UNIDAD DIDACTICA

EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y

DEPORTES

GRADO: OCTAVO

RIOHACHA LA GUAJIRA
AÑO 2022
 INDICE

1. Aprendamos juntos los deportes y la danza

2. Descripción.
3. Objetivos didácticos.
3.1. Objetivo General
3.2. Objetivo Especifico
4. Contenidos.
5. Recursos.
6. Metodologías.
7. Evaluaciones.
8. Sesiones de clases.
 DESCRIPCIÓN

“Aprendamos juntos los deportes y la danza”, Este tipo de actividades está

diseñada para jóvenes de 13 a 14 años con el fin de ayudar a los estudiantes
en el desarrollo físico y mental a través de la realización de prácticas físicas
saludables, que mejoren el nivel de su capacidad motriz y permita
comprender y aceptar su identidad corporal y valorar el movimiento como
elemento fundamental de la interacción con el ambiente, con los demás y
consigo mismo posibilitando la integralidad del ser humano.
 OBJETIVOS DIDACTICOS

OBJETIVO GENERAL
 Fomentar los diferentes tipos de actitudes positivas individuales y
grupales, así como adquirir los valores a partir de actividades que
utilicen el movimiento como forma de expresión.

 Fortalecer la parte nacional al practicar actividades físicas – recreativas

tradicionales y regionales.

OBJETIVO ESPECIFICO

 Conocer los fundamentos básicos del futbol y la manera en la que es

juzgado este deporte.

 Aprender la Danza y conocer como podemos demostrar nuestras

expresiones a través de ella.

 Ver las reglas del baloncesto y darle a conocer el modo en que se

emplean le pase, dribling y como lanzar.

 Adaptarlos al terreno de juego mediante la familiarización con el balón

de voleibol y enseñarle las posiciones básicas.
 APRENDAMOS JUNTOS LOS DEPORTES Y LA DANZA
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: UNO
CONTENIDOS ESTANDAR LOGROS DESEMPE COMPETEN RECUERSO METODOLO
ES ÑO CIA S GIA
Fundamentos Aplica Desarrolla la Comprende Identifica la Esta unidad En algún
del futbol técnicas capacidad de los historia y las didáctica momento de la
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del balón futbol, medio de la y técnicas generales del disponibilida se utilizará
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-con muslo y manejando de la técnica Aplicación abierto tener un buen
-Con cabeza los individual y de futbol. Argumenta la (cancha u desarrollo de la
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aplicación clases y el futbol. de la del trabajo cerrado modificando la
 Las formas de actividad técnico y según la clase situación real,
maniobras trabajo y física y táctico en el que se vaya a analítica pura y
técnicas control de juzgamiento futbol actual. dar. Para la la analítica
-trabajo de los balón. ejecución de secuencial).
pies Propone las
-saque lateral diferentes actividades se
-carga legal ejercicios para utilizarán
 Trabajo trabajar el materiales
para dominio del para un buen
arquero balón y el desarrollo de
-condición física trabajo del esta:
-velocidad de arquero.
reacción 40 conos
-agarre del balón Identifico los 10 ula ula
-cubrimiento de elementos y 28 balones
ángulos de tiro acciones que 14 petos
-juegos de debo mejorar. 30 platillos
aplicación 1 cronometro
Aplicación Planillas de
principios de juegos
juego 1 silbato
-pequeños
grupos
-grupos mayores
-mini torneos de
futbol sala
 Juegos de
control.
Características y
posiciones en la
cancha
Reglamento
 APRENDAMOS JUNTOS LOS DEPORTES Y LA DANZA
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: DOS
CONTENIDO ESTANDARES LOGROS DESEMPE COMPETEN RECURS METODOLO
ÑO CIA OS GIA

