TABLA DE CONTENIDO

MATEMÁTICAS

Sesión 1 …………………. Pág. 2 Sesión 3 …………………. Pág. 8

Sesión 2 …………………. Pág. 5 Sesión 4 …………………. Pág. 10

LENGUAJE

Sesión 1 …………………. Pág. 15 Sesión 3 …………………. Pág. 24

Sesión 2 …………………. Pág. 19 Sesión 4 …………………. Pág. 29

FILOSOFÍA

Sesión 1 …………………. Pág. 37 Sesión 3 …………………. Pág. 44

Sesión 2 …………………. Pág. 40 Sesión 4 …………………. Pág. 48

SOCIALES Y COMP. CIUDADANAS

Sesión 1 …………………. Pág. 54 Sesión 3 …………………. Pág. 65
Sesión 2 …………………. Pág. 61 Sesión 4 …………………. Pág. 71

BIOLOGÍA

Sesión 1 …………………. Pág. 78 Sesión 3 …………………. Pág. 85

Sesión 2 …………………. Pág. 81 Sesión 4 …………………. Pág. 88

QUÍMICA

Sesión 1 …………………. Pág. 94 Sesión 3 …………………. Pág. 98

Sesión 2 …………………. Pág. 96 Sesión 4 …………………. Pág. 100

FÍSICA

Sesión 1 …………………. Pág. 104 Sesión 3 …………………. Pág. 108

Sesión 2 …………………. Pág. 106 Sesión 4 …………………. Pág. 110

INGLÉS

Sesión 1 …………………. Pág. 115 Sesión 3 …………………. Pág. 121

Sesión 2 …………………. Pág. 118 Sesión 4 …………………. Pág. 128

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público; por lo cual no se le atribuye una autoría especifica.

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 2

MATEMÁTICAS
Sesión 1
1. La expresión que representa el área sombreada en 2. Observa la recta numérica.
la siguiente figura está dada por

¿Cuáles son los números racionales que representan

los puntos A, B, C y D que se muestran en la gráfica,
respectivamente?

3 1 1 2 3 1 5 1
A. 1 , , , B. 1 ,−4,−4,4
4 4 3 3 4
3 1 1 2 3 3 1 1
A. x4+ x2 – 2 B. x4 + x2 – x – 2 C. 1 , ,− ,− D. 1 , − , −1 ,
4 4 3 3 4 4 4 4
C. 5x4 – 4x3 + 2x2 – x + 1 D. 4x3 – 4x2 + 2x

4. Cada cuatro años la FIFA realiza el campeonato

mundial de futbol en el que participan 32 selecciones.
Las 32 selecciones se distribuyen mediante un sorteo,
3. El volumen de una en 8 grupos de cuatro equipos cada uno. Para evitar el
pirámide es la tercera parte enfrentamiento entre favoritos, en la primera ronda
del volumen de un prisma eliminatoria los 8 equipos considerados como los
que tiene idéntica área de mejores se asignan como cabeza de grupo. Antes de
la base e igual altura. iniciar un campeonato una persona decide hacer una
apuesta sobre los dos equipos que llegarán a la final.

¿Cuántas apuestas diferentes puede hacer?

Si el prisma es de base cuadrada de lado 6 cm, y el A. 16 B. 32
volumen de la pirámide es 144 cm3, la altura tanto de C. 16 x 31 D. 32 x 31
la pirámide como del prisma es:

A. 6cm. B. 36 cm. C. 12cm. D. 24 cm.

5. La imagen corresponde a la función 𝑓(𝑥) = 6. Una raíz se puede transformar en una potencia con
exponente racional así:
𝑛
√𝑎𝑚 = 𝑎𝑚⁄𝑛

Por lo tanto, se puede afirmar que:

3
A. √26= 23⁄6 = 21⁄2 = 2
B.√34 = 34⁄1 = 34 = 81
3
C. √26 = 26⁄3 = 22 = 4

D.√34 = 34⁄2 = 32 = 6
1 1
A.𝑓(𝑥) =𝑥 B.𝑓(𝑥) = 2𝑥
1 1
C.𝑓(𝑥) = −𝑥 D.𝑓(𝑥) = −2𝑥

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 3

Responda las preguntas 7 a 9 de acuerdo con la siguiente información.

Dos empresas de servicio telefónico facturan sus cobros así: Empresa A: $200 por cada minuto y una cuota fija de
$700. Empresa B: $100 por cada minuto y una cuota fija de $1100.

7. En algún momento dos usuarios de este servicio

pertenecientes a empresas distintas van a pagar el
mismo precio por el consumo. Este valor será:

A. $1200 B. $4000 C. $15000 D. $1500

8. Al pagar el mismo precio por el servicio, los dos

usuarios habrán consumido:

A. 5 minutos B. 7 minutos
C. 15 minutos D. 4 minutos

9. Los cobros de estas empresas podrían expresarse en función de los minutos consumidos como:

A. Empresa A: 700 X + 200 B. Empresa A: 200 X +1100

Empresa B: 1100 X + 100 Empresa B: 100 X +700
C. Empresa A: 200X + 700 D. Empresa A: 1100 X + 200
Empresa B: 100X + 1100 Empresa B: 700 X + 100

Responda las preguntas 10 a 12 de acuerdo con la siguiente información.

Un raro juego consta de dos dados con forma de
tetraedro que se lanzan al tiempo y el resultado está
determinado por los valores obtenidos en la cara oculta.
Cada uno de estos dados tiene cuatro caras y en cada
cara un número diferente del 1 al 4 como se muestra en
la figura.

Un resultado en el lanzamiento de los dados puede ser

4_2, que significa que en el primer dado la cara oculta
tiene el número 4 y en el segundo la cara oculta tiene el
número 2.

10. El espacio muestral, aquel que contiene todos los posibles resultados, en esta situación es:

A. S = {1_1, 1_2, 1_4, 2_1, 2_2, 2_4, 4_1, 4_2, 4_4}

B. S = {1_1, 1_2, 1_3, 1_4, 2_2, 2_3, 2_4, 3_3, 3_4, 4_4}

C. S = {1_1, 1_2, 1_3, 1_4, 2_1, 2_2, 2_3, 2_4, 3_1, 3_2, 3_3, 3_4, 4_1, 4_2, 4_3, 4_4}

D. S = {1_1, 1_2, 1_3, 1_4, 1, 2, 3, 4, 2_1, 2_2, 2_3, 2_4, 3_1, 3_2, 3_3, 3_4, 4_1, 4_2, 4_3, 4_4}

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 4

11. Según la información, esta acción de lanzar los 12. Si el juego consiste en sumar los valores
dados se considera un experimento: obtenidos en el lanzamiento de los dados y se gana
cuando el resultado es múltiplo de tres, entonces la
A. aleatorio, porque lanzados bajo las mismas cantidad de casos favorables a este evento es:
condiciones el resultado puede ser distinto.
B. determinista, porque los dados son iguales y se A. 6
puede observar con certeza el valor de cada cara del
dado. B. 5
C. aleatorio, porque los dados son diferentes y por
ende las condiciones no son las mismas. C. 4
D. determinista, porque lanzados bajo las mismas
condiciones el resultado siempre es el mismo D. 3

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 5

MATEMÁTICAS
Sesión 2
1. La función𝒇(𝒙) = 𝒔𝒆𝒏 𝒙 tiene como amplitud 1 2. En la figura se han construido cuadrados a partir de
como período 2π. La amplitud y el período de la los lados de un triángulo rectángulo. Si los catetos de
𝒙 este triángulo miden 4 cm y 5 cm respectivamente,
función 𝒇(𝒙) = 𝟐𝒔𝒆𝒏 , son respectivamente: entonces el área total de la parte sombreada es
𝟑
___________ cm2.
A. 2 y π/3 B. 2 y 6π
A. 41
C. 2 y 3π D. 2 y 3π
B. 98

C. 82

D. 49

3. Un cuerpo se encuentra suspendido como se muestra en la figura. ¿Cuál es el valor aproximado de la distancia
MN?
Nota:

𝑐𝑜𝑠 60° = 0.5

√2
cos 45° =
2
A. 6 m

B. 7 m

C. 10 m

D. 12 m

4. De acuerdo con la figura, es correcto afirmar que

A.f (3)=0

B.f (-1)=0

C.f (1)<0

D.f (-2)>0

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 6

5. Si la gráfica 𝑦 = 𝑓(𝑥) es:

Entonces la gráfica de 𝑦 = 𝑓(𝑥 − 2) seria:

6. Santiago dibuja la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 en una

hoja cuadriculada y le aplica las transformaciones
para obtener ℎ(𝑥)y 𝑔(𝑥) como muestra la figura.

Se puede afirmar que h(x) es igual a:

A. x3 + 3

B. (x + 3)3

C. (x - 3)3

D. x3 - 3

Responda las preguntas 7 a 9 de acuerdo con la siguiente información.

Hay cierto tipo de funciones que pueden tener restricción en su dominio o rango, entre estas encontramos la función
racional, la función radical de índice par y la función logarítmica, en las cuales existen valores de x para los cuales la
función no se encuentra definida.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 7

7. De las siguientes funciones la que tiene restricción en su dominio es:

A.𝑓(𝑥) = 𝑥2 + 1 B.𝑓(𝑥) = 2𝑥 3

C.𝑓(𝑥) = √𝑥 + 1 D.𝑓(𝑥) =𝑥

8. Si además se definen las siguientes funciones:

𝑥−2
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥) = √3𝑥 − 6
2 + 2𝑥 2
De f(x)puede decirse que tiene como dominio:

A. Los reales, ya que no existen valores de x que hagan cero el denominador.

B. Los reales menos el 2, ya que en este punto la función se indetermina.
C. Los reales, ya que no existen valores de x que hagan cero el numerador.
D. Los reales menos el 2, ya que en este punto la función tiene un valor definido.

9. Se puede afirmar que el rango de g(x)es:

A.ℝ − {2} B.[0, ∞+ )

C.ℝ − {0} D.[2, ∞+ )

Responda la pregunta 10 de acuerdo con la siguiente información.

El concepto de función se refiere a una regla que asigna a cada elemento del conjunto de partida uno y solo uno del
conjunto de llegada. Gráficamente identificamos una función si ninguna recta perpendicular al eje x que se trace corta
la gráfica en más de un punto.

10. De acuerdo a la definición, se puede decir que de las gráficas son funciones:

A. I y III B. I, II y III C. IV y II D. II, IV y V

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 8

MATEMÁTICAS
Sesión 3
1. Lucas le dice a Carlos que el número contiene los 2. Lucas le dice a Carlos que el número contiene los
siguientes dígitos {1, 4, 7, 9} y que estos no se repiten. siguientes dígitos {1, 4, 7, 9} y que estos se pueden
Si Carlos adivina el número después de haber dicho repetir. Además, Carlos sabe que el número es mayor
todas las combinaciones posibles, entonces la que 9840, entonces la cantidad de números diferentes
cantidad de números diferentes que dijo fue: que Carlos puede formar es:

A. 4. B. 24. C. 128. D. 256. A. 4. B. 16. C. 128. D. 256.

Responda las preguntas 3 y 4 de acuerdo con la siguiente información.

Juan vive en Medellín y quiere estudiar una ingeniería una vez se gradué de grado once, él cuenta con las siguientes
opciones:

Universidades públicas Universidades privadas

• Universidad de Antioquia (UA): 37 ingenierías • Univ. Pontificia Bolivariana (UPB): 13 ingenierías
• Univ. Nacional sede Medellín (UNAL): 12 ingenierías • Universidad de Medellín (UM): 8 ingenierías

3. La cantidad de maneras en las que puede estudiar 4. La cantidad de formas en que puede estudiar una
una ingeniería en UPB o UNAL es: ingeniería en una universidad pública o privada es:

A. 45. B. 156. C. 25. D. 312. A. 70. B. 45. C. 11544. D. 46186.

Responda las preguntas 5 a 7 de acuerdo con la siguiente información.

La Torre de Pizza en Toscana es uno de los sitios más representativos de Italia. En la siguiente tabla se relaciona la
cantidad de personas que ingresó cada día durante una semana, según el tipo de entrada que pagó. Se pagan 17
euros de entrada y 5,5 más si se realiza reserva.

5. El recaudo total de la semana registrada en la tabla 6. Aproximadamente, ¿qué porcentaje del total de
fue de aproximadamente personas que visitaron la torre esa semana entraron
sin hacer reserva?
A. 1,4 mil euros. B. 140 mil euros.
C. 1.400 euros. D. 14.000 euros. A. 56%. B. 50%. C. 44%. D. 40%.

7. La mediana de la cantidad de turistas sin reserva que ingresan a la torre es 300, la de los que ingresan con
reserva es 600. Solamente teniendo esto en cuenta, ¿es correcto afirmar que entran el doble de turistas con
reserva que sin ella?

A. No, la mediana es una medida de localización B. No, la mediana muestra la dispersión de los datos.
central.
C. Si, la mediana me da el promedio de los datos. D. Si, la mediana me da la mitad de los datos.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 9

Responda las preguntas 8 y 9 de acuerdo con la siguiente información.

En una fiesta se ofrece comida tipo bufé. En esta las personan escogen la cena que deseen seleccionando una
proteína, un carbohidrato, un energético y una bebida de las siguientes opciones:

• 3 proteínas (P1, P2, P3)

• 4 carbohidrato (C1, C2, C3, C4)
• 2 energético (E1, E2)
• 1 bebida (B1)

8. El diagrama de árbol que reúne todos los tipos posibles de cena está dado por:

9. El número de formas en que un asistente a la fiesta puede cenar si cada cena se distingue de otra cuando difiere
en al menos un tipo de alimento es:

A. 24. B. 12. C. 40. D. 16.

10. La caja de la figura se va a llenar con cubitos de ½

cm de lado. El número de cubitos que se requieren
para llenar completamente la caja es:

A. 128. B. 32. C. 64. D. 96.

11. Si α y β son ángulos suplementarios y α+26°= β ¿cuál es el valor de los ángulos respectivamente?

A. 103° y 77°. B. 154° y 26°. C. 77° y 103°. D. 26° y 154°.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 10

MATEMÁTICAS
Sesión 4
1. Se dividió un terreno en parcelas cuadradas de un De la medida del tubo de riego se puede decir que es
metro de lado y se implementó un sistema de riego con un número
un tubo que las atraviesa diagonalmente, como se
observa en la siguiente gráfica. A. Irracional porque √2 tiene infinitas cifras decimales
no periódicas.
B. Racional porque √2 tiene finitas cifras decimales
periódicas.
C. Racional porque √2 se puede expresar como una
fracción.
D. Irracional porque √2 tiene infinitas cifras decimales
periódicas.

2. una prueba atlética tiene un record 3. Teniendo en cuenta el siguiente gráfico, el número real que
mundial de 10,49 segundos y un record corresponde
olímpico de 10,50 segundos. ¿Es al punto A es:
posible que un atleta registre un
tiempo, en el mismo tipo de prueba,
que rompa el record olímpico pero no
el mundial?

A. Sí, porque puede registrar, por

ejemplo, un tiempo de 10,497, que está
entre los dos tiempos record.
B. Sí, porque puede registrar un tiempo
menor de 10,4 y marcaría un nuevo
record.
C. No, porque no existe un registro
posible entre los dos tiempos record.
D. No, porque cualquier registro menor
que el record olímpico va hacer menor
que el tiempo mundial.

4. La longitud del lado del cuadrado de cada pieza es 5. Dos o más eventos son independientes cuando la
de 2 cm, entonces el volumen del cubo es: ocurrencia o no-ocurrencia de un evento no tiene
efecto sobre la probabilidad de ocurrencia del otro
evento (o eventos). Dos o más eventos serán
dependientes cuando la ocurrencia o no-ocurrencia de
uno de ellos afecta la probabilidad de ocurrencia del
otro (u otros).
Sean los eventos:
1. Lanzar al aire dos veces una moneda
2. Lanzar sobre una mesa dos veces un dado
3. Extraer una balota de una urna que tiene 10 balotas
de colores y luego extraer otra.
4. Extraer una balota de una urna que tiene 10 balotas
de colores, volverla a depositar y luego extraer otra.

De los eventos mencionados anteriormente, los

A. 216 cm3 B. 208 cm3 independientes son:
C. 27 cm3 D. 26 cm3
A. 1, 2 y 3. B. 1, 2 y 4. C. 2, 3 y 4. D. 1, 3 y 4.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 11

6. En un teatro de Bogotá van a hacer una remodelación en la que van a cambiar todas las sillas. En la primera fila
del teatro hay 25 sillas y en total hay 40 filas. Cada fila tiene una silla adicional. Para determinar el número de sillas
nuevas que deben ir en cada fila se debe hallar el término n-enésimo.

El término n-enésimo que corresponde a la situación planteada es:

A. an = 25n B. an = 25n + 1 C. an = 25 + n D. an = n + 24

7. De 82 estudiantes consultados en una escuela 55 respondieron jugar futbol, 46 jugar baloncesto, los que juegan
los dos deportes son el doble de los que no juegan ninguno de los dos deportes. Si 19 son los estudiantes que no
practican ninguno de los dos deportes, el diagrama que representa la anterior información es:

Responda las preguntas 8 y 9 de acuerdo con la siguiente información.

Durante dos semestres nueve estudiantes NOMBRE INGRESOS EGRESOS
han llevado el registro de sus egresos e DEL
SEMESTRE 1 SEMESTRE 2 SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
ESTUDIANTE
ingresos, los cuales se muestran en la Camilo 325 402 205 355
tabla a la derecha: Oscar 455 520 375 485
Andrés 309 380 298 380
El dinero que no gastaron durante los dos Juliana 289 350 105 130
semestres fue ahorrado por cada de los Fabio 409 468 388 455
Sebastián 422 505 380 380
estudiantes. Jefferson 300 402 255 300
Jair 438 503 420 500
Juan 520 535 505 500
Valor en cientos de pesos ($)

8. De las siguientes afirmaciones ¿Cuál o cuáles son correctas?

1. se observa que si la cantidad de ingresos a aumentado o disminuido entre un semestre a otro, esto se refleja
igualmente en los egresos.
2. Se puede observar que el estudiante que tiene más ingresos tiende a tener de igual manera más egresos y
viceversa.
3. Seis estudiantes gastaron más dinero durante el semestre 2 y solo gastaron más en el semestre 1.
4. Todos los estudiantes gastaron más dinero durante el semestre 1 que durante el semestre 2.

A. 1 y 4 únicamente. B. 2 únicamente. C. 2 y 3 únicamente. D. 4 únicamente.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 12

9. Al terminar los dos semestres Sebastián afirma que él fue el que ahorro más dinero, esta afirmación es falsa
porque:

1. Camilo logro ahorrar la misma cantidad de dinero que Sebastián.

2. Sebastián fue el que menos ahorro dinero de todos los estudiantes.
3. Julián fue el que más dinero ahorro de todos los estudiantes.
4. Jair fue el estudiante que más dinero ahorró de todos los estudiantes.

A. 4 únicamente. B. 3 únicamente. C. 2 y 4 únicamente. D. 1 y 3 únicamente.

Responda las preguntas 10 y 11 de acuerdo con la siguiente información.

10. El rango que describe la gráfica es: 11. El periodo que describe la gráfica es:

A. [-1, 0] B. [0,1] C. [π, π] D. [-1, 1] A. 4 π. B. π. C. 2 π. D. 1/2 π.

Responda las preguntas 12 y 13 de acuerdo con la siguiente información.

Se tienen los siguientes recipientes, uno de forma

semiesférica, uno cilíndrico y otro de forma cónica
de radio R y altura h como se muestra en la
ilustración

Volumen de la esfera: V = 4/3 π R³.

Volumen del cilindro: V = π R2 h.
Volumen del cono: V = 1/3 π R2 h.

12. Respecto a la capacidad de estos recipientes NO 13. Si R = 3 dm, las capacidades de los recipientes 1,
es correcto afirmar que 2 y 3 expresadas en litros, son respectivamente

A. la capacidad del 2 es el triple del 1. A. 6π, 18πy 12π.

B. la capacidad del 3 es el doble del 1. B. 0,6π; 1,8πy 1,2π.
C. la capacidad del 3 es la mitad del 1. C. 18π; 54πy 36π.
D. la capacidad del 1 es la tercera parte del 2. D. 0,18π; 0,54πy 0,36π.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 13

SESIÓN 1 SESIÓN 2

Pregunta 1  Pregunta 1 

Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

SESIÓN 3 SESIÓN 4

Pregunta 1  Pregunta 1 

Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 14

“De los diversos instrumentos inventados por el

hombre, el más asombroso es el libro; todos los
demás son extensiones de su cuerpo… Sólo el libro
es una extensión de la imaginación y la
memoria”.
Jorge Luis Borges.

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 15

LECTURA CRÍTICA
Sesión 1
Conteste las preguntas 1 a 7 a partir del siguiente texto.

SÓFOCLES Y ANTÍGONA. El ideal y el orden

Son muchos conflictos sociales y morales los que propone la lectura de Antígona; sin embargo el diálogo de la
protagonista con Creonte es la cumbre máxima a la que llega Sófocles en su intento de demostrar que el hombre, por
sí solo, es más intenso de aquel que es moralista: No se trata de un mero reflejo del desacato sino el conmover,
mediante la agonía del ser humano por esencia, a un espectador pasivo y ciego ante las súplicas de miles de
Antígonas que han dejado este mundo desde los tiempos de Sófocles hasta nuestros días. Estos son los
fundamentos a la tesis de la doble razón que propone el libro: Antígona, la razón de los ideales y la ley divina;
Creonte, la razón del orden, la razón del Estado. Sin Antígona, no habría poesía ni revolución; sin Creonte, no habría
ley ni orden. De Antígona hacia adelante sigue la literatura. De Creonte hacia adelante sigue el derecho político. Pero
la verdad más sutil es que no termina en tablas esta dualidad. Al final de Antígona, Creonte va admitiendo su
ceguedad y sus errores, y en cierto modo, se reconoce como heredero de aquel destino, entendido como una fuerza
ciega que zarandea a los descendientes del linaje de Layo, padre de Edipo, vislumbrándose, en un nebuloso anticipo,
la idea del pecado original. Antígona desencadena un sinfín de debates que hasta el día de hoy no pierden vigencia y
actualidad. Este gran poeta, da respuesta a una serie de interrogantes que en su época no habían sido formulados e
incluso, me atrevo a decir, seguirá dando respuesta a conflictos que aún nosotros no podemos prever. En este sentido
donde encuentro plenamente su carácter clásico y no su condición circunstancial de hacer sido escrita en la
antigüedad. En palabras de Ítalo Calvino es un libro que nuca termina de decir lo que tiene que decir.

En cuanto a Sófocles podemos decir que murió tranquilamente ante la caída de Atenas y que era antes todo un
poeta, como escribe C. [Link] en su historia de la literatura griega. Un Poeta que encontraba su material en lo
sufrimientos y conflictos humanos, y que usaba todos los recursos de su estilo inigualable y su gran sentido dramático
para transmutar esas discordias en poesía. Su mayor preocupación es el hombre pero su cercanía a éste no se
establecía mediante su intelectualidad sino mediante sus sentimientos más pueriles como diría el británico T.S. Eliot,
esta poesía no es un mero reflejo de la emoción, sino un escape de ella y Sófocles se encargó de representar los
lugares donde nacían los conflictos, pero dejó todos los juicios de interpretaciones al criterio de sus espectadores. Era
ante todo, un artista, pero un artista que sabía bien que el arte no hallaba camino cerrado, y para quien las discordias
que superan el intelecto humano todavía pueden resolverse en el corazón. El mito llegó hasta la muerte del mismo
poeta. Sofocles fue enterrado enDecalia. Más tarde la guerra arrasó su tumba, pero los pastores de aquella cercanía
aseguraban que grandes enjambres de abejas zumbaban sin descanso sobre el sitio donde se encontraban sus
restos. Quizás esto que nos queda a nosotros, hipócritas lectores, de un poeta en devenir: un poco de la miel de sus
verdades divinas y un zumbido de abejas

1. De acuerdo con el texto Creonte y Antígona son las 2. Cuando el texto habla de miles de Antígonas que
dos grandes representaciones de conceptos han dejado este mundo “ está haciendo referencia a
enfrentados en la obra y ellos son
A. Los poetas que sobreponen su literatura a la
A. El poder y la religión. realidad.
B. El ideal y el orden. B. Las mujeres sacrificadas por el poder del hombre.
C. La divinidad y la política. C. Los idealistas que se rebelan ante las leyes injustas.
D. El derecho y la ley. D. Los autores que hablan de la verdad y la justicia
como intereses superiores.

3. El texto establece entre la literatura y el derecho 4. Los conceptos de T.S. Eliot,Ítalo Calvino y C.
político una relación de [Link] son empleados por Rivas para respaldar sus
planeamientos acerca de
A. Oposición. A. La poesía, el texto y el poeta.
B. Coexistencia. B. Los clásicos, la literatura griega y los clásicos.
C. Necesidad. C. Sófocles, la literatura griega y Antígona.
D. Complementariedad. D. El poeta, la poesía y el teatro.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 16

5. Cuando Martín Rivas establece que Sófocles era 6. El mito del que habla el autor en el últimopárrafo se
ante todo un poeta es porque refiere a
A. La duda que circunda la vida de muchos poetas
A. Centra sus temas en los conflictos de los humanos antiguos
de su tiempo. B. La existencia de una heroína que pudo ser creada
B. Son sus lectores los que juzgan los hechos que él por el tiempo
relata. C. La lucha del ideal contra la injusticia que prevalece
C. Su poesía es el reflejo de la emoción. en la mayoría de las tragedias griegas
D. Su inspiración se centra en los sentimientos de los D. La búsqueda vigente y universal de las repuestas a
humanos. la existencia humana

7. Rivas representa en sus texto

A. Los valores que hacen de Antígona una obra universal y de Sófocles un poeta vigente.
B. La lucha entre la ley moralista y el sentimiento humano trazados por un poeta inigualable.
C. Una sinopsis analítica de la obra y la biografía de su autor.
D. Un análisis crítico sobre el carácter clásico de la obra de Sófocles. Antígona.

Conteste las preguntas 8 y 9 a partir del siguiente texto.

¿QUÉ ES LA ILUSTRACIÓN? - Emmanuel Kant

El mismo es culpable de ella. La minoría de edad estriba en la incapacidad de servirse del propio entendimiento, en la
dirección de otro. Uno mismo es culpable de esta minoría de edad cuando la causa de ella no yace en un defecto de
entendimiento sino en la falta de decisión y ánimo para servirse con independencia de él, sin la traducción de otro.
¡Sapereaude! Ten valor de servirte de tu propio entendimiento. He aquí la divisa de la ilustración.

[Link] leer el texto anterior se podría concluir que 9. En la expresión “he aquí la divisa de la ilustración” el
término divisa se refiere
A. Saber elegir es fundamental en los procesos
cognitivos. A. Al centro del pensamiento de la ilustración.
B. La minoría de edad es un problema del sujeto. B. A una exaltación al hombre de la ilustración.
C. Es esencial la autonomía del entendimiento. C. A la mayoría de edad de la ilustración.
D. Un estado emotivo positivo conlleva a la D. A la representación de la ilustración.
independencia.

Conteste las preguntas 10 a 14 a partir del siguiente texto.

...Y me contestó la divina entre las diosas: “Hijo de Laertes, de linaje divino, Odiseo de mil trucos, no te quedes ya
más en mi morada contra tus deseos. Pero ante todo tienes que cumplir otro viaje y llegar a las mansiones de Hades
y la venerada Perséfone, a consultar en oráculo el alma de tebano Tiresias, el adivino ciego, que conserva su
entendimiento firme. A él, incluso muerto, le concedió Perséfone mantener su mente despierta, a él solo, que los
demás se mueven como sombras”. Así dijo. Entonces a mí se me partió el corazón. Me eché a llorar tumbado sobre
el lecho, y mi ánimo ya no quería vivir ni ver más la luz del sol. Luego que me sacié de llorar y de revolcarme,
entonces a ella le dirigí mis palabras y dije: “¿Ah, Circe, quién va, pues, a guiarme en ese viaje? Hasta el Hades
nunca nadie llegó en una negra nave”. (Homero, Odisea, canto X; Madrid, Gredos, 1987: págs. 487-502)

10. En el texto anterior, los acontecimientos 11. Del texto anterior, se puede afirmar que Odiseo es
principales ocurren en el siguiente orden: para Circe

A. partida del héroe, llegada al Hades. A. inteligente y sabio.

B. encuentro con la diosa, partida del héroe. B. noble y adivino.
C. llegada al Hades, encuentro con Tiresias. C. divino y triste.
D. Anuncio del viaje, lamento del héroe. D. noble y astuto.

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 17

12. En la expresión: “que los demás se mueven como 13. Los puntos suspensivos que aparecen al inicio del
sombras”, que aparece al final del primer párrafo, la texto anterior, indican que
palabra subrayada alude a
A. otras almas que están en el Hades. A. hay información que se ha venido diciendo.
B. otros adivinos ciegos. B. hay información que no fue posible traducir.
C. otras mansiones de Hades. C. quien habla le ha cedido la palabra a otro.
D. Hades y Perséfone. D. ha quedado incompleto el sentido del texto.

14. Según el texto anterior, es posible afirmar que el narrador de los acontecimientos que ocurren en la Odisea es

A. El autor de la Odisea. B. el protagonista de la Odisea.

C. la esposa de Odiseo. D. una de las musas de la Odisea.

Conteste las preguntas 18 a 22 a partir del siguiente texto.

LA LLUVIA 18. Para Borges la lluvia es

Bruscamente la tarde se ha aclarado A. un momento de alegría.

Porque ya cae la lluvia minuciosa. B. un recuerdo del pasado.
Cae o cayó. La lluvia es una cosa C. una imagen difusa y triste.
Que sin duda sucede en el pasado. D. un fenómeno triste.

Quien la oye caer ha recobrado 19. La expresión “en suerte venturosa” significa
El tiempo en que la suerte venturosa
Le reveló una flor llamada rosa A. Momento oportuno.
Y el curioso color del colorado. B. Suceso gozoso.
C. Experiencia Inolvidable.
Esta lluvia que ciega los cristales D. Doloroso momento.
Alegrará en perdidos arrabales
Las negras uvas de una parra en cierto 20. El fragmento que indica “Esta lluvia que ciega los
cristales alegrará en perdidos arrabales las negras
Patio que ya no existe. La mojada uvas de una parra en cierto patio que ya no existe.”
Tarde me trae la voz, la voz deseada, expresa
De mi padre que vuelve y que no ha muerto.
A. Expresiones que indican secuencia.
Jorge Luis Borges. (Argentino) B. Hechos separados y contrarios.
C. Descripciones de acontecimientos similares.
D. Momentos separados pero relacionados.

21. El recuerdo de la voz del padre tiene relación con 22. La expresión “ciega los cristales” se puede cambiar
por
A. La tarde.
B. Las uvas. A. Desaparece del panorama.
C. Los cristales. B. Oculta la realidad.
D. La lluvia. C. Niega la verdad.
D. Obstruye la imagen.

Conteste las preguntas 15 a 17 a partir del siguiente texto.

Las ruinas circulares. (Fragmento) Cuento de Jorge Luis Borges

Nadie lo vio desembarcar en la unánime noche, nadie vio la canoa de bambú sumiéndose en el fango sagrado, pero a
los pocos días nadie ignoraba que el hombre taciturno venía del Sur y que su patria era una de las infinitas aldeas que
están aguas arriba, en el flanco violento de la montaña, donde el idioma zend no está contaminado de griego y donde
es infrecuente la lepra. Lo cierto es que el hombre gris besó el fango, repechó la ribera sin apartar (probablemente, sin
sentir) las cortaderas que le dilaceraban las carnes y se arrastró, mareado y ensangrentado, hasta el recinto circular
que corona un tigre o caballo de piedra, que tuvo alguna vez el color del fuego y ahora el de la ceniza.

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Ese redondel es un templo que devoraron los incendios antiguos, que la selva palúdica ha profanado y cuyo dios no
recibe honor de los hombres. El forastero se tendió bajo el pedestal. Lo despertó el sol alto. Comprobó sin asombro
que las heridas habían cicatrizado; cerró los ojos pálidos y durmió, no por flaqueza de la carne sino por determinación
de la voluntad. Sabía que ese templo era el lugar que requería su invencible propósito; sabía que los árboles
incesantes no habían logrado estrangular, río abajo, las ruinas de otro templo propicio, también de dioses incendiados
y muertos; sabía que su inmediata obligación era el sueño. Hacia la medianoche lo despertó el grito inconsolable de
un pájaro. Rastros de pies descalzos, unos higos y un cántaro le advirtieron que los hombres de la región habían
espiado con respeto su sueño y solicitaban su amparo o temían su magia. Sintió el frío del miedo y buscó en la
muralla dilapidada un nicho sepulcral y se tapó con hojas desconocidas.

15. En la expresión: “pero a los pocos días nadie 16. Al indicar que allí era “infrecuente la lepra” el autor
ignoraba” el elemento de enlace subrayado está está indicando que
indicando: A. Era una región muy sana
B. Allí los hombres nunca enfermaban
A. Que hay una continuidad entre los textos C. En el entorno había lepra
B. Existe una relación entre el anterior y el presente D. Allí llegaban todas las epidemias
C. Surge una contradicción entre los hechos narrados
D. Se presenta una confusión entre las ideas
expuestas

17. Al avanzar, el hombre quedó ensangrentado. Se 18. La secuencia del fragmento se establece así.
entienden que las heridas fueron causadas por:
A. La llegada, el esfuerzo, la determinación y la
A. La tierra que halló al bajar de la canoa angustia
B. El fango que besó al descender B. El arribó, las heridas, el miedo y el sueño
C. Los bordes de la embarcación C. El temor, las heridas, la determinación y la audacia
D. La hierba que encontró en el camino D. La incertidumbre, el valor, la alegría y la voluntad.

Identifique la palabra colada.

En los siguientes renglones hay una palabra cuyo significado no tiene relación con las demás

1. duradero, prolongado, interminable, altísimo, perenne.

2. estorbar, tropezar, entorpecer, dificultar, impedir.
3. nivel, llanura, planicie, meseta, explanada.
4. seguimiento, unión, enlace, conexión, atadura.
5. pasear, caminar, andar, galopar, marchar.
6. ascender, subir, desandar, escalar, trepar.
7. pacto, convenio, compromiso, dialogo, contrato.
8. Retomar, retroceder, retirarse, recular, replegarse.

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LECTURA CRÍTICA
Sesión 2
TEXTO 1
Fragmento inicio de la obra “La metamorfosis” de Franz Kafka

Una mañana, tras un sueño intranquilo, Gregorio Samsa se despertó convertido en un monstruoso insecto. Estaba de
espaldas sobre un duro caparazón y, al alzar la cabeza, vio su vientre convexo y oscuro, surcado por curvadas
callosidades, sobre el que casi no se aguantaba la colcha, que estaba a punto de escurrirse hasta el suelo.
Numerosas patas, penosamente delgadas en comparación con el grosor normal de sus piernas, se agitaban sin
concierto.

—¿Qué me ha ocurrido?

No estaba soñando. Su habitación, una habitación normal, aunque muy pequeña, tenía el aspecto habitual. Sobre la
mesa había desparramado un muestrario de telas —Samsa era viajante de comercio—, y de la pared colgaba una
figura recientemente recortada de una revista ilustrada y puesta en un marco dorado. La estampa mostraba a una
mujer con un gorro de piel, envuelta en una estola también de piel, y que, muy erguida, esgrimía un amplio manguito,
asimismo de piel, que ocultaba todo su antebrazo.

Gregorio miró hacia la ventana; estaba nublado, y sobre el cinc del alféizar repiqueteaban las gotas de lluvia, lo que le
hizo sentir una gran melancolía.

«Bueno —pensó—; ¿y si siguiese durmiendo un rato y me olvidase de todas estas locuras?» Pero no era posible,
pues Gregorio tenía la costumbre de dormir sobre el lado derecho, y su actual estado no le permitía adoptar esa
postura. Por más que se esforzara volvía a quedar de espaldas. Intentó en vano esta operación numerosas veces;
cerró los ojos para no tener que ver aquella confusa agitación de patas, que no cesó hasta que notó en el costado un
dolor leve y punzante, un dolor jamás sentido hasta entonces.

