autoconsumo que utilizaba escasa tecnología y dependía de la mano de obra nativa
mediante el sistema de enganche. Esta zona fue poco atractiva para los capitales extranjeros,
dejándola en manos de hacendados peruanos, quienes rentaban las tierras a los campesinos,
recibiendo de ellos, servicios y trabajo. Estos hacendados constituyeron el gamonalismo,
sistema de explotación que recuerda a la época de los señores feudales.

En el sur, gracias al ferrocarril, hubo prosperidad con la exportación de lana de ovinos y camélidos,
entre las zonas de Arequipa, Puno y Cusco.

SABÍAS QUE:

 Por el enganche el nativo percibía un pago por adelantado. En el trascurso el

campesino adquiría deudas que lo obligaban a seguir trabajando. Era usada en la
minería y las haciendas. Provocaron, con el tiempo, migraciones internas.
 Las haciendas eran posesiones de un solo propietario, la casa hacienda era la
residencia familiar y su centro administrativo. Tenían tanto poder que hasta
cobraban peajes y vivían como señores feudales.

 Definimos el concepto de enganche:

¿Qué fue?

Características

Importancia/
para que sirvió
Redacción del concepto:

15 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Mapa de las principales haciendas peruanas que recibieron trabajadores japoneses (1899-1923).
[Link]
1899-1923-and-places_fig1_344576044

16 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
EXPLOTACIÓN DEL CAUCHO desconocidas por los nativos (esto fue más
Se explotó entre la zona de los ríos Caquetá grave en países como Brasil). Esto produjo
y Putumayo a fines del siglo XIX y creció por un escándalo internacional por el trato a los
la gran demanda de este producto en el nativos por parte de la Peruvian Amazon
mercado mundial de automóviles. La Company entre 1908 y 1912. Los reyes del
recolecta era de árboles nativos, que fueron caucho fueron Carlos F. Fitzcarrald y Carlos
depredados, y no de plantaciones. Arana. Con las ganancias tuvieron un buen
estilo de vida e hicieron importaciones
El método de explotación incrementó la lujosas. En 1912, sus exportaciones
fortuna de particulares, a costa de la mano alcanzaron el 30% de las exportaciones
de obra servil y esclavizante de las totales, sin embargo, no propició el
poblaciones nativas. La población de la desarrollo de la Amazonía. Iquitos fue el
cuenca del río Putumayo, por ejemplo, se centro de este boom comercial y hasta hubo
redujo en un 80%, no solo por la rudeza del un afán de independizarse de Perú.
trabajo, sino por las enfermedades,

ACTIVIDAD INDUSTRIAL. La industria, tejidos de algodón. En Lima se encontraban

servicios públicos (agua, luz y teléfono) y las principales fábricas como “Santa Catalina”
banca experimentaron una rápida expansión. (1888) y San Jacinto (1897).
Lima era la única capital de Latinoamérica
cuyos servicios básicos pertenecían en su De otro lado, inmigrantes italianos fundaron
integridad al capital nacional. fábricas de Helados “D´onofrio” en 1897 y de
elaboración de harina como “Nicolini
De las diversas ramas, la textil fue la que Hermanos” en 1900. En 1906 había en Lima 7
alcanzó mayor desarrollo y progreso, fábricas de fideos y 12 en provincias.
especialmente la industria manufacturera de

17 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Lee y responde.

EL INFIERNO DEL PUTUMAYO

En la región amazónica ubicada entre los ríos Caquetá y Putumayo se desarrolló una activa
explotación del caucho. La principal agencia comercial fue la empresa de Julio César Arana, fundada
en 1903 por él y sus hermanos y cuñados. La empresa se asoció más tarde con capitales británicos,
constituyéndose en Londres en 1907 la Compañía Limitada Amazónica Peruana. Si bien ello dotó a
la firma de mayores recursos de capital y mejores contactos financieros en Europa, también provocó
que el gobierno inglés fijara más los ojos en las actividades de la compañía en el Amazonas. Fue fruto
de este interés y de las denuncias que se propalaban que este gobierno decidió enviar en 1910 al
cónsul británico en Río de Janeiro, Roger Casement, a inspeccionar las condiciones en que operaba
la compañía presidida por Arana y a la cual ya se habían incorporado varios directores ingleses.
Ubicada en una región en disputa entre Perú y Colombia, la zona del Putumayo se hallaba
prácticamente desamparada de cualquier control estatal, y al solo gobierno de la compañía manejada
por Arana. En campamentos bautizados con nombres apocalípticos y renacentistas, como “Último
Retiro”, “Matanzas”, “Atenas” o “Abisinia”, ciudadanos peruanos y súbditos británicos (también
hombres de Barbados, llevados ahí como capataces por los ingleses) cometieron atrocidades apenas
imaginables. El texto que sigue es un fragmento tomado del informe al Parlamento británico entregado
por Roger Casement en marzo de 1911 (reproducido de R. Casement, Putumayo: caucho y sangre.

Relación al Parlamento inglés (1911); pp. 29-30. Quito: Ediciones Abya Yala, 1988. “Antes de
que mi visita finalizara, más de un agente peruano admitió que había continuamente azotado a los
indígenas, y acusó con el nombre a más de uno de sus compañeros agentes de haber cometido
peores crímenes. En muchos casos el trabajador indígena del caucho, que sabía aproximadamente
la cantidad de caucho que se esperaba de él, cuando llevaba su carga para ser pesada, viendo que
la aguja de la balanza no llegaba al lugar requerido, se tiraba boca abajo en el suelo y en esa postura
esperaba el inevitable latigazo [...] Cuando visité la región cité el testimonio de este hombre, que
estaba en mi poder, como la evidencia del mismo y fue ampliamente confirmado por uno de los
súbditos británicos que examiné, quien estaba acusado de la flagelación de una joven indígena, a
quien el hombre al que me refiero mató después, cuando, luego de la flagelación, su espalda se pudrió
de tal manera que estaba ‘llena de gusanos’. [...] Los indígenas eran azotados no solamente debido a
una disminución de caucho, sino también, y aún más cruelmente, si se atrevían a escapar de sus
casas para fugarse a una región distante y librarse juntos de los trabajos que les habían impuesto. Si
los fugitivos venían capturados se los torturaba hasta darles muerte mediante los brutales azotes, ya
que la fuga era considerada como una ofensa capital. Se organizaban expediciones cuidadosamente
planeadas para seguir la pista y recuperar a los fugitivos por más lejanos que se encuentren. El
territorio fuera de discusión de la vecina República de Colombia, ubicado al norte del río Japura (o
Caquetá), era violado una y otra vez durante estas persecuciones, y los individuos capturados no eran
solamente indígenas”.

Historio del Perú Contemporáneo, Carlos Contreras y Marcos Cueto

 ¿Qué problemas identificó Roger Casement?

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18 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

UNIDAD II: ENTRE DICTADURAS

Y DEMOCRACIAS

ONCENIO DE LEGUÍA

"Visión de águila” Sonrisa benévola bajo el bigote cano. Mentón enérgico. Franca la voz. Conversación ágil, opuesta al hablar
gárrulo. Rara perspicacia analítica. Sencillez franciscana y exquisita galantería unidas a la gallardía en el ademán y a la firmeza en
el gesto.
Austeridad de Lincoln
Voluntad de Bismark
Lealtad de los Gracos
¿Su vida? Una rotunda afirmación del carácter. Un rosario de triunfos porque cuando lucha tiene la obstinación del éxito en el
corazón.
Semblanza de Leguía, 1929. Roberto Mc Lean

Te has preguntado…

 ¿Cómo percibe el caricaturista la esencia de este gobierno?

 ¿Por qué el autor del texto halaga a Leguía? ¿Quién es Leguía?

19 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Se conoce como Oncenio al periodo de 11 años que dirigió Augusto B. Leguía entre 1919 y 1930
que puso fin a la República Aristocrática. Durante el oncenio, el Partido Civil quedó desplazado del
poder político y junto a él, los demás partidos quedaron opacados por el liderazgo de Leguía. Este
periodo fue también conocido como “LA PATRIA NUEVA”.

LA LLEGADA DE LA PATRIA NUEVA

Leguía representó la aparición de nuevos grupos e intereses locales, empresariales, burocráticos,
profesionales y estudiantiles, que habían dado origen a las clases medias urbanas. Pensaba que eran estos
nuevos grupos, y no la oligarquía exportadora, quienes estaban llamados a modernizar el país. Esta fue una
diferencia marcada con el periodo anterior y explica en parte el éxito inicial de Leguía y la crisis del civilismo.
Este último había podido persistir en una sociedad donde no había necesidad de intermediarios sociales, ya
que los grandes protagonistas sociales y políticos eran la élite y un pueblo “bárbaro” al que debían educar, y
que, por lo demás, se encontraba bastante fragmentado y controlado por el gamonalismo rural.
Con la aparición de las clases medias, este sistema de sociedad y de gobierno entró en crisis.

El Oncenio de Leguía y la crisis de 1930-1933

Tomado de Carlos Contreras y Marcos Cueto, Historia del Perú contemporáneo

Estrategias usadas para llegar al poder

 Estableció vínculos con el mundo financiero internacional.
ECONÓMICA  Agotamiento del modelo civilista de exportación.
 Inadecuada distribución de las ganancias al sector popular y medio.
 Mantuvo relaciones con los sectores políticos anticivilistas (estudiantes,
POLÍTICAS militares y los sectores populares).
 Se presentó como un político moderno y renovador.
 Prometió la recuperación de Tacna y Arica.

Acciones de gobierno
 LAS REFORMAS CONSTITUCIONALES
ESTIPULABA

 Creación de congresos regionales.

Promulgó la  Mejora de condiciones laborales de mujeres y niños.
Constitución  Educación primaria gratuita.
de 1920  Mandato presidencial de cinco años, sin reelección inmediata. Luego hubo
reelección inmediata y finalmente reelección indefinida.

LAS REELECCIONES
El artículo 113 de la Constitución de 1920 fue modificado en varias ocasiones para permitir la
reelección de Leguía:
 “El presidente durará en su cargo cinco años y no podrá ser reelegido sino después de un
periodo igual de tiempo” (1920)
 “El presidente durará en su cargo cinco años y podrá, por una sola vez, ser reelegido” (1923)
 “El presidente durará en su cargo cinco años y podrá ser reelegido” (1927)

20 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

¿Crees que Leguía llegó al poder empleando medios democráticos?

¿Por qué?