DANZA Y FOLCOR Integra las Mejorar la Conoce Expresar Se En algún

 DANZA categorías de expresión temas corporalmente desarrollará momento de la
Percepción calidad y eficiencia corporal, la básicos de el ritmo y la en un parte práctica
rítmica del movimiento, a percepción expresión coordinación espacio se utilizará
los fundamentos rítmica y la corporal y que lleven a la deportivo estrategia para
 Expresión de las destrezas coordinació coordinación danza como abierto tener un buen
corporal, deportivas y a n por medio de medio de (cancha). desarrollo de
fluidez manifestaciones de movimientos recreación y Tendremos la clase.
estéticas y actividades junto a un cultura física. algunos
 Danza culturales, relacionadas ritmo. elementos Libre expresión
folclórica, relaciona con la en cuenta o creatividad
danza Sus pasatiempos danza. Participación para lograr
moderna, con actividades en revista todo de
rumba- que implican gimnastica manera
terapia y trabajo creativo y donde excelente:
aeróbicos. comprende que el demuestren
trabajo también lo Vestimenta
 Articulación ha de satisfacer aprendido. de la
de las sus necesidades cumbia.
cualidades lúdicas Vestuario
físicas para la
aplicadas al revista
deporte gimnastica.
recreación Colchoneta.

Juegos y
dinámicas.
 APRENDAMOS JUNTOS LOS DEPORTES Y LA DANZA
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: TERCERO
CONTENIDO ESTANDARES LOGROS DESEMPEÑ COMPETENC RECURSO METODOLOG
O IA S IA
Esta unidad En algún
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 Aplicación información a vaya a dar. reciproca, y
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de juego. símbolos, las normas y ejecución pequeños
Manejo de gráficos, utiliza los de las grupos para la
planillas cuadros, tablas, fundamentos actividades realización de
diagramas, básicos en se utilizarán las actividades
estadísticas. juegos materiales propuestas.
organizados para un
en la clase. buen
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organiza y
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y prácticas de de
baloncesto basquetball
en el grupo. 40 conos
30 platillos
5 ula ula
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APRENDAMOS JUNTOS LOS DEPORTES Y LA DANZA
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA
GRADO: OCTAVO
PERIODO: CUARTO
CONTENIDOS ESTÁNDAR LOGROS DESEMPEÑ COMPETEN RECURS METODO
ES OS CIA OS ÍA
VOLEIBOL. Practica los Practicar Conoce las Realiza Esta En
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entos básicos de la como Fundamentos juegos que didáctica parte prácti
técnicos. educación medio de básicos del llevan a tendrá teórica
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n la clase. s se progresiva)
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saque materiales
Formas -jugadas para un
buen
desarrollo
de esta:

2 mallas
de
voleibol
28 balones
de
voleibol
 EVALUACIONES

Cuando el alumno se siente estimulado, interesado, orientado, busca

solucionar sus dificultades de movimiento, procura auto dominarse, manejar
bien sus recursos y practicar buenas relaciones humanas. Pará el proceso de
evaluación por periodos se tiene muy en cuenta el alcance de los logros del
área, además cada estudiante debe hacerse una Auto evaluación, también se
tendrá en cuenta las asistencias que tenga el alumno en todo el transcurso
de cada periodo, por otro se tendrá en cuenta la organización y la limpieza
del uniforme antes de iniciar con la clase, y estos aspectos arrojaran como
resultado la nota final del estudiante.
 SESIONES DE CLASES

Clase #1
Tema: HISTORIA DEL FUTBOL Y SU REGLAMENTO
Objetivo: Ver su conocimiento sobre este deporte y como aplican los
reglamentos al momento de practicarlo.

Recursos: Video vid y pelota de esponja (la clase se dictó en el salón de

clase)
Fase Inicial: Comenzamos con un breve juego de tingo tingo tango para
entrar a la clase de una manera dinámica y dándoles restos sobre algún
ejercicio para que lo realizaran.
Fase Central: Ya se entró a contexto sobre el tema en realizar; les puse una
diapositiva donde comencé sobre algunas preguntas básicas del deporte,
algunos tenían idea sobre la historia y en donde había iniciado este
deporte. Después de explicarle sobre la historia, nos fuimos a hablar un
poco sobre el reglamento y algunas cosas que deben de tener en cuenta al
momento que lo esté practicando; muchos de ellos me dijeron que estaban
haciendo algunas formas de juego de manera incorrecta y otros dijeron
que aprendieron cosas nuevas.
Fase Final: Antes de terminar la clase les propuse que la próxima vez que
nos viéramos la realización de la clase seria en la cancha de la institución
para comenzar con algo practico; les realicé un juego donde tenían que
tener reacción y un poco de movilidad para preguntarle algo sobre lo que
les había dado y así darme cuenta de lo aprendido.

