DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS
CARRERA DE EDUCACION BASICA EN LINEA
INFORME DE:
ESCUELA DE EDUCACION BASICA FLORENTINOS
NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE: KRISTEL JANNETH MUÑOZ LOOR
NOMBRES Y APELLIDOS DEL TUTOR ACADÉMICO: ADRIANA ELIZABETH SÁNCHEZ DÍAZ
CALIFICACIÓN DEL INFORME
FIRMA DE TUTOR(A) ACADÉMICO(A) FIRMA DEL ESTUDIANTE
FIRMA DEL TUTOR EMPRESARIAL
UITO, 18/02/2022
Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04
CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
1. INTRODUCCIÓN
Se realizó las practicas pre profesionales en la Escuela de Educación Básica
Florentinos, del cantón Quito, provincia de Pichincha en el grado tercero de básica, en
el cual se evidencio que la etapa de Educación Básica es un período de gran
importancia ya que a esta edad es donde el niño se está formando y educando no
solamente por la familia y su comunidad, sino también por las actividades que se
realizan en la institución, dándole los estímulos, normas, valores y recursos que
forman parte de su desarrollo integral. El niño se enfrenta a contactos comunicativos
con el mundo a través de sus sentidos, por lo que experimenta sensaciones de gran
importancia porque en este período se realizan enseñanza-aprendizaje: El niño
aprende, desarrolla y ejercita destrezas de tipo cognitivas, afectivas, sociales y
motrices. Estas destrezas continuarán desarrollándose a través de los estímulos.
La práctica pre-profesional docente permite al estudiante en formación aplicar
conocimientos académicos, habilidades y aptitudes mediante el desempeño en una
situación real de trabajo y aprender de docentes ya con experiencia. Los estudiantes de
Educación Básica acceden a un sistema educativo formal para el aprendizaje
sistemático de los contenidos educativos programados. Este aprendizaje formal
responde, sin duda, a una necesidad social.
La educación mantiene y refuerza en el alma al niño las similitudes esenciales que
forman la base de la vida social. Estas son las convicciones religiosas, las
concepciones y los hábitos morales, las tradiciones nacionales e internacionales y las
opiniones colectivas de todo tipo. El ser social es la suma de todos los factores, La
finalidad de la educación es formar en nosotros precisamente, este ser social. El
estudiante, comienza a pensar y actuar en medio de una situación determinada que fue
construida con semejanza en la realidad, con un propósito de generar un proceso de
enseñanza aprendizaje más productivo.
Las practicas pre profesionales iniciaron lunes 14 de noviembre 2022 y finalizaron
miércoles 14 de diciembre 2022 cumpliendo 80 horas en las materias de Lenguaje,
Matemáticas, Ciencia naturales, Estudios sociales, Artística, proyectos escolares y se
realizó material pedagógico para el programa fiestas de Quito, en el cual se cumplió
con observación y apoyo al docente en el campo de la didáctica y colaboración en los
espacios de recreo, ingreso y salida de los estudiantes .Las practicas se realizaron de
manera activa con la finalidad de aprender y desarrollar habilidades y actitudes frente
a un trabajo o puesto de trabajo como docente en el aérea de Educación Básica. El
objetivo de las prácticas pre profesionales es ampliar los conocimientos teóricos,
prácticos y desarrollar un desempeño eficaz a través de la aplicación de conocimientos
y destrezas adquiridos durante la formación académica de pre-grado afianzar una
actitud de ética profesional relacionado con la profesión.
2. DESARROLLO
La práctica pre profesional realizada potencializa la calidad de la formación integral de
los estudiantes de la carrera Educación Básica en línea, al brindar la oportunidad de
observar en el medio laboral de la que va a ser la profesión en un futuro.
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CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
El modelo o enfoque que maneja la institución Florentinos es el constructivista y el
crítico, socio crítico. La Pedagogía Crítica es “fundamentalmente una actitud mucho más
amplia, fruto de nuestra época y nuestra cultura, frente a la realidad creada por la
modernidad” (Ordóñez, 2002, p. 185). Mediante el proceso de interacción social entre la
teoría, la práctica y la realidad, la lectura constante de la teoría y de la realidad y su
relación con la situación problema.
