MODELOS EN PSICOTERAPIA

Psicoterapia Necesidad incidir sobre comportamiento, pensamientos y emociones anómalos.

¿Qué es psicoterapia y papel psicoterapeuta? Tratamiento basado en dos personas, operación discursiva, conjunto técnicas de
promover mejora.
Antigüedad: Ritos y figura Shaman, Grecia Aristóteles y Platón escriben poder curativo de palabra.
Edad Media: Rito religioso como purificación, espíritus poseen cuerpo=comportamiento no aceptado.
S. 18: Pinel tratamiento moral alienados mentales por reclusión temporal. Franz Anton Mesmer, intervención terapéutica en
magnetismo, Europa.
S. 19: James Braid, reformula ideas de Mesmer hacia la hipnosis. Berheim abandona uso de hipnosis, se basa en sugestión
directa “psicoterapia”. Breuer y Freud uso hipnosis para tratamiento de histeria, tratamiento evolucionará hasta “asociación
libre” y genera contenido teórico para psicoanálisis.
S. 20 después 2da guerra mundial: Psicoanálisis mayor desarrollo y expansión. Carl Rogers terapia Centrada en la Persona
como alternativa e investigación sobre relación terapéutica. Con desarrollo de los modelos conductuales, sistémicos y cognitivos
se acentúa la competencia.
¿Cómo se hace psicoterapia?
1. Generación conocimiento sobre disfunción
2. Estructuración de método
3. Aplicación
Fundamento teórico: Psicoanálisis autor Freud, Lacan genera conocimiento.
Patología: Centro atención de modelos psicodinámicos (Psicoanálisis). Psicoterapia enfoque sistémico centra atención en
relaciones y procesos de problemática.
Directividad: Intervenciones del terapeuta, intentan dirigir, influir o modelar respuestas naturales o actuar.
Interacción Psicoterapeuta y Paciente se define por objetivos según modelo
Cognitivo Conductual más directivo que Humanista.
Modelos psicoterapéuticos producto de momento y lugar.
Enfoque centrado en la Persona (ECP) Carl Rogers respuesta a concepción psicoanálisis y conductismo, filosofía existencial,
Europa a EU por Heidegger y política pública que lo sustento fue el llamado New Deal
PSICOANÁLISIS
Sigmund Freud estudioso humano
1. Medicina
2. Obras modernistas y clásicas, grecolatinos, Shakespeare, Cervantes o Goethe
3. Filosofía naturalista
4. Arthur Schopenhauer foco en voluntad de vivir
Freud viaja a Francia estudiar Charcot, sugestión hipnótica en tratamiento de histeria.

 Freud neurología y aspectos sexualidad en desarrollo

 Estudioso sugestión e hipnosis en S. XIX (Bernheim & Charcot)
 Con J. Breuer estudio sugestión. Anna O regreso Paris.

Descubrimientos en el tratamiento de la Histeria

 Histeria falla represión.

  Síntoma conversivo máxima intensidad descubrir origen.
 Sin exteriorización afectiva no hacía efecto tratamiento.
 Deseo reprimido perdura en inconsciente, satisfacción y constituye formación sustitutiva: síntoma.
 Observaciones clínicas de Freud, palabra cobrando importancia para tratamiento.
Elementos estructurales para el Psicoanálisis
Libido: Energía vital general de persona.
Represión: Fuerzas que en tratamiento se oponían, calidad de resistencia, olvidado se hiciese consciente.
Trauma: Acontecimiento de vida caracterizado por intensidad, incapacidad responder adecuadamente.
Topografía:
1) Consciente: Cualidad momentánea, percepciones externas e internas dentro fenómenos psíquicos.
2) Preconsciente: Cualidad psique, califica contenidos no presentes en campo de conciencia.
3) Inconsciente: Connotar conjunto contenidos no presentes campo actual de conciencia.
Sueños -> Lapsus -> Actos fallidos
Sueños: Freud, forma realizar deseos, deseos sexuales reprimidos. Ansiedad rodea deseos (pesadillas).

