REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
EJERCITO BOLIVARIANO
DIRECCION DE EDUCACIÓN DEL EJÉRCITO BOLIVARIANO
LICEO MILITAR “GENERAL DEL PUEBLO SOBERANO
“EZEQUIEL ZAMORA”
TALLER
TRABAJO COMUNITARIO
Prof. Ptte. Mendoza Luis
Materia: Arte y Patrimonio.
Año: 1ero. Sección: ¨A¨
Integrantes:
Castillo Angélica.
Ferrer Daneiker.
Jiménez Omar.
Ortiz Yaleska.
Villazon Valeria.
Fuerte Tiuna, marzo de 2023.
TRABAJO COMUNITARIO
Los estudios sociales de la Ciencia la Tecnología y la Sociedad constituyen un
conocimiento más profundo, a fin de que los ciudadanos de este nuevo orden
sean capaces de ser partícipes activos e inteligentes respecto a las tomas de
decisiones que afectan a su vida.
Reflexionamos con relación al trabajo comunitario; esto así por su carácter
inclusivo: puede comprender, en un mismo proyecto, acciones inherentes a
las funciones investigativa, docente, combinar temáticas priorizadas (medio
ambiente, drogas, alcoholismo, entre otras) o tradicionales (arte y deporte) con
otras asociadas a fines científicos de diversas especialidades, e introducir en
su planificación la comunicación social de sus resultados por medio de la radio
universitaria, emisoras provinciales y la prensa plana.
Trabajo Comunitario
La integración en el trabajo comunitario es una necesidad vital. El trabajo
comunitario es hoy a escala internacional, un obligado proceso alrededor del
cual se tejen innumerables discusiones. En Cuba desde el siglo pasado
existen claras evidencias de trabajo comunitario muy vinculadas a las etapas
de liberación nacional. Después del Triunfo de la Revolución del 59 surgieron
positivas posibilidades para su extensión y desarrollo, sin embargo, no es
hasta la década del 90 donde se evidencia el papel del trabajo comunitario
como necesidad vital y objetivo estratégico del país.
Los Principios del Trabajo Comunitario Integrado son:
Partir de los intereses y necesidades de la propia comunidad y
promover el protagonismo de sus miembros en la proyección de su
futuro desarrollo.
Tener como principio esencial la atención y el respeto a las
peculiaridades propias de cada comunidad que la hace irrepetible.
Integrar los actores sociales en función de desatar las fuerzas ocultas
de la comunidad.
Su Objetivo Estratégico es:
Fortalecer la defensa de la Revolución en todas las formas en que ella se
expresa, consolidando de desarrollo socialista, mediante la cohesión de todos
los actores sociales, para lograr un mejor aprovechamiento de las fuerzas de
la comunidad, para elevar la calidad de vida de sus vecinos.
El Trabajo Comunitario Integrado posee otros objetivos:
Coordinar e integrar la actividad de los diferentes representantes,
organizaciones y líderes naturales en la proyección, ejecución y
evaluación del Trabajo Comunitario.
Desarrollar procesos de autodirección en el ámbito comunitario.
Detectar y solucionar los problemas con la participación real de la
comunidad y sus actores sociales.
Defender los aspectos positivos, logros y éxitos de la comunidad.
Desarrollar la identidad cultural y el sentimiento de pertenencia.
Convertir el Trabajo Comunitario en una escuela de colectivismo y
democracia.
Crear expectativas positivas y objetivas de desarrollo social y personal
que contribuya al equilibrio emocional de los miembros de la comunidad
(en especial niños, adolescentes y jóvenes).
La comunidad concentra un conjunto de grupos sociales cuyas formas de
actuación presentan particularidades. Dichas particularidades conducen a
diferencias específicas en las necesidades, intereses, motivaciones y
aspiraciones de cada grupo (trabajadores, intelectuales, campesinos,
estudiantes, dirigentes, militares, amas de casa, jubilados, antisociales).
La comunidad como forma de organización social, presenta también
distintas dimensiones. La actividad política se desenvuelve como esfera
integradora de las diferentes dimensiones. Ellas son: económica, ambiental,
de salud, habitacional, socio psicológico, educacional, cultural y de la defensa.