La institución Florentinos desea Formar seres humanos conscientes de su potencial
transformador en pro de un mejor mundo con conocimientos disciplinares que le ayudarán
a construir soluciones a los retos presentes en el contexto en que se desenvuelve.
Es importante considerar que el proceso de aprendizaje va más allá de la educación
escolar, pero es dentro del sistema educativo donde el sujeto aprende a interactuar con
otros grupos que difieren en tradiciones, costumbres o creencias.
En la institución “FLORENTINOS” utilizan varias técnicas de enseñanza - aprendizaje
como: mapas mentales, lluvia de ideas, trabajos de investigación, debates o diálogos entre
estudiantes, elaboración de recursos didácticos como las capsulas científicas, lo cual ayuda
a los niños a captar las ideas principales de los temas tratados en clase y desarrollan de la
mejor manera las actividades planteadas recibiendo apoyo y guía por parte de los
docentes.
En la práctica docente se identifican conceptos, ideas y proposiciones que sean
específicamente relevantes para el aprendizaje del contenido que se va a enseñar. La tarea
del docente es ayudar al alumno para que comprenda la estructura de la materia de estudio
y proyecte su propia estructura cognitiva en el área del conocimiento, a través de la
importancia de significados claros, permanentes y transferibles.
Los padres de familia en su mayoría se sienten motivados de acompañar, supervisar y
guiar a sus hijos en el proceso de aprendizaje en el área cognitiva, emocional y social y
actualmente están compartiendo esta responsabilidad con la institución y los docentes. Los
padres, madres de familia, docentes son el pilar fundamental para el proceso de
enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y de esta manera alcanzar el éxito.
Se realizó las siguientes actividades:
PRACTICAS PREPROFESIONALES
ACTIVIDADES
FECHA REALIZADAS MATERIAS HORAS TOTAL
OBSERVACIÓN Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 MATEMATICAS-1
RECREO INGRESO Y LENGUAJE-
LUNES 14 DE SALIDA DE LOS 1LECTURA-1
NOVIEMBRE ESTUDIANTES CCNN-2 ARTISTICA 6
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CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 TUTORIA-2
RECREO INGRESO Y MATEMATICAS-1
MIERCOLES 16 SALIDA DE LOS SOCIALES-2
DE NOVIEMBRE ESTUDIANTES LENGUAJE 6
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 2 LENGUAJE-
RECREO INGRESO Y 1CCNN-1
VIERNES 18 DE SALIDA DE LOS SOCIALES-2 CLUB
NOVIEMBRE ESTUDIANTES DE COCINA 6 18
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 MATEMATICAS-1
RECREO, INGRESO Y LENGUAJE-
LUNES 21 DE SALIDA DE LOS 1LECTURA-1
NOVIEMBRE ESTUDIANTES CCNN-2 ARTISTICA 6
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 TUTORIA-2
RECREO, INGRESO Y MATEMATICAS-1
MIERCOLES 23 SALIDA DE LOS SOCIALES-2
DE NOVIEMBRE ESTUDIANTES LENGUAJE 6
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 2 LENGUAJE-
RECREO, INGRESO Y 1CCNN-1
VIERNES 25 DE SALIDA DE LOS SOCIALES-2 CLUB
NOVIEMBRE ESTUDIANTES DE COCINA 6 18
Prácticas Pre Profesionales Formato N° 04
CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 MATEMATICAS-1
RECREO, INGRESO Y LENGUAJE-
LUNES 28 DE SALIDA DE LOS 1LECTURA-1
NOVIEMBRE ESTUDIANTES CCNN-2 ARTISTICA 6
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y 1 TUTORIA-2
COLABORAR EN LOS MATEMATICAS-1
ESPACIOS DE SOCIALES-2
RECREO, INGRESO Y REPASO
MIERCOLES 30 SALIDA DE LOS PROGRAMA
DE NOVIEMBRE ESTUDIANTES FIESTAS DE QUITO 6
ELABORACION DE
ELABORACIÓN DE MATERIAL
JUEVES 1 DE MATERIAL PEDAGOGICO
DICIEMBRE PEDAGOGICO FIESTAS DE QUITO 4
APOYO EN
ORGANIZACIÓN DEL
VIERNES 2 DE PROGRAMA FIESTAS PROGRAMA
DICIEMBRE DE QUITO FIESTAS DE QUITO 4 20
OBSERVACIÓN Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 TUTORIA-2
RECREO, INGRESO Y MATEMATICAS-1
MIERCOLES 7 SALIDA DE LOS SOCIALES-2
DE DICIEMBRE ESTUDIANTES LENGUAJE 6
OBSERVACION Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS 2 LENGUAJE-
