GOBIERNO REGIONAL PIURA

GERENCIA REGIONAL DE DESARROLLO SOCIAL

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL AYABACA
AREA DE EDUCACION BASICA TECNICA PRODUCTIVA SUPERIOR NO UNIVERSITARIA

PLAN DE MONITOREO DE UGEL

AYABACA 2023.

ÁREA DE EDUCACIÓN BÁSICA

UGEL AYABACA

2023
 PLAN DE MONITOREO DE UGEL AYABACA 2023.

I. DATOS GENERALES:

I.1. DRE Dirección Regional de Educación Piura

I.2. UGEL Unidad de Gestión Educativa Local - UGEL Ayabaca.

I.3. Dirección Calle Bolívar Nº100-Ayabaca.

I.4. Provincia Ayabaca

I.5. Región Piura

I.6. Período de ejecución Enero a Diciembre del año 2023

I.7. Cobertura Instituciones Educativas de la EBR, EBA, EBE y

Educación Técnico Productiva y Programas de
UGEL Ayabaca.

I.8. Director UGEL Prof./Abg. Luis Alberto Esteves Márquez.

I.9. Jefe del Área de Prof. Héctor Manolo Gonza Rivera.

Educación Básica:
I.10. Equipo Especialistas

NOMBRES Y CARGO CORREO

APELLIDOS
1. Prof. Malena Roxani, Esp. Educ. [email protected]
Troncos Flores Inicial
2. Carmita Isabel Carrión Esp. Educ. [email protected]
Pintado Inicial
3. Prof. Segundo Esp. Educ. [email protected]
Absalón, Gamonal Calle Primaria
4. Prof. Elizabeth, Esp. Educ. [email protected]
Gonzales Arcela Primaria
5. Prof. Nelly, Niño Esp. Educ. [email protected]
Santur Primaria
6. Prof. Ericka Patricia Esp. Educ. [email protected]
Huacchillo Ríos Primaria
7. Prof. Richard Vásquez Esp. Educ. [email protected]
Romero Primaria e
8. Prof. Lilia Tapia Diaz Esp. Educ. [email protected]
Primaria
9. Prof. Mirtha Yanet Díaz Esp. Educ. [email protected]
Castillo Primaria
10. Prof. Luis Segundo Esp. Educ. [email protected]
Chumacero Medina Secundaria
 11. Prof. Mary Haydee. Esp. Educ. [email protected]
Márquez Rosillo Secundaria
12. Prof. Alan Armando, Esp. Educ. [email protected]
Gutiérrez Sanginez Secundaria
13. Prof. Aurelio, Benites Esp. Educ. [email protected]
Ramírez Secundaria
14. Prof. Jorge Alberto Esp. Educ. [email protected]
Novoa García Secundaria
15. Psic. Marilyn del Pilar Esp. De [email protected]
Patiño Pozo Convivencia
Escolar

II. JUSTIFICACIÓN.

El Plan de Monitoreo y acompañamiento pretende mejorar la gestión en las instituciones educativas

y programas de la educación básica del ámbito de UGEL Ayabaca, para garantizar el logro de las
competencias de las áreas curriculares en el desarrollo del año escolar 2023; estableciendo
orientaciones, procedimientos y criterios para realizar los procesos de acompañamiento y
monitoreo; enfocado en los compromisos de gestión escolar tomando en cuenta la Implementación
e institucionalización del CNEB, fundamentalmente en el logro de los aprendizajes de los
estudiantes.

Desde esta perspectiva, el Área de Educación Básica, Técnico Productiva y Educación Superior no
Universitaria de UGEL Ayabaca, propone ejecutar el presente plan de monitoreo y
acompañamiento en las instituciones educativas y programas de los diferentes niveles y
modalidades, para impulsar una gestión escolar centrada en el desarrollo de las competencias de
los estudiantes, mejorar y fortalecer la práctica pedagógica y de gestión de los directores y
docentes potenciando la autonomía en las Instituciones Educativas y Programas, desde un
enfoque crítico-reflexivo porque confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances,
dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas de desempeño, es decir promueve la
autonomía progresiva del directivo y del docente, usando diferentes estrategias, recursos
educativos y fomentando un clima de convivencia escolar orientado a generar cambios en los
actores involucrados y las condiciones para que el trabajo pedagógico garantice un servicio
educativo de calidad.

