REPÚBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE SANTANDER
MUNICIPIO DE GUACA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUEBREADAS
VEREDA QUEBRADAS
Área: Biología Grado: Noveno Guía Nº 1 Fecha: 13/03 y 14/03/2023
Componente Ciencia, tecnología y sociedad
Competencia Indagación explicación de fenómenos
Transversalidad en: Ética, artística
Objetivo Conocer los conceptos básicos de la genética o herencia no mendeliana
SEMANA 1
Genes e interacciones (herencia no mendeliana)
Gen: la unidad hereditaria que controla cada carácter en los seres vivos. A nivel molecular corresponde a una
sección de ADN.
Alelo: cada una de las alternativas que puede tener un gen para un caractér. Por ejemplo, el gen que regula el
color de la semilla de la arveja, presenta dos alelos, uno que determina color verde y otro que determina color
amarillo.
Genotipo: el conjunto de genes que contiene un organismo heredado de sus progenitores.
Fenotipo: la manifestación externa del genotipo, es decir, la suma de los caracteres observables en un individuo.
El fenotipo es el resultado de la interacción entre el genotipo y el ambiente.
Locus: el lugar que ocupa cada gen a lo largo de un cromosoma (el plural es loci).
Homocigoto: individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo el mismo tipo de alelo, por
ejemplo, AA (dominante) o aa (recesivo).
Heterocigoto: individuo que para un gen dado tiene en cada cromosoma homólogo diferentes tipos de alelos, por
ejemplo, Aa (uno dominante y otro recesivo)
Dominancia: el alelo dominante se refiere al miembro de un par alélico que se impone
en un fenotipo. El carácter hereditario dominante es el que se manifiesta en el fenotipo.
Ejemplo de dominancia: ojos cafés, piel morena y negra, cabello negro y castaño. Un
fenotipo dominante es aquel que está determinado por un alelo dominante y por lo tanto
se expresa siempre que está presente.
Recesividad: por otra parte, el término alelo recesivo se aplica
al miembro de un par alélico imposibilitado de manifestarse cuando el alelo
dominante está presente. Para que este alelo se observe en el fenotipo, el organismo
debe poseer dos copias del mismo, provenientes uno de cada progenitor.
Un fenotipo recesivo es todo lo contrario a uno dominante. Los alelos que
determinan el fenotipo recesivo necesitan estar solos para poder expresarse.
Nomenclatura: por norma general, los caracteres dominantes se indican con una letra mayúscula (A) y los
recesivos con una letra minúscula (a). Para ilustrar que un alelo domina sobre otro (un dominante sobre un
recesivo) se indica A>a siendo A el alelo dominante y a el alelo recesivo. Primera generación filial: F1. Segunda
generación filial: F2
Más allá de los alelos dominantes y recesivos
A pesar de la importancia del trabajo de Mendel, hay excepciones para la mayoría de sus principios. Por ejemplo,
no todos los genes muestran patrones de herencia simples. En muchos organismos, la genética es más complicada
porque la mayoría de los genes tienen más de dos alelos. De igual manera, muchos rasgos importantes están
controlados por más de un gen.
Dominancia incompleta
Un cruce entre dos plantas conocidas como Dondiego de noche (Mirabilis jalapa) presentan una excepción
común a los principios de Mendel. Algunos alelos no son ni dominantes ni recesivos. La generación 1 (F1) que
viene de un cruce entre Mirabilis con flores rojas (RR) y otras con flores blancas (BB) muestra flores rosadas
(RB).
Ninguno es alelo dominante. Cuando un alelo no es completamente dominante sobre otro se llama
dominancia incompleta. En la dominancia incompleta, el fenotipo heterocigoto es un tercer fenotipo
Codominancia
Una situación similar surge de la codominancia, en la que claramente se expresan los fenotipos producidos por
ambos alelos. Por ejemplo, en ciertas variedades de pollo, el alelo para las plumas negras es codominante con el
alelo para las plumas blancas. Los pollos heterocigotos tienen un color de plumas blancas y negras. A diferencia
de la mezcla de los colores rojo y blanco en los heterocigotos de Dondiego de noche, los colores negro y blanco
aparecen en los pollos.
Actividad 1
Explico que entiento por genotipo
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Leo el concepto de fenotipo sugerido en la guía, escribo el mío y doy ejemplo
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Escribo el grupo sanguineso de mis padres y debajo el de todos sus hijos
Teniendo en cuenta la imagen que representa los alelos dominantes y recesivos, los represento utilizando greda o
plastilina, según se me facilite
Observo las imágenes que se muestran a continuación y escribo a que concepto hacen referencia
Imágenes Concepto al que hace referencia
BB
Actividad 2
El plural de locus es _______________________________
Observo en mi entorno diferentes animales y escribo los casos de codominancia, dominancia incompleta y tomo
evidencias fotográficas
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¿A quién le heredé más características fenotipicas?
Completo la información que se presenta en el siguiente referente a mi familia, debo observar de forma detallada
los fenotipos ahí relacionados con los de mis padres y hermanos, por cada hermano(a) debo realizar un cuado y
llenar la información. Si algún fenotipo no es heredado por alguno de mis padres lo dejo sin marcar. “X”
Nombre:
Fenotipo Padre Madre
Naríz
Color de ojos
Orejas
Cabello
Boca
Dedos de las manos
Dedos de los pies
Cejas
Pestañas
Sonrisa
Caminado
Temperamento
Labios
Frente
Dentadura
Mis progenitores son:
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Sus descendientes son:
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