1. Gregorio se despertó y encontró que se había 2. Se puede decir que en el texto el autor permite
convertido en un insecto. Su apreciación se basó en observar una directa relación entre

A. La forma que había adquirido A. La hora de los hechos y lo que se veía en la ventana
B. La posición en que se hallaba B. La lluvia y su posición en la cama
C. El entorno de su habitación C. Su profesión y los objetos de su habitación
D. La incomodidad que experimentaba D. Su estado de ánimo y la decoración

3. La expresión “que no cesó hasta que notó”, las palabras subrayadas se usan en el texto para

A. Introducir un nuevo evento en la narración

B. Señalar la conclusión a las deducciones realizadas
C. Mostrar una nueva argumentación a sus razonamientos
D. Introducir una nueva premisa a sus razonamientos

TEXTO 2
Si tú me olvidas. (fragmento) Pablo Neruda

Quiero que sepas una cosa. aromas, luz, metales, fueran pequeños barcos que
Tú sabes cómo es esto: navegan
Si miro la luna de cristal, la rama roja hacia las islas tuyas que me aguardan.
del lento otoño en mi ventana, si toco junto al fuego la Ahora bien, si poco a poco dejas de quererme
impalpable ceniza dejaré de quererte poco a poco.
o el arrugado cuerpo de la leña, Si de pronto me olvidas no me busques,
todo me lleva a ti, como si todo lo que existe, que ya te habré olvidado.

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 20

4. El mensaje del autor se puede interpretar como 5. La expresión: “la rama roja del lento otoño” del autor
observamos que
A. La verdad duele, pero es necesario oírla
B. Nadie tiene el futuro afectivo asegurado A. Utiliza como referencia elementos de su entorno
C. Los sentimientos perduran con base en la B. Plantea objetos frágiles como figuras comparativas
reciprocidad C. Hace referencia a un tiempo en la existencia
D. Toda afectividad perdura con el paso de los años D. Menciona un momento preciso de su cotidianidad

TEXTO 3
Una historia de Paulo Coelho: La sospecha que transforma al ser humano

El folclore alemán cuenta la historia de un hombre que, al despertar, se dio cuenta de que su hacha había
desaparecido. Furioso, pensando que su vecino se la había robado, se pasó el resto del día observándolo.
Vio que tenía maneras de ladrón, andaba furtivamente como un ladrón y susurraba como un ladrón que pretende
esconder su robo. Estaba tan convencido de su sospecha, que decidió entrar en casa, cambiarse de ropa, e ir a la
comisaría a poner una denuncia.

Nada más entrar, sin embargo, encontró el hacha -que su mujer había colocado en otro lugar. El hombre volvió a salir,
examinó nuevamente a su vecino, y comprobó que andaba, hablaba y se comportaba como cualquier persona
honesta.

6. Del texto anterior podemos indicar que los hechos 7. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza mejor
sucedieron en este orden. el título del cuento?
A. No todos los seres humanos somos iguales
A. Amargura. Incertidumbre. Desconfianza. Miedo B. La imaginación mitifica o desmitifica al hombre
B. Desconcierto. Temor. Amargura. Ira C. La verdad yace oculta en la mente humana
C. Desconfianza, Alegría, Temor. Miedo D. Somos responsables de nuestros pensamientos y
D. Desconfianza. Ira. Sorpresa. Claridad acciones.

TEXTO 4
“La manzana”, microrrelato de Ana María Shua

La flecha disparada por la ballesta precisa de Guillermo Tell parte en dos la manzana que está a punto de caer sobre
la cabeza de Newton. Eva toma una mitad y le ofrece la otra a su consorte para regocijo de la serpiente. Es así como
nunca llega a formularse la ley de gravedad.

8. Al plantear una conclusión objetiva al anterior cuento fantástico, se puede decir que

A. Guillermo Tell estuvo presente en el pecado de B. Afortunadamente la ley de gravedad se descubrió

desobediencia de nuestros primeros padres. miles de años después de la creación.
C. Newton no contaba con la astucia de la serpiente D. Eva, al compartir con su compañero la fruta prohibida
en el momento de plantear su teoría. hizo feliz un animal y desdichado a un científico.

Conteste las preguntas 9 a 13 a partir del siguiente texto.

EL SILENCIO DE LAS SIRENAS - Franz Kafka.

Existen métodos insuficientes, casi pueriles, que también pueden servir para la salvación. He aquí la prueba: Para
protegerse del canto de las sirenas, Ulises tapó sus oídos con cera y se hizo encadenar al mástil de la nave. Aunque
todo el mundo sabía que este recurso era ineficaz, muchos navegantes podían haber hecho lo mismo, excepto
aquellos que eran atraídos por las sirenas ya desde lejos. El canto de las sirenas lo traspasaba todo, la pasión de los
seducidos habría hecho saltar prisiones más fuertes que mástiles y cadenas. Ulises no pensó en eso, si bien quizá
alguna vez, algo había llegado a sus oídos. Se confió por completo en aquel puñado de cera y en el manojo de
cadenas.

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 21

Contento con sus pequeñas estratagemas, navegó en pos de las sirenas con alegría inocente. Sin embargo, las
sirenas poseen un arma mucho más terrible que el canto: su silencio. No sucedió en realidad, pero es probable que
alguien se hubiera salvado alguna vez de sus cantos, aunque nunca de su silencio. Ningún sentimiento terreno puede
equipararse a la vanidad de haberlas vencido mediante las propias fuerzas. En efecto, las terribles seductoras no
cantaron cuando pasó Ulises; tal vez porque creyeron que a aquel enemigo sólo podía herirlo el silencio, tal vez
porque el espectáculo de felicidad en el rostro de Ulises, quien sólo pensaba en ceras y cadenas, les hizo olvidar toda
canción. Ulises (para expresarlo de alguna manera) no oyó el silencio. Estaba convencido de que ellas cantaban y
que sólo él estaba a salvo. Fugazmente, vio primero las curvas de sus cuellos, la respiración profunda, los ojos llenos
de lágrimas, los labios entreabiertos.

Creía que todo era parte de la melodía que fluía sorda en torno de él. El espectáculo comenzó a desvanecerse pronto;
las sirenas se esfumaron de su horizonte personal, y precisamente cuando se hallaba más próximo, ya no supo más
acerca de ellas. Y ellas, más hermosas que nunca, se estiraban, se contoneaban. Desplegaban sus húmedas
cabelleras al viento, abrían sus garras acariciando la roca. Ya no pretendían seducir, tan sólo querían atrapar por un
momento más el fulgor de los grandes ojos de Ulises. Si las sirenas hubieran tenido conciencia, habrían desaparecido
aquel día. Pero ellas permanecieron y Ulises escapó. La tradición añade un comentario a la historia. Se dice que
Ulises era tan astuto, tan ladino, que incluso los dioses del destino eran incapaces de penetrar en su fuero interno. Por
más que esto sea inconcebible para la mente humana, tal vez Ulises supo del silencio de las sirenas y tan sólo
representó tamaña farsa para ellas y para los dioses, en cierta manera a modo de escudo.

9. Gracias a la creatividad del autor, el cuento anterior 10. El texto indica que posiblemente las sirenas
es una variante del universo ficcional de
A. La Odisea. A. Cantaron con desespero.
B. El Ulises. B. Se desesperaron porque no fueron oídas.
C. La Ilíada. C. Nunca cantaron.
D. La divina comedia. D. No sabían cantar.

11. La estrategia de Ulises de cubrir sus oídos con 12. El texto plantea que una venganza de las sirenas
cera fue contra Ulises pudo ser

A. para demostrar que era más poderoso que ellas. A. desaparecer ese día.
B. no tener que acceder a sus encantos. B. no cantar.
C. enseñar a sus hombres a ser astutos. C. cantar de tal forma que él no las podía oír.
D. humillar a las sirenas. D. hacer que cantaban.

13. En el párrafo se indica que las sirenas

[Link] ser oídas ante todo. B. Les agrada que las vean.
[Link]ían ser ignoradas. D. se ocultan con miedo.

Conteste las preguntas 14 a 24 a partir del siguiente texto.

LLEGÓ EL AUTOMÓVIL - La Revista El Espectador No. 53 de 2001.

En 1899 el hombre más rico de Antioquia Carlos Coriolano Amador, trajo de Francia el primer carro que rodó
en Colombia.

El carro desembarcó en Puerto Colombia. Llegó en cajas desde Paris y tomó el rumbo del río Magdalena hasta Puerto
Berrio. De allí siguió a Medellín a lomo de mula, pero en Barbosa la recua no pudo seguir y el final del recorrido tuvo
que hacerse en andas. El carro era de un “De Dion Boston”, pequeño automóvil francés de dos puestos, de
fabricación tan incipiente como era la industria automotriz en el momento. Carlos Cariolano Amador, precavido, le
importó también chofer francés. El estreno fue todo un acontecimiento en la ciudad el 19 de octubre de 1899, día en
el que también estallaba la Guerra de los Mil Días. Cuando Amador salió de su casa de la calle de Palacé, que se
conocía como “Palacio Amador”, muchos curiosos se apostaron en la calle para ver extraño artefacto y su elegante
chofer, contratado por amador en Francia. Años después, cuando el auto no era ninguna rareza, gracias a que varios
habían sido importados ya, se inició algo parecido a una fiebre de automovilismo.

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 22

Las carreras se efectuaban en un descampado llamado el “Frontón Del Jai Alai”. Para 1916, había unos 13
automóviles registrados en Medellín, frente a 60 coches tirados por caballos. En 1909, trece pudientes ciudadanos de
la naciente villa juntaron tres mil dólares para traer de los Estados Unidos el primer Pullman que pisó suelo
colombiano.

14. En el texto “Llegó el automóvil”, la expresión: 15. En la expresión “de fabricación tan incipiente como
“desembarcó en Puerto Colombia” nos revela que el era la industria automotriz en el momento”, el término
carro viajó de Paris en subrayado se refiere a un tipo de industria.

A. tren. A. compleja.
B. barco. B. transnacional.
C. avión. C. sofisticada.
D. camión. D. rudimentaria.

16. Cuando el texto dice que “el final del recorrido tuvo 17. En el primer párrafo del texto “llegó el automóvil”,
que hacerse en andas” evidencia una paradoja porque paralelamente al relato del itinerario seguido por el
el primer carro que rodó en Colombia carro, se hace una descripción de la condición de las
A. antes que transportar personas fue transportado por rutas de la época para
ellas.
B. fue estrenado en Medellín antes que Puerto A. disminuir la importancia del transporte fluvial
Colombia. B. compara a Medellín con la capital francesa
C. fue tirado por mulas a falta de combustible. C. mostrar los avances de la industria automotriz
D. tuvo un conductor francés en lugar de un D. señalar la dificultad de la empresa de Amador.
colombiano.

18. El propósito del texto “llegó el automóvil”, es 19. En el texto “Llegó el automóvil” la función del título
es
A. describir las reacciones por la llegada del carro a A. evocar la información publicada en un texto anterior.
Colombia. B. completar la información que aparece a
B. rescatar la importancia histórica de Carlos Amador. continuación.
C. Referir la llegada del primer carro a Colombia. C. corregir la información equivocada que contenga el
D. presentar los inicios de la carrera automotriz. texto.
D. indicar el contenido de la información que le sigue.

20. la expresión “fiebre del automovilismo” hacer 21. En el texto cuando se menciona la “naciente Villa”
referencia a se está haciendo referencia a

A. una adicción creciente por la carrera de carros. A. Puerto Berrio.

B. el fastidio que se sintió frente al nuevo invento. B. Barbosa.
C. el delirio en la importación de automóviles. C. Paris.
D. la enfermedad por el uso del automóvil. D. Medellín.

22. Teniendo en cuenta la manera como se presenta 23. Quien escribe el texto: “Llegó el automóvil” lo hace
la información en el texto, podríamos decir que es desde

A. una nota periodística en la cual lo más importante A. la actualidad, efectuando un recuento de las
es el carácter gracioso y divertido de lo que se relata dificultades de tal empresa en el pasado.
B. un cuento donde el autor, donde el autor con visión B. el pasado, mostrando las múltiples dificultades que
particular, narra hechos de la historia atravesaron en aquel momento.
C. un artículo periodístico trascendental sobre el C. el pasado, anunciado las comodidades que traería
automóvil y la Guerra de los Mil Días. la importación de automóviles
D. Una trascripción exacta de una vieja noticia, tal D. la actualidad contrastando los automóviles del
como fue publicada en la época. comienzo del siglo con los más recientes.

24. Al mencionar el estallido de la guerra de los Mil Días en el texto el autor pretende

A. destacar su influencia en la llegada del automóvil. B. señalar el contraste con la Europa industrializada.
C. mostrar como hecho curioso la coincidencia de las D. destacar la importancia del automóvil en las
fechas. batallas.

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 23

Responda las preguntas 25 a 28 con relación a las siguientes imágenes.

25. Las caricaturas creadas por Quino, cuyo 26. Para que un gobierno ejerza soberanía se
personaje central es Mafalda, le indican que necesitaría

A. Mafalda es una niña que no tiene un concepto claro A. Que todos los hombres tuvieran la opción de
de la realidad gobernar en su debido momento
B. El personaje de Mafalda está de acuerdo con la B. Que existiera igualdad entre los géneros, las
sociedad en la que vive. religiones y las clases sociales
C. La interpretación de la realidad de este personaje C. Que no existiera un gobierno, sino que cada quien
corresponde a la edad que representa el dibujo decidiera como vivir mejor.
D. Las apreciaciones de Mafalda revelan un espíritu D. Que el pueblo fuera escuchado y atendido por los
de inconformidad social gobernantes

27. Son hombres de principios, pero que no pasan del 28. Inferimos que para Mafalda lo malo que todos los
principio. seres de la gran familia humana quieran ser los padres
es porque
A. Los que siempre dicen que van a hacer actos
buenos, pero nunca los realizan. A. Una familia requiere que cada quien asuma el rol
B. Los hombres que se proclaman buenos, pero que le corresponda.
realmente no llenan las expectativas de sus B. Los padres deben aceptar que sus opiniones no
semejantes son siempre las mejores.
C. Los hombres que nacen buenos pero nunca logran C. Se está ignorando la función de la madre y de los
realizar lo que sueñan hacer hijos
D. Todos los seres humanos que dejamos cosas D. Los hijos quieren tener el mando de sus acciones
inconclusas. desde muy temprana edad

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 24

LECTURA CRÍTICA
Sesión 3
Conteste las preguntas 1 a 8 a partir del siguiente texto.
Cada año cuando comenzaba la temporada de lucha libre, mi abuelo me llevaba al teatro Caupolicán. Me vestían de
domingo, con zapatos de charol negro y guantes blancos que contrastaban con la ruda apariencia el público. Así
ataviada y bien cogida de la mano de ese viejo cascarrabias, me abría paso entre la rugiente multitud de
espectadores. Nos sentábamos siempre en primera fila “para ver la sangre” como decía el Tata, animado por una
feroz anticipación. Una vez aterrizó sobre nosotros uno de los gladiadores, una salvaje mole de carne sudada
aplastándonos como cucarachas. Mi abuelo se había preparado tanto para este momento que cuando por fin ocurrió,
no supo cómo reaccionar y en vez de molerlo a bastonazos, como siempre anunció que lo haría, lo saludo con un
cordial apretón de mano, al cual el hombre igualmente desconcertado respondió con una tímida sonrisa. Fue una de
las grandes zozobras de mi infancia, el Tata descendió del Olimpo bárbaro donde hasta entonces había ocupado el
único trono y se redujo a una condición humana; creo que en ese momento comenzaron mis rebeldías. El favorito era
El Ángel, un apuesto varón de larga melena rubia, envuelto en una capa azul con estrellas plateadas, botas blancas y
unos pantaloncitos ridículos apenas cubrían sus vergüenzas. Cada sábado apostaba su magnífico pelo amarillo contra
el terrible Kuramoto, un indio mapuche que se fingía nipón y vestía kimono y zapatos de madera. Se trenzaban en una
lucha aparatosa, se mordían, se retorcían el cuello, se pateaban los genitales y se metían los dedos en los ojos,
mientras mi abuelo, con su boina en una mano y blandiendo el bastón con la otra chillaba ¡mátalo! ¡mátalo!
indiscriminadamente porque le daba lo mismo quien asesinara a quién. Dos de cada tres peleas Kuramoto vencía al
Ángel, entonces el árbitro mostraba unas flamígeras tijeras y ante el silencio respetuoso del público, el falso guerrero
japonés procedía a cortar los rizos de su rival. El prodigio de que una semana más tarde el Ángel luciera su cabellera
hasta los hombros, constituía prueba irrefutable de su condición divina. -Tomado del libro “Paula.” De Isabel Allende. -

1. La expresión “ver sangre” utilizada por la autora 2. Cuando el abuelo exclamaba ¡mátalo! su propósito
indica que era
A. el abuelo sólo se sentía contento si brotaba sangre A. estimular a los luchadores a desarrollar una lucha
en los luchadores. aparentemente real.
B. la intención del abuelo era presenciar el B. lograr que el final de la pelea fuera realmente fatal
espectáculo lo más cerca posible. para uno de los dos.
C. al abuelo no le gustaba estar rodeado de la gente C. asustar a su nieta con exclamaciones violentas y
que acudía. agresivas.
D. ese espectáculo siempre implica un desenlace D. imponer su voluntad sobre la decisión de los
sangriento. contendores.

3. La presencia de Ángel, siempre con una cabellera 4. En la expresión “el Tata descendió del Olimpo
rubia y larga, aparentemente indicaba que bárbaro donde hasta entonces había ocupado el único
trono y se redujo a una condición humana” la autora
A. prodigiosamente le crecía la cabellera en muy poco quiere decir:
tiempo. A. El abuelo perdió magnificencia ante los ojos de su
B. realmente no le cortaban la cabellera, sino que era nieta.
un montaje escénico. B. El abuelo reflejo una condición mezquina e
C. utilizaba una peluca para sus peleas. insignificante.
D. el cabello largo era parte de su vestimenta dentro y C. El abuelo pasó de dios a ser humano.
fuera del ring. D. La nieta sintió consideración por la condición
humana de su abuelo.

5. La expresión “nipón” dentro del texto, hacía 6. El término “aterrizó” utilizado en el texto indica
referencia a A. que el luchador cayó sobre los espectadores.
A. que pertenece a una tribu indígena. B. que el luchador se ubicó al lado del abuelo y la
B. que procede del Japón. nieta.
C. es un apelativo que reciben los indios salvajes. C. la forma como el luchador se dejó caer sobre ellos.
D. que venía del sur de Chile. D. la manera como se acercó el luchador para que lo
observaran.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 25

7. “Ataviada” en el texto indica: 8. El sinónimo que más se ajusta al término “zozobras”

utilizado en el texto es:
A. Disfrazada. A. Angustias.
B. Vestida. B. Desconciertos.
C. Adornada. C. Temores.
D. Cubierta. D. Inquietudes.

Responda las preguntas 9 a 19de acuerdo a la siguiente caricatura.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 26

9. De acuerdo con el contexto general de la caricatura 10. Los signos , que aparecen en las viñetas
de Quino, las primeras seis viñetas cumplen la función 6 y 11 a pesar de ser los mismos, poseen un sentido
de representar distinto en cada una, porque en la viñeta 6 expresan
algo
A. la cotidianidad aventurera y fascinante que vive el A. de manera oral, y en la viñeta 11 a través de un
autor. pensamiento.
B. los fantasmas y obsesiones del mundo interior del B. en un contexto de ficción, y en la viñeta 11 en un
autor. contexto cotidiano.
C. los momentos significativos de la cotidianidad del C. de manera escrita, y en la viñeta 11 a través de la
autor. oralidad.
D. las influencias literarias que determinan la labor del D. en un contexto ficticio, y en la viñeta 11 en un
Escritor. contexto teatral.

11. De acuerdo con las viñetas 8,9 y 10, el personaje 12. El proceso creativo del personaje en la caricatura
de la caricatura de Quino asume la realidad como de Quino se encuentra próximo al del escritor que
A. un contexto que explica su propia condición A. se evade de la realidad e idealiza un pasado remoto
humana. y lejano.
B. un mundo incomprensible, caótico y sin sentido B. refleja las contradicciones sociales de su propia
poético. época.
C. un espejo que él describe de manera objetiva y C. utiliza sus vivencias como fuente de inspiración.
precisa. D. experimenta con nuevas formas expresivas a través
D. un pretexto que él recrea de manera poética e del lenguaje.
imaginativa.

13. En la historieta de Quino los hechos se 14. En la historieta anterior, el escritor personaje
reconstruyen según
A. la perspectiva del dibujante. A. copia la realidad.
B. el punto de vista del escritor. B. niega la realidad.
C. la mirada de un periodista. C. recrea la realidad.
D. el pensamiento de un mecánico. D. oculta la realidad.

15. Cuando el personaje de la caricatura escribe su 16. De acuerdo con la caricatura anterior, se podría
texto en el computador, utiliza un narrador afirmar que existen tres momentos significativos en la
producción artística: Estos son
A. protagonista, porque es el personaje principal quien A. observación de la realidad, creación artística y
cuenta la historia desde su punto de vista. crítica especializada.
B. testigo, porque es un personaje que desempeña un B. creación artística, crítica especializada y
papel marginal en la acción que se cuenta. observación de la realidad.
C. omnisciente, porque tiene el poder de saberlo todo C. evasión de la realidad, creación artística y crítica
y de penetrar en la conciencia de los personajes. especializada.
D. cuasi omnisciente, no entra en la mente de los D. creación artística, crítica especializada y evasión de
personajes ni brinda explicaciones. la realidad.

17. En la última viñeta, la periodista afirma “¡sólo 18. De las siguientes definiciones de literatura la que
alguien que sabe bucear en un mundo interior tan rico más se aproxima a la concepción del protagonista de
y tan propio como el suyo, distinto de nuestra vulgar la caricatura es:
vida cotidiana, puede transmitirnos cosas tan bellas!”.
De acuerdo con este punto de vista, se podría afirmar A. La literatura es la recreación poética de la realidad a
que el arte es una expresión través del lenguaje.
A. objetiva concreta que afirma y le da sentido a la B. La literatura es la revelación del inconsciente
cotidianidad. colectivo a través del hombre individual.
B. de lo efímero, frívolo y banal, que niega y cuestiona C. La literatura es la expresión del corazón a través del
la realidad. lenguaje emotivo.
C. subjetiva y sublime que trasciende y supera una D. La literatura es una forma de alertar las conciencias
realidad frívola y banal. a través del lenguaje comprometido.
D. de lo eterno, profundo y heterogéneo, que afirma y
dignifica la realidad.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 27

19. Con base en las viñetas 8-11 se puede decir que alguien está escribiendo

A. Pone en voz de otro algo que le ocurrió a él. B. Cuenta con exactitud lo que le ocurrió a él como si le
hubiera sucedido a otro.
C. Cuenta lo que le está ocurriendo. D. Cuenta algo que le contaron.

Conteste las preguntas 20 a 26 a partir del siguiente texto.

BORGES Y YO
Al otro, a Borges, es a quien le ocurren las cosas. Yo camino por Buenos Aires y me demoro, acaso ya
mecánicamente, para mirar el arco de un zaguán y la puerta cancel; de Borges tengo noticias por el correo y veo su
nombre en una terna de profesores o en un diccionario biográfico. Me gustan los relojes de arena, los mapas, la
tipografía del siglo XVIII, el sabor del café y la prosa de Stevenson; el otro comparte esas preferencias, pero de un
modo vanidoso que las convierte en atributos de un actor.

Sería exagerado afirmar que nuestra relación es hostil; yo vivo, yo me dejo vivir, para que Borges pueda tramar su
literatura y esa literatura me justifica. Nada me cuesta confesar que ha logrado ciertas páginas válidas, pero esas
páginas no me pueden salvar, quizá porque lo bueno ya no es de nadie, ni siquiera del otro, sino del lenguaje o la
tradición. Por lo demás, yo estoy destinado a perderme, definitivamente, y sólo algún instante de mí podrá sobrevivir
en el otro. Poco a poco voy cediéndole todo, aunque, me consta su perversa costumbre de falsear y magnificar.
Spinoza entendió que todas las cosas quieren perseverar en su ser; la piedra eternamente quiere ser piedra y el tigre
un tigre. Yo he de quedar en Borges, no en mí (si es que alguien soy), pero me reconozco menos en sus libros que en
muchos otros o que en el laborioso rasgueo de una guitarra.

Hace años yo traté de librarme de él y pasé de las mitologías del arrabal a los juegos con el tiempo y con el infinito,
pero esos juegos son de Borges ahora y tendré que idear otras cosas. Así mi vida es una fuga y todo lo pierdo y todo
es del olvido, o del otro.

No sé cuál de los dos escribe esta página.

(Jorge Luis Borges, Narraciones, Bogotá, Oveja Negra, 1983, págs. 155-156)

20. El texto Borges y yo sugiere una dicotomía entre 21. En el texto de Borges, un "yo" admite frente al
A. la literatura y el periodismo. "otro" que
B. el hombre y el escritor. A. sus gustos y preferencias difieren cada vez más.
C. el escritor y la academia. B. la fama del "otro" le produce envidia.
D. la lírica y la prosa. C. él le ha ido usurpando su existencia.
D. es un autor mediocre sin una obra imperecedera.

22. La obra literaria que más se aproxima a la 23. De acuerdo con el texto se puede afirmar que el
dicotomía del sujeto planteada por el texto de Borges "yo" comparte con el "otro", con distintos atributos
es A. su apariencia y gestos.
A. El Dr. Jekyll y Mr. Hyde. B. su origen de clase.
B. Tristán e Iseo. C. sus gustos y opiniones.
C. El extranjero. D. sus convicciones políticas.
D. La metamorfosis.

24. Por la problemática abordada, el texto Borges y yo 25. El texto Borges y yo se puede clasificar como un
puede relacionarse con el mito de cuento
A. Prometeo, que fue condenado por llevar el fuego a A. modernista, porque emplea un lenguaje preciosista
los hombres. y engolado.
B. Jano, que tenía un rostro mirando al oriente y otro B. vanguardista, porque rompe con la exaltación del
al occidente. "yo".
C. Ícaro, que murió al perder sus alas viajando hacia el C. romántico, porque hace una exaltación del "yo"
sol. artístico.
D. Fénix, que moría calcinado y podía renacer de sus D. costumbrista, porque describe los usos de una
cenizas. comunidad.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 28

26. De las siguientes citas literarias la que más se aproxima al sentido global del texto “Borges y yo” es

A. "...sabía, evidentemente, que debería levantarse, pero no podía dejar en la cama la mitad de sí mismo".
B. "...asistimos una vez más a una lucha entre el campeón angélico y el campeón demoníaco, esos dos de que
están compuestas y en que se dividen las criaturas humanas".
C. "Lo que usted quiere decir, con otras palabras, es que ya existía antes de haber nacido.".
D. "Las dos caras de una moneda son diferentes, pero la moneda es una sola".

Identifique la palabra colada.

En los siguientes renglones hay una palabra cuyo significado no tiene relación con las demás

1. Medio, intermedio, extremidad, mitad, centro. 5. Lleno, repleto, desprovisto, completo, relleno.
2. Reunir, concentrar, dispensar, congregar, juntar. 6. Niño, joven, crio, chiquillo, chico.
3. Ocupado, obediente, laborioso, aplicado, atareado. 7. Premio, recompensas, adornos, trofeos, diplomas.
4. Alrededores, perímetro, periferia, contorno, lejanía. 8. Caliente, caluroso, sofocante, afiebrado, bochornoso.

Defina el tipo de relación en que se encuentran las siguientes parejas de conceptos.

Relación de Causa – Efecto: un concepto lo entendemos como causa, origen del otro. Ejemplo: fuego–humo
Relación de Proximidad: un concepto suele estar cerca |del otro en el espacio o en el tiempo. Ejemplo: enero – nieve

Conceptos Relación
lluvia torrencial – inundaciones
Carretera – fuego
Araña – tela de araña
vapor de agua – calor
Arbitro – partido
soldado – fusil
dar a luz – aumento de población
fin de semana – pago semanal
libro–estantería
semáforo–paso de cebra
herida – corte
barco – mar
enfermedad incurable–muerte
amanecer–levantarse

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 29

LECTURA CRÍTICA
Sesión 4
Conteste las preguntas 1 a 5 a partir del siguiente texto.

Nadie es justo por voluntad sino porque no tiene el poder de cometer injusticias. Esto lo percibiremos mejor si nos
imaginamos las cosas del siguiente modo: demos tanto al justo como al injusto el poder de hacer lo que cada uno de
ellos quiere, y a continuación sigámoslos para observar hasta dónde lo lleva a cada uno el deseo. Entonces
sorprenderemos al justo tomando el mismo camino que el injusto, siguiendo sus propios intereses, lo que toda criatura
persigue por naturaleza como un bien, pero que la fuerza de la ley obliga a seguir el camino del respeto por la
igualdad.

El poder del que hablo sería efectivo al máximo si aquellos hombres adquirieran una fuerza tal como la que se dice
que cierta vez tuvo Giges, el antepasado del lidio. Giges era un pastor que servía al entonces rey de Lidia. Un día
sobrevino una gran tormenta y un terremoto que rasgó la tierra y produjo un abismo en el lugar en que Giges llevaba
el ganado a pastorear. Asombrado al ver esto, descendió al abismo y halló, entre otras maravillas que narran los
mitos, un caballo de bronce, hueco y con ventanillas, a través de las cuales divisó adentro un cadáver de tamaño más
grande que el de un hombre, según parecía, y que no tenía nada excepto un anillo de oro en la mano. Giges le quitó
el anillo y salió del abismo. Ahora bien, los pastores hacían su reunión habitual para dar al rey el informe mensual
concerniente a la hacienda, cuando llegó Giges llevando el anillo. Tras sentarse entre los demás, casualmente volvió
el engaste del anillo hacia el interior de su mano. Al suceder esto se tornó invisible para los que estaban sentados allí,
quienes se pusieron a hablar de él como si se hubiera ido. Giges se asombró, y luego, examinando el anillo, dio vuelta
al engaste hacia afuera y tornó a hacerse visible. Al advertirlo, experimentó con el anillo para ver si tenía tal
propiedad, y comprobó que así era: cuando giraba el engaste hacia adentro, su dueño se hacía invisible, y cuando lo
giraba hacia afuera, se hacía visible. En cuanto se hubo cerciorado de ello, maquinó el modo de formar parte de los
que fueron a la residencia del rey como informantes y, una vez allí, sedujo a la reina y con ayuda de ella mató al rey y
se apoderó del reino.

Por consiguiente, si hubiese dos anillos como el de Giges y se diera uno a un hombre justo y otro a uno injusto,
ninguno perseveraría en la justicia ni soportaría abstenerse de bienes ajenos, cuando podría tanto apoderarse
impunemente de lo que quisiera del mercado, como, al entrar en las casas, acostarse con la mujer que prefiriera, y
tanto matar a unos como librar de las cadenas a otros, según su voluntad, y hacer todo como si fuera igual a un dios
entre los hombres. En esto, el hombre justo no haría nada diferente del injusto, sino que ambos marcharían por el
mismo camino. E incluso se diría que esto es una importante prueba de que nadie es justo si no es forzado a serlo,
por no considerarse a la justicia como un bien individual, ya que allí donde cada uno se cree capaz de cometer
injusticias, las comete. En efecto, todo hombre piensa que la injusticia le brinda más ventajas individuales que la
justicia, y está en lo cierto, si habla de acuerdo con esta teoría.

Tomado de: Platón IV, D. (1986). República, Traducción y notas de C. Eggers Lan, Madrid, Gredos

1. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones contradice las 2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones constituye una
ideas que presenta el autor? razón a favor de la tesis principal del texto anterior, a
saber, que cuando alguien actúa justamente lo hace
A. Algunas personas actúan justamente a pesar de por obligación y no voluntariamente?
poder actuar de manera injusta.
B. La injusticia, contrariamente a la justicia, es natural A. La gente se ve obligada a actuar justamente.
en el ser humano. B. Solo la igualdad garantiza el respeto por la ley.
C. Actuar con justicia brinda menos ventajas que C. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales
hacerlo con injusticia. que la justicia.
D. La injusticia, contrariamente a la justicia, se comete D. Siempre que una persona cuente con la libertad
voluntariamente. para cometer injusticias lo hará.

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 30

3. Dada la estructura del texto anterior, ¿qué propósito 4. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sintetiza
general tiene el autor al introducir el relato sobre el anillo adecuadamente las ideas contenidas en el primer
de Giges, y cómo lo alcanza? párrafo?
A. Promover en la audiencia la idea de que es más A. El que alguien sea justo es un deber que se
ventajoso seguir el camino de la injusticia. El caso de deriva de la conciencia moral que tienen todos los
Giges muestra cómo obtuvo beneficios gracias al hombres.
comportamiento injusto que le posibilitó el anillo. B. El que alguien sea justo resulta de una
B. Convencer a la audiencia de que todo hombre imposición, pues toda persona sin las restricciones y
cometerá injusticias cuando tenga la oportunidad. Así lo exigencias de la ley buscará satisfacer sus deseos.
hizo Giges una vez descubrió el poder que le otorgaba el C. La justicia es una ilusión, ya que lo natural es que
anillo. una persona busque cumplir sus deseos y alcanzar
C. Reforzar en la audiencia la idea de que todos sus intereses, sin reparar en la igualdad que exige
cometemos injusticias. El caso de Giges ilustra cómo las la ley.
personas aparentemente justas en realidad cometen D. La justicia es un ideal inalcanzable, ya que toda
grandes injusticias. persona, por más justa que aparente ser, tiene
D. Persuadir a la audiencia de que actuar justamente intereses propios que pueden llevarla a cometer
requiere mucha fuerza de voluntad. En el caso de Giges, injusticias.
la tentación derivada del poder del anillo doblegó su
voluntad.

5. De los siguientes enunciados, ¿cuál presenta un supuesto subyacente a la afirmación “Todo hombre piensa que
la injusticia le brinda más ventajas individuales que la justicia, y está en lo cierto, ¿si habla de acuerdo con esta
teoría”?

A. La injusticia brinda las mismas ventajas individuales que la justicia.

B. La justicia, al igual que la injusticia, brinda ventajas individuales.
C. La injusticia, a diferencia de la justicia, brinda pocas ventajas individuales.
D. La justicia no brinda ninguna de las ventajas individuales que la injusticia brinda.

Conteste las preguntas 6 a 9 a partir del siguiente texto.

EL TRANVÍA
Se anunció que São Paulo iba a tener tranvías eléctricos. Los tímidos vehículos tirados por burros, que cortaban la
modorra de la ciudad provinciana, iban a desaparecer para siempre. Nunca más veríamos, en la bajada de la ladera
de San Antonio, frente a nuestra casa, el tranvía bajar solo, equilibrado por el volante del conductor. Y el par de burros
siguiéndolo. Una fiebre de curiosidad tomó las familias, las casas, los grupos. ¿Cómo serían los nuevos tranvías que
andaban mágicamente, sin impulso exterior?

Yo tenía noticias, por el negrito Lázaro, hijo de la cocinera de mi tía, venida de Río, que era muy peligroso ese asunto
de la electricidad. Quien pusiese los pies en las vías se quedaría allí pegado o sería destrozado fatalmente por el
tranvía... Un amigo de casa informaba: El tranvía puede andar hasta a velocidades de nueve puntos. Pero ahí se
produce una disparada de todos los diablos. Nadie aguanta. ¡Es capaz de saltar de las vías! Y matar a todo el
mundo... La ciudad adquirió el aspecto de revolución. Todos se conmovían, intentaban ver. Y los más aventurados
querían llegar hasta la temeridad de entrar en el tranvía, ¡hasta andar en el tranvía eléctrico!

(Oswald de Andrade, tomado de "Un hombre lo predijo", en Alcalá May Lorenzo, Vanguardia argentina y Modernismo
brasileño, Buenos Aires, Latinoamericano, 1994.)

6. En el texto El tranvía, el propósito principal es 7. En el texto de Oswald de Andrade, la llegada del

mostrar tranvía eléctrico significa

A. los beneficios de la energía eléctrica. A. la extinción de lo urbano.

B. el encanto de los vehículos de tracción animal. B. la decadencia de la provincia.
C. la reacción popular frente al progreso. C. el auge del monopolio comercial.
D. las tradiciones culturales de la provincia brasileña. D. el ascenso del proletariado.

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 31

8. Partiendo de la pregunta Cómo serían los nuevos 9. Partiendo de La información consignada en el texto
tranvías que andaban mágicamente, sin impulso de Oswald de Andrade podemos imaginar el anuncio
exterior? podemos decir que en São Paulo la gente de la llegada del tranvía; si dicho anuncio fuera un
asumió la llegada del vehículo con mentalidad artículo periodístico, podría titularse
A. científica, porque buscaron explicar racionalmente
lo desconocido. A. “Llegó el tranvía eléctrico a la ladera de San
B. supersticiosa, porque asignaron valor sobrenatural Antonio”.B. “Tranvía eléctrico reemplazará al tranvía de
a lo desconocido. burros”.
C. poética, porque usaron la imaginación para C. “Tranvía de burros será rival del tranvía eléctrico”.
entender lo desconocido. D. “Así fue el primer día del tranvía eléctrico en São
D. religiosa, porque ubicaron la presencia de Dios en Paulo”.
lo desconocido.

Conteste las preguntas 10 a 11 a partir del siguiente texto.

1984 es una novela futurista que tiene lugar en una sociedad totalitaria. Los ciudadanos de esta sociedad son
controlados por una figura omnipresente conocida como el Gran Hermano.

En el siguiente apartado, un miembro defensor del orden le explica al protagonista el principal propósito del régimen.
No habrá lealtad; no existirá más fidelidad que la que se debe al Partido, ni más amor que el amor al Gran Hermano.
No habrá risa, excepto la risa triunfal cuando se derrota a un enemigo. No habrá arte, ni literatura, ni ciencia. No habrá
ya distinción entre la belleza y la fealdad. Todos los placeres serán destruidos. Pero siempre, no lo olvides, Winston,
siempre habrá el afán de poder, la sed de dominio, que aumentará constantemente y se hará cada vez más sutil.
Siempre existirá la emoción de la victoria, la sensación de pisotear a un enemigo indefenso. Si quieres hacerte una
idea de cómo será el futuro, figúrate una bota aplastando un rostro humano... incesantemente.

Tomado de: Orwell, George. 1984. Barcelona: Ediciones Destino. 2008.

10. La frase “figúrate una bota aplastando un rostro 11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es
humano…incesantemente” incompatible con las políticas del Partido?

A. explica los planes para el futuro del régimen.

B. ejemplifica las ideas transmitidas al pueblo. A. El pueblo debe mantenerse unido.
C. expone el verdadero propósito del sistema de B. La individualidad debe ser eliminada.
gobierno. C. El poder está en ser fiel a uno mismo.
D. ilustra las condiciones de los ciudadanos bajo el D. Un pueblo ignorante es más poderoso
régimen.

Conteste las preguntas 12 y 13 a partir del siguiente texto.

El conocimiento no consiste en una serie de teorías auto consistentes que tiende a converger en una perspectiva
ideal; no consiste en un acercamiento gradual hacia la verdad. Por el contrario, el conocimiento es un océano,
siempre en aumento, de alternativas incompatibles entre sí (y tal vez inconmensurables); toda teoría particular, todo
cuento de hadas, todo mito, forman parte del conjunto que obliga al resto a una articulación mayor, y todos ellos
contribuyen, por medio de este proceso competitivo, al desarrollo de nuestro conocimiento.

No hay nada establecido para siempre, ningún punto de vista puede quedar omitido en una explicación
comprehensiva (...). Expertos y profanos, profesionales y diletantes, forjadores de utopías y mentirosos, todos ellos
están invitados a participar en el debate y a contribuir al enriquecimiento de la cultura. La tarea del científico no ha de
ser por más tiempo “la búsqueda de la verdad”, o “la glorificación de dios”, o “la sistematización de las observaciones”
o “el perfeccionamiento de predicciones”. Todas estas cosas no son más que efectos marginales de una actividad a la
que se dirige ahora su atención y que consiste en “hacer de la causa más débil la causa más fuerte”, como dijo el
sofista, “por ello en apoyar el movimiento de conjunto”.

Adaptado de: Paul Feyerabend (1986). Tratado contra el método. Madrid, Tecnos, pp.14-15.

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 32

12. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la 13. El autor del texto aplica a la filosofía de la ciencia el
relación entre el contenido del texto y el título de la principio del liberalismo, según el cual “todos los
obra de la que se extrajo? ciudadanos son iguales ante la ley y ante el Estado”.
A. El texto introduce la propuesta de un nuevo método De acuerdo con esto, ¿cuál de las siguientes
para la investigación científica, diferente del afirmaciones refleja de manera más directa la
tradicional. influencia de las ideas liberales?
B. El texto ataca diferentes ideas a propósito de qué A. La tarea del científico no ha de ser por más tiempo
es aquello en lo que consiste el llamado “método la glorificación de dios.
científico”. B. Toda teoría particular, todo cuento de hadas, todo
C. El texto crítica concepciones del conocimiento mito, forman parte del conocimiento.
científico, el cual se ha concebido como resultado de C. Hacer de la causa más débil la causa más fuerte,
un método. por ello en apoyar el movimiento de conjunto.
D. El texto argumenta a favor de la pluralidad de D. El conocimiento no consiste en una serie de teorías
métodos disponibles para que cada ciencia alcance auto consistentes que tiende a converger en una
sus verdades. perspectiva ideal.

A continuación encontrará un Infograma, una Infografía o una Gráfica Informativa,

obsérvela atentamente y responda las preguntas 14 a 18.
14. De acuerdo con la información del infograma

A. los españoles usualmente no toma.

B. el alcohol en España es un vicio generalizado.
C. los españoles superar fácilmente su gusto por el
alcohol.
D. los españoles toman más que el resto de europeos.

15. Los mayores accidentes que suceden en Europa los

ocasionan

A. los españoles.
B. personas de otras regiones.
C. el resto de europeos.
D. los latinos.

16. Se puede decir que los rumanos beben

A. el doble que los españoles.

B. la mitad que los ingleses.
C. la quinta parte que los irlandeses.
D. el triple que los suecos.

17. La época de la vida en que el alcohol ocasiona 18. Para definir que es un infograma, el texto más
más estragos en Europa es concreto sería
A. una gráfica de valor informativo.
A. la edad madura. B. un texto ilustrado que aporta información.
B. la edad juvenil. C. un texto con ilustraciones que aportan información
C. la tercera edad. de interés general.
D. la adolescencia. D. un texto con información de interés general sobre
temas de actualidad.

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 33

Identifique la palabra colada.

En los siguientes renglones hay una palabra cuyo significado no tiene relación con las demás

1. DIVORCIO 2. ZOZOBRAR
Cisma, conflicto, incisión, enemistad, divergencia. Fuerza, viento, acueducto, peligrar, embarcación.

3. ESTILO 4. ECONOMÍA
Hablar, escribir, oratoria, literatura, gramática. Devaluación, exportación, enumeración, inflación,
importación

5. ELEVAR 6. CAUSTICO
Honrar, enaltecer, felicitar, celebrar, endiosar Mordaz, calurosos, ofensivo, hiriente, virulento

[Link] 8. CARABELA
Exentar, soltar, exonerar, redimir, condonar Escuadra, balsa, bote, galera, galerón

[Link] [Link]
escrito, sentencia, exposición, fundamento, abogado Abstenerse, conciliar, apaciguar, mediar, participar.

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 34

SESIÓN 1
Pregunta 1  Pregunta 16 
Pregunta 2  Pregunta 17 
Pregunta 3  Pregunta 18 
Pregunta 4  Pregunta 19 
Pregunta 5  Pregunta 20 
Pregunta 6  Pregunta 21 
Pregunta 7  Pregunta 22 
Pregunta 8  Pregunta 23 
Pregunta 9  Pregunta 24 
Pregunta 10  Pregunta 25 
Pregunta 11  Pregunta 26 
Pregunta 12  Pregunta 27 
Pregunta 13  Pregunta 28 
Pregunta 14  Pregunta 29 
Pregunta 15  Pregunta 30 

SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 16 
Pregunta 2  Pregunta 17 
Pregunta 3  Pregunta 18 
Pregunta 4  Pregunta 19 
Pregunta 5  Pregunta 20 
Pregunta 6  Pregunta 21 
Pregunta 7  Pregunta 22 
Pregunta 8  Pregunta 23 
Pregunta 9  Pregunta 24 
Pregunta 10  Pregunta 25 
Pregunta 11  Pregunta 26 
Pregunta 12  Pregunta 27 
Pregunta 13  Pregunta 28 
Pregunta 14  Pregunta 29 
Pregunta 15  Pregunta 30 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 35

SESIÓN 3
Pregunta 1  Pregunta 16 
Pregunta 2  Pregunta 17 
Pregunta 3  Pregunta 18 
Pregunta 4  Pregunta 19 
Pregunta 5  Pregunta 20 
Pregunta 6  Pregunta 21 
Pregunta 7  Pregunta 22 
Pregunta 8  Pregunta 23 
Pregunta 9  Pregunta 24 
Pregunta 10  Pregunta 25 
Pregunta 11  Pregunta 26 
Pregunta 12  Pregunta 27 
Pregunta 13  Pregunta 28 
Pregunta 14  Pregunta 29 
Pregunta 15  Pregunta 30 

SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 16 
Pregunta 2  Pregunta 17 
Pregunta 3  Pregunta 18 
Pregunta 4  Pregunta 19 
Pregunta 5  Pregunta 20 
Pregunta 6  Pregunta 21 
Pregunta 7  Pregunta 22 
Pregunta 8  Pregunta 23 
Pregunta 9  Pregunta 24 
Pregunta 10  Pregunta 25 
Pregunta 11  Pregunta 26 
Pregunta 12  Pregunta 27 
Pregunta 13  Pregunta 28 
Pregunta 14  Pregunta 29 
Pregunta 15  Pregunta 30 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 36

“No puedo enseñar nada a nadie. Solo puedo

hacerles pensar”.
Sócrates

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 37

FILOSOFÍA
Sesión 1
1. Para Alberto Magno, la voluntad de Dios se 2. Para Marx, los hombres forman parte de un sistema de
manifiesta en el acto creador del alma como el "relaciones de producción". Estas relaciones se dan en
llamado que le inculca para que vuelva a Él. Este contra de su voluntad. En dicho sistema, las clases
retorno al origen es lo único que puede dar la sociales se organizan de tal forma que se da una
plenitud de la existencia al alma. La libertad del distribución desigual del trabajo y el beneficio. Al aparecer
hombre se realiza plenamente cuando comprende en la propiedad privada, una clase social se adueña de los
que su alma pertenece a Dios y obra con todo su medios de producción y se origina un conflicto entre los
ser para ello. Así, con ayuda de la razón el hombre poseedores y los desposeídos. Así, podría decirse que la
alcanza su destino al responder a este llamado. De propiedad privada origina la lucha de clases, porque
lo anterior se puede inferir que
A. los medios de producción no funcionan en beneficio de
A. el alma es libre pero el hombre actúa todos, sino de unos pocos
condicionalmente B. el trabajo es un producto de la lucha de clases y origina
B. Dios determina absolutamente la conducta del la propiedad privada
hombre C. los desposeídos son los dueños de los medios de
C. la libertad es la necesidad comprendida y producción y los poseedores trabajan para ellos
aceptada D. las clases dominantes surgen gracias a que los
D. Dios necesita del alma del hombre para ser desposeídos son los dueños de los medios de producción

3. Para la Ilustración, el papel del hombre podría describirse como un "Antropocentrismo Ilustrado", es decir, la
acción racional del individuo afecta necesariamente su entorno, y las relaciones con otros hombres determinan el
alcance y valor de dicha intervención. Una concepción religiosa en donde los hombres actúan bajo la influencia de
Dios se opone al "Antropocentrismo Ilustrado" al

A. negar la autonomía humana para actuar en la naturaleza de acuerdo con el uso de su razón
B. afirmar que los hombres pueden actuar con independencia de los mandatos divinos
C. afirmar que los seres humanos pueden modificar el ambiente mediante el uso de la razón
D. defender una independencia de las acciones humanas respecto de la voluntad divina

4. Frente al prominente peso que los empiristas otorgaban a los sentidos en el conocimiento del mundo, se opone
la concepción racionalista que postula la razón como primordial en cuanto a la aprehensión del mundo. Aunque el
racionalismo no descarta totalmente la existencia de sentidos y el empirismo no puede eliminar completamente el
uso de la razón, son enfoques mutuamente excluyentes, porque

A. para los racionalistas, la razón decodifica los datos de los sentidos, afectando el proceso real de conocimiento
planteado por los empiristas
B. al postular como verdad las impresiones sensibles, los empiristas omiten una organización racional del
conocimiento
C. se evita intencionalmente la complementariedad entre razón y sentido en el proceso cognitivo
D. las formas explicativas radicales del mundo son reductivas y dejan por fuera aspectos primordiales en el análisis

5. Se podría pensar que los hombres no tienen ninguna diferencia con los animales, pues dice Rousseau que si nos
fijamos bien en un primer momento el hombre actúa de la misma forma que éstos, porque vive en función de calmar
sus apetitos, con la única preocupación de mantenerse con vida. De esta forma, el ser humano sería explicado y
determinado completamente por las leyes del mecanicismo igual que los otros seres. Sin embargo, Rousseau se
aleja de esta conclusión al introducir a

A. la libertad como elemento diferenciador y particularizador del hombre

B. la razón como manifestación de superioridad del hombre frente al animal
C. la condición humana como elemento irreductible a los conceptos
D. el alma como manifestación de la infinitud a la que pertenece el hombre

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 38

Conteste las preguntas 6 a 11 a partir del siguiente texto.

INSTANTES 6. La tesis principal del texto es:

Si pudiera vivir nuevamente mi vida, A. Vivir la vida sin tantas restricciones ni

en la próxima trataría de cometer más errores. condicionamientos.
No intentaría ser tan perfecto, me relajaría más. B. Cuando se está viejo se aprende lo que se
Sería más tonto de lo que he sido, quiere.
de hecho, tomaría muy pocas cosas con seriedad. C. No hay que llegar a viejo para arrepentirse de lo
Sería menos higiénico. que se hizo.
Correría más riesgos, D. Hay que equivocarse en la vida para ser feliz.
haría más viajes,
contemplaría más atardeceres,
7. ¿Cuál es la intención de la última frase del
subiría más montañas, nadaría más ríos.
apartado?
Iría a más lugares a donde nunca he ido,
comería más helados y menos habas,
A. Incitar a la degradación humana.
tendría más problemas reales y menos imaginarios.
B. Hacer un contraste. La juventud perdida y la
Yo fui una de esas personas que vivió sensata
vejez.
y prolíficamente cada minuto de su vida;
C. Incitar a que no importa la edad siempre y
claro que tuve momentos de alegría.
cuando nos sintamos jóvenes.
Pero si pudiera volver atrás trataría
D. Generar una relación. Siempre todos llevamos a
de tener solamente buenos momentos.
un niño en nuestro interior.
Por si no lo saben, de eso está hecha la vida,
sólo de momentos; no te pierdas el ahora.
Yo era uno de esos que nunca 8. ¿Cuál de las siguientes opciones sería un buen
iban a ninguna parte sin un termómetro, título para el texto?
una bolsa de agua caliente,
un paraguas y un paracaídas; A. El joven que llevo adentro.
si pudiera volver a vivir, viajaría más liviano. B. El niño que llevo adentro.
Si pudiera volver a vivir C. Si fuese joven otra vez.
comenzaría a andar descalzo a principios D. Soy joven así tenga 85 años.
de la primavera
y seguiría descalzo hasta concluir el otoño.
Daría más vueltas en calesita, 9. El texto anterior está escrito en forma de
contemplaría más amaneceres,
y jugaría con más niños, A. Poema
si tuviera otra vez vida por delante. B. Fábula
Pero ya ven, tengo 85 años... C. Lirica
y sé que me estoy muriendo. D. Texto dramático
Don Herold

10. ¿Cuál es la cita que captura mejor el nombre 11. “Yo fui una de esas personas que vivió sensata y
del texto intitulado “Instantes”? prolíficamente cada minuto de su vida.” La anterior frase está
A. “Claro que tuve momento de alegría” escrita para denotar que
B. “Si pudiera vivir nuevamente mi vida” A. Una vida sensata es el ideal del autor del apartado.
C. “No te pierdas el ahora” B. Una forma de desprecio a no haber vivido de tal manera.
D. “Yo fui una de esas personas que vivió C. Una defensa de la sensatez.
sensata y prolíficamente cada minuto de su vida” D. Una crítica a la sensatez.

12. Para Hegel, cualquier cambio o alteración en el mundo que pueda realizar una persona, se llama su "hecho",
pero ella tiene el derecho a reconocer como su "acción" solo aquellos hechos que fueron provocados por su
voluntad. El mundo exterior es la esfera de la contingencia, y no se puede responsabilizar a nadie de las
consecuencias imprevisibles de su acción. En el silogismo: "Edipo sabía que mataría al hombre de la encrucijada.
El hombre de la encrucijada era su padre, luego, Edipo sabía que estaba matando a su padre". Podemos afirmar
que Edipo

A. NO es responsable de parricidio porque él no sabía que el hombre de la encrucijada era su padre.

B. es responsable de la muerte del hombre de la encrucijada porque sabía que lo mataría.
C. es responsable de la muerte de su padre porque sabía que mataría al hombre de la encrucijada.
D. NO es responsable de ningún homicidio porque actuó para defenderse de un ataque en una riña.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 39

Conteste las preguntas 13 a 14 a partir del siguiente texto.

DEFENSA DE LA FIESTA BRAVA
Jorge Nacif

La fiesta de los toros es uno de los espectáculos más antiguos de la humanidad, sus primeros antecedentes datan de
la antigua Grecia. Desde entonces, este juego tuvo muchos detractores. Los que están en contra de la fiesta,
argumentan que se “tortura” al toro con las banderillas, y claro, que la res es muerta en el ruedo. Sin embargo, creo
que los opositores no entienden en lo más mínimo lo que es el toreo. La tauromaquia es, ante todo, un arte pues
posee dos características fundamentales: la estética y la técnica, aunque el arte es un concepto subjetivo, casi
siempre cumple con estos dos elementos. Pero el arte del toreo tiene algo más: el peligro. Decía David Silveti que el
don más generoso de un artista es poner en juego la vida misma.

Para los que no sepan, los puyazos que dan los picadores tienen un objetivo claro. La carne del toro se come y como
esta se contamina por la adrenalina, el puyazo sirve para descongestionar al toro, mientras sangra, se va purificando.
Por otra parte, la muerte del toro debe ser entendida como algo natural, toda vida termina en la muerte, la única
certeza que tenemos siempre. Finalmente se habla de los derechos de los animales, bueno, esto se oye bien, pero es
una falacia, el término de derecho es un concepto meramente humano. Lo importante en una sociedad es garantizar
los derechos de los hombres. Olé...

13. En el segundo párrafo, se desvirtúa a los opositores de la tauromaquia

A. citando la opinión de una fuente reconocida como David Silveti.

B. denunciando su falta de comprensión del arte del toreo.
C. alabando la forma en que se tortura al animal en el ruedo.
D. señalando el carácter natural de la muerte del toro.

14. A mucha gente le gusta ver en los cuadros lo que también le gustaría ver en la realidad. Se trata de una
preferencia perfectamente comprensible. A todos nos atrae lo bello en la naturaleza y agradecemos a los artistas
que lo recojan en sus obras. Esos mismos artistas no nos censurarían por nuestros gustos. Cuando el gran artista
flamenco Rubens dibujó a su hijo, estaba orgulloso de sus agradables acciones y deseaba que también nosotros
admiráramos al pequeño. Pero esta inclinación a los temas bonitos y atractivos puede convertirse en nociva si nos
conduce a rechazar obras que representan asuntos menos agradables. El gran pintor alemán Alberto Durero
seguramente dibujó a su madre con tanta devoción y cariño como Rubens a su hijo. Su verista estudio de la vejez y
la decrepitud puede producirnos tan viva impresión que nos haga apartar los ojos de él y, sin embargo, si
reaccionamos contra esta primera aversión, quedaremos recompensados con creces, pues el dibujo de Durero, en
su tremenda sinceridad, es una gran obra. En efecto, de pronto descubrimos que la hermosura de un cuadro no
reside realmente en la belleza de su tema. No sé si los golfillos que el pintor español Murillo se complacía en pintar
eran estrictamente bellos o no, pero tal como fueron pintados por él, poseen desde luego gran encanto.

En el texto, el autor hace referencia a Rubens para mostrar que

A. a todos nos atrae lo bello y, por fortuna, el arte lo recoge en la pintura.

B. el público siempre exige que el artista refleje la realidad en los cuadros.
C. Algunos artistas plasman en sus obras lo que nos gusta ver en la realidad
D. la inclinación en el arte por los temas bonitos y atractivos es bastante nociva.

15. En la parte superior del cerro del Olimpo se realizaban los festines de los dioses griegos. El manjar era la
ambrosía, un fruto amargo de una planta de hojas amarillas, pero que, para el caso, era divino. Hebe, la diosa de la
Juventud, servía néctar en copas de oro puro y las Musas, acompañadas por Apolo a la lira, entonaban cánticos.
Para proteger la privacidad de tales festines, las puertas eran cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás llovía y la
temperatura era ideal. Identifique la información incompatible con el contenido textual.

A. La ambrosía era un alimento divino consumido B. Las Horas era personajes míticos que se encargaban
en una ceremonia realizada en las cumbres del de la seguridad en las ceremonias desarrolladas en el
Olimpo. Olimpo.
C. La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y era D. Las Musas, participaban junto con Apolo, en los festines
quien atendía a los comensales en la fiesta divinos donde se consumían manjares y se escuchaba
organizada en su honor. música.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 40

FILOSOFÍA
Sesión 2
1. En el mundo griego no hay mayor diferencia entre la Ética y la Política, siendo la preocupación de este periodo el
actuar humano. En el marco de su visión del mundo, el hombre realizado es el llamado ciudadano, el cual ejerce
autónomamente su libertad. Aunque hoy vemos que se intenta recuperar el concepto de ciudadanía, las dificultades
para lograr un consenso en este sentido son cada vez mayores, pues para el hombre contemporáneo el ejercicio de
la libertad es más complejo. De acuerdo con ésto podemos decir, que la ciudadanía del mundo griego difiere de la
contemporánea en cuanto que la primera

A. participa activamente en la constitución de las leyes

B. acepta al Estado como eje controlador y determinante de la actividad humana
C. estimula el hecho de que se lleve a cabo cumplidamente los deberes de ciudadano
D. administra su conducta bajo los parámetros del marco legal

2. Aristóteles hizo grandes aportaciones a la lógica, a la física, a la biología y a las humanidades. De hecho, él fue
quien las constituyó en disciplinas formales y, además, añadió la metafísica para incluir en ella todo lo que no cabía
en las primeras. Su contribución mayor, a la vez que la más peligrosa, fue la idea de la clasificación. En toda su
obra aparece el concepto de clasificación, representando toda la base lógica de su pensamiento. Sin embargo, esta
contribución es considerada como peligrosa, porque

A. el hecho de clasificar traía consigo para la ciencia problemas de reduccionismo

B. la clasificación realizada por Aristóteles implicaba la realización y formulación del pensamiento
C. categorías como lo semejante y lo diferente fueron la base para realizar clasificaciones
D. implicaba la sistematización de buena parte del conocimiento existente en su tiempo

3. Para Sócrates, la retórica es el arte de cuestionarse a sí mismo, a sus amigos, etc. Por lo tanto, no está de
acuerdo con la creencia de que la retórica es una herramienta en la búsqueda del poder Como algunos sostienen,
pues aunque estos digan haber experimentado el poder gracias a ella, Sócrates les hace ver el verdadero papel de
este arte al

A. presentar al poder como resultado accidental de la retórica y como algo perjudicial para los hombres.
B. mostrar que su único fin es la búsqueda de la verdad, por medio de lo cual acerca al hombre a la belleza.
C. mostrar que ella es el camino escogido por los hombres virtuosos.
D. plantear que es un instrumento que libera al alma humana del mal.

4. La filosofía de Sócrates se identificaba por el método utilizado, el cual era llamado mayéutica. Sócrates decía que
el arte que utilizaba era similar al arte de las parteras, con la diferencia de que él lo que hacía era ayudar a los
hombres en el parto del conocimiento. Ahora bien, así como las comadronas, él no podía parir por el parturiento,
sólo ayudarlo y observar que el hijo naciera correctamente; es decir que

A. lo que perseguía Sócrates con su método era producir conocimiento.

B. el filósofo griego no necesitaba parir conocimiento pues ya lo poseía.
C. la mayéutica tenía como finalidad hacer que el hombre descubriera la verdad por sí mismo.
D. a partir del arte de la mayéutica el conocimiento fue concebido como un proceso doloroso.

5. Para Platón, la realidad no es cognoscible por medio de los sentidos. Según su planteamiento, los objetos del
mundo sensible son sólo reflejos del mundo de las ideas. Así, la única realidad es la de aquel mundo ideal o
inteligible mientras que los objetos que son percibidos en la sensación no son reales. A partir de lo anterior, puede
decirse que Platón afirma que la realidad está compuesta por ideas, porque:

A. es imposible dar una explicación de la sensación con independencia del mundo inteligible.
B. el mundo inteligible está estructurado a partir de la estructura ideal de los objetos del mundo sensible.
C. los objetos en el mundo sensible so reflejos inteligibles de la percepción y los sentidos.
D. el mundo ideal o inteligible se conoce porque es un reflejo dependiente del mundo sensible.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 41

Conteste las preguntas 6 a 9 a partir de la siguiente imagen.

6. La frase “No todos aquellos que viajan sin rumbo 7. La mayoría de ejemplos de personas están ahí para
están perdidos” se entiende como: sugerir que:

A. Una crítica a que las personas no hayan aclarado lo A. Entre la edad de los 20 años a los 30 es cuando se
que quieren en sus vidas. le da sentido a la vida humana.
B. Una invitación a no seguir perdidos encontrando un B. Si se llega a más de los 30 años sin tener claro qué
camino. hacer con la vida ahí sí ya es un problema.
C. Una defensa a que el no tener claro qué hacer con C. Muchas personas avanzando logran definir qué
la vida no necesariamente es algo malo. hacer con su vida en un momento de la misma.
D. Una explicación de por qué las personas no deben D. Para evitarte problemas debes definir qué hacer con
perder el camino de su vida. tu vida antes de los 20 años.

8. De los 12 casos expuestos en la imagen se podría decir que:

A. La mayoría antes de los 30 años tenía buenos trabajos.
B. La minoría logró hacer grandes cosas a la edad de 30 años.
C. La mitad de ellos cambio su vida radicalmente a los 30 años.
D. La mayoría después de los 30 años ya tenía resuelto qué hacer con sus vidas.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 42

9. Un análisis crítico frente a la imagen puede ser que:

A. Se genera una noción en la que cargos como taxistas, mesero, carpintero y demás tienen una índole indeseada,
queriendo decir como que “Nadie desea ser una de esas cosas”
B. Busca generalizar la pereza y promover que las personas no se preocupen qué hacer con sus vidas.
C. Puede tornarse ofensivo para las personas referidas en la imagen debido a que expresan un pasado no deseado
de sus vidas.
D. Propone no preocuparse al no tener claro qué hacer con la vida.

Conteste las preguntas 10 y 11 a partir del siguiente texto.

LECTURA CRÍTICA
"¿Por qué me interesa tanto la política? Si pudiera responder de una forma muy sencilla, diría lo siguiente: ¿Por qué
no debería interesarme?

Es decir, qué ceguera, qué sordera, qué densidad de ideología debería cargar para evitar el interés por lo que
probablemente sea el tema más crucial de nuestra existencia, esto es, la sociedad en la que vivimos, las
Relaciones económicas dentro de las que funciona y el sistema de poder que define las maneras, lo permitido y lo
prohibido de nuestra conducta. Después de todo, la esencia de nuestra vida consiste en el funcionamiento político de
la sociedad en la que nos encontramos.

De modo que no puedo responder a la pregunta acerca de por qué me interesa; sólo podría responder mediante la
pregunta respecto de cómo podría no interesarme (...) No estar interesado por la política es lo que constituye un
problema. De modo que, en lugar de preguntarme a mí, debería preguntarle a alguien que no esté interesado por la
política y entonces su pregunta tendría un fundamento sólido, y usted tendría todo el derecho de gritar enfurecido
¿Por qué no te interesa la política?"
Michel Foucault

10. El uso argumentativo de Foucault es de tipo: 11. La estructura del argumento, en términos generales,
es:
A. Afirmativo. Plantea la cuestión en términos de
cómo podría interesarme la política. A. Aceptar lo que sugiere la pregunta y responderla de
B. Propositivo. Genera una reflexión en torno al manera muy extendida.
papel de la política. B. Invertir la pregunta para así, en vez de responder por
C. Crítica. Cuestiona la apolitización en las que le interesa, plantear la pregunta de por qué alguien no
personas, y afirma que ser así es un error. le interesa
D. Falaz. Hace uso de herramientas sentimentales C. Sostener un rechazo en general a la pregunta debido a
y de exageraciones para que su posición sea más su impertinencia.
creíble. D. Ninguna de las anteriores.

Conteste la pregunta 12 a partir de la siguiente imagen.

12. En la propaganda, la expresión “ESCOGE
LA MADRE DE TUS HIJOS”, busca dar a
entender que

A. un contrato conlleva responsabilidades

mutuas.
B. al elegir los servicios de la entidad, se
aseguran las condiciones para conformar una
familia.
C. el dinero garantiza la armonía de las parejas.
D. escoger un banco es tan importante como
compartir tiempo con la pareja

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 43

13. De acuerdo con Aristóteles, los conceptos universales surgen a partir de las diversas percepciones sensibles.
Aunque los objetos que caen bajo un concepto tengan algunas diferencias superficiales, su característica definitoria
es la misma. Así, puede decirse que un sujeto reconoce un concepto universal cuando.

A. comprende la característica esencial al pensar sobre el concepto universal.

B. observa los objetos y sus manifestaciones comparándolas con el concepto universal.
C. experimenta las diversas manifestaciones de un objeto e infiere su característica común.
D. reconoce el concepto universal y lo contrasta con los diversos objetos del mundo.

14. Aristóteles concibe la ética de forma eude-monista, es decir, todas las acciones humanas están guiadas por el
deseo de conseguir la felicidad, así, las instituciones humanas como la política, la religión, el arte y la ciencia, tienen
como fin último la felicidad de los seres humanos. Con esto, Aristóteles se aparta de las concepciones que
argumentan que el fin de las acciones humanas es el placer que proporcionan los Sentidos. Según él, la búsqueda
de la felicidad es más importante que la búsqueda del placer, porque

A. el placer puede ser un medio para llegar a la felicidad pero no puede ser el fin de toda acción.
B. la felicidad es una forma de llegar a encontrar el placer de las acciones en los seres humanos.
C. las instituciones funcionan gracias a que todas dependen de las acciones de los seres humanos.
D. el fin de toda acción es perpetuar las instituciones que brindan placer a los seres humanos.

15. Durante la edad media la filosofía se caracterizó por ser eminentemente teológica, en virtud del dominio de la fe
en la existencia del hombre, que delimitó la trayectoria de su vida como tránsito a una vida sobrenatural. Sin
embargo, la filosofía y la teología tuvieron sus propios objetos de estudio: la filosofía se basó en la razón y la
teología en la fe. De lo anterior se infiere que

A. la razón podía explicar las verdades que habían sido reveladas por Dios.
B. la filosofía y la fe conforman los dos elementos fundamentales en el desarrollo del pensamiento medieval.
C. la filosofía es la herramienta que usan los nuevos filósofos para llegar a comprender la esencia divina.
D. la salvación y el conocimiento de Dios se logra a través del pensamiento filosófico.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 44

FILOSOFÍA
Sesión 3
Conteste las preguntas 1 a 4 a partir de la siguiente imagen.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 45

1. La imagen busca:

A. Determinar quién ha causado la mayoría de los B. Mostrar que el conflicto armado en Colombia es algo
problemas del país. que debe acabarse.
C. Generar una reflexión en tanto a las consecuencias [Link] información estadística sobre las
del conflicto armado en el país. consecuencias del conflicto armado en el país.

2. ¿Cuál podría ser una de las conclusiones de la 3. La estadística de la participación de los actores del
imagen anterior? conflicto en las masacres muestra que ésta es
A. Equitativa. Todos los actores han ejercido un papel
A. El conflicto armado ha tomado la vida más o menos parecido en las masacres.
principalmente de personas ajenas al conflicto. B. Desproporcionada. Un actor del conflicto armado ha
B. Las guerrillas como las FARC son las responsables conseguido más de la mitad del número total de
de los problemas del país. masacres en el país en su historia reciente
C. La región en donde se han dado la mayoría de las C. Tergiversada. Se observa que se busca adjudicarle
masacres del país está en la parte sur-oriental. toda la responsabilidad de las masacres a un actor del
D. La fuerza pública ha cometido un número de conflicto.
masacres mayor al de los grupos armados no D. Errada. La fuerza pública no debería hacer parte de
identificados. la estadística.

4. ¿Cuál de las siguientes opciones no representa un posible análisis de la estadística de los actores del conflicto
armado?

A. Hay solo una diferencia de 9 puntos en el porcentaje de masacres entre las guerrillas y la fuerza pública.
B. La fuerza pública ha cometido alrededor de la mitad de las masacres que han cometido las guerrillas o los
grupos armados no identificados.
C. El principal problema del país es el grado de pobreza y subdesarrollo tan alto.
D. Existe una diferencia entre 6 a 8 puntos en el porcentaje de las masacres hechas por los grupos paramilitares y
entre la sumatoria de todos los demás actores del conflicto.

5. El conocimiento científico es una organización sistémica de la realidad que busca respuestas posibles de
demostrar. Por tal razón, algunos podrían afirmar que es un conocimiento superior al mito, dándole a este último un
valor negativo. Una forma de superar esta interpretación errada es afirmar que

A. el mito se queda en imaginación mientras que la B. la ciencia y el mito son dos formas válidas de
ciencia va a la razón. explicar la realidad.
C. el mito abarca más campos de análisis que la D. el mito es un conocimiento filosófico de la realidad.
ciencia.

6. El problema de la ontología clásica, el del ser en cuanto ser, es superado por una ontología del ser en tanto que
siendo, es decir, existiendo. De esta forma, es posible decir que el acceso al ser sólo se logra a partir de la reflexión
sobre el hombre, quien es el único ser que tiene conciencia de su ser, en la medida que

A. el hombre se interroga acerca del sentido de la existencia.

B. el hombre es más que un objeto de existencia.
C. la existencia humana consiste en poder ser.
D. la existencia es ir más allá de sí mismo.

7. Jaspers encuentra que el valor de la filosofía es algo muy discutido, pues no se encuentran en ella unanimidad ni
universalidad, como sí se encuentran en los resultados de la ciencia. De esta manera, según el autor, se podría
pensar que la filosofía como tal, no tiene valor alguno diferente al de una simple diversión. Sin embargo, Jaspers
muestra lo impreciso de este pensamiento al

A. afirmar que la certeza de la filosofía es distinta a la B. plantear que el objeto de la filosofía es diferente y
científica y por lo tanto, es imposible que arroje superior al de la ciencia, pues ella se ocupa de la
resultados similares. totalidad del ser y no de objetos específicos.
C. plantear que en cuestiones filosóficas todos los D. demostrar que las verdades científicas involucran a
hombres se creen competentes y por lo tanto, no hay todo el género humano, mientras que las filosóficas
acuerdo entre ellos. sólo a unos pocos.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 46

Conteste las preguntas 8 a 10 a partir del siguiente texto.

Se deduce que la conciencia del hombre sobre el mundo externo se determinó desde el comienzo, no por las
relaciones entre el individuo y su ambiente natural, sino por las relaciones que él ha establecido con sus compañeros
en el desarrollo de la producción. El hombre y los animales viven en el mismo mundo, que afecta nuestros sentidos;
sin embargo, nuestra conciencia del mundo es infinitamente más profunda que la de aquéllos, porque en nosotros las
impresiones sensoriales se someten al instante a un complejo proceso de síntesis y análisis que debemos por
completo a nuestras relaciones sociales con el prójimo. Sólo así es posible explicar por qué el mundo externo se nos
aparece tan distintamente a pueblos que permanecen en diferentes niveles de cultura.

THOMSON, George. Los primeros filósofos, Ediciones Siglo XX, Buenos Aires, 1975, p., 53.

8. Con el texto anterior, el autor sostiene la tesis que 9. Según el autor, los hombres tienen distintas
A. a partir del encuentro con los demás seres es que imágenes del mundo que los rodea porque:
el hombre puede constituirse como ser pensante.
B. el conocimiento sólo es posible por medio de la A. el pensamiento sólo cambia en cada hombre gracias
sensibilidad. a su educación.
C. la percepción que el individuo tiene del mundo B. la realidad física cambia constantemente.
depende de la relación que entabla con los demás. C. cada individuo clasifica y organiza los elementos
D. gracias al trabajo, el hombre es superior a los que afectan su percepción.
animales. D. las impresiones del mundo son engañosas.

10. Una mirada ética sobre el texto anterior permite pensar que éste presenta razones que justifican la necesidad
de buscar las herramientas para que individuos de distintas culturas se comprendan entre sí, valorando y
respetando el punto de vista del otro, puesto que

A. sólo los hombres por medio de la razón logramos la B. sólo asumiendo la situación de los demás se logra la
felicidad. paz.
C. la realidad se presenta de modo diverso de acuerdo D. es imposible entender a otro y llevar a cabo un
con lo que cada hombre experimenta en su contacto diálogo, puesto que la verdad es relativa y depende
con los demás. sólo del que la observe.

Conteste las preguntas 11 y 12 a partir del siguiente texto.

La ciencia busca la organización sistemática del conocimiento acerca del mundo. El sentido común, como la ciencia,
proporciona conocimiento acerca de fenómenos naturales, y este conocimiento es a menudo correcto. Por ejemplo, el
sentido común nos dice que un niño se parece a sus padres y j que las buenas semillas producen buenas cosechas.
El sentido común sin embargo, muestra poco interés en establecer sistemáticamente conexiones entre fenómenos
que no parecen estar evidentemente relacionados. En contraste, la ciencia se interesa por formular leyes generales y
teorías que manifiestan patrones de relaciones entre muy distintas clases de fenómenos.(...) La ciencia procura
explicar por qué los sucesos observados de hecho ocurren. Aun cuando el conocimiento adquirido en el curso de la
experiencia ordinaria es frecuentemente preciso, rara vez proporciona explicaciones de por qué los fenómenos
ocurren de cierta manera.

RUÍZ, Rosaura, AYALA, Francisco. El método en las ciencias. Epistemología y darwinismo, Editorial, Fondo de Cultura
Económica, México, 1999, p., 12

11. Teniendo en cuenta que la ciencia produce leyes generales que dan una explicación de la realidad física
previendo así resultados, es innegable que el científico tiene una responsabilidad ética muy grande puesto que

A. los adelantos científicos tienen un impacto fundamental en el pensamiento y la vida de los seres humanos.
B. si sus cálculos son errados generan resultados negativos en la economía mundial.
C. el conocimiento científico es el que da la última palabra sobre la existencia humana.
D. el Estado deposita en él grandes sumas de dinero y apoyo en general, por los cuales se espera que responda

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 47

12. El planteamiento de los autores del texto anterior frente al conocimiento es que

A. la ciencia es el único conocimiento válido porque produce verdades generales.

B. la diferencia entre la ciencia y el conocimiento común está en la organización que ésta hace de los datos.
C. es imposible distinguir el conocimiento común del conocimiento científico.
D. el conocimiento científico es el único que puede ofrecer una explicación coherente de la realidad.

Conteste la pregunta 13 a partir del siguiente texto.

Sabemos que la Tierra se mueve alrededor del Sol. Pero, ciertamente, nosotros vemos más claro que el día y la
noche se forman al moverse el Sol. Aparece al amanecer por el horizonte y se oculta por el Poniente. ¿Quién siente
que es la Tierra la que da una vuelta completa alrededor de sí misma en veinticuatro horas, creando así el día y la
noche? ¿Nos estarán engañando nuestros sentidos? ¿Nos estaremos equivocando al conocer nuestro mundo, al
pensar, al creer que existimos, al hablar? Este es el punto que trata esta parte de la filosofía: saber si nuestro
conocimiento es verdadero, investigar si los resultados de la ciencia no nos engañan [...] La física, la química, nuestro
conocimiento del mundo, nuestra capacidad de pensar, cuelgan de un hilo; del hilo de la Epistemología.

VÉLEZ, C. J. (1965). Curso de filosofía. Bogotá: Bibliográfica Colombiana.

13. Con el texto, el autor pretende

A. hacer dudar de la verdad de nuestros conocimientos. B. demostrar que la tierra es inmóvil.

C. establecer que toda la verdad depende de los D. invitar a la reflexión sobre la verdad de nuestro
hechos. conocimiento

14. La Ilustración (siglo XVIII) sostiene que la belleza es sólo una percepción de la mente y que es inútil buscar en
ella y por lo tanto en el arte reglas universales. Esta tendencia subjetiva se preocupa, principalmente por descubrir
las bases psicológicas de los fenómenos del arte tales como la imaginación y el gusto. Para lograr ese objetivo, el
subjetivismo debe:

A. obtener sus juicios de factores internos a la obra artística.

B. demostrar de una manera clara y contundente todas las facultades internas de cada uno de los estetas.
C. desconfiar totalmente de la producción artística.
D. resaltar los componentes emocionales de las experiencias estéticas y los componentes individuales de la
creatividad.

15. La imagen del orden de la realidad en la época Medieval fue considerada teocéntrica. Una forma de
representar una perspectiva contraria a la de la época Medieval es:

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 48

FILOSOFÍA
Sesión 4
1. Para Aristóteles existen varios niveles en el conocimiento: el sensible a través del cual recibimos las sensaciones
de las cosas, el experimental, referido a las cosas concretas y singulares, el técnico o saber practico y el racional o
intelectual que indaga el por qué de las cosas. A partir de estos niveles se puede deducir que el conocimiento
metafísico se encuentra en el conocimiento racional o intuitivo porque

A. la metafísica busca el conocimiento y la comprensión del ser

B. el mundo sensible, Phycis, es unidad de materia y de forma
C. la realidad mutable tiene como único modo de existir el devenir
D. las ideas son predicado de la realidad y le fijan su devenir

2. Marx concibe al hombre en permanente relación con la naturaleza buscando en ella los medios para lograr
satisfacer sus necesidades básicas y creando así el trabajo. Una consecuencia de la anterior afirmación es que
para Marx

A. el hombre dejó atrás su naturaleza animal. B. el hombre produce indirectamente su vida material.
C. el hombre y la naturaleza conforman una unidad D. la naturaleza fue hecha exclusivamente para el
indivisible. hombre.

Conteste la pregunta 3 a partir de la siguiente caricatura.

3. Mafalda le da a la tortuga el nombre “Burocracia” con el propósito de destacar que la burocracia es

A. silenciosa y tranquila en su comportamiento. B. caprichosa en la organización de los horarios.

C. organizada para administrar su tiempo y el de D. tímida para relacionarse con personas
los demás. desconocidas.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 49

4. Parménides advirtió acerca del peligro que podía tener la confianza que el hombre deposita en la experiencia
sensible y resaltó el valor de la razón como único camino posible hacia el conocimiento. Desde el punto de vista de
Parménides, hoy podríamos afirmar que sabemos lo que sabemos porque

A. somos seres pensantes. B. la experiencia es fuente de conocimiento.

C. recurrimos al ensayo error. D. nuestras ideas están abiertas a la discusión.

5. El empuje de los conquistadores españoles, después de trescientos años de lucha, los araucanos se replegaron
hacia aquellas regiones frías. Contra los indios, todas las armas se usaron con generosidad: el disparo de carabina,
el incendio de sus chozas, y luego, en forma más paternal, se empleó la ley y el alcohol. El abogado se hizo
también especialista en el despojo de sus tierras, el juez los condenó cuando protestaron, el sacerdote los amenazó
con el fuego eterno. La venta de aguardiente y las cantinas aumentaron de forma vertiginosa.

La expresión que sintetiza el contenido textual es

a) De no haber sido por jueces y sacerdotes, la conquista de los araucanos hubiese resultado más difícil para
España.
b) El sometimiento político y económico de los araucanos fue una tarea bastante difícil para los conquistadores
españoles.
c) La conquista de los araucanos por los españoles se basó en la aplicación de las leyes y en el consumo
exorbitante de alcohol.
d) Los araucanos se dedicaron al alcohol no por iniciativa propia sino por el sometimiento de los conquistadores
españoles.
e) En su afán de someter a los araucanos, los conquistadores utilizaron desde los medios más directos hasta los
más sutiles.

Conteste la pregunta 6 y 7 a partir del siguiente texto.

Adimanto: Tantas y tales son, amigo Sócrates, las cosas que se oyen contar con respecto a la virtud, el vicio y la
estimación que conceden dioses y hombres a una y otro. Pues bien, ¿qué efecto hemos de pensar que producirán
estas palabras en las almas de aquellos jóvenes que las escuchen y que, bien dotados naturalmente, sean capaces
de extraer de todas ellas conclusiones acerca de la clase de persona que hay que ser y el camino que se debe seguir
para pasar la vida lo mejor posible? Un joven semejante se diría probablemente a sí mismo:

«¿Debo seguir "el camino de la justicia o la torcida senda del fraude para escalar la alta fortaleza" y vivir en lo
sucesivo atrincherado en ella? Porque me dicen que no sacaré de ser justo, aunque parezca no serlo, nada más que
trabajos y desventajas manifiestas. En cambio, se habla de una "vida maravillosa" para quien siendo injusto, haya
sabido darse apariencia de justicia. Por consiguiente como demuestran los sabios, "la apariencia vence incluso a la
realidad" y "es dueña de la dicha", hay que dedicarse por entero a conseguirla>>.

¿Qué razones nos quedarían, pues, para preferir la justicia a la suma injusticia cuando es posible hacer ésta
compatible con una falsa apariencia de virtud y lograr así de dioses y hombres todo cuanto deseemos en este mundo
o en el otro según la común opinión tanto de las personas vulgares como de la gente de mayor autoridad?

PLATÓN. La república, Alianza Editorial, Madrid, 1988, VII, p., 117.

6. El problema del que se ocupan los interlocutores del diálogo platónico es

A. el vicio como obstáculo para lograr la felicidad. B. la apariencia como única forma de lograr el éxito.
C. la imposibilidad de ser bueno y feliz al tiempo. D. la percepción que tienen los hombres de la moral.

7. El ejemplo que mejor representa el argumento de los que defienden la injusticia es

A. quitar el dinero del compañero y cuando investiguen culpar a otro, evitando así ser castigado.
B. contar a otra persona lo que mi amigo me dijo en secreto.
C. vengarme de las ofensas que otra persona hizo a mi familia, sin importarme ser culpado.
D. mentir cuando se trata de salvar la vida de alguien inocente.

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 50

Conteste la pregunta 8 a 12 a partir del siguiente texto.

En la cola reside indudablemente el equilibrio físico, y creo que también el sentido del equilibrio intelectual de los
mamíferos.

Me dicen que un perro sin cola es incapaz de pasar un puente estrecho; esto, aun cuando no fuera cierto, es
inverosímil y lógico, la cola es para el animalillo como la palanca que el bailarín lleva en la cuerda y que le ayuda a
distribuir las fuerzas y los pesos.

Ahora bien; un perro sin cola es, además, el pequeño ser melancólico y chiflado por excelencia; ambulante y lleno de
caprichos, parece que su eje secreto se ha roto en él, que falta a su vida una dirección precisa, que su existencia ya
no tiene razón de ser por que ha perdido su fin ideal, no me extrañaría que ese perro se hiciera misántropo y hasta
que empezara a preguntarse que puede haber más allá de la vida y cuál es el principio y el fin de las cosas, claro: el
infeliz ha perdido el sentido del equilibrio intelectual, se ha desorbitado, es casi u hombre.

¿Y el hombre? ¿La falta, o mejor dicho, la perdida de la cola ha influido en el espiritualmente? ¿Por qué entonces,
afirma Pascal “que el hombre es el único ser imperfecto”? y el doctor Garavito, que el hombre “es un animal loco”…Si,
el hombre es u animal loco e imperfecto; una ruptura primordial lo ha descentrado; el hombre tiende siempre a salirse
de la órbita que ha sido designada e la naturaleza.

La sabiduría y la perfección de los otros animales, sobre todo de los que tienen cola, está en el sometimiento
inconsciente y maravilloso de su destino; el caballo, por ejemplo, nunca desearía dejar de ser caballo; tranquilo y feliz,
vive sujeto a su destino; es perfecto.

El hombre, en cambio, trata de modificarse a sí mismo, lleno de ansias infinitas, complicando su existencia cada día;
solo en él se encuentra el descontento metafísico, la inconformidad trascendental; solo él no es feliz.

8. El título “La cola” es 9. Según el autor, asumir la condición humana implica

A. el punto de partida de la argumentación. A. aceptar el destino como algo inevitable.

B. el tema central del texto. B. reconocer que su búsqueda no tiene fin.
C. la principal conclusión del planteamiento. C. evitar situaciones que compliquen la existencia.
D. la síntesis de la reflexión. D. dar rienda suelta a los impulsos naturales.

10. Según el texto, en términos generales, la cola

A. es el equilibrio del perro que intenta pasar por B. es lo que lleva al hombre a tratar de
un puente estrecho. modificarse a sí mismo.
D. es donde reside el equilibrio físico e intelectual C. es el origen de la sabiduría y la perfección de
de los mamíferos. los animales.

11. En el texto se emplean expresiones de uso cotidiano para

A. sustentar científicamente la razón de ser de la B. provocar un efecto humorístico a partir de un

cola, como un elemento necesario en la estructura razonamiento serio sobre la presencia o ausencia
física de los mamíferos y los desequilibrios a causa de la cola en los mamíferos incluyendo entre éstos
de su ausencia. al hombre.
C. informar sobre las ventajas y desventajas que D. apostar desde la filosofía a la comprensión del
puede significar para cualquier mamífero el hecho hombre como “único ser imperfecto” según Pascal o
de estar dotado de cola o carecer de ella. “animal loco”, según el doctor Garavito.

12. La reflexión que hace Luis Tejada sobre la cola se orienta a

A. apoyar la idea de que el hombre es un ser superior, por su búsqueda de un equilibrio trascendente.
B. destacar que lo más importante en los mamíferos, incluido el hombre, es superar el desequilibrio físico.
C. proponer que en el hombre el equilibrio intelectual es un fin de primer orden difícil de alcanzar.
D. presentar el desequilibrio como la propiedad del hombre que lo vuelve un ser en construcción.

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Conteste las preguntas 13 a 15 a partir del siguiente texto.

Los centros comerciales surgen en la medida en que hay desvalorización del centro de las ciudades y una pérdida de
funciones de los sitios que en otras épocas convocaban allí a la ciudadanía: la plaza pública, los grandes teatros y las
instancias gubernamentales que se desplazan hacia lugares que se suponen más convenientes. “Descuidamos tanto
la calle que la simulación de la calle triunfa”, dice el arquitecto Maurix Suárez, experto en el tema. El centro comercial
es escenografía, y crea una ilusión de interacción ciudadana que en realidad no existe. Lo contrario al vecindario y al
barrio, lugares que en sociedades sanas propician el encuentro y la solidaridad. El centro comercial da estatus. Allí se
va no solamente a ver y ser visto, SINO a exhibir lo que exige el capitalismo rampante: capacidad de compra. El
centro comercial es un lugar privado que simula ser público, donde dejamos de ser ciudadanos para ser clientes en
potencia. Es triste ver cómo se instaura una cultura del manejo del tiempo de ocio que hace que las familias prefieran
estos lugares que venden la idea de que consumir es la forma de ser feliz, al parque o la calle que bulle con sus
realidades complejas.

Piedad Bonnett. Texto tomado de: [Link]

13. En el enunciado “Allí se va no solamente a ver y ser visto, sino a exhibir lo que exige el capitalismo rampante”,
la palabra subrayada tiene la función de

A. restringir la información de la idea anterior. B. explicar lo anotado en la idea que la precede.

C. señalar una oposición con lo anotado previamente. D. ampliar la información de lo anotado previamente

14. Según el texto, los centros comerciales surgen y cobran importancia porque

A. la calle no permite la solidaridad y el encuentro B. la escenografía de la ciudad crea una realidad de

entre las personas. interacción compleja.
C. los lugares públicos se han desplazado y el D. en los espacios públicos se genera un proceso de
centro ha perdido su valor. simulación de lo privado.

15. Una de las estrategias usadas por la autora para reforzar su argumento es

A. citar la opinión de un experto en el tema. B. hacer alusión a los teatros y a la plaza pública.
C. cuestionar el manejo del tiempo del ciudadano. D. mencionar las demandas del capitalismo.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 52

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 53

“Los hombres construimos demasiados muros

y no suficientes puentes.”
Isaac Newton.

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 54

SOCIALES Y COMP. CIUDADANAS

Sesión 1
1. ¿Qué son las competencias ciudadanas?

Las competencias ciudadanas son los conocimientos y las habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que
hacen posible que las personas participen en la construcción de una sociedad democrática, pacifica e incluyente.
Ahora bien, estas competencias las encontramos en diferentes contextos, como lo son: la casa, la escuela, el barrio,
el servicio de transporte, entre otros. En Colombia, la prueba de Estado evalúa las siguientes competencias:

1.1 Pensamiento social: El desarrollo de esta competencia supone, por una parte, que los eventos sociales históricos
y contemporáneos adquieren significado para los estudiantes cuando pueden relacionarlos con otros eventos e
inscribirlos dentro de procesos sociales más amplios. Por otra parte, supone que la apropiación de conceptos básicos
es el fundamento para el desarrollo de un pensamiento propio de las ciencias sociales, cuyo ámbito de aplicación
trasciende estas ciencias hasta posibilitar ejercicios cotidianos de la ciudadanía.

Esta competencia, está íntimamente relacionada con los Estándares básicos de competencias en ciencias (MEN
2004). En efecto, en estos se establece que la formación en ciencias sociales debe posibilitarle al estudiante adoptar
posturas críticas frente a problemas que afectan la sociedad, como la pobreza, la injusticia social, la violación de los
Derechos Humanos, la exclusión y los abusos de poder. En otras palabras, debe posibilitarle desempeñarse como
miembro activo de la sociedad. (ICFES, 2016).

1.2 Interpretación y análisis de perspectivas: Esta competencia se refiere a la capacidad de reconocer perspectivas y
analizarlas, en particular por medio del examen de los argumentos que presente el representante (individual o
colectivo) de determinada perspectiva o posición, en situaciones cotidianas, interpersonales o históricas. Así mismo,
se indaga por la capacidad del estudiante para evaluar fuentes primarias y secundarias, y corroborar y contextualizar
su información. Por último, se evalúa el desarrollo de una forma de pensamiento científico en ciencias sociales,
descrito en los Estándares básicos de competencias en ciencias y competencias ciudadanas (MEN 2004), como la
capacidad de buscar evidencias, analizar información, sustentar posiciones, reflexionar sobre las actuaciones, evaluar
la calidad de la información, es decir, la capacidad de pensar analítica y críticamente sobre los problemas y
fenómenos sociales (ICFES, 2016).

1.3 Pensamiento sistemático y reflexivo: Esta competencia recoge una parte de lo establecido en los Estándares
básicos de competencias en ciencias y competencias ciudadanas (EBCCS), dado que en estos se plantea que la
formación en ciencias sociales debe ofrecerles a los estudiantes herramientas para comprender la realidad social,
para reconocer distintas formas de aproximarse a los problemas, identificar las complejas relaciones que los
configuran, adelantar procesos de indagación flexibles y reflexivos, y adoptar posturas críticas frente a los usos
sociales de las ciencias sociales. Para la prueba, esta competencia se entiende como la capacidad de reconstruir y
comprender la realidad social desde una perspectiva sistémica, mediante la identificación y construcción de relaciones
entre las distintas dimensiones presentes en los problemas sociales y en sus posibles alternativas de solución. Con
esta competencia se indaga por el conocimiento de modelos conceptuales que tenga el estudiante y por la habilidad
de analizar el uso de estos. Se entiende por “modelos conceptuales” aquellos que orientan o han orientado decisiones
sociales en Colombia como: democracia; liberalismo; proteccionismo; neoliberalismo; apertura económica;
multiculturalismo; crecimiento económico; modernización; desarrollo local y regional; desarrollo humano; capitalismo;
socialismo; Derechos Humanos; desarrollo sostenible; desarrollo sustentable; globalización (económica, política y
cultural).

2. ¿Qué evalúa las competencias ciudadanas?

2.1 Estructura de la prueba y tipos de preguntas: en la prueba Sociales y ciudadanas se le presentarán al estudiante
situaciones históricas y también situaciones alusivas a los retos propios del ejercicio de la ciudadanía. Las preguntas
que se formulen en este último tipo de situaciones conformarán la sub-prueba de Competencias Ciudadanas. La
prueba incluirá un total de 46 preguntas de selección múltiple con única respuesta (ICFES, 2019).

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 55

¿Cómo manejar
¿Cómo defender ¿Cómo transformar
pacífica y ¿Cómo hacer para
pacíficamente a democráticamente
constructivamente que se respeten los
¿Cómo reclamar alguien que está lo que consideramos
los conflictos que derechos de los
nuestro derechos? siendo discriminado injusto a nuestro
tenemos con los demás?
o maltratado? alrededor?
demás?

3. El Estado colombiano

El Artículo 1, de la Constitución política de Colombia define la estructura y organización de aparato estatal de la

siguiente manera: “Colombia es un Estado social de derecho, organizado en forma de República unitaria,
descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el
respeto de la dignidad humana, en el trabajo y la solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del
interés general.”
- Estado social de derecho: es aquel que es garante de la realización material de los principios de la dignidad humana
y la igualdad de oportunidades en el marco del cumplimiento de los fines sociales del Estado.

3.1 Funciones del Estado:

La Constitución Política de Colombia en el Artículo 2º, establece que: “Son fines esenciales del Estado: servir a la
comunidad, promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, derechos y deberes
consagrados en la Constitución; facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación; defender la independencia nacional, mantener la integridad
territorial y asegurar la convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo. Las autoridades de la República están
instituidas para proteger a todas las personas residentes en Colombia, en su vida, honra, bienes, creencias, y demás
derechos y libertades, y para asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares”.
Con el objetivo de alcanzar estos fines, en la literatura sobre administración pública es frecuente encontrar que el
Estado presta tres funciones básicas que surgen del principio de la separación de poderes. Estas funciones son la
legislativa, ejecutiva o administrativa y la función judicial.

LEGISLATIVA

FUNCIONES
DEL
ESTADO

JUDICIAL EJECUTIVA

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 56

3.2 Elementos constitutivos de un Estado:

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 57

PREGUNTAS.
1. En algunas ocasiones, dentro de un conflicto que lleva muchos años, como en el caso de Colombia, las partes
involucradas solicitan comisiones externas de verificación. Estas comisiones tienen como objetivo:

A. Negociar a favor de una de las partes.

B. Realizar seguimiento al cumplimiento de los acuerdos.
C. Responder por los acuerdos a los cuales lleguen las partes.
D. Impedir que las partes se retiren de la mesa de negociación.

2. Con el avance de los medios digitales de información, se establecen una nueva forma de interacción entre los
periodistas y sus seguidores. Una de estas estrategias es la creación de material digital que los internautas pueden
ver, descargar y comentar en tiempo real. Estas estrategias facilitan el intercambio de información debido a:

A. La posibilidad de hacer público comentarios, quejas o reclamos en tiempo real de la información que recibimos.
B. La facilidad de acceso a diversos tipos de contenido y a la vez la posibilidad de manipulación de la información
en tiempo real.
C. El fácil acceso de los contenidos y a la posibilidad de compartir dichos recursos a través de todas las redes
sociales que están a disposición de los usuarios.
D. La posibilidad de crear contenidos sensacionalistas que se masifican de manera rápida gracias a la posibilidad
de compartir la información a través de las redes sociales disponibles.

3. En Colombia se debate sobre la posibilidad de legalizar el tráfico y consumo de drogas, para contrarrestar los
efectos económicos y sociales del narcotráfico, algunos sectores sociales plantean que esta alternativa es
indeseable y proponen, en cambio, fortalecer los procesos de sensibilización entre los consumidores sobre los
riesgos de salud asociados al consumo de drogas. En contraste, otros sectores sociales proponen endurecer las
penas para los productores y expendedores de drogas, así como aquellos consumidores que porten más de la
dosis legalmente permitida. Las dos posiciones frente a la legalización de las drogas descritas en el texto son:

A. Diferentes, porque una está a favor de la legalización y la otra a favor del endurecimiento de las sanciones
legales.
B. Similares, porque ambas consideran que la regulación legal del consumo tiene efecto directo sobre el
narcotráfico.
C. Diferentes, porque una plantea que la lucha contra el narcotráfico debe ser por la vía de la represión y la otra por
la vía de la prevención del consumo.
D. Similares, porque ambas están en contra de la legalización y se enfocan en la protección de los consumidores
de droga.

4. Un estudio realizado por la Organización de las Naciones Unidas (ONU) sostiene que América Latina es la región
más urbanizada del mundo. Aunque esto aumenta las oportunidades laborales y mejora las condiciones de vida de
muchas personas, su costo económico, social y ambiental es demasiado alto, ya que han proliferado –y seguirán
aumentando– barrios pobres y desiguales que expanden el casco urbano e invaden zonas rurales. Para atender
este problema, el estudio plantea tres propuestas. La primera es densificar las ciudades; así, en lugar de
expandirse hacia zonas rurales, donde se producen los alimentos, se aumenta la vivienda vertical (edificios). La
segunda solución es acelerar las reformas urbanas para legalizar los barrios de invasión, ofreciéndoles a quienes
habitan allí acceso a servicios públicos y títulos de propiedad. La tercera alternativa es aumentar la oferta de
transporte público, lo cual ayudaría a facilitar la movilidad desde la periferia hacia los centros urbanos. Tomado de:
Redacción BBC Mundo, “América Latina más urbanizada y más desigual”, en BBC Mundo, agosto de 2012.

¿Qué tipo de relación se puede establecer entre las propuestas de solución al problema de la urbanización en
América Latina?

A. Complementariedad, pues todas las soluciones priorizan el desarrollo económico de los centros urbanos.
B. Compatibilidad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la recuperación de las zonas de producción rural.
C. Complementariedad, pues todas las soluciones se enfocan hacia la mitigación de los costos sociales y
económicos de la expansión urbana.
D. Compatibilidad, pues todas las soluciones priorizan el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes
provenientes de zonas rurales.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 58

5. La asamblea de propietarios de un edificio de la ciudad estudia la posibilidad de ampliar el horario para las
reuniones privadas que se realizan en el salón comunal. Los propietarios de los pisos altos están de acuerdo en
que se amplíe el horario hasta la 1:00 a. m. y mencionan que es la hora ideal para finalizar las reuniones; los
propietarios del primer piso (lugar donde se encuentra el salón comunal) están en desacuerdo con el horario, ya
que son ellos quienes se afectan por el ruido ocasionado por este tipo de reuniones a avanzadas horas de la noche.
Después de que los propietarios exponen sus intereses, se realiza una votación y se decide que se ampliará el uso
del salón hasta la medianoche. ¿Esta solución se ajusta a los intereses de todos los vecinos?

A. No, porque los habitantes de los pisos más altos no pueden aprovechar las fiestas que se hagan en el salón
comunal.
B. Sí, porque debido a que la propuesta se aprobó, todos los vecinos están llamados a tener los mismos intereses.
C. No, porque el ruido de las fiestas afecta más a los propietarios del primer piso cercanos al salón comunal.
D. Sí, porque todos los propietarios tuvieron derecho a exponer sus ideas y a votar según sus intereses.

6. Un ciudadano se encontraba inconforme con el actual sistema de salud en Colombia y quería promover una
reforma a la Ley 100 de 1993 (Ley de Seguridad Social) para introducir mejoras en esta materia. Para ello, presentó
una propuesta ante el Congreso de la República a través de una “iniciativa popular”, a fin de modificar varios
artículos de la mencionada ley. El procedimiento realizado por el ciudadano es

A. inviable, porque la Constitución política de Colombia establece que un ciudadano no tiene la facultad por sí solo
para introducir propuestas de reforma a las leyes colombianas.
B. viable, porque la Constitución política de Colombia establece que se requiere un ciudadano para proponer una
iniciativa popular que reforme una ley.
C. inviable, porque la Constitución política de Colombia establece que se requiere el 5 % del censo electoral para
presentar una iniciativa popular que reforme una ley.
D. viable, porque la Constitución política de Colombia establece que se requiere el 5 % del apoyo de los
congresistas para que la iniciativa popular se apruebe.

7. El alcalde de un municipio, su abogado asesor y el que es considerado el mayor contratista de la región

compraron, por $244 millones, 129.881 m2 de tierra en dos veredas de ese municipio. Gracias a unos $4.700
millones de recursos nacionales y municipales que el mandatario destinó a rieles, pavimentos e iluminación de vías,
el precio de ese pedazo de tierra comprado puede superar hoy los $12.000 millones. La situación ha sido conocida
por diferentes personas quienes denunciaron que, después de comprar esas propiedades, el alcalde incluyó dentro
del Plan Básico de Ordenamiento Territorial (PBOT) del municipio, inversiones en vías e iluminación que no
estaban en el Plan de Desarrollo que fue presentado al inicio del mandato, pero que sí favorecían la valorización de
esos predios rurales. Consultado sobre esa denuncia, el alcalde reconoció que los beneficios no son solo para él y
sus allegados, sino para toda la comunidad. Tomado y adaptado de: [Link].

De acuerdo con el texto anterior, los señalamientos en contra del alcalde obedecen a que los denunciantes

A. no obtuvieron beneficio de las obras desarrolladas en el PBOT.

B. creen que el alcalde no ha hecho obras que beneficien al municipio.
C. tienen evidencias para afirmar que el alcalde abusó de su poder.
D. no quieren que el alcalde invierta en las zonas rurales del municipio.

8. El estado de excepción es una medida temporal consignada en la Constitución política de Colombia, a la que el
presidente puede acudir cuando algún hecho amenaza la estabilidad del Estado. En caso de grave perturbación del
orden público, el presidente tendrá la facultad de, por ejemplo, restringir la celebración de reuniones y
manifestaciones públicas; ordenar la aprehensión preventiva de personas; modificar el presupuesto; aumentar y
reducir penas; modificar el procedimiento penal y decretar leyes para atender el problema, las cuales serán
evaluadas por la Corte Constitucional. A partir de la anterior definición, se puede afirmar que durante el estado de
excepción en Colombia se alteraría la distribución del poder público, porque

A. no es posible modificar el presupuesto del país, porque los recursos públicos se adjudican previamente.
B. la Rama Ejecutiva debe ser la única encargada de restringir las manifestaciones públicas y los desórdenes
causados por estas.
C. la Rama Judicial debe ser la única encargada de ordenar el arresto de personas por medio de una orden judicial.
D. el presidente podría proponer leyes cuando, de manera ordinaria, la Rama Legislativa es la única que puede
hacer esto.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 59

9. En la Constitución política de Colombia se establece que los derechos de los menores de edad están por encima
de los de otros particulares. Por lo anterior, si un menor de catorce años de edad comete un delito no puede ser
enviado a prisión y debe ser juzgado según un código penal diferente del ordinario. Un presidente de turno
considera que, debido a este trato especial que se da en el juzgamiento de los menores, la delincuencia juvenil ha
ido incrementándose; por ello, decide convocar a la ciudadanía para conocer si esta apoyaría que se anule la
norma constitucional que pone los derechos de los menores por encima de los del resto de la población. De
acuerdo con los mecanismos de participación directa que contempla la Constitución, ¿cuál de los siguientes es el
adecuado para que el presidente pueda adelantar su iniciativa?

A. El plebiscito. B. El referendo. C. La consulta popular. D. El cabildo abierto.

10. Lea atentamente el siguiente planteamiento: “El actual conflicto armado que enluta a vastas regiones y amplios
sectores de la población colombiana, afecta de manera directa o indirecta a toda la nación (…) somos conscientes
de la nefasta influencia totalizadora de este flagelo sobre los diversos estamentos de la vida nacional. Toda guerra
de hecho compromete a la población civil, destruye la economía de las regiones y subvierte los valores sociales. La
guerra que desató la subversión y que nos ha obligado a responder, no es una guerra de posiciones con distintivos
convencionales y combatientes identificables, como en los enfrentamientos bélicos regulares. Es una guerra
irregular, en la cual la guerrilla se camufla dentro de la población civil”.
Tomado de: [Link]

Este planteamiento fue realizado probablemente por

A. un empresario, porque señala las consecuencias indirectas del conflicto sobre la economía del país.
B. un congresista, porque señala las consecuencias del conflicto armado y la necesidad de crear un marco jurídico
para la paz.
C. un investigador, porque se muestra externo al conflicto y califica la confrontación como de carácter irregular y
poco convencional.
D. un paramilitar, porque afirma que fueron las acciones de la guerrilla las que obligaron a su organización a
involucrarse en el conflicto.

11. En el Plan Nacional de Desarrollo de Colombia de 12. El Centro Nacional de Memoria Histórica de
la década de 1990, se afirma lo siguiente: “La Colombia define el desplazamiento forzado como un
eficiencia no puede ser antagónica con la equidad. Por fenómeno masivo, sistemático, de larga duración y
tanto, en las determinaciones públicas primarán vinculado, en gran medida, a las disputas entre actores
siempre consideraciones para que el juego del armados por el control de territorios estratégicos.
mercado no comprometa la equidad ni restrinja el Según esta definición, ¿por qué el desplazamiento
acceso y la participación equitativa de los más forzado permite comprender características propias del
pobres”. En este fragmento se adopta una postura conflicto armado en Colombia?
crítica frente al modelo neoliberal, porque
A. Porque el desplazamiento forzado es un fenómeno
A. se reconoce el papel central del Estado en la buena social de larga duración que solo se presenta en
gestión y administración de los recursos públicos. Colombia.
B. se define el mercado como el principal mecanismo B. Porque el desplazamiento forzado pone en
para distribuir eficientemente los beneficios del evidencia, indirectamente, los intereses económicos de
crecimiento económico. los actores en conflicto.
C. se afirma que, sin la intervención del Estado, no es C. Porque el desplazamiento forzado permite
posible garantizarle buenas condiciones de vida a toda determinar el efecto directo del conflicto armado sobre
la población. la población urbana.
D. se señala implícitamente que la privatización de las D. Porque el desplazamiento forzado permite identificar
empresas del Estado es un mecanismo eficiente para zonas históricamente controladas por un único actor
garantizar la equidad. armado.

13. Un presidente de Colombia está finalizando su periodo presidencial y, debido a la alta popularidad de la que
goza, decide proponer la inclusión de la reelección presidencial indefinida dentro de la Constitución. Para tal fin,
quiere convocar un referendo. ¿El presidente puede hacer esto?

A. Sí, porque los referendos permiten reformar la Constitución.

B. No, porque la Constitución no puede reformarla el Ejecutivo; solo a través de una Asamblea Constituyente.
C. Sí, porque el presidente puede modificar la Constitución por su cuenta, sin acudir al poder legislativo.
D. No, porque los referendos no permiten reformar la Constitución.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 60

14. Se ha generado un conflicto entre una empresa constructora y unas organizaciones ambientalistas en torno al
desarrollo de un proyecto de apartamentos sobre un humedal. Por un lado, los ambientalistas afirman que cualquier
construcción pone en riesgo todo el ecosistema del humedal. La constructora, por su parte, argumenta que el
humedal no se afectará y que, por el contrario, el proyecto busca integrar el medio ambiente a sus zonas comunes.
Para resolver el conflicto entre la constructora y los ambientalistas, se plantea que la constructora modifique sus
planos para reducir el impacto sobre el humedal y salvar así algunos animales y árboles. ¿Cómo se ajusta esta
solución a los intereses de la constructora y de los ambientalistas?

A. La solución beneficia a ambas partes, pues busca reducir gradualmente el daño ambiental y garantizar el
negocio de la constructora.
B. La solución beneficia solamente a una de las partes en detrimento del medio ambiente y del ecosistema de
humedal.
C. La solución beneficia a los ambientalistas, pues defiende sus intereses y perjudica el negocio de la constructora.
D. La solución no beneficia a ninguna de las partes, porque el humedal será destruido y la constructora no podrá
realizar su proyecto de construcción de apartamentos.

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 61

SOCIALES Y COMP. CIUDADANAS

Sesión 2
1. Cultura democrática:

En términos generales, cuando se habla de cultura se alude a un conjunto de valores compartidos por un grupo social
en particular y que le asignan a los actos humanos entendidos como prácticas económicas, artísticas, religiosas,
científicas, institucionales o de otro tipo. Es decir, se trata de las ideas, las creencias, las expresiones, los modos de
vida y las costumbres que comparten un grupo humano en una época, una región o una sociedad.

Por democracia, como sistema político, se entiende un conjunto de reglas de procedimiento definidas claramente para
las decisiones colectivas, en un sistema de gobierno donde prima el criterio de la mayoría. Se caracteriza por la
separación e independencia de los poderes públicos, la existencia de partidos y la intervención de la ciudadanía ya
sea de forma directa o indirecta por intermedio de sus representantes. En Colombia existe una democracia
participativa y pluralista que reconoce la existencia de una pluralidad de etnias y culturas en su territorio así como la
diversidad de intereses que conforman el entramado político y social.

2. Derechos humanos
Los derechos humanos hacen parte de la cultura democrática porque la sustentan e inspiran, tal como se puede ver
en el siguiente esquema:

Principales valores de los Derechos

Humanos: igualdad, libertad y dignidad
Los derechos
Forma de vida y no solo conjunto de normas
evolucionan y
internacionales (tratados y convenciones) y
amplían los
nacionales (leyes, instrumentos e instituciones).
existentes.

Los derechos
Garantía para
Necesidad de apropiar principios y valores humanos se
alcanzar una vida
como ingredientes constitutivos de la vida originan en las
mejor, avanzar hacía
diaria: promoverlos, exigirlos, defenderlos, y necesidades y
un logro o como
hacerlos efectivos. demandas de las
defensa
personas

2.1 Declaración Universal de los Derechos Humanos

2.2 Derechos constitucionales

- Individuales
- De la autonomía
- Jurídicos
- Democráticos

2.3 Derecho Internacional Humanitario

2.4 Violación de los Derechos Humanos en Colombia

2.5 Convenios Internacionales para la protección de los Derechos Humanos

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 62

PREGUNTAS.
1. Una compañía petrolera identificó un yacimiento de 2. La población mundial a través de la historia se ha
petróleo en una zona en la que vive una comunidad modificado en millones de personas. El incremento
indígena para la cual extraer el petróleo significa acelerado de la población ha motivado cambios en la
“robarle la sangre a la madre tierra”, y por ello se producción agropecuaria, industrial y de consumo. La
opone a la explotación del yacimiento. La compañía solución para dar alimentos, techo, educación y trabajo
invirtió muchos recursos en un proceso de diálogo con para tanta gente desde el punto de vista de geografía
los representantes de la comunidad, pero fue humana es:
imposible llegar a un acuerdo. Ante esto, y después de
un análisis detenido de las posiciones, el Estado le A. Difundir campañas de control natal y reducir el
negó a la empresa el permiso de explotación. La razón consumo de productos no renovables.
que mejor sustenta esta decisión es que, de acuerdo B. Implementar la mejora de semillas y controlas los
con la Constitución, el Estado debe: índices de natalidad.
A. Garantizar el derecho a la igualdad. C. Fomentar que las naciones industrializadas apoyen
B. Garantizar el derecho a la libre asociación. a los países más pobres donando alimentos.
C. Proteger la diversidad étnica y cultural. D. Diversificar los cultivos e incentivar el trabajo en el
D. Proteger el medio ambiente. campo.

3. Para el mes de enero del año 2019, en el Estado 4. El problema del consumo de drogas ilícitas ha
Bolivariano de Venezuela, se inició un nuevo mandato generado que el gobierno colombiano reviva la
del presidente Nicolás Maduro, el cual se reeligió prohibición de la dosis mínima para frenar que los
como presidente por un periodo de 6 años. Esto sin jóvenes sigan cayendo en dicho flagelo. Algunos
embargo, fue rechazado por la oposición, quien en un consideran que dicha medida es insuficiente debido a:
acto de rechazo, impulso la designación de Juan A. La falta de políticas públicas que frenen a través de
Guiado como presidente interino del país, campañas educativas el consumo de sustancias
desconociendo al presidente electo. Esta situación ha psicoactivas en los menores de edad.
generado en el país: B. La facilidad para encontrar por parte de los jóvenes
nuevas presentaciones que permiten camuflar drogas
A. Una inestabilidad política que se refleja en las sintéticas.
diferencias de los dos presidentes en lo ideológico. C. La dificultad por parte de las fuerzas del orden
B. Problemas económicos que se reflejan en bloqueos público (policía) para controlar el porte y distribución de
por parte de la comunidad internacional. la dosis mínima en el país.
C. Fuertes protestas que enfrentan a las fuerzas D. El fortalecimiento en las instituciones educativas de
políticas del gobierno oficial y de la oposición. campañas de concientización para estudiantes y
D. Graves problemas sociales que se manifiestan en familias sobre los efectos negativos de las drogas y
falta de seguridad alimentaria y efectividad en las que consecuencias a nivel legal tendría la tenencia de
políticas de salud pública para los venezolanos. la dosis mínima en cualquier escenario público.

5. Cuando los estudiantes establecen en el aula los 6. ¿Que son los mecanismos de participación
pactos de convivencia, se está generando: ciudadana?
A. Es la preocupación central de una democracia que
A. Un ambiente en el cual los jóvenes tengan la consiste en garantizar que todos los miembros de la
posibilidad de tener ambientes de sana convivencia. sociedad tengan la posibilidad de participar.
B. Un ambiente en donde los estudiantes pueden B. Los mecanismos brindas garantías que las leyes se
expresar sus ideas de paz sin agresión. cumplan por parte del gobierno, el voto de manera
C. Un ambiente en el que los niños y niñas pueden privada y la respuesta efectiva obligatoria por parte del
expresar de manera creativa formas de resolución de gobierno.
conflictos de manera dialogada. C. Son una serie de herramientas establecidas en la
D. Un ambiente en el que los jóvenes tengan Constitución 1991 para asegurar e incentivar la
herramientas para dialogar y llegar a consensos de movilización de la población colombiana.
manera pacífica. D. Los mecanismos de participación aquellos que
regulan detalladamente la iniciativa popular.

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7. Ante los crecientes robos a residencias en algunos 8. El gobierno colombiano y Empresas Públicas de
sectores de estratos altos de una ciudad, el alcalde Medellín (EPM) iniciaron en el año 2010 la
está considerando autorizar el cerramiento de grandes construcción del proyecto hidroeléctrico Hidroituango,
sectores residenciales que agrupan varios barrios de que buscaba generar el 22% de la energía eléctrica del
la ciudad, para que sean vigilados por seguridad país. Para el mes de abril de 2018, cuando se
privada y para que solo se permita la entrada a los realizaban trabajos para lograr terminar la presa del
residentes o a personas autorizadas por estos. A la proyecto, se generaron problemas geológicos que
hora de evaluar la propuesta, ¿qué intereses en llevaron a fallas en los túneles de captación y para
conflicto deben ser tenidos en cuenta? evitar la ruptura de la presa se decidió llenar cuarto de
máquinas. Dicha emergencia ha tratado de ser
A. Los de las empresas de seguridad privada que controlada y para inicios de 2019, se han cerrado las
buscan expandir su negocio, y los de las bandas de compuertas 1 y 2 para vaciar cuarto de máquinas y
ladrones que buscan seguir realizando sus actividades tratar de evaluar los daños causados con la
sin obstáculos. inundación. Este proceso ha generado un daño social y
B. Los de los residentes que buscan su seguridad, y ambiental en las comunidades aledañas al rio Cauca
los de los demás habitantes de la ciudad que dejarían que se evidencia en:
de tener acceso a las vías y otros espacios públicos A. La pérdida de navegabilidad del rio y la baja en el
de los sectores encerrados. caudal hidráulico del rio.
C. Los de los residentes que buscan su beneficio B. La baja en los niveles del rio y la aparición de zonas
particular y los intereses del gobierno local que debe de sedimentación que forman playones de gran
encargarse del bienestar de la comunidad. magnitud.
D. Los de las empresas de seguridad privada que C. La gran cantidad de peces muertos debido a la baja
serían contratadas para cuidar los sectores de los niveles del rio y la pérdida de navegabilidad que
encerrados, y los de la Policía encargada de la afecta a los habitantes de estas zonas.
seguridad en la ciudad. D. La aparición de zonas de altos niveles de
sedimentación y basura, así como la desaparición del
cauce original del rio.

9. Un programa impulsado por países europeos lleva 10. Los medios masivos de comunicación, son una
varios años apoyando a jóvenes bogotanos de conquista tecnológica a través de la historia y son un
estratos 1, 2 y 3 con buen manejo del inglés, para que instrumento de alto valor pedagógico para la
creen sus propios negocios. Después de 5 años de conformación de una nueva manera de interrelacionar,
operación, detectan que el 30% de los negocios son compartir y construir el universo cultural. La sociedad
restaurantes de comida internacional, 30% salones de puede hoy, gracias a este gran invento, aprovecharse
belleza, 20% tiendas de ropa formal, 10% librerías y de sus posibilidades para lograr una mayor
10% escuelas de baile. Ante el éxito del proyecto, socialización del conocimiento y del pensamiento
deciden abrir una convocatoria para replicar el modelo crítico. El nivel alcanzado actualmente por una
en Riohacha, Leticia, Arauca y Florencia. Basados en sociedad se puede medir mediante:
la experiencia bogotana, establecieron que en cada
ciudad debían apoyarse las mismas tipologías de A. la proyección tecnológica de centros pedagógicos,
negocio y en los mismos porcentajes. Probablemente porque estos identifican fallas y debilidades en la
implementar este mismo modelo en estas ciudades, comunicación.
no resulte pertinente porque en ellas B. el análisis de sus medios de comunicación, ya que
A. los jóvenes no están interesados en hacer negocios estos multiplican, reproducen y orientan la construcción
sino en estudiar. cultural.
B. no es viable mantener un programa por tan largo C. la evaluación de las comunicaciones, porque estas
tiempo. dependen directamente de la demanda político-social
C. las necesidades de la población, lo que se de un pueblo.
demanda, puede ser muy distinto. D. el control estatal, ya que los mecanismos
D. los jóvenes no tienen buen dominio del inglés. institucionales reflejan el tipo de cultura necesaria para
conseguir la paz.

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11. Para solucionar los problemas de basura de la capital del departamento, se decidió construir un relleno sanitario
en un lote de otro municipio cercano, al cual se le compensaría económicamente por prestar este servicio a la
capital. Según el gobierno departamental, la escogencia del lote se hizo conjuntamente con las autoridades
ambientales y con la alcaldía del municipio. El proyecto del relleno sanitario cuenta con todas las licencias
ambientales requeridas y su construcción es necesaria para la salubridad de la capital. En una consulta popular, los
habitantes del municipio cercano votaron 96 % en contra de la construcción del relleno, porque consideran que este
es una amenaza para la salud de la población y el ecosistema, y disminuiría el valor de la tierra circundante.
En esta situación, ¿cuáles de los siguientes aspectos están en conflicto?

A. El medio ambiente en la capital y la voluntad del gobierno departamental.

B. La economía del municipio y las políticas medioambientales de la capital.
C. La salubridad de la capital y la voluntad de los habitantes del municipio.
D. Las políticas económicas de la alcaldía del municipio y la salubridad de la capital.

12. El Gobierno ha anunciado que otorgará beneficios a las empresas que contraten a personas que hayan dejado
de consumir sustancias psicoactivas y se hayan rehabilitado. Una empresa decide acogerse a este beneficio y, tras
un proceso de selección, contrata a varias personas rehabilitadas. En un conversatorio con los empleados, uno de
los directivos dice lo siguiente: “Esta empresa tiene gran compromiso social. Aunque es muy difícil que los nuevos
puedan tener un nivel de desempeño alto en la compañía, dadas sus adicciones anteriores, nosotros cumplimos
con darles el beneficio de la duda". ¿Cuál podría ser un efecto de lo que dijo este directivo?

A. Que los nuevos trabajadores sientan el respaldo de la compañía.

B. Que los demás trabajadores duden de las capacidades laborales de los nuevos.
C. Que los nuevos trabajadores les colaboren en sus labores a los demás.
D. Que los demás trabajadores desconfíen de las habilidades sociales de los nuevos.

13. Algunas personas critican a los policías de tránsito y los culpan de grandes congestiones de vehículos en las
ciudades, porque observan que cuando hay una gran congestión es frecuente que haya un policía guiando el
tránsito. ¿Cuál de los siguientes es un argumento válido para contradecir la postura expuesta?

A. Los policías no deben ser cuestionados, ya que representan a una institución que está hecha para ayudar.
B. El hecho de que los policías estén donde hay grandes congestiones de vehículos no quiere decir que ellos sean
quienes los originan.
C. Los policías hacen adecuadamente su labor, pero no son suficientes para evitar todas las congestiones de
vehículos que se presentan.
D. El hecho de que haya grandes congestiones vehiculares no significa que los policías no estén capacitados
adecuadamente.

14. Un grupo de activistas que defiende los derechos de los animales busca evitar que un centro de investigación
siga utilizando cerdos para sus experimentos, pues los tratamientos incluyen procedimientos que se consideran
maltrato y que en algunos casos terminan en la muerte de los animales. Por su parte, los investigadores defienden
su uso, pues estos animales proveen la mejor plataforma para desarrollar sus medicinas sin poner en riesgo vidas
humanas. Además, mencionan que el laboratorio no viola ninguna de las normas existentes sobre investigación con
animales y que su labor permite proteger la vida de las personas. Las divergencias de intereses entre científicos y
activistas radican en que

A. Los activistas quieren oponerse al desarrollo económico, mientras que los científicos quieren mejorar la vida de
todos.
B. Los activistas quieren cuestionar la efectividad de la ciencia, mientras que los científicos quieren evadir el control
a su trabajo.
C. Los científicos quieren utilizar a los animales como instrumentos de investigación, mientras que los activistas
quieren que todos desarrollen sentimientos de apego hacia los animales.
D. Los científicos quieren priorizar la vida humana, mientras que los activistas quieren proteger lo que consideran
un derecho de los animales a su propia vida.

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SOCIALES Y COMP. CIUDADANAS

Sesión 3

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

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CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

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PREGUNTAS.
1. El narcotráfico incide en las diferentes esferas de la 2. El Referendo es uno de los mecanismos de
vida nacional. Por ejemplo, sus efectos alteran las participación ciudadana, consagrados en la
estructuras de clases o en el ámbito político, sus Constitución Política colombiana. Mediante este
tentáculos alcanzan las estructuras de poder sobre las dispositivo, se pregunta a la ciudadanía acerca de si se
cuales ejercen presión especialmente a través de la deben o no, tomar determinadas decisiones de
corrupción. También podemos considerar que afecta carácter político, económico o de otra índole, por parte
la esfera militar si se tiene en cuenta que: del Estado. En el caso colombiano, el referendo es una
de las maneras como se pueden llevar a cabo
A. Es el principal sostén económico de la insurgencia reformas constitucionales. De acuerdo con el
que se instala en las zonas de cultivos ilícitos. enunciado anterior, se podría deducir que:
B. Financia la conformación de grupos paramilitares
que disputan el dominio territorial a la guerrilla. A. Toda reforma a la Constitución, sólo se puede llevar
C. Genera desplazamiento forzado de población a cabo por medio de una consulta popular.
desde las zonas de frontera agrícola hacia las B. La participación ciudadana requiere canales de
ciudades. expresión que se encuentren garantizados
D. Contribuye con el financiamiento de grupos constitucionalmente.
armados ilegales que le restan al Estado el monopolio C. Los referendos son una manera de convocar a la
legítimo de la fuerza. ciudadanía a la definición de las políticas públicas.
D. La Constitución Política de Colombia, otorga a los
ciudadanos la facultad de reformarla.

3. El maltrato infantil deja más efectos emocionales que físicos en los menores. Para enfrentar esta situación, las
políticas de Estado y las de diferentes organizaciones que intentan solucionar este problema, tienden a involucrar y
comprometer a padres y maestros, porque:

A. El niño es sujeto de derechos los cuales no pueden ser vulnerados bajo ningún criterio.
B. La escuela puede ejercer vigilancia y exigir a los padres que no maltraten a los niños.
C. La sanción penal es el mecanismo más eficaz para evitar el maltrato infantil.
D. El Estado debe garantizar el debido proceso en toda actuación judicial.

4. Se dice que una Constitución es la ley de 5. Para algunos analistas, la guerrilla colombiana está
leyes, la fuente de toda la jurisprudencia en un Estado interesada en una guerra de desgaste, lo cual implica
de derecho. Por esta razón, cada una de las normas que emprende acciones para desestabilizar al Estado
que se expidan debe ajustarse a los principios y con el propósito de obtener mayor capacidad de
mandatos constitucionales. En consonancia con lo negociación en eventuales diálogos o en el control de
anterior, una Constitución sirve principalmente para: algunas regiones. Desde el punto de vista del Estado,
una alternativa que permita una salida al conflicto
A. Impartir justicia y orientar las acciones del Poder teniendo en cuenta la Constitución Política Nacional,
Ejecutivo en un Estado social de derecho como el así como el derecho internacional sería:
colombiano. A. Garantizar la presencia de las Fuerzas Armadas en
B. Facilitar la labor de los jueces, al asumir la tarea de todas las zonas del país, incluso en las que están bajo
impartir justicia, de manera imparcial y oportuna. influencia guerrillera.
C. Garantizar la paz y la prosperidad de las naciones, B. Emprender acciones militares contundentes sobre
al expresar los acuerdos y los compromisos de cada territorios estratégicos en poder de las guerrillas.
ciudadano con la sociedad. C. Recurrir a una estrategia de guerra de
D. Establecer un orden jurídico y un marco normativo aniquilamiento total, rápido y contundente, como única
que delimita el poder del Estado y establece qué es alternativa a la guerra de desgaste.
legal. D. Facilitar la solución política por la vía de la presión
político-militar, que obligue a la guerrilla a negociar.

6. Una de las consecuencias más evidentes del narcotráfico en las últimas décadas en Colombia ha sido la compra
masiva de fincas por parte de los narcotraficantes. Se puede decir que dichas compras les han servido para

A. "blanquear" capitales ilícitos, acumular ahorros valorizables y disponer de áreas de refugio y seguridad.
B. iniciar procesos de concentración de la propiedad urbana y acumulación de capital.
C. reactivar la producción agropecuaria y campesina, aumentando la producción alimentaria.
D. reactivar procesos agroindustriales con inversiones de capital destinadas a la exportación de alimentos.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

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7. Un municipio turístico colombiano está altamente afectado por el manejo incontrolado de las basuras. La
administración municipal decide trabajar en una solución que contempla varias dimensiones. En lo político se
implementan acuerdos y ordenanzas en cuanto al mejoramiento del medio ambiente; en lo social se brinda
capacitación a los habitantes del lugar en el manejo de residuos y se comienza a reciclar; en lo económico se
asignan recursos del presupuesto municipal a la adecuación de los edificios públicos para facilitar el reciclaje y la
separación de las basuras. ¿Cuál de las siguientes opciones muestra un aspecto que NO se contempló en la
solución propuesta?

A. El poco compromiso de la administración con la conservación del medio ambiente.

B. El desconocimiento del manejo de residuos sólidos por parte de la población.
C. La inversión de dineros públicos para llevar a cabo las obras de infraestructura necesarias.
D. La existencia de turistas poco comprometidos con el manejo de las basuras en el lugar.

8. Suponga que en el país se discute la conveniencia de reformar la Constitución para permitir la pena de muerte.
De acuerdo con la Constitución política de Colombia, ¿podrían los ciudadanos acudir a un mecanismo de
participación directa para pronunciarse sobre este tema?

A. No, los asuntos penales son competencia exclusiva de la Rama Judicial.

B. No, la decisión debe ser tomada por el presidente vía decreto.
C. Sí, a través de un referendo constitucional.
D. Sí, a través de un plebiscito convocado por el presidente.

9. Para algunos expertos en temas de política, el paramilitarismo en Colombia ha sido el resultado de la estrategia
de elites nacionales y regionales por acallar la oposición, aplicada desde mediados del siglo XX hasta nuestros
días. Teniendo en cuenta lo anterior, una manera integral de superar el paramilitarismo como fenómeno histórico y
estructural implicaría

A. investigar, juzgar y castigar a quienes han auspiciado la formación de grupos armados ilegales.
B. intensificar la lucha contra el narcotráfico que es la principal fuente de recursos económicos de la guerra.
C. instituir la vigencia plena de la democracia, la Constitución, los derechos humanos y la justicia.
D. adelantar diálogos con los diferentes grupos armados al margen de la ley para que se desmovilicen.

10. Algunos estudiosos de la política afirman que la división étnica es la que más puede generar partidos políticos y
estimular la competencia electoral en sociedades multiétnicas. Teniendo en cuanta lo anterior, se podría decir que
entre mayor sea la diversidad social y cultural

A. las sociedades tendrán menos cantidad de partidos políticos.

B. serán mayores las posibilidades de existencia de conflictos interétnicos.
C. las sociedades tendrán un mayor número de partidos políticos.
D. serán menores las probabilidades de existencia de conflictos interétnicos.

11. Para rechazar las visiones formalistas y netamente procedimientos de democracia, según las cuales lo más
importante de esta son los procesos electorales, se puede plantear que

A. la democracia es el poder del pueblo y solo se requiere crear las condiciones para que se manifieste
B. la existencia de reglas de juego democráticas no basta para considerar una sociedad democrática.
C. la democracia requiere ciudadanos informados y mecanismos para facilitar la participación política.
D. los regímenes políticos democráticos han desarrollado unas reglas de juego para garantizar la representación
política.

12. Según el economista y antropólogo Darío Fajardo, por tierra se entiende la base física y productiva del territorio.
Por territorio se entiende el conjunto de relaciones y representaciones que se construyen a partir de la tierra. Según
lo anterior un análisis territorial implica tener en cuenta

A. la cultura como producto de las condiciones configuradas por el entorno predominando lo económico.
B. las relaciones culturales y económicas que se tejen entre la población y los recursos naturales.
C. el predominio de los recursos naturales sobre la cultura en el proceso histórico de formación social.
D. que la cultura poco incide en los procesos económicos y en la explotación de los recursos naturales.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 70

13. Las clases sociales en la actualidad están definidas básicamente por los niveles de riqueza, es así como se
habla de clases altas, medias y bajas. Sin embargo, una clase social está condicionada también, por el mayor o
menor dominio que ejerza sobre la economía y la política de un Estado. Esto explica que

A. las clases sociales sean definidas a partir de fuertes divisiones raciales

B. la división social esté relacionada con el control de los medios de producción
C. la propiedad privada favorezca a todos los grupos sociales y políticos
D. las clases dirigentes del país se interesen por acabar con la pobreza

14. En Colombia, las ramas del poder público pueden ejercer control político entre sí para garantizar el equilibrio de
poderes y evitar abusos. Una de estas ramas cuenta con dos mecanismos: la citación a un debate de control
político y la moción de censura. La citación a un debate de control político permite indagar sobre las acciones u
omisiones de los funcionarios del Estado, así como obtener información relevante de su gestión y del cumplimiento
de sus labores. Por otro lado, la moción de censura es un mecanismo a través del cual se reprocha la actuación de
uno o varios ministros, dando lugar a la separación de su cargo. Tomado y adaptado de: [Link].

De acuerdo con la Constitución política de Colombia, ¿cuál de las ramas del poder puede ejercer control político a
través de citaciones y mociones de censura?

A. La Rama Electoral. B. La Rama Ejecutiva. C. La Rama Judicial. D. La Rama Legislativa.

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 71

SOCIALES Y COMP. CIUDADANAS

Sesión 4

PREGUNTAS.
1. El siguiente fragmento fue tomado de una revista de circulación nacional: “Que los parques naturales se hayan
convertido en el escenario privilegiado de la guerra tiene varias explicaciones. La primera es el olvido. En los
parques, por la ausencia histórica del Estado, todo es lejos y todo es difícil (…) Por eso, durante muchos años, el
Estado no pudo con la guerrilla (…) La segunda razón es que algunos de estos refugios naturales también son
corredores estratégicos (…) Y la última explicación es sencilla: la plata. Los violentos, sobre todo en la última
década, le han inyectado millones a la guerra por cuenta de arrancarle a la naturaleza sus tesoros. Un estudio de
Naciones Unidas reveló como los cultivos de coca han disminuido en el país, pero han aumentado en los parques
(…) tanto es el impacto de la guerra que hoy se registra presencia de grupos armados en 23 de los 57 parques del
país”. ¿Cuáles de las siguientes funciones mencionadas en el fragmento anterior se pueden considerar como
funciones básicas de cualquier Estado?

1. Garantizar que se cumpla la ley en todo el territorio.

2. Realizar campañas de erradicación de cultivos ilícitos.
3. Invertir un porcentaje significativo del presupuesto en armas.
4. Identificar corredores estratégicos por donde operan grupos armados ilegales.
5. Velar porque todos los ciudadanos tengan condiciones de vida dignas.

A. 1 y 3. B. 2 y 5. C. 1 y 5. D. 3 y 4.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 72

2. La mendicidad es un problema social y cultural que aumenta día a día y afecta a muchas ciudades colombianas,
a la vez que genera otros problemas de diversa índole en todos los campos de la vida nacional. Se han generado
algunas hipótesis sobre la causa de este fenómeno, así como intentos de solución centrados en el aspecto
económico pero muy pocos desde el aspecto cultural. Una alternativa para la solución de esta problemática desde
el campo cultural sería la de

A. realizar procesos masivos y continuos de alfabetización a todos y cada uno de los mendigos del país
B. fomentar programas educativos que apunten hacia la especialización del trabajo cotidiano con el mendigo
C. promover espacios culturales que permitan a los mendigos aportar desde su saber posibles salidas a la
problemática
D. organizar campañas nacionales y departamentales que fomenten fundamentalmente la unidad familiar

3. Los habitantes de un barrio de clase media se 4. Un padre de familia no está de acuerdo con la
oponen a que se construyan, en este, viviendas de participación de profesores homosexuales en la
interés social. Afirman que las personas de escasos educación de sus hijos. Al respecto, el rector del
recursos económicos que se beneficiarían con estas colegio argumenta: “Las personas con inclinaciones
viviendas representarían un peligro para la seguridad homosexuales, como todas las personas, merecen ser
de los habitantes actuales del barrio. Señalan que las amadas. Además, en muchos países gran parte de la
zonas más pobres de la ciudad son también las más población masculina y femenina es homosexual, y las
inseguras, y argumentan que esto prueba que una preferencias sexuales son el resultado de una
persona de escasos recursos tiene una probabilidad compleja interacción de la biología con el medio
más alta de ser un delincuente que una persona ambiente. Yo creo que los homosexuales pueden
acomodada. De los siguientes enunciados, ¿cuál enseñar, siempre y cuando controlen su
contiene un argumento válido en contra de las comportamiento en clase y no afecten la orientación
afirmaciones de los habitantes del barrio de clase sexual de los estudiantes”. ¿Cuál de los siguientes
media? enunciados del rector contiene un prejuicio
cuestionable?
A. Quienes ejercen la delincuencia en una zona pobre
de la ciudad pueden no ser habitantes de esa zona. A. En muchos países, gran parte de la población
B. Entre los delincuentes nunca hay personas de masculina y femenina es homosexual.
escasos recursos, pues todos son adinerados B. Las personas con inclinaciones homosexuales,
precisamente gracias a sus actividades delictivas. como todas las personas, merecen ser amadas.
C. Los delincuentes que habitan en las zonas más C. Las preferencias sexuales son el resultado de una
pobres de la ciudad dejarían de violar la ley, si compleja interacción de la biología con el medio
contaran con mejores condiciones de vida. ambiente.
D. Hay casos en que la pobreza y la falta de D. Los homosexuales pueden enseñar, siempre y
oportunidades llevan a una persona, en un momento cuando controlen su comportamiento en clase y no
de desesperación, a cometer un delito. afecte la orientación sexual de los estudiantes.

5. A raíz de la autocensura de varios medios europeos acerca de temas de religión, en 2005 un periódico danés le
pidió a varios caricaturistas expresar sus impresiones y sentimientos sobre el Islam. Como resultado, el periódico
publicó doce caricaturas sobre Mahoma, los cuales despertaron la rabia de muchos musulmanes que protestaron
por este hecho. En esta situación, ¿qué aspectos están en conflicto?

A. La libertad de expresión a través de los medios y el uso de caricaturas para tratar temas religiosos.
B. Las democracias de los países europeos industrializados y las teocracias de algunos países de Oriente.
C. La libertad de expresión de los caricaturistas y las creencias religiosas de un grupo de personas.
D. Las religiones occidentales como el Cristianismo y el Judaísmo, y las religiones orientales como el Islam.

6. Recientemente se propuso un proyecto de ley ordinaria que condena el satanismo, porque es contrario a las
creencias religiosas de la mayoría de la población colombiana. ¿Por qué este proyecto no podría aprobarse?

A. Porque contradice lo dicho en la Constitución, la cual protege todas las creencias religiosas y no solo las de la
mayoría.
B. Porque contradice los derechos de los legisladores que pertenezcan a una religión minoritaria, quienes tendrían
que renunciar al Congreso.
C. Porque contradice las normas internacionales, las cuales establecen que las creencias religiosas son del dominio
de las iglesias y no de los estados.
D. Porque contradice las leyes actuales, las cuales establecen que la religión es un asunto privado que no interesa
al Estado.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 73

7. Una paciente debe someterse a cirugía. El médico tratante conoce las prohibiciones que por su religión tiene la
paciente en cuanto a las trasfusiones de sangre y le advierte que podría haber hemorragia durante la intervención
quirúrgica. El médico diligencia los formularios de rutina y la paciente firma el "consentimiento informado" para
recibir transfusiones si las llegara a necesitar. Días después de la cirugía presenta una fuerte hemorragia, por lo
que se hacen necesarias las trasfusiones. Los padres de la paciente le dicen a los médicos que para ellos es más
importante la salud de su hija que la religión. Sin embargo, la paciente le dice al cirujano que cambió de opinión y
que no autoriza la transfusión. Al tomar esta decisión final, ¿Qué dimensión está privilegiando la paciente?

A. Sus creencias religiosas y el estilo de vida que ellas exigen.

B. Las consecuencias en su salud y estado físico en un futuro tras la cirugía.
C. Las recomendaciones médicas y evidencia científica que respalda las transfusiones.
D. Sus relaciones familiares y el concepto que tienen sus padres.

8. Los autores de un tiroteo fueron identificados como tres personas que dedicaban largas horas de sus días a jugar
videojuegos de acción y violencia. Como consecuencia de esto, se prohibió la comercialización de todo videojuego
de carácter violento como medida de prevención para este tipo de atentados. Sobre la justificación de esta
propuesta, se puede afirmar que realiza

A. una demostración de la relación causal entre el uso de videojuegos y comportamientos violentos, lo cual permite
saber cómo fortalecer la seguridad.
B. un argumento acerca de la comercialización de los juegos de video como problema de fondo, pues si están
disponibles los jóvenes siempre los jugarán.
C. un juicio hacia los jóvenes que juegan cualquier tipo de videojuego, acusándolos de ser muy poco empáticos y
de tener actitudes violentas con las personas que los rodean.
D. una generalización sobre la coincidencia del uso de videojuegos violentos y un comportamiento violento, pues
aplica en este caso en particular, pero nada garantiza que siempre sea así.

9. Una comunidad indígena ha preservado su cultura durante los últimos siglos. En donde viven no hay escuelas,
carreteras ni presencia de personas ajenas a la comunidad. Un grupo de sacerdotes católicos decide fundar una
escuela en la zona para educar a los niños indígenas. Un grupo de antropólogo s se opone y les pide que no
intervengan e n esa comunidad. En este caso se presenta un conflicto, porque

A. los antropólogos quieren que los niños indígenas no reciban ningún tipo de educación, mientras que los
sacerdotes quieren enseñarles la religión católica.
B. los sacerdotes quieren priorizar el derecho a la educación de los niños indígenas, mientras que los antropólogos
privilegian el derecho a la libertad de culto.
C. los antropólogos van en contra del derecho a la libertad de culto, mientras que los sacerdotes buscan que a los
niños se les respete ese derecho.
D. los sacerdotes buscan formar a los niños indígenas dentro de la educación católica, mientras que los
antropólogos buscan proteger su cultura ancestral.

Conteste las preguntas 10 y 11 a partir del siguiente texto.

“(…) con el surgimiento del narcotráfico de una manera organizada y alrededor del tema de la producción, distribución,
circulación y protección de los narcotraficantes, llegaron propuestas de organizaciones de grupos delincuenciales a
los barrios populares con distintas funciones: cuidar el negocio, ajustar cuentas y cobrar venganza. Se fortaleció
entonces un aparato militar, al lado de una cultura de enriquecimiento fácil y de solución violenta de conflictos (…)”

10. De acuerdo con el texto anterior y teniendo en cuenta 11. A partir de su consolidación como organización
el contexto histórico de Colombia hacia 1980, se puede criminal, los narcotraficantes usaron la fuerza a
concluir que hace referencia fundamentalmente a través de grupos paramilitares para desestabilizar el
Estado e imponer sus propias leyes, violando los
A. la relación comercial y militar entre el narcotráfico y derechos humanos y colocando en peligro la
grupos paramilitares. permanencia del sistema democrático. En la década
B. la lucha armada del narcotráfico en las ciudades del 90 a este tipo de acciones se les denominó
capitales de Colombia
C. la organización de carteles narcotraficantes y A. narcoterrorismo.
configuración de sus prácticas delictivas. B. narco – estado.
D. la lucha de las fuerzas militares colombianas en contra C. narcopolítica.
de la cultura violenta narcotraficante. D. narcodemocracia.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 74

12. Colombia, por ser un Estado social de derecho constitucional, se caracteriza por su división y control recíproco
entre los poderes públicos. ¿Cuál de las siguientes decisiones sería una acción en contra del principio de equilibrio
de poderes y por qué?

A. Que el presidente anunciara el cierre del Congreso, porque sería injerencia del Poder Ejecutivo en el Legislativo.
B. Que el presidente decidiera las principales políticas de seguridad en el país, porque esto es potestad del poder
Legislativo.
C. Que la Corte Constitucional revisara si los decretos presidenciales cumplen con la Constitución, porque esto no
hace parte de las funciones del Poder Judicial.
D. Que el Congreso de la República discutiera y aprobara leyes sobre el sistema educativo del país, pues esto no
hace parte de las funciones del Poder Legislativo.

13. El Fondo Monetario Internacional (FMI) enfatizó que en América Latina se evidencian altas tasas de
participación laboral y resaltó la necesidad de una mayor innovación tecnológica como principal reto para el
desarrollo económico. En respuesta a estas afirmaciones, una analista económica sostuvo que “el verdadero
problema en esta región es que el 50 % de las mujeres en edad de trabajar, en promedio más educadas que los
hombres, se dedican a la economía del cuidado, es decir, a la atención del hogar, sin ningún tipo de salario o
reconocimiento económico ni social”. En relación con lo anterior, se podría afirmar que el argumento de la analista
económica es válido para

A. respaldar el concepto del FMI, pues ella muestra que se subutiliza el potencial que las mujeres tienen para hacer
de la región un área más tecnificada.
B. refutar el análisis del FMI, pues ella demuestra que la desigualdad de género es el principal obstáculo para el
desarrollo económico y no la falta de tecnología.
C. rechazar el diagnóstico de FMI, pues demuestra que para el caso de América Latina la innovación tecnológica no
tiene ningún efecto en el desarrollo económico.
D. apoyar la explicación de FMI, pues ambos muestran que la población femenina de América Latina ha aumentado
su participación en el mercado laboral.

14. En Colombia, las entidades gubernamentales encargadas de la cultura han fomentado las tradiciones culturales
a través del concepto de Industrias culturales, concepto que hace referencia a

A. la capacidad que tienen los indígenas para realizar propuestas creativas y auténticas para resaltar sus saberes
ancestrales.
B. las estrategias que poseen los gobiernos y los grupos sociales para mantener intacta la cultura ancestral a través
de la economía global.
C. la manera como los grupos aborígenes han sabido proteger su cultura sin tenerla que alterar, haciendo uso de la
economía autóctona.
D. la capacidad que tienen los grupos sociales y étnicos y la economía global para producir bienes culturales de
forma masiva.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 75

SESIÓN 1
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

SESIÓN 3
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 76

SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 77

"La selección natural no eliminará la ignorancia de

las generaciones futuras."
Richard Dawkins

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 78

BIOLOGÍA
Sesión 1 – COMPONENTE CELULAR
1. El núcleo es el organelo celular que contiene la información genética en forma de ADN, la cual es necesaria
para dirigir, regular y ejecutar el metabolismo celular, mediante la expresión de genes en la síntesis de las
proteínas.

De lo anterior podemos argumentar que:

A. El núcleo celular es solamente una fuente de carbohidratos para la célula.

B. El núcleo es quién hace el trabajo sucio de la célula.
C. El núcleo es el centro de control de la célula.
D. El núcleo celular puede funcionar sin la ayuda de otros organelos.

Responda las preguntas 2 y 3 teniendo en cuenta la siguiente información.

Todas las células vivas codifican el material genético en forma de ADN. Las células bacterianas tienen una sola
cadena de ADN, pero esta cadena contiene toda la información necesaria para que la célula produzca unos
descendientes iguales a ella. En las células de los mamíferos las cadenas de ADN están agrupadas formando
cromosomas. En resumen, la estructura de una molécula de ADN, o de una combinación de moléculas de ADN,
determina la forma y la función de la descendencia.

2. Teniendo en cuenta lo anterior podemos afirmar que: 3. Si la una neurona del cerebro
de un gato tiene 38
A. Los ácidos nucleicos son también el material genético de las células cromosomas, entonces un
procariotas. espermatozoide tendrá:
B. Las bacterias serían los individuos más evolucionados debido a que
no requieren de cromosomas. A. 38 cromosomas.
C. Los cromosomas no siempre determinan la información de un B. Depende del tamaño del
individuo, sino que estos dependen de la estructura del ADN. gato.
D. Las cadenas de ADN en las bacterias no están siempre agrupadas en C. 76 cromosomas.
cromosomas. D. 19 cromosomas.

4. Los Virus son entidades biológicas que cuenta con la capacidad de autorreplicarse al utilizar la maquinaria
celular. Un virus está formado por una cápside de proteínas que envuelve al ácido nucleico (ADN o ARN). Los
virus pueden infectar distintas formas de vida: animales, plantas, bacterias e incluso otros virus ya que no
pueden sobrevivir por cuenta propia. Los hay en casi todos los ecosistemas existentes, son la forma biológica
más abundante del planeta. Son organismos muy primitivos, con una enorme capacidad de mutación que les
permite adaptarse y cambiar constantemente, dificultando las posibilidades de poderlo [Link] especies de
virus conocidas datan de hace no más de 90 años. (Fuente: [Link]
biologia/#ixzz6FDAnTUyZ)

El Coronavirus que apareció en China, específicamente en la ciudad de Wuhan ha disparado las alarmas en
todo el mundo por las consecuencias que representa para la salud de los humanos entre ellas, un tipo de
resfriado, tos seca, neumonía y en algunos casos puede ocasionar la muerte. Su capacidad de contagio y hacer
daño se explica a partir de una de las siguientes razones:

A. Son microorganismo perteneciente a las células eucariotas que pueden auto replicarse.
B. Son células nucleadas que requieren de un huésped para iniciar la secuencia de reproducción.
C. Son microorganismos obligados a invadir células para replicar el ADN y de esta manera multiplicarse.
D. Son células anucleadas carentes de ADN que pueden reproducirse por sí solas.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 79

5. Las células eucariotas se pueden

reproducir mediante varias formas de
división. En la siguiente imagen se
muestran dos dibujos que comparan de
izquierda a derecha, los procesos de:

A. Fecundación y Polinización.
B. Meiosis y Mitosis.
C. Ovogénesis y Espermatogénesis.
D. Mitosis y Meiosis.

Responda las preguntas 6 y 7 teniendo en cuenta la siguiente información.

Las células son microorganismos

unas de vida libre otras
interdependientes; estas últimas
pueden formar diversos tipos de
tejidos que dan origen a los órganos y
sistemas tanto en vegetales como en
animales. De acuerdo con su
complejidad, origen y estructura,
pueden ser procariotas o eucariotas,
animales o vegetales.

6. Con seguridad se puede afirmar que el modelo representado en la 7. La existencia de un núcleo y

imagen, corresponde a una célula vegetal porque: dotada de una estructura
compleja, permite deducir que
A. Contienen cloroplastos, organelos que almacenan la energía solar esta célula se clasifica entre las:
necesaria para la fotosíntesis.
B. Contienen mitocondrias, organelos productores de energía necesaria A. Compuestas.
para la fotosíntesis. B. Simples.
C. Presencia de membrana celular, estructura rica en proteínas y lípidos C. Eucariotas.
que son fuente de energía. D. Procariotas.
D. Presencia de un gran número de vacuolas que permiten la entrada y
salida de líquido y nutrientes.

8. El término Ósmosis se utiliza para hacer referencia al transporte de solvente (agua) de una solución diluida a
una más concentrada, logrando que la célula, a través de este fenómeno alcance un equilibrio hídrico.
Si se experimenta con células donde el protoplasma contiene una solución salina de 0.5 moles/litro (0.5M)
colocándolas en un recipiente que contiene la misma solución, pero con una concentración molar de 0.1
moles/litro, lo más seguro es que haya un transporte de solvente de:

A. El interior de la célula al recipiente. B. El recipiente al interior de la célula.

C. La membrana celular al citoplasma. D. El citoplasma hacia la membrana celular.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 80

9. Las mitocondrias son los orgánulos en donde se lleva a cabo la respiración celular, es decir, la degradación
de los alimentos por acción del oxígeno para la liberación de energía necesaria en las diversas funciones
celulares. A mayor actividad celular corresponde un mayor número de mitocondrias. De acuerdo con lo anterior,
el tipo de célula que tendría mayor número de mitocondrias debe hallarse en el tejido

A. Muscular B. Adiposo C. Conectivo D. Epitelial

10. En las células animales, los lisosomas son los organelos encargados de digerir con enzimas los nutrientes
que la célula consume. Si todos los lisosomas de una célula se rompieran, ¿qué le sucedería inicialmente a la
célula?

A. Se degradarían moléculas en su B. Perdería toda el agua del

interior. citoplasma.
C. No habría respiración celular. D. No se formarían proteínas.

11. La reproducción celular por mitosis, se

caracteriza porque las células hijas tiene el
mismo número de cromosomas que la célula
madre. El siguiente esquema representa las
fases de reproducción mitótica

Las células somáticas del ser humano tienen un número específico de 46 cromosomas propio de nuestra
especie. Si una célula de la piel se divide por mitosis, como lo muestra la figura en la etapa de la telofase, es
válido afirmar que

A. Las células hijas tengan un número de cromosomas reducido a la mitad, es decir, cada una tendrá 23
cromosomas.
B. Las células hijas, en relación con la célula madre, tienen menos carga de ADN.
C. Las células hijas, en relación con la célula madre, tienen más carga de ADN.
D. Las células hijas mantengan constante el número de cromosomas, es decir, cada una tendrá 46
cromosomas.

12. La mayor parte de los reptiles dependen de la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal,
por lo que su producción de calor es baja y su metabolismo lento. Por otro lado, los mamíferos no dependen de
la temperatura ambiental para regular su temperatura corporal. Teniendo en cuenta que La función más
importante de los ribosomas es la síntesis de las proteínas y la de las mitocondrias es suministrar la mayor
parte de la energía necesaria para la actividad celular, esta diferencia entre mamíferos y reptiles es debido a
que

A. los mamíferos presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los
reptiles.
B. los mamíferos presentan una menor cantidad de ribosomas en sus células en comparación con los reptiles.
C. los reptiles presentan una menor cantidad de mitocondrias en sus células en comparación con los
mamíferos.
D. los reptiles presentan una menor cantidad de ribosomas en comparación con los mamíferos.

13. Las proteínas son sintetizadas en los ribosomas a partir de la información codificada en el ARN mensajero.
Suplida la necesidad, el ARN mensajero es destruido. La gráfica que mejor ilustra este proceso es

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 81

BIOLOGÍA
Sesión 2 – COMPONENTE ORGANÍSMICO
1. Los mamíferos y las aves utilizan pelos y plumas para guardar el calor, a manera de un saco de lana que
utilizamos en clima frío. Además, bajo el plumaje o los pelos estos animales acumulan grasas que cumplen una
función similar. Los lobos son mamíferos que se pueden encontrar en varios climas. Pensando en los efectos del
clima sobre la forma del cuerpo se esperaría encontrar las siguientes diferencias entre lobos de diferentes sitios:

A. lobos de clima frío con colas más largas que lobos de clima cálido
B. lobos de clima frío más gordos que lobos de clima cálido
C. lobos de clima frío con menos pelo que lobos de clima cálido
D. lobos de clima frío con colmillos más agudos que lobos de clima cálido

2. Durante épocas de verano es común observar que algunas plantas se debilitan y mueren, mientras que otras
permanecen verdes hasta el retorno de las lluvias. Así mismo, en zonas desérticas o áridas, se observan plantas
que permanecen siempre verdes. De acuerdo con esto podemos suponer que:

A. Algunas plantas pueden vivir en el desierto porque no necesitan agua

B. Las plantas que sobreviven en el verano pueden vivir en un desierto
C. Las plantas que sobreviven al verano no necesitan agua y las plantas de desierto necesitan poco agua
D. Las plantas que sobreviven al verano y las plantas de desierto pueden almacenar agua

Responda las preguntas 3 y 4 teniendo en cuenta la siguiente información.

En los seres humanos, la visión depende de dos
tipos de células nerviosas capaces de convertir la
luz en impulsos nerviosos: los conos y los
bastones. Existen tres tipos de conos que son
sensibles a la luz de diferentes colores de manera
que, en conjunto, permiten la sensación de la visión
en color. En cambio, existe un sólo tipo de
bastones, que permite una visión en tonos de
grises. Otra diferencia entre conos y bastones es
ilustrada por la Gráfica de la derecha: los conos
necesitan mayor intensidad de luz para responder,
mientras que los bastones responden a muy bajas
intensidades lumínicas.

3. La percepción del color depende de las diferencias en la

actividad nerviosa (número de impulsos nerviosos por
segundo) entre los tres tipos de conos (ver Gráfica
izquierda). Así, el color amarillo se percibe cuando los
conos tipo 2 presentan la actividad máxima, mientras que
los conos tipo 1 presentan una actividad algo inferior y los
conos tipo 3 presentan una actividad muy [Link] algunas
formas de la enfermedad conocida como daltonismo, las
personas carecen de conos funcionales del tipo 2. Según
la figura, esta anomalía tendría como consecuencia que
las personas podrían ser incapaces de distinguir los
colores

A. verdes de las naranjas. B. azules de los verdes.

C. azules de los amarillos. D. naranja de los rojos.

4. Según la información suministrada el mejor color para comunicarse de noche mediante banderas sería:

A. Azul. B. Rojo. C. Amarillo. D. Verde.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 82

5. El calcio interviene en la transmisión del impulso nervioso que es el estímulo que nuestros músculos necesitan
para comenzar a moverse. El movimiento de los músculos se realiza gracias a la contracción y estiramiento de las
fibras que componen el tejido. La gráfica muestra como es el movimiento de estas fibras frente a la presencia y
ausencia de calcio y de energía (en forma de ATP) tal como ocurre en el organismo.

De esta gráfica podemos

afirmar que en el músculo:

A. la contracción de las fibras

no necesita de calcio.
B. no hay movimiento de las
fibras en ausencia de ATP.
C. para la contracción y
relajamiento de las fibras se
necesita calcio.
D. la relajación de las fibras no
requiere de energía.

Responda las preguntas 6 y 7 teniendo en cuenta la siguiente información.

Los niveles de azúcar en un organismo son

regulados por las hormonas insulina y glucagón.
Mientras una de ellas estimula el almacenamiento
de la glucosa en los tejidos la otra promueve su
movilización.

El siguiente gráfico muestra los resultados de

mediciones de la concentración de estas hormonas
con respecto a la cantidad de glucosa en sangre
realizadas a un paciente.

6. De este gráfico es posible deducir que

A. la insulina actúa incrementando el nivel de glucagón en la sangre.

B. el glucagón aumenta el nivel de insulina en la sangre.
C. la insulina aumenta al incrementarse los niveles de glucosa sanguínea.
D. el glucagón aumenta al incrementarse los niveles de glucosa sanguínea.

7. Una persona ingiere un almuerzo rico en proteínas y lípidos pero sin carbohidratos. Tres horas después de
almorzar asiste a su entrenamiento de fútbol. Considerando la información obtenida en las preguntas anteriores
puede pensarse que en esta persona

A. los niveles de insulina aumentan antes de almorzar, porque de esta manera puede almacenar la glucosa de la
comida anterior que luego será necesaria para el entrenamiento.
B. los niveles de glucagón aumentan al almorzar para permitir que los carbohidratos se liberen y de esta forma la
persona obtiene la energía que necesitará para entrenar 3 horas más tarde.
C. al comenzar el entrenamiento, los niveles de glucagón aumentarán para permitir que la energía almacenada en
los tejidos pueda ser liberada.
D. los niveles de insulina se elevan al comenzar el entrenamiento para estimular la producción de energía
almacenada.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 83

8. Cuando los cetáceos como los delfines y ballenas salen a la superficie expulsan un chorro de aire húmedo que
contiene entre otras sustancias, gases, vapor de agua y mucus; la función de esta acción es eliminar algunos
productos de los procesos respiratorios tales como el:

A. Dióxido de carbono B. Exceso de sal C. Nitrógeno D. Oxígeno

9. Durante el ciclo menstrual hay una enorme variación en la concentración de ciertas hormonas en la sangre. Dos
de esas hormonas, el estrógeno y la progesterona, tienen efectos antagónicos, es decir, cuando hay altas
concentraciones de una de ellas ocurre algo opuesto a cuando hay altas concentraciones de la otra. Se sabe que
una de las funciones de la progesterona es engrosar el endometrio preparándolo para que el óvulo recién
fecundado pueda anidarse. Un método anticonceptivo común consiste en aumentar artificialmente los niveles de
estrógeno durante el ciclo menstrual. Este método resulta ser muy efectivo porque el estrógeno

A. actúa como espermicida inmediato.

B. impide el engrosamiento del endometrio.
C. favorece el rápido desprendimiento del endometrio.
D. engrosa las paredes del útero.

Responda las preguntas 10 y 11 teniendo en cuenta la siguiente información.

El sistema inmune de los vertebrados contiene

células especializadas para reconocer la presencia
de antígenos (cuerpos extraños) que logren entrar
al organismo. Estas células inmunitarias,
denominadas B ó T, poseen una alta diversidad de
proteínas en sus membranas que les permiten
reconocer los antígenos. Cuando alguna de estas
células reconoce un antígeno, esta célula
experimenta un proceso denominado selección
clonal, es decir, se divide por mitosis y produce un
gran número de células genéticamente iguales. En
un experimento se inyecta a un ratón dos
antígenos en momentos diferentes y se observa la
respuesta inmune mostrada en la siguiente gráfica:

10. De acuerdo con toda esta información, usted podría suponer que
A. el antígeno A es más peligroso para el organismo que el antígeno B y por eso genera una segunda respuesta
más fuerte.
B. entre más tiempo ocurra desde la inyección del antígeno, mayor debería ser el número de clones de células
inmunitarias producidas.
C. el antígeno B no provocó la clonación de las células inmunitarias, como sí ocurrió con el antígeno A.
D. la segunda respuesta del organismo al antígeno A es mayor por la persistencia en el tiempo de algunos clones
de células inmunitarias anti A.

11. Según la gráfica inicial, la forma en que respondería el sistema inmune ante una nueva inoculación con los
antígenos A y B sería

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 84

12. En las mariposas la concentración de la hormona juvenil (JH) al interior del individuo define los cambios que
ocurren en el ciclo de vida de este insecto tal como se ilustra. De acuerdo con el gráfico, en el ciclo de vida de las
mariposas

A. el aumento en los niveles de JH en los

adultos disminuye sus posibilidades de
apareamiento.
B. la disminución en la concentración de la
hormona JH prolonga los estados larvales.
C. la maduración de órganos reproductivos
durante el estado pupal requiere una
disminución del nivel de JH.
D. el cambio de hábitat terrestre a aéreo
ocurre cuando la síntesis de JH es la
mínima.

13. La siguiente gráfica muestra la velocidad relativa de

crecimiento de los diferentes sistemas o tejidos específicos
durante el desarrollo humano:

De acuerdo con la información suministrada por esta

figura, usted podría afirmar que la tasa de divisiones
mitóticas es

A. menor en el sistema nervioso que en el tejido muscular

entre los 4 y los 6 años.
B. menor en el sistema linfático entre los 10 y 14 años que
en el sistema reproductor entre los 2 y los 4 años.
C. mayor en el sistema reproductor que en el tejido
muscular entre los 12 y 16 años.
D. menor en el sistema nervioso que en cualquier otro
sistema durante los 5 primeros años de vida.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 85

BIOLOGÍA
Sesión 3 – COMPONENTE GENÉTICA
Responda las preguntas 1 a 3 teniendo en cuenta la siguiente información.
En un experimento un floricultor cruzó plantas de flores púrpuras con plantas de flores blancas, los resultados
obtenidos durante la primera generación fueron de un 100% de flores púrpuras, y en la segunda generación un 25%
de flores eran de color blanco y el resto de color púrpura:

1. Teniendo en cuenta el siguiente cuadro de Punnet el

cruce de dos individuos Aa x aa, con mayor probabilidad
daría como resultado:

A a
a Aa aa
a Aa aa

A. 15% homocigoto dominante y 75% recesivos.

B. 50% Heterocigoto dominante y 50% homocigoto
recesivo.
C. 25% heterocigotos, 25% homocigotos dominantes y
50% homocigotos recesivos.
D. 75% homocigotos recesivos y 15% heterocigotos.

2. Los genotipos de los parentales (P) son: 3. Los fenotipos de la F2 se presentan en una
proporción:
A. BB x bb. B. Bb x Bb.
C. bb x Bb. D. BB x BB. A. 1:1 B. 1:4 C. 1:2 D. 3:1

4. En cierta pareja, la madre tiene grupo sanguíneo A homocigoto y el padre grupo sanguíneo B también
homocigoto. Lo más probable es que su descendencia presente grupo sanguíneo

A. Solamente A B. Solamente B C. AB* D. Unos A y otros B

5. Los estudios sobre la herencia han demostrado que todas las características genotípicas de un ser vivo pueden
ser heredadas a los hijos a través de la combinación genotípica de los padres. Un cruce es la representación de
estas combinaciones genotípicas haciendo uso de los cuadros de Punnet, que permiten además, predecir y
determinar los genotipos de los hijos y sus correspondientes fenotipos. A partir del texto, la genética es una rama
de la Biología que:

A. estudia los genotipos de los padres y su influencia sobre los hijos.

B. hace uso de los cálculos probabilísticos para determinar futuros caracteres hereditarios.
C. garantiza que las características se mantengan entre las especies.
D. permite determinar enfermedades.

6. En un medio de cultivo se mantienen moscas de la misma especie con las características y en los porcentajes
que se indican en la tabla

Teniendo en cuenta que hay la misma cantidad de machos y

hembras de cada genotipo, y que todas las moscas tienen la
misma probabilidad de cruzarse, se podría esperar que la
condición genotípica de las moscas de ojos rojos de la
siguiente generación, sea con mayor probabilidad

A. homocigota. B. homocigota dominante. C. heterocigoto. D. heterocigoto codominante.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 86

Responda las preguntas 7 y 8 teniendo en cuenta la siguiente información.

Para la variabilidad de las especies, en forma natural o artificial, se realizan crucen entre ellas. Los cruces pueden ser
monohíbridos (una característica), dihíbridos (2 características) y polihíbridos (más de dos características).

7. Al cruzar dos plantas, una planta alta de flores rojas con otra planta enana de flores blancas; homocigotas el
genotipo de los progenitores es:

A. AaRR x AaRR B. AA RR x aarr C. AA rr x aaRR D. Aarr x AA Rr

8. Se tiene un cruce de dos plantas con semillas rugosas y semillas lisas. El carácter dominante está determinado
por el alelo P, para la expresión de la rugosidad de las semillas y p para las semillas lisas. Se podría afirmar que los
genotipos dominantes homocigotos y heterocigotos son respectivamente:

A. pp Vs pp. B. Pp Vs Pp. C. PP Vs Pp. D. Pp Vs PP.

9. El siguiente árbol muestra la

herencia de una enfermedad
que afecta el funcionamiento
del riñón en humanos. A partir
de este árbol puede pensarse
que la herencia de la
enfermedad

A. depende de un alelo de tipo

dominante.
B. está ligada al sexo.
C. está ligada al sexo y
depende de un alelo recesivo.
D. no está ligada al sexo y
depende de un alelo recesivo.

10. Las plantas al igual que los animales

pueden adaptarse a diferentes PLANTA A PLANTA B
condiciones ambientales. Un investigador
Color de las hojas Verde oscuro Verde
observa dos plantas A y B de la misma
Profundidad de las raíces Muy profunda Poco profunda
especie que viven en áreas cuyas
Posición de los estomas Hundidos Superficiales
condiciones ambientales son diferentes.
En la tabla se resumen las observaciones Densidad de pelos en la planta Alta Baja
que el investigador realizó:

Gracias a la información obtenida en varias investigaciones, se sabe que la profundidad de las raíces, la posición
de los estomas y la densidad de pelos en la planta son características que, para esta especie varían como
respuesta a las condiciones climáticas. Con respecto al color de las hojas se cree que éste no varía como respuesta
a las condiciones ambientales es decir, plantas de hojas verdes tendrán descendencia de hojas verdes en cualquier
ambiente. Para comprobar esta hipótesis, el investigador puede hacer varias cosas:

1. lograr líneas puras de cada una de las clases A y B para cruzarlas

2. realizar cruces con material colectado en el campo sin establecer líneas puras
3. realizar los cruces en condiciones ambientales controladas
4. realizar los cruces en ambas condiciones ambientales

De estas opciones usted pensaría que la combinación más adecuada sería

A. 1 y 3 B. 1 y 4 C. 2 y 3 D. 2 y 4

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 87

11. Las técnicas modernas de la biología molecular permiten reemplazar el núcleo de un óvulo fecundado por el
núcleo de una célula somática de un organismo adulto. Al implantar este óvulo en el útero de la hembra, el
resultado más probable será un individuo

A. Con características tanto de la hembra como del donante del núcleo

B. Con la mitad de la información genética de un adulto normal
C. Muy parecido a la madre que aportó el óvulo modificado
D. Idéntico al adulto de donde se obtuvo el núcleo que se implantó

12. Después de algunos cientos de años, los individuos de una de las áreas de un bosque eran tan diferentes a los
individuos de las otras partes, con lo cual se consideraron como una especie nueva. Tal cambio en sus
características probablemente se debió a que:

A. Ciertos individuos desarrollaron durante su vida características ventajosas y las transmitieron a las nuevas
generaciones
B. Siempre que existe una separación geográfica entre grupos de individuos de una especie uno de los grupos
origina una nueva especie.
C. Todos los individuos del grupo se cruzaron con individuos de otras especies diferentes por lo que adquirieron
características nuevas.
D. Algún cambio ambiental ocasionó que los individuos con ciertas características se vieran favorecidos y
transmitieran éstas a nuevas generaciones

Responda las preguntas 13 y 14 teniendo en cuenta la siguiente información.

En una población de GENOTIPO CARACTERISTICA
gallinas el tamaño del
G Huevos grandes
huevo y la resistencia de
g Huevos pequeños
la cascara están
R Cascara resistente
determinados por las
siguientes características: r Cascara frágil

13. Si se quiere obtener una producción en la que todos los huevos sean grandes y con cascara resistente es
necesario cruzar gallinas con genotipos

A. GGRR X Gg rr B. GgRr X ggRr C. GGRR X GGRR D. ggRr X ggRR

14. Si se experimenta cruzando gallinas con genotipos Gg X gg lo más probable es que se obtenga en F 1

A. 50% gallinas ponedoras de huevos grandes y 50% gallinas ponedoras de huevos pequeños
B. 100% gallinas ponedoras de huevos grandes
C. 50% gallinas ponedoras de huevos medianos, 25% gallinas ponedoras huevos pequeños y 25% gallinas
ponedoras de huevos grandes
D. 25% gallinas ponedoras de huevos pequeños y 75% gallinas ponedoras de huevos grandes

15. El siguiente esquema representa la genealogía de la característica grupo sanguíneo (A, B, O) en una familia
determinada. Teniendo en cuenta el árbol genealógico presentado, se puede afirmar que el tipo de relaciones entre
los alelos que intervienen en la determinación de los grupos sanguíneos es de

A. Codominancia entre A, B y O
B. Codominancia entre A y B, dominantes sobre O
C. Codominancia entre B y O, recesivos respecto a A
D. dominancia de O, sobre A y B codominantes

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 88

BIOLOGÍA
Sesión 4 – COMPONENTE ECOSISTÉMICO
RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 4 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN
"El comercio ilegal de flora y fauna es una de las causas de la extinción de muchas especies. Las poblaciones de
varias especies se han reducido drásticamente debido a esta actividad. Colombia, uno de los países con mayor
biodiversidad en el planeta, es un centro importante para tipo de comercio, el cual se ha convertido en la tercera
actividad ilegal más lucrativa del mundo luego del tráfico de drogas y el tráfico de armas. Esta actividad mueve
billones de pesos anualmente y las más afectadas son las especies de flora y fauna involucradas en este negocio.
Como respuesta a este comercio ilegal de flora y fauna, varios países firmaron en 1973 el tratado internacional CITES,
Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestres, para proteger la
fauna y flora silvestre de la sobre explotación y para evitar que el comercio ilegal pusiera en peligro de extinción a
varias especies. CITES empezó a funcionar en Julio de 1975 y hoy en día tiene 143 países miembros”.
Tomado de
[Link]
Comercio ilegal de fauna y flora

1. El comercio ilegal de especies afecta no solamente 2. El control del tráfico de especies ha llevado al
a los organismos directamente implicados, si no a decomiso de animales que son llevados a centros de
todas las comunidades aledañas, porque rehabilitación donde se valoran. Con base en la
valoración realizada, aquellos animales que se
A. la extracción selectiva de especies exóticas reduce consideran aptos para vivir en su entorno natural se
el atractivo turístico de la región. liberan y los demás se mantienen en cautiverio. La vida
B. la extracción de especies exóticas altera las en cautiverio para uno de estos animales puede
investigaciones científicas que se realicen en el
ecosistema. A. reducir su reproducción natural por falta de
C. las trampas utilizadas por los cazadores pueden individuos del sexo opuesto.
afectar a otros animales del ecosistema e incluso al B. ser perjudicial porque las especies no pueden
hombre. sobrevivir fuera de su entorno natural.
D. la dinámica natural de los ecosistemas se altera C. garantizar la conservación de la especie.
incidiendo directamente en los equilibrios existentes. D. prolongarle la vida porque disminuyen los riesgos
naturales.

3. El tráfico de especies con fines lucrativos tiene 4. La mayor diversidad de especies en lugares de
consecuencias para los ecosistemas porque latitud cercana a la zona ecuatorial se puede relacionar
con:
A. se crean nuevas relaciones depredador-presa en
las redes tróficas. A. Ambientes sometidos a cambios periódicos
B. aumentan las relaciones entre oferta y demanda de drásticos.
recursos. B. Mayor influencia humana sobre la dinámica de los
C. conduce a la extinción de especies que dependen ecosistemas.
de ellos. C. La continua migración de las especies hacia
D. aumenta la competencia por un mismo recurso en ambientes estables.
el ecosistema. D. Mayor disponibilidad de recursos y variedad de
ambientes.

5. La reproducción en cautiverio es una técnica utilizada para conservar especies en vía de extinción. Por ejemplo,
en 1987 se inició en Colombia el Programa de Reintroducción del Cóndor Andino, Vulturgriphus. Para ello se
criaron varios polluelos en zoológicos norteamericanos y luego se liberaron en Los Andes colombianos. A pesar del
éxito del programa, esta especie aún se considera en vía de extinción. Para que estos programas den resultados
más duraderos requieren complementarse prioritariamente con

A. campañas masivas de divulgación dando a conocer el comportamiento de estos animales.

B. campañas educativas con el fin de enseñar el valor ecológico de la especie.
C. la creación de zonas protegidas donde se prohíba la caza de estos especímenes.
D. la creación de leyes que permitan sancionar la captura de cóndores.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 89

6. La educación ambiental tiene entre sus objetivos proporcionar herramientas al ciudadano para que conozca las
relaciones del ambiente y la existencia de entidades y normas que lo protegen. Esto se hace con el fin de que el
ciudadano:

A. aprenda a disfrutar de la naturaleza y a proteger la vida silvestre.

B. conozca las leyes y los tratados nacionales e internacionales para la protección del ambiente.
C. conozca el impacto ambiental de la producción agrícola e industrial sobre los ecosistemas.
D. aprenda a reconocerse como parte del ambiente para actuar responsablemente.

7. A partir del estudio de las redes tróficas se han identificado los depredadores de muchas plagas que atacan los
cultivos y algunos de esos predadores selectivos se han utilizado para controlar el crecimiento de las plagas y
proteger los cultivos, manteniendo el equilibrio ecológico; esta estrategia se conoce como control biológico. Una de
las ventajas de utilizar el control biológico como alternativa al uso de productos químicos como plaguicidas es que:

A. el efecto del control biológico es más específico.

B. se logra un control total sobre la multiplicación del depredador.
C. se conduce a la extinción de las especies perjudiciales en los cultivos.
D. una aplicación del control biológico es suficiente para varios cultivos.

8. La acelerada colonización de los bosques naturales 9. Muchas de las actividades industriales del hombre
y su uso para la agricultura y la ganadería ha traído dejan como residuo grandes cantidades de desechos
como consecuencia la disminución de los caudales de sólidos, entre los cuales se encuentran pequeñas
agua en muchas cuencas hidrográficas. Una forma de partículas de polvo que contaminan la atmósfera. La
proteger las cuencas hidrográficas y mantener el eliminación, o por lo menos la disminución, de estas
volumen de los caudales de agua es mediante: partículas en el aire se puede llevará cabo mediante:

A. la siembra a gran escala de árboles de una misma A. la distribución de máscaras de protección para el
especie. personal de las fábricas.
B. la siembra de especies vegetales y árboles nativos B. el uso de filtros u otros sistemas de retención para
de la región. atrapar las partículas producidas.
C. la construcción de muros de contención para C. el uso de ventiladores potentes que dispersen y
proteger la cuenca. alejen las partículas del lugar donde se forman.
D. la conducción del agua hacia las viviendas D. la construcción de fábricas en lugares abiertos para
mediante canales. que el viento disperse las partículas.

PREGUNTAS CTS
10. Cuando un área rural se transforma en zona urbana se elimina la Cuando una determinada área rural
vegetación y se cubre con edificios y zonas pavimentadas que no se transforma en un asentamiento
absorben el agua, con lo cual se cambian los flujos naturales del líquido. urbano los cambios en el flujo de
Estos cambios pueden alcanzar porcentajes como los que se ilustran en agua se presentan en
la figura.
A. el total de la precipitación y la
cantidad de agua que regresa a la
atmósfera por los procesos de
evaporación y transpiración.
B. el total de la precipitación y la
cantidad de agua que ingresa a los
suelos y se desplaza como agua
subterránea.
C. la cantidad de agua que fluye por
la superficie de la tierra y la que
penetra al suelo como agua
subterránea.
D. la cantidad de agua que regresa
a la atmósfera, que fluye por la
superficie de la tierra y la que
penetra como agua subterránea

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 90

11. Cuando un suelo se utiliza demasiado para la 12. Dentro de la estructura del bosque existen árboles
agricultura, sin los cuidados requeridos, se deteriora y que emergen sobre los otros y reciben la luz directa,
pierde nutrientes. Una vía por la cual se remueven los mientras que los más pequeños habitan en las partes
nutrientes del suelo es: bajas, donde la cantidad de luz es menor. Estas
plantas de sombra deben poseer algunas
A. la descomposición de los restos de las plantas que características que les permita fabricar su alimento a
quedan en el suelo luego de una cosecha, porque pesar de la restricción lumínica. Algunas de estas
durante su descomposición se agotan los nutrientes características pueden ser
del suelo.
B. el uso de abonos orgánicos, los cuales necesitan de A. mayor cantidad de clorofila y hojas con mayor
bacterias anaeróbicas para descomponerlos, gastando superficie.
así el oxígeno del suelo. B. mayor cantidad de xilema y estomas aún en los
C. la remoción de las cosechas ya que éstas en su tallos leñosos.
composición incluyen elementos químicos que han C. raíces muy profundas y semillas con cubiertas
tomado del suelo. gruesas.
D. la transpiración de las plantas a través de sus D. hojas más pequeñas y cubiertas con cutículas
hojas, porque muchos de los elementos del suelo se gruesas de cera.
evaporan con el agua.

13. A comienzos de la década de los 50 el Amazonas era un territorio poco conocido, pero dada su exuberancia se
promovió su colonización y el consecuente aprovechamiento agrícola. Al cabo de unos diez años la mayor parte de
los suelos pasaron a ser tierras estériles. Esta catástrofe se ha producido porque:

A. el aumento de la temperatura del suelo, a causa de la exposición directa al Sol, ha degradado los nutrientes del
suelo.
B. no se han tenido en cuenta las características de los suelos ni las rutas a través de las cuales circulan los
nutrientes en la selva.
C. dadas las condiciones climáticas de la selva, los nutrientes necesarios para el crecimiento de las plantas se
reciclan lentamente.
D. el río Amazonas y sus afluentes inundan el suelo durante el invierno y lo cubren con sedimentos provenientes de
la erosión.

14. Un investigador somete dos grupos de ratones a El último día registra la trayectoria que recorre cada
las condiciones que muestra la tabla. ratón, como se muestra en la figura.

En ejercicio durante un
Grupo 1 mes antes del
experimento.
Sin ejercicio durante un
Grupo 2 mes antes del
experimento.

Él quiere evaluar la capacidad que tienen estos dos

grupos de ratones de recordar un lugar, guiados por
objetos ubicados en el espacio. Para esto introduce
los ratones de cada grupo en un tanque con agua
durante un minuto por 7 días consecutivos, para que
encuentren un recipiente transparente que flota en el
tanque y que está señalizado con un triángulo en la
pared.

De acuerdo con el experimento, ¿por qué los ratones del grupo 1 ubicaron tan fácilmente el recipiente?
A. Porque el triángulo los guió hasta el recipiente.
B. Porque nadaron más rápido que los ratones del grupo 2.
C. Porque permanecieron más tiempo en el tanque que los ratones del grupo 2.
D. Porque el ejercicio mejoró su capacidad de memorizar. *

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 91

15. Colombia es un país muy diverso e infortunadamente aún no se conoce a cabalidad el estado y las condiciones
de los ecosistemas y las especies que lo habitan. Este desconocimiento trae como consecuencia que:

A. el país desconozca sus recursos y no pueda aprovecharlos económicamente.

B. el mundo no se entere de todas las especies que tiene Colombia.
C. sea difícil conservar aquello que no se conoce.
D. en el país se desarrollen únicamente programas de preservación.

16. Los sistemas respiratorios en los animales y fotosintético en las mayoría de los vegetales marcan una estrecha
relación entre ellos en un ecosistema. De los siguientes esquemas el que representaría más correctamente la
interdependencia entre plantas y animales con respecto al suministro de carbohidratos, oxígeno y dióxido de
carbono es:

17. Se detectaron
variaciones en la
presencia del número de
flores a lo largo de un
año, al estudiar 10
individuos de una especie
de arbusto ubicada en el
jardín Botánico de
Bogotá.
Paralelamente se tomaron datos de precipitación y temperatura para evaluar su efecto sobre dicho evento. Las
gráficas nos muestran los resultados obtenidos pudiendo concluir a través de ellas que

A. la época de mayor floración en esta especie B. el evento de la floración en este arbusto, es

coincide con la disminución de la temperatura y el totalmente independiente de las variaciones climáticas
aumento de la precipitación. presentes a lo largo del año.
C. la presencia de un alto número de flores coincide D. las altas temperaturas coinciden con épocas de alta
con mayores temperaturas y bajas precipitaciones. pluviosidad y floración.

18. Las siguientes gráficas muestran la tasa de mortalidad para fumadores y no fumadores que padecieron
diferentes enfermedades. De la información de las gráficas usted podría concluir que

A. los fumadores tienen un mayor riesgo de contraer

únicamente enfermedades respiratorias
B. los no fumadores tienen una mayor tasa de
mortalidad sin importar la causa
C. los fumadores tienden a padecer enfermedades
sin riesgos mortales
D. los no fumadores tienen una menor tasa de
mortalidad sin importar la causa

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 92

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 93

“Mi dinamita conducirá a la paz más pronto que mil

convenciones mundiales. Tan pronto como los hombres se den
cuenta de que, en un instante, ejércitos enteros pueden ser
totalmente destruidos, seguramente pactarán una paz dorada.”
Alfred Nobel

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 94

QUÍMICA
Sesión 1
1. En el laboratorio, un estudiante quiere determinar el punto de ebullición de seis sustancias liquidas. Él cuenta
con un vaso de precipitado y otros cinco instrumentos que se muestran a continuación:

Además del vaso de precipitado, los otros materiales requeridos para efectuar las mediciones exitosamente, son:

A. Cronómetro y probeta. B. Termómetro y balanza.

C. Mechero y termómetro. D. Balanza y probeta.

2. La materia puede clasificarse de diferentes formas, una de ellas es teniendo en cuenta su composición, tal como
se muestra en el diagrama. El acero es un material que contiene los elementos hierro y carbono. Dos muestras
distintas de acero tienen diferentes cantidades de estos elementos pero ambas muestras tienen una composición
uniforme. De acuerdo con el diagrama, se puede afirmar que el acero corresponde:

A. Una mezcla homogénea, porque está formado por

diferentes elementos y no se distingue el uno del otro.

B. Una sustancia pura, porque tiene composición

uniforme y constituye un solo compuesto.

C. Una mezcla heterogénea, porque está formado por

diferentes elementos y el uno se distingue del otro.

D. Una sustancia pura, porque muestras distintas

tienen composición variable.

3. En un experimento, se utilizaron cuatro sólidos identificados con las letras A, B, C y D; se sometieron a

calentamiento y se midió la temperatura cada minuto hasta que se evaporan. De los datos arrojados se obtuvo la
siguiente gráfica.

PUNTO DE PUNTO DE
SOLIDOS
FUSION (°C) EBULLICION (°C)
A 50 130
B 110 160
C 70 110
D -30 100

Teniendo en cuenta la información anterior, se puede expresar con seguridad que las sustancias que se encuentran
en estado líquido son:

A. B y C B. A y D C. A y C D. B y D

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 95

4. El estado gaseoso se diferencia del líquido y del sólido por la poca cohesión entre sus moléculas, es decir,
debilidad en la fuerza de atracción intermolecular, mientras que los sólidos y los líquidos presentan alta y mediana
cohesión, lo que permite una dificultad al dejarse comprimir, los gases, por el contrario si pueden hacerlo. Para que
ocurra el fenómeno anteriormente descrito, es necesario facilitar el cambio de las siguientes condiciones:

A. Cohesión y repulsión. B. Presión y temperatura.

C. Solubilidad y electromagnetismo. D. Punto de fusión y ebullición.

Responda las preguntas 5 a 7 teniendo en cuenta la siguiente información.

Las propiedades periódicas, son propiedades 5. De acuerdo con la Tabla, se puede afirmar que el
que presentan los elementos químicos y que se elemento con mayor energía de ionización es:
repiten secuencialmente en la tabla periódica. A. Astato.
Por la colocación en la misma de un elemento, B. Francio.
podemos deducir que valores presentan dichas C. Sodio.
propiedades así como su comportamiento D. Cloro.
químico.
6. Dos elementos que manifiestan el mismo
comportamiento químico, serían:
A. Sodio y cloro, porque están en el mismo periodo.
B. Sodio y francio, porque están en el mismo grupo.
C. Cloro y francio, porque están en distinto periodo.
D. Astato y francio, porque están en el mismo grupo.

7. Si se desea sintetizar un compuesto Iónico, se deben

combinar los elementos:
A. Astato y cloro.
B. Francio y sodio.
C. Francio y cloro.
D. Cloro y cloro.

8. Un ión es una especie química que ha ganado o perdido electrones y por lo tanto tiene carga. La configuración
electrónica para un átomo neutro X con Z = 19 es 1s 22s22p63s23p64s1. De acuerdo con esto, la configuración
electrónica más probable para el ión X+1 es

A. 1s22s22p63s23p64s2. B. 1s22s22p63s23p6. C. 1s22s22p63s23p5. D. 1s22s22p63s2.

Responda las preguntas 9 y 10 teniendo en cuenta la siguiente información.

Átomo Protones Electrones Neutrones Carga
R 10 10 9 0
L 10 11 11 -1
M 11 14 10 -3
Q 8 8 16 0

9. Con seguridad se puede afirmar que son isotopos 10. Para que el átomo Q quede con 2 cargas eléctrica
los átomos: negativas (-2), es necesario que tengan:
A. R y L. A. 10 protones y 8 electrones.
B. L y M. B. 10 protones y 10 electrones.
C. R y Q. C. 8 protones y 10 electrones.
D. Q y L. D. 11 protones y 9 electrones.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 96

QUÍMICA
Sesión 2
1. El Fosforo es un elemento químico encontrado en 2. Analice cada una de las siguientes reacciones que
muchos alimentos, esencial porque forma parte de la conduce a la formación de sus respectivos
molécula ATP cuya función es la de almacenar la compuestos.
energía que se libera como consecuencia de los
procesos metabólicos. Si tenemos en cuenta que el M + O → MO2
Fosforo tiene número atómico Z=15 y que su MO2 + H2O → M(OH)2
configuración electrónica es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 M(OH)2 + HX → MX2 + H2O
Podemos inferir que:
Si M es un elemento del grupo IIA y
A. Tiene 5 electrones de valencia. M(OH)2corresponde a un hidróxido , la sustancia MO2
B. Pertenece al periodo V. seria:
C. Tiene 5 niveles de energía. A. Un ácido hidrácido.
D. Tiene 2 subniveles de energía. B. Un oxido acido.
C. Un oxido básico.
D. Una sal básica.

3. Teniendo en cuenta la electronegatividad y la energía de ionización , un elemento perteneciente al grupo VIIA

de la tabla periódica puede formar enlaces covalentes con los elementos del:

A. Grupo IA, IIA y VA. B. Grupo IA, IIA. C. Grupo IVA, VA y VIA. D. Grupo IIA.

Responda las preguntas 4 a 6 teniendo en cuenta la siguiente información.

La tabla contiene algunas características de las sustancias P, Q, R y T. Como se indica en el esquema, la sustancia U
se obtiene a partir de una serie de reacciones en las que inicialmente se tienen como reactivos los elementos P y Q.

4. Es muy probable que la sustancia U sea

A. un hidróxido.
B. un oxido básico.
C. un hidrácido.
D. una sal.

5. Si la sustancia P reacciona con el oxígeno es muy

probable que

A. se obtenga un hidróxido.
B. se forme un oxido ácido.
C. se forme un oxácido.
D. se obtenga un oxido básico.

6. Si la sustancia T es un ácido oxácido, es probable que el óxido ácido que reacciono con el agua contenga un
elemento

A. metálico.
B. no metálico.
D. del grupo II A.
D. del grupo VIII A.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 97

Responda las preguntas 7 y 8 teniendo en cuenta la siguiente información.

La oxidación es un proceso químico que implica la
perdida de electrones, acompañado de un aumento en
el número de oxidación del átomo hacia un valor
mayormente positivo, ahora, cuando un átomo gana
electrones el proceso se lleva a cabo de una manera
contraria, en este caso el fenómeno recibe el nombre
de reducción. (Ver imagen) H20 + Fe2+3O3-2→ Fe0 + H2+1O-2

7. Analizando la ecuación química anterior, se puede 8. Teniendo en cuenta el proceso de transformación

concluir que: química, se puede afirmar que la reacción es de:
A. Sustitución, porque hay desplazamiento del hierro.
A. El hierro se oxida porque gana electrones. B. Combinación, porque se forma una sustancia
B. El hierro se reduce porque pierde electrones. compleja.
C. El hierro se oxida porque pierde electrones. C. Descomposición, porque se forman dos productos.
D. El hierro se reduce porque gana electrones. D. Oxido-reducción, porque hay intercambio
energético.

Responda las preguntas 9y10 teniendo en cuenta la siguiente información.

Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 9. Es válido afirmar que la ecuación anterior, cumple con la ley de la
Conservación de la Materia, porque:
Masa molar g/mol A. El número de átomos de cada sustancia en los productos es mayor que el
Zn 65 número de átomos de cada sustancia en los reactivos.
HCl 36 B. La masa de los reactivos es mayor que la masa de los productos.
ZnCl2 135 C. La masa de los reactivos es igual a la masa de los productos.
H2 2 D. El número de las sustancias que reaccionan es igual al número de las
sustancias producidas.

10. De la ecuación se puede inferir que:

A. 2 moles de Ácido Clorhídrico HCl producen 2 moles de ZnCl2 Cloruro de Cinc y 2 moles de Hidrogeno H2.
B. 1 mol de Cinc Zn produce 2 moles Cloruro de Cinc ZnCl2 y 1 mol de Hidrogeno H2.
C. 72 gramos de Ácido Clorhídrico HCl producen 135 gramos de Cloruro de Cinc ZnCl2 y 1 mol de H2.
D. 135 gr de Cloruro de Cinc ZnCl2 reaccionan con 1 molécula de Hidrogeno H2.

Responda las preguntas 11a13 teniendo en cuenta la siguiente información.

Para obtener el material JD se realizan los 11. De acuerdo con la información anterior, es correcto
siguientes procesos químicos: afirmar que la ecuación química más probable para
representar el proceso del PASO I es:
PASO I: Mediante cierta reacción del material
Q, se obtienen L y K. A. Q + W → L. B. Q → L + K.
C. Q + L → K. D. Q → K + Q.
PASO II: K se hace reaccionar con J para
producir JK 12. La ecuación química que describe el PASO II es:

PASO III: JK se hace reaccionar con D para A. K + J →W. B. K →J + JK.

producir JD + K. C. K + J →JK. D. K →W.

13. Según la información anterior, podemos afirmar que ocurre una reacción de descomposición en los pasos:

A. I y III. B. solo en III. D. II y III. D. solo en I.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 98

QUÍMICA
Sesión 3
Responda las preguntas 1 y 2 teniendo en cuenta la siguiente información.
En la combustión del etanol (C2H5-OH) se forma 1. Si reaccionan 2 moles de etanol con 7 moles de
dióxido de carbono (CO2) y vapor de agua, generando oxígeno, al término de la reacción tendríamos:
energía tal como lo muestra la ecuación:
A. 1 mol de etanol, 2 moles de dióxido de carbono, 3
C2H5-OH + 3O2→2CO2 + 3H2O + E moles de agua y nada de oxígeno.
B. 3 moles de oxígeno, 1 mol de dióxido de carbono, 3
COMPUESTO MASA MOLECULAR moles de agua y nada de etanol.
g/mol C. 1 mol de oxígeno, 2 moles de dióxido de carbono, 3
C2H5-OH 46 moles de agua y nada de etanol.
O2 32 D. 7 moles de oxígeno, 4 moles de dióxido de carbono,
CO2 44 1 mol de etanol y nada de agua.
H2O 18

2. Si se hace reaccionar 46 gramos de etanol con suficiente oxígeno, es posible que se obtenga:

A. 88 gramos de dióxido de carbono B. 88 gramos de dióxido de

y 3 moles de agua. carbono y 6 moles de agua.
C. 44 gramos de dióxido de D. 22 gramos de dióxido de
carbono y 1,5 moles de agua. carbono y 1.5 moles de agua.

3. Una lata deformada de gaseosa que contiene una cantidad de aire, se somete a calentamiento al baño de maría,
después de un tiempo, la lata adquiere nuevamente su forma original. Una de las razones por lo que sucede esto
es porque:

A. El aire cambia su composición química. B. Aumenta la masa molecular del aire.

C. Se incrementa el volumen del aire. D. Aumenta el número de partículas.

Responda las preguntas 4 y 5 a partir de la siguiente imagen.

4. La grafica que mejor representa el paso de la
situación 1 a la 2 es:

5. Los factores que están cambiando entre las situaciones 1 y 2 son:

A. Presión y temperatura.
B. Solo presión.
C. Volumen y temperatura.
D. Solo temperatura.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 99

Responda las preguntas 6 y 7 a partir de la siguiente imagen.

El recipiente 1 contiene 0.5 moles de oxígeno

y el recipiente 2 contiene 0.1 moles de vapor
de agua a 298 °K.

PV=nRT

6. Si los dos gases se mezclan en el recipiente 7. De acuerdo con la ilustración, se puede expresar con
3, es correcto afirmar que la presión en seguridad que el volumen del recipiente 3 es equivalente a:
atmosferas que se ejerce en este recipiente es
igual a: A. 1 litro. B. 22,4 litros.
C. 2,5 litros. D. 5,4 litros.
A. 12,4. B. 2,7. C. 15,1. D. 9,7.

8. De acuerdo con la ley de Boyle V α 1/P (volumen 9. En la tabla se muestran los valores de pH para
inversamente proporcional a la presión), si se tiene 8 las soluciones P, Q, R y S. La solución de mayor
litros de hidrogeno gaseoso en un cilindro a una basicidad es
presión de 760 Torr y se incrementa la presión al Sustancia pH A. P
doble, lo más seguro es que el volumen del gas en el P 7 B. S
cilindro: Q 12 C. R
R 2 D. Q
A. Se reduzca a la mitad. B. Aumente dos veces. S 9
C. Permanezca igual. D. Se reduzca 4 veces.

10. Se tiene 1litro de una solución 0,5 M de NaOH con pH = 13. Si a esta solución se le adiciona 1 mol de NaOH es
muy probable que

A. permanezca constante la concentración de la B. aumente la concentración de iones [OH].

solución.
C. permanezca constante el pH de la solución. D. aumente la concentración de iones [H+].

Responda las preguntas 11 y 12 teniendo en cuenta la siguiente información.

Tres mezclas preparadas con cloruro de
sodio NaCl y agua, se representan en una
recta donde los puntos intermedios indican
el valor en porcentaje peso a peso (% P/P)
de cada componente en la mezcla.

11. Para cambiar la concentración de la 12. Al cambiar la concentración de la solución de cloruro de sodio
solución de cloruro de sodio indicada en el del punto 1 al 2, es válido afirmar que:
punto 2, al punto 1, lo más adecuado es:
A. Permanece constante el porcentaje de agua en la solución.
A. Filtrar. B. Adicionar agua. B. Disminuye la concentración de la solución.
C. Decantar. D. Evaporar. C. Disminuye la masa de agua en la solución.
D. Permanece constante la concentración de la solución.

13. La siguiente tabla muestra información Teniendo en cuenta los datos de la tabla se puede expresar
sobre las soluciones I y II. Molaridad = moles que:
soluto / litros de solución. M = n / L A. la solución I tiene mayor número de moles de soluto y su
concentración es mayor que la solución II.
Masa molar
Masa del
Volumen de B. la solución II tiene menor número de moles de soluto y su
Soluc. del soluto solución concentración es mayor que la solución I.
soluto (g)
(g/mol) (cm3)
I 200 200 1000 C. la solución I tiene menor número de moles de soluto y su
II 200 400 500 concentración es mayor que la solución II.
D. la solución II tiene mayor número de moles de soluto y su
concentración es mayor que la solución I.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 100

QUÍMICA
Sesión 4
1. La siguiente es la representación de la molécula de 2. Los isómeros son compuestos orgánicos que
la adrenalina presentan la misma fórmula molecular, pero diferente
formula estructural.

Con seguridad se puede decir que son isómeros, las

De acuerdo con la estructura, se puede establecer que estructuras
las funciones orgánicas presentes en la adrenalina son
A. fenol, alcohol y amina. A. 1 y 3.
B. alqueno, alcano, alcohol y amida. B. 2 y 3.
C. cicloalcano, alqueno y amida. C. 3 y 4.
D. fenol, alcohol, amina y éster. D. 1 y 2.

3. La fórmula general de la serie de los alquinos es: 4. De las siguientes fórmulas químicas, las que
CnH2n-2 representan hidrocarburos insaturados son:
Donde n es el número de átomos de carbono
presentes en la molécula. Si una molécula tiene 10 1. 2.
átomos de hidrógenos, la fórmula molecular del alquilo
probablemente sería
3. 4.
A. C4H10
B. C5H10
C. C6H10
D. C7H10

A. 1 y 3. B. 2 y 4. C. 1 y 2. D. 3 y 4.

Responda las preguntas 5 y 6 a partir de la siguiente imagen.

5. Si el producto R es un compuesto saturado, es
posible que su estructura se represente como

A. B.

C. D.

6. Si se reemplaza el compuesto P por un compuesto J para llevar a cabo la reacción con el hidrógeno, la fórmula
molecular del nuevo compuesto R obtenido es C5H8O2. De acuerdo con esto, es válido afirmar que J tiene

A. 4 átomos de B. 6 átomos de C. 6 átomos D. 5 átomos de

Carbono. Hidrógeno. de Carbono. Hidrógeno.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 101

7. La función orgánica alcohol se caracteriza por 8. Una reacción de halogenación ocurre cuando
presentar un átomo de hidrógeno unido a un átomo de reacciona un hidrocarburo con un halógeno para
oxígeno y éste unido a un átomo de carbono por producir halogenuros de alquilo. De acuerdo con lo
medio de enlaces sencillos. De acuerdo con lo anterior, si se hace reaccionar CH3CH3 (Etano) con
anterior, la estructura que representa un alcohol es Cloro, (Cl2) en presencia de Luz Ultravioleta, los
productos obtenidos en este paso son

𝐿𝑢𝑧 𝑈𝑙𝑡𝑟𝑎𝑣𝑖𝑜𝑙𝑒𝑡𝑎
CH3CH3 + Cl2 → ?
A. ClCH2CH2Cl + HCl
B. CH2CHCl + HCl
C. CH3Cl + CH3Cl + HCl
D. CH3CH2Cl + HCl

9. Una de las características de los compuestos orgánicos es que poseen carbonos primarios (enlazados a un
átomo de carbono), secundarios (enlazados a dos átomos de carbono), terciarios (enlazados a 3 átomos de
carbono) y cuaternarios (enlazados a 4 átomos de carbono).

Z Y

De acuerdo con esta información es válido afirmar que

A. Z posee más carbonos terciarios y la misma cantidad de carbonos primarios que Y.
B. Z posee más carbonos secundarios y la misma cantidad de carbonos terciarios que Y.
C. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y diferente cantidad de carbonos cuaternarios.
D. Z y Y poseen la misma cantidad de carbonos terciarios y secundarios.

10. Dependiendo de la cantidad y concentración del 11. La siguiente ecuación representa la hidrólisis de
oxidante, los alcoholes primarios se oxidan hasta su ésteres
correspondiente aldehído o ácido carboxílico; los
alcoholes secundarios se oxidan a cetona y los
alcoholes terciarios no se oxidan. Un alcohol se
oxida y se obtiene el siguiente producto

A partir de la hidrólisis de un éster de fórmula molecular

C6H12O2, se obtiene un ácido R y un alcohol M. Cuando
El alcohol más probable que da origen al producto se oxida el alcohol M. Se forma un ácido idéntico al
anterior, puede ser ácido R. De acuerdo con esto, es válido suponer que el
nombre del éster es
A.
A. Propanoato de Propilo.
B. Butanoato de Metilo.
C. Propanoato de Etilo.
B.
D. Etanoato de n-Propilo.

C.

D.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 102

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 103

“La física no es más que una interpretación del

mundo a la medida de nuestros deseos.”
Friedrich Wilhelm Nietzsche

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 104

FÍSICA
Sesión 1
1. Miguel y Andrés arman una carpa y para mantenerla 2. Un estudiante sopla una pelota por un tubo
elevada atan el centro del techo a dos cuerdas, como se vertical como lo muestra la figura
muestra en la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto

ocurre porque
A. el peso de la pelota cambia cuando el
estudiante sopla aire por el tubo.
B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el
estudiante es igual que el peso de la pelota.
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza
Cuando el sistema está en equilibrio se cumple que del aire que sopla el estudiante.
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el
A. T1SenӨ1 = T2CosӨ2 B. T1CosӨ1 = T2CosӨ2 estudiante es mayor que el peso de la pelota.
C. T1SenӨ2 = T2SenӨ1 D. T1SenӨ1 = T2SenӨ2

3. Tres bloques de masas iguales están alineados 4. Un cuadro de masa m=6 Kg, tiene un ancho a=1.2 m
sobre una mesa sin fricción. El bloque 1 avanza con y un alto b = 1,0 m. Los alambres que lo sostienen de
velocidad constante V y choca inelásticamente contra las 2 esquinas superiores forman un anglo de 10º con
el bloque 2 quedando pegado a él. Estos dos bloques la horizontal. ¿Cuál de los siguientes enunciados es
chocarán inelásticamente contra el tercero que queda verdadero?
pegado a los anteriores.
I. Si se cuelga el cuadro con unos alambres de mayor
longitud, la tensión que ejercerían para sostener el
cuadro será menor.
II. Si el cuadro fuera de mayor ancho y tuviera que
sostenerse con los mismos alambres la fuerza que
ellos ejercerán será mayor.
La velocidad del conjunto final es igual a
A. I y II. B. Sólo I.
A. V. B. V/2. C. Sólo II. D. Ninguno de los 2.
C. V/3. D. V/4.

5. Una persona desea empujar una heladera de masa 6. Un hombre hace girar sobre su cabeza y en el
60 Kg. Desprecie el rozamiento. sentido opuesto a las manecillas del reloj una piedra
atada a una cuerda.
¿Dónde le resultaría más fácil hacerlo?
Si la cuerda se revienta en el momento en que la
A. En la Tierra, donde la heladera pesa 600 N. piedra está al frente dirigiéndose hacia la izquierda, la
B. En la Luna, donde la heladera pesa 100 N. piedra sale disparada hacia:
C. En una nave espacial donde no pesa nada.
D. En las tres será igual pues es más difícil mover un A. la derecha. B. adelante.
cuerpo cuánto más masa tiene y no cuánto más peso C. el centro. D. la izquierda
tiene.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 105

7. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1 en la dirección que ilustra la
figura (a). En cierto instante un cuerpo de masa m que se mueve perpendicularmente a la superficie, cae en el
interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (b). Desprecie el rozamiento entre la
superficie de la carretera y el carro.

La rapidez del carro después de que el objeto cae

dentro de él

A. Disminuye porque la cantidad de masa que se

desplaza horizontalmente aumenta.
B. Aumenta porque durante el choque el carro
adquiere la velocidad del objeto que cae.
C. Aumenta porque al caer el objeto le da un impulso
adicional al carro.
D. No cambia porque el momentum del objeto es
perpendicular al del carro.

8. Si en la siguiente situación se tuviesen n bloques y 9. Se patea un balón que describe una trayectoria
chocasen sucesivamente e inelásticamente en igual parabólica como se aprecia en la figura
forma, la velocidad del conjunto final formado por los n
bloques será igual a

⃗⃗⃗
𝑛𝑉
⃗
A. 𝑛𝑉 B. La magnitud de la aceleración en el punto A es aA y la
𝑁+1 magnitud de la aceleración en el punto B es aB. Es
cierto que
⃗⃗⃗
𝑛𝑉 ⃗⃗⃗
𝑉
C. D.
2(𝑛+1) 𝑛 A. aA<aB. C. aA>aB.
B. aA = aB = 0. D. aA = aB ≠ 0.

10. En un planeta en el que no hay aire un astronauta lanza una pelota hacia abajo desde una altura de 20 m con
una velocidad inicial de 8 m/s. La pelota golpea el suelo 1s después de que fue lanzada.

La magnitud de la aceleración gravitacional en este planeta es:

A. 12m/s2. B. 18m/s2. C. 24m/s2. D. 36m/s2.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 106

FÍSICA
Sesión 2
Responda las preguntas 1 y 2 de acuerdo con la siguiente información.
Una persona intenta subir un balde de 25 Kg que se encuentra a 3 m de profundidad en un pozo, utilizando una polea
fija. Dado que esta persona solo puede hacer hasta 150 J de trabajo, requiere de la ayuda de otras personas.

1. El número mínimo de personas que, haciendo el

mismo trabajo debe jalar el lazo para subir el balde es:

A. 2 personas.
B. 3 personas.
C. 4 personas.
D. 5 personas.

2. La potencia desarrollada por el grupo de personas

en 10 s es:

A. 70 W.
B. 75 W.
C. 80 W.
D. 85 W.

3. Si la razón entre las masas de la Tierra y del Sol es:

mT ==: 3*10^-6 mS

Y el cuadrado de la razón entre las distancias promedio de la Luna a la Tierra y de la Luna al Sol es:
rLT==: 6,6*10^-6 rLS

La razón entre la fuerza de la Tierra sobre la Luna y la fuerza del Sol sobre la Luna FTL/FSL es:

A. 0,45 B. 2,2
C. 20*10^-12 D. 9,6*10^-6

Responda las preguntas 4 a 6 de acuerdo con la siguiente información.

Un tanque lleno de agua tiene 6 m de largo, 4m de ancho y 5 m de profundidad.

4. Para hallar la presión hidrostática se debe conocer

A. La densidad del fluido, la altura y la fuerza. B. La densidad del fluido, la altura y la gravedad.
C. La densidad del fluido, la gravedad y la fuerza. D. La gravedad, la altura y la fuerza.

5. Si en el enunciado anterior, la presión es de 5 6. La fuerza sobre las paredes se puede calcular

pascales, la fuerza total sobre el fondo es: utilizando como valor de la altura a:

A. 110 N. B. 120 N. C. 130 N. D. 140 N. A. 5 m. B. 4 m. C. 2,5 m. D. 1,5 m.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 107

7. La diferencia entre la energía cinética y la potencial es.

A. La cinética está asociada al movimiento y la B. La cinética está asociada a la posición y la potencial

potencial a la posición. al movimiento.
C. La cinética está asociada a la velocidad inicial y la D. La cinética está asociada a la profundidad y la
potencial a la velocidad final. potencial a la altura.

8. Un estudiante midió la energía potencial de un De los siguientes modelos de montaña rusa, ¿cuál
vagón en una montaña rusa. La gráfica representa los explica la gráfica obtenida por el estudiante?
datos obtenidos

Responda las preguntas 9 y 10 de acuerdo con la siguiente información.

Cuando un cuerpo cae dentro de un fluido experimenta una fuerza de viscosidad que es proporcional a su velocidad y
de dirección contraria a ella.

9. De las siguientes gráficas de velocidad contra

tiempo la que puede corresponder al movimiento de
ese cuerpo es

10. La aceleración de ese cuerpo, para valores

grandes de tiempo, tiende a valer
A. g/2
B. g
C. 0
D. infinito.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 108

FÍSICA
Sesión 3
1. Desde hace mucho tiempo, sobre una mesa se 2. Un parlante emite a una frecuencia fija dada. Es
encuentran un recipiente con agua, un pedazo de correcto afirmar que un observador escucha un sonido
madera y un trozo de vidrio. Simultáneamente se
coloca un termómetro en contacto con cada uno de A. de mayor frecuencia si el observador o el parlante
estos objetos. Es correcto afirmar que la lectura se mueve (n) acercándose entre sí.
B. de menor frecuencia si el observador se aleja o si el
A. en los tres termómetros será la misma. parlante se acerca.
B. del termómetro del agua es mayor que las otras C. de menor frecuencia si el parlante se acerca y el
dos. observador se acerca.
C. del termómetro del vidrio es mayor que las otras D. de mayor frecuencia si el parlante o el observador
dos. se alejan entre sí.
D. del termómetro de la madera es mayor que las
otras dos.

3. ¿Qué tipo de movimiento realiza un péndulo simple 4. Sobre la superficie terrestre el período de oscilación
que oscila a ángulos pequeños con respecto a la de un péndulo es T. Se lleva ese péndulo a un planeta
horizontal que define su punto de equilibrio? en donde su período de oscilación es igual a 2T. La
aceleración gravitacional en la superficie de ese
A. Movimiento rectilíneo. planeta es igual a:
B. Movimiento de caída libre.
C. Movimiento armónico simple. A. 20.0 m/s2. B. 10.0 m/s2.
D. Movimiento parabólico. C. 5. 0 m/s2. D. 2.5 m/s2.

Responda las preguntas 5 a 7 de acuerdo con la siguiente información.

El trabajo realizado por un gas, cuando pasa del estado 5. Cuando el sistema vuelve a su estado inicial A,
A al estado B, en una gráfica presión contra volumen tenemos que la variación de energía interna fue
equivale al área bajo la curva como se indica en la
figura. A. mayor que cero
B. igual a cero
C. igual al calor recibido
D. menor que cero

6. Si el gas ideal es sometido a un proceso a

temperatura constante tenemos que Q = W, porque

A. el sistema ha efectuado un ciclo

B. la energía interna no varía
La primera ley de la termodinámica establece que la
C. el sistema está aislado térmicamente
variación de la energía interna de un sistema es igual al
D. no hay flujo de calor hacia el sistema
calor que recibe o cede el sistema menos el trabajo
realizado sobre o por el sistema
7. Si el gas ideal pasa de un estado "1" a un estado
"2", estando aislado térmicamente, tenemos que
∆U=Q–W
A. ∆U = - W. B. ∆U = Q.
La energía interna de un gas perfecto depende sólo de
C. W = -Q. D. W= Q.
la temperatura.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 109

8. Dentro de una probeta de vidrio con coeficiente de expansión volumétrica bv hay un líquido, de coeficiente de
expansión volumétrico bl, hasta una altura h. (bv < bl). Cuando se aumenta la temperatura del sistema

A. la altura del líquido aumenta, porque el recipiente de vidrio se contrae.

B. la altura del líquido aumenta, pues su volumen aumenta más que el volumen del recipiente de vidrio.
C. la altura del líquido disminuye, pues su volumen aumenta más que el del recipiente de vidrio.
D. la altura del líquido disminuye, pues su volumen aumenta menos que el del recipiente de vidrio.

[Link] tiene una barra metálica de longitud Lo a La banda se somete a cambios de temperatura. Se obtiene la siguiente
temperatura To inicialmente. La barra se dilata gráfica de ∆L en función del tiempo.
o encoge debido a cambios de temperatura,
obedeciendo la ley ∆L = a Lo∆T donde ∆L y
∆T son los cambios de longitud y temperatura
respectivamente, y a es una constante de
dilatación para cada material.

La diferencia de temperaturas entre t = 0 min y t = 8 min es

A. 2/ 30 a. B. 1/ 20 a. C. 1/ 80 a. D. 1/ 30 a.

10. Una cuerda de longitud l, densidad lineal μ y Si se toma otra cuerda de igual longitud l, tensionada
tensionada por una fuerza F, presenta la onda por una fuerza igual F, igualmente sujeta por sus
estacionaria mostrada en la figura, al ponerla a oscilar extremos pero de densidad lineal 4μ, y se la pone a
con frecuencia f. oscilar con la misma frecuencia f, el patrón de ondas
estacionarias que se observa es el mostrado en la
figura

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 110

FÍSICA
Sesión 4
1. En dos bandejas idénticas se sueltan dos piedras a 2. Observe la siguiente imagen:
intervalos iguales de tiempo. La bandeja 1 está llena
de agua y la 2 de miel.

Simultáneamente se toman fotografías de cada

bandeja. La figura que mejor ilustra las formas de las
ondas generadas en las superficies de los fluidos, es: Se tienen dos barras A y B en contacto, apoyadas
sobre soportes aislantes como se muestra en la figura.
La barra A es metálica y la de Bes de vidrio. Ambas se
ponen en contacto con una barra cargada C.
posteriormente se acercan dos péndulos de esferas
conductoras neutras, una en cada extremo de este
montaje. La afirmación que mejor describe la posición
que adoptarán los péndulos después de retirar la barra
C es:

A. El péndulo próximo a la barra A se aleja al igual que

lo hace el otro péndulo de la barra B.
B. El péndulo próximo a la barra A se acerca al igual
que lo hace el otro péndulo de la barra B.
C. El péndulo próximo a la barra A se acerca a ella y el
péndulo próximo a la barra B se mantiene vertical.
D. El péndulo próximo a la barra A se mantiene vertical
y el péndulo próximo a la barra B se acerca.

3. Dos rayos de luz roja se refractan en dos materiales 4. La siguiente imagen es de un circuito eléctrico.
de índices de refracción n1 y n2 tales que n1>n2. El
índice de refracción de un material se define como el
cociente entre la velocidad de la luz en el vacío y la
velocidad de la luz en ese material.

Si1, f1, V1 y 2, f2, V2son longitudes de onda, Si la diferencia de potencial (V) es de 4 voltios, la
frecuencias y velocidades de los rayos refractados en resistencia total (R) es de 8 Ohmios y si R = V/I, la
los materiales 1 y 2 respectivamente, se puede afirmar intensidad de corriente (I) es de:
que:
A. 0,5 A. B. 1 A.
A. 1 = 2, f1>f2 y V1>V2 B. 1<2, f1 = f2 y V1<V2 C. 1,5 A. D. 2 A.
C. 1<2, f1<f2 y V1<V2 D. 1>2, f1>f2 y V1>V2

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 111

5. Un imán se introduce perpendicular al plano de una 6. Dos espejos planos forman un ángulo recto como
espira circular como se ilustra en la figura. muestra la figura.

Un rayo de luz incide sobre uno de los espejos y se

Mientras el imán está en movimiento:
refleja luego en el segundo. El ángulo superior vale
A. El campo magnético en el área delimitada por el
alambre no se altera.
B. Se genera un campo eléctrico paralelo al campo A. 30°
B. 35°
magnético.
C. 45°
C. El alambre se mueve en la misma dirección del
D. 60°
imán.
D. Se genera una corriente eléctrica en el alambre.

7. Los televisores emiten pulsos de luz a razón de 24 por segundo. Un extremo de una regla flexible se hace oscilar
manteniendo el otro extremo fijo a una mesa. La regla se ilumina con la luz del televisor y se observa que siempre
parece estar en la misma posición.

Una posible frecuencia de oscilación del extremo de la

regla en pulsos por segundo es.

A. 3. B. 6.
C. 12. D. 48.

8. Una estudiante realizó un ¿Cuál de las siguientes gráficas muestran los resultados del experimento?
experimento para medir la
velocidad de propagación del
sonido en el aire a diferentes
temperaturas. Los resultados
que obtuvo se muestran en la
siguiente tabla

Temperatura Velocidad del

(°C) sonido (m/s)
0 331,7
1 332,3
2 332,9
3 333,5

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 112

9. Desde un helicóptero que vuela en línea recta a 10. De la ley de Coulomb se sabe que la fuerza eléctrica
100 m sobre el nivel del mar, se envían pulsos de debido a la interacción entre cargas de signos iguales es
ondas infrasónicas para medir la profundidad del repulsiva y entre cargas de signos opuestos es atractiva. La
océano. De esta forma se construyó la gráfica: siguiente figura muestra un sistema conformado por tres
*tiempo entre el envío y la recepción del pulso* cargas eléctricas.
contra *posición X del helicóptero* [t(s) vs X(m)]

¿Cuál de las siguientes gráficas muestra la fuerza eléctrica

que ejercen la carga 2 y la carga 3 sobre la carga 1?
Al realizar las mediciones, los técnicos del
helicóptero registraban primero una señal débil y
luego la señal proveniente del fondo del mar. De
las siguientes explicaciones para este fenómeno:

1. La señal débil es producto de la interferencia

destructiva entre el pulso emitido y el pulso
reflejado por el suelo marino.
2. La señal débil se debe al reflejo del sonido en la
superficie del mar.
3. Esto se debe a la irregularidad del suelo marino.
[Link] receptor capta una leve señal de las ondas
que se alejan, pero con menor frecuencia debido al
efecto Doppler.

Son correctas:

A. 1 y 2. B. Solo 3. C. Solo 2. D. 2 y 4.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 113

SESIÓN 1 SESIÓN 2
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

SESIÓN 3 SESIÓN 4
Pregunta 1  Pregunta 1 
Pregunta 2  Pregunta 2 
Pregunta 3  Pregunta 3 
Pregunta 4  Pregunta 4 
Pregunta 5  Pregunta 5 
Pregunta 6  Pregunta 6 
Pregunta 7  Pregunta 7 
Pregunta 8  Pregunta 8 
Pregunta 9  Pregunta 9 
Pregunta 10  Pregunta 10 
Pregunta 11  Pregunta 11 
Pregunta 12  Pregunta 12 
Pregunta 13  Pregunta 13 
Pregunta 14  Pregunta 14 
Pregunta 15  Pregunta 15 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 114

“A different language is a
different vision of life.”
Federico Fellini

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 115

INGLES
Sesión 1
PARTE 1
EN LAS PREGUNTAS 1 A 20, MARQUE A, B O C EN SU HOJA DE RESPUESTAS.

En esta parte el estudiante encuentra cinco avisos y debe decidir dónde los vería. Para cada pregunta hay tres
opciones: A, B o C, que deberá marcar en su hoja de respuestas.

¿Dónde puede ver estos avisos?

Ejemplo.

A. in the beach.
Under construction,
B. in a building. Respuesta (B.)
please use caution C. in a plane.

Piano lessons in A. in a school. A. in a living room.

The test starts at
1. classroom 14 from B. in a playground. 6. B. in a bedroom.
5:00 p.m.
10 a.m. to 12 a.m. C. in a bathroom. C. in a classroom.

A. on a train. A. in a shop.
Women’s clothes 25¢ per day for late
2. B. in a park. 7. B. in a library.
Get two for one today return of books
C. in a shop. C. in a hotel.

This is a smoke / A. in a hall. Please work in your A. in a classroom.

3. tobacco free B. in a flat. 8. math groups until the B. in a museum.
facility C. on a beach. break C. in an office.

New Toys:
Green monsters, A. in a house. A. in a school.
Fourth floor
4. angry dolls, and B. in a shop. 9. B. in a hospital.
toys and clothes
black C. in a zoo. C. in a department.
helicopters

Please, choose the A. on a board. You can ride A. in the street.

5. one you want to B. on a computer. 10. your motorbike B. in the playground.
read C. on a bookcase. here C. in the garden.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 116

A. in a restaurant. A. in a school.
Cell phones Speed limit 60
11. B. at the cinema. 16. B. on a highway.
forbidden miles per hour
C. in a bank. C. in a mall.

Check in:
A. pool. A. hotel.
Safety glasses 2:00 pm
12. B. laboratory. 17. B. amusement park.
required Check out:
C. airplane. C. hospital.
10:00 am

Please hand your A. in a car park. A. in a restaurant.

Please wait here
13. room key to reception B. in a school. 18. B. in a bank.
for your table
when leaving C. in a hotel. C. in a post office.

A. in a shoe shop.
A. in a library. Do not take food
Quiet Please B. in a sports
14. B. at an airport. 19. into the
People reading center.
C. in a shop. basketball hall
C. in a guest-house.

A. at a police station.
Day trip to
B. at a tourist A. in a theater.
castle Private property
15. information office. 20. B. in a hospital.
- Leave at 9 am No trespassing
C. in a fast-food C. in a farm.
- Return at 3 pm
restaurant.

PARTE 2
RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 A 50 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO.

Lea las descripciones de la columna de la izquierda (21– 50) y las palabras de la columna de la derecha (A – H).
¿Cuál palabra (A – H) concuerda con la descripción de cada frase de la izquierda? En las preguntas 21 – 50, marque
la letra correcta A – H en su hoja de respuestas.

Ejemplo. When you wear this, people can’t see your hair very well. A. Pajamas.
Respuesta (D) B. Glasses.
C. Handbags.
21.A woman carries her things in one of these. D. Hat.
[Link] girls wear this when they don’t want to wear trousers. E. Scarf.
[Link] this, your neck won’t be cold. F. Skirt.
[Link] people can’t see well, they need them. G. Socks.
[Link] are for your feet. H. Watch.

Ejemplo. Most business people wear this at work. A. Glasses.

Respuesta (F) B. Jacket.
C. Jeans.
26. You need these if you do not see very well. D. Skirt.
27. Young people usually wear these informal trousers all the time. E. Sneakers.
28. People that study in the same place usually wear this. F. Suit.
29. People have this to tell the time. G. Uniform.
30. Women usually wear this, but men don’t. H. Watch.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 117

Ejemplo. Many people go to this building to watch games. A. ball

Respuesta (G) B. bike
C. competition
31. All members of the same team wear this. D. field
32. You need this if you want to play tennis. E. player
33. At the end of this there is usually one winner. F. prize
34. This is a place outdoors where you can play sports. G. stadium
35. If you travel on it, you will do exercise and save time. H. uniform

Ejemplo. It is a large wheeled vehicle meant to carry many A. bike

passengers along with the driver. Respuesta (C) B. boat
C. bus
36. People drive it on a road and it carries big things. D. helicopter
37. This is for only one or two people to go by road. E. motorbike
38. Many people fly on it to go to a place. F. plane
39. It is long, with many parts and it carries people or things. G. truck
40. It is small and you can sail on it. H. train

Ejercicio Extendido:

41. Something for carrying your personal things. A. Ruler

42. You use it to remove words or drawings. B. Pencil Sharpener
43. Used to help drawing straight lines. C. Markers
44. You use it to create drawings. D. Uniform
45. You use it to write words in ink. E. Calculator
46. Kids use it to carry their food. F. Pen
47. Teachers use them to write on a board. G. Colors
48. It is used to calculate large figures. H. Pencil case
49. It is used to carry pens, pencils, markers… I. Notebook
50. A small book with blank or ruled pages for writing notes in. J. Bag
K. Text book
L. Lunch box
M. Pencil
N. Map
O. Eraser

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 118

INGLES
Sesión 2
PARTE 3

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 20 DE ACUERDO CON EL EJEMPLO.

Complete las cinco conversaciones. En las preguntas 1 – 20, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

6. I’m going on vacation to

1. What do you want for 11. How much is that 16. Did you break up with
Aberdeen
lunch? umbrella? her?
A. That’s great.
A. I’m not going. A. 10 dollars. A. I didn’t break it.
B. My aunt is from
B. I think I need a break. B. I don’t have one. B. She dumped me.
Sacramento.
C. Anything, I’m starving. C. Just a minute. C. I broke her leg.
C. Yes, that’s mine.
12. Can I offer you
2. How do you want your 7. Did you sleep well last
something else? 17. Do you know Pablo?
meat? night?
A. What time is it? A. It was a unicorn.
A. I’ll have a salad. A. My car is broken.
B. We’re fine. Thank you. B. Yes, nice fella.
B. Well done. B. Like a little baby.
C. It’s gonna be a long C. I think I lost it.
C. I crave for pasta. C. Silence, please.
night.
3. Is your mom ok now? 13. Where were you last 18. Would you please help
8. What else shall we buy? night? me with my laptop?
A. She is felling a lot better
now A. I don’t know. A. I was at Robert’s A. That’s a mistake.
B. I may have to take the B. Two, please. B. I don’t have time for B. Sure, what’s wrong with
course again. C. I have some money. this. it?
C. You are right. C. It was a disaster. C. I’m a carpenter.
19. I think I may have
4. How is the weather like 9. Can I borrow your
14. How was the test? overreacted with her.
in there? phone?
A. I’ve had a headache. A. That’s fine.
A. I know that place. A. Do it this way.
B. It was raining. B. She loves animals.
B. It’s freezing. B. Just a minute.
C. Piece of cake! C. I think you should
C. Yes, water please. C. I’ll think about it.
apologize with her.
5. Do you know how fast 15. I think now is time for
20. This furniture needs
you were going? 10. Do you need help with you to move on with your
new tapestry.
those bags? life.
A. This is an ambulance.
A. I would like a picture
B. Sorry, officer. I’m in a A. I’m not afraid. A. But I loved him.
with him.
hurry. B. I’m fine. B. I don’t want to move
B. I like it the way it is.
C. I don’t know how to C. Give me a soda. out.
C. I don’t like him.
read. C. Can I move in?

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 119

PARTE 4

RESPONDA LAS PREGUNTAS 21 A 30 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En las preguntas 21 – 30, marque
A, B o C en su hoja de respuestas.

Helicopter Ride
Walter took his wife Ethel to the state fair every year, and every time he would say to (21) ___, "Ethel, you know
that I'd love to go for a ride in (22) ___ helicopter." But Ethel would always reply, "I know that Walter, (23) ___
that helicopter ride is 50 dollars and 50 dollars is 50 dollars."

Finally, (24) ___ went to the fair, and Walter (25) ___ to Ethel, "Ethel, you know I'm 87 years old now. If I don't
ride that helicopter (26) ___ year, I may never get another chance." Once again Ethel replied, "Walter, you know
that helicopter (27) ___ 50 dollars and 50 dollars is 50 dollars”. This time the helicopter pilot overheard the
couple's conversation and said, "Listen folks, I'll make a deal with you. I'll take (28) ___ of you for a ride; if you
can both stay quiet for the entire ride and not say a word I won't charge you! But if you say just one word, it's 50
dollars."

Walter and Ethel agreed and up they went (29) ___ the helicopter. The pilot performed all kinds of fancy moves
and tricks, but not a word was said by either Walter or Ethel. The pilot did his death-defying tricks over and over
again, but still there wasn't so much as one word said. When they finally landed, the pilot turned to Walter and
said, "Wow! I've got to hand it to you. I (30) ___ everything I could to get you to scream or shout out, but you
didn't. I'm really impressed!"

Walter replied, "Well to be honest I almost said something when Ethel fell out but, you know, 50 dollars is 50
dollars!"

A. B. C. A. B. C.
21 her she him 26 next last this
22 my his that 27 is was are
23 is then but 28 some both neither
24 them they you 29 on by in
25 said says saying 30 did do done

RESPONDA LAS PREGUNTAS 31 A 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En las preguntas 31 – 36, marque
A, B o C en su hoja de respuestas.

The Ethiopian Wolf

The Ethiopian Wolf It is an African animal, (31) _______ is called the Simien Jackal. Some scientists have (32)
________ it is not a real wolf. But studies show that (33) ________ close relationship to grey wolves and
coyotes is evident. (34) _______ Ethiopian wolves are more similar to grey wolves and coyotes than any other
African canines. Scientists also believe there are about 450 of them living in wild conditions. The (35) ______
group of Ethiopian wolves exists (36) _____ the Bale Mountains National Park. The Ethiopian wolf has a special
red coat with a white part in the front of the body. It is in size from 1,1 to 1,4 meters. By nature, the Ethiopian
wolf looks for food by day, but it is sometimes nocturnal in areas where other animals follow it.

A. B. C. A. B. C.
31 which where who 34 This That These
32 saying said say 35 larger largest large
33 its his your 36 in along on

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 120

RESPONDA LAS PREGUNTAS 37 A 45 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En las preguntas 37 – 45, marque
A, B o C en su hoja de respuestas.

COFFEE
Coffee is popular around the word. (37) _____ the past centuries, few subjets have been as carefully studied as
coffee. Its (38) _____ important component is caffeine and it has lots of benefits. Coffee has been well-known
(39) _____ the beginning of the 14 th century, (40) _____ Sufi Yemenis started using coffee to stay alert during
special activities. It became a popular medicine (41) _____ Europeans in the 1600s.

Caffeine was first (42) _____ in the 1800s by Ferdinand Runge, a doctor that found out some effects that coffee
has on people. Some people say (43) _____ coffee isn’t good, but doctors say you (44) _____ believe this.
Thanks to caffeine you don’t get hungry. Coffee can also reduce headaches and blood problems. (45) _____
many people believe coffee is bad, studies show it is good for your heart.

A. B. C. A. B. C. A. B. C.
37 Over By Across 40 when which who 43 drink drinking drunk
38 much more most 41 among about along 44 mustn’t couldn’t wouldn’t
39 during until since 42 describe described describes 45 while if because

RESPONDA LAS PREGUNTAS 46 A 55 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el texto de la parte inferior y seleccione la palabra correcta para cada espacio. En las preguntas 46 – 55, marque
A, B o C en su hoja de respuestas.

Preacher's Wife
A couple were (46) ___ on a vacation together but the wife (47) ___ an emergency at work. So they agreed the
husband would go as planned and (48) ___ wife would meet him at the hotel the next (49) ___. When the
husband got to his hotel and had checked in, he thought he should (50) ___ his wife a quick email letting her
know he'd got there ok.

As he typed in her email (51) ___, he made a typo and his email was sent to an elderly preacher’s wife instead. It
just so happened that her husband had sadly (52) ___ just the day before. When the grieving old preacher's wife
checked her emails, she read the one from the holiday maker, let out an awful, loud, piercing scream, and fainted
on the floor.

At (53) ___ sound of her falling, her family rushed into the room. They tended to her and then looked at her
computer and saw (54) ___ email on her screen:

Dearest Wife,
Just (55) ___ in to my room. Everything is prepared for your arrival tomorrow.

P.S. It sure is hot down here.

A. B. C. A. B. C.
46 going gone go 51 mail number address
47 has had have 52 died done did
48 she her his 53 one the at
49 day year yesterday 54 the this those
50 sent sell send 55 chick check checked

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 121

INGLES
Sesión 3
PARTE 5

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 7 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 1 – 7, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

Thomas Edison
Thomas Edison was born February 11, 1847 in Milan, Ohio. He was nicknamed "Al" at an early age. At age
11, Edison moved to Michigan where he spent the remainder of his childhood. Thomas Edison struggled at
school, but learned to love reading and conducting experiments from his mother who taught him at home. At
age 15, Edison became a "tramp telegrapher", sending and receiving messages via morse code, an
electronically-conveyed alphabet using different clicks for each letter. Eventually, he worked for the Union
Army as a telegrapher. Edison often entertained himself by taking things apart to see how they worked. Soon,
he decided to become an inventor.

In 1870, Edison moved to New York City and improved the stock ticker. He soon formed his own company
that manufactured the new stock tickers. He also began working on the telegraph, and invented a version that
could send four messages at once. Meanwhile, Edison married Mary Stillwell, had three children and moved
his family to Menlo Park, New Jersey, where he started his famous laboratory.

In 1877, Edison, with help from "muckers", individuals from around the world looking to make fortunes in
America, invented the phonograph. The phonograph was a machine that recorded and played back sounds.
He perfected the phonograph by recording "Mary had a Little Lamb" on a piece of tin foil! In 1878, Edison
invented the light bulb as well as the power grid system, which could generate electricity and deliver it to
homes through a network of wires. He subsequently started the Edison Electric Light Company in October of
1878.

In 1884, after he attained great fame and fortune, Mary Stillwell died. Edison remarried 20-year-old Mina Miller
in 1886. He had three more children and moved to West Orange, New Jersey. At West Orange, Edison built
one of the largest laboratories in the world. He worked extremely hard and registered 1,093 patents. Edison
continued to invent or improve products and made significant contributions to x-ray technology, storage
batteries and motion pictures (movies). He also invented the world's first talking doll. His inventions changed
the world forever. They still influence the way we live today. Edison worked until his death on October 18,
1931.

1. Where did he spend most of his childhood? 2. What was his job at the Union Army?
A. Florida. A. Telegrapher.
B. Michigan. B. Soldier.
C. California. C. Writer.

3. Where did he start his lab? 4. When did he invent the phonograph?
A. New York. A. 1877.
B. New Hampshire. B. Close to the XIX century.
C. New Jersey. C. 1977.

5. In 1878 he invented: 6. How many children did he have?

A. The light bulb. A. 3.
B. Power grid system. B. 2.
C. Both. C. 6.

7. When did he die?

A. Mid October, 1931. B. Early October, 1931. C. Late October, 1931.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 122

RESPONDA LAS PREGUNTAS 8 A 13 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 8 – 13, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

The Old Man and the Mountain

The "Old Man of the Mountain" was not really an old man, but a rock formation that resembled the face of an
old man in the White Mountains of New Hampshire. The natural formation was at least 40 feet high and 25
feet wide. It became such a symbol of the state of New Hampshire, that "he" was featured on the back of the
state's quarter in the year 2000. Old Man of the Mountain was also honored on a United States Postage
Stamp in 1955.

The old man, however, did not last forever. On May 3, 2003, he crumbled to the ground, despite efforts made
by the state of New Hampshire to keep him atop the mountain for the last 75 years! People were so sad that
some placed flowers at the base of his mountain.

8. Where is the Mountain located? 9. How tall was the Mountain?

A. New Hampshire. A. 50 feet.
B. Delaware. B. 12 meters.
C. North Dakota. C. 80 feet.

10. He was featured on the back of a 11. On 2003 the Mountain:

A. Bill. A. Was inaugurated.
B. Mountain. B. Collapsed.
C. Coin. C. Grew up.

12. For how long did the mountain last? 13. How did people feel when “he” was gone?
A. Three quarters of a century. A. Joyful.
B. Almost one hundred years. B. Amazed.
C. 50 years. C. Unhappy.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 14 A 18 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 14 – 18, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

The United Kingdom

The United Kingdom is a large island located in Europe. It also includes part of the island of Ireland. It is made
up of four nations: England, Scotland, Wales, and Northern Ireland. Over 60 million people live in the United
Kingdom. The vast majority of the population, however, lives in England. The government of the United
Kingdom is considered a constitutional monarchy. A constitutional monarchy is a government in which the
monarch (king or queen) is head of state. Queen Elizabeth II is the monarch of the United Kingdom. In reality,
however, she exercises very little political power.

The history of the United Kingdom is full of wars, invasions, revolutions, and interesting rulers. Numerous
castles, fortifications, old cathedrals, and ruins are evidence of the kingdom's past. The "UK," as it is often
called, was once the world's most powerful nation. Canada, Australia, India, Pakistan, and even the United
States, are among nations that used to be controlled by the United Kingdom. It is also the birthplace of the
English language.

There are many remarkable landmarks to see in the United Kingdom such as the Tower of London, Big Ben,
Oxford University and the mysterious Stonehenge. Oxford University, founded sometime in the 12th century,
is the oldest university in the English-speaking world. Many of the United Kingdom's former prime ministers
attended Oxford. Stonehenge, located near Salisbury, England, is a group of giant standing stones arranged
in a circular formation. Archaeologists believe the formations are over 4,500 years old. No one knows exactly
what Stonehenge is meant to represent.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 123

14. The UK is 15. This is not a country from the UK

A. A country. A. Wales.
B. An island. B. Ireland.
C. A continent. C. England.

16. Who is the head of state? 17. It was the birth place of:

A. Prince Harry. A. The United States.

B. President Clinton. B. English Language.
C. Queen Elizabeth II. C. North America.

18. Which is the oldest university in the English-speaking world?

A. Yale. B. Harvard. C. Oxford.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 19 A 24 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 19 – 24, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

MY ARTISTIC ADVENTURE

When I was a child in Ireland, I went to bed late, and I could not sleep past six. One morning, I found s
Spanish television show with a French man who was painting a beautiful countryside with oil paints.

Right then, I began watching this show. With his quiet voice he explained his natural way of painting, and he
quickly made trees and rivers, simply by moving his hand across the paper. He made it look simple and easy,
so I thought I could do it by myself.

Every Sunday morning, I would try to paint what he was painting on the screen, but I needed oil paints to
make my paintings as beautiful as his. I could not buy oil paints; I was only seven, and my parents would not
buy them for me. Then I decided to use my mother's cosmetics and paper for my painting. I was ready to paint
my first picture.

After my mum saw what I did with her things, I was told I could not paint again. This put an end to my idea of
using food the next time to make a picture. After a while, I stopped watching the French painter. It was difficult
for me to simply watch him when I was unable to paint my own pictures.

19. When she was seven, she slept 20. Where was the painter from?

A. for some hours. A. Ireland

B. very well. B. Spain
C. a lot. C. France

21. She was mostly excited by the 22. How often did she watch the show?

A. painter’s ability. A. three times a week

B. painter’s voice. B. once a week
C. painter’s show. C. twice a week

23. She could not get oil paints because she 24. Stopping painting was

A. didn’t speak Spanish. A. the painter’s idea.

B. was too young. B. her mother’s order.
C. always watched TV. C. her own decision.

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 124

RESPONDA LAS PREGUNTAS 25 A 32 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 25 – 32, marque A, B o C en su hoja de respuestas.

JAMES SALTER’S DAYS IN FILM

James Salter was a pilot in the United States Air Force. He abandoned the military profession in 1957 after
the publication of his first novel, The Hunters. He is best known as a novelist, but during the sixties and
seventies, he worked in film making.

Salter made documentaries, wrote texts for films, and even was the director of a film called Three, starring
Charlotte Rampling and Sam Waterston. In Passionate Falsehoods, which was adapted from Salter’s book
Burning the Days, published in The New Yorker in 1997, Salter tells the story of his life in film. Salter’s time in
the film world is both good and bad. In Rome, he met directors and stars. In New York, he explored the city
with Robert Redford and enjoyed being famous.

Deborah Treisman and Michael Agger have talked about Salter. Nick Paumgarten in The Last Book,
describes Salter’s opinion about his film career: “Of sixteen texts for movies, only four were popular. There
was money, attractive women, and entrance into rooms where there were stories more for the dinner table
than for the page.” Salter thought he was wasting his time. Perhaps he wasted his time in a larger artistic way,
but it still makes for attractive reading. The Last Book is available to everyone in online stores.

25. James Salter is famous for 26. The Last Book was written by
A. his books. A. James Salter.
B. his movies. B. Deborah Treisman.
C. his plays. C. Nick Paumgarten.

27. Passionate Falsehoods is 28. Salter had nice and difficult times in his
A. a newspaper. A. acting years.
B. a play. B. big screen work.
C. a movie. C. visit to one city.

29. James Salter played an important part in the 30. James Salter thinks that his work in the cinema
making of movies from business was
A. 1960 to 1979. A. not useful.
B. 1960 to 1970. B. not hard.
C. 1960 to 1985. C. not usual.

31 Reading about James Salter's years in the cinema 32. The Last Book can be found
could be
A. clever enough. A. in museums.
B. just fair. B. at a café.
C. quite interesting. C. on the web.

Some Phrasal verbs:

Back up, Come across, Drop off, Find out, Get

along, Get back to, Get over, Give up, Hurry up,
Look after, Make up, Pick up, Point out, Set up,
Turn on/off, Turn out, Turn up.

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 125

PARTE 6

RESPONDA LAS PREGUNTAS 33 Y 34 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 33 – 34, marque la letra correcta A, B, C o D en su
hoja de respuestas.

SWIFT PIZZA AND SANDWICH HOUSE

Today we have the pleasure of showing you the best letter written by our customer Mark. He wins £25 for
writing about us this week. He is so happy with the orders at Swift Pizza and Sandwich House that he wants
to declare a holiday to celebrate his experience here: “Happy burgerday and Merry Sandwichmas to
everyone!” he wrote.

Wednesday May 18, 2011.

One typical day I was too tired after working all day long to cook for myself, and I was very hungry. I really
wanted something to eat, so I decided to find a burger.

I ordered a half-pound burger and a lamb and chicken sandwich. I also made some special orders for extra
cheese and vegetables.

Food arrived very fast (less than twenty minutes) and was hot and fresh. The burger was delicious, and left
me wanting more - fortunately I had the sandwich left. It felt as if it had been cut just a minute before I opened
it - juicy, fresh, and great.

Every single special request I made was completely satisfied, 100%!

And the best thing was that all of the above and some drinks cost me ONLY 10 dollars! If that doesn't say
value for money, I don't know what does.

It certainly feels great to find new excellent food delivery companies for whenever you don't feel like cooking
yourself. I recently had a sad experience with my usual take away restaurant, so I decided to change to
something else - and on my first try I got what I wanted! Order now from Swift Pizza and Sandwich House.

Mark

33. According to the text, the customer 34. It can be inferred from the text that Mark
A. left a £25 tip to the waiters who work there.
B. celebrated Christmas and New Year at this A. does not like cooking food for himself.
restaurant. B. almost always eats hamburgers.
C. found this great restaurant after many attempts. C. enjoys eating fast food sometimes.
D. posted an excellent review about this restaurant. D. is tired of going to restaurants.

Slang Expretions:

“It costs an arm and a leg” (Cuesta un ojo de la cara).

“It’s raining cats and dogs” (está lloviendo muy fuerte).
“A piece of cake” (Pan comido).
“Back to the drawing board” (Borrón y cuenta nueva).
“To drive someone up the wall” (Irritar demasiado a alguien).
“Hit the nail on the head” (Dar en el clavo).
“It’s a small world” (El mundo es un pañuelo).

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 126

RESPONDA LAS PREGUNTAS 35 A 39 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 35 – 39, marque la letra correcta A, B, C o D en su
hoja de respuestas.

Hot Water
People have consumed hot drinks for thousands of years. Folk medical literature is filled with stories of how
hot water can improve health, but researchers have only just begun to look into the benefits of drinking hot
water.

When a person does not drink enough water, the small intestine absorbs most of the water consumed through
food and drinking. This causes dehydration and can make it more difficult to have a bowel movement.

Chronic dehydration can cause corresponding chronic constipation. This constipation can make bowel
movements painful and may cause other problems, including hemorrhoids and bloating.

Drinking hot water helps to break down food faster than drinking cold or warm water. It reduces the risk of
constipation by supporting regular bowel movements.
Natural health advocates argue that hot water might help the body detoxify. When water is hot enough to raise
a person's body temperature, it can cause sweating. Sweating expels toxins and can help clean the pores.

Hot water is a vasodilator, meaning it expands the blood vessels, improving circulation. This can help muscles
relax and reduce pain. Although no studies have directly linked hot water to sustained improvements in
circulation, even brief improvements in circulation can support better blood flow to muscles and organs.

Research has long supported the idea that drinking more water can help a person lose weight. This may
partially be because drinking water increases feelings of fullness. Water also helps the body absorb nutrients,
and it flushes out waste.

A study published in 2003 found that switching from drinking cold water to hot water could increase weight
loss. Researchers found that drinking 500 ml of water before a meal increased metabolism by 30 percent.

Raising water temperature to 98.6 degrees accounted for 40 percent of the increase in metabolism. This
metabolic step-up lasted for 30-40 minutes, following water consumption.

Drinking hot water will not cure any diseases but, as long as the water is not scalding, the risks are minimal.
So people who already enjoy hot water or who want to try a simple method for improving their health should
feel assured that they are benefitting from it.

As more people adopt this health strategy, more research may become available.

35. According to the reading: 36. What is the author’s intention?

A. Drinking hot water is healthy. A. Warn the reader of the danger of hot water.
B. Drinking hot water is forbidden. B. Show some benefits of drinking hot water.
C. Drinking hot water is dangerous. C. Highlight the story behind hot beverages.
D. Drinking hot water is advised. D. Recommend the consumption of cold water.

37. The article is most likely to appear in: 38. This article can be classified as:
A. A newspaper. B. A comic book. A. Scientific. B. Narrative.
C. Hot water advertising. D. Health magazine. C. Descriptive. D. Fictional.

39. The main idea of the article is

A. Describe the benefits of hot water. B. Describe the benefits of hot water and also the dangers.
C. Describe recipes with hot water. D. Describe the benefits of cold water.

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 127

RESPONDA LAS PREGUNTAS 40 A 44 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO.

Lea el artículo y luego responda las preguntas. En las preguntas 40 – 44, marque la letra correcta A, B, C o D en su
hoja de respuestas.

Satan in Disguise:
There lived an old tiger in a forest. He could not hunt animals as he used to do when he was young. It was
becoming difficult to get prey. The tiger thought, "I have lost my strength and speed of my youth. Unless I find
some trick, I will starve to death".

After long thoughts, the tiger struck upon a plan. He began to keep on saying "I am very old. I have turned into
a vegetarian. I have become a sanyasi. I will not hunt animals" and so on.

Soon these words spread in the jungle. Innocent animals came to pay respect to the tiger thinking that the
tiger had turned into a saint. The tiger pounced on animals when they came to his cave.

These words fell in the ears of a fox. The fox began to think, "Can a tiger become a saint?" He was eager to
find the truth.

Stealthily, the fox approached the tiger's cave. He minutely and carefully examined the foot prints of animals.
He found all foot prints going towards the cave but not returning from the cave. He told all animals in the
forest. "The tiger is a cheat. Don't go to the cave".

The tiger had to starve to death.

40. The main idea of the article is: 41. According to the reading:
A. The way tigers hunt. A. We have to trust in everybody.
B. The fox is intelligent. B. We have to trust nobody.
C. Do not trust everybody. C. We have to doubt of dangerous people’s words.
D. Tigers can’t hunt D. We have to accept the things we cannot do.

42. We can find this reading in: 43. The reading is most likely to be:
A. A tv show. B. Children’s book. A. An article. B. A novel.
C. NatGeo Magazines. D. Discovery Chanel. C. A fable. D. An essay.

44. The most accurate alternate ending could be:

A. The fox ate the tiger.
B. The tiger ate the fox.
C. The tiger and the fox were partners and they ate all the animals in the forest.
D. All animals hunted and ate the tiger.

Slang Expretions:

“Keep your chin up” (Mantener la cabeza en alto).

“Never bite the hand that feeds you”
(No hieras a la persona que te ayuda).
“Smell something fishy” (Algo huele mal).
“When pigs fly” (Algo de lo que estás seguro que nunca ocurrirá).
“Your guess is as good as mine” (Cuando no tienes la menor idea).
“Get up on the wrong side of the bed” (Levantarse con el pie izquierdo).

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 128

INGLES
Sesión 4
PARTE 7

RESPONDA LAS PREGUNTAS 1 A 10 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el artículo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio. En las preguntas 1 – 10, marque la letra correcta
A, B, C o D en su hoja de respuestas.

AT&T Company Profile

AT&T Inc. (NYSE: T) is a world leader in communications, media (1) ___
entertainment, and technology. (2) ___ 2017, our consolidated revenues were
more (3) ___ $160.5 billion. We’ve recorded 34 consecutive years of quarterly
dividend growth. And we’re a Fortune 10 company.

We operate as distinct companies and well-known brands:

AT&T Communications serves millions of U.S. consumers with video, broadband
and voice services. And (4) ___ serves millions of businesses globally with
highly secure, smart solutions. Our technology organization is (5) ___ industry
leader in working with developers and startups to open our network to
innovation.
AT&T International includes AT&T Mexico, the country’s fastest-growing
wireless business, serving (6) ___ consumers and businesses. And DIRECTV
Latin America, a pay-TV leader in 11 countries and territories in Latin America
and the Caribbean.
AT&T’s new advertising and analytics startup is leading the way to the future of
premium video advertising. Using innovation and data-driven insights (7) ___
give brands better ways to interact with their target audiences.

We are also working to close (8) ___ acquisition of Time Warner. By combining
AT&T’s distribution with Time Warner’s content, we’ll be able to create value for
consumers, advertisers and shareholders. Consumers will see a new level of
choice, innovation and value as we deliver a (9) ___ personalized and
immersive entertainment experience – from new forms of content to offering new
ways to access and (10) ___ premium content.

A. B. C. D.
1. and or but in
2. at in on during
3. over more then than
4. it he him its
5. a one an our
6. none the one both
7. will gonna won’t did
8. my their our the
9. much more most very
10. listen attend view read

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 129

RESPONDA LAS PREGUNTAS 11 A 20 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO

Lea el artículo y seleccione la palabra adecuada para cada espacio. En las preguntas 11 – 20, marque la letra
correcta A, B, C o D en su hoja de respuestas.

Netflix
The company has come a long way since its start as (11) ___ online DVD rental
company (12) ___ 1998. Back then you (13) ___ subscribe and have access to
unlimited DVDs which would be sent to (14) ___ house. It was the main rival to
Blockbuster - a major chain that rented films, games and TV box sets.

From 700,000 Netflix subscribers in 2002 to 3.6m in 2005, there (15) ___ clearly
a demand for DVD rental. Two years later, in 2007, America saw the launch of
the feature Netflix is best known for - streaming. That year also saw the
beginnings of a move away from the traditional DVD rental format. The
company's founders are said to have had the idea of streaming much earlier, but
slow internet speeds mean it wouldn't (16) ___ worked.

Over the next three years the company's streaming facilities (17) ___ to be
supported on different games consoles, handheld devices and TVs. And up until
this point it was something only Americans were enjoying.

But in 2010 Netflix became available in Canada, with Latin America and the
Caribbean being added the following year. That was the same year that Netflix
began creating its (18) ___ original content - starting with House of Cards, which
debuted in 2013. Stranger Things, Glow, Orange Is The New Black and The
Crown are just (19) ___ of the other successful Netflix Originals since.

Netflix used to have a production department called Red Envelope

Entertainment that played a prominent role in the broadcast of independent
films, but it closed in 2008. In 2012, fifteen years after Reed Hastings and Marc
Randolph founded the company, Netflix became available in the UK.

As of April 2018, Netflix had 125 million (20) ___ subscribers worldwide,
including 56.71 million in the United States.

A. B. C. D.
11 a an two this
12 on at in by
13 would did have could
14 its your the one
15 was gone had were
16 the hasn’t hat have
17 begun began ended paid
18 very borrowed own private
19 some none all one
20 partial very none total

CUADERNILLO DE TRABAJO CAPACITACIÓN PRE-ICFES

 130

SESIÓN 1
PARTE 1 PARTE 2

Pregunta 1  Pregunta 21 

Pregunta 2  Pregunta 22 
Pregunta 3  Pregunta 23 
Pregunta 4  Pregunta 24 
Pregunta 5  Pregunta 25 
Pregunta 6  Pregunta 26 
Pregunta 7  Pregunta 27 
Pregunta 8  Pregunta 28 
Pregunta 9  Pregunta 29 
Pregunta 10  Pregunta 30 
Pregunta 11  Pregunta 31 
Pregunta 12  Pregunta 32 
Pregunta 13  Pregunta 33 
Pregunta 14  Pregunta 34 
Pregunta 15  Pregunta 35 
Pregunta 16  Pregunta 36 
Pregunta 17  Pregunta 37 
Pregunta 18  Pregunta 38 
Pregunta 19  Pregunta 39 
Pregunta 20  Pregunta 40 

SESIÓN 2
PARTE 3
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 131

SESIÓN 2
PARTE 4
Pregunta 21  Pregunta 31 
Pregunta 22  Pregunta 32 
Pregunta 23  Pregunta 33 
Pregunta 24  Pregunta 34 
Pregunta 25  Pregunta 35 
Pregunta 26  Pregunta 36 
Pregunta 27  Pregunta 37 
Pregunta 28  Pregunta 38 
Pregunta 29  Pregunta 39 
Pregunta 30  Pregunta 40 

SESIÓN 3
PARTE 5 PARTE 6

Pregunta 1  Pregunta 19 

Pregunta 2  Pregunta 20 
Pregunta 3  Pregunta 21 
Pregunta 4  Pregunta 22 
Pregunta 5  Pregunta 23 
Pregunta 6  Pregunta 24 
Pregunta 7  Pregunta 25 
Pregunta 8  Pregunta 26 
Pregunta 9  Pregunta 27 
Pregunta 10  Pregunta 28 
Pregunta 11 
Pregunta 12 
Pregunta 13 
Pregunta 14 
Pregunta 15 
Pregunta 16 
Pregunta 17 
Pregunta 18 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!

 132

SESIÓN 4
PARTE 7
Pregunta 1  Pregunta 11 
Pregunta 2  Pregunta 12 
Pregunta 3  Pregunta 13 
Pregunta 4  Pregunta 14 
Pregunta 5  Pregunta 15 
Pregunta 6  Pregunta 16 
Pregunta 7  Pregunta 17 
Pregunta 8  Pregunta 18 
Pregunta 9  Pregunta 19 
Pregunta 10  Pregunta 20 

¡UN APORTE AL BUEN DESEMPEÑO!