Conte
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Elabora
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Onírica

Ideas
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La interpretación de los sueños: Contenido sueño "manifiesto” y "pensamientos de sueño latentes", no conscientes se expresan
a través del lenguaje.
Aparato psíquico:
 Yo: proximidad con realidad y cumplir de manera realista deseos con mundo exterior, conciliarse con exigencias.
 Super yo: Pensamientos morales y éticos. Conciencia moral e Ideal del Yo
 Ello o Id: Inconsciente, depositario instintos y gobernado por placer. Desorganizado, emocional, oscuro y difícilmente
accesible.

Dinámico Topográfica Estructural Económica

Pulsiones Inconsciente Ello Principio del placer, proceso
Eros/Thanatos Preconsciente primario
Mecanismos de defensa -> Yo
Principio de realidad
Síntomas Consciente
Proceso secundario
Normas sociales Super Yo

Mecanismo del defensa del YO

1) Racionalización: Justificación acciones, explicación lógica.
2) Represión: Sentimientos trasladados al inconsciente.
3) Proyección: Atribuir a otras personas conflictos emocionales.
4) Desplazamiento: Sustitución instinto por otro.
 5) Negación: Afronta experiencias como si no estuvieran sucediendo.
6) Regresión: Traslado a etapa evolutiva anterior.
7) Aislamiento: Apartar sentimiento.
8) Sublimación: Transformación deseos o impulsos en actividades más aceptables.
9) Formación reactiva: Comportamiento contrario a un deseo.
10) Introyección: Hacer propios rasgos de otras personas.
Sexualidad Infantil: Deseos infantiles, duraderos y reprimidos, suministran energía.

 Oral: conoce entorno a traves de boca

 Anal: apoderarse objeto, control esfínteres
 Fálica: diferencia por vestimenta y genitales
 Latente: niñez y adolescencia
 Genital: pubertad, cambios físicos y psíquicos
Complejo Edipo y Construcción personalidad: Función resolución complejo de Castración adquiere neurosis.
o Perversión
o Psicosis
o Neurosis (Obsesión e Histeria)

PSICOANÁLISIS – MÉTODO
1) Procedimiento investigación de procesos mentales
2) Método basado en investigación tratamiento desórdenes neuróticos
3) Serie de concepciones psicológicas formar nueva disciplina científica (Teoría de la Líbido)
Influencias: Método catártico Breuer (Estudios sobre la histeria). Bernheim técnicas Sugestión.
Hipnosis: Esperanza terapéutica tratamiento de histeria. Herencia avances tratamientos mentales S. XIX.
Asociación libre: Respuesta a coerción asociativa de hipnosis y sugestión Berheim. Aparición idea “resistencia”. Conflicto
deseo de recordar y olvidar.
Interpretación: Instrumento técnico fundamental. Problema fuerzas instintivas y represoras. Hallazgos: Sexualidad infantil y
Edipo, contenidos y leyes inconsciente, teoría de transferencia.
Transferencia: Reformulación relación analítica. Médico no debe mostrar nada de sí. Desplazamiento afecto de representación
a otra. Analista figura intercambiable, relación asimétrica, espacio-tiempo psíquico específico, herramienta requerida en el
análisis.
Contratransferencia: Transferencia Concordante. Influencia paciente sentimientos, afectos y deseos inconscientes del analista.
Proceso terapéutico - Barber y Solomonov (2016): Fase de apertura, intermedia, cierre
Reflexión: Perspectivas trabajo clínico: Dimensionalidad psicopatológica cultura vs. método de edificación

PSICOÁNALISIS Y ENFOQUES PSICODINÁMICOS

Psicodinámica: Existencia contenidos centralidad de conflictos, énfasis rol experiencias temprana infancia, importancia
relaciones del self e interpersonales, satisfacer pulsiones sexuales y agresivas por Freud.
Otros Psicoanálisis:

 Alfred Adler: Noción sentimiento inferioridad.