III. MARCO NORMATIVO:

 Ley N° 28044 “Ley General de Educación” y su Reglamento aprobado por D.S N° 011- 2011-
ED y sus respectivas modificatorias.
 Decreto Supremo N° 011-2021-ED, que aprueba el reglamento de la Ley N° 28044, Ley
General de Educación.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento aprobado por D.S. N° 004- 2013-
ED y sus modificatorias.
 Decreto Supremo N°006-2006-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones
del Ministerio de Educación y establece que son ámbitos de competencia de la DIGEBR, como
órgano de línea del VMGP, asegurar la formulación y propuesta articulada de la política,
objetivos, estrategias pedagógicas, normas y orientaciones de alcance nacional para los
niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.
 Ordenanza Regional N.º 272-2013/GRP-CR, que aprueba el Modelo de Gestión del Sistema
Educativo de la Región Piura.
 RM N.º 0547-2012-ED, que aprueba los Lineamientos denominados “Marco del Buen
Desempeño Docente para Docentes de Educación Básica Regular”
 Resolución Ministerial N° 543-2013-ED, que aprueba la norma técnica denominada “Normas y
procedimientos para la gestión del proceso de distribución de materiales y recursos educativos
para las instituciones y programas educativos públicos y centros de recursos educativos”,
modificada por Resolución Ministerial N° 645-2016-MINEDU.
 RSG N°304-2014 – MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados Marco del Buen
Desempeño del Directivo.
 RSG N.º 938-2015-MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la Gestión Educativa
Descentralizada”
 RVM N° 036-2015-MINEDU, Normas para la Planificación, Creación. Implementación,
Funcionamiento, Evaluación y Cierre de los Programas no Escolarizados de Educación Inicial -
PRONOEI.
 Resolución Ministerial N 281-2016-MINEDU, que aprueba el Currículo Nacional de la
Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de
Educación Secundaria.
 Resolución Ministerial N° 649-2016-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Inicial, el Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de
Educación Secundaria.
 R.M. N° 159-2017 “Modificatoria del Currículo Nacional de la Educación Básica y los
Programas Curriculares de Educación Inicial, Educación Primaria y Educación Secundaria”
 DS N° 004-2018-MINEDU, “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Promoción, Prevención y atención de la violencia contra NNA”
 RVM N° 024-2019-MINEDU Norma Técnica denominada “Orientaciones para la
Implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica”.
 RVM N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada "Norma que regula
los instrumentos de gestión de las Instituciones educativas y programas de educación básica".
 Resolución Viceministerial N° 034-2019-MINEDU, que aprueba el Programa Curricular de
Educación Básica Alternativa de los Ciclos Inicial e Intermedio y el Programa Curricular de
Educación Básica Alternativa del Ciclo Avanzado.
 RVM Nº 094-2020-MINEDU, Documento normativo denominado “Norma que regula la
evaluación de las competencias de los estudiantes de la Educación Básica”
 RM N° 274-2020-MINEDU, Aprueba la actualización del “Anexo 03: Protocolos para la atención
de la violencia contra niñas, niños y adolescentes” de los Lineamientos para la gestión de la
convivencia escolar; la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y
adolescentes.
 Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036, aprobado mediante R. S. Nº 009- 2020- MINEDU.
 RVM N° 212-2020-MINEDU, Documento Normativo denominado “Lineamientos de Tutoría y
Orientación Educativa para la Educación Básica”
 Resolución Ministerial N° 189-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado "Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones
Educativas Públicas de Educación Básica".
 Resolución Viceministerial N° 222-2021-MINEDU, que aprueba el documento normativo
“Lineamientos para la diversificación curricular en la Educación Básica”.
 R.S.G. 302 -2019- MINEDU “Disposiciones pata la implementación de la Gestión de Riesgo de
Emergencias y Desastres en el sector educación”
 DS- N° 007-2021-MINEDU, que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044, ley general de
Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012, que promueve una educación
inclusiva en todas sus etapas, formas modalidades, niveles y ciclos.
 RVM 045-2021- MINEDU- aprueban “disposiciones sobre la estrategia Nacional de Refuerzo
Escolar para estudiantes de los niveles de Educación Primaria y Secundaria de Educación
Básica Regular- movilización Nacional para el progreso de los aprendizajes”.
 Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU, que aprueba los lineamientos para la Promoción del
Bienestar Socioemocional de los y las Estudiantes de la educación Básica.
  Decreto Supremo N° 014-2022-MINEDU, que aprueba la Política Nacional de actividad física,
recreación, deporte y educación Física-PARDEF.
 RM N° 474-2022-MINEDU- aprueban norma técnica denominada “disposiciones para la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación
básica para el año 2023”

IV. MARCO ORIENTADOR:

El Plan de monitoreo y acompañamiento pedagógico 2023 de UGEL Ayabaca se elabora en
el marco de las políticas educativas nacionales, regionales y locales, específicamente
teniendo como referentes al Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2036; el Proyecto
Educativo Regional (PER) al 2036; el Proyecto Educativo Local (PEL) de Ayabaca y el Plan
Estratégico Institucional (PEI) al 2023 de la DREP. De modo resumido presentamos los
objetivos estratégicos y las políticas priorizadas que se articulan con el presente Plan de
Monitoreo.

IV.1. Articulación de las Políticas.

INSTRUMENTO ORIENTACIONES ESTRATÉGICAS QUE SE ARTICULAN CON EL

S DE GESTIÓN PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO -
UGEL AYABACA

OE 2: Las personas que ejercen la docencia en todo el sistema

educativo se comprometen con sus estudiantes y sus aprendizajes,
comprenden sus diferentes necesidades y entorno familiar, social,
cultural y ambiental, contribuyen de modo efectivo a desarrollar su
potencial sin ningún tipo de discriminación, desempeñándose con
ética, integridad y profesionalismo, desplegando proactivamente su
liderazgo para la transformación social y construyendo vínculos
afectivos positivos.

