COLEGIO DARIO ECHANDÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
“FORMACIÓN DE CIUDADANOS EN VALORES Y TÉCNICA COMERCIAL”
GUIA DE TRABAJO PRIMER PERIODO ACADEMICO
GRADO TERCERO- PRIMER PERIODO - SOCIALES
Docentes: DORA NELSY CARO (301) – ENNAILEN M. LAITON (302)
NOMBRE: _________________________________________________________________________
Justificación: El desarrollo de guías de trabajo en torno INDICADORES DE DESEMPEÑO
a conceptos específicos promueve procesos de B Aun no me reconozco como ser social e histórico
comprensión y aprehensión profundos, a través de los
cuales tanto estudiantes como docentes desde un papel SABERES (CONTENIDO
activo aportan a la enseñanza y el aprendizaje.
-Posicionamiento del hombre frente al
COMPETENCIA Identificar al ser humano como
individuo histórico. plurietnico y multicultural concepció n del partido político
S. Me reconozco como ser social, histórico, plurietnico y
multicultural
A. Reconozco algunas de mis características como ser
social, histórico
B. Tengo dificulta para reconocerme como ser social e FASE I: INICIAL:
histórico
FASE II: LEE, ANALIZA Y RESPONDE
TEMA I. CIVILIZACIONES
Civilizaciones de América precolombina. Los mayas Los mayas eran la tribu más misteriosa de toda la
Colombia pre-hispánica.
-Colombia después del periodo hispánico América Central. Por una parte, tenían gran progreso en la
-Elementos del estado colombiano, división astronomía y otras ciencias y por otra parte no inventaron ni
administrativa de Colombia, relaciones comerciales, la rueda ni el arado. No tenían animales de carga, y, por eso su
productos agrícolas, industrial y ganaderos
trabajo lo hacían ellos mismos. Sabían hacer ornamentos de
oro y plata, pero no habían descubierto el acero.
Los mayas habitaban en el sur de México y gran parte de Centroamérica (Guatemala, Honduras, Salvador). Cuando los
españoles descubrieron el continente americano, la civilización maya casi había desaparecido. Eran gente pacífica y
religiosa. Adoraban a muchos dioses que representaban a diferentes elementos de naturaleza.
Entre los dioses más importantes para los mayas estaban los del sol, de la luna, de la lluvia y del maíz. Construían
templos dedicados a estos dioses en forma de enormes pirámides. La pirámide de Cholula, por ejemplo, es mayor que la
Gran Pirámide de Egipto. Los sacerdotes se vestían con plumas y nunca se cortaban el pelo.
En las escuelas se les enseñaba a los niños a cantar y bailar en las ceremonias religiosas. Practicaban sacrificios humanos,
sacándole el corazón a la víctima.
Sus ciudades más famosas son Placa de Leyden y Chichén Itzá. Los mayas elaboraron el calendario de 365 días que era
más preciso que el europeo de los tiempos de la conquista española. Ellos inventaron un sistema jeroglífico y un sistema
numérico. En las ciudades se construían pilares de piedra, y las usaban para grabar todos los episodios importantes.
Preguntas
1. ¿Qué contradicciones había en la cultura maya?
2. ¿Dónde y cuándo habitaban los mayas?
3. ¿Cómo era el carácter de los mayas?
4. ¿Qué religión tenían?
5. ¿Cómo se vestían los sacerdotes mayas?
6. ¿Qué forma tenían los Templos? ¿Hay sus análogos en el mundo?
7. ¿A qué enseñaban a los niños en sus escuelas?
8. ¿Qué inventaron los mayas?
9. ¿Cómo usaban los pilares de piedra en las ciudades?
LOS INCAS
Los incas El imperio inca tenía la más alta civilización del continente. Tenía más de diez millones de habitantes y ocupaba
el territorio desde el Ecuador hasta Chile. El imperio de los incas existió del siglo XII al año 1532. La capital del imperio
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Inca Cuzco, estaba en Perú en los Andes, a una altura de 3 350 metros. No era solamente el centro del imperio, sino
también de la religión de los incas. Allí residía el Inca y los funcionarios y sacerdotes rodeados de gran lujo.
La capital del imperio estaba unida a todo el territorio por medio de caminos y puentes. Algunos historiadores dicen que
en Europa del siglo XVI no había caminos comparables a éstos.
Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y Madre Tierra. Además, tenían otros dioses como la Luna, las Estrellas. El
Inca, hijo del Sol, no tenía el poder absoluto, sino respetaba las leyes del imperio.
