Entrevista al titular
Propósito: El alumno en formación docente identificará las diversas estrategias del
maestro titular, a través de un guion de entrevista para adquirir experiencias
basadas en su enseñanza.
Nombre del maestro de grupo: VERONICA NOYOLA CORTES
Edad:45 años
Tiempo laborando en la institución: SEIS AÑOS
Cargos laborales: COMISION DE LA BIBLIOTECA, Y DE ECOLOGIA
Años de servicio: 22 AÑOS
1. ¿Dónde concluyó sus estudios como docente? CENTRO REGIONAL DE
EDUCACION NORMAL
2. ¿Cuáles son sus expectativas al dejar que la estudiante normalista guie su
grupo? DE RIO GRANDE OAXACA.
3. Datos del grupo:
Grado: 4º Cantidad: 21 Niñas: 13 Niños: 8 Malas
conductas: 0
Grupo: A Problemas de aprendizaje: 2 Otro:
4. ¿Cuántas veces ha impartido 4°? DOS
5. Características del contexto en el que se desarrolla: UNA ESCUELA CON
MUCHOS ALUMNOS, QUE ESTA EN TIEMPO COMPLETO, TIENEN POCOS
LUGARES RECREATIVOS.
6. ¿Cómo está enfrentando la problemática actual? CON MUCHA DISPOSICION
PARAQUE LOS NIÑOS ESTEN APROVECHANDO EL TIEMPO EN SU CASA
PARA TRABAJOS ESCOLSRES.
7. ¿De qué manera está trabajando con sus alumnos en el nuevo ciclo escolar?
CON UN CUADERNILLO Y DEJANDO TRABAJOSN PARA LOGRAR
MEJORES OBJETIVOS SOBRE LOS CONTENIDOS ESCOLARES. INICIO A
LAS NUEVE DANDO UN RECREO DE ONCE A ONCE CUARENTA Y LA
HORA DE SALIDA A LAS DOS. VOY REVISANDO POR WASAP CADA
ACTIVIDAD QUE LES DEJO. EN OCACIONES SE MANDAN VIDEOS PARA
EXPLICAR O AUDIOS.
8. ¿Cuál es su proyecto de trabajo? ES TRABAJAR CON GUSTO Y LOGRANDO
LOS OBJETIVOS QUE CORRESPONDEN A CUARTO GRADO. TODAVIA NO
TENGO UN PROYECTO ESCOLAR, QUIERO HACER UN PROYECTO CON
EL TEMA RELIEVES DE NUESTRO ESTADO.
9. ¿Cuál es la problemática más grande a la que se ha enfrentado en 4°? EN
CUARTO GRADO NO HE TENIDO NINGUN PROBLEMA DIFERENTE A LOS
DEMAS GRADOS.
10. ¿Existe un apoyo por parte de los padres de familia? DE LA MAYORIA
11. ¿Cómo han respondido los padres de familia ante su trabajo? LA MAYORIA
DIJO QUE ESTABA DE ECUERDO EN TRABAJAR DE ESA FORMA.
12. ¿Cómo es el ambiente educativo dentro del aula? NO LO CONOZCO
13. ¿Cómo es el proceso que siguen sus alumnos para aprender? PARA QUE
HAYA UN PROCESO DE APRENDIZAJE, BUSCO LA FORMA QUE LOS
NIÑOS ESTEN CONTENTOS LOS SALUDO DIARIAMENTE POR AUDIO,
LOS ESTIMULO DE DIVERSAS MANERAS PARA QUE ELLOS TENGAN EL
DESEO DE APRENDER. ELPROCESO ES DIVERSO DEPENDIENDO DE
LAS MATERIAS, EN OCACIONES LA EXPERIMENTACION, LA
OBSERVACION
14. ¿Cómo influye el ambiente escolar en el aprendizaje de los alumnos? DE
MUCHAS MANERAS. EJEMPLO: SI EN LA ESCUELA NO HAY ORDEN Y
ANDAN LOS ALUMNOS CAMINANDO POR DONDE SEA O GRITANDO
AFECTA EL PROCESO APRENDIZAJE.
15. ¿Qué aspectos retoma para elaborar sus planeaciones? PARA PLANEAR
TOMO EN CUENTA EL PROCESO NATURAL DE TODO INFANTE PARA
APRENDER, TOMO EN CUENTA LA SITUACION DE LOS PADRES.
