“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 03:
“ Fomentamos acciones que fortalezcan una cultura de paz, promoviendo la práctica de valores para lograr una buena
convivencia ciudadana”
ACTIVIDAD 01: “Prevenimos la violencia escolar ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE ICA UGEL Pisco
I.E “Bandera del Perú” MODALIDAD Presencial
NIVEL Secundaria SEMANA 13
CICLO VII DURACION 02 horas - 90 minutos
AREA Tutoría FECHA: 23 de junio 2022
GRADO/SECC 3° F DOCENTE: Sonia del Pilar Tasayco Muñoz
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITO En esta actividad los estudiantes propondrán acciones para prevenir la violencia escolar y contribuir a una
convivencia con respeto y equidad. Asimismo reconocerán las instituciones de su comunidad que protegen
los derechos de las y los estudiantes.
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA
Construye su identidad. - Se valora así mismo . - Escribe acciones que podría realizar para
contribuir y tener una convivencia en la que
prime el respeto y la equidad.
COMPETENCIAS
CAPACIDAD DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS
TRANSVERSALES
• Definemetas de aprendizaje. - Determina metas de aprendizaje - Establece su meta de
Gestiona su • Organiza acciones estratégicas viable sobre la base de sus aprendizaje considerando
aprendizaje de para alcanzar sus metas de potencialidades, habilidades y sus potencialidades y
manera autónoma aprendizaje. actitudes para el logro de la limitaciones
tarea.
• Gestiona información del - Contrasta información recopilada - Verifica la fiabilidad de las
Se desenvuelve en
entorno virtual. de diversas fuentes fuentes y los contenidos de la
entornos virtuales
• Interactúa en entornos virtuales. - Participa en actividades información provenientes de la
generados por las
colaborativas para intercambiar y web.
TIC
compartir información
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
Enfoque de orientación del bien • Disposicióna apoyar incondicionalmente a personas en
Solidaridad situaciones comprometidas o difíciles.
común
EJES TEMÁTICOS ACCIONES OBSERVABLES
Ejercicio ciudadano para la • Los estudiantes expresan sus ideas y pensamientos de manera pacífica para poder
reducción de riesgos, manejo de solucionar conflictos, puede ser mediante expresiones artísticas como pintura, música,
conflictos baile o teatro.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
ANTES DE LA SESIÓN (TRABAJO EN CASA) – Promover la autonomía del estudiante
Campo temático Propósito de la actividad Actividad por desarrollar Criterios
Violencia Escolar • Observa videos y complementa la Ficha de actividades Completas fichas
información obtenida en clases sobre la informativas.
violencia escolar.
DURANTE LA SESIÓN (Clase presencial) – Momentos de mediación y retroalimentación de los aprendizajes
MOMENTO PROCESOS PEDAGÓGICOS / ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS RECURSOS TIEMP
S O
Se inicia con el saludo a los estudiantes de manera cordial y acogedora. Se les
recuerda los protocolos de bioseguridad que deben de seguir dentro de la Institución
Educativa.
Se establece las normas de convivencia que se llevarán a cabo durante el desarrollo
de la sesión por ejemplo:
Escuchar con atención las indicaciones de la docente, intervenir ordenadamente
respetando la opinión de sus compañeros. Papelotes
La docente precisa que la violencia en el entorno escolar designa todas las formas
de violencia que se manifiestan en la escuela y alrededor de esta, padecidas por los Plumones
estudiantes y perpetradas por otros estudiantes, docentes y demás miembros de la
INICIO
10 min.
comunidad educativa. La violencia en la escuela incluye el acoso y el ciberacoso. Ficha de
Seguidamente se invita a participar a los estudiantes a responder las siguientes información
preguntas:
¿Cómo se provoca la violencia escolar? Ficha de
¿Cuáles son sus características?
actividades
Luego de responder y socializar las preguntas a través de la técnica de lluvia de
ideas.
Una vez analizado los recursos de motivación y recolección de saberes previos se da
a conocer el propósito de la actividad de aprendizaje, la evidencia a producir, los
criterios sobre los cuales serán evaluados, así también los acuerdos de convivencia
a considerar durante el acompañamiento y desarrollo de los aprendizajes.
Se les invita a leer lo siguiente:
Se presenta a los estudiantes una serie de situaciones para que analicen y
reconozcan cuáles de los casos presentados pertenecen a situaciones de violencia
escolar, utilizando para ello la técnica del semáforo.
Cuadernos
Lapiceros
Tijera
Goma
DESARROLLO
Hojas de 50 min.
colores
Ficha de
actividades
Lista de cotejo
(Mientras los estudiantes realizan sus actividades se realiza el acompañamiento, se
absolverá las dudas que se van presentando, se recogen evidencias con una lista de
cotejo, se retroalimenta considerando la reflexión y/o el descubrimiento, según las
necesidades de aprendizaje presentadas por los estudiantes)
Socializamos sus respuestas y consolidamos sus aprendizajes.
Se finaliza la actividad de Aprendizaje solicitando respondan el cuadro de
autoevaluación donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo
logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación
planteados con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
También se les menciona respondan las preguntas Metacognición:
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
CIERRE
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? Ficha de
10 min.
¿Qué más necesito aprender para mejorar? metacognición
Se da por concluida la sesión comunicándoles que tienen por realizar actividad
complementaria del tema tratado el día de hoy para ser desarrollado en casa, el cual
le permitirá afianzar su autonomía.
Anima a los estudiantes seguir adelante. Les recuerda Las recomendaciones de los
protocolos de bioseguridad del cuidado y prevención contra el COVID-19 en la
Institución Educativa y en sus hogares.
IV. RECURSOS A UTILIZAR:
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica, papelotes. - http://es.unesco.gob.com/violenciaescolar.
Cinta masking tape. - www.definicionabc.com.
Fichas de información, fichas de actividades. - Páginas web
Enlaces de videos en YouTube.
Libros de consulta impresos o en versión digital.
Pisco 23 de junio de 2022
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Prof. Sonia del Pilar Tasayco Muñoz
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Vº Bº COORDINADOR TOE