 LEY DE CONSCRIPCIÓN VIAL

Establecía el servicio obligatorio de 6 a 12 días al año en la construcción de carreteras para
todos los peruanos de 18 a 60 años. Para eximirse de esa obligación se debía pagar el
equivalente a los jornales de los días no trabajados. Por ello, en la práctica, solo los
indígenas, quienes no podían pagar la exoneración, eran obligados a trabajar.

 MODERNIZACIÓN DEL ESTADO

Aumento y expansión de la burocracia, así como una recaudación estricta de los tributos.
Se iniciaron una serie de obras públicas como la carretera Panamericana, aeropuerto de
Limatambo, saneamiento ambiental y solución de los problemas limítrofes. Hubo desarrollo
de la industria y la construcción.

 MANEJO ECONÓMICO
Hubo periodo de bienestar económico que se debió a empréstitos y la apertura a las
inversiones extranjeras. La gran cantidad de préstamos generó un aumento en la deuda
externa. Debido a que la mayoría de ellos provenía de Estados Unidos, este país asumió
una mayor injerencia económica nacional.
•

¿Qué ocurrió con la deuda externa durante el Oncenio? ¿Cuáles podrían haber sido los
motivos?

21 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
 EL PROBLEMA DEL PETRÓLEO Y EL LAUDO DE PARÍS.
“El controversial caso La Brea y Pariñas es un tema que aparentemente ya no tiene la
resonancia que tuvo tiempos atrás cuando, producto del diferendo, se enfrentaba el Estado
peruano con particulares y a partir de la segunda mitad del siglo XIX y gran parte del siglo
XX, con poderosas empresas extranjeras, primero inglesas y luego norteamericanas. El
problema giraba en torno a si la propiedad, que en un determinado momento se convirtió en
La Brea y Pariñas (1850), comprendía tanto el suelo, dedicado a la agricultura, como el
subsuelo, dedicado a la actividad minera. Esta última actividad estuvo primero, y por largo
tiempo, dedicada a la explotación de brea o copé y posteriormente a la del petróleo. Este
último producto cobra una importancia trascendental en la economía del mundo a partir de
la segunda mitad del siglo XIX. En el Perú, su explotación se centró en la parte norte del
Perú, y en La Brea y Pariñas en particular, adquiriendo una significativa importancia
económica y agudizando la controversia en torno a si los poseedores de los yacimientos allí
existentes eran o no propietarios tanto del dominio útil como del directo”.
“La Brea y Pariñas”, una antigua y espinosa controversia en la historia peruana. Jorge G. Paredes
M. Runa Yachachiy, Revista digital (ISSN: 2510–1242), Berlín, 2018

Para poder comprender el problema surgido debemos tener en cuenta los siguientes
aspectos:

o 1914: La London Pacific vendió sus derechos de arrendamiento y explotación de la Brea

y Pariñas a la International Petroleum Company (IPC - U.S.A.).

o El gobierno de Benavides descubrió que el yacimiento tenía 41 614 pertenencias (lotes)

por lo que debería pagar S/. 1 248 420 al año y no S/. 300 por las 10 pertenencias, como
lo venía haciendo. Los evasores se negaron a pagar e iniciaron reclamaciones ante sus
gobiernos (Gran Bretaña y [Link].).

o 1918: El 2o. Gob. de Pardo sometió el asunto al arbitraje internacional (Tribunal de

Justicia de la Haya-Holanda).

o 1922: El Gob. de Leguía llegó a un acuerdo que fue elevado al Tribunal Arbitral, quien
aprobó como “laudo” y declaró obligatorio para ambas partes.

EL ILEGAL “LAUDO DE PARIS” (24 abril 1922).

Es uno de los más lesivos y entreguistas de nuestra historia republicana porque

vulneraba nuestros derechos y favorecía a la IPC. Es cuestionable porque el
Tribunal no actuó como árbitro, sino que aprobó el convenio Salomón - Grandt. El
Laudo disponía que:

 La Brea y Pariñas comprendían 41 614 pertenencias y abarcaba el suelo y

subsuelo

 Los propietarios y/o arrendatarios pagarían:

 Durante 50 años, S/.30 por pertenencia en trabajo y S/. 1 por pertenencia
no trabajada, al año.
 Sólo un millón de soles, por impuestos devengados al 31 de diciembre de Laudo. Sentencia que dicta el
1921. árbitro o juez mediador en un
conflicto.
 El impuesto de exportación no podía aumentarse durante 20 años.

22 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
Identifica

El problema 
central

Planteamiento 
peruano


Solución final

 CELEBRACIONES POR EL CENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA

Se usaron estas celebraciones (1821-1824) como una manera de legitimarse, pues la idea
era vincular la “Patria Nueva” con la fundación de la República y a la vez presentar los
avances en la modernización del país que usó el estilo europeo en las construcciones.

INAUGURACIONES OBSEQUIOS

 Monumento en plaza San Martín.  Alemana: reloj del parque universitaria.

 Panteón de los Próceres.  Belga: estatua del Pescador, en av.
 Hotel Bolívar. Arequipa.
 Plaza Dos de Mayo.  Británica: antiguo Estadio Nacional.
 Alumbrado eléctrico en edificios públicos.  China: fuente china.
 Española: arco morisco (hoy inexistente).
 Italiana: Museo de Arte italiano.
 Japonesa: estatua de Plaza Manco Cápac.

Cambios y permanencias

23 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

El Estado, como motor de desarrollo, fue el punto central de la política de modernización de Leguía.
Asumió que debía fortalecerse e intervenir de una manera más dinámica y dominante, pues ello
definiría la prosperidad de la nación. Con esto se distanció del modelo de Estado de los civilistas,
que se había apoyado en tesis formalmente liberales. Por ello, el Presupuesto de la República creció
enormemente, es decir, el Estado amplió su nivel de gastos de una manera radical con el fin de
financiar uno de los más vastos proyectos de obras públicas emprendidos hasta ese momento.

También tenemos el regreso a la política de los empréstitos, que no se veía desde las décadas de
1860 y 1870, cuando dieron sensación de bonanza y que después de la Guerra con Chile (1879-
83), se procuraron evitar debido al trauma por la bancarrota de nuestra economía. El principal flujo
de capitales vino a través de enormes empréstitos del capitalismo norteamericano que financiaron
el agresivo plan de obras públicas del Oncenio. Los norteamericanos pusieron a disposición de
Leguía enormes cantidades de dinero fácil que le permitieron transformar materialmente el país,
alentándolo a reiniciar este tipo de políticas que, por otro lado, lo obligaba a subordinarse frente a
todo interés norteamericano.

24 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

LEGUÍA Y LOS PROBLEMAS

LIMÍTROFES

Te has preguntado…

 ¿En qué términos se establecieron las fronteras con nuestros

países vecinos?

 ¿Por qué es importante establecer límites entre los países?

25 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Con la sensación de bonanza que los préstamos norteamericanos, las obras públicas,
modernización legal y estatal, el presidente Leguía había tenido puntos a favor para conseguir
reelecciones sucesivas en 1924 y 1929, bajo el argumento de que “el progreso no podía
detenerse”, por ello estaba convencido de que solo con fronteras seguras podía lograrse un estable
y continuado desarrollo.

TRATADO CON COLOMBIA (SALOMÓN – LOZANO, 24 marzo 1922)

A fines del siglo XIX, la región entre los ríos Putumayo y Caquetá adquirió gran importancia
económica por sus reservas de caucho, territorios que Colombia reclamó como suyos teniendo el
apoyo de Estados Unidos que de esa manera intentaba compensar a Colombia por la pérdida de
Panamá que se había independizado, con patrocinio estadounidense.

Leguía accedió a las presiones norteamericanas por la estabilidad de su régimen firmando en 1922
el Tratado Salomón- Lozano, por el cual Perú concedía:

 Territorios entre los ríos Caquetá y Putumayo.

 El “Trapecio Amazónico”, entre los ríos Putumayo y Amazonas incluida la población de
Leticia (17 000 peruanos pasaron a ser colombianos).
 Acceso al río Amazonas.
 Perú recibía en recompensa el triángulo de San Miguel Sucumbíos, área reducida y sin
población, que Ecuador había reconocido a Colombia en 1916.

Este tratado fue mantenido en secreto hasta 1925. El Congreso lo ratificó recién en 1927 en medio
de duros cuestionamientos por su “entreguismo”. La cesión de territorios se realizó en 1930, entre
grandes protestas de población local. Dos años después, en el poblado de Leticia ocurrió un
incidente que casi provoca la guerra con Colombia.

TRATADO CON CHILE (RADA GAMIO - FIGUEROA LARRAÍN. 03 junio 1929)

Una de las promesas de Leguía durante la campaña electoral de 1919 fue la recuperación de las
“provincias cautivas” de Tacna y Arica aún en poder chileno que, según el Tratado de Ancón, luego
de diez años debía realizarse un plebiscito para que las poblaciones decidieran pertenecer a Chile
o si querían reintegrarse a Perú, hecho que dilató el Estado chileno.

Finalmente se suscribió un nuevo tratado que establecía: Tacna volvía a Perú, Arica quedaba en
Chile:

 El límite entre ambos países sería una línea que partiría de la “Concordia” para seguir
hacia el oriente paralela a 10 km. de la vía del Ferrocarril de Arica a La Paz.
 Chile indemnizaba al Perú con $ 6 000 000.
 Nos cedía, sin costo alguno, los bienes raíces y las obras públicas ejecutadas en Tacna.
 Nos cedía a servidumbre perpetua la línea de [Link]. que atraviesa territorio chileno hasta
Arica.
 Se comprometía a construir para el Perú en Arica: un malecón de atraque para vapores de
calado, un edificio para la agencia aduanera y un terminal para el ferrocarril de Tacna.

El Tratado fue aprobado por el Congreso el 2 de julio de 1929 y canjeado en Santiago el 28 de julio.
El 28 de agosto de 1929, Chile devolvía Tacna al Perú.

El 11 de mayo de 1993, para dar cumplimiento a los puntos pendientes del Tratado y del Protocolo
complementario, se firmó la Convención de Lima que mereció la protesta del pueblo peruano por

26 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

lesionar los intereses nacionales al modificarse los pocos derechos que Perú obtuvo en 1929. La
Convención no fue ratificada por el Congreso peruano.

TACNA Y ARICA 130 AÑOS DESPUÉS

A Tacna, sin embargo, no se le recuerda tanto por su batalla… a Tacna se le recuerda más por lo que ocurrió
después, por sus 49 años de cautiverio, por la resistencia activa y pasiva de su población civil, por el heroísmo de
sus mujeres. A Tacna elegimos recordarla por sus efemérides victoriosas: por el “enésimo” año de su
reincorporación al Perú.

