 Introducción

La ética para Aristóteles es considerada la segunda Naturaleza adquirida,

resaltando la importancia que tiene está para la vida del hombre. En la presente
investigación es una invitación a profundizar en la Ética aplicada a la
investigación tan necesaria en tiempos actuales, como parte imprescindible que
Preámbulo
se aplica en todas las áreas del saber científico. Para ello se toma en cuenta los
principios éticos para la reflexión de los límites del quehacer científico y la
investigación universitaria, a fin de contribuir con la formación de los
estudiantes universitarios y conocer los problemas que se presentan en el ámbito
académico para dar soluciones adecuadas que no transgredan los límites de la
investigación y contribuyan al bien común.

El hombre por tendencia natural, está inclinado a la búsqueda de la

verdad al igual que el animal conoce sensitivamente su entorno que le permite
huir del peligro o advertirlo o por el contrario se complace cuando percibe una
cierta atracción en su entorno en el que se establece por que encuentra un lugar
propicio para su supervivencia y en cierta medida cubre sus necesidades. En este
sentido el hombre también necesita conocer, su entorno, pero no sólo para su
supervivencia, sino porque necesita descubrir la verdad de su entorno y de sí
mismo para saber conducirse adecuadamente en él, pero sobre todo por que
aspira a conocer la verdad por sí misma y en la medida que descubre la verdad
adquiere perfección. Al respecto Burgos (2012) afirma: “No conozco por un
Problemática automatismo de la naturaleza, sino porque necesito, ansío y deseo conocer ya
que soy un ser incompleto que necesita del mundo que le rodea personas y cosas
para desarrollarme, perfeccionarme y enriquecerme” (p. 145). De tal manera que
en la medida que se perfecciona, enriquece, mejora, y contribuye en el desarrollo
de su entorno, a medida que observa, crea, innova, descubre, busca, transforma,
modifica, reflexiona, propone desde su condición racional se encuentra con la
verdad, la misma que lo lleva a dar soluciones dando respuestas a distintas
situaciones problemáticas a fines de mejoras.

En este sentido la Universidad se torna un lugar propicio y necesario para

el desarrollo del conocimiento a través de la investigación, puesto que uno de
sus fines es precisamente orientar y promocionar el conocimiento de la verdad, a
través de la investigación, orientada al bien común, siendo este un principio
esencial de toda investigación, y por lo tanto es responsabilidad de la
universidad formar no sólo en conocimientos a sus estudiantes, sino sobre todo
formarlos con principios éticos, y sean ante todo personas de bien, capaces de
aportar y contribuir mediante la investigación y desde su profesión al desarrollo
social, teniendo en cuenta siempre el repseto por la dignidad de la persona
humana y los derechos humanos.

Sin embargo, se observa continuamente distintos abusos y faltas éticas

graves en relación a la práctica profesional desde la investigación universitaria
ya sean en universidades del sector público o privado. Acciones que se vulnera
la autonomía, o la dignidad de la persona cuando se le usa como un simple
objeto de investigación y no como sujeto de investigación, no siendo informado
y negándole su libre elección de su participación dentro de la investigación, y
muchas veces resulta manipulado y usado como un objeto vulnerándose
gravemente su dignidad personal.

A nivel mundial a lo largo de la historia se han cometido grandes abusos

contra la persona humana en aras de la investigación científica, pasando por alto
derechos fundamentales y los límites del quehacer científico, tal es el caso de la
época nazi, los crueles experimentos realizados en los campos de concentración,
por ejemplo el probar compuestos de inmunización y anticuerpos para la
prevención y tratamiento de enfermedades contagiosas como la malaria, el tifo,
la tuberculosis, la fiebre tifoidea, la fiebre amarilla y la hepatitis infecciosa, si
consentimiento previo del paciente, simplemente eran usados como conejillos de
india para ver los efectos que estos virus presentaban al organismo humano, o
diferentes experimentos de esterilización masiva a los judíos por considerar la
raza más indeseable. Por otro lado a nivel de América latina se observan
diferentes acciones deshonestas e injustas, en la hora de reconocer la autoría de
la información que se utiliza como referencia en la argumentación de la
investigación surgiendo el tan conocido plagio, en las distintas investigaciones
sin importar la trascendencia de estas, aún en pequeñas redacciones de textos se
cometen a diario, no sólo por estudiantes, sino también por docentes que buscan
sus propios intereses personales, lejos de buscar el bien común y pasando por
encima de la condición de persona y el respeto que sugiere.

