PLANIFICACIÓN DIAGNÓSTICO - Lengua y Literatura
27 de febrero de 2023
Diagnóstico 1°
¿QUÉ NOS ACORDAMOS?
ACTIVIDADES PARA 1° AÑO –
LENGUA Y LITERATURA
Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………………………………… Edad:
…………………..
En qué colegio hice la primaria:
…………………………………………………………………………………………………………………………
Vamos a leer un poco…
EL MARCIANO ACCIDENTADO (Pedro Sacristán)
Estaba una noche el erizo mirando al enorme cielo con su telescopio cuando le pareció
ver pasar una nave espacial volando hacia la luna. Cuando consiguió enfocarla, descubrió
que se trataba de la nave de un pobre marciano que había tenido un accidente y había
aterrizado en la luna, y que no podría salir de allí sin ayuda.
El erizo se dio cuenta de que seguro que era él el único que podría haberlo visto, así
que decidió tratar de salvarle, y llamó a algunos animales para que le ayudaran. Como no
se les ocurría nada, convocaron a otros, y a otros, y al final, prácticamente todos los
animales del bosque estaban allí.
Entonces se les ocurrió hacer una gran montaña, unos subidos encima de otros, hasta
llegar a la luna. Aquello fue muy difícil y todos terminaron con algún dedo en el ojo, un
pisotón en la oreja y numerosos golpes en la cabeza, pero finalmente consiguieron llegar a
la luna y rescatar al marciano. Desgraciadamente, cuando estaban bajando por la gran
torre de animales, el oso no pudo evitar estornudar, pues era alérgico al polvo de luna, y
toda la torre se vino abajo con gran estruendo de aullidos, rugidos y otros lamentos de los
animales.
Al ver aquel estruendo, con todos los animales doliéndose por todas partes, el marciano
pensó que se enfadarían muchísimo con él, porque todo aquello había sido por su culpa.
Pero fue justo al revés: según se fueron recuperando de la caída, todos los animales
saltaban y daban palmas de alegría, felices por haber conseguido entre todos algo tan
difícil. Durante todo aquel día celebraron una gran fiesta juntos.
El marciano anotó todas estas cosas y cuando volvió a su planeta dejó a todos
boquiabiertos con lo que le había pasado. Así fue como aquellos sencillos y voluntariosos
animales enseñaron a los marcianos la importancia del trabajo en equipo y de la alegría, y
desde entonces, ya no hacen naves de un solo pasajero, sino que van en grupos
dispuestos siempre a ayudarse y sacrificarse unos por otros en cuanto sea necesario.
1. ¿Qué tipo de texto te parece que es el que acabás de leer? Marcá la opción correcta con
una X:
…….. Noticia …….. Poema …… Cuento …….. Novela ……… Instrucciones
2. ¿Cuántos párrafos tiene? Numeralos.
3. Creés que lo que cuenta ¿podría pasar en la realidad o no? ¿por qué?
4. ¿Por qué lleva ese título? Inventale uno nuevo.
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5. ¿Cuál es el problema que aparece en la historia? ¿cómo se resuelve?
6. ¿Dónde pasan las cosas que se cuentan en “El marciano accidentado”?
7. Hacé un dibujo en el cuadro que ayude a los lectores a anticipar de qué va a tratar el
texto.
A imaginar:
a) ¿Cómo será el marciano? Describilo en 5 renglones teniendo en cuenta como se ve y su
modo de ser.
b) Dibujalo.
¿Qué pensás?
a) ¿Qué enseñanzas nos deja la historia?
b) ¿Te gustó “El marciano accidentado o no? ¿por qué?
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Trabajemos con las palabras…
1. Ordená alfabéticamente las siguientes palabras.
Marciano – pareció – erizo – animales – estornudar – culpa – caída – felices – naves – ayudarse –
siempre
2. Separá en sílabas las palabras de la consigna anterior y subrayá la sílaba que suena más fuerte.
3. Uní con una flecha las palabras de la primera columna con las de la segunda. Prestá atención
para que el resultado sea una construcción correcta:
Animales Redonda
Erizo Solidarios
Naves Accidentado
Marciano Alérgico
Luna Observador
Oso Espaciales
4. Algunas palabras tienen parientes y forman una familia. Leé las siguientes listas y recuadrá la
que se coló:
a) Luna – lunes – lunar – alunizar – semilunar
b) Ayudar – ayuda – ayudante – ayuno – ayudado
c) Culpa – culpable – culpar – disculpa – culto
d) Fiesta – festejar – feria – festivo - fiestón
5. Las palabras pueden indicar el tamaño de las cosas. Escribí el aumentativo y el diminutivo de
las siguientes palabras:
Animales – ojo – cabeza – golpe – fiesta
6. Completá las siguientes frases, colocando dos cualidades al nombre que
aparece:
7. El libro es ……………………………………………………………………………………..
Los amigos son …………………………………………………………………………….
El colegio es …………………………………………………………………………………
Las profesoras son ……………………………………………………………………….
El planeta Tierra es ……..……………………………………………………………….
Las palabras son de diferentes tipos. Entre las más importantes están las que sirven para
nombrar lo que nos rodea, las que nos permiten describir el mundo y las que nos indican
acciones, procesos o movimientos. Ubica cada palabra de la lista donde corresponda:
Enorme – descubrió – telescopio – luna – espacial – trataba – pobre – convocaron – animales –
alérgico – torre – felices - enseñaron – difícil – van – alegría – equipo – saltaban
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Ahora a inventar un poco….
1. Pensá y redactá una solución diferente para el problema del marciano. Tiene que tener, por lo
menos, 5 (cinco) renglones.
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Las travesuras de Crapul
El señor Mustaqui tiene de visita en su casa a un extraterrestre que nunca se ha bañado en una
bañadera y quiere aprender. Se dispone a intentarlo en este momento. Para orientarlo, el señor Mustaqui
le dio una hoja con las instrucciones, pero el travieso Crapul, su hijo menor, cambió esa hoja por otra en la
que las instrucciones están desordenadas.
1. ¿Qué te parece si ayudamos al extraterrestre y numeramos las instrucciones para bañarse en el orden
correcto?
Abrir la canilla. Meterse a la bañera con cuidado.
Enjabonarse por partes. Pararse.
Tomar una toalla. Esperar a que se llene.
Retirar el tapón de la Sentarse en el agua.
tina.
Sacar una pierna de la bañera y luego la otra. Envolverse en la toalla.
Enjuagarse por partes. Desvestirse.
Poner el tapón a la Frotarse con la toalla hasta quedar seco.
bañera.
Mientras se va el agua, abrir la llave para terminar de enjuagarse.
Vamos a leer otro texto…
Para volverse chino
Chong-Li nunca había salido de China. Y siempre había comido con palitos. Hasta que la familia
Mustaqui lo invitó a pasar unas vacaciones en su casa. Allí conoció el tenedor. Y el pequeño Crapul., el
hijo menor de los Mustaqui, comió con palitos por primera vez ya que Chong-Li trajo le regaló un juego de
palitos. En una carta a sus hermanos, Chong-Li les explica que es el tenedor: cómo es, para qué sirve y
cómo se usa.
Antes de escribir, Chong Li que, como buen chinito, es muy ordenado respondió las siguientes preguntas:
♦ ¿Para qué sirve un tenedor? El tenedor es un instrumento que sirve para comer alimentos sólidos.
♦ ¿En cuántas partes se puede dividir un tenedor? En dos partes…
♦ ¿Cuáles son? Parte superior en donde están los dientes y parte inferior o mango.
♦ ¿Cómo es cada una de esas partes y por qué son así? La parte superior está formada por cuatro dientes
largos, delgados, rígidos, terminados en punta y ligeramente curvos. Esta parte es así para poder recoger
el alimento del plato o bien pincharlo con las puntas. Con los extremos laterales de la parte superior se
puede partir el alimento cuando no es muy duro y no se requiere del cuchillo: verdura, pescado, etcétera.
La parte inferior o mango es rígido, y ligeramente curvo y mide aproximadamente diez centímetros.
2. Ahora sí, te toca describir como lo haría Chong-Li una cuchara y unas tijeras. Cuando describas
respondé las mismas preguntas que Chong-Li: ¿Para qué sirve? ¿En cuántas partes se divide?,
etcétera.
3. A veces pasa que de tanto ver una cosa nos olvidamos de cómo es exactamente. Pensá un poco,
recordá y describí con el mayor detalle posible dos o tres de los siguientes objeto.
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a) El colectivo que tomás generalmente.
b) La casa del vecino.
c) La cocina de tu casa.
d) La cara de tu persona favorita.
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Nombre y Apellido:
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TEXTOS QUE EXPLICAN
Leé el texto y después resolvé las actividades:
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El jaguareté, “la verdadera fiera” en guaraní, rey de las selvas tropicales y subtropicales de América, es
el mayor
félido del continente y el tercero del mundo. Estupendo nadador, caminante
incansable y poderoso cazador, puede recorrer enormes distancias en una
sola noche, y ni siquiera los caudalosos ríos Iguazú, Paraná o Bermejo
pueden cortarle el paso.
Su capacidad de adaptación le permite vivir tanto en la selva más
espesa como en sabanas abiertas, zonas anegadas y hasta desérticas. Si
bien prefiere las grandes presas como pecaríes, jóvenes tapires, corzuelas
y pacas, también devora lagartos,
caimanes y serpientes, pequeños roedores y hasta aves menores, captura animales
netamente arborícolas como los monos, pesca en ríos y arroyos y, en ocasiones, come algún fruto.
1. Ponele un título teniendo en cuenta de qué habla todo el texto.
2. ¿Cuántos párrafos tiene el texto? Poneles número.
3. ¿Qué significa jaguareté según lo que dice el texto?
4. Combiná la palabra de la primera fila con su significado en la segunda poniendo el número
que corresponde, podés ayudarte con el diccionario.
1 Félido Que vive en los árboles.
2 Caudaloso Terreno llano, en especial si es muy dilatado y no tiene
vegetación de árboles.
3 Sabana Mamífero del grupo de los digitígrados y orden de los
carnívoros, que tiene la cabeza redondeada y el
hocico corto, patas anteriores con cinco dedos y
posteriores con
cuatro, y las uñas agudas y retráctiles.
4 Arborícola Mamífero roedor, de unos 50 cm. de largo, de pelaje
espeso y lacio, pardo con manchas blancas por el
lomo y rojizo por el cuello, vientre y costados. Tiene
cola y pies muy cortos, hocico agudo y orejas
pequeñas y redondas. Es propio de América, en
cuyos montes vive en madrigueras. Se alimenta de
vegetales, gruñe como el cerdo, se
domestica con facilidad y su carne es comestible.
5 Pacas Con mucha agua.
5. Marcá con una X la opción correcta de acuerdo con lo que dice el texto:
a) El jaguareté es… c) Entre sus destrezas podemos destacar el hecho
de que es…
……… El mayor félido del mundo ......................................... Un poderoso cazador
……… El menor félido del mundo ......................................... Un estupendo seguidor de rastros
……… El mayor félido del continente ................................... Un incansable devorador
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b) Se alimenta principalmente de…
……… Monos
……… Frutas
……… Pecaríes
6. Sacá las palabras destacas en negritas:
a) Separalas en sílabas
b) Subrayá la sílaba tónica (la que suena más fuerte).
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