Servicio Comunitario (SC) de la Escuela de Bibliotecología y
Archivología (EBA) de la Faculta de Humanidades y Educación de la
Universidad Central de Venezuela (UCV).
El Servicio Comunitario (SC) es, de acuerdo al Artículo 4 de la Ley de
Servicio Comunitario, “(…) la actividad que deben desarrollar en las
comunidades los estudiantes de educación superior que cursen estudios de
formación profesional, aplicando los conocimientos científicos, técnicos,
culturales, deportivos y humanísticos adquiridos durante su formación
académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación
al cumplimiento de los fines del bienestar social, de acuerdo con lo establecido
en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela”. De acuerdo a
las Normas del Servicio Comunitario de la Facultad de Humanidades y
Educación, Art. 3, actividad que debe realizar el estudiantado “(…) con el perfil
académico de la carrera, según los lineamientos de la metodología de
Aprendizaje-Servicio, con el fin de cooperar con el bienestar social y la
construcción de ciudadanía en el país.”
El Servicio Comunitario (SC) tiene como fines, de acuerdo con el Art. 7
de la Ley: “Fomentar en el estudiante, la solidaridad y el compromiso con la
comunidad como norma ética y ciudadana. Hacer un acto de reciprocidad con
la sociedad. Enriquecer la actividad de educación superior, a través del
aprendizaje servicio, con la aplicación de los conocimientos adquiridos durante
la formación académica, artística, cultural y deportiva. Integrar las instituciones
de educación superior con la comunidad, para contribuir al desarrollo de la
sociedad venezolana.” Y formar, a través del aprendizaje servicio, el capital
social en el país.
El Servicio Comunitario (SC) tiene una duración mínima de ciento
veinte (120) horas académicas, dividido en dos semestres a objeto de
adaptar la duración del servicio comunitario al régimen académico.
Previamente, el estudiante recibirá un curso, taller o seminario de
inducción a la realidad comunitaria,el cual debe aprobar previamente a la
ejecución del proyecto, donde obtendrá información oportuna de los
proyectos ofertados, para el servicio comunitario, información sobre los
requisitos y procedimientos para inscribirse en los proyectos ofertados. Luego,
podrá iniciar el servicio comunitario en el proyecto que se inscribió, donde
desarrollará su ciento veinte (120) horas académicas, las cuales se deben
cumplir en un lapso no menor de tres meses, para cumplir el servicio
comunitario de acuerdo a lo establecido en el Art. 8 de la Ley. Importante: “El
estudiante que abandone un proyecto o sea retirado del mismo deberá cumplir
las horas mínimas establecidas en el nuevo proyecto al cual se adscriba.” (Art.
14 de Las Normas del Servicio Comunitario de la FHE).
Las Normas del Servicio Comunitario de la Facultad de Humanidades y
Educación (FHE), Art. 12, establece “El Servicio Comunitario se desarrolla en
dos módulos. El primero corresponde al programa de inducción al servicio
comunitario y el segundo al programa de prácticas comunitarias. a) El
programa de inducción tiene como objetivo proveer información acerca de la
legislación y normativa, el contexto social, las pautas para el trabajo en
comunidades y la elaboración de proyectos. b) El programa de prácticas
comunitarias corresponde a la puesta en práctica del conjunto de actividades
especificadas en un Proyecto de Servicio Comunitario, guiadas por un tutor
académico y supervisadas por un miembro de la comunidad o asesor
comunitario, y que tendrá una duración mínima de 120 horas académicas que
deberán ser cumplidas en no menos de tres meses y en un solo proyecto.” Art.
14 “El estudiante que abandone un proyecto o sea retirado del mismo deberá
cumplir las horas mínimas establecidas en el nuevo proyecto al cual se
adscriba.”
Los prestadores del servicio comunitario son los estudiantes de la
Escuela de Bibliotecología y Archivología que hayan cumplido al menos, con
el cincuenta por ciento (50%) del total de la carga académica de la
carrera, esté en el 6to semestre y tenga aprobado 94 créditos. El
estudiante que cumpla con el requisito de créditos deberá inscribir el Servicio
Comunitario y aprobar el primer módulo que corresponde al programa de
inducción al servicio comunitario, cuando se oferte en la Escuela o en FHE.