OE 3: Los equipos directivos y otros gestores y actores que

intervienen en el proceso de aprendizaje facilitan y conducen
experiencias educativas con profesionalismo, compromiso y
PEN AL 2036 comprensión de las necesidades de estudiantes, docentes, personal
administrativo y sus entornos.

OE 5: El sistema educativo asegura que todas las personas,

particularmente las poblaciones en situación de vulnerabilidad,
aprendan a lo largo de sus vidas gracias a experiencias educativas
diversificadas, pertinentes, oportunas, articuladas e inclusivas,
 haciendo posible el acceso y el uso competente de las tecnologías
disponibles.

OE 10: El sistema educativo favorece y promueve la indagación y el

pensamiento científico, y se nutre de la innovación y la tecnología
en interacción con un fortalecido sistema nacional de investigación,
innovación y desarrollo sostenible para desplegar el potencial
creativo y la generación de conocimiento.

PLAN OEI.04 Mejorar los servicios de educación en el departamento de

ESTRATÉGICO Piura
INSTITUCIONAL Indicadores:
AL 2023 -Porcentaje de estudiantes con desempeño suficiente en
Comunicación y Matemáticas en Segundo Grado de Primaria.

PER AL 2036

PEL AL 2021 OE2: Niños y niñas de 0 a 5 años acceden a una educación

temprana de calidad, oportuna, intercultural, inclusiva, con cultura
ambiental y libre de violencia, con la participación activa de la familia
y comunidad.
Políticas Educativas Locales:

Niñas y niños de 6 a 11 años de edad acceden y concluyen

satisfactoriamente la Educación Primaria de calidad, intercultural,
inclusiva, con cultura ambiental y libre de violencia.

Los adolescentes acceden y culminan la Educación Secundaria de

calidad, intercultural, inclusiva, con cultura ambiental, libre de
violencia y en igualdad de condiciones para insertarse al mercado
laboral.

OE3: Lograr el desempeño profesional, eficiente, eficaz y ético en los

docentes para brindar un servicio educativo de calidad, con atención
diferenciada de los estudiantes que responda a las necesidades y
demandas del desarrollo económico local, regional y nacional.
Políticas Educativas Locales:

3.1.1. Desarrollar la formación en servicio de los docentes articulada

a las necesidades educativas locales y en función al logro de
aprendizajes.
 3.1.2. Implementar un sistema integral de monitoreo y
acompañamiento pedagógico a los docentes.

3.1.3. Desarrollar una cultura de evaluación y autoevaluación

permanente y transparente del desempeño docente con
reconocimiento público.

V. CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACION (POR TIPO, CARACTERÍSTICA)

Cuadro 01
Alumnos y docentes de EBR
AREA
GEOGRAFICA IE ALUMNOS DOCENTES TIPO DE ATENCIÓN FOCALIZACIÓN

2 3 >3
NIVEL URBANA RURALE UNIDOCEN POLIDOC
URBANO RURAL URBANO RURAL DOCENT DOCENT DOCENT
S S TE ENTE
ES ES ES

INICIAL 6 158 524 2310 26 212 110 44 5 0 6

PRIMARIA 5 262 1292 6927 62 569 124 75 28 20 20

SECUNDARIA 3 59 1387 5107 99 535 0 1 1 0 60

14 479 3203 14344 187 1316 234 120 34 20 86

493 17547 1503

Cuadro 02
Alumnos y docentes de EBA
EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA

IE ALUMNOS DOCENTES AREA GEOGRAFICA

DISTRITO       URBANA RURAL

AYABACA 2 316 27 2  

PAIMAS 1 43 5 1  

MONTERO 1 52 5 1

TOTAL 4 411 37 3 1
 Cuadro 03
Alumnos y docentes de EBE
  EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA

  CANTIDA ALUMNO DOCENTE AREA

D IE S S GEOGRAFICA
DISTRITO
      URBANA RURA
L

AYABACA 1 19 4 1  

PAIMAS          

MONTERO          

LAGUNAS          

SICCHEZ          

JILILI          

TOTAL 1 19 4 1 0

Cuadro 04

Alumnos y docentes de PRONOEI

  PRONOEI

  CANTIDAD DE IE   ALUMNOS   AREA GEOGRAFICA

PROMOTORA
DISTRITO MUNICIPAL MINEDU MUNICIPAL MINEDU URBANA RURAL

AYABACA 24 28 104 215 52 7 45

PAIMAS 4 6 22 41 10   10

MONTERO 7 5 40 48 12   12

LAGUNAS 3 3 16 24 6   6

SICCHEZ   2   16 2   2

JILILI 4 4 34 29 8   8

TOTAL 42 48 216 373 90 7 83

 FOCALIZACIÓN ATENCION IE MULTIGRADO-UNIDOCENTE PRIMARIA

TIPO DE ATENCIÓN
DISTRITO
UNIDOCENTE 2 DOCENTES 3 DOCENTES >3 DOCENTES TOTAL

AYABACA 35 10 10 11 66

PAIMAS 6 7 2 6 21

MONTERO 16 12 1   29

LAGUNAS 14 8 3 3 28

SICCHEZ 6   1   7

JILILI 5 5 1   11

TOTAL 82 42 18 20 162

VI. OBJETIVOS
VI.1. OBJETIVO GENERAL

Identificar y hacer seguimiento a los procesos pedagógicos y de gestión (compromisos e

instrumentos de gestión, planificación curricular e implementación curricular), que
realizan las Instituciones Educativas y Programas del ámbito de UGEL Ayabaca, a fin de
reflexionar y tomar decisiones oportunas que permitan contribuir a la institucionalización
del currículo y el cumplimiento del perfil de egreso de los estudiantes de la Educación
Básica.