 Carl G, Jung: Inconsciente arquetípico, espiritualidad.
 Otto Rank: Trauma primario separación vientre materno.
 Herbert Marcuse: Psicoanálisis Marxista.
  Sandor Ferenczi: Insistencia clínico, TRAUMA.
 Erich Fromm: Sentido, Existencialismo, Humanismo.
 Wilhelm Reich: Vegetoterapia
Funciones del YO: Desarrollar fuerza del yo con mejor habilidad, mediar necesidades ello y superyó.
Erik Erikson: Teoría desarrollo psicosexual al ciclo de vida entero. Importancia contexto cultural, valores y requerimientos
sociales en formación de vida psíquica del individuo.
Relaciones objétales – Melanie Klein

 personalidad relación infante y amor objeto.

 destino por contexto social.
 individuo representaciones mentales de otros significativos
 Infante amado y cuidado Vs. rechazado.
 Donald Winnicott: importancia de crianza el niño expresar frustración y enojo libremente.
Teoría del apego
 John Bowlby: Personalidad individuo relación temprana con cuidador primario. Apego: seguro o inseguro
 Mary Ainsworth: Situación Extraña. Patrones de apego: seguro, inseguro evitativo e inseguro-ambivalente o resiste.
 Main y Solomon: Apego desorganizado o desorientado
Psicología del self – Heinz Kohut
 Importancia experiencia subjetividad personal
 Autoestima interacciones tempranas con otros significativos.
 Terapeuta provee experiencia correctiva satisfaciendo funciones de objetos del yo que faltaron en infancia
Tipos de objetos del self
- Objeto reflejante, imagen parental idealizada y self alter-ego
Psicoterapias interpersonales
 Harry Sullivan: Personalidad desarrolla relaciones interpersonales. Surgimiento Yo en relaciones del individuo.
 Karen Horney: neurosis generada factores culturales y perturbaciones
Foco problemas específicos, relaciones interpersonales actuales del paciente con otros
Abordaje directivo.
Teoría relacional - Lewis Aron
Dimensiones: yo, objeto e interacción espacio psíquico, experiencia subjetiva.
Necesidad humana preservar comunidad y familiaridad en relaciones interpersonales.
Terapeuta comparte experiencia subjetiva, explorar temáticas poder, mutualidad, simetría y asimetría en relación paciente con
terapeuta y otros significativos.
Jaques Lacan:
- Estructuralismo: Filosofía (Heidegger), sociología, Lingüística (Saussure)
- Regreso a Freud: inconsciente a través del lenguaje.
Otros enfoques para la atención.
- A CORTO PLAZO Alexander y French
- Malan: Triángulo conflicto (defensa ansiedad e impulso)
Triángulo persona o Insight (Relaciones del paciente, con terapeuta y con otros significativos)
- PSICOTERAPIA DE APOYO-EXPRESIVA Lester Luborsky
- Técnicas expresivas (facilitar autocomprensión del paciente) Técnicas de apoyo (experiencia paciente en proceso
terapéutico y relación con terapeuta)
 ENFOQUE COGNITIVO CONDUCTUAL
Enfoque más socorrido en psicoterapia, practicidad, congruencia teórica, flexibilidad fundamentos teóricos.
Conductismo y Cognitivismo.
Búsqueda puntos para desarrollo de intervenciones y técnicas con base en ciencia conductual.
Fundamentos: ERC
- Thorndike: Ley del efecto, funcionalidad.
- Psicodinámicos con técnicas cognitivas (Horney)
- Condicionamiento Clásico y Operante (Pavlov Watson)
Terapias conductuales
Condicionamiento Desensibilización Terapia Teoría del Terapia Racional Terapia
Operante Sistemática Conductual Aprendizaje Emotiva Cognitiva
social
Modificación Ansiedad, Miedo,  Verificación Aprendizaje A. Experiencia Trabajo en
Conductual Fobias estado Vicario activante Depresión.
E-R-C  Relajación organísmico (Imitación) B. Creencia Identificación
 Definición (muscular y previo. Terapia irracional pensamientos
operacional de autógena)  Modificación Testimonio absolutista (distorsiones)
conducta  Exposición causal C. Consecuencia
 Estímulos progresiva conducta. emocional
ambientales. estímulo  Repetición
 Reforzamiento y problema constante
castigo de conducta a
conductas. aprender.
F. SKINNERT JOSEPH WOLPE HANS J. ALBERT ALBERT ELLIS AARON T.
EYSENCK BANDURA BECK
Terapias cognitivo- conductuales
 Técnicas de reestructuración cognitiva:
Terapia racional emotiva de Ellis.
Terapia cognitiva de Beck.
Terapia de reestructuración de Goldfried.
Métodos de autoinstrucción de Meichenbaum.
 Técnicas de manejo de situaciones:
Manejo ansiedad.
Modelado encubierto.
Inoculación al estrés.
 Técnicas de resolución de problemas:
Aportaciones D’zurilla y Goldfried.
Resolución problemas y técnicas autocontrol.
Habilidades cognitivo - interpersonales resolución problemas.
Una clasificación de Terapias Cognitivo-Conductuales (Bas Ramallo)
 Racionales: Terapia Racional Emotiva, Auto instrucción.
  De habilidades de enfrentamiento: Modelo encubierto de Kazdin, Desensibilización modificada de Goldfried,
Entrenamiento en el manejo de la ansiedad de Suin. Inoculación de estrés de Michembaum.
Terapias de 3ra Ola

