CALIFICACIÓN DE TEST GESTÁLTICO VISOMOTOR
DE LAURETTA BENDER PARA NIÑOS
VERSIÓN KOPPITZ
Adaptación Lic. Blanca Luz Mayorga
Nombre: Sexo: M____ F____ Fecha:
Dirección: Fecha de Nacimiento:
E.C.: Teléfono:
Escuela: Grado:
Nombre de los Padres:
Examinador: Problema:
Mano Dominante: Derecha __________ Izquierda_________ Tiempo Total del Test:
DATOS NORMATIVOS DEL TEST DE BENDER (1974)
Edad
N Media D.E.
Año-Meses
5-0 a 5-5 47 13.1 3.3
5-6 a 5-11 130 9.7 3.4
6-0 a 6-5 175 8.6 3.3
6-6 a 6-11 60 7.2 3.5
7-0 a 7-5 61 5.8 3.3
7-6 a 7-11 47 4.6 2.8
8-0 a 8-5 53 4.2 2.5
8-6 a 8-11 60 3.0 2.5
9-0 a 9-5 78 2.8 2.2
9-6 a 9-11 47 2.3 2.1
10-0 a 10-5 76 1.9 1.9
10-6 a 10-11 68 1.8 1.8
11-0 a 11-11 73 1.4 1.4
INFORME DIAGNÓSTICO:
RECOMENDACIONES:
INSTRUCCIONES: El sistema de puntuación presentado en este folleto está basado en los procedimientos
desarrollados por Elizabeth M. Koppitz en su libro (versión castellana) El Test Gestáltico Visomotor Bender para niños,
Ed. Guadalupe, Bs.As., Argentina. Después de que el sujeto ha completado los dibujos, el examinador puntúa los
indicadores conforme a si están presentes o ausentes. De estar presente un indicador de la correspondiente casilla
bajo las columnas 1,2 y 3. Solo se puntúan indicadores bien definidos: Puntaje de Maduración-Columna 1; Organicidad-
Columna 2 y 3, En la parte posterior se encuentra el puntaje Emocional.
Puntaje
Puntaje Organicidad Conducta
INDICADORES Maduracional
Observada
Columna 1 Columna 2 Columna 3
Figura A
1a.- Distorsión de la forma Solo omisión
(cualquiera de las dos
figuras excesivamente
o ángulos
extra
deformadas)
1b.- Distorsión de la forma
(desproporción en tamaño;
una más grande dos veces Edad: 7+
que la otra)
2.- Rotación
(45º o más)
3.- Integración
(Figuras no unidas)
Figura 1
4.- Distorsión
(5 o más círculos)
5.- Rotación
(45º o más)
6.- Perseveración
(más de 15 puntos)
Edad: 8+
Figura 2
7.- Rotación Edad: 9+
(45º o más)
8.- Integración Edad: 7+
(Filas Omitidas o agregadas)
9.- Perseveración
(más de 14 columnas)
Edad: 8+
Figura 3
10.- Distorsión de la forma Edad:7+
(5 o más círculos)
11.- Rotación Edad: 8+
(45º o más)
12a.- Integración Edad: 6+
(pérdida de la forma)
12b.- Sustitución
(línea en vez de puntos)
Figura 4
13.- Rotación
(45º o más)
14.- Integración
(1/8” o más entre las
figuras)
Puntaje
Puntaje Organicidad Conducta
INDICADORES Maduracional
Observada
Columna 1 Columna 2 Columna 3
Figura 5
15.- Distorsión de la forma
(5 o más círculos)
Edad: 9+
16.- Rotación
(45º o más)
17a.- Integración
(pérdida de la forma)
17b.- Sustitución
(línea en vez de puntos)
Figura 6
18a.- Distorsión de la forma
(3 o más ángulos)
18b.- Distorsión de la forma
(No hace curvas o hace
líneas rectas)
19.- Integración
(No se cruzan o lo hacen en
un extremo)
20.- Perseveración
(6 o más curvas) Edad: 8+
Figura 7
21a.- Distorsión de la forma
(desproporción en tamaño; Edad: 8+
una dos veces más
grande que la otra)
21b.- Distorsión de la forma
(hexágono distorsionado;
ángulos omitidos o
adicionales)
22.- Rotación Edad: 7+
(45º o más)
23.- Integración
(no se traslapan o se Edad: 7+
traslapan en exceso)
Figura 8 Omisión de,
24.- Distorsión de la forma o ángulos
(de cualquiera de las extras
figuras, ángulos omitidos Edad:7+
o adicionales, omisión del
rombo)
25.- Rotación
(45º o más)
Total
Total Puntaje
Indicadores
Indicadores Daño
Altamente
Significativos Cerebral
Significativos
PUNTAJE
MADURACIONAL
PUNTAJE EMOCIONAL
INDICADORES CORRELATOS
Asociada con inestabilidad en la coordinación
FIGURAS motora y en la personalidad. Puede reflejar una
1&2 Línea ondulada ( 2 o más cambios súbitos en inestabilidad emocional resultante de la
1 dirección; Se puntúa solo una vez)
defectuosa coordinación y escasa capacidad de
integración, o un pobre control motor debido a
la tensión
Asociado con baja tolerancia a la
FIGURAS Aumento de tamaño (últimos puntos o
frustración e impulsividad (explosivo). Las
1,2 &3 2 círculos) 3 veces más grandes; se puntúa
solo una vez.
implicaciones diagnósticas aumentan con la
edad
Asociada con impulsividad y con falta de
FIGURA 2 Rayas en vez de círculos (más de la mitad; interés o atención, los preocupados por
3 1/16” o más largas; no se puntúan los
puntos)
problemas o que tratan de evadir
responsabilidad o lo que se les pida que
hagan.
Asociado con pobre planificación,
ASPECTO Orden Confuso ( se puntúa si NO hay orden inhabilidad para organizar material,
GENERAL 4 lógico – edad 8+ años)
confusión mental en niños brillantes
mayores (8+ años)
Tamaño grande (macrografía): 1 o más
ASPECTO Asociado con conducta exhibicionista
GENERAL 5 figuras 1/3 el tamaño de los estímulos en
ambas direcciones; se puntúa sólo una vez.
(acting out)
Tamaño pequeño (micrografía): 1 o más
ASPECTO Asociado con ansiedad, retraimiento,
GENERAL 6 figuras 1/2 tamaño de los estímulos en
ambas direcciones; se puntúa solo una vez.
constricción, timidez.
ASPECTO Líneas finas o tenues (tan suaves que es
GENERAL 7 difícil verlas o definirlas)
Asociado con timidez y retraimiento.
Líneas reforzadas o repasadas (el diseño
ASPECTO puede haber sido borrado y vuelto a dibujar o Asociado con impulsividad, agresividad,
GENERAL 8 corregido sin haber borrado antes; se puntúa
exhibicionismo (acting out)
solo una vez.)
Segundo Intento en dibujar la(s) figura(s) (se
9 puntúa solo que se den 2 dibujos distintos o
definidos en dos lugares o espacios)
Asociado con impulsividad y ansiedad
Asociado con impulsividad,
ASPECTO Expansión (Expansividad: 2 o más hojas de
GENERAL 10 papel necesario para completar los dibujos)
exhibicionismo (acting out), también
indicativo de daño neurológico.
TOTAL
Puntaje Emocional
