SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
ESCUELA PRIMARIA “ISMAEL SALAS”
C.C.T 24DPR0868F
ZONA ESCOLAR 011 SECTOR IX
CICLO ESCOLAR 2021-2022
GRADO: 6° GRUPO: A
ASIGNATURA: ESPAÑOL PERIODO DE APLICACIÓN: 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
Selecciona información relevante de diversas fuentes de
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: información
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Dar inicio a la sesión trabajando con los alumnos lo siguiente:
Las fuentes de consulta son materiales que proporcionan información; pueden ser impresos como los
libros, las revistas o los periódicos; en la actualidad también existen las fuentes de consulta en su versión
electrónica que se consultan desde dispositivos móviles como los celulares, computadoras y tabletas. Las
fuentes de consulta electrónicas pueden ser videos, audios, páginas de intemet.
DESARROLLO: Colocar las características y ejemplos
correspondientes de cada tipo de fuente de consulta.
CIERRE: Observar cómo se organiza una
referen cia biográfica.
INICIO: Iniciar la clase respondiendo de manera individual y por escrito las siguientes Interrogantes: ¿qué
es una referencia bibliográfica?, ¿a qué se refiere el término fuentes de consulta? Socializar las
respuestas.
DESARROLLO: Revisar y trabajar con los alumnos la siguiente información:
Las fuentes de consulta son materiales que proporcionan información; pueden ser Impresos como los
libros, las revistas o los periódicos; en la actualidad también existen las fuentes de consulta en su versión
electrónica. Las fuentes de consulta electrónicas pueden ser videos, audios, páginas de Internet.
Emplear el sisguiente formato para organizar la información de las cápsulas
informativas.
CIERRE: Seleccionar todas aquellas fuentes de consulta útiles para elaborar un
reportaje con el tema '"Diabetes y Obesidad"
INICIO: Iniciar las actividades reflexionando ¿Por qué es importante elaborar un reportaje del lugar donde
viven?, ¿Cuáles son las ventajas de vivir ahí?, ¿Cuáles son sus lugares turísticos? ¿Qué fenómenos
naturales afectan el lugar donde viven?
DESARROLLO: Organizar a los educandos en equipos de cuatro integrantes y determinar cuáles son los
aspectos que les gustaría plasmar de su comunidad.
CIERRE: Finalizar la actividad plasmando sus ideas en un papel bond y socializar sus propuestas.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Elaboración de la hoja de trabajo.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PERIODO DE APLICACIÓN: 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: diversos procedimientos (aplicación de la correspondencia
“por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Iniciar la clase observando y trabajando lo siguiente:
DESARROLLO: Plantear en el grupo la interrogante:
¿Qué mascota tienes?
A) perro b) gato c) pez d) tortuga e) otro f) ninguna
Registrar la frecuencia con la que responden sus compañeros en una tabla.
CIERRE: Representar los datos obtenidos a través de una gráfica (circular de barras).
INICIO: Dar inicio a la sesión observando y trabajando lo siguiente, donde a partir de
gráfica se responderán las interrogantes.
DESARROLLO: Practicar lo aprendido y plantear a los educandos la siguiente
interrogante para que sea respondida de manera grupal. ¿Qué sabor de helado
prefieres?
A) chocolate b) fresa c) vainilla d) napolitano e) otro
Representar los datos obtenidos mediante una tabla y una gráfica.
CIERRE: Resolver el Desafío Matemático que se encuentra en las páginas 41 y 42.
INICIO: Dar inicio a la sesión observando y trabajando lo siguiente, donde los
alumnos elaborarán las gráficas a partir de la tabla de frecuencia.
DESARROLLO: Posteriormente los educandos pondrán manos a la obra y
plantearán de manera grupal la siguiente pregunta:
¿Cuál es tu materia favorita?
A) español b) matemáticas c) física d) artes e) otro
Representar los datos obtenidos mediante una tabla.
CIERRE: Para finalizar la sesión el alumno graficará os datos obtenidos en la pregunta anterior.