Arica, en cambio, es la batalla modélica de la Guerra del 79, es la batalla de los héroes gloriosos, de aquellos que
alcanzan las palmas del martirio. Arica nos deja frases para la posteridad, así como la pintura del viejo coronel
resistente y el idealismo del joven mártir acaudalado. Los héroes de Arica son los que más se asemejan a los
héroes clásicos, como a los trescientos de las Termópilas que prefirieron la gloria eterna a los años que les
quedaban por vivir.

La paradoja de todo aquello es que la recordación de las dos cautivas está signada por el destino que a cada una
le tocó en suerte. Pareciera que en el inconsciente colectivo nacional –o en la imaginación de algún político– el
tratado de 1929 hubiese determinado no solo de qué manera recordar a Tacna y Arica, sino también de qué
manera olvidarlas ... Es así como en la percepción corriente nacional, a la batalla de Arica se le recuerda más que
a la de Tacna,

Al contrario, poco se ha investigado y difundido acerca de los esfuerzos resistentes que realizó la población
ariqueña entre 1880 y 1929, e incluso después. En general, sabemos de los tarapaqueños repatriados por Leguía
en la década de 1920. Sin embargo, parece que cuando se trata de Arica, preferimos que Bolognesi queme
eternamente su último cartucho y que Alfonso Ugarte salte a la gloria por toda la eternidad.

Como hemos podido observar, el dilema entre la memoria y olvido influye en la manera como nos representamos
el pasado nacional. Por un lado, es claro que nuestros héroes son personajes entrañables que ameritan nuestra
recordación. Por el otro, parece impostergable la difusión de nuevas interpretaciones de la Guerra del 79 que
posibilite la discusión de antiguas posturas, así como la revisión de los postulados tradicionales de la historia
oficial.

¿Cómo se le recuerda a Tacna y Arica 130 años después?

TACNA ARICA

27 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

La crisis del Oncenio

 ¿Qué gobernante aparece en la

escena?

 ¿Qué interpretas de la vara que

entrega el personaje a Leguía?

 ¿Qué habría marcado el fin del

gobierno de Leguía?

Con la sensación de bonanza que los préstamos norteamericanos permitieron, el programa de obras
públicas, la modernización legal y estatal, el presidente Leguía había tenido puntos a favor para
conseguir reelecciones sucesivas en 1924 y 1929, bajo el argumento de que “el progreso no podía
detenerse”. Sin embargo, ya a finales de la década de 1920 la figura de Leguía presentaba un
creciente desgaste.

Las cárceles estaban abarrotadas de opositores, había corrupción administrativa y, pese a todos
los esfuerzos, la estructura social aún presentaba muestras de desigualdad e injusticia. Si bien logró
alejar del poder a la vieja aristocracia, alrededor de Leguía se formó una nueva elite que, aunque
de bases sociales más variadas, también se enriqueció con los negocios del Estado.

Aunque insuficientes, las medidas de Leguía conmovieron las bases sociales, estimulando mayores
expectativas y reivindicaciones, que luego el régimen no pudo satisfacer. El desprestigio de Leguía
se aceleraría con la solución de los conflictos fronterizos con Colombia y Chile, que causaron gran
rechazo. Pero el golpe de gracia lo daría la gran crisis económica mundial de 1929, que cerraría los
créditos norteamericanos al Perú.

28 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
FACTORES: Estado en obras públicas produjeron
pérdida de puestos de trabajo; las
 La crisis mundial de 1929 que afectó el
empresas exportadoras y de consumo
sector financiero con la quiebra del Banco
interno entraron en crisis por la caída del
del Perú y Londres, y las inversiones
consumo de la población lo que a su vez
extranjeras que casi desaparecieron
obligó a muchas empresas reducir
ocasionando ausencia de capitales para
salarios y hacer despidos, provocando
las empresas que funcionaban con
alto desempleo.
créditos extranjeros.

 La evidente corrupción administrativa, por

 Reducción de las exportaciones tanto en
la que familiares y amigos del presidente
el precio como en el volumen, por la
se beneficiaron a lo largo del régimen.
drástica contracción de la demanda
internacional.
 La firma de los tratados con Colombia y
Chile con cesión territorial, que
 Crisis social como efecto de la crisis acentuaron más la oposición al gobierno.
económica: las pocas inversiones del

El golpe de Estado
Debido a esos factores se rumorearon acciones subversivas e intentos de asesinato del presidente.
El 22 de agosto de 1930 el comandante Luis Miguel Sánchez Cerro, al mando de la guarnición de
Arequipa, se pronunció contra el gobierno, en Lima, también, el ambiente era favorable para la
revolución. Para controlar la situación Leguía pretendió formar un gabinete militar, pero aún ello se
le pidió su renuncia (25 de agosto) la que Leguía aceptó quedando el mando en una Junta Militar
de Gobierno presidida por el general María Ponce Brousset quien dos días después entregaría el
poder a Sánchez Cerro, quien arribó de Arequipa.

Leguía fue expatriado a Panamá, pero los revolucionarios

exigieron su prisión y ordenaron el regreso del buque para luego
trasladarlo al Panóptico de Lima. La residencia del ex presidente fue
asaltada por la muchedumbre y también las de los principales
miembros de su gobierno.

Vivió 14 meses encerrado en una celda precaria de 9 m 2, cuya

única ventana fue tapiada. Solo cuando se le agravó su mal prostático
y contrajo una bronconeumonía fue trasladado al Hospital Naval del
Callao. Allí falleció y fue enterrado el 6 de febrero de 1932 en el
Cementerio Baquíjano del Callao, acompañado de una silenciosa
multitud. Murió humillado y en gran pobreza, el otrora Presidente
Wiracocha.

29 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

I. Lee el texto y enumera aspectos positivos y negativos del gobierno de Leguía

EL JUICIO HISTÓRICO DE JORGE BASADRE SOBRE EL “ONCENIO” DE LEGUÍA

Jorge Basadre, en su “Historia de la República”, sobre ese tema y el “Oncenio” de Leguía dice: “...si se
fuera a buscar un saldo positivo a favor de Leguía durante el Oncenio”, un criterio simpatizante señalaría
lo siguiente: Las condiciones personales del caudillo, que atrajeron sobre él no solo devociones
pasajeras e interesadas, sino también afectos hondos, perdurables, como lo revela la subsistencia de un
partido cuyo programa consiste en reivindicar su figura; el espíritu de empresa particular y público que
surgió con gran audacia a veces, en esta época; el crecimiento material del país, que repercutió más
visiblemente en el programa urbano, sobre todo en la capital; la tendencia a la delimitación de las
fronteras, concluyendo los conflictos con los países vecinos, frente de amenazas para la paz
internacional y premisa para la solidaridad americana impuesta por el ritmo de los tiempos que han
venido después; si bien cabe presentar críticas a la parte procesal de estos arreglos, o sea los linderos
exactos que fueron fijados, que a veces lastimaron a la geografía patria hasta en su contenido
sentimental. Al lado de sus positivos méritos y de sus auténticos servicios al país, Leguía tuvo, sin
embargo, varios lados vulnerables: pidió prestado demasiado dinero, que hasta ahora no ha sido posible
devolver; fue despreocupado ante la indiferencia moral de algunos de sus partidarios y parientes; no
toleró ninguna clase de oposición; no puso frenos al servilismo; se embarcó en la política de las
reelecciones sucesivas bajo la ciega consigna, que no podía ser eterna, de ‘durar’; hirió el sentimiento
nacional con algunas de las soluciones de los conflictos de límites”.

[Link]

ASPECTOS POSITIVOS DE LEGUIA ASPECTOS NEGATIVOS DE LEGUÍA

II. Califica el gobierno de Leguía elaborando tres oraciones argumentadas:

 __________________________________________________________
 __________________________________________________________
 __________________________________________________________

30 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

NUEVAS IDEOLOGÍAS POLÍTICAS

“Todas las tesis sobre el problema indígena, que ignoran o eluden a éste como problema económico-social, son
otros tantos estériles ejercicios teoréticos, y a veces sólo verbales, condenados a un absoluto descrédito. No las
salva a algunas su buena fe. Prácticamente, todo no han servido sino para ocultar o desfigurar la realidad del
problema. La crítica socialista lo descubre y esclarece, porque busca sus causas en la economía del país y no en su
mecanismo administrativo, jurídico o eclesiástico, ni en su dualidad o pluralidad de razas, ni en sus condiciones
culturales y morales. La cuestión indígena arranca de nuestra economía. Tiene sus raíces en el régimen de
propiedad de la tierra. Cualquier intento de resolverla con medidas de administración o policía, con métodos de
enseñanza o con obras de vialidad, constituye un trabajo superficial o adjetivo, mientras subsista la feudalidad de
los "gamonales".
José Carlos Mariátegui. Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana, 1928.

“No basta defender o restaurar la comunidad, repartir el latifundio improductivo o retardado; es indispensable,
previamente o paralelamente, entrenar al indio en las formas de producción más eficientes. El problema no es
económico, sino educativo o, mejor dicho, es indisolublemente las dos cosas, a despecho de las afirmaciones
marxistas. Produce una sensación de angustia la contemplación de los graves aspectos de la educación indígena.
Me parece una ilusión peligrosa suponer que una burocracia laica, formada en el ambiente egoísta de la época
presente y pobremente pagada, realice el milagro, apostólico y técnico, de transformar a nuestros indios. Sin
desaprovechar los elementos que podría formar el Estado, alentados por la más intensa propaganda, creemos
que esa obra educativa podría en buena parte confiarse a institutos religiosos”.

Víctor Andrés Belaúnde. La realidad nacional, 1930.

Lee ambos textos…

 ¿Qué diferencias existen entre las soluciones propuestas por ambos

actores? ¿Cuál de ellas te parece la más adecuada?

 ¿Crees que es posible conciliar ambos planteamientos?

31 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Tras la declinación del anarcosindicalismo irrumpieron en la escena dos corrientes ideológicas que
han de tener protagonismo en las contiendas sociales de los sectores medios, campesinos y obreros
a lo largo del siglo XX. Estas dos corrientes fueron el aprismo y el socialismo. Sus fundadores y
principales impulsores fueron: Víctor Raúl Haya de la Torre y José Carlos Mariátegui.

Doctrina APRA de Haya De La Torre

Víctor Raúl Haya de la Torre (1895- 1979)
procedía de una familia trujillana de clase
media, pero venida a menos por la crisis
provocada por el crecimiento de las grandes
haciendas azucareras del Norte.