Según Quispe (2019) en un artículo titulado “Actitudes hacia el plagio en

estudiantes de Administración de Empresas de dos universidades privadas en
Arequipa” afirma que, en el año 2011, en Chile determinaron que más del 50%
de estudiantes de educación secundaria y el 40% de educación superior
aceptaron haber tomado información de internet sin citar la fuente. De igual
manera en México “realizaron un estudio en una universidad mexicana con
estudiantes de 15 años en adelante, se confirmó que más del 44% de estudiantes
habían cometido "ciber plagio" (información tomada de internet sin citar), en
tanto que el 30% admitió haber "copiado y pegado" información de internet en
sus trabajos académicos” (Quispe 2019, s.p). Entre las causas por la que los
estudiantes realizan plagio se identifica la falta de tiempo, la facilidad y
practicidad del internet, el dejar todo para último momento, y poder salir
aprobados. Cabe mencionar también la pereza al leer y analizar los temas a
investigar, la ley del mínimo esfuerzo más aún en los cursos que no son de
carrera limitando sólo a copiar y pegar redactando inadecuadamente en vez de
dedicarle el tiempo justo a leer y profundizar en diferentes fuentes para elaborar
su propia redacción

En nuestros países son diferentes las actitudes deshonestas en la labor

académica y científica, tanto en universidades privadas y nacionales y más aún
se han visto en los últimos años como diferentes personajes del ámbito político o
funcionarios públicos evaden las normas que lleva a realizar una investigación
seria y adecuadamente válida, tal es el caso del ex presidente Pedro Castillo que
deja entrever la realización de su tesis de posgrado fue producto del plagio, así
publicaba el diario el comercio: “El presidente y su esposa copiaron páginas
enteras de un artículo académico de una profesora de Costa Rica. Marcel
Velázquez, profesor principal de la UNMSM, sostuvo que trabajo de
investigación no cumple con los criterios de integridad, ni de originalidad”
(Ortiz 2020).

Hacer uso de ideas de otros autores sin citarlos debidamente, parece ser
un habitual y muy común en estudiantes ya desde la secundaria y en el nivel
superior, donde se piensa poco en las implicancias éticas y legales que este esto
 trae consigo y cada vez mes más la tecnología se usa como una herramienta que
facilite el plagio y cada vez más va en aumento. Son pocos quienes son
conscientes de la falta grave que estos actos ilícitos.

Esta problemática nos obliga a pensar, cómo se están dando las

condiciones en las que se da y orienta el conocimiento, en las universidades,
además cómo se forma a los estudiantes, bajo que principios se está orientando
la formación en investigación de los futuros profesionales en distintos campos
del saber. Cuáles son los fines de la universidad que priman como parte del
quehacer pedagógico. Por otro lado, qué principios se aplican en la formación de
la investigación científica, en la formación de la plana docente, o en la selección
que esto requiere y por supuesto qué principio se aplica durante todo el proceso
de la investigación a realizar. Qué se está entendiendo por investigación en las
universidades, cómo es que se va construyendo la investigación y qué fines
busca, y si es la universidad capaz de identificar los problemas éticos que se dan
dentro de ella en relación a la investigación y la formación de sus estudiantes y
de sus docentes, son diversos cuestionamientos que han ido surgiendo tras una
reflexión de la aplicación de la ética en la investigación, y sobre todo es
cuestionable que se está entendiendo por persona humana, en el campo de la
investigación universitaria.

Ante esta problemática observada o estas reflexiones que se plantean

surge la siguiente interrogante: ¿De qué manera la ética de las virtudes,
contribuye en la investigación universitaria? TESIS

La tesis a defender en este ensayo es que: la ética de las virtudes aporta

en la formación del criterio reflexivo, crítico para la adquisición de hábitos
buenos que requiere una investigación universitaria con criterio ético.

Por ello, el objetivo general que se plantea en esta investigación es

establecer la relación entre ética de las virtudes y la investigación universitaria, y
como objetivos específicos; describir la importancia de la ética de las virtudes en
Objetivos la formación universitaria, además identificar los problemas éticos en la
investigación, por último, describir los principios éticos aplicados a la
investigación.
 El análisis de este ensayo, permitirá en docentes y estudiantes realizar un
análisis reflexivo y profundo sobre los problemas en el campo de la
investigación académica en los universitarios y la necesidad de la aplicación de
la ética de las virtudes para la formación de la investigación universitaria en los
estudiantes teniendo en cuenta los principios éticos en todo el periodo de su
formación. Considerando que la formación humanística, centrada en la práctica
Justificación
de las virtudes, contribuye en gran medida en la formación integral del
estudiante universitario y de esta manera lograr el desarrollo armónico de todas
sus facultades esencialmente humanas, que le permitirán ejercer adecuadamente
su profesión y tomar decisiones correctas que orienten siempre a la búsqueda del
bien común y al respeto de la dignidad de cada persona, desde la vida
universitaria.