Módulo N° 3 Teorías de aprendizaje, fundamentos y aportes a la
i
Didáctica
Módulo N° 3
Teorías de aprendizaje, fundamentos y aportes a la
Didáctica
Módulo 3 Teorías de aprendizaje, fundamentos y aportes a la
Didáctica
Objetivo Los participantes reconocen las posturas teóricas,
de según sus autores, principios y aportes a la educación,
Aprendizaj comenzando por los enfoques conductistas hasta llegar
e a los enfoques contemporáneos cognitivos aplicados a
la educación.
Estrategi Conducir el proceso de evaluación diagnóstica de las
a de posturas teóricas; así como la exposición de perfiles en
Enseñanza documentos compartidos, para reconocer las
condiciones iniciales de aprendizaje e implicar a los
participantes en los propósitos del curso.
Guiar el análisis de la información general de la
asignatura, a través de una presentación y brindando
las orientaciones para la construcción de la reflexión de
la temática propuesta.
Brindar la información, recursos, seguimiento y
retroalimentación necesaria para el desarrollo del
curso, a lo largo del período académico.
Estrategi Atender a las indicaciones para el desarrollo de las
as de actividades, reflexionando y asimilando los propósitos y
Aprendizaje planteamientos del curso.
Participar activamente en las actividades individuales y
colaborativas, así como en la interacción grupal.
Recursos Lecturas
de apoyo Apoyos audiovisuales Participación en la plataforma
y Classroom Documentos compartidos en la plataforma
enlaces Classroom para el análisis de las posturas teóricas
de
interés
Profesora Mirineth Magallón Olivardía MSc
Módulo N° 3 Teorías de aprendizaje, fundamentos y aportes a la
ii
Didáctica
Apóyense realizando la síntesis a través de un
organizador gráfico, esquemas, cuadros, infografías, ppt,
mentefactos, etc; los que le permitirán no solo recordar,
sino asimilar de mejor manera los conocimientos.
Ilustrar
Estructura básica de documentos para el proyecto final
Referenci ATUNEZ Celso (2002). Cómo desarrollar las
as y competencias en clase. Editorial Voces, Brasil.
Bibliografía
NECO Quiñones Modesto. El rol del maestro en un
esquema pedagógico constructivista.
POZO Juan Ignacio (1994) teorías cognitivas del
aprendizaje. Ediciones Morata. Madrid. Capítulo VII.
Asimilación y acomodación.
Skinner, B.F. (1970) Tecnología de la enseñanza.
Editorial Labor, Barcelona. Capítulo 2: la ciencia de
aprender y el arte de enseñar.
Actividades de aprendizaje del sábado 16 de enero de 2021
En equipos de trabajo (parejas) realizarán el análisis de las siguientes teorías del
aprendizaje
Grupo 1 Asimilación y acomodación. Teoría de Piaget
1. Glenda Castillo
2. Maribel García
Grupo 2: Aplicaciones contemporáneas de la teoría de Lev
Vigotsky 1. Esaú Estrada
2. Marlene Rodríguez
Grupo 3: Conectivismo: George Siemens
1. Jaime Marín
2. Eneyda Quintero
Profesora Mirineth Magallón Olivardía MSc
Módulo N° 3 Teorías de aprendizaje, fundamentos y aportes a la
iii
Didáctica
Grupo 4: Teoría del aprendizaje significativo David Ausubel
1. Keissy Visuetti
2. Yarivel Ortega
Grupo 5: Teoría de Jerome Bruner: arquitecto del conocimiento
1. Gerardo De Gracia
2. Sandra González
Profesora Mirineth Magallón Olivardía MSc