 Terapia de Aceptación y Compromiso.

 Psicoterapia Analítica Funcional.
 Terapia Conducta Dialéctica.
 Terapia Integral Pareja.
 Terapia Activación Conductual.
 Reducción estrés basada (Mindfulness).
 Terapia Cognitiva (Mindfulness) depresión.
Principios (conductismo y terapia cognitiva): Operacionalización, conducta y disonancia cognitiva
Principios de la TCC
Operativas:
 Hallazgos empíricos.
 Conductas adaptadas
 Dimensiones comportamental, emocional y pensamiento cuantificables.
 Método Científico Experimental
 Intervención conductual.
 Comprueba eficacia a
Conceptos fundamentales cognitivos

Esquemas cognitivos Operaciones cognitivas Productos cognitivos

Experiencia previa. Actividad, conducta o proceso. Resultados conscientes de operaciones.
Organización significado personal. Datos sensoriales. Pensamientos, imágenes, atribuciones.
Memoria largo plazo. Trastornos juicio, razonamiento y Conducta disfuncional o síntoma
Núcleo trastornos Cognitivos. distorsiones cognitivas.
Visión túnel.

Constructos básicos de la TCC

Pensamientos automáticos Creencias intermedias Creencias centrales

Breves, disfuncionales, negativos Rigen comportamiento Globales y rígidas, verdades absolutas.
Distorsiones cognitivas (Aaron Beck)
1. Catastrofismo: Imaginar peor resultado posible
2. Pensamiento polarizado: Interpretar realidad extremo y opuesto
3. Perfeccionismo: Pensamiento inflexible
4. Sobre generalización: Creer que si ha ocurrido algo ocurrirá otras muchas veces
5. Culpabilizar: Culpar a los demás
6. Lectura de pensamiento: Creer saber lo que piensan los demás
7. Personalización: Pensar que todo lo que sucede está relacionado con nosotros
8. Negación: Negar problemas, debilidades o errores.
Técnicas (Ruiz y Sánchez)
Cognitivas: Detección pensamientos automáticos.
Experienciales: Autoobservación (moviola)
Conductuales: Entrenamiento habilidades sociales y asertividad.
TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TRE)
  Albert Ellis: Psicoanalista, Humanista y pionero cognitivo en conducta
 Aparición del enfoque: Enfoque Racional Emotivo. Atiende mente a cogniciones disfuncionales de pacientes e
importancia deterioro bienestar psíquico, explicar perturbaciones de conducta
Principios generales TREC

 Pensar y sentir íntimamente conectados, forma circular.

 Emociones disfuncionales en pensamientos irracionales.
 Personas mantienen creencias irracionales por auto adoctrinamiento.
 Identificar, revisar y debatir creencias irracionales permite cambiarlas.
 Historia determina aprendizajes, terapia centrada momento presente
Creencias irracionales: cogniciones evaluativas personales, obligación, asociadas a emociones inadecuadas ansiedad,
depresión... interfieren consecución de metas
Modelo ABC
A. Experiencias activadoras
B. Presentaciones instrumentos
C. Consecuencia emocional y conductual
D. Debate, argumentación Racional
E. Pensamientos racionales realistas adaptativos