ESPACIOS DE 1CCNN-1
RECREO, INGRESO Y SOCIALES-2
VIERNES 9 DE SALIDA DE LOS REPASO
DICIEMBRE ESTUDIANTES PROGRAMA ARTES 6 12
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VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
APOYO EN LA
ORGANIZACIÓN
PROGRAMA DE
ARTES COLABORAR
EN LOS ESPACIOS DE 2 PROGRAMA DE
RECREO INGRESO Y ARTES -1LECTURA-
LUNES 12 DE SALIDA DE LOS 1 CCNN-2
DICIEMBRE ESTUDIANTES ARTISTICA 6
OBSERVACIÓN Y
APOYO AL DOCENTE
EN EL CAMPO DE LA
DIDÁCTICA Y
COLABORAR EN LOS
ESPACIOS DE 1 TUTORIA-2
RECREO, INGRESO Y MATEMATICAS-1
MIERCOLES 14 SALIDA DE LOS SOCIALES-2
DE DICIEMBRE ESTUDIANTES LENGUAJE 6 12
80
Observación y apoyo al docente en el campo de la
didáctica.
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Programa fiestas de Quito
Programa fiestas de Quito
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CÓDIGO: SGC.DI.459
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FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
Club de cocina
Programa de artes
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CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
Programa de artes
3. CONCLUSIONES
Las practicas pre profesionales se realizaron en tercero de básica en el cual se concluye
que en la escuela FLORENTINOS se maneja la metodología donde aprenden a través del
descubrimiento de sus propias capacidades, habilidades, limitaciones y la aceptación a la
diversidad en la que están inmersos, encontrando espacios más flexibles y enriquecidos
por el trabajo cooperativo constante, que les permite confrontar situaciones reales y
socialmente demandantes, para las cuales las clases dinámicas se convierten en
generadoras de proyectos que forjan la comprensión de los contenidos con el fin de
aplicarlos en la vida diaria. La técnica de trabajo son charlas, narraciones, lluvia de ideas,
talleres, exposiciones, etc. Los recursos son los medios audio visuales (infocus),
presentaciones digitales creativas que llaman la atención de los estudiantes, sin dejar a tras
la elaboración de recursos didácticos.
Se concluye también que en la situación actual post pandemia, no ha hecho más que
ratificar el rol clave de la escuela, no solo como espacio de aprendizaje, sino que
imprescindible para el mayor bienestar, socialización, condiciones de salud física y mental
de los niños y niñas.
La escuela Florentinos, establece como prioridad, velar en primer lugar por el
bienestar de los niños. Esto conlleva acciones, a saber, transferir recursos suficientes para
la operación segura del establecimiento, priorizar a los docentes, establecer mecanismos
de soporte y acompañamiento a la escuela desde el ministerio de educación y salud, entre
otros.
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CÓDIGO: SGC.DI.459
VERSIÓN: 1.2
FECHA ÚLTIMA REVISIÓN: 27/07/16
En la institución educativa FLORENTINOS todos los integrantes tienen voz y
participan de manera conjunta en los grandes retos que acompañan este período de pos
pandemia.
4. RECOMENDACIONES
• Siempre tener un plan y estar listos para cualquier cambio dando lo mejor como lo han
venido haciendo.
• Incluir más actividades, como arte, música, educación física para reforzar un enfoque
integral en la formación de los y las estudiantes.
• Incluir en la toma de decisiones a todos los actores de la comunidad educativa,
considerado las necesidad, experiencias y realidades locales, regionales y de cada
establecimiento.
• Monitorear el bienestar emocional de estudiantes y docentes en apoyo con la red de
salud.
• Entregar apoyo orientado al bienestar sicológico de la comunidad educativa y realizar
campañas que prioricen el bienestar socioemocional.
• Desarrollar de manera oportuna escuela para padres.
• Seguir con la capacitación continua de los docentes en la utilización y
aprovechamiento de las herramientas tecnológicas.
5. ANEXOS
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