Observaciones: Muchos estudiantes tenían conocimiento sobre el tema a

tocar y se sentía emocionados y con muchas ganas de aprender.
Clase #2
Tema: DOMINIO DEL BALON CON LAS DIFERENTES PARTES DEL CUERPO
Objetivo: Enseñarles los diferentes controles de balón y la manera en que
lo pueden realizar.

Recursos: Balones de futbol, conos y platillos (La actividad se llevó a cabo

en la cancha de la institución).
Fase Inicial: Se comenzó con un trote por toda la cancha durante 10min
para que estuvieran preparados para los ejercicios y actividades, después
que culminaran el trote saqué a 4 estudiantes para que me hicieran
diferentes estiramientos.
Fase Central: Les entregue el balón de futbol mientras les organizaba los
tres circuitos. Una vez puesto las actividades para realizar los separe en
grupos de 9 y los ubique en los circuitos, estos estaban formado de una
manera en que en el primero iban a realizar control con empeine, en el
segundo circuito iban a realizar control con el muslo y en el tercer circuito
lo iban a realizar con la cabeza les explique de qué forma tenían que
hacerlo.
Después de haber culminado con la realización de estos, algunos
estudiantes se me acercaron con otra manera en la que podían realizar los
diferentes tipos de control; les puse un partido entre ellos mismo para que
aplicaran lo visto con los circuitos, muchos de ellos habían aprendido
bastante, otros se les dificultaba el control con la cabeza y con el muslo, los
puse aparte de los que si sabían y les puse los circuitos de estos controles
para que aprendieran hacerlo; después de que aprendieron entraron al
partido a seguir con su clase.
Fase Final: Di por terminado el partido 10min antes de que se acabara la
clase para que se relajaran con unos breve estiramientos mientras esos, se
les secara un poco el sudor y se hidrataran para la próxima clase que
tuvieran.

Observaciones: En alguno momento de la clase cuando estaban jugando el

partido de futbol entre ellos, 4 estudiantes se salieron porque se sentía
cansado para seguir con la clase, se sentaron en las gradas y los mande a
estirar para que no hubiera un tipo de molestia más adelante.
Clase #3
Tema: Las maniobras técnicas
Objetivo: Enseñarle la forma correcta de sacar de banda y entrada de
cuerpo a cuerpo

Recursos: Platillos, conos, balones y silbato (cancha de la institución)

Fase Inicial: Después de reunirlos a todos dentro de la cancha, les realicé un
juego “LA LLEVA” donde un estudiante tenia que agarrar a un compañero
formar una cadena hasta agarrar a todos; después de haber agarrado a
todos les dije que hicieran desplazamiento de forma lateral durante 10min.
Fase Central: Hecho todos los calentamientos y estiramientos respectivos
iniciamos con los saques de banda, les hice la demostración de cómo se
hacia el saque de lateral, luego les dije que cogieran un balón cada uno e
hicieran lo que yo les había explicado, les puse que realizaran el ejercicio
durante 10min. Después de culminar esa actividad, les puse otra donde
íbamos aprender las entradas de cuerpo a cuerpo y cual era la forma
correcta de hacerlo; puse uno en la parte de adelante del arco, mientras
otro estudiante lo iba a enfrentar para quitarle el balón aplicando las
entradas aprendidas anteriormente; esta actividad duró 30min donde cada
estudiante tenia que estar en cada posición y pasar 3 veces.
Fase Final: Luego de terminar estos dos ejercicios, les dije que fueran a
hidratarse para hablarle sobre el tema que les iba a dar en la próxima clase
y que me tenían que traer investigado.

Observaciones: Dos estudiantes casi pelean, porque uno le había pegado al

otro con el balon, pero la situación fue controlada y todo quedó resuelto.