A B C D E
Respondo mal a una Es terrible Ansiedad Prefiero hacer Respondo mal
pregunta en clase y Soy un imbécil Tristeza las cosas bien, pero a una pregunta
mis compañeros se Son unas malas Ira-hostilidad, tengo derecho a en clase y mis
ríen personas alejarme de ellos. equivocarme. compañeros
se ríen
Debate Racional: Fácil evitar responsabilidades.
Comentario racional: más cómodo no esconderse, y afrontar situaciones.
Objetivo: Cambiar evaluaciones erróneas de realidad (distorsiones) y absolutistas (exigencias).
Etapa 1: Psicodiagnóstico: Descubrir creencias o filosfías "irracionales"
Etapa 2: Insight Intelectual: Refuerza y especifica la etapa anterior (necesaria).
Etapa Final: Preparar al paciente a automatizar cambios adquiridos en terapia.
Estructura de las sesiones:
Inicio: Centrarse en los problemas que le preocupan en ese momento.
Técnicas cognitivas

 Discusión o debate ideas irracionales

 Tareas escritas detectar y cambiar pensamientos
 Resolución de problemas
 Precisión semántica: lenguaje
 Referenciar (hábito)
 Frases de superación
 Detectar, discutir, y cambiar las falsas atribuciones
 Usar imaginación
 Leer y escuchar TRE.
 Humor e intención paradójica. Enseñar TRE a otras personas
Técnicas emocionales
  Exposición a emociones indeseables
 Técnicas de expresión emocional
 Aceptación incondicional a nivel cognitivo, verbal, emocional y conductual
 Autodescubrimiento del terapeuta
 Usar historias, chistes, leyendas
 Ejercicios superar vergüenza
 Ejercicios autorrevelación
 Dramatización
 Autoafirmaciones violentas y dramáticas
Técnicas conductuales

 Tareas para casa

 Premios y castigos
 Exposición en vivo
 Entrenamiento en habilidades
 Control de estímulos
Resumen
1. Detectar acontecimientos activadores, ideas irracionales y consecuencias emocionales.
2. Debatir y trabajar creencias.
3. Observar y disfrutar nuevas consecuencias.
ANÁLISIS FUNCIONAL (CUADRO SECUENCIAL INTEGRATIVO)
 Herramienta terapia cognitivo- conductual, área evaluación clínica.
 Analiza conductas
 Formulación clínica empleo análisis funcional de conducta.

Objetivos:
 Clarificar: Como sucede y refuerza conducta en E-R-C.
 Identificar: Variables inciden en comportamiento.
 Organizar: información compilada en un sólo cuadro.
 Definir: Variables decidir intervención adecuada.

Variables para identificar

  Disposicionales: Columna organismo
 Amiéntales: Aparición de la respuesta.
 Moduladoras: Inciden sobre respuesta.
Datos
 Entrevista clínica: Todos los datos de historia clínica
 Observación: Natural, directa, registros o autorregistros (cuantificable).
 Evaluaciones: Estandarizados y no estandarizados aplicando en línea base.
Ejemplo:

PSICOTERAPIAS CON ENFOQUE HUMANISTA

Aparición de humanismo como psicoterapia:
 Filosofía existencial
 Paradigma epistemológico
 Políticas públicas, investigación posguerra
 Enfoque Centrado Persona
 Exploración generación Boomer
 Posterior a 2da guerra mundial
 Naturaleza del hombre (new deal)
Representantes psicoterapia humanista:

Abraham H. Maslow Rollo May Carl Rogers

 Tendencia salud mental  Psicoterapia existencial  Enfoque Centrado Persona
 Teoría jerarquización necesidades  Sentido que da a la vida, decisión y
compromiso
Existencialismo: Corriente filosófica (europeo). Finales S.19 y mediados S. 20. Influyo en psicoterapia humanista y
psicodinámica.
Influencias existencialismo:

Martin Buber Martin Heidegger Soren Kierkegaard

Hombre construye relación Yo-Tú Existencia precede esencia. Ser humano libre, existencia elección y
Hombre proyecto en mundo decisión.
Fenomenología: Paradigma construcción conocimiento E. Husserl.
 Ser humano tiene experiencia
 Experiencia es fenómeno
 Fenómeno ofrece conciencia
 Conciencia es relación, estar lanzado hacia objeto
Precursores fundamentos humanistas:
 Edmund Husserl Kurt Lewin Kurt Goldstein
Precursor fenomenología Teoría campo Organismo un todo, enfermedad
modifica.
Método fenomenológico: Suspensión de juicios. Descripción detallada. Responsabilidad y conciencia de subjetividad (epojé.
ENFONQUE CENTRADO EN PERSONA
Carl Rogers: Influencia orientación religiosa. Formación científica agronomía y ciencia conductual.