VI.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Observar e identificar los procesos pedagógicos y de gestión que realizan las IIEE
educativas polidocente completas con directivo designado o encargado y sin aula a
cargo, a fin de fortalecer sus competencias de liderazgo que garanticen la
institucionalización del currículo.
 Observar e identificar los procesos pedagógicos y de gestión que realizan las IIEE
unidocentes, multigrado y aquellas con directivos encargados o designados y de
funciones con aula a cargo, a fin de acompañarlos en el proceso de implementación
del currículo.
 Observar e identificar las acciones que realizan las IIEE educativas en relación al
proceso de refuerzo escolar (focalizadas), a fin de hacer un seguimiento al progreso de
los aprendizajes de los estudiantes.
 Identificar las acciones de las IIEE durante los periodos denominados semanas de
gestión, a fin de contribuir a su organización y planificación de sus actividades
pedagógicas y de gestión.
  Sistematizar y retroalimentar de manera general las prácticas pedagógicas y de
gestión de las IIEE a partir de los hallazgos del monitoreo, a fin de contribuir en la toma
de decisiones oportunas de la comunidad educativa.

VII. PROPÓSITO DEL MONITOREO (Practicas de gestión y prácticas pedagógicas)

La Unidad de Gestión Educativa Local de Ayabaca, a través del Área de Educación Básica
Técnico Productiva no Universitaria mediante el monitoreo y acompañamiento tiene como
propósito identificar y hacer seguimiento a las acciones y estrategias que realizan las IIEE
para mejorar los niveles de logro de las competencias de las y los estudiantes de Educación
Básica y Programas en los diferentes niveles y modalidades. Aquí radica la importancia del
monitoreo, nos brinda información real para la toma de decisiones objetivas bajo un trato
horizontal y amigable, animamos la voluntad del directivo y docente para superar
situaciones encontradas. Se asume propósito como la finalidad que tiene la visita a las IIEE
seleccionadas para una determinada acción de monitoreo.

ASPECTOS A Propósitos del monitoreo Relación con

MONITOREAR instrumentos de
monitoreo

Desarrollo Hacer seguimiento al incremento del número o

integral de las y porcentaje de estudiantes que obtienen un
los estudiantes. nivel de logro satisfactorio en las evaluaciones
que generan las IIEE.
Hacer seguimiento a la reducción del número
o porcentaje de estudiantes que obtienen un
nivel de logro en inicio en las evaluaciones
que generan las IIEE.
Hacer seguimiento al incremento del número o
porcentaje de estudiantes que logran nivel
satisfactorio en evaluaciones estandarizadas
nacionales, regionales o locales en las que
participen las IIEE.

Hacer seguimiento a la reducción del número

o porcentaje de estudiantes que se ubican en
el menor nivel de logro en evaluaciones
estandarizadas nacionales, regionales o
locales en las que participen las IIEE.

Acceso de las y Hacer seguimiento a la reducción del número

los estudiantes al o porcentaje de estudiantes que interrumpen
SEP hasta la sus estudios (no incluye traslados), con
relación al número de matriculados al inicio
culminación de su
del periodo lectivo.
trayectoria
educativa. Hacer seguimiento a las IIEE en cuanto a la
 identificación de factores de riesgo que
afecten el desarrollo de estudios
(RM_N°_474-2022-MINEDU)

Hacer seguimiento a las IIEE en cuanto a la

implementación de la estrategia "Alerta
escuela" que permite la identificación de
estudiantes que se encuentran en riesgo de
interrumpir sus estudios (RM_N°_474-2022-
MINEDU)

Hacer seguimiento a las IIEE en cuanto a la

búsqueda activa de la o el estudiante que
interrumpió sus estudios o se encuentra en
riesgo de deserción (RM_N°_474-2022-
MINEDU)

Gestión de las Seguimiento a la elaboración y difusión de la

condiciones calendarización y prevención de eventos que
operativas afecten su cumplimiento en las IIEE.
orientadas al Seguimiento a la gestión oportuna y sin
sostenimiento del condicionamientos de la matrícula (acceso y
servicio educativo continuidad de estudios).
Seguimiento a la asistencia y puntualidad del
ofrecido por la I.
personal de la IE asegurando el cumplimiento
E
del tiempo lectivo y de gestión.

Identificar las acciones de mantenimiento de

espacios salubres, seguros y accesibles que
garanticen la salud e integridad física de la
comunidad educativa, incluyendo la gestión
del riesgo, emergencias y desastres, teniendo
en cuenta las diferentes modalidades y turnos
de las IIEE.

Hacer seguimiento a la entrega oportuna y

promoción del uso de materiales y recursos
educativos que realizan las IIEE.
Hacer seguimiento a la gestión y
mantenimiento de la infraestructura,
equipamiento y mobiliario.

Gestión de la Monitorear el proceso de planificación

práctica curricular de las IE educativas que
pedagógica promuevan el desarrollo de las competencias
orientada al logro y el marco de un proceso de evaluación
de aprendizajes formativa.
previstos en el
Observar e identificar la generación de
perfil de egreso espacios de trabajo colegiado diversos y
del CNEB. otras estrategias de acompañamiento
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar
decisiones que fortalezcan la práctica
pedagógica de los docentes, y el
involucramiento de las familias en función de
los aprendizajes de las y los estudiantes.
Monitorear la práctica pedagógica docente
utilizando las rúbricas de observación de aula
u otros instrumentos para recoger información
sobre su desempeño, identificar fortalezas,
necesidades y realizar estrategias de
fortalecimiento.

Identificar el desarrollo de estrategias para

atención a estudiantes en riesgo de
interrumpir sus estudios para que alcancen
los aprendizajes esperados y culminen su
trayectoria educativa.
Hacer seguimiento a la Implementación de
estrategias de difusión de los enfoques del
CNEB a toda la comunidad educativa.

Identificar la implementación de estrategias de

desarrollo de competencias docentes y de
desarrollo profesional en el ámbito
pedagógico.
Seguimiento a las actividades de refuerzo
escolar que realizan las instituciones
educativas. (RM_N°_474-2022-MINEDU)
Gestión del Hacer seguimiento a los procesos de
bienestar escolar fortalecimiento de los espacios de
que promueva el participación democrática y organización de
desarrollo integral la IE o Programa Educativo, promoviendo
de las y los relaciones interpersonales positivas entre los
estudiantes. miembros de la comunidad educativa.
Hacer seguimiento a la elaboración
articulada, concertada y difusión de las
normas de convivencia de la IE.
Hacer seguimiento a la Implementación de
acciones de prevención de la violencia con
estudiantes, familias y personal de la IE o
Programa Educativo.
Identificar los procesos de atención oportuna
de situaciones de violencia contra
estudiantes de acuerdo con los protocolos
vigentes
Identificar las acciones de las IIEE para
establecer una red de protección para la
prevención y atención de la violencia escolar.
Identificar las acciones que realiza la escuela
para el fortalecimiento del acompañamiento
de las y los estudiantes y de las familias, en
el marco de la Tutoría y Orientación Educativa
y la Educación Sexual Integral.
VIII. METAS Y ACCIONES DE MONITOREO (según fase y objetivos).

OBJETIVO ACCIÓN DE MONITOREO METAS INDICADOR DE

SEGÚN MOMENTO SEGUIMIENTO

Observar e identificar Monitoreo de las condiciones del 30 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con N° y % de fichas de
los procesos buen inicio del año escolar en la directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son monitoreo aplicadas.
pedagógicos y de etapa del PRE-BIAE a directivos visitados.
gestión que realizan de IIEE educativas polidocente
las IIEE educativas completas con directivo 30 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con
polidocente completas designado o encargado, y sin directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son N° y % de apartado de
retroalimentados a partir de los hallazgos identificados. sugerencias y
con directivo aula a cargo.
compromisos llenados.
designado o
encargado y sin aula Monitoreo las condiciones del 30 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con N° y % de fichas de
a cargo, a fin de buen inicio del año escolar en la directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son monitoreo aplicadas.
fortalecer sus etapa del BIAE a directivos de visitados.
competencias de IIEE educativas polidocente
liderazgo que completas con directivo 30 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con
garanticen la designado o encargado, y sin directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son N° y % de apartado de
retroalimentados a partir de los hallazgos identificados. sugerencias y
institucionalización del aula a cargo.
compromisos llenados
currículo.
Monitoreo de inicio de las 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con N° y % de fichas de
practicas pedagógicas y de directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son monitoreo aplicadas.
gestión de los directivos de IIEE visitados.
educativas polidocente N° y % de apartado de
completas con directivo 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con sugerencias y
designado o encargado, y sin directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son compromisos llenados
aula a cargo. retroalimentados a partir de los hallazgos identificados.
 Monitoreo de proceso de las 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con N° y % de fichas de
practicas pedagógicas y de directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son monitoreo aplicadas.
gestión de los directivos de IIEE visitados.
educativas polidocente
completas con directivo 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con
designado o encargado, y sin directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son N° y % de apartado de
retroalimentados a partir de los hallazgos identificados. sugerencias y
aula a cargo.
compromisos llenados

Monitoreo de cierre a las 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con N° y % de fichas de
practicas pedagógicas y de directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son monitoreo aplicadas.
gestión de los directivos de IIEE visitados.
educativas polidocente
completas con directivo 64 de directivos de IIEE educativas polidocente completas con
designado o encargado, y sin directivo designado o encargado, y sin aula a cargo, son N° y % de apartado de
retroalimentados a partir de los hallazgos identificados. sugerencias y
aula a cargo.
compromisos llenados