Como líder estudiantil, se acercó a los

sectores obreros para formar un frente común
ante los abusos de los gobiernos de turno,
como ocurrió en la huelga general de 1919
que obligó a Pardo a decretar la jornada de
ocho horas y en 1923, cuando Leguía intentó
politizar la consagración del Perú al Sagrado
Corazón de Jesús.

Este liderazgo nato y decidido convirtió a

Haya de la Torre en una figura política
peligrosa ante los ojos de Leguía. Por esa
razón, el régimen de la Patria Nueva lo
persiguió y desterró a México. En aquel país,
el 7 de mayo de 1924, Haya de la Torre fundó
la Alianza Popular Revolucionaria Americana
(APRA). Un elemento central de las ideas de
Haya de la Torre era la creación de un frente
que agrupara a obreros e intelectuales para
luchar contra el imperialismo estadounidense.

Para Haya, además la clase media debía

jugar un papel central porque era el sector
más afectado por la fuerza del imperialismo.

32 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

El Socialismo de José Carlos Mariátegui

José Carlos Mariátegui (Moquegua 1894 - Lima
1930). A pesar de no haber concluido sus
estudios escolares ni haber seguido cursos
universitarios, su disciplina de autodidacta le
permitió convertirse en un precoz y notable
periodista. Cuando Leguía llegó al poder,
Mariátegui fue becado por el gobierno para
seguir estudios en Europa. Allá tomó contacto
con el marxismo y la revolución soviética. A su
regreso al Perú editó la revista Amauta, en 1926, en la que dejó claro su distanciamiento del
gobierno. Dos años más tarde, en 1928, fundó el Partido Socialista. En 1929 dirigió la formación de
la Confederación General de Trabajadores del Perú (CGTP).

La obra más conocida de Mariátegui es Siete Ensayos de Interpretación de la Realidad Peruana.

En ella elabora una interpretación de la historia y sociedad peruana desde una perspectiva marxista.
Además, allí propone una revaloración del legado histórico andino, especialmente del sentido
colectivista que se habría dado en el Tahuantinsuyo y que él identificó como un comunismo
primitivo. Propugnó un Socialismo adaptado a la realidad peruana.

Fundó el Partido Socialista que después se convirtió en el Partido Comunista del Perú, cuyos
líderes, a diferencia del marxismo original y contextualizado de Mariátegui, abrazaron el marxismo
ortodoxo y estrecho propugnado por el régimen soviético.

VOCABULARIO
Ideología política. Conjunto de ideas y valores cuya función es motivar el comportamiento político de las personas
Partido de masas. Partido político que cuenta con una organización sólida y una amplia base de afiliados.

Comparando propuestas
IDEAS APRISMO SOCIALISMO

Problemas  Perú tiene influencia del imperialismo  Carácter pre capitalista del país.
sociales yanqui.  Dominación del capitalismo
del país  Es un país poco industrializado y costeño y del gamonalismo
socialmente injusto. andino.
 Formación de un frente multiclasista  Lucha proletaria peruana debe
liderado por la clase media que enfrente al estar inscrita en la corriente
Soluciones imperialismo yanqui. internacional.
planteadas  Nacionalización de la propiedad de tierras  Lucha frontal contra el capitalismo
e industrias para crear un capitalismo de costeño y el gamonalismo para
Estado. desarrollar una revolución social.

Frente a ambas propuestas también empezó a desarrollarse el pensamiento social-cristiano, cuyo

principal gestor fue Víctor Andrés Belaunde. Este intelectual propuso una ideología fundamentada
en la Doctrina Social de la Iglesia. Belaunde no veía antagonismos en la sociedad peruana. Para
él, tanto la herencia indígena como la española se reflejaban en la sociedad peruana, que era
producto del mestizaje.

33 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

La generación del Centenario

Haya y Mariátegui pertenecieron a la generación del Centenario. Ambos representaron corrientes
de pensamiento que planteaban alternativas políticas nuevas que lograron atraer el interés de la
clase media y los sectores populares.
LA GENERACIÓN DEL CENTENARIO

[…] en la década de 1920 se advierte en el Perú la aparición de una clase media intelectual independiente y
se presentan las primeras manifestaciones de una conciencia proletaria en las clases populares. La crisis
mundial de la primera posguerra agita también a nuestro país con las doctrinas socialistas, el enjuiciamiento
de la economía y de la democracia burguesas, y la demanda perentoria de reformas radicales en lo político
y social [….]. La generación del año 20 aparece como una fuerza insurgente y combativa, alimentada por
ideologías de izquierda y abierta a todas las proclividades iconoclastas, en algunos se hace antihispánica,
antitradicionalista….
Jorge Guillermo Llosa, La cultura peruana en el siglo XX

34 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

RETORNO DEL MILITARISMO

"En el Perú hay dos fuerzas: una que aspira a la captura violenta del Estado para establecer una tiranía sectaria en que toda
libertad sería ahogada y todo derecho conculcado, y otra, que defiende la organización social y política tradicionales en el
mundo, y que no quiere la lucha de clases, ni la destrucción del capital”
Diario El Comercio, 7 enero de 1932.

Te has preguntado…

 ¿En el país existen partidos políticos de arraigo popular?

 ¿Cómo es un país políticamente polarizado?

35 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Causa: la Anarquía Política de 1930

Fue la etapa post- superó a Víctor R a ú l Haya de la Torre
Leguía que en un (APRA) quien alegó fraude y se
periodo de 7 meses se autoproclamó "Presidente moral del Perú".
sucedieron varias El gobierno promulgó una ley de
Juntas de Gobierno: emergencia q u e dejó al APRA en la
Manuel Ponce, Luis ilegalidad.
Sánchez Cerro, Mons.
Mariano Holguín, el Esto provocó una violenta
juez Ricardo Leoncio, INSURGENCIA A P R I S T A en varias
Gustavo Gutiérrez y ciudades del país. En julio de 1932, los
David Samanez apristas se apoderaron d e la ciudad de
Ocampo que finalmente termina en Trujillo, atacaron el cuartel O’ Dónovan y
gobiernos militares. ejecutó a oficiales y soldados. La
respuesta del gobierno fue enviar a la
El último presidente provisional convocó a fuerza aérea q u e reprimió severamente la
elecciones el 11 de octubre de 1931 donde rebelión.
Sánchez Cerro (Unión Revolucionaria)

Factores del retorno militarista

 Movilización de los grupos sociales  Pugna entre partidos de diferentes
excluidos, que desafiaron la clases sociales que buscaban el
hegemonía política de la oligarquía. poder. Por un lado, la Unión
 Necesidad de aplicar políticas Revolucionaria (UR) apoyada por la
estabilizadoras para apaciguar los oligarquía y el partido aprista (APRA),
conflictos sociales que contaba con el apoyo de los
 Necesidad de resolver temas críticos trabajadores y la clase media.
pendientes, como el problema limítrofe
con Colombia

LA RECUPERACIÓN E C O N Ó M I C A
"De la crisis económica, i nic iad a en 1929, s e empezó a salir por la recuperación d e ciertas
exportaciones peruanas en manos nacionales como el algodón, la minería de pequeña
y mediana escala y posteriormente de la pesca. Asimismo, p o r la expansión de algunas
materias e x p l o t a d a s p o r empresas internacionales, c o m o el petróleo. En esos años se
produjo un doble proceso: Por un lado la retracción de las actividades de producción a gran
escala que habían predominado en el pasado, como la minería del cobre y el azúcar, y por
otro lado, el crecimiento de actividades de mediana y pequeña escala que tenían una mejor
redistribución de los beneficios que generaban, ya que generalmente implicaba a más
propietarios y trabajadores. Ello alentó las expectativas de que el país pudiera tener menos
dependencia económica del exterior, iniciar un desarrollo industrial sostenido y reducir las
brechas sociales existentes"

Marcos Cueto y Carlos Contreras. Historia del Perú Contemporáneo

Tesis central: 

Causas: 


Derivada/ 
conclusión:

36 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Gobiernos militares
SÁNCHEZ CERRO (1931 – 1933)

POLÍTICA  Derogó la Ley de Conscripción Vial.

INTERNA

 Incidente d e Leticia: «Por la patria, todo por la patria»

Un grupo de civiles peruanos residentes ubicados en el llamado Trapecio
Amazónico (territorio que Perú cedió a Colombia por el Tratado
Salomón-Lozano de 1922) depusieron sin mayor violencia a las
autoridades colombianas a quienes enviaron al sector de Brasil.
POLÍTICA
EXTERNA Reclamaron apoyo al gobierno de Sánchez Cerro.
El suceso sorprendió tanto al gobierno de Perú como de Colombia. Este
último protestó por la ocupación, pero el gobierno peruano decidió
amparar a los nacionales, contando con el apoyo de la población de
Loreto, que ansiaba recuperar ese territorio. No obstante las gestiones
diplomáticas que se hicieron, ambos países se prepararon para la
guerra.
Sánchez Cerro fue asesinado en Lima y Benavides en 1934, puso fin
al conflicto aceptando el Tratado de 1922 y devolviendo Leticia a
Colombia.
 Estimuló la actividad agrícola a través de la reanudación de las obras
ECONÓMICO de irrigación que permitían beneficiar a las comunidades indígenas.

 Estableció un horario de verano para obreros y empleados y la

creación de un fondo para los desocupados.
SOCIAL

Izamiento de la Bandera
Peruana, en Leticia.

37 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
ASESINATO DE SÁNCHEZ CERRO

En 1933, Sánchez Cerro pasó revista a las tropas que

iban a combatir e n el conflicto a r m a d o con Colombia y
que estaban reunidas en el Hipódromo d e Santa Beatriz
(hoy Campo de Marte).

Al retirarse en su vehículo descapotado y con escolta,

u n individuo armado c o n una pistola s e precipitó
hacia él y subiéndose a l estribo del carro le disparó por
la espalda varios tiros. Herido de gravedad, Sánchez
Cerro fue llevado de emergencia y tras dos horas de
agonía falleció; e r a la una y diez de la tarde. Su
asesino fue el aprista Abelardo Mendoza Leiva.

El Congreso llamó al Ejército a poner orden y eligió al general Oscar R. Benavides para que terminara e l período
presidencial de Sánchez Cerro.

 OSCAR R. BENAVIDES (1933 - 1939)

Fue un gobierno personalista y autoritario, tuvo en el lema: "Orden, paz y trabajo" la directriz
que buscó alcanzar su gobierno. Entre las principales obras u acontecimientos acaecidos durante
su gobierno tenemos:

POLÍTICA  Buscó conciliar con el APRA, promulgándose la ley de Amnistía General

que restableció libertades políticas.
INTERNA
 Apristas asesinan al director del Diario El Comercio y se reanudó la
persecución aprista.
POLÍTICA  En 1934, puso fin al conflicto con el Protocolo de Amistad, Límites y
Cooperación, que ratifico el tratado anterior.
EXTERNA

ECONÓMICO  Disminuyó los gastos militares durante su administración, aumentando en

cambio, los gastos destinados a obras públicas sociales.
SOCIAL  Dio la Ley del Seguro Social Obrero.