16. ¿Cómo motiva a sus alumnos para facilitar su aprendizaje? DE MUCHAS
MANERAS DECORANDO EL SALON, SONRIENDO, DANDO CARIÑO,
DANDO OPORTUNIDAD HACER LO QUE A TODO NIÑO LE GUSTA.
17. ¿Cuál es su propósito al contribuir conocimientos a los alumnos? AL
CONTRIBUIR CONOCIMIENTOS A LOS ALUMNOS, MI PRPOSITO ES QUE
ESOS CONOCIMIENTOS LES SIRVAN DE ALGO
18. ¿Qué estilo de enseñanza imparte a sus alumnos? MI ESTILO DE
ENSEÑANZA ES UN POCO TRADICIONALISTA, PERO APLICANDO
DIVERSAS ACTIVIDADES MOTIVADORAS PARA QUE LOS ALUMNOS
ESTEN CONTENTOS APRENDIENDO. TRATO DE QUE ELLOS PIERDAN EL
MIEDO DE PARTICIPAR, ME ENCANTA SACAR BAILABLES, POESIAS
CORALES O INDIVIDUALES, COONFERENCIAS CANTOS ETC. SON
PARTES DE MI RUTINA DIARIA.
19. ¿Con qué frecuencia cambia el ambiente de aprendizaje? SIEMPRE DOY EL
MISMO, ESTAR CONTENTOS Y FELICES, SI CAMBIO EL AMBIENTE
MATERIAL DEL AULA, NOS ACOMODAMOS DE DIFERENTE MANERA Y LA
BIBLIOTECA LA CAMBIAMOS SEGUIDO Y LA DECORACION DEL AULA
DEPENDE DE LA EPOCA.
20. ¿Qué factores cree usted que afectan a la educación? QUE LOS MAESTROS
NO BUSCAMOS LA FORMA DE QUE LOS ALUMNOS TENGAN DESEOS DE
APRENDER SOLO QUEREMOS LLENARLOS DE APRENDIZAJES Y LA
SITUACION QUE MUCHAS MADRES TRAB AJAN Y CON ESE PRETEXTO
NO APOYAN A SUS HIJOS.
21. ¿En caso de algún problema se trabaja colaborativamente con el personal de
la escuela? SI
22. ¿Cuáles son sus criterios de evaluación? MI CRITERIO ES QUE LA
EVALUACION NADA MAS ME SIRVE PARA SABER QUE APRENDIERON Y
QUE NO. PARA ASIGNARLES UNA CALIFICACION TOMO EN CUENTA LOS
SIGUIENTES RASGOS: PARTICIPACION, EXAMEN, TAREAS , TRABAJOS
EN CLASES.
23. ¿Para usted qué es la historia? ES ALGO QUE YA PASO Y QUE PODEMOS
APRENDER MUCHO DE ELLA.
24. ¿Por qué y para qué enseñar historia? PORQUE DE ELLA SE APRENDE
MUCHO Y PARA VALORAR LO QUE TENEMOS QUE MUCHAS COSAS
PARA LOGRARLAS SE DERRAMO SANGRE HUBO SACRIFICIOS Y A
PARTIR DE ESO MOTIVAR A SER PARTE DE UNA HISTORIA DE AVANC
25. ¿Qué funciones tiene la historia en la sociedad? DE APRENDER DE ELLA Y
VALORAR LO QUE SE HA LOGRADO.
26. ¿Qué materiales o recursos didácticos utiliza para transmitir el conocimiento?
LIBROS, CUADERNOS, PIZARRON, COLORES ETC. DEPENDE MUCHO
DEL TEMA Y DE LA MATERIA.
27. ¿Qué estrategias utiliza para hacer dinámica la materia de historia? SE LAS
CUENTO COMO DRAMATIZADA, HAY TEMAS QUE SE ESCENIFICAN,
DIBUJAR, CUESTIONARIOS ETC.
28. ¿Qué consejos podría brindarle a la alumna de la Licenciatura en Educación
Primaria? QUE LO MAS IMPORTATE ES DESARROLLAR EN EL NIÑO EL
GUSTO POR APRENDER, EN UNA ESCUELA INCOMPLETA O COMPLETA
ES POSIBLE QUE NO SE ABARQUEN TODOS LOS CONTENIDOS, PERO SI
EL NIÑO TIENE EL GUSTO POR APRENDER LE IRA MUY BIEN.