Observar e identificar Monitoreo las condiciones del 30 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con N° y % de fichas de
los procesos buen inicio del año escolar en la directivo con aula a cargo, son visitados. monitoreo aplicadas.
pedagógicos y de etapa del BIAE a directivos y
gestión que realizan docentes de IIEE educativas 30 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con N° y % de apartado de
las IIEE unidocentes, unidocente, multigrado y directivo con aula a cargo, son retroalimentados a partir de los sugerencias y
multigrado y aquellas polidocente con directivo con hallazgos identificados. compromisos llenados
con directivos aula a cargo.
encargados o
designados y Monitoreo de inicio de las 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con N° y % de fichas de
encargados con aula practicas pedagógicas y de directivo con aula a cargo, son visitados. monitoreo aplicadas.
a cargo, a fin de gestión de los directivos y
acompañarlos en el docentes de IIEE educativas 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con
proceso de unidocente, multigrado y directivo con aula a cargo, son retroalimentados a partir de los N° y % de apartado de
implementación del polidocente con directivo con hallazgos identificados. sugerencias y
currículo. aula a cargo. compromisos llenados

Monitoreo de proceso de las 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con N° y % de fichas de
practicas pedagógicas y de directivo con aula a cargo, son visitados. monitoreo aplicadas.
gestión de los directivos y
docentes de IIEE educativas 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con
unidocente, multigrado y directivo con aula a cargo, son retroalimentados a partir de los
hallazgos identificados. N° y % de apartado de
polidocente con directivo con
sugerencias y
aula a cargo.
compromisos llenados

Monitoreo de cierre a las 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con N° y % de fichas de
practicas pedagógicas y de directivo con aula a cargo, son visitados. monitoreo aplicadas.
gestión de los directivos y
docentes de IIEE educativas 60 de IIEE educativas unidocente, multigrado y polidocente con
unidocente, multigrado y directivo con aula a cargo, son retroalimentados a partir de los
hallazgos identificados. N° y % de apartado de
polidocente con directivo con
sugerencias y
aula a cargo.
compromisos llenados

Observar e identificar Monitoreo de inicio de refuerzo N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son visitados. N° y % de fichas de
las acciones que escolar de las IIEE educativas monitoreo aplicadas.
realizan las IIEE focalizadas. N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son retroalimentados
educativas en relación a partir de los hallazgos identificados N° y % de apartado de
al proceso de refuerzo sugerencias y
escolar (focalizadas), compromisos llenados
a fin de hacer un
Monitoreo de proceso de N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son visitados. N° y % de fichas de
seguimiento al
refuerzo escolar de las IIEE
progreso de los educativas focalizadas. N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son retroalimentados monitoreo aplicadas.
aprendizajes de los a partir de los hallazgos identificados
estudiantes. N° y % de apartado de
sugerencias y
compromisos llenados

Monitoreo de cierre de refuerzo N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son visitados. N° y % de fichas de
escolar de las IIEE educativas monitoreo aplicadas.
focalizadas. N° IIEE focalizadas para refuerzo escolar, son retroalimentados
a partir de los hallazgos identificados. N° y % de apartado de
sugerencias y
compromisos llenados.

Identificar las Monitoreo del primer bloque de N° IIEE son visitadas. N° y % de fichas de
acciones de las IIEE semanas de gestión de IIEE. monitoreo aplicadas.
durante los periodos (Barrido). N° IIEE son retroalimentadas a partir de los hallazgos
denominados identificados. N° y % de apartado de
semanas de gestión, sugerencias y
a fin de contribuir a su compromisos llenados.
organización y
Monitoreo del segundo bloque N° IIEE son visitadas. N° y % de fichas de
planificación de sus
de semanas de gestión de IIEE. monitoreo aplicadas.
actividades N° IIEE son retroalimentadas a partir de los hallazgos
(Barrido).
pedagógicas y de identificados. N° y % de apartado de
gestión. sugerencias y
compromisos llenados.

Monitoreo del tercer bloque de N° IIEE son visitadas. N° y % de fichas de

semanas de gestión de IIEE. monitoreo aplicadas.
(Barrido). N° IIEE son retroalimentadas a partir de los hallazgos
identificados. N° y % de apartado de
 sugerencias y
compromisos llenados.

Sistematizar y Sistematización de los hallazgos 03 informes de sistematización de los hallazgos de monitoreo N° y % de informes
retroalimentar de del monitoreo de las practicas pedagógicas y de gestión de los directivos y elaborados
manera general las docentes.
prácticas pedagógicas N° y % de reuniones
y de gestión de las 03 reuniones de socialización de los resultados de monitoreo, de socialización
IIEE a partir de los de las practicas pedagógicas y de gestión de los directivos y
hallazgos del docentes.
monitoreo, a fin de
Devolución generalizada de 03 oficios de recomendaciones a los docentes y directivos de N° y % de oficios de
contribuir en la toma
sugerencias a partir de los las IIEE del ámbito de UGEL Ayabaca. recomendaciones
de decisiones
hallazgos encontrados en el elaborados.
oportunas de la
monitoreo de las practicas
comunidad educativa.
pedagógicas y de gestión de los
directivos y docentes de IIEE.