AJUSTES RAZONABLES
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades impresas.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES PERIODO DE 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Reconoce las etapas del desarrollo humano, la
reproducción.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Dar inicio a la sesión cuationando a los alumnos ¿Cuáles son las etapas del desarrollo del ser
humano?, ¿Conocen en que etapa se encuentran? Y ¿Qué etapas han
pasado?
DESARROLLO: Ordenar las etapas del desarrollo humano iniciando
desde el nacimiento hasta la vejez.
CIERRE: Finalizar la sesión infiriendo las caracteristicas de cada una de
las etapas que observaron. Escribir en el cuaderno algunos rasgos que consideran son parte de cada una
de las etapas del desarrollo humano.
INICIO: Iniciar la sesión leyendo la Información que aparece en las páginas 30 al 34 del libro de Ciencias
Naturales. Realizar la lectura en voz alta y de manera grupal. Guiar las participaciones y disipar dudas que
los alumnos pudieran tener.
DESARROLLO: Ordenar y relacionar las características de cada uno de las etapas
del desarrollo humano desde el nacimiento hasta la vejez.
CIERRE: Concluir la clase revisando la siguiente información: Los rasgos físicos
que caracterizan a las personas se transmiten de padres a hijos. Esta información
se encuentra almacenada en el núcleo de las células, en unas estructuras
conocidas como cromosomas, los cuales están formados por genes.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades impresas.
ASIGNATURA: HISTORIA PERIODO DE 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Compara las actividades y formas de vida nómada y
sedentaria.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Iniciar la sesión explicando de manera grupal ¿Cómo era la vida de los primero recolectores?
DESARROLLO: Dar lectura a la página 21 y la primera parte de la 22.
CIERRE: Para finalizar la clase reproduciran algunos de los instrumentos (lanzas) y las reproducirán con
algún material ( platilina, jabón, cartón, etc.)
INICIO: Iniciar recuperando los conocimientos previos de los estudiantes a partir de las siguientes
preguntas: ¿Cómo se comunicaban los primeros pobladores?, ¿A qué se dedicaban los primeros
pobladores? Y ¿Cómo vivían los primeros pobladores?
DESARROLLO: Dar lectura a la página 24 y 25 del libro de historia.
CIERRE: Finalizar realizando el cuadro comparativo de la forma de vida de los nómadas
y sedentarios.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades impresas.
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA PERIODO DE 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Interpreta planos urbanos a partir de sus elementos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Iniciar las actividades recuperando los saberes previos a través de los siguiente cuestionamientos
¿Qué es y cuál es la función de la simbología dentro del plano?
DESARROLLO: Colocar el significado de cada uno de los símbolos que se
observan.
CIERRE: Realizar la actividad que se encuentra en la página 29 del libro de
Geografía.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades impresas.
ASIGNATURA: FORMACIÓN CIVICA Y PERIODO DE 05 AL 09 DE DICIEMBRE DEL 2022
ÉTICA APLICACIÓN:
APRENDIZAJE FUNDAMENTAL: Evoca emociones positivas para contrarrestar los
efectos y alcanzar el bienestar.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO: Revisar con los alumnos la siguiente información:
Las situaciones que provocan sentimientos aflictivos como el miedo, la irá y la tristeza, pueden convertirse
en oportunidades de aprendizaje; es decir que se pueden enfrentar con recursos positivos.
DESARROLLO: Leer el fragmento del “Quijote de la Mancha” y responder a las
preguntas.
CIERRE: Finalizar la sesión dibujando su mano en una hoja de color, la cual
recortará y pegará en su cuaderno (únicamente pegará la palma de la mano).
Escribir debajo de los dedos acciones que puede realizar para sentir bienestar en caso de situaciones
aflictivas. Colocar en la palma de la mano la frases: “Acciones para mi bienestar”.
OBSERVACIONES EVALUACIÓN
Desarrollo de las actividades impresas.
MAESTRA DE GRUPO DIRECTOR DE ESCUELA
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L.E.P MARISOL MEJIA ALVINEDA L.E.P JESÚS MIGUEL BELTRÁN
CASTILLO