 Seminario teológico: Ambiente amplia libertad académica.

 Integración enfoque: Proceso convertirse en persona.
Humanismo: Maslow y May recuperar ideas humanistas ilustradas y New Deal norteamericano
Conductismo: Importancia ambiente
Fundamentos filosóficos enfoque:
 Fenomenología: Noción conciencia como fenómeno integrador de realidad.
 Existencialismo: Noción derivada de filósofos existenciales (Kirkeggard o Buber)
Fundamentos metodológicos:
 Fenomenología: Acercamiento responsable (empojé) a fenómenos descripción
 Noción integral individuo y experiencia: Noción de Goldstein, actualización y sabiduría organísmica
Teoría personalidad: Percepción experiencia y acción, construye el sí mismo, resultado interacción ambiente y valoración de
los demás.
Experiencias: simbolizadas, asimiladas y organizadas.
Noción Self y personalidad: Rogers, funciones yoicas diferentes sentidos en contacto. Factores: autorrealización, conciencia de
experiencias y aceptación, amplían autoconcepto.
Aceptación positiva incondicional vs rechazo: Construir autoconcepto a través de vivencia aceptación
Yo real vs Yo ideal: Discrepancia = angustia.
Persona de funcionamiento completo:
 Opuesto defensividad.
 Vivencia existencial
 Confianza organísmica.
 Aceptar realidad
 Percepción precisa experiencia en mundo.
 Libertad experiencial (Responsabilidad).
 Creatividad.
Metodología enfoque:

 No directividad: Descripción fenomenológica. Terapeuta acompaña al paciente a exploración de experiencia, aumenta

conciencia y responsabiliza subjetividad.
Actitudes básicas del humanista:
1. Empatía: Habilidad comprender que siente el paciente
2. Aceptación: Paciente ser lo que en realidad es y no juzgado
3. Autenticidad: Genuino, honesto, congruencia
Técnica Reflejo: Descripción fenomenológica
 Reflejo simple: lenguaje corporal
 Reflejo sentimientos: parafrasear el sentir
  Elucidación: clarificar, traducir lo que dice
PSICOTERAPIA GESTALT
Ruptura psicoanálisis, incorporación conocimientos sobre humano. Textos: "Yo, hambre y agresión" (Fritz Perls) y
"Psicoterapia Gestalt" (Goodman, Hefferline, Perls)
Fundamentos:

 Fenomenología: Husserl, sin juicios, experiencia construir conocimiento.

 Existencialismo: proyecto en el mundo
 Psicoanálisis: crear PG. Self, pulsión y mecanismo de defensa.
 Psicología Gestalt/teoría de campo: investigación experimental percepción, totalidad y contacto.
Personalidad-Self

Inhibidores desarrollo humano: Experiencia obsoleta, introyecto y ciclo inconcluso.

Darse cuenta:

 Zona interna: sucede debajo de piel

 Zona externa: sucede ante mis sentidos
 Zona fantasía: sucede cognitivo
Ciclo experiencia (satisfacción de necesidades):

Modos relación/bloqueos ciclo (Zinker):