IX. CRONOGRAMA
 CRONOGRAMA
N° ACTIVIDAD RESPONSABLES
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC
1 Monitoreo de las condiciones del buen inicio del año Equipo de
escolar en la etapa del PRE-BIAE a directivos de IIEE Especialistas
X
educativas polidocente completas con directivo
designado o encargado, y sin aula a cargo.
2 Monitoreo las condiciones del buen inicio del año escolar Equipo de
en la etapa del BIAE a directivos de IIEE educativas Especialistas
X
polidocente completas con directivo designado o
encargado, y sin aula a cargo.
3 Monitoreo de inicio de las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos de IIEE educativas polidocente Especialistas
X X
completas con directivo designado o encargado, y sin
aula a cargo.
4 Monitoreo de proceso de las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos de IIEE educativas polidocente Especialistas
X X
completas con directivo designado o encargado, y sin
aula a cargo.
5 Monitoreo de cierre a las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos de IIEE educativas polidocente Especialistas
X X
completas con directivo designado o encargado, y sin
aula a cargo.
6 Monitoreo las condiciones del buen inicio del año escolar Equipo de
en la etapa del BIAE a directivos y docentes de IIEE Especialistas
X
educativas unidocente, multigrado y polidocente con
directivo con aula a cargo.
7 Monitoreo de inicio de las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos y docentes de IIEE educativas Especialistas
X X
unidocente, multigrado y polidocente con directivo con
aula a cargo.
8 Monitoreo de proceso de las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos y docentes de IIEE educativas Especialistas
X X
unidocente, multigrado y polidocente con directivo con
aula a cargo.
9 Monitoreo de cierre a las practicas pedagógicas y de Equipo de
gestión de los directivos y docentes de IIEE educativas Especialistas
X X
unidocente, multigrado y polidocente con directivo con la
a cargo.
10 Monitoreo de inicio de refuerzo escolar de las IIEE Equipo de
X X
educativas focalizadas. Especialistas
11 Monitoreo de proceso de refuerzo escolar de las IIEE Equipo de
X X
educativas focalizadas. Especialistas
12 Monitoreo de cierre de refuerzo escolar de las IIEE Equipo de
X X
educativas focalizadas. Especialistas
 13 Monitoreo del primer bloque de semanas de gestión de Equipo de
X
IIEE. (Barrido). Especialistas
14 Monitoreo del segundo bloque de semanas de gestión Equipo de x
de IIEE. (Barrido). Especialistas
15 Monitoreo del tercer bloque de semanas de gestión de Equipo de x
IIEE. (Barrido). Especialistas
16 Sistematización de los hallazgos del monitoreo Equipo de x x x
Especialistas
17 Devolución generalizada de sugerencias a partir de los Equipo de x x x
hallazgos encontrados en el monitoreo de las practicas Especialistas
pedagógicas y de gestión de los directivos y docentes de
IIEE.

X. PRESUPUESTO

CUADRO DE RESUMEN DE PRESUPUESTO PARA PRIMERA Y SEGUNDA SALIDA AL MONITOREO DEL BUEN RETORNO AL AÑO ESCOLAR (ANTES BRAE Y DURANTE EL
 BRAE)

N° DE RUTAS MOVILIDAD FECHA N° ESPEC. ALIMENTACIÓN MOVILIDAD

RUTA 1 3 camionetas 23/febrero/2023 14 S/. 420.00 S/. 1 200.00

RUTA 2 3 camionetas 24/febrero/2023 14 S/. 420.00 S/. 1 200.00

RUTA 3 DRE UGEL 1 camioneta 07/marzo/2023 10 S/. 300.00 S/. 400.00

RUTA 4 2 camionetas 13/marzo/2023 12 S/. 360.00 S/. 800.00

RUTA 5 2 camionetas 14/marzo/2023 10 S/. 300.00 S/. 800.00

TOTAL 12 CAMIONETAS S/. 1 800.00 S/. 4 400 .00

TOTAL, GENERAL S/. 6 200.00

RUTAS DE MONITOREO AL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023

PRE – BIAE Y BIAE UGEL AYABACA 2023.

AYABACA FEBRERO 2023

RUTA 1 NIVELES DIRECTOR FECHA RES. MONITOPREO

Socchabamba Primaria Ricardo Calle Correa 23/02/2023 Lilia

secundaria Cornelio D. Sanchez A. 23/02/2023 Mary

Tacalpo Inc. Prim. Sec. Danila Bernal Chumacero 23/02/2023 Elizabeth

Hualcuy Inic. Prim. Sec. Rubén Calle Huamán 23/02/2023 Gamonal - Marilyn

CAMIONETA 1

Yanchalá Primaria José Amaningo Abad 23/02/2023 Patricia

Secundaria Omar Del Rosario Agurto 23/02/2023 Luis Chumacero

Samanguilla Inc. Prim. Sec. Luis Alberca Troncos 23/02/2023 Malena

Toldo Inc. Prim. Sec. Walter Bedregal Mendoza 23/02/2023 Mirtha

Espindola Inc. Prim. Sec. Ángel Sandoval Villegas 23/02/2023 Richard

CAMIONETA 2

Aúl Inc. Prim. Sec. Luis Vegas Rivera 23/02/2023 Alan

Chocan Primaria Vicente Núñez Salazar 23/02/2023 Jorge

Secundaria María Elena Rumiche M 23/02/2023

Huachuma Inic. Prim. Sec. Luis Castillo Torres 23/02/2023 Carmita

Las Pircas Inc. Prim. Sec. Erasmo Castillo Arcela 23/02/2023 Manolo

CAMIONETA 3

PAIMAS

RUTA 2 NIVELES DIRECTOR FECHA RES. MONITOPREO

JVA Inic. Prim. Sec. Silvia Dais Córdova S. 24/02/2023 Mary Márquez

JAMBUR Inic. Prim. Sec. Benimia Luna García 24/02/2023 Richard

CULQUI Inic. Prim. Sec. Jaime Roa Alvarado 24/02/2023 Marilyn - Patricia
BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

AYABACA BIAE MES DE MARZO 2023

RUTA 4 NIVELES DIRECTOR FECHA RES. MONITOREO

Pampas de Inic. Primaria Rosa Campoverde 13/03/2023 Patricia

Socchabamba
Ruth Jiménez Valencia

Pacainío Inic. Prim. 13/03/2023 Carmita

Progreso Inic. Prim. 13/03/2023 Malena / Marilyn

Pilancon Pron. / Primaria. 13/03/2023 Jorge

Asiayaco Inic. Primaria. 13/03/2023

CAMIONETA 1

San Vicente el Molino Inc. Primaria 13/03/2023 Richard

Rayo Centro Primaria. 13/03/2023 Mary

Rayo Lanchimpampa Inc. Prim. 13/03/2023 Manolo

Pblo. Nvo. Inc. Prim. 13/03/2023 Luis Chumacero

Lanchipampa

Chirinos Laque Inic. Prim. 13/03/2023 Gamonal

CAMIONETA 2

Ayabaca L.M. Sec. 13/03/2023 Aurelio

SR.C 13/03/2023

14149 Primaria 13/03/2023 Elizabeth

15019 Prim. 13/03/2023

RUTA 5 NIVELES DIRECTOR FECHA RES. MONITOPREO

Llanos Aragoto Inc. Prim. Sec. 14/03/2023 Patricia

Charan Inc. Prim. Sec. 14/03/2023 Carmita - Marilyn

Pampas de Lucarqui Inic. Prim. 14/03/2023 Malena

Remolinos Inic. Prim. 14/03/2023 Jorge

CAMIONETA 1

San Juan Inic. Prim. 14/03/2023 Chumacero

Lagunas Inic. 14/03/2023

Prim. 14/03/2023 Manolo

Secun. 14/03/2023

Njo. Yerbas B. Inic. Prim. 14/03/2023 Richard

Yerbas Buenas Inic. Prim. 14/03/2023 Gamonal

CRFA Secundaria 14/03/2023 Mary Márquez

CAMIONETA 2

MONITOREO DREP – UGEL (MARTES 07 DE MARZO)

RUTA 3

Tacalpo - Espíndola COMPLEJO DREP UGEL 07/03/2023 Richard

Inic. Prim. DREP UGEL 07/03/2023 Chumacero

Inic. Prim. Sec. DREP UGEL 07/03/2023 Patricia

Inic. Prim. Sec. DREP UGEL 07/03/2023 Gamonal

Inic. Prim. Sec. DREP UGEL 07/03/2023 Carmita

 CAMIONETA 1

Socchabamba- Calvas DREP UGEL 07/03/2023 Jorge

DREP UGEL 07/03/2023 Malena

DREP UGEL 07/03/2023 Elizabeth

DREP UGEL 07/03/2023 Marilyn

DREP UGEL 07/03/2023 Mary

CAMIONETA 2
 ANEXO 01

ASIGNACION DE MONITOREO POR MODALIDADES, NIVELES.

FASE RESPONSABLES II.EE Y PROGRAMAS TOTAL

INIC PRIM SEC PRONOEI CEBA CEBE CRFA CEPTRO

JEFE DEL AEB Y EQUIPO DE ESPECIALISTAS AEB.

Héctor Manolo Gonza Rivera
I ANTES Malena Roxani Troncos Flores
DEL
Carmita Isabel Carrión Pintado
INICIO
DEL AÑO Elizabeth Gonzales Arcela
ESCOLAR
Segundo Absalón Gamonal Calle

Nelly Niño Santur

Ericka Patricia Huacchillo Ríos

Richard Vásquez Romero

Lilia Tapia Diaz

Mirtha Yanet Díaz Castillo

Luis Segundo Chumacero Medina

Mary Haydee Márquez Rosillo

Alan Armando Gutiérrez Sanjinés

Aurelio Benítez Ramírez

Jorge Alberto Novoa García

Marylin Patiño Pozo

TOTAL JEFE DEL AEB Y

EQUIPO DE ESPECIALISTAS AEB.