Benavides y su gabinete Reconstrucción de Palacio de Gobierno

38 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Sabías que:

Debí gobernar hasta 1936 pero en ese año las elecciones fueron ganadas por
Luis Antonio Eguiguren, que contaba con el apoyo del APRA, que entonces
estaba prohibida. Por esta razón el Congreso anuló las elecciones y me
prorrogó el mando por tres años más, y se autodisolvió.

VOCABULARIO

 Insurgencia. Movimiento de rechazo a la autoridad p o l í t i c a establecida.

Argumenta y explica:
Si Haya de la Torre y Sánchez Cerro estuvieron en contra de Leguía, ¿Qué se hubiera necesitado
para que no se enfrenten entre sí?
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¿Durante la campaña electoral de 1931, qué argumentos crees que fueron los más sólidos, por
parte de ambos candidatos?
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Para ti, ¿quién actuó moralmente mal: Sánchez Cerro o Haya de la Torre?
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• ¿Crees que era necesaria la dictadura de Benavides?

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39 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

MANUEL PRADO Y EL ORDEN

INTERNACIONAL

LÍNEA DE TIEMPO SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

Ascenso de Hitler Bomba atómica

Te has preguntado…

 ¿Qué es la aduana?

 ¿Qué relación puede existir entre su incremento y la Segunda

Guerra Mundial?

40 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Retorno al Civilismo
Después de una década de gobiernos militares, los gobiernos civiles volvieron al poder en 1939
retornando con ello el Partido Civil en la figura de Manuel Prado.

En la década de 1940 se desarrollaron los conflictos bélicos con Ecuador (1941) y la Segunda
Guerra Mundial (1939-45).

MANUEL PRADO UGARTECHE (1939 – 1945)

 Guerra contra Ecuador (1941) y suscripción del Protocolo de Río de Janeiro (1942). Se
retomó el viejo pleito de límites que durante más de un siglo había mantenido la atención de la
cancillería peruana, aunque el problema volvería a revivirse tiempo después (1984), a raíz del
intento del E cu a d o r de desconocer arbitrariamente el Protocolo de 1942.

GARANTES DEL
PROTOCOLO

Firmaron el
protocolo los
cancilleres Alfredo “Tumbes, Jaén y
Solf y Muró por el
Perú y Julio Tobar Maynas, ni de vainas”
Donoso, por
Ecuador.

Estados Unidos,
Argentina, Brasil y
Chile fueron los
países garantes
ese tratado fue
ratificado luego por
los congresos de
ambos países.

PRETENSIONES ECUATORIANAS EN 1940

"Ni Prado, sensible a la manchada reputación de su padre en la guerra del Pacífico, ni los
militares peruanos, que habían sufrido derrotas no solo en aquella guerra, sino también con
Colombia por Leticia, una década antes, estaban dispuestos a aceptar otro resultado que una
victoria total. Prado prefería buscar una solución diplomática. Sin embargo, el ejército, bajo
el mando del general Eloy Ureta, ansiaba luchar calculando sus posibilidades frente a un
enemigo considerablemente [ ...j. Después de renovados choques fronterizos. Ureta dio
un ultimátum al gobierno en junio de exigiendo atacar en la región de Tumbes o,
en caso contrario, ser derrocado por los militares. Ureta, entonces, sobrepaso sus órdenes
con un avance a gran escala, conjuntamente con operaciones combinadas con el
ejercito en el oriente y con la marina en la costa del Pacífico.
La campaña fue sumamente eficaz y la resistencia ecuatoriana se evaporó en menos de
tres meses. Ansiosos por fortalecer la unidad continental ante el conflicto en Europa, los
Estados Unidos presionaron en pos de un rápido arreglo del conflicto [ ...)"
Peter Klaren. Nación y sociedad en lo historia del Perú

41 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
 Política de solidaridad continental y d e apoyo a Estados Unidos y países aliados,
democracias americanas se enfrentan a las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japón) durante
la Segunda Guerra Mundial. Perú fue e l primer país de Latinoamérica en romper relaciones
con las potencias del Eje, y permitir a los Estados Unidos la instalación de una base aérea
en Talara (norte peruano), y la deportación masiva de residentes alemanes y japoneses
hacia campos de confinamiento.
LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL Y EL PERÚ

Nuestro país hasta enero de 1942 se mantuvo neutral ante la conflagración mundial, pero después de la
Conferencia de Río de Janeiro se decidió romper relaciones bilaterales con Alemania, Italia, Japón y con la Francia
de Vichi (solo se reconoció diplomáticamente al gobierno de la Francia Libre el cual era liderado por el general
Charles de Gaulle desde Londres).

En el campo económico, el Perú se vio beneficiado porque los aliados aumentaron exponencialmente su
consumo de materias primas como minerales (cobre), algodón, azúcar, guano, entre otros. Las arcas nacionales
lograron estabilizarse, y con ello recuperar la economía nacional del crack de 1929 y de los gastos que significó
para el erario nacional la guerra con Ecuador de 1941.

Populismo.
Una consecuencia negativa de la II Guerra Mundial el Perú, fue la casi extinción de la quina; la cualEstilo
está
político que
representada en nuestro escudo nacional como símbolo de nuestra riqueza vegetal. Durante el conflicto, intenta
se extrajo
representar
de forma indiscriminada la quina a fin de elaborar la vital quinina que en su momento fue un remedio las
clave para
el combate del paludismo, enfermedad que afectaba a las tropas aliadas en el frente asiático. En lanecesidades
actualidad, yse
están haciendo denodados esfuerzos para salvar a la quina de la extinción que la viene amenazando. deseos de los
sectores populares
de una sociedad.
Arturo Garro Miró Quesada
[Link]

Caricatura Prado Expulsados de nuestro país

42 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

43 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Crisis económica y política (1945-1948)

JOSÉ BUSTAMANTE Y RIVERO (1945 – 1948)
Un grupo de políticos e intelectuales arequipeños decidió poner freno a los
sectores conservadores que daban indicios de querer perpetuarse en el
poder (prorrogando el mandato de Prado). Este grupo, que algunos
historiadores han llamado el Reformismo moderado, organizó un bloque,
con fuerza de distinto origen: apristas (que eran la fuerza política más
importante, recién salida de la ilegalidad), comunistas, socialistas,
demócratas, etc., para conformar el llamado “Frente Democrático
Nacional”.

Parecía que las posturas radicales y revolucionarias se atenuaban,

mientras que la fe en una verdadera democracia se hacía un punto de coincidencia. Con este Frente
José Luis Bustamante y Rivero ganó las elecciones de 1945.

Al ser producto del consenso de varias fuerzas políticas, el gobierno empezó con estabilidad y
buenos augurios. Encarnaba lo que para muchos era el comienzo de un proyecto nacional estable
y a largo plazo. Sin embargo, esto requería que cada grupo ceda sus intereses particulares
poniendo al Perú como horizonte principal. Lamentablemente, esto no ocurrió y pronto el Frente
democrático nacional empezó a resquebrajarse.

EFECTOS DE LA GUERRA EN PERÚ

Uno de los efectos de la Segunda Guerra Mundial fue la caída de las exportaciones, que produjo
una escasez de liquidez y reducción de divisas. Además, la política de control de precios de los
productos básicos y de la tasa de cambio generó desabastecimiento, inflación y corrupción.

La oposición anti aprista y las críticas de la derecha inicialmente se dirigieron a la controvertida Ley
de Imprenta que intentó controlar a los diarios de oposición. La oposición aumentó con la firma del
Contrato de Sechura, pues la oligarquía denunciaba el entreguismo y solicitaba un mayor
protagonismo de los capitales nacionales.

Los primeros días de octubre de 1948 los apristas alentaron una sublevación de La Marina de
Guerra en el Callao. Tal acto fue reprimido con severidad por el gobierno suspendiendo de
inmediato las garantías constitucionales y reanudando la persecución a los militantes apristas. Unas
semanas después se sublevaba en Arequipa el que fuera ministro de Hacienda del régimen: Manuel
A. Odría. Fue el final del esfuerzo fallido por instaurar un régimen democrático en el Perú y el inicio
de la dictadura militar odriísta que se prolongó hasta 1956.

44 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
LA CRISIS ECONÓMICA

LA CRISIS ECONÓMICA DURANTE EL GOBIERNO DE BUSTAMANTE Y RIVERO

Las voluntariosas y desacertadas políticas económicas llevaron a un grave desabastecimiento, corrupción e inflación
(ya entre 1940 y 1945 el costo de vida había aumentado en un 70%, y entre agosto y diciembre de 1947 la inflación aumentó
en 45%). Fueron estos mismos factores los que socavaron cualquier intento serio previo de industrializar el país y los que
impusieron la especulación en los artículos de primera necesidad.

Se estableció un mercado negro, donde la inflación destruyó la autoridad y la capacidad del gobierno para controlar
la polarización social. Posteriormente, se produjo una escasez de productos alimenticios, se reveló la inutilidad de los subsidios
estatales y se inició un marcado incremento de las importaciones de alimentos. […]

La crisis económica llevó a un enfrentamiento de las clases sociales cada vez más agudo. Las clases medias
empezaron a ver con simpatía los llamados de la élite de restablecer el orden y la autoridad […A lo largo de mi administración,
el país se ha debatido entre el asedio de dos fuerzas: la aprista y la feudal. El Partido Único y la Oligarquía. La “debilidad” de
que tanto se tildó a mi gobierno consistió en no ceder ni ante una ni ante otra, en mantener hasta el fin su decisión de preservar
al pueblo peruano de la amenaza del totalitarismo y la vergüenza de un régimen de casta […]. Más ducho, el grupo oligárquico
se confabuló con altos jefes militares, y el golpe armado se consumó [….].

El Perú se halla en presencia de un dilema ineludible: o el elemento sano auténticamente patriota toma sobre si la
tarea de imponer una democracia de verdad, o se perpetúa una dictadura.

José Luis Bustamante y Rivero, Tres años de lucha por la democracia en el Perú (1949)

Identifica los principales problemas económicos generados:

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¿Por qué creen que se produjo una polarización social? ¿Qué sectores sociales estaban en cada
uno de los polos?
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Según Bustamante y Rivero, ¿cuáles eran las amenazas a la democracia?

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¿Cómo concibe Bustamante y Rivero a la democracia?

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¿Consideras que un gobierno democrático es siempre débil? ¿Por qué?

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45 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

LA DICTADURA DE ODRÍA
(1948 – 1956)

¿Qué es una Constitución?

"Una constitución no es otra cosa que la expresión jurídica del poder, más específicamente, de la estructura de poder en una
sociedad. Esta relación directa, entre sociedad, poder y constitución es la que invalida el argumento banal de que los cambios
constitucionales no sirven para nada. Lo que sucede es que determinados cambios en la relación entre poder y constitución
pueden afectar a los que gozan del orden existente. Los cambios constitucionales por ello pueden ser muy importantes y
ayudar a cambiar una sociedad. En este sentido, nos decía Ferdinand de Lasalle, una constitución no es otra cosa que el reflejo
de una determinada correlación de fuerzas”.

Nicolás Lynch. jueves, 29 de noviembre de 2018

[Link]

Te has preguntado

 ¿Qué es una Constitución Política y cuántas hemos tenido en

nuestra historia?

 ¿Cuáles han tenido un origen dictatorial?

46 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

El “Ochenio”
El período de Manuel A. Odría en el poder fue de ocho años, que se caracterizó
por su autoritarismo y por la represión a sus opositores. Estos años
representaron un cambio en la política económica hacia una tendencia
más liberal. El Ochenio tuvo dos etapas: de facto (1948 – 1950) y Constitucional
(1950- 1956).
Sabías que:
El lema de mi gobierno fue “Salud, Educación y
Trabajo.” Al mismo tiempo patentizaba la frase
“Hechos y no palabras”
CARACTERÍSTICAS
 Su gobierno se denominó Movimiento Restaurador.
 Persiguió a los apristas y comunistas.
 Desarrolló un gobierno dictatorial.
 Surgieron partidos políticos como Acción Popular y Democracia Cristiana.
 Desarrolló una gran tarea o labor educativa.

Obra de gobierno
 Amplió la cobertura del seguro social para los trabajadores
ASPECTO
 Otorgó el Derecho de Sufragio Femenino para las elecciones generales.
SOCIAL

ASPECTO  Impulsó una política económica liberal basada en la inversión extranjera y

ECONÓMICO las exportaciones.
 Construyó el Hospital Naval y Militar.
GRANDES  Construyó varios hospitales, como el del Empleado.
OBRAS  La edificación del Estadio Nacional de Lima, como parte de la política
PÚBLICAS estatal de impulso al deporte y a la recreación.
 Edificios del Ministerio de Educación, Hacienda y del Trabajo.

EL VOTO FEMENINO

El 7 de setiembre de 1955, fue promulgada la ley del voto femenino. La

presión ejercida por mujeres peruanas como María Jesús Alvarado, Adela
Montesinos, Zoila Aurora Cáceres y Elvira García y García hizo que el gobierno, que
por entonces era encabezado por Manuel A. Odría, aprobara la ley, aunque aún con
restricciones para los analfabetos.
Sería el 17 de junio de 1956 que la ley del voto femenino se materializaría,
ya que las mujeres participaron de las elecciones presidenciales y parlamentarias.
Ese año, nueve mujeres llegaron por primera vez al Parlamento: la senadora Irene
Silva y las diputadas Alicia Blanco, Lola Blanco, Carlota Ramos, María Silva, Juana
Ubilluz, Manuela Billinghurst, María de Gotuzzo y Matilde Pérez Palacios.
El Perú fue el penúltimo país latinoamericano en dar el derecho al voto a
las mujeres. Por otro lado, recién en 1979 la ley permitió que los analfabetos tuvieran acceso al voto.

[Link]

Oraciones
argumentadas de

apreciación:

47 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Aspecto educativo

En las GUEs se aplicaron los nuevos conceptos de pedagogía contemporánea y uso de la

arquitectura moderna debido a que tenían el propósito de dejar atrás el antiguo local escolar,
habilitado en locales improvisados, y reemplazados por una verdadera planificación educativa.

48 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Aspecto educativo
En el período 1948-66 aparece “La explosión de la educación”:
A. Logros escolares: el número de personas en edad escolar se multiplicó y hubo que satisfacer tales
necesidades con la apertura de nuevos y mayores centros de estudios. (Población escolar primaria paso
de 974.263 en 1949 a 1.200.000 en 1953).
B. Infraestructura: se construyeron las Grandes Unidades Escolares (GUE) en Lima y provincias: Melitón
Carbajal, Tomas Marsano, Mercedes Cabello, Ricardo Bentín, Alfonso Ugarte, San Luis Gonzaga, en
Ica; San José, en Chiclayo; Santa Isabel, en Huancavelica. Así mismo, fueron edificados colegios
militares, politécnicos e industriales.
C. Calidad en la enseñanza: todos estos centros de estudios requirieron profesores, modernización de los
cursos, mobiliarios, material didáctico, gabinetes de física, química, proyectores, telares, tractores para
planteles agropecuarios, entre otros, que fueron difíciles de conseguir en el volumen y calidad deseados.
D. La educación alternativa y rural: la educación técnica se estableció en 4 años para varones y 3 para
mujeres, conformando secciones pos-escolares para perfeccionar la preparación técnica común. En
1950 aparece una variante educativa, que es la educación rural, para integrar a la población andina y
de la selva.
E. Beneficios al docente: se elevaron salarios a los maestros y se construyeron residencias de maestros
en las GUE.

CORRUPCIÓN Y CLIENTELISMO POPULISTA

El sistema de ‘comisiones’ para asignar los contratos de obras públicas con el Estado fue la llave de la
corrupción durante el Ochenio. En el sector exportador militares y empresarios hacían grandes negocios, sin
ningún tipo de fiscalización. El gasto en defensa creció ostensiblemente y generó jugosas primas. El
enriquecimiento ilícito de Odría y sus amigos fue notoria, al presidente le gustaban los regalos como
inmuebles y joyas. El fundo Odría, en Monterrico, era la residencia que le obsequiaron sus ‘amigos’ en
agradecimiento por sus favores.

También se sumó el agresivo plan de asistencia social dirigida a ganar el respaldo de la población migrante
en Lima y otras ciudades. Su esposa maría Delgado, con un estilo populista, compró el favor popular
atendiendo las necesidades de mujeres y niños repartiendo artículos de primera necesidad en las nuevas
barriadas. El gobierno, mientras tanto, permitía y ‘legalizaba’ la invasión de terrenos. Se calcula que se
malgastó hasta el 47% del erario en obras y dádivas, el 3,7% del PBI de entonces.

49 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

ACTIVIDADES
I. Lee el texto y responde.
MANUEL ODRÍA PERSIGUIÓ A LOS APRISTAS COMO TERRORISTAS

El general Manuel A. Odría siempre tuvo al Apra en la mira. De ministro de Gobierno y Policía le pidió al
presidente José Luis Bustamante reprimir a estos feroces opositores, con los que hizo una alianza pegada
con baba para ganar las elecciones de 1945. Bustamante no aceptó y meses después Odría desde
Arequipa encabezó un golpe de Estado contra él, aduciendo debilidad frente a los apristas y comunistas.
En el poder, el presidente de facto promulgó la Ley de Seguridad Interior de la República, que dejó fuera
de la ley a ambos partidos.

Para Odría el Apra era un grupo terrorista. La apreciación está argumentada en este folletín, rescatado
de la colección del periodista Álvaro Rojas Samanez y cedida a la biblioteca Vargas Llosa de la Ciudad
Blanca. Sus hojas tienen el sello del Ministerio de Gobierno y Policía, en donde trabajó como director el
temible Esparza Zañartu. La lealtad perruna con el régimen y a la vez ferocidad para defenderlo de los
enemigos políticos convirtió a este comerciante de vinos en el ministro del sector dos años después.

[Link]

¿Por qué crees que Odría persiguió a los apristas y comunistas?

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EL DEBILITAMIENTO DEL OCHENIO

La oposición al régimen se intensificó cuando el “boom” exportador es convirtió repentinamente

en una recesión al finalizar la guerra de Corea en 1953-1954. Enfrentando a un creciente déficit
comercial que alcanzaría los $ 70 millones en 1953 y la subsiguiente depreciación del sol, que provocó
el estallido de un descontento laboral, el presidente recortó las garantías constitucionales y quebró
varias huelgas a la fuerza. También se vio forzado a restringir el gasto en obras públicas y reducir el
presupuesto militar [….]. Inmediatamente después de estos sucesos, Odría, ahora cada vez más
amistoso con el sector moderado de la oligarquía, dirigida por Prado, decidió permitir que Haya de la
Torre abandonara el país y se fuera al exilio. Esta medida que enfureció aún más a la derecha, tanto
civil como militar, buscaba aliviar la oposición de los trabajadores organizados dominados por el Apra.

Peter Klaren, Nación y sociedad en la historia del Perú

¿Qué consecuencias económicas trajo el fin de la guerra de Corea? ¿En qué cambió la política de
Odría después de la recesión económica?

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50 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

UNIDAD III: PERIODO DE

TRANSFORMACIONES
SOCIALES

CAMBIOS SOCIALES A MEDIADOS

DEL SIGLO XX

Te has preguntado

 ¿Cuáles han sido los factores del crecimiento demográfico de la

ciudad de Lima?

 ¿Cuáles serán las consecuencias de su crecimiento?

51 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Uno de los cambios fundamentales de la sociedad peruana durante las décadas de 1950 y 1960
fue el crecimiento de las ciudades debido a las migraciones internas. Los campesinos, buscando
salidas a sus problemas económicos y agobiados por la falta de tierras, empezaron a migrar hacia
las ciudades, especialmente las localizadas en la costa. Así, con una enorme masa de población
que no podía ser asimilada por las ciudades, aparecieron las “barriadas”, luego llamadas “pueblos
jóvenes” y, más tarde, “asentamientos humanos”, marcadas por la pobreza y la marginación.

Cambios demográficos
 Avances en la medicina y salud pública (desagüe y agua potable) que redujeron la tasa de
mortalidad
 Explosión demográfica, entre 1876 y 1940 la población
peruana había crecido hasta alcanzar los 6, 207, 967
habitantes. El censo revelaba: que la tasa de crecimiento
poblacional era del 2% anual y que el 50% de la población
era menor de 19 años.
 Avance de la urbanización, el 65% de la población vivía en
el campo, la población urbana había crecido
aceleradamente. Lima tenía una población de 540, 100
habitantes.
 Desarrollo del mestizaje, La población blanca y mestiza
representaba el 52% del total de la población.
 Diversificación de la PEA, (población económicamente
activa). Hubo un crecimiento de la población dedicada a la
industria (15%), ganadería, avicultura y pesca (10%) y a
diversas profesiones (6%).

Fenómeno migratorio (“El huayco andino”)

La migración de las últimas décadas está asociada al proceso de modernización y urbanización de
la sociedad peruana. En la década de 1950 se consolidó la concentración de migrantes en Lima y
demás ciudades; la expansión industrial; la ampliación de la presencia del Estado en todo el territorio
y el mejoramiento de la red vial ayudaron a configurar esta realidad. También se colonizó la selva
alta por control de epidemias y construcción de carreteras.

El fenómeno de migración del campo a la ciudad se explica por factores como:

 La modernización de la agricultura
 El crecimiento de la población. Las costeña. La modernización aumentó la
nuevas políticas de salud redujeron la productividad de las haciendas
mortalidad infantil, pero la tasa de natalidad agroindustriales.
se mantuvo alta.  Influencia del estilo de vida urbano en el
 La crisis agrícola en la sierra. La falta de campo. La cercanía de la ciudad mostró las
tecnificación, la presión de los gamonales, diferencias en oportunidades y servicios entre
las malas cosechas y las dificultades para ambos espacios. Es así, que cuando el agro
vender productos en el mercado interno entro en crisis en la sierra los campesinos se
arruinaron a muchos campesinos. trasladaron a la ciudad en busca de mejores
condiciones de vida.

52 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
LAS BARRIADAS. A mediados del siglo XX, ocurrió un gran proceso de migración del campo a la
ciudad. Los campesinos, agobiados por la falta de tierras, se trasladaron a las ciudades costeñas,
en especial Lima. En ese momento apareció uno de los primeros intentos por definir las barriadas
o asentamientos humanos, el investigador José Matos Mar encontró ciertos rasgos característicos.
Según él, estos asentamientos aparecieron por invasión de espacios situados en la periferia del
casco urbano llamadas las barriadas.

En estas invasiones participaban grupos organizados de familias de bajos ingresos económicos, en

su mayoría procedentes de áreas rurales, que actuaban de forma solidaria para obtener los servicios
básicos. La precariedad de las viviendas era evidente: estaban construidas principalmente con
cartones, esteras y cañas. Hubo el reemplazo de los callejones y casas de vecindad por las
barriadas en la periferia de Lima.

La cultura popular
En ciudades costeñas como Lima, los sectores de blancos y mestizos, que se reclamaban
culturalmente criollos asumieron actitudes de desdén hacia los inmigrantes. Esto hizo que los
migrantes y sus descendientes, crearan una nueva identidad cultural que mezclaban lo andino con
la modernidad occidental: la cultura del “cholo”. De esa manera, la hegemonía de lo criollo, fue
aglutinada hasta entonces a las manifestaciones mestizas y afroperuanas en Lima.

54 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

ACTIVIDADES
A tus parientes mayores (abuelos, padres, tíos, etc.) pídeles que describan cómo era la vida en la
década de los 50 y los 60:

 ¿Qué tipo de música escuchaban? ………………………………………………………………………..

 ¿Cómo vestían? ……………………………………………………………………………………………….
 ¿Qué querían alcanzar de la vida? ………………………………………………………………………..
 ¿Cómo vivieron la situación política? ……………………………………………………………………….

Analiza las letras de esta canción

Todos Vuelven (César Miró)

CANCIÓN “TRICICLO PERÚ” (MOJARRAS)
Todos vuelven a la tierra en que
Triciclo con zapato un vaso de chicha un buen reloj nacieron,
Camisas chucherias de todo en las calles y en montón al embrujo incomparable de su sol,
Persigna la primera venta las calles están repletas todos vuelven al rincón donde vivieron,
Empuja el triciclo ambulante llamado PERU donde acaso floreció más de un amor.

Los micros están repletos la gente se apresta a trabajar Bajo el árbol solitario del pasado
Obreros empleados doctor enfermera y hasta un capitán cuántas veces nos ponemos a soñar,
Van mirando sus relojes mientras el microbusero todos vuelven por la ruta del recuerdo,
Impulsa estos pistones llamados PERU pero el tiempo del amor no vuelve más.

Todos a la cima todos quieren llegar El aire que trae en sus manos
No importa el camino la flor del pasado, su aroma de ayer,
todos van a llegar a la cima felicidad nos dice muy quedo al oído
Muchos zapatos vamos a gastar para llegar su canto aprendido del atardecer.
Alma para conquistarte corazón para quererte Nos dice con voz misteriosa,
de nardo y de rosa,
Y vida para vivirla junto a ti de luna y de miel,
El pobre es el rico, el rico es el rey que es grande el amor de la tierra,
El rey a la gloria la gloria inmortal resurrección que es triste la ausencia
Vuelve a empezar muchos zapatos vamos a gastar para llegar que deja el ayer.


Tema general

Temas

específicos

Características
rememoradas 

Contexto 
histórico
cronológico


Conclusión

55 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

DEMOCRACIA, OLIGARQUÍA Y
ECONOMÍA LIBERAL

Observa la caricatura

 ¿Cuál es la intención del autor?

 ¿A qué se le conoce como el “Pacto de Monterrico”?

56 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Evolución de la posición aprista

La realidad socio-económica del país estimuló el surgimiento de nuevas propuestas políticas. Hacia
1950, el APRA era la principal fuerza política del país. En ese periodo, la postura ideológica del
partido cambió radicalmente, el aprismo se alejó de su inicial postura revolucionaria y
antiimperialista y, adoptó una postura reformista y conciliadora con la oligarquía y con Estados
Unidos (del izquierdismo a centroderecha).

En 1959, el sector más radical del APRA (el APRA Rebelde) se separó del partido y formó en 1962
una nueva agrupación denominada Movimiento de Izquierda Revolucionaria (MIR), dirigida por Luis
De La Puente Uceda, denominada la “nueva izquierda” inspirada en la lucha de la guerrilla, que en
1965 inició una lucha armada.

VOCABULARIO
 Sistema de partidos, conjunto de partidos políticos dentro de un Estado. También se refiere al sistema de
interacciones entre ellos.

Surgimiento de nuevos partidos políticos

PARTIDO ACCIÓN POPULAR DEMOCRACIA CRISTIANA

FUNDADOR Fernando Belaunde Terry Héctor Cornejo Chávez.

FECHA DE 7 de julio de 1956 en Chincheros (Apurímac) 17 de enero de 1956

FUNDACIÓN

Sus ideas básicas fueron: Sus ideas básicas son:

 La construcción de una sociedad solidaria  Su ideología tiene su origen en la

y humanista. Doctrina Social de la Iglesia.
 La participación política de la población a  El conservadurismo, valores morales
PROPUESTA POLÍTICA

través de los gobiernos locales. tradicionales (contrarios al aborto y a

 La integración del país a través de un favor de la familia), y rechazo al
sistema vial que comunique a las comunismo.
poblaciones e incremente las zonas  El liberalismo, un énfasis en los
productivas poco explotadas, como la derechos humanos y la iniciativa
selva. individual.
 La construcción de una mayor  El socialismo, un énfasis en la
infraestructura con el apoyo con el apoyo comunidad, solidaridad social, el
de la cooperación voluntaria de la humanismo, el apoyo al estado de
población. bienestar.
 La recuperación de valores y prácticas del
pasado incaico, reivindicando al hombre
andino.
 Fernando Belaúnde Terry - Quien ganó  Héctor Cornejo Chávez, , Ernesto
REPRESENTA-TIVOS

democráticamente las elecciones Alayza Grundy, Luis Bedoya

presidenciales dos veces. Reyes, Roberto Ramírez del Villar,
POLÍTICOS

 Valentín Paniagua Corazao - Elegido Mario Polar Ugarteche,

Presidente por el Congreso de la  Luis Bedoya Reyes. En 1966 se
República, lideró democráticamente el separó del partido y formó el Partido
Gobierno transitorio: 2000-2001. Popular Cristiano (PPC).

57 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Retorno a la legalidad del APRA

Odría convocó a elecciones de 1956 y Manuel Prado se llevó la victoria gracias al apoyo de los
militantes apristas. Manuel Prado Ugarteche y la alta dirigencia aprista negociaron el “Pacto de
Monterrico» que posibilitaría el retorno a la legalidad del APRA, su participación en las diversas
esferas del Gobierno y no investigar los casos de corrupción en el régimen odriísta.

Cuando Prado tomó el poder, inmediatamente derogó la Ley de Seguridad Interior, hecho que causó
algarabía en los apristas y socialistas. Se terminaba así los tiempos de miedo y represión de la
dictadura odriísta y se iniciaba el gobierno conocido como el de la “Convivencia”, debido a su alianza
con el APRA.

Liberalismo económico de Prado

Prado continuó con política económica liberal, basada en las exportaciones de materias primas que
había aplicado Odría. El auge exportador se sustentaba en las actividades agropecuarias, minera y
especialmente el crecimiento de la pesquería.
Liberalismo
La llegada de Pedro Beltrán como Ministro de Hacienda acentuó el liberalismo económico, sistema que
económico que trató de estabilizar la moneda y retirar los subsidios a los propone que la
economía se dirija por las
alimentos, medidas que afectaron a los más pobres. La pobreza de las zonas leyes del mercado, sin
rurales generó la migración a la ciudad y las protestas de los sectores intervención estatal.
campesinos, que reclamaban un mayor acceso a la propiedad de la tierra.
También se iniciaron protestas sobre las condiciones de explotación del yacimiento petrolífero de la
Brea y Pariñas.

El “Boom Pesquero”
Un sector que se desarrolló durante estos años fue el de la pesca industrial. El Perú se convirtió en
un gran exportador de harina de pescado. Este sector estuvo controlado por capitalistas peruanos,
entre quienes destacó el tacneño Luis Bachero Rossi

Alguna vez, Banchero dijo:

“La pesquería es un negocio de hombres, es un

negocio en el que la iniciativa y la decisión del
hombre son vitales, y hemos demostrado en nuestro
país que la iniciativa de la empresa privada es la que
ha permitido lo que se ha dado en llamar el milagro
de la pesquería peruana”.

58 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

A partir del análisis de imágenes y texto, interpreta el rol

histórico de Luis Banchero Rossi en el:


Campo social:


Aspecto
empresarial:

59 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

REFORMISMO Y GUERRILLAS

Observa el gráfico

 ¿Qué es lo que más llama la atención?

 ¿Qué relación existe entre el gráfico y la imagen?

60 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Elecciones de 1962 y 1963

En junio de 1962 tuvieron lugar las Elecciones Generales, tras una de las
campañas más largas y agitadas de la historia peruana. Los 3
contendores, Víctor Raúl Haya de la Torre, líder y fundador del APRA,
Fernando Belaúnde de Acción Popular y el general Manuel A. Odría
(UNO), no pudieron alcanzar la mayoría absoluta: el Congreso, siguiendo
los procedimientos electorales de la época, se encargó de designar el
triunfador.

Los rumores de fraude en las elecciones de 1962 renovaron los temores

de caos social por la que las Fuerzas Armadas del Perú dieron el primer
golpe de Estado institucional de su historia. Se formó un gobierno
colegiado integrado por el presidente del comando conjunto y los comandantes generales de las
Fuerzas Armadas: Ricardo Pérez Godoy y Nicolás Lindley. En 1963, Lindley convocó a
elecciones en las que triunfó Fernando Belaunde Terry.

Primer gobierno de Fernando Belaunde

Fue un gobierno que respetó la libertad de expresión, tuvo el respaldo de las Fuerzas Armadas
y una alianza con la Democracia Cristiana. En este periodo se desarrollaron las siguientes obras
y acciones:

 Para que los ciudadanos eligieran con su voto a los alcaldes y regidores
Elecciones a nivel de concejos distritales y provinciales. En las primeras de estas
municipales elecciones, realizadas el 16 de diciembre de 1963, ganó Luis Bedoya
Reyes en Lima, en representación de la ALIANZA (Acción Popular y
Democracia Cristiana).

 Buscaba comprometer a la población en proyectos de beneficio

comunal.
 Se elaboró un Plan Vial Nacional para la construcción de un sistema de
vías de comunicación que integrase las áreas de producción, agrícolas,
sobre todo, con los diversos mercados urbanos.
 Se empezó a construir la famosa Carretera Marginal de la Selva (hoy
carretera Fernando Belaunde Terry) para unir esa región, hasta ese
Sistema de momento casi aislada, con la sierra y la costa, así como para
Cooperación interconectarla con los países vecinos.
Popular  En Lima se construyó el Aeropuerto Internacional Jorge Chávez y se
refaccionaron y construyeron aeropuertos en las más importantes
ciudades de la nación.
 Se inició la construcción de la Vía Expresa (Alcalde Luis Bedoya Reyes).
 En numerosas ciudades del país se levantaron grandes complejos
habitacionales para sectores populares, profesionales de la educación y
policías y se urbanizó gran parte de las principales ciudades de la costa
y sierra peruanas. En Lima destacó la residencial San Felipe.

 El escándalo de la página once por la firma con la IPC de un acuerdo

Sucesos que supuestamente solucionaría el tema de la Brea y Pariñas, hecho
que originaría el golpe de estado por parte de las Fuerzas Armadas.

61 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

 En su gobierno se produjeron catástrofes como el terremoto de Lima y

Callao de 1966 y la tragedia del Estadio Nacional del 24 de mayo de
1964, donde perecieron unas 300 personas
Oposición en el  El gobierno de Belaunde tuvo la férrea oposición parlamentaria de la
Congreso: la alianza política APRA- UNO que desarrollaba una persistente acción de
alianza obstrucción a las reformas del gobierno y buscaba desacreditarlo, sin
APRA-UNO necesidad de provocar un golpe de estado. Lo más disímil de esta
alianza era que ambos partidos eran irreconciliables enemigos políticos,
donde incluso los apristas fueron perseguidos por el odriísmo.

El Parlamento estuvo distribuido de la siguiente manera:

GRUPO DIPUTADOS SENADORES
PARLAMENTARIO
ALIANZA APRA-UNO 85 25
ALIANZA AP-DC 50 20
INDEPENDIENTES 5

CAMBIOS Y PERMANENCIAS

LA COALICIÓN APRA-UNO
PROBLEMA IDENTIFICADO:
……………………………………………………
Sin la coalición parlamentaria de 1963 era imposible la instalación del Congreso,
……………………………………………………
la juramentación y asunción del presidente de la República. (…) ……………………………………………………

Debe recordarse que ninguno de los partidos contaba con mayoría y se

avecinaba una grave crisis política, situación que era urgente evitar, por eso nació
la Coalición entre parlamentarios apristas y odriístas, ante el fracasado intento
de coalición con el oficialismo debido a la intransigencia de Acción Popular,
inflexible en sus excesivas al pretender la presidencia permanente en ambas  Cambio
……………………………………………………
cámaras, entre otros, señal de carencia de voluntad de concertar con el Partido ……………………………………………………
Aprista (…) ……………………………………………………

Ante tal fracaso de coordinación democrática, apareció la propuesta de la Unión

 Permanencia
Nacional Odriísta. y así nació la Coalición, con la que se evitó una inminente ……………………………………………………
grave crisis política de incalculables consecuencias. No fue pues una alianza ……………………………………………………
electoral sino una unión parlamentaria que posibilitó la estabilización del régimen, ……………………………………………………
tal como se estila en todos los parlamentos, donde se producen coaliciones a
favor de la gobernabilidad cuando el partido triunfante no logra la mayoría
necesaria para gobernar.

Además, por primera vez la oposición pudo ejercitar libremente su función Considerando la posición política del
fiscalizadora, lo resaltante es la actuación de la Comisión Investigadora del autor, ¿Cómo calificas este suceso?
Contrabando que tuve el honor de presidirla y que destapó la red de corrupción, ……………………………………………………
……………………………………………………
sobre cuyos responsables: ministros, generales, almirantes y empresarios ……………………………………………………
recayeron condenas efectivas en el Poder Judicial. En otras circunstancias todo
ello habría sido impensable. Lo reconoció el propio presidente Belaunde, en su
mensaje del 28 de julio de 1968, al referirse a los logros de dicha Comisión
cuando expresó “todo esto sucedió porque vivimos en completa democracia”.

HECTOR VARGAS HAYA1985 (partidario aprista)

[Link]

62 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

ESCÁNDALO DE LA PAGINA ONCE

o El Congreso declaró nulo el LAUDO DE PARIS.

o En agosto de 1968 suscribió el Acta de Talara con la que solucionaba el litigio con el IPC y por la
cual: La IPC devolvía la Brea y Pariñas (pozos, suelo, subsuelo, equipos y maquinarias).

A los pocos días el gobierno otorgaba al IPC:

 La refinería de Talara
 Monopolio en la distribución de gasolina y fabricación de aceite por 40 años.
 Un millón de hectáreas en la Selva para la exploración y explotación de petróleo.
 Contrato que obligaba a la Empresa Petrolera Fiscal a abastecer de crudo a la Refinería
de Talara.

El Director de la Empresa Fiscal Ing. Carlos Loret de Mola denunció la desaparición de la PÁGINA 11
en la que se estipulaba el precio de crudo de petróleo perjudicial para el Perú.
Todo esto desató una ola de protestas y la intervención de la [Link]. El 03 de octubre de 1968, el Gral.
Juan Velasco Alvarado depuso a Belaunde y lo deportó a Argentina.

Las guerrillas de los 60

El obstáculo en el Parlamento de la alianza APRA-UNO bloqueaba todas las reformas del
Ejecutivo, por ejemplo, la Ley de Reforma Agraria fue detenida y luego modificada
sustancialmente por el Congreso. La ley no afectó a los grandes latifundios cuando fue aplicada,
y solo se pudo expropiar un millón de hectáreas de un total de 27 millones. Entonces, el
campesinado se sintió defraudado con el gobierno e inició levantamientos armados en zonas de
la sierra.

CAUSAS: Héctor Béjar considera: “a la profunda quiebra económica, social, política, y moral
producto de la alianza aprista con la oligarquía decrépita y corrupta, le mediocridad de Belaunde
y el sometimiento del gobierno de Prado a las compañías extranjeras” … (Las guerrillas de 1965)

ÁREA DE
GUERRILLAS LÍDER OBJETIVOS RESULTADOS
INFLUENCIA

La lucha de los campesinos

indígenas de la zona era contra la
De la Hugo opresión de los dueños de las
Cusco
Convención Blanco “haciendas”. Los campesinos
tenían que trabajar gratuitamente El gobierno
para el hacendado acabó con la
guerrilla.
Ejército de
Liberación Puerto
Héctor Justicia social a través de una
Nacional Maldonado
Béjar revolución comunista
(Madre Dios)

63 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria

Luis de
Movimiento de Áreas rurales
la Una revolución para incorporar al
Izquierda del Cusco y la
Puente pueblo en el sistema democrático
Revolucionaria sierra central
Uceda

LAS GUERRILLAS

 Guerrilla es el diminutivo de guerra, término que permite nombrar a la partida de tropa ligera que inicia
el conflicto o la escaramuza de poca importancia. Está muy asociada a la partida de hombres que, sin
dependencia del ejército y bajo el m ando de un jefe particular, acosa y enfrenta un enemigo
([Link]
 Pelea de poca importancia. Partida de paisanos poco numerosa que al mando de un jefe y sin
dependencia, o poca, del Ejército acosa y molesta al enemigo (RAE).

ACTIVIDADES
I. Lee y responde.

LAS RESISTENCIAS AL REFORMISMO

El gobierno de Belaunde se inauguró en medio de gran expectativa y entusiasmo. Las ofertas

políticas de la Alianza AP (Acción Popular) y DC (Democracia Cristiana) eran vagas e imprecisas,
pero su sola mención y la presencia de hombres nuevos en el gobierno alentaban las expectativas
en sectores medios y populares. También la burguesía industrial alentaba la esperanza de reforzar
su poder económico con el poder político recibido por los partidos reformistas, para así poder imponer
su hegemonía sobre las fracciones oligárquicas y lograr una política económica que propiciara la
industrialización, favoreciera la expansión de su base productiva y la penetración del capital
extranjero en la industria [….]

El triunfalismo expresado por las posiciones reformistas se estrelló, sin embargo, con la
impermeabilidad política de una oligarquía que, ya en decadencia, no aceptó “que algo cambie para
que todo quede como está”.

¿Qué buscaban los sectores industriales del belaundismo?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

¿Cómo reaccionó la oligarquía?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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64 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”

 Cuarto de secundaria
Observa la imagen y responde.

¿A qué hecho se refiere el

militar hacia Belaunde?
___________________________

___________________________

___________________________

___________________________

 Tiene las cámaras

con hueco.
 El escape del
contrabando libre
 El tanque de Don Bela...
gasolina picado Con este carro Ud., no
desde los llega al 69, creo que
primeros 90 días. los sacamos de la
circulación…

65 Colegio Peruano Chino “Diez de Octubre”