INTERNA
 Reposo/Postergación: Para después
 Sensación/Desensibilización: no siento
FANTASÍA
 Formación figura/Proyección: por tu culpa
 Movilización de la energía/Introyección: debería
EXTERNA
  Acción/Retroflexión: me odio para no odiarte
 Precontacto/Deflexión: tiro la piedra y escondo la mano
CONCIENCIA
 Contacto/Confluencia: acéptame, no discuto
 Retiro/Fijación: no dejo de pensar en
Tareas terapeuta Gestalt: Pautamiento, potencia, control, humanidad, compromiso, presencia.
Técnicas de intervención: Expresiva, supresiva e integrativa
Técnicas usadas: Silla vacía, trabajo polaridades, silla caliente, trabajo con sueños.
PSICOTERAPIA ENFOQUE SISTÉMICO
Posmodernidad: Eclecticismo, critica racionalismo, ruptura orden epistémico.
Teoría general sistemas: Ludwig Von Bertalanffy, formulación principios válidos.
Sistema: conjunto elementos, tiene estructura, determina funcionamiento, evoluciona e interrelación. Minuchin
Estructura: sistemas evolucionan, funciona como un todo, el todo es más que la suma de sus partes.
Ejemplo: Subsistema (institución X), sistema (sistema educativo), supersistema (Sistema social).
Cibernética:
Norbert Wiener: Nociones control y relación. Homeostasis (morfostasis) y entropía (analogías operativas). Feedback.
Gregory Bateson (segunda cibernética): Retro positiva, negativa o compensada. Cambio (morfogénesis). Sistema y
comunicación no lineales. Ingresos (inputs) y egresos (outputs)
Teoría comunicación humana (principios): Totalidad, causalidad circular (retro) y regulación.
Watzlawick, Beavin y Jackson (palo alto): Modelo orquestal comunicación.
Consideraciones básicas:
1. Esencia comunicación, procesos relación e interacción
2. Comportamiento humano valor comunicativo
3. Trastornos psíquicos
Axiomas comunicación:

 Imposible no comunicar
 Distinción nivel contenido/semántico y racional
 Puntuación secuencias comunicación (orden y coherencia)
 Digital como analógica
 Simétrica/complementaria
Terapia familiar enfoque sistémico:
Salvador Minuchin: Psiquiatra argentino, 50 terapia familiar dinámica. Terapia estructural.
Escuela Palo alto: G Bateson, investigación teorías enfoque sistémico. Participo Watzlawick, Weakland, Fish.
Enfoque estratégico: Inspira Milton Erickson y lidera Jay Haley. Disfunciones jerárquicas.
Enfoque interaccional: Relación, casualidad circular.
Enfoque estructural: Minuchin y Don Jackson, identificación categorías tipos y funciones de familia
Terapia breve: primer modelo metodológico de Palo alto, enfoque estratégico.
Escuela Roma:
Maurizio Andolfi: Crítica objetividad, neutralidad, desarrollo prescripciones
Escuela Milan (centro):
Selvini Palazzoli, genogramas, propuestas metodológicas terapia breve
Terapias posmodernas: Terapia narrativa White y Epston, colaborativa y centrada en soluciones.
PSICOTERAPIA CON ENFOQUE SISTÉMICO
Sistema: conjunto organizado interactuantes e interdependientes.
Integración: cosas que componen al sistema, campo funcional.
Proceso sistema:
a) Entradas: ingresos del sistema recursos materiales, humanos o info. Fuerza arranque.
b) Proceso: transforma entrada en salida, cambio.
c) Salidas: resultado proceso, reflejado con lo que sistema comparte con suprasistema. Conducta, valores, actitud.
Tipos vínculos:
a) Simbiótica: ambos elementos beneficiados de interacción
b) Sinérgica: todo mas que suma de partes
c) Superfluas: relaciones poco contacto o centralizada, imposible no comunicar
Características de sistemas: Contexto, subsistemas, parámetro, operadores, éxito, adaptabilidad, estabilidad, armonía,
mantenibilidad, centralización/descentralización, integración/independencia, feedback, feed-forward, homeostasis/entropía,
permeabilidad, optimización y sub-optimizacion, abierto/cerrado.
Forma de retroalimentar técnicas:

 Preguntas relevancia
 Genograma (familiograma)
 Técnica creativa, mirar función
Tipos intervenciones (modelo interaccional):
Intervención general: Utilizar en cualquier momento no debe apresurarse, cuestionar peligros, cambio dirección y discutir
como empeorar problema.
Intervención especifica: redefinición, tarea directa, prescripción peradójica, cuento, metáfora, hipnosis y ordalías. Outputs y
cambio.
Importancia síntoma: resultado, inicio dinámico de sistema.
Importancia retroalimentación:
Positiva: dirigida al cambio
Negativa: dirigida a homeostasis