Los estudiantes que aprobaron el primer módulo, es decir, el curso, taller o
seminario de inducción podrá iniciar el servicio comunitario en la comunidad,
es decir, el programa de prácticas comunitarias que corresponde a la puesta
en práctica del conjunto de actividades especificadas en el Proyecto de
Servicio Comunitario seleccionado por el estudiante, guiado por un tutor
académico y supervisado por un miembro de la comunidad o asesor
comunitario, y que tendrá una duración mínima de 120 horas académicas que
deberán ser cumplidas en no menos de tres meses y en un solo proyecto.
Los estudiantes de la Escuela que están a punto de graduarse y aún no
han realizado su servicio comunitario, deberán realizarlo para poderse
graduar, debido a que el servicio comunitario es un requisito obligatorio para
la obtención del título de educación superior.
La presentación de los proyectos de SC ante la Escuela de
Bibliotecología y Archivología podrá ser iniciativa de los estudiantes de la
Escuela, las instituciones de educación superior, las asociaciones gremiales,
las instituciones públicas, las instituciones privadas y las comunidades
organizadas. “Se reconocerán como comunidades a aquellos grupos de
personas conformados por diversos intereses y criterios de organización tales
como vecindad, consanguinidad, gentilicio, causas civiles o pertenencia a una
institución u organización social, asentados en cualquier parte del territorio
nacional. La prestación del Servicio Comunitario debe realizarse en espacios
distintos a la Universidad Central de Venezuela, salvo en aquellos casos en
los que la acción se desarrolle en contextos que presten servicio a personas o
individuos provenientes de comunidades externas.” (Art. 4. Normas SC-FHE-
UCV)
Los proyectos de servicio comunitario deberán estar basados en la
metodología de Aprendizaje-Servicio y ser elaborados respondiendo a las
necesidades de las comunidades, ofreciendo soluciones de manera
metodológica, tomando en consideración los planes de desarrollo municipal,
estatal y nacional.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE SERVICIO
COMUNITARIO
1 - Nombre del Proyecto
2 - Lugar en donde se desarrollará
3 - Organizaciones / Instituciones aliadas o cooperantes
4 - Estudiantes que pueden participar:
4.1 - Cupo mínimo
4.2 - Cupo máximo
5 - Objetivo general del proyecto
6 - Etapas o actividades a desarrollar durante el semestre
7 - Resultados esperados en el semestre
8 – Datos del Tutor Comunitario:
8.1 – Nombre
8.2 - Correo electrónico
8.3 - Teléfono celular
8.4 - Teléfono fijo
9 - Datos de quien presenta el proyecto:
9.1 – Nombre
9.2 - Correo electrónico
9.3 - Teléfono celular
9.4 - Teléfono fijo
Ejemplos de servicios comunitarios:
1. Limpieza y mantenimiento de espacios públicos: podado de plantas en
plazas, barrido de calles, etcétera.
2. Restauración de escuelas, centros comunitarios de salud o espacios
semejantes, mediante labores de pintura y reemplazo de materiales.
3. Recolección de basura en espacios naturales, como playas, parques,
balnearios, entre otros.
4. Visitas sociales a hogares de ancianos y hospitales, con el propósito de
alegrar el día a los internos a través de conversaciones, lecturas de
libros para los niños, o acciones semejantes.
5. Tutoría de niños en situación de vulnerabilidad social o de pobreza, para
ayudarlos a forjarse un mejor futuro.
6. Asistencia voluntaria en comedores populares y centros de
beneficencia.
7. Recolección de insumos (juguetes, libros, ropa, comida) en buen estado
para quienes los necesitan.
8. Labores de mediación voluntaria entre conflictos vecinales.
9. Creación de planes vacacionales gratuitos para los niños del barrio.
10. Fundación de una biblioteca popular comunitaria, en la que además
puedan darse experiencias comunitarias culturales, como clubes del
libro, cine foros, asambleas populares, entre otros.
11. Rescate de espacios, relatos y tradiciones folklóricas locales.
