Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Ejercicios tarea 1
Curso de Física Electrónica-100414
1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES:
Apreciado estudiante, por favor antes de revisar este documento
asegúrese de revisar el documento: Guía de actividades y
rúbrica de evaluación – Tarea 1 Tarea 1 Leyes básicas de
circuitos. En el documento mencionado se encuentran los
lineamientos a detalle de la forma correcta de presentar esta
actividad, A continuación, los conceptos para esta actividad que
deben desarrollar todos:
LEY DE OHM (CON SU FÓRMULA)
LEY DE VOLTAJE DE KIRCHHOFF
LEY DE CORRIENTE DE KIRCHHOFF
RELACIÓN DE LA RESISTENCIA ELÉCTRICA CON LA TEMPERATURA
Recuerda anexar al menos 1 ecuación que represente el modelo, y
seguir todos los lineamientos expresados por la rúbrica
1
Preguntas Problematizadoras:
Estudiante 1 ¿En qué consiste un corto circuito?
¿Qué es un material óhmico y cuál es
Estudiante 2
su importancia en la industria?
¿Qué es una fuente dependiente de
Estudiante 3
voltaje? Proporcione un ejemplo
¿Pueden existir las corrientes
Estudiante 4 eléctricas con cargas en reposo?
justifica la respuesta
¿Por qué se usa la corriente alterna
para alimentar los dispositivos
Estudiante 5 caseros e industriales? Comenta un
breve resumen sobre la guerra de las
corrientes (tesla vs Édison)
2. EJERCICIOS 2
Estudiante 1
Encontrar la corriente que pasa
por el circuito, y la potencia
consumida por laresistencia
Estudiante 2
Encontrar el voltaje generado por
la fuente, y la potencia generada
por la misma
2
Estudiante 3
Encontrar la magnitud de la
corriente del circuito e indica la
dirección de la misma, acorde al
sentido convencional.
Estudiante 4
Encontrar el voltaje generado por
la fuente, y la potencia generada
por la misma
Estudiante 5
Encontrar el valor de la
resistencia y la potencia
consumida por la misma.
3
3. Ejercicios 3
Estudiante 1
El estudiante debe utilizar
tanto el método de mallas
(corrientes), como de nodos
(voltajes) para encontrar
tanto las corrientes como
lascaídas de tensión señalas
en el circuito. El estudiante
debecomentar cual método
le pareció más fácil y
argumentar sus
Respectivas razones.
Estudiante 2
Para el siguiente circuito ,el
estudiante debe elegir el
método de análisis de su
predilección (MALLAS O
NODOS). El estudiantedebe
justificar brevemente el
motivo de su elección y
posteriormente encontrar
todas las caídas de tensión
en las resistencias junto
con la potencia consumida
porlas resistencias R1 y R2
respectivamente.
¿Qué implica que una
resistencia consuma más
potencia que otra?
4
Estudiante 3
El estudiante debe
utilizar tanto el método
de mallas (corrientes),
como de nodos
(voltajes) para encontrar
tanto las corrientes
como las caídas de
tensión señalas en el
circuito. El estudiante
debe comentar cual
método le pareció más
fácil y argumentar sus
respectivas razones.
Estudiante 4
Utilizar el método que
mejor convenga para
encontrar el voltaje en
los nodos azules, y las
corrientes en R1 y R3
verde y negra,
respectivamente.
Estudiante 5
Encuentre las corrientes
de las 2 mallas
principales. No use
simplificaciones de
resistencias para
analizar el circuito.
Encuentre la potencia
disipada de la R1 y la
generada de la fuente
5
4. Ejercicios 4
Una de las estrategias más usadas para aprender física consiste en revisar de
forma detenida ejercicios resueltos ya sea de un libro o de un video. Para
este ejercicio el estudiante debe observar 1 ejercicio resuelto de divisor
de tensión (si su grupo colaborativo es PAR) o de corriente si su grupo
Colaborativo es IMPAR. El estudiante puede observarlos en las
referencias bibliográficas o un video desde la web. Debe referenciar el
video al principio del desarrollo y al final de la bibliografía (APA VERSION 7).
Con base a ese ejercicio debe proponer y resolver un ejercicio. Los
valores deben ser diferentes al del video, pero puede ser similar el
análisis observado.
NOTA: debe colocar el enunciado y el circuito del ejercicio propuesto. El
esquemático puede ser colocado a mano o usando el simulador multisim online.
Debe ser claro de dónde saco el ejercicio observado
NOTA 2: Cada estudiante responderá la pregunta problematizadora y los
ejercicios 2 y 3 según se le asignó (estudiante 1 – 5 ).