En Cuzco se hallaba el Templo del Sol con sus paredes cubiertas de oro. Los incas no tenían escritura y usaban un
sistema de nudos para conservar sus anotaciones. Sus casas eran de piedra, porque en las montañas no había bastantes
árboles.
Algunos edificios estaban echos de enormes bloques de piedra, pero no empleaban el cemento para unirlos. Todo el
pueblo estuvo dividido en unidades de 10, 100 y 1000 personas. Cada unidad tenía su jefe (padre de familia).
La gente del pueblo debía trabajar en la agricultura o en los oficios.Tenían un sistema de irrigación para regar sus
campos. Cultuvaban maíz, patatas, calabazas, tomates y cacahuetes. Criaban conejillos de índias, perros, patos y llamas,
las que usaban para los sacrificios, hacían ropa de su lana, servían como el medio de transporte.
En el siglo XV el imperio de los incas se convirtió en el imperio más poderoso, que conquistó muchos territorios de la
América del Sur.
Preguntas
1. ¿Cuándo y dónde existía el imperio Inca?
2. ¿Cuál fue la capital del imperio inca?
3. ¿Qué poder tenía el Inca, hijo del Sol?
4. ¿Cómo fue la religión de los incas?
5. ¿Qué se sabe de las ciudades de los incas?
6. ¿Había ciencia en el imperio inca?
7. ¿En qué esfera alcanzaron los incas sus mayores éxitos?
8. ¿Cómo se dividía la sociedad inca?
9. ¿Qué papel tuvo el imperio inca en la vida de las civilizaciones precolombinas?
LOS AZTECAS
Los aztecas, pueblo guerrero, en el siglo XIII se estableció en el valle de Anáhuac (México). Allí, en medio del lago
Texcoco construyeron su capital en el año 1370 de nuestra era, a la que llamaron Tenochtitlán Tenochtitlán floreció
como una gran ciudad indígena.
En la parte central se construyeron altísimos templos, espléndidos palacios, gigantescos monumentos. Tenían
ornamentos de oro y plata, hacían objetos de barro y cuero y adornos de pluma. Además, los habitantes de Tenochtitlán
construyeron los acueductos por donde traían el agua dulce de la tierra firme, pues las aguas del lago Texcoco eran
saladas. En los comienzos, la tierra había sido propiedad común.
Todos los aztecas trabajaban en agricultura o en comercio. Cada padre de familia tenía una parte de tierra, que volvía a
la comunidad cuando él moría o cuando dejaba labrarla durante dos años. El mercado era muy activo.
Los aztecas tuvieron amplios conocimientos astronómicos, el Calendario Azteca que era mucho más exacto que el que se
usaba entonces en Europa.
Los aztecas tenían danzas y deportes rituales, teatro, poesía. La enseñanza estaba muy bien organizada. En las escuelas
superiores estudiaban religión, astronomía, historia, leyes, medicina y música. En las escuelas populares se enseñaban la
religión y el arte de la guerra.
Preguntas
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1. ¿Cuándo y dónde existía la tribu azteca?
2. ¿Cómo fue el carácter de los aztecas?
3. ¿Dónde tenían su capital de los aztecas?
4. ¿Cómo fueron las ciudades aztecas?
5. ¿Qué ciencias se desarrollaban en el imperio azteca?
6. ¿Cómo traían el agua dulce los aztecas?
7. ¿En qué esferas trabajaban los aztecas?
8. ¿Qué vida cultural llevaban los aztecas?
9. ¿Qué sistema de enseñanza tenían los aztecas?
FASE III: ANALIZA LOS DATOS DE LA ANTERIOR ACTIVIDAD Y COMPLETA LA SIGUENTE TABLA
MAYAS AZTECAS INCAS
Período de
existencia
Localización
Religión
Organización
social
Industrias
Agricultura
Ciencia
Carácter
FASE IV: RESUELVE EL CRUCIGRAMA
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Preguntas
1. ¿Cómo se llamaba el Hijo del Sol en el culto de una tribu?
2. ¿Qué ayudaba a los aztecas traer el agua dulce a la tierra firme?
3. ¿Qué ceremonia cruel era típica para todos los cultos de las tribus indígenas?
4. ¿Qué inventaron los mayas y los aztecas?
5. Uno de los dioses de los incas.
6. ¿Cómo se llamaba la capital azteca?
7. ¿Así se llamaba la capital inca?
8. La construcción enorme construida en honor de algún dios.
9. ¿Qué usaban los mayas para grabar la información importante?
10. ¿Dónde se encontraba